天津益中学校2025-2026学年八年级下学期期末语文阶段性学情调研

益中学校2025-2026-2八年级阶段性学情调研 语文学科 2026.6 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时120分钟。 考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，每题2分，共22分。） （一）积累与运用 1．下列各组词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A．寒噤（jìn） 迂回（yū） 出轧（yà） 怒不可遏（è） B．铸就（zhù） 雾霭（ǎi） 汩汩（gǔ） 一时半霎（shà） C．潺潺（chán） 推搡（sǎng） 旋涡（wō） 谆谆告诫（zhūn） D．彷徨（páng） 堕落（duò） 亵渎（dú） 纵横驰骋（chěng） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 经典之所以为经典，在于其______隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能______时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化______的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。 A．包含 跨过 传承 B．蕴含 跨过 继承 C．包含 跨越 继承 D．蕴含 跨越 传承 3．下列句子有语病的一项是（ ） A．“双减”政策实施后，学校根据学生的兴趣爱好开设特色服务，促进学生健康快乐成长。 B．我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗产 C．我们要着重学好用好红色经典，从优秀的红色经典文艺作品中汲取砥砺前行的精神力量。 D．我们要从源头持续减少二氧化碳排放，建设人与自然和谐共生的现代化。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津市中小学课程。作为先行者，天津市某中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A．《 》 B．《 》 C．“ ” D． （二）诗词鉴赏 5．下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“怒号”写出风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。 B．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 D．全诗将议论抒情蕴含在叙事之中，既写出诗人无奈焦灼的窘状，也十分含蓄地表达了诗人推己及人的博大情怀，感人至深。 （三）实用类文本阅读 阅读《于低谷处生长》一文，回答6~8题。 于低谷处生长 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的方法”。他们的共同点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺”为后续的突破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不如正视“知识漏洞”这一核心问题——低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会。就像种子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步”使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验——今天的难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己。 6．下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A．唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 B．正视低谷，是与自我和解的第一步。 C．在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D．经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。 7．下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇将“人生”比作“行船”，将“困境”比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B．列举苏轼贬谪后写豁达诗句、爱迪生面对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视低谷是与自我和解的第一步”。 C．将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用对比论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性。 D．引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能实现逆袭”。 8．下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A．作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B．九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口的有效方式。 C．作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大挑战。 D．文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功。 （四）课内文言文阅读 阅读《大道之行》一文，回答9~11小题。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．选贤与能 与：同“举”，推举 B．讲信修睦 修：修治 C．男有分，女有归 归：回家，回归 D．是故谋闭而不兴 兴：出现 10．下面句子中属于判断句的一项是（ ） A．大道之行也，天下为公。 B．故人不独亲其亲，不独子其子。 C．货恶其弃于地也，不必藏于己。 D．是故谋闭而不兴。 11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇“大道之行也，天下为公”这一层是对大同社会的纲领性说明，然后从各个层面具体阐述“大同”社会的特征，结构严谨，逻辑清晰。 B．“故人不独亲其亲，不独子其子”一句，体现了“大同”社会中人人无私、推己及人的仁爱精神，这种爱超越了血缘家庭的界限。 C．文章最后“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”描绘了“大同”社会社会安定、路不拾遗的美好图景，与陶渊明《桃花源记》中的理想世界有相似之处。 D．文中“货，恶其弃于地也，不必藏于己”和“力，恶其不出于身也，不必为己”两句，表明人们既厌恶劳动，又贪图财物，反映了人性的自私与矛盾。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1）怒而飞，________________。（庄子《北冥有鱼》） （2）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3）夜久语声绝，________________。（杜甫《石壕吏》） （4）呜呼！________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是：________________，________________。（白居易《卖炭翁》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 杨馝①，康熙时知固安，预修永定河。时永定河道②黄某赋役钱不均，迟延及冬，朝涉者股战，杨怜之，许日出后下䦆③。黄巡工，迟民之来，欲笞④之。杨力争不得，乃直前牵马至冻处，曰：“公能往，民亦能往。公重裘，尚瑟缩，乃责此赤胫者⑤戴星来耶？”黄大恚⑥，将缮牒⑦劾之。会巡抚李文贞过柳家口，闻其事，召谓曰：“汝年少能然，古之任延⑧也。”劳以酒，解裘衣之，事得释。寻迁云南丽江府，令人树榆一本，亩蓄水一沟，建文庙，定婚丧之制，期年岁熟，俗为一变。 （选自《清代轶闻》，有删改） 【注释】①杨馝（bì）：清代官员，曾任河北固安知县、云南丽江知府。②河道：官名，主管治河等。③钁（jué）：掘、铲除。此处指挖。④笞：用鞭子打⑤赤胫者：指光着腿脚的人。⑥恚（huì）愤怒。⑦缮牒：抄写文书。⑧任延：东汉贤臣。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）会巡抚李文贞过柳家口 过：__________ （2）寻迁云南丽江府 寻：__________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 黄巡工，迟民之来，欲笞之。 译文：____________________________________________________________________________________ 15．请结合原文，分析杨馝在为官方面的突出品质。（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共14分） 阅读《曾照彩云归》一文，回答16~19题。 曾照彩云归 ①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。 ②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚…… ③我当时很喜欢一句话：，“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。 ④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。 ⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。 ⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。 ⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。 ⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。 ⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。 ⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。 可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。 高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。 （有删改） 16．请根据文章内容完成下表。（3分） 事件 “我”的情感 上高三，母亲嘱我多往窗外看 （1）________ 下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独 一模后，我中午回家吃饭 （2）________ （3）________ 理解 （1）________________ （2）________________ （3）________________ 17．请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分） 卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。 _________________________________________________________________________________________ 18．文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？（4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 19．文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 马者，健行不息，奋进不止。对于天津而言，百余年来的每一个马年，都镌刻着城市变化的印记。某班开展了主题为“马年·津传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求回答20~21题。 【材料一】下面是同学们为本次活动设计的宣传图案。 【材料二】1906年（丙午马年）是天津近代化进程中极具标志性的一年，也是中国城市文明转型的重要节点。这一年的2月16日，单轨“围城转”白牌电车的正式通车，宣告了中国第一条公交线路在天津的诞生。 【材料三】1978年（戊午马年）教育领域，天津依托已有的大学，自筹资金创立了12所大学分校，增扩招学生8000名，打破了传统高等教育的格局，为国家培养了大批人才，也为中国高等教育的发展开辟了新路径。 【材料四】2026年（丙午马年），《现代化首都都市圈空间协同规划（2023—2035年）》全文发布。这份规划带来很多生活变化，从双城通勤的更便捷，到家门口的就业机会更多，再到公共服务的全方位、更贴心。持续推动京津冀协同发展，唱好京津“双减记”，让天津在区域协同发展中，实现更高质量的发展。 20．【材料一】的宣传图案是将数字与奔马造型融合的创意设计，请仔细观察图案构成，谈谈它巧妙在哪里。（2分） _________________________________________________________________________________________ 21．请根据以上相关材料，概括天津在不同的马年书写的传奇。（3分） _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（6分） 22．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你积极参与，写出经 典的名称。（3分） 经典 “谈经典” __（1）__ 中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。 __（2）__ 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 __（3）__ 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 （1）____________（2）____________ （3）____________ 23．班级开展“跟着名著去旅行”主题活动，老师让大家推荐一个同行者，可以是名著的作者，也可以是作品中涉及的人物。你会推荐谁？请结合作品内容说说理由。（3分） 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 请以“我选《 》，推荐（人名），理由是……”的格式答题。 _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 六、作文（本大题共1小题，共40分） 24．成长路上，我们总是行色匆匆，忙着赶路、忙着做题、忙着长大。有时候，我们会依赖工具和捷径，以为能更快地抵达目标；有时候，我们会迷信速度和效率，却忘了有些东西需要慢慢沉淀。其实，真正的成长往往发生在我们“慢下来”的时刻——当你不靠搜索引擎，亲手解出一道难题时；当你放下手机，认真听完家人的一句唠叨时；当你不再走马观花，而是静静欣赏一片落叶时……那些看似“低效”的瞬间，恰恰是生命最真实的体验。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $