第二单元现代文阅读专题训练-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八年级上册第二单元现代文阅读专题训练（答案＋解析） 一．阅读下文，完成1~4题。（共16分） 我的母亲 ①这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 ②我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ③有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 ④我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。作好作歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。 ⑤大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相打相骂的事。她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看；二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 ⑥每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时。声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶。我母亲慢慢止住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会儿，才退出去，没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人，奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清净日子。 ⑦我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 ⑧我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。  （作者：胡适 有删改） 1.文章节选部分回忆了母亲的哪几件事？（4分） ①“我”因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚;②在除夕夜对付败家大哥的债主；③和我大嫂二嫂相处并处理妯娌间的矛盾；④母亲受到人格上的侮辱，叫五叔当面道歉才肯罢休。（每点1分，共4分，意思对即可） 2.选文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的情感。 （4分） ①我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ②这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 (1)悔的是不该责罚太重，以至于儿子生了眼病，急的是儿子的眼病一年多了总医不好，母亲半夜起来给我治眼病，表达了母亲对“我”深深的爱。 (2)既是作者的自谦，同时强调了母亲作为后母与家人相处的不易与痛苦，表达对母亲的理解和深切同情。 3.作者做文章最后写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”结合课文内容，说说“我”从母亲身上受到了哪些影响？（4分） ①文中母亲用自己默不作声的善良和镇定自若来处理婆媳矛盾，在潜移默化、耳濡目染中使作者认识到善良是任何人应该有的美好品质之一。 ②母亲管教“我”很严，但“从来不在别人面前”骂胡适一句或打胡适一下，让我懂得了要保护着孩子的自尊心。 ③母亲有碍人格尊严的事，母亲是绝不宽容的。让我知道了人要坚守自己的人格，在原则问题上决不退让。 ④母亲教育有方，“我”有了过失就必须自己承担后果。 ⑤母亲在大家庭中与家人相处有宽容、隐忍、温和、仁慈，在除夕夜面对债主讨债，能料理好事务后处理事情，面对大家庭中的矛盾能巧妙化解。让我学会宽容和气。 4.本文与朱德的《回忆我的母亲》都是回忆母亲的文章，请你分析两文在人物形象、写作手法、表达情感上有何异同之处。（4分） ①人物形象上：朱德笔下的母亲，勤劳一生，反抗压迫，宽厚仁慈，坚强不屈，深明大义，同情支持革命，有着朴素的阶级意识。胡适笔下的母亲是一位识大体，懂进退，刚柔相济，严慈并进，教子有方的母亲。（2分） 第一篇解析 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第④段“每年除夕我家中总有一大群讨债的……她脸上从不露出一点怒色”的内容概括可知，如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性； 根据第⑤段“大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她”“我母亲只装做没听见”“有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴”和第⑥段“这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她”的内容概括可知，如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾，这件事表现了母亲容忍、温和的性格； 根据第⑦段“我家五叔是个无正业的浪人……直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”的内容概括可知，写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休，这件事表现了母亲“刚气”的一面。 2．本题考查对文章中重点语句情感的理解。 ①这句话是对母亲的细节描写，句中母亲为了给“我”治眼翳，甚至尝试了“听说”来的方法，可见母亲为“我”治病的急切心情，再结合前文内容可知，“我”的眼翳是因为母亲对“我”的惩罚而导致的，因此也表现了母亲的悔恨。从而表现母亲对“我”的歉疚和关爱，突出了母亲的慈母形象。 ②这句话运用夸张的手法，突出母亲生活的痛苦经历之多是“我”无法尽叙，也是“我”不可想象的。根据第④段“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母”的内容可知，母亲缺少父亲的支持，还处于一个复杂的家庭地位上，母亲生活中遇到的困难没有人帮助，还要处理复杂的家庭关系，作为儿子的“我”，面对母亲的悲惨生活，无比痛惜，所以这句话表现了作者对母亲的疼爱之情。 3．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第③段“但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿”的内容可知，因为“我”说轻薄的话，母亲重重地惩罚了“我”，教会了“我”做人要学会体谅他人； 根据第④段“到了近半夜，快要‘封门’了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。作好作歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去”和“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色”的内容可知，常常在除夕夜妥善处理大哥的欠债，且不露怒色，这教会了“我”要学会待人接物的和气和能宽恕人； 根据第⑤段“我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴”的内容可知，母亲与家人相处格外忍让，教会了“我”好脾气； 根据第⑥段“她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她”的内容可知，母亲会用自己的办法调和矛盾，教会“我”宽容和处事智慧； 根据第⑦段“直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”的内容可知，母亲当面质问造谣中伤的五叔，直到他当众认错。教会了“我”做人要正直； 根据第⑧段“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”的内容可知，母亲让作者养成了宽容、和善、体谅的品性。 4．本题考查对比阅读。 形象特点： 共同点：根据《回忆我的母亲》中的“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”“虽然自己不富裕还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知，朱德的母亲宽厚仁慈，温和善良。根据本文第⑤段中的“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍”和第⑦段中的“我母亲待人最仁慈，最温和”可知，胡适的母亲同样宽厚仁慈，温和善良。 根据《回忆我和母亲》中的“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去”可知朱德的母亲聪明能干。根据本文第④段中的“我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人”可知，胡适的母亲同样聪明能干。 不同点：根据《回忆我的母亲》中的“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”和“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德的母亲勤劳简朴，深明大义（支持革命）。根据本文第⑦段中的“我母亲待人最仁慈，最温和，但她有时候也很有刚气”可知，胡适的母亲严慈相济，做人有刚气。 写作手法方面： 共同点：《回忆我的母亲》运用以小见大的写法，回忆了母亲终日操劳，自己织布做衣服从来不和人吵架，支持我走上革命的道路等生活中的小事，表现母亲的精神品质。本文记叙了母亲因为我说了轻薄的话而责罚我，为我治眼病，替大哥还债，调解家人之间的矛盾等小事，表现了母亲严慈相济，做人有刚气的特点。所以两文的共同点是通过回忆生活中的小事，以小见大。表现母亲的精神品质。 不同点：《回忆我的母亲》中没有细节描写，多为概括叙述，如“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”，而本文在叙述中却有一些细节描写，如第③段中的“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”。这是两文的不同之处。 二．阅读下文，完成下面小题。（共16分） 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 1． 作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。（4分） ①能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。 2． 阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4分） ①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。 3． 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分） ①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。 4． 结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（4分） ①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 第二篇解析 【小题1】本题考查对人物形象的分析概括。 结合①段的“作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红…他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致”可概括得出：能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上； 结合③④段的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级”“那年月课本经常不能按时到…太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家”可概括得出：克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学； 结合③段的“有娃问，‘拖’宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑……他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：‘龙梅——，玉荣——，你们在哪里？’喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括得出：教学有方，有声有色，形神兼具； 结合⑤段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。……太爷才不会处罚你”可概括得出：对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成； 结合⑦⑧段的“夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；……到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏……回来就教我们……太爷就教大家跳舞”可概括得出：对学生进行劳动教育和艺术启蒙； 结合⑩段的“小学数学中有了方程之类的内容……他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好”可概括得出：不断学习，提升自己，适应教学。 【小题2】本题考查人物情感的表现手法。 第⑥段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花…盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹…背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。 【小题3】本题考查文章的写作顺序。 散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。 从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，②段略写他的各种才能，③一⑨段详写老师教书时的生涯，⑩段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略； 从情感上看，从前十段的叙事和⑪段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。 【小题4】本题考查探究文章的写作意图。 作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案。文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 三．阅读下面文章，完成下面小题。（共16分） 我的祖父叶圣陶 叶兆言 ①在纪念祖父诞辰一百周年时，我有一点想不明白，那就是人们为什么总是对整数特别有兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重，一家老小，都盼过节似的惦记着祖父的生日。 ②有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有时候，却是阴历，关键是看大家的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生日，喜欢那个热闹。有一年，阳历和阴历的这一天，都适合过生日，他老人家便孩子气地宣布：两个生日都过。想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人。 ③祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。 ④我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是自告奋勇带回来，让祖父给她写。同样，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来。有一段时间，问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来，反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写。唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止。 ⑤我记得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。这是一位比祖父年龄更大的老人，他们从小学时代就是好朋友，风风雨雨，已经有了几十年的友谊。难能可贵的是，祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字版《参考消息》，王伯祥老师也喜欢看，于是祖父便把自己订的报带去给他看。每次见面两个多小时，一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去，然后就喝茶聊天。说什么从来不重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点。 ⑥祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小年纪知道的事却不少。我记得他总是鼓励我多说话，说讲什么并不重要，人有趣了，说什么话都会有趣。早在还是一个无知的中学生时，我就是一个善于和老人对话的人。我曾经是真的觉得，自己知道的事多，肚子里学问大。后来才知道，那是因为老人的寂寞。 ⑦祖父还教我做对子。后来我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信说，写得不错。祖父并不曾有意识地要培养我成为一个作家。真正要谈起文学的启蒙，我的堂哥对我的影响要远大于我的父亲，更大于我的祖父。如果说，当作家和家学有什么关系的话，那就是家中无处不在的书，以及父亲和祖父的读书习惯。 ⑧祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书。家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸。他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定。祖父的一言一行，使我明白，写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写。一个作家写得怎么样，是一回事儿，不间断地写更重要。只有写出来，一切才有可能。 ⑨老人最害怕告别。送君千里，终有一别。祖父晚年时，每次和他分手告别，大家心里都特别难受。于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。那时候，要说话也是一些和分别无关的话题，想到哪里是哪里，海阔天空，就这样静静地享受寂寞。不得不承认，我在老人的寂寞中，学到了许多东西，明白了许多珍贵的情感。这些情感是人类的结晶，只有当它们真正逝去时，我们才会感受到它们的珍贵。 1.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了祖父叶圣陶的很多事，他是如何把这些事件有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分） 作者以时间为线索，围绕祖父的日常生活和与家人、朋友的交往来组织事件。如回忆祖父过生日、给人写字、看望老友、与“我”对话等事件，展现祖父的形象和品质。 2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请以第⑧段为例，简要分析其中三种表达方式的作用。（4分） 描写：“祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”，通过对祖父的评价式描写，直接点明祖父的特点。抒情：此段虽短，但字里行间流露出作者对祖父的敬佩之情。议论：“祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”也是议论，表达了作者对祖父的认识，为下文叙述祖父的具体事例做铺垫，使文章过渡自然。 3．请从词语运用的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。 “耗着”一词生动地写出大家因与祖父分别而不舍，却又不知如何表达，只能在房间里消磨时间的状态；“捞起”“胡乱”写出“我”在这种分别的氛围下，内心的不自在和随意，从侧面表现出“我”对祖父的不舍和内心的复杂情感。 4.《文苑》杂志设“哲理感悟”“历史长廊”“情感追忆”“名人故事”栏目，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？（4分） 推荐给“情感追忆”栏目最合适。本文主要回忆了祖父叶圣陶的诸多生活片段，如过生日、与老友交往、与“我”的互动等，字里行间充满了作者对祖父的怀念之情，以及对与祖父相处时光的追忆，符合“情感追忆”栏目的主题。 第三篇解析 【导语】这篇回忆性散文以温情细腻的笔触勾勒出叶圣陶晚年生活的立体剪影。作者通过生日庆祝、代写书信、访友读报、祖孙对话等生活片段，以时间为暗线，将零散记忆编织成有机整体。文中白描手法与抒情议论相得益彰：写老人“孩子气地宣布”过双生日，青筋毕露的手与佝偻的腰形成张力，在“耗着”的静默中升华出生命况味。最终在寂寞与坚守的辩证中，完成对文化老人精神肖像的传神摹写，展现了中国传统文人的风骨与温情。 1．本题考查线索及概括内容。 作者以时间与情感脉络为线索，将零散事件串联成有机整体，具体体现为： 围绕核心形象组织事件：结合第③段“祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”可知，全文紧扣“排遣寂寞”这一核心特质展开。例如第④段写祖父替侄女儿写毛笔字、为父亲抄马列著作、应索求写字，通过“闲着也是闲着”的日常劳作，展现其以忙碌对抗寂寞的智慧。第⑤段详述祖父每周探望王伯祥老人，“郑重其事还报纸”“毕恭毕敬递报纸”的细节，体现其以友情消解寂寞的方式。 按时间顺序与情感逻辑推进：第①②段从祖父“在世时过生日”，到第⑧段晚年“八十岁仍坚持写作”，再到第⑨段“晚年告别场景”，以时间为轴展现祖父的生命历程。同时，情感上从“热闹的生日”到“静默的告别”，暗线贯穿“寂寞、排遣、感悟”的情感变化，如第⑥段写祖父鼓励“我”对话，“因为老人的寂寞”直接点明情感动因。 以“我”的视角串联事件：结合第⑥段“我曾经是真的觉得，自己知道的事多……后来才知道，那是因为老人的寂寞”可知，作者以亲历者身份回忆，通过“陪祖父访友”“受祖父教导做对子”“看祖父写日记”等场景，将祖孙互动与祖父的日常细节自然融合，增强叙事的真实性与亲切感。 2.本题考查表达方式及作用。 描写：刻画细节，具象化人物。 “祖父的书桌上却经常堆满书和纸”“手指骨节分明，青筋毕露”“腰也因年老变得佝偻”等细节描写，结合第⑧段可知，通过书桌的杂乱、手部的苍老、身形的佝偻，勾勒出祖父晚年坚持写作的真实状态，展现其对写作的执着。 议论：点明哲理，深化主题。“写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写”“不间断地写更重要”是议论句，结合祖父“每天在写字桌前坐八个小时”的行为，将具体的写作场景升华为对 “坚持”这一写作本质的思考，揭示祖父用行动传递的创作智慧。 抒情：含蓄传情，强化情感。“透出一种坚定”虽为描写，却暗含抒情，结合作者对祖父坐姿的观察，既写出祖父身体的衰老，又赞美其精神的坚韧，字里行间流露出对祖父的敬佩与心疼。 3．本题考查赏析语句。 “耗着”：动态中见情感张力。结合第⑨段“老人最害怕告别……大家心里都特别难受”可知，“耗着”本指无意义地消磨时间，此处却生动描绘出祖孙因不舍分离，刻意延长相处时间的微妙心理。这个口语化词语消解了离别的沉重，却让静默中的眷恋更显真挚。 “捞起”“胡乱”：动作中见内心波动。“捞起”是随意抓取的动作，“胡乱”形容阅读的漫不经心，结合“要说话也是一些和分别无关的话题”可知，这两个词看似写“我”的随意，实则暗示告别时刻的尴尬与内心的不平静——想陪伴祖父却不知如何表达，只能用无目的的动作掩饰离愁，侧面烘托出祖孙间深厚的情感羁绊。 4．本题考查理解主旨。 推荐给“情感追忆”栏目，原因如下： ①主题契合：聚焦情感回忆。结合全文可知，作者通过“祖父过生日”“探望老友”“教我做对子”“分别时的沉默”等具体事件，如第②段“一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞”、第⑨段“在老人的寂寞中，学到了许多东西”，均以细腻笔触追忆与祖父相关的时光，核心是对祖父的怀念及对祖孙情感的珍视，而非侧重哲理探讨或历史叙事。 ②情感基调：真挚深沉的追忆。文中没有宏大的历史背景，也不刻意提炼哲理，而是通过“祖父写字的手”“递报纸的细节”“告别时的沉默”等日常片段，如第⑧段“祖父回信说，写得不错”的简短叙述，蕴含对祖父言行举止的深切怀念，字里行间弥漫着“子欲养而亲不待”的怅惘，符合 “情感追忆”栏目“以情动人，回溯往昔”的定位。 四．阅读下面文字，完成下面小题（共16分） 渔村碎影 ①小时候的我常在外婆家混，甚至当时的“离家出走”也是一声不吭地跑去外婆家。 ②外婆家在海边的一个小渔村里，说它小，是因为孩提时的我在村里疯跑一圈，不带喘的，就可以跑完全村了。村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识，巷子里扑棱的鸡，看一眼就知道是谁家出逃的鸡姑娘或鸡小伙。 ③村旁有一条小河，在幼时的我眼里是神奇的存在。平时大人们就在河里洗衣、洗菜、洗鱼网，洗一切可洗的东西。孩子们呢，都在河里嬉戏。翻石头，找螃蟹，到河滩上捉跳跳鱼，淘洗蚝镜的壳比谁的色彩更鲜艳（那是一种既美丽又美味的海产品，可惜现在没有了）。涨潮的时候，海水倒灌涌入河里，河水上涨。这时不要说小孩，连大人也难以渡河了。这时候大人们会在河里放置网、篓等“暗器”，等退潮时就可以收获鱼虾了。 ④涨潮的时候，大人们会用一种我不能理解的方式，把海水引到盐田里，以作晒盐时用。盐田有我剪不断的记忆，回不去的童年。盐田是怎么整出来的我不知道，因为我有记忆起，它就一直存在着。盐田也跟普通的水稻田一样，方方正正，一垄一垄的，一块挨着一块。不同的是，盐田里你看不到土，你看到的是黑色扁平状的鹅卵石铺满了整个地面。鹅卵石有大有小，一律用的黑色。盐民们用一个大大的石磙套上绳子，拉动石磙在盐田里来回滚压，这些石子便都乖乖的嵌下去，并互相契合了。这一嵌一压便是上百年的光景。小时候的我特喜欢跑到盐田玩耍。我喜欢看这平整开阔的盐田，天那么高那么蓝，盐田那么宽那么平。黑得发亮的鹅卵石在阳光下闪着光，诱惑我光着脚丫下去蹦跶。鹅卵石被晒得烫脚，我便舞蹈似的从这垄田蹦到那垄田，或趁大人不注意时到盐田上打个滚，烫得自己咯咯直笑，惹来大人的一顿嗔骂。盐田也是有分工的，并非所有的田都用来出盐。田字形的四块田，只是一块是最后出盐的，其他三块的“工种”，我到现在也不清楚。天气好的时候，大概几天就可以晒出一田盐了。白晃晃的盐晶在黑色的鹅卵石上平铺了一层，盐民用石磙来回将它们碾碎成小颗粒状，再用木耙子将他们耙成一堆，堆成一座小山似的。小时候的我没看过雪山，但我经常看“盐山”，白得发亮，在阳光下闪着光。黑的田，白的盐，是我童年的主色调。 ⑤盐民是靠天吃饭的。有时候将要出盐了，一场雨便又成了盐水；有时候连月下雨，这时别说晒盐，连出海都难了；有时已经耙完盐了，还未来得及收入田间的小屋，一场透雨，盐山便消融了。所以但凡家庭条件好一点的，都不愿意自己晒盐，常把盐田租给别人，自己另谋生计。 ⑥以前的海里盛产一种小贝壳，名曰“狗蛤”，大小如指甲盖，退潮了，用特制的钉耙在海滩上一耙便很多。这种贝壳太小了，不能煮了吃，一煮肉都缩没了，只能生腌了吃。生腌狗蛤讲究时长，时间短了腌不熟，开不了亮；时间长了过熟，亮都自动开了，里面的水分流失，肉都干了，无论是口感还是味道都欠佳，一般是没人吃的。腌得恰到好处的狗蛤，用拇指指甲沿中缝轻轻一掰，亮就开了，里面水汪汪地噙着蛤肉，晶莹剔透，让你忍不住喉结滚动，然后唇舌轻嘬，蛤肉便带着汁液滚入嘴里，滑过喉咙，进入食道了。咸中带鲜，鲜中带甜，实在美味。在那个物资贫乏的年代，小小的狗蛤成了我们餐桌上并不难得的美食，且取之不尽，食之不竭。可是不知道为什么，后来生活条件好了，很少人去耙狗蛤了，狗蛤数量反不见增长，甚至慢慢消失了。现在的海滩再也看不到这小小的狗蛤了，取而代之的是以前少见的沙白和花甲，我百思不得其解。 ⑦外婆去世后，我回小渔村的次数也少了。前几年，县里修了一条直通巽寮的公路，公路正好横穿渔村，从我表哥家门前经过，小村迎来了发展，但也没有了往日的宁静。再回渔村，除了几个老人还认得我，亲切的唤我“小虾仔，回来啦”，其他人，是一概不认识了。 1．本文是一篇回忆性散文，请理清文章思路，填写表格。（4分） 回忆事物 具体描述 表达情感 （1） 大人日常洗刷，孩子嬉戏，涨潮捕鱼虾 怀念河边欢乐时光 平坦的盐田 黑鹅卵石铺成，可晒盐，作者常玩耍 （2） 美味的狗蛤 极易获得，生腌美味，后消失 （3） 渔村的变化 （4） 思念外婆，感慨渔村变迁 （1）村旁的小河（2）喜爱盐田，怀念童年（3）怀念美味，对其消失困惑失落 （4）外婆去世，渔村因公路不再宁静 2．根据提示赏析下面词句。（4分） （1）村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识。【文中“沾亲带故”一词体现了小渔村怎样的人际关系特点？请结合文章内容简要分析。】 “沾亲带故”体现出小渔村人际关系紧密、熟悉的特点。村里只有几十户人，人与人之间大多有亲戚关系，不仅人彼此熟悉，连村里的动物大家也都认识，巷子里的鸡一看便知是谁家的，充分展现出小渔村邻里关系亲近、生活氛围融洽的状态。 （2） 鹅卵石被晒得烫脚，我便舞蹈似的从这垄田蹦到那垄田，或趁大人不注意时到盐田上打个滚，烫得自己咯咯直笑，惹来大人的一顿嗔骂。【请从描写角度赏析这个句子】 这句话运用了人物的动作、神态描写，“舞蹈似的”“蹦”“打滚”“咯咯直笑”等描写，生动形象地写出了“我”在盐田玩耍时活泼欢快的状态，表现出“我”在盐田玩耍时的快乐心情，充满童趣。 3. 第②自然地在全文中有什么作用？（4分） 第②自然段交代了外婆家所在小渔村的位置以及其“小”的特点，营造出一种淳朴、和谐的氛围，奠定了全文怀念、眷恋的情感基调，为后文展现小渔村之间亲密的关系以及独特的生活场景等内容做了铺垫。 4．惠高星辰文学社要将本文编入散文专栏，下面四个专题中最合适的一项是什么，请说明理由。（4分） A．人与自然    B．和睦亲情    C．故乡记忆    D．童年时光 示例1：选C“故乡记忆”专题：文章主要围绕作者儿时在小渔村的生活展开，充满了对故乡的环境、人物、生活场景等的回忆，能唤起读者对故乡的情感共鸣，符合“故乡记忆”专题的主题。 示例2：选D“童年时光”专题：文中回忆了在小渔村的诸多童年趣事，如在河里嬉戏、在盐田玩耍等，这些内容是童年生活的生动写照，可引发读者对自己童年的回忆与怀恋，适合“童年时光”专题。 第四篇解析 【导语】这篇《渔村碎影》以细腻温情的笔触勾勒出海边渔村的童年记忆图景。作者通过小河嬉戏、盐田玩耍、狗蛤美食等典型意象，构建了一个充满生活气息的渔村世界。文本采用时空交错的叙事方式，将童年欢乐与成年后的怅惘形成情感张力。黑色鹅卵石与白色盐山的色彩对比，既具画面感又暗含时光流逝的隐喻。文章在怀旧中透露出对传统渔村文化消逝的隐忧，体现了散文“以小见大”的艺术特色，在个人记忆与集体乡愁之间找到了诗意平衡。 1．本题考查内容理解概括。 结合第③段“村旁有一条小河，在幼时的我眼里是神奇的存在。平时大人们就在河里洗衣、洗菜、洗鱼网，洗一切可洗的东西。孩子们呢，都在河里嬉戏。翻石头，找螃蟹，到河滩上捉跳跳鱼”可知，作者详细描述了小河边大人日常洗刷及孩子嬉戏的场景，突出了小河在童年生活中的重要性。由此可知，（1）处应填“村旁的小河”，这一事物承载着作者对河边欢乐时光的怀念。    结合第④段“小时候的我特喜欢跑到盐田玩耍。我喜欢看这平整开阔的盐田，天那么高那么蓝，盐田那么宽那么平。黑得发亮的鹅卵石在阳光下闪着光，诱惑我光着脚丫下去蹦跶”以及“黑的田，白的盐，是我童年的主色调”可知，作者通过描写盐田的构成、玩耍场景及晒盐过程，展现了对盐田的喜爱，也暗含对童年的深切怀念。由此可知，（2）处表达的情感为“喜爱盐田，怀念童年”。    结合第⑥段“在那个物资贫乏的年代，小小的狗蛤成了我们餐桌上并不难得的美食，且取之不尽，食之不竭。可是不知道为什么，后来生活条件好了，很少人去耙狗蛤了，狗蛤数量反不见增长，甚至慢慢消失了。现在的海滩再也看不到这小小的狗蛤了”可知，作者先回忆狗蛤的美味与易获，再感叹其消失的现状，流露出困惑与失落。由此可知，（3）处情感为“怀念美味，对其消失困惑失落”。    结合第⑦段“外婆去世后，我回小渔村的次数也少了。前几年，县里修了一条直通巽寮的公路，公路正好横穿渔村，从我表哥家门前经过，小村迎来了发展，但也没有了往日的宁静”可知，作者点明外婆离世与公路修建对渔村的影响，直接抒发了思念外婆及感慨渔村变迁的复杂心情。由此可知，（4）处“具体描述”为“外婆去世，渔村因公路不再宁静”，呼应后文情感表述。 2．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识。巷子里扑棱的鸡，看一眼就知道是谁家出逃的鸡姑娘或鸡小伙”可知，作者用“沾亲带故”直接点明渔村人口少且亲缘关系紧密，并用“阿猫阿狗都认识”“看鸡知主人”的细节，进一步强化了村民彼此熟悉、生活交融的状态。由此可知，“沾亲带故”一词体现出小渔村人际关系紧密、邻里亲近的特点，突出了渔村生活的融洽与熟悉感。   （2）结合第④段“鹅卵石被晒得烫脚，我便舞蹈似的从这垄田蹦到那垄田，或趁大人不注意时到盐田上打个滚，烫得自己咯咯直笑，惹来大人的一顿嗔骂”可知，句中“舞蹈似的”“蹦”“打滚”是对“我”动作的描写，展现出活泼灵动的姿态；“咯咯直笑”则通过神态刻画，传递出开心愉悦的情绪。由此可知，该句运用动作与神态描写，生动形象地表现了“我”在盐田玩耍时欢快活泼的状态，凸显出童年的无忧无虑与对盐田生活的喜爱，充满童趣。 3．本题考查句段作用。 结合第②段“外婆家在海边的一个小渔村里，说它小，是因为孩提时的我在村里疯跑一圈，不带喘的，就可以跑完全村了。村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识”可知，作者明确指出小渔村位于海边，并用“疯跑一圈就能跑完”“几十户人”“沾亲带故”等描述，具体展现了渔村面积小、人口少且人际关系紧密的特点。     结合“巷子里扑棱的鸡，看一眼就知道是谁家出逃的鸡姑娘或鸡小伙”可知，通过这一充满生活气息的细节，进一步渲染出渔村淳朴、和谐的氛围。     由此可知，第二自然段既交代了小渔村的位置与“小”的特质，又营造出温馨亲近的氛围，奠定了全文对童年渔村生活怀念、眷恋的情感基调。同时，正因渔村“小”且关系紧密，才为后文描写村民在河边、盐田的共同生活场景，以及“狗蛤”共享美食等亲密关系做了铺垫。 4．本题考查拓展运用。 首先明确，文章以回忆性笔触描绘小渔村的生活场景，涵盖环境、人物、活动及变迁。解题需紧扣文本核心内容，分析各专题与文章情感、主题的契合度，从具体描写中提炼关键词（如故乡、童年、亲情、自然），结合细节阐述选择理由。 示例1：选A“人与自然”专题。文中多次描绘渔村与自然的共生关系：小河供村民洗衣、捕鱼，盐田依赖海水晒盐，海滩孕育狗蛤等物产。如第③段“涨潮的时候，海水倒灌涌入河里……大人们会在河里放置网、篓等‘暗器’”，展现人类顺应潮汐规律的生存智慧；第⑥段“狗蛤……用特制的钉耙在海滩上一耙便很多”则体现人与海洋资源的互动。这些描写凸显了渔村生活对自然环境的依赖与敬畏，将其编入“人与自然”专题，可展现文章中生态与人文交融的深层主题。   示例2：选B“和睦亲情”专题。选文未直接以亲情为主线，但字里行间渗透着温暖的情感。如第①段“小时候的我常在外婆家混”暗示对外婆的依赖；第⑦段“外婆去世后，我回小渔村的次数也少了”直接表达亲人离世的怅惘。此外，“沾亲带故”的村民关系、大人对孩童在盐田嬉戏的“嗔骂”等细节，也折射出渔村邻里如亲人般的亲密。这些内容虽零散，却共同勾勒出以亲情为底色的生活图景，编入“和睦亲情”专题，可挖掘文章中含蓄的情感内核。 示例3：选C“故乡记忆”专题。结合文中“外婆家在海边的一个小渔村”“盐田有我剪不断的记忆，回不去的童年”“再回渔村，除了几个老人还认得我”等内容可知，文章以小渔村为核心，通过描写盐田、小河、狗蛤等独特风物，以及外婆离世、渔村因公路变迁等情节，展现了对故乡的深刻眷恋。无论是童年嬉戏的场景，还是成年后对故乡物是人非的感慨，都聚焦于“故乡”这一载体。因此，编入“故乡记忆”专题能精准呼应文章对故土的追忆与乡愁，唤起读者对家乡的共鸣。    示例4：选D“童年时光”专题。从第③段“孩子们呢，都在河里嬉戏。翻石头，找螃蟹”及第④段“我喜欢看这平整开阔的盐田……光着脚丫下去蹦跶”等描写可见，文章浓墨重彩地刻画了作者在渔村的童年日常。无论是河边捉蟹、盐田打滚，还是品尝狗蛤的趣事，都充满童真童趣。这些细节生动还原了无忧无虑的童年图景，且结尾“黑的田，白的盐，是我童年的主色调”直接点明主题。因此，“童年时光”专题能精准承载文章对儿时岁月的怀念，引发读者对童年的共情。 五．阅读下面文字，完成下面小题（共16分） 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑤在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？ ⑥在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！ ⑦最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。 ⑧母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。 ⑨我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑩我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。 ⑪我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 1.作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。（4分） 母亲做的点滴小事 ① 百 忙 中抽 空 为我 们 洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④ 为我炒菜 我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ② ③ 觉 得 好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样 （1）向我们说起小时苦读的情形；（2）感到温暖、快乐；（3）依偎在母亲身边睡着，我感到安心幸福；（4）跟我学北京话。 2． 结合语境和加点词赏析下列句子（4分） ①母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。 ①“塞”是一处动作细节，一个“塞”字写出了母亲生怕我们受冻着凉，用被子紧紧将我们裹住，让我们睡得温暖舒适的场景，体现出母亲对我的关爱。 ②在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。 ②用副词“一根一根”刻画出母亲为我们仔细梳小辫的细节，体现出母亲对我们的疼爱与呵护，也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。 3． 细读下列语句，体会其中蕴含的情感。（4分） ①虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。 ②如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ ①虽然每天都过得极其辛苦疲惫，但母亲“从来没有”一句怨言，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。这一句表现出对母亲的敬佩与感恩之情。 ②恢复与家人的联系后得到的却是母亲“早已弃养”的消息，回想母亲小时候无微不至的养育与教导我却未能报答，甚至母亲过世我也未能尽孝，我对母亲“两俱有亏”，内心充满感恩，亦满是愧疚。 4．联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。（4分） 篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点 《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚， …… 《回忆我的母亲》 朱德 母亲每日辛勤劳动；母亲支持我的事业…… 《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被…… 纠正我的解剖图/关心我的解剖实习； 叙述的事件典型；注重细节描写； 文章的语言平实如话，字里行间饱含深情。 第五篇解析 【导语】梁实秋在《想我的母亲》中通过细腻的笔触与温情的文字，深情回忆了与母亲相处的点滴小事，展现了母亲无私的爱与辛勤操劳。作者通过冬夜给孩子们塞紧棉被、百忙中抽空为孩子们洗澡等细节，刻画出母亲质朴而又伟大的形象。同时，文章处处流露出他对母亲的思念与敬爱之情，生动传达了对逝去亲情的深切怀念与无奈，字里行间充满了温暖而令人动容的亲情。 1．本题考查理解概括文章内容。 解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。 ①结合第①段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可得：向我们说起小时苦读的情形； ②结合第②段“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”“我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了”可得：感到温暖、快乐； ③结合第④段“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁”可得：依偎在母亲身边睡着，“我”感到安心幸福； ④结合第⑧段“母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的‘京’，她说成‘金’，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑”可得：跟“我”学北京话。 2.本题考查理解词语的表达效果。 解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是……，强调(突出、写出)了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，为下文叙事描写提供合理的依据。 ①“塞”是妈妈的动作，属于细节描写，具体描绘了母亲细心地将棉被填入我们脖子后面的情景，体现了母亲对我们的关爱和呵护。句子整体生动地再现了母亲为我们整理被窝、带来温暖的场景，让我们感受到母爱的温暖。 ②“一根一根”强调了母亲为我们梳小辫时的耐心和细致，表现了母亲对我们无微不至的关怀。句子整体展现了母亲早起忙碌、辛勤持家的形象。也写出母亲虽忙碌但做事十分认真细致。 3．本题考查理解句子蕴含的情感。 解答本题，要先根据题干要求，结合文章内容理解句子的意思；再根据自己的成长经历来谈感受。 ①这句话通过转折词“虽然”强调了前面提到的母亲所经历的种种艰辛和不易，“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉”“天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完”“然后她要一听上房有动静便急忙前去当差”“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来”“最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候”，她把全部精力都投入到操持家务，照顾子女和老人上，日复一日，年复一年，直到老人过世，子女长大。母亲而“从来没有说过一句怨言”则进一步突出了母亲坚韧不拔、默默承受的性格特点。这句话蕴含了作者对母亲深深的敬爱和感激之情，同时也表达了对母亲无私奉献精神的赞美。 ②这句话中的“如今我只有佩白康乃馨的份了”意味着作者已经失去了母亲，只能以佩戴白康乃馨的方式来寄托哀思和怀念。而“养生送死，两俱有亏”则表达了作者对母亲生前未能充分尽孝、死后又无法弥补遗憾的深深自责和悲痛。整句话充满了悔恨、哀伤和无奈的情感，体现了作者对母亲深沉的爱和无尽的怀念。 4．本题考查对文章内容的理解。 解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。 ①《藤野先生》：藤野先生添改“我”的讲义，向“我”了解女人裹脚，纠正“我”的解剖图，关心“我”的解剖实习等。②这三篇回忆性散文都选取了作者记忆中最为深刻、最能体现人物性格和品质的事件进行叙述。如《藤野先生》中的藤野先生对“我”的关心和指导，《回忆我的母亲》中母亲对家庭和事业的付出，《想我的母亲》中母亲对“我们”无微不至的照顾。这些事件都具有典型性，能够生动地展现人物的形象和性格； 三篇散文都注重通过细节描写来刻画人物形象。如《藤野先生》中藤野先生添改讲义的认真态度，《回忆我的母亲》中母亲辛勤劳动的身影，《想我的母亲》中母亲为“我们’塞棉被的温馨场景。这些细节描写不仅增强了文章的真实感，也让读者更加深入地了解了人物的性格和品质； 三篇散文的语言都非常平实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能够深深打动读者的心。这是因为作者在叙述事件时，不仅注重了事件的典型性和细节描写，更在字里行间流露出对人物的深厚感情。如《藤野先生》中作者对藤野先生的感激和怀念之情，《回忆我的母亲》中作者对母亲的敬爱和感激之情，《想我的母亲》中作者对母亲的深深思念和怀念之情。这些情感都通过平实的语言得到了充分的表达。 综上所述，回忆性散文的写作特点主要包括叙述的事件典型、注重细节描写以及文章的语言平实如话、字里行间饱含深情。这些特点使得回忆性散文能够生动地展现人物形象和性格，同时也让读者在阅读过程中感受到作者的情感和态度。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册第一单元现代文阅读专题训练（原题版） 一．阅读下文，完成1~4题。（共16分） 我的母亲 ①这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 ②我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ③有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 ④我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。作好作歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。 ⑤大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相打相骂的事。她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看；二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 ⑥每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己命苦，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时。声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶。我母亲慢慢止住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会儿，才退出去，没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人，奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清净日子。 ⑦我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 ⑧我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。  （作者：胡适 有删改） 1.文章节选部分回忆了母亲的哪几件事？（4分） 2.选文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的情感。 （4分） ①我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ②这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 3.作者做文章最后写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”结合课文内容，说说“我”从母亲身上受到了哪些影响？（4分） 4.本文与朱德的《回忆我的母亲》都是回忆母亲的文章，请你分析两文在人物形象、写作手法、表达情感上有何异同之处。（4分） 二．阅读下文，完成下面小题。 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 1． 作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 2． 阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。 3． 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 4． 结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。 三．阅读下面文章，完成下面小题。（共16分） 我的祖父叶圣陶 叶兆言 ①在纪念祖父诞辰一百周年时，我有一点想不明白，那就是人们为什么总是对整数特别有兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重，一家老小，都盼过节似的惦记着祖父的生日。 ②有时候，祖父的生日庆祝，安排在阳历的那一天，有时候，却是阴历，关键是看大家的方便，最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生日，喜欢那个热闹。有一年，阳历和阴历的这一天，都适合过生日，他老人家便孩子气地宣布：两个生日都过。想一想也简单，一个老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人。 ③祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。 ④我侄女儿的小学要给解放军写慰问信，没人会写毛笔字，于是自告奋勇带回来，让祖父给她写。同样，父亲想要什么内部资料，想要那些一时不易到手的马列著作，只要告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来。有一段时间，问祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来，反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写。唐诗，宋词，毛主席的教导，一张张地写了，寄出去，直到写烦了，人也太老了，写不动为止。 ⑤我记得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。这是一位比祖父年龄更大的老人，他们从小学时代就是好朋友，风风雨雨，已经有了几十年的友谊。难能可贵的是，祖父坚持每星期都坐着公共汽车去看望老朋友。祖父订了一份大字版《参考消息》，王伯祥老师也喜欢看，于是祖父便把自己订的报带去给他看。每次见面两个多小时，一方是郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去，然后就喝茶聊天。说什么从来不重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点。 ⑥祖父平时很喜欢和我对话，他常常表扬我，说我小小年纪知道的事却不少。我记得他总是鼓励我多说话，说讲什么并不重要，人有趣了，说什么话都会有趣。早在还是一个无知的中学生时，我就是一个善于和老人对话的人。我曾经是真的觉得，自己知道的事多，肚子里学问大。后来才知道，那是因为老人的寂寞。 ⑦祖父还教我做对子。后来我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信说，写得不错。祖父并不曾有意识地要培养我成为一个作家。真正要谈起文学的启蒙，我的堂哥对我的影响要远大于我的父亲，更大于我的祖父。如果说，当作家和家学有什么关系的话，那就是家中无处不在的书，以及父亲和祖父的读书习惯。 ⑧祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书。家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸。他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定。祖父的一言一行，使我明白，写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写。一个作家写得怎么样，是一回事儿，不间断地写更重要。只有写出来，一切才有可能。 ⑨老人最害怕告别。送君千里，终有一别。祖父晚年时，每次和他分手告别，大家心里都特别难受。于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。那时候，要说话也是一些和分别无关的话题，想到哪里是哪里，海阔天空，就这样静静地享受寂寞。不得不承认，我在老人的寂寞中，学到了许多东西，明白了许多珍贵的情感。这些情感是人类的结晶，只有当它们真正逝去时，我们才会感受到它们的珍贵。 1.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了祖父叶圣陶的很多事，他是如何把这些事件有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4分） 2.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请以第⑧段为例，简要分析其中三种表达方式的作用。（4分） 3．请从词语运用的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。 4.《文苑》杂志设“哲理感悟”“历史长廊”“情感追忆”“名人故事”栏目，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？（4分） 四．阅读下面文字，完成下面小题（共16分） 渔村碎影 ①小时候的我常在外婆家混，甚至当时的“离家出走”也是一声不吭地跑去外婆家。 ②外婆家在海边的一个小渔村里，说它小，是因为孩提时的我在村里疯跑一圈，不带喘的，就可以跑完全村了。村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识，巷子里扑棱的鸡，看一眼就知道是谁家出逃的鸡姑娘或鸡小伙。 ③村旁有一条小河，在幼时的我眼里是神奇的存在。平时大人们就在河里洗衣、洗菜、洗鱼网，洗一切可洗的东西。孩子们呢，都在河里嬉戏。翻石头，找螃蟹，到河滩上捉跳跳鱼，淘洗蚝镜的壳比谁的色彩更鲜艳（那是一种既美丽又美味的海产品，可惜现在没有了）。涨潮的时候，海水倒灌涌入河里，河水上涨。这时不要说小孩，连大人也难以渡河了。这时候大人们会在河里放置网、篓等“暗器”，等退潮时就可以收获鱼虾了。 ④涨潮的时候，大人们会用一种我不能理解的方式，把海水引到盐田里，以作晒盐时用。盐田有我剪不断的记忆，回不去的童年。盐田是怎么整出来的我不知道，因为我有记忆起，它就一直存在着。盐田也跟普通的水稻田一样，方方正正，一垄一垄的，一块挨着一块。不同的是，盐田里你看不到土，你看到的是黑色扁平状的鹅卵石铺满了整个地面。鹅卵石有大有小，一律用的黑色。盐民们用一个大大的石磙套上绳子，拉动石磙在盐田里来回滚压，这些石子便都乖乖的嵌下去，并互相契合了。这一嵌一压便是上百年的光景。小时候的我特喜欢跑到盐田玩耍。我喜欢看这平整开阔的盐田，天那么高那么蓝，盐田那么宽那么平。黑得发亮的鹅卵石在阳光下闪着光，诱惑我光着脚丫下去蹦跶。鹅卵石被晒得烫脚，我便舞蹈似的从这垄田蹦到那垄田，或趁大人不注意时到盐田上打个滚，烫得自己咯咯直笑，惹来大人的一顿嗔骂。盐田也是有分工的，并非所有的田都用来出盐。田字形的四块田，只是一块是最后出盐的，其他三块的“工种”，我到现在也不清楚。天气好的时候，大概几天就可以晒出一田盐了。白晃晃的盐晶在黑色的鹅卵石上平铺了一层，盐民用石磙来回将它们碾碎成小颗粒状，再用木耙子将他们耙成一堆，堆成一座小山似的。小时候的我没看过雪山，但我经常看“盐山”，白得发亮，在阳光下闪着光。黑的田，白的盐，是我童年的主色调。 ⑤盐民是靠天吃饭的。有时候将要出盐了，一场雨便又成了盐水；有时候连月下雨，这时别说晒盐，连出海都难了；有时已经耙完盐了，还未来得及收入田间的小屋，一场透雨，盐山便消融了。所以但凡家庭条件好一点的，都不愿意自己晒盐，常把盐田租给别人，自己另谋生计。 ⑥以前的海里盛产一种小贝壳，名曰“狗蛤”，大小如指甲盖，退潮了，用特制的钉耙在海滩上一耙便很多。这种贝壳太小了，不能煮了吃，一煮肉都缩没了，只能生腌了吃。生腌狗蛤讲究时长，时间短了腌不熟，开不了亮；时间长了过熟，亮都自动开了，里面的水分流失，肉都干了，无论是口感还是味道都欠佳，一般是没人吃的。腌得恰到好处的狗蛤，用拇指指甲沿中缝轻轻一掰，亮就开了，里面水汪汪地噙着蛤肉，晶莹剔透，让你忍不住喉结滚动，然后唇舌轻嘬，蛤肉便带着汁液滚入嘴里，滑过喉咙，进入食道了。咸中带鲜，鲜中带甜，实在美味。在那个物资贫乏的年代，小小的狗蛤成了我们餐桌上并不难得的美食，且取之不尽，食之不竭。可是不知道为什么，后来生活条件好了，很少人去耙狗蛤了，狗蛤数量反不见增长，甚至慢慢消失了。现在的海滩再也看不到这小小的狗蛤了，取而代之的是以前少见的沙白和花甲，我百思不得其解。 ⑦外婆去世后，我回小渔村的次数也少了。前几年，县里修了一条直通巽寮的公路，公路正好横穿渔村，从我表哥家门前经过，小村迎来了发展，但也没有了往日的宁静。再回渔村，除了几个老人还认得我，亲切的唤我“小虾仔，回来啦”，其他人，是一概不认识了。 1．本文是一篇回忆性散文，请理清文章思路，填写表格。（4分） 回忆事物 具体描述 表达情感 （1） 大人日常洗刷，孩子嬉戏，涨潮捕鱼虾 怀念河边欢乐时光 平坦的盐田 黑鹅卵石铺成，可晒盐，作者常玩耍 （2） 美味的狗蛤 极易获得，生腌美味，后消失 （3） 渔村的变化 （4） 思念外婆，感慨渔村变迁 2．根据提示赏析下面词句。（4分） （1）村里约莫只有几十户人，都几乎沾亲带故的，不要说人，连村里的阿猫阿狗大体都相互认识。【文中“沾亲带故”一词体现了小渔村怎样的人际关系特点？请结合文章内容简要分析。】 （2） 鹅卵石被晒得烫脚，我便舞蹈似的从这垄田蹦到那垄田，或趁大人不注意时到盐田上打个滚，烫得自己咯咯直笑，惹来大人的一顿嗔骂。【请从描写角度赏析这个句子】 3.第②自然地在全文中有什么作用？（4分） 4．惠高星辰文学社要将本文编入散文专栏，下面四个专题中最合适的一项是什么，请说明理由。（4分） A．人与自然    B．和睦亲情    C．故乡记忆    D．童年时光 五．阅读下面文字，完成下面小题（共16分） 想我的母亲 梁实秋 ①我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ②我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ③北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ④我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑤在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖碗茶、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？ ⑥在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！ ⑦最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政教养儿女也够她劳苦的了。她抽暇隔几年返回杭州老家去度夏，有好几次都是由我随侍。 ⑧母亲爱她的家乡，在北京住了几十年，乡音不能完全改掉。我们常取笑她，例如北京的“京”，她说成“金”，她有时也跟我们学，总是学不好，她自己也觉得好笑。我有时学着说杭州话，她说难听死了，像是门口儿卖笋尖的小贩说的话。 ⑨我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑩我母亲喜欢在高兴的时候喝几盅酒。冬天午后围炉的时候，她常要我们打电话到长发叫五斤花雕，绿釉瓦罐，口上罩着一张毛边纸，温热了倒在茶杯里和我们共饮。下酒的是大落花生，若是有“抓空儿”的，买些干瘪的花生吃则更有味。我和两位姊姊陪母亲一顿吃完那一罐酒。后来我在四川独居无聊，一斤花生一罐茅台当晚饭，朋友们笑我吃“花酒”，其实是我母亲留下的作风。 ⑪我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。西俗，母亲节佩红康乃馨，如不确知母亲是否尚在则佩红白康乃馨各一。如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 1.作者深情回忆了与母亲之间的点滴小事，请根据文章内容完成下面表格。（4分） 母亲做的点滴小事 ① 百 忙 中抽 空 为我 们 洗澡 冬天为我们塞紧棉被 做缝缝连连的工作 ④ 为我炒菜 我的感受 听得惕然心惊，遂不敢荒嬉 格格笑个不住 ② ③ 觉 得 好笑 最喜欢，别人炒味道就不一样 2． 结合语境和加点词赏析下列句子（4分） ①母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。 ②在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。 3． 细读下列语句，体会其中蕴含的情感。（4分） ①虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。 ②如今我只有佩白康乃馨的份了，养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 4．联系课内所学，梳理探究回忆性散文的写作特点。（4分） 篇目 作者 叙述的事件 梳理探究写作特点 《藤野先生》 鲁迅 藤野先生添改我的讲义，向我了解女人裹脚， …… 《回忆我的母亲》 朱德 母亲每日辛勤劳动；母亲支持我的事业…… 《想我的母亲》 梁实秋 为我们洗澡、塞棉被…… 学科网（北京）股份有限公司 $