第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）天津专版

们的日常生活中，只是我们不易察觉。一个“小”字，让幸福变 得琐碎、真实。它是一种带有感性的情愫，这种情愫与爱有关， 与心有关，与美有关。写作时，尽量打开写作思路。一觉睡到 自然醒，这是一种小确幸；口渴时，有人为你递上一杯水，这是 一种小确幸；孤独无助时，有人向你伸出援助之手，这是一种小 确幸…自然、社会，时时处处都有让我们感到幸福的地方，只 要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活 都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。 2.第二单元学情调研 1.C解析：A.“疙瘩”的“疙”应读“g”;B.“潜质”的“潜”应读 qidn。D.“朝气蓬勃”的“朝”应读zhāo。 2.A解析：“枥青”应写作“沥青”。 3.B解析：解答此题，首先要对选项中给出的近义词进行辨析。 古老，指经历了久远年代的；原始，指最古老的，未开发的，未开 化的。限制，指规定范围，不许超过；界定，指划定界限，确定所 属范围。粗野，指粗鲁，没礼貌；粗放，指粗犷豪放。然后结合文 段意思进一步判断选择。第一个横线处，“古老”侧重于表达对 历史的尊重和怀念。“原始”更多地出现在措述自然环境、人类 学研究等语境中，语境中用来形容“性格”，应填“原始”。由此可 排除A、C两项。第二个横线处，词语的“理解和使用”，可以“界 定”，但不能“限制”，故应填“界定”。由此可排除D项。故选B。 4.B解析：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视 意)，结合句意，这里应用“不以为意”。 5.D解析：A“无事，绝不惹事”与“有事，绝不怕事”在语义上是并 列关系，两句中间应用分号；B.省略号与“等”不能连用，应去掉省 略号；C选择疑问句只在句末用问号，第一个问号应改为逗号。 6.C解析：第③句，“约”与“左右”语义重复，应删去一个。 7.C解析：《朝花夕拾》是散文集。 8.B解析：A运用了比喻的修辞手法；C.运用了比喻的修辞手 法；D.运用了拟人的修辞手法。 9.C解析：结合“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被 日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”可知，闲 看者一方面指那些围观日本人枪毙中国人的中国人，这些人 看到自己的同胞被枪毙，对此无动于衷，还抱着看热闹的心 态；再结合“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人 们，他们也何尝不酒醉似的喝采”可知，闲看者另一方面也指 国内这些观看枪毙犯人时幸灾乐祸、麻木不仁，如喝醉酒般 地喝彩叫好的人。选段揭露了当时国人的看客心理，表现了 他们愚昧麻木的精神状态。 10.A解析：这两句话中的“他们”，需要结合上下文的语境理解。 前一个“他们”指对中国人持疑惑态度的受毒害的日本青年学 生；后一个“他们”指喝彩的麻木的中国人。 11.D解析：要联系下文“但在那时那地，我的意见却变化了”来体 会作者的情感变化。作者听着“刺耳”是因为日本青年的幸灾 乐祸严重伤害了“我”的民族自尊心。 真题圈语文八年级上7F 12.(1)决眦入归鸟(2)烟笼寒水月笼沙(3)柴门何萧条 (4)但感别经时(5)老骥伏枥志在千里烈土暮年壮心 不已 13.(1)到达(2)拉 14.有人问董行成是怎么知道那个人是贼的。 15.董行成是一个聪明机智、善于观察的人。例如他通过“驴行急 而汗，非长行也：见人则引驴远过，怯也”这些细节判断出此人 是贼。 【参考译文】 怀州河内县的董行成能凭推理、预测来辨认贼。有一个人 从河阳长店偷了行人的一头驴和皮袋，天快亮的时候，到达怀 州。董行成来到街上，见到他，大声呵斥道：“那个盗贼站住，立 刻从驴上下来！”（那人）于是承认并服罪。有人问董行成是怎 么知道那个人是贼的，董行成说：“这头驴走得很急而且出汗 不是长途行走的样子；（盗贼）看见人就拉着驴绕远走，这是胆 怯。根据这些知道他是贼。”（董行成把盗贼）捉送到县衙，不 久，驴的主人顺着踪迹找来了，情况都和董行成说的一样。 16.(1)结缘核武器，毫不犹豫(2)历尽艰辛，试验成功（研制氢弹） (3)“踏踏实实地做一个‘无名英雄’”（意思对即可） 17.(1)“平静”是因为于敏觉得试验成功是意料之中、水到渠成的， 刻画出于敏胸有成竹、泰然自若的形象。 (2)通过环境描写，写出了于敏工作的环境恶劣，生活十分艰 苦，表现了其不畏艰辛、坚韧顽强的精神。 18.通过侧面描写，表现了于敏的工作隐秘性很高，他严守机密，意 义重大；表现出于敏工作的繁忙，无暇照顾子女；体现出于敏无 私奉献，献身国家国防事业的伟大精神。 19.于敏投身国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，其强烈 的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神正在不断传承 下去。 20.(示例)范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”。 21.示例：1942年5月25日，日军3万重兵对太行抗日根据地发动 空前残酷的大“扫荡”。副总参谋长左权从容地指挥部队继续 突围，当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶 猛。突然，一发炮弹飞来，“卧倒！大家卧倒！”他不顾一切危险 高喊着。炮弹在他身边爆炸了。左权将军壮烈殉国。“名将以 身殉国家，愿拼热血卫吾华。太行浩气传千古，留得清漳吐血 花。”这是朱德总司令为悼念左权将军而作的一首挽诗。 22.(1)贺龙埃德加·斯诺 (2)A解析：《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺是美国记者。 23.示例一：A.周恩来，他处事冷静，睿智自信，极具个人魅力，是 “中国红色外交第一人”；他温和文雅，乐于助人，亲自为斯诺拟 定行程安排。 示例二：B.彭德怀，他才智过人，善于驰骋，是一位战功赫赫的 红军将领；他性格爽朗，坦白率直，因为童年吃过很多苦，所以 特别喜欢孩子。 答案与解析 24.写作思路：首先，根据对题意的理解，明确“你”是谁或指的是什 么，又“读懂了”什么。比如：读懂了金钱的价值与意义，读懂了 父母对你的爱或者父母之间的爱，读懂了尊重他人的重要性， 读懂了友谊的真谛，读懂了老师的辛苦，读懂了生存的艰难与 意义，读懂了什么是患难之交，读懂了“雷锋精神”的内涵，读懂 了“英雄”的含义，读懂了“美”的真谛，读懂了“幸福”的丰富含 义等。然后，用具体的故事来表现。要写清楚时间、地点、人物 和事件的起因、经过、结果；文中一定要有场面描写，体现“那一 刻”，注意要详细写出那一刻发生的事情及自己的内心感受，为 突出主旨作铺垫。“那一刻”应该有与之对应的动作、语言、心 理等细节描写，尤其要着重刻画“我读懂了”时的心理细节描 写。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读 懂了你”对自己的影响或作用。 3.阶段学情调研（一） 1.B解析：A.“悄然”的“悄”应读q1ǒo;C.“镌刻”的“镌”应读 juan。D.“热泪盈眶”的“眶”应读kuang。 2.B解析：“合颜悦色”应写作“和颜悦色”。 3.A解析：第一空，根据“从阴雨读出晴日”可知，横线处所填词 语要与前面的“暗夜”形成一个相对的关系，“霞云”更符合这一 条件。第二空，意境，指文学艺术作品通过形象描写表现出来的 境界和情调。侧重感受与体验。意义，指语言文字或其他信号 所表示的内容；价值，作用。侧重价值与认知。这里用来形容获 得常人所没有的感悟，填“意境”更合适。第三空，结合后文“被 读的生命与自己的生命”可知，此处应填“灵魂”。 4.B解析：第一空，“双城醉月”与“三盘暮雨”属于短语之间的并 列，它们之间的停顿应用顿号。第二空，“这里，有双城醉月…” 与“这里，有运河蜿蜓…”构成并列式复句，它们之间的停顿应 用分号。第三空，“中环彩练”后面表示内容的省略，应用省略号。 第四空，“她口就是天津卫”是一般停顿，应该用逗号。 5.C解析：该语段主要是赞美春天。观察选项可知，首句非⑤句 即①句。⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜， ①句表现了人们在春天里的欢快。由此判断⑤句更适合作为首 句，排除BD两项。②句的“此时”对应⑤句中“温暖的春天”， ②句的“他们”对应⑤句中“春天的人”，所以②句紧承⑤句，排除 A项。故选C。 6.D解析：“直抒胸臆”说法有误，诗人在尾联不直接写自己对家 乡的依恋，而是委婉含蓄地写故乡之水依依不舍地送“我”离开。 7.B解析：这则新闻实时地记录了中国前跳水运动员吕伟在 1982年新德里亚运会上夺冠的情景，该新闻抓住吕伟跳水的镜 头，对事件和人物作出形象化细致化的报道，属于新闻特写。 8.C解析：“正面表现跳水动作的完美”说法错误，应该是侧面表 现跳水动作的完美。 9.D解析：文章大量运用了比喻的修辞手法，并未运用夸张的修 辞手法。 10.B解析：本句的意思是“于是（我）前往承天寺寻找张怀民”。心 “遂”是连词，连接前后两个分句，其后应断开；“至承天寺”“寻 张怀民”是两个连续的动作，中间应断开。所以正确的停顿应 为“遂/至承天寺/寻张怀民”。故选B。 11.D解析：选项“先写极富特色的景，再自然流畅地叙述事件”表 述有误。阅读全文可知，①一③句写事件（苏轼想要睡觉但被 月色吸引而起行，于是就到承天寺找张怀民共同赏月)；④句写 景色（庭下的月色和竹柏之影）；⑤句议论点题，抒发自己的 情感。 12.(1)绿叶发华滋(2)衣冠简朴古风存(3)岂不罹凝寒 (4)狐兔翔我宇(5)老骥伏枥志在千里 13.(1)对…说(2)祸患，灾难 14.古人的制度，怎么可以轻易改变革新呢？ 15.年少放弃袭爵，多次任统帅却不名一钱，说明他不慕名利；提倡 用讲学来明人心，说明他有社会责任感，关心民风和社会风尚； 预测高斌减少扫沙船必有河患，果如他所料，说明他有远见。 【参考译文】 简仪亲王年少时就应该继承公爵爵位，他让给了他的 弟弟，自己进入西山读书。后来多次任统治一方的将帅，没 有一文钱（非常贫穷）。（他）曾经对别人说：“人心是保障风 俗的根本，没有听说过人心轻薄不古，而风俗还能保持质朴 和淳厚的。现在世上不担心缺乏人才，而是担心人心（狡 诈、刻薄、蛮横，)没有以前古人的质朴和淳厚，不讲学就没 办法让人们明白这个道理。”（他）曾经和河督高斌观点不一 致，高斌想每年减少扫沙船，简仪亲王坚持说不行。（他）时 常对当时的人说：“古人的制度，怎么可以轻易改变革新呢？ 我的年纪渐渐衰老，恐怕来不及看到，你（们）现在还很年 轻，应该看到河水泛滥所造成的祸患一天天增加，到那时候 应该会想起我所说的话了。”后来癸酉年的秋天，河水漫到 了张家路头，果然如亲王所料想的一样，当时亲王去世已经 有两年了。讲学家尊称他为济斋夫子。 16.(1)青竹夹发，励志苦读(2)空罐防蚊，坚持夜读 17.示例：我认为小文的说法没有道理。比如文中写张謇面对身着 华服的城里考生，专注考试，心境坦然，心理活动展现了张謇先 生的内心世界，表现其安贫乐道的可贵品质，是符合情境与传 主形象的合理想象，填补事实的空隙，并非作者的主观臆断。 (意对即可) 18.示例：语气坚定、严肃。“严”“静”“无姑息”应作为重音。这几 句话是张謇先生在女师范的演说辞，是他对师范生的谆谆教 海，所以应严肃。“严”突出了教育的准则，“静”强调了学习的 关键，“无姑息”表达对害群之马绝不姑息的坚决态度。通过对 这些词语的重音强调，可以让听众更清晰地感受到张謇在教育 理念中的严格要求和果断决心。 19.示例：张謇先生的苦学精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。 他以坚韧不拔之志克服求学艰辛；他兴办各类教育及辅助事 业，为社会培育了无数栋梁之材。我们当传承张謇精神，在求 知路上不畏艰难，勇担使命，用所学为国家发展添砖加瓦，让张 謇精神在新时代绽放更耀眼的光芒。真题圈语文 同步调研卷 八年级上7F 2.第二单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 尽 眦州 第I卷（共29分》 K期 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~ 11小题，每题3分) 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是( A.发髻() 教海(hui) 疙瘩(ga) 抑扬顿挫(cuò) B.匿名(ni) 潜质(qin) 畸形() 膛目结舌(cheng) C.骤雨(zhou) 炽热(ch) 製 诘责(ji) 筋疲力尽(jin) D.捆绑(kùn) 吹嘘() 窒息(zhi) 朝气蓬勃(cháo) 2.下面各项中字词书写有误的一项是( A.挟持 尴尬 枥青 灯 B.逊色 荧光 悠然 精品图书 C.托辞 抹杀 篝火 金星教育 D.调羹 筛选 目睹 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取 向的范畴。血性是个 而又朴拙的词语，本身就具有 张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 否则就会混淆粗犷与 豪壮与莽撞、文明与野蛮、人 性与兽性。 A.古老限制粗野 B.原始界定 粗野 警加 C.古老界定粗放 D.原始限制粗放 附 4.下面句子中加点词语使用错误的一项是() 题) A.留下《清明上河图》的张择端，烧出“天青色”汝瓷的工匠，在 最忌 完成自己命运般的作品后，很长一段时间内都在历史长河 国 中杳无消息。 B.他在比赛中犯了一个严重的错误，但事后却显得不以为然， 仿佛那只是一个微不足道的小插曲。 C.在公共场所吸烟、乱扔东西、说粗话等行为让人深恶痛疾。 D.他的头发被打理得一丝不苟，油光可鉴，在阳光下闪耀着健 康的光泽。 5.下面句子中标点符号使用正确的一项是() A.杨绛的学生这样评价她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。 B.读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思…等情感。 C.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏 击的勇士？ D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，只是书的载体、形式变了， 喜欢阅读应不拘泥于是什么书。 6.(期中·河东区)下面句子是有关电动自行车使用的调查报 告，其中有语病的一句是() ①近年来，随着电动自行车功能的不断完善，电动自行车 已成为不少市民出行的首选交通工具。②但日常生活中，只 有少数电动自行车驾乘人员会自觉佩戴安全头盔。③据统 计，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事故死亡人数最 多的车辆，其中电动自行车驾乘人员死亡事故中约80%左右 为颅脑损伤致死。④有研究表明，正确佩戴安全头盔能够将 交通事故死亡风险降低60%至70% A.第①句B.第②句 C.第③句 D.第④句 7.(期中·南开区改编)下面的分析与判断，不正确的一项 是( ) A.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生 平的，称为“自传”。传记要求真实，必要时需引用一些可靠 的资料，保证叙述的真实可信。 B.《藤野先生》全文线索分明线与暗线，明线是“我”与藤野先 生的交往，暗线是“我”的思想情感的变化。 C.《回忆鲁迅先生》（节选）中的主人公鲁迅，原名周树人，代表 作有小说集《呐喊《彷徨K朝花夕拾》等。 D.故意言过其实，对人或事作扩大、缩小或超前的描述，以强 调或突出某一方面的特点，这种修辞手法叫作夸张。 8.(联考·红桥区)下面句子没有运用修辞手法的一项是( A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧 桑感。 C,娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶 -5 是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。 D.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径 自开了起来。 (月考·天津静海北师大实验学校)阅读《藤野先生》选段，回答 9~11题。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以 上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观 枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用 电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时 事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在 里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是 一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得 刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们 也何尝不酒醉似的喝采， 鸣呼，无法可想！但在那时那地， 我的意见却变化了。 9.选段反映出闲看者( )的精神状态。 A.热情高涨 B.无动于衷 C.愚味麻木 D.萎靡不振 10.对“也无怪他们疑惑”和“他们也何尝不酒醉似的喝采”两句 中的“他们”，理解准确的一项是() A前一个“他们”是指受毒害的日本青年学生，后一个指麻木 的中国人。 B.两个“他们”都指受毒害的中国青年学生。 C.前一个“他们”指日本军人，后一个指日本学生。 D.两个“他们”均指麻木的中国人。 11.“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得 刺耳”的原因是() A.日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。 B.日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的 情趣。 C.上次匿名信事件失败，日本青年为了报复“我”，故而大吼 大叫。因此“我”十分厌恶。 D.日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我” 的民族自尊心。 第Ⅱ卷（共91分） 二、（本大题共1小题，共8分） 12.请将下面诗文语句补充完整。(8分) (1)荡胸生曾云， 。(杜甫《望岳》) (2) ,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》) (3) ,狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） (4)此物何足贵？ 。(《庭中有奇树》) (5)曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱 负的名句是“ 三、（本大题共3小题，共7分） (期中·红桥区)阅读下面文言文，回答13~15题 董行成 怀州河内县董行成能策贼①。有一人从河阳长店，盗行人驴 一头并皮袋，天欲晓，至怀州。行成至街中，见之，叱®曰：“个贼 住，即下驴来！”遂承伏。人问何以知之，行成日：“此驴行急而 汗，非长行也；见人则引驴远过，怯也。以此知之。”捉送县，有 顷，驴主寻踪至，皆如其言。 (选自《朝野佥载》有删改) 【注】①策贼：能凭推理、预测来辨认贼。②叱：大声呵斥。 13.解释下列句子中加点词的含义。(2分) (1)天欲晓，至怀州 至： (2)见人则引驴远过 引： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人问何以知之。 15.结合选文，举例说说董行成是怎样的人。（用自已的话概括） (3分) 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《沉默是金》一文，回答16~19题。 沉默是金 张天南 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变 的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族 负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年 1月，“两弹一星功勋奖章”、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章 获得者于敏去世，享年93岁。 (一)“我不能有另一种选择” ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳 光从窗口透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的 主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过 个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院 原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究 道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三 强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪 花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就 直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核 武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜 欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年的 屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一 种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对 这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时 的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的 生活，把自已的一切奉献给了我国的核武器科技事业。 (二)“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自 己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视 野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件—一“开过眼界 6一 后就回国作贡献”。 ①氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为 涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理 论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ②干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我 国自已的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好 长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ③重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前 往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们 找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的 氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不 得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ☑试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦 碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃， 道路冻得像搓衣板…而于敏都甘之若饴。 ⑤1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年 6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑥试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很 踏实”。 ⑦直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大 悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” 绝（三）“ ⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为 了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他 的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿 命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸 葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑨1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武 器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 ②四“臣受命之日，寝不安席，食不甘味…”在试验前的讨论 会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不 同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”， 于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏 是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏 实实地做一个“无名英雄”。 ①这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于 辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东 西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因 为父女俩不曾有太多交流。 狗 ②②于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科 物 学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保 共蝴 持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗 眦H 青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 K期 ⑧正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的 那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。 四“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈 的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能 够不断传承下去。” ②⑤一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 (有删改) 16.请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏 的话语作为文段（三）的小标题，完成下面的表格。(3分) 必 主要事件 小标题 (一) (1) “我不能有另一种选择” (二) (2) “土专家”的“真把式” (三) 继续研发，矢志不渝 (3) % 17.请联系文章内容，回答括号里的问题。(4分) (I)试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很 踏实”。（氢弹试验终于成功了，于敏却表现得很平静，为 什么？) (2)试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦 警加 碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 H 30℃，道路冻得像搓衣板…（请从描写角度赏析） 圍 18.文中⑦段、@段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作 用？(4分) 19.联系全文，说说第⑤段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出 一片森林”这个句子的含义。(4分) 五、（本大题共4小题，共11分） (一)开放性专题学习活动(5分) 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的 命运，为之奋斗，为之牺牲；攒美祖国的山河，为之描画，为之歌 咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉，为之感动。请按 照要求完成20~21题。 【板块一：聆听先哲教诲】 【材料一】北宋大儒张载提出“为天地立心，为生民立命，为 往圣继绝学，为万世开太平”(《张子语录》)的人生理想。我们可 以把张载的“四为句”翻译成现代汉语：为社会重建精神价值，为 民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之 基业。 【材料二】现代诗人艾青《我爱这土地》：“为什么我的眼里常 含泪水？因为我对这土地爱得深沉…” 【材料三】屈原《离骚》：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” 【板块二：讲述英雄故事】 故事：1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学 森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓问他：“中国人能 不能搞导弹？”“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国 人比外国人矮一截？”钱学森胸有成竹地说。就这一句话，决定 了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。40多年过去了，钱 学森以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技 -7 事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚 丽的篇章。 20.请认真阅读以上材料，为【板块一】补充一则材料。（(2分) 21.请你根据积累，为【板块二】补充一个英雄故事。(3分) 写作提示：要有对人物事迹和人物品格的描写。 (二)整本书阅读(6分) 22.(期中·天津建华中学改编)阅读下面材料，回答问题。(4分) 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半 百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许 米多受伤的部下行军。…他喜欢马。有一次他有一匹非常 喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果 真的夺了回来！ (1)上文中的“他”是 (填人名)，该语段 出自 (填人名)的《红星照耀中国》。 (2分) (2)下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是() (2分) A.《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是英国著名记者的一部 纪实性很强的报道性作品。 B.这部作品客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实 情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C.《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上来说，这次大 规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”句中的“大 规模的转移”是指：中国工农红军长征。 D.《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求 恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在 一次为伤员施行急救手术时被细菌感染而献出了生命。 23.提供示范性支架《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体 的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的 一面，也刻画了他们作为常人的一面。请你围绕这两个方 面，从A、B两个人物中任选一人，参照示例，完成对人物的简 介，不少于30个字。(2分) 【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军 事与政治战略家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南 方人吃辣的癖好。 A.周恩来 B.彭德怀 六、（本大题共1小题，共50分） 24.(期中·蓟州区)阅读下面的材料，按要求作文。 父母给予我们生命，或许我们曾因叛逆漠视了亲情；老 师给予我们关怀，或许我们曾因懵懂忽略了恩情；朋友给予 我们支持，或许我们曾因误解淡化了友情…生活中的某 刻，心意相通，我们又重新读懂了他（她）。 请以《那一刻，我读懂了你)》为题，写一篇文章。 要求：①紧扣材料主题，内容具体充实；②文体不限（诗 歌、戏剧除外)；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人 名、校名、地名。 -8 等 牛 绝补印 ▲600 烷