第五单元 思辨之光（专项训练）语文新教材统编版五四学制九年级上册

**基本信息** 聚焦议论文阅读核心能力，以“论点-论据-论证”为逻辑主线，通过精准考点突破与综合应用训练，系统提升逻辑思维与批判性思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |常考题型·精准突破|8考点（含高频/重点/难点）|概括论点抓总结句，论据作用紧扣论点，论证思路按“提出-分析-总结”梳理，论证方法辨类型析效果|从单要素识别（论点）到关系分析（论据支撑），再到结构梳理（论证思路），形成议论文阅读能力递进链| |综合攻坚·知能拔高|5综合题（含单元检测、驳论阅读）|驳论思路先破后立，论据补充需匹配论点，论证评判看逻辑严密性|整合多考点，实现从知识理解到迁移应用，强化批判性思维与语言运用能力|

第五章 思辨之光（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 寻找、概括中心论点（高频） 考点二 论据作用分析（高频） 考点三 辨析论据能否支撑论点（重点） 考点四 梳理论证思路（高频难点） 考点五 论证方法及其作用 考点六 反语赏析 考点七 理解议论文重要句子含义 考点八 评判论证是否合理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 寻找、概括中心论点 1. 阅读下面课外语段，请概括选段的中心论点。 ①自省，是成长的必修课。②人在生活中难免犯下过失，很多人习惯向外找借口，回避自身问题。③一味推卸责任，看不到自身短板，就会在原地反复跌倒。④唯有时常反观自我，审视得失，才能认清不足，改正错误，不断实现自我提升。⑤因此，我们要学会自省。 【答案】自省，是成长的必修课（我们要学会自省）。 【解析】开头亮出观点，结尾再次重申。②‑④句列举现象、分析危害与价值，属于论证部分，不能作为论点。 2. 阅读语段，写出本段中心论点。 ①敢于质疑，不等于全盘否定。②有的人误解质疑精神，凡是前人的观点，不分对错一概推翻。③真正的质疑，是带着理性思考辨别真伪，而不是盲目否定一切。④保有理性，我们的质疑才有意义。 【答案】敢于质疑，不等于全盘否定（真正的质疑，是带着理性思考辨别真伪）。 【解析】文段开篇提出观点，先摆出错误理解，再阐释何为真正的质疑，全部内容围绕首句展开。 3. 阅读下面语段，概括中心论点。 ①知行合一，方能有所成就。②只懂得空想，不去付诸行动，理想终究只是泡影；只顾埋头苦干，缺少思考复盘，做事容易陷入蛮干。③只有把思考和实践紧密结合，兼顾思考与行动，才能踏踏实实地向着目标前行。 【答案】知行合一，方能有所成就。 【解析】总起句提出中心论点，后文分别从空想、蛮干两个角度反面论证，再正面阐释观点。 4. 下面语段的中心论点是什么？ ①精神富足，才是真正的富有。②不少人追逐物质财富，却内心空虚迷茫。③物质条件可以改善生活，但填补不了心灵的空洞。④拥有丰盈的内心世界，不被外物裹挟，人才会获得长久的安宁与幸福。 【答案】精神富足，才是真正的富有。 【解析】开篇直接点明论点，后文对比物质与精神，论证精神富足的价值。 考点二 论据作用分析 1. 文中举北宋司马光的事例，有什么作用？ ①坚持复盘，才能不断进步。②人做完一件事，如果不去回顾得失，就很难吸取经验教训。③北宋司马光每晚都会复盘当日言行，反思得失，长期坚持，学识与修养得到极大提升。④可见复盘，能够帮我们总结经验，补齐自身短板。 【答案】这是事实论据，举北宋司马光每晚复盘言行、不断提升自我的事例，具体有力地证明 “坚持复盘，才能不断进步” 的观点，增强文章的真实性与说服力。 【解析】事例为事实论据，就近证明段首观点，注意不能只复述故事。 2. 阅读语段，回答画线句论据的作用。 ①理性，是我们看待世界的基石。②古人讲 “兼听则明，偏信则暗”。③只听信单方面言论，容易被片面信息误导；多方思考辨别，才能看清事情的真相。 【答案】这是道理论据，引用古人 “兼听则明，偏信则暗” 的名言，权威有力证明 “理性，是我们看待世界的基石” 的观点，增强说理的可信度。 【解析】名人古语属于道理论据，作用服务就近中心句。 3. 文中列举袁隆平的事例有何作用？ ①实践是检验想法最好的标尺。②袁隆平不局限于书本理论，扎根田间反复试验，在实践当中修正设想，最终培育出杂交水稻。③脱离实践的想法只是空想，唯有实践才能验证想法的对错。 【答案】这是事实论据，列举袁隆平扎根田间反复试验培育杂交水稻的事例，具体有力证明 “实践是检验想法最好的标尺” 的观点，增强文章说服力。 【解析】人物史实作为事实论据，紧扣段落观点作答。 4. 选段引用哲学家的话有什么作用？ ①独立思考，可以守护我们精神的自我。②哲学家说：“不要让别人的思想成为你的牢笼。”③一味照搬他人看法，放弃独立判断，就会丢失属于自己的精神世界。 【答案】这是道理论据，引用哲学家的话语，权威有力证明 “独立思考，可以守护我们精神的自我” 的观点，增强文章说理的权威性。 【解析】名人语录属于道理论据，阐释道理，支撑段落观点。 考点三 辨析论据能否支撑论点 1. 本段论点：读书要有怀疑批判的精神。 明代医药学家李时珍，发现古代医药典籍存在许多谬误，没有盲目迷信古书，走遍各地实地考察，订正典籍错误，编撰医药巨著《本草纲目》。请问这则材料是否可以作为本段的论据？简述理由。 【答案】可以作为本段论据。材料写李时珍不迷信古书，实地考察订正典籍错误的事例，正好能够证明 “读书要有怀疑批判的精神” 这一论点，事例典型，有说服力。 【解析】核心看材料内核和论点是否契合。 2. 论点：做事要重视积累。 材料：项羽年少读书浅尝辄止，学武艺也不肯刻苦钻研，最终兵败垓下。这则材料能否充当本段论据？请简述理由。 【答案】可以作为本段论据。材料写项羽学习不肯刻苦积累，最终兵败的事例，从反面证明做事要重视积累的论点，增强文章说服力。 【解析】反面事例同样可以证明论点。 3. 论点：坚守本心，不为外界喧嚣所迷惑。 材料：科学家屠呦呦几十年埋首实验室，拒绝浮躁的名利诱惑，潜心研究，提取青蒿素造福世人。是否可以作为本段论据？简述理由。 【答案】可以作为本段论据。材料写屠呦呦拒绝名利诱惑，潜心科研的事例，能够证明 “坚守本心，不为外界喧嚣所迷惑” 的论点，事例典型，有说服力。 4. 论点：质疑需要建立在理性思考之上。 材料：部分网络网民，不看事实真相，随意对他人无端指责、胡乱怀疑。这则材料是否可以充当本段论据？简述理由。 【答案】不可以作为本段论据。这则材料写网民毫无依据胡乱怀疑，是失去理性的怀疑；而论点强调质疑要建立在理性思考之上，材料内涵和论点不匹配，不能支撑论点。 考点四 梳理论证思路 1. 请梳理选段的论证思路。 ①静，是治学的重要条件。②内心浮躁的人，容易被外界纷扰裹挟，难以沉下心钻研。③唯有内心宁静，才可以专注思考，深入钻研学问。④司马迁潜心静读，耗费多年光阴，完成史学巨著《史记》。⑤因此，做学问，我们要守住内心的宁静。 【答案】首先，作者提出 “静，是治学的重要条件” 的观点；接着，从反面分析内心浮躁不利于治学，从正面阐释宁静对治学的意义；然后，举司马迁潜心静读完成《史记》的事例作为事实论据加以证明；最后，总结得出结论，号召我们做学问要守住内心的宁静。 【解析】分清观点句、正反道理分析、事例论据、总结句。 2. 梳理下面课外选段的论证思路。 ①有人认为，读书只要记住书本内容就足够。②可读书不是简单机械记忆。③只机械背诵书本，缺少思考辨别，就容易被书本内容束缚。④我们读书，要学会思辨，敢于发问，读出自己的理解。 【答案】首先摆出 “读书只要记住书本内容就足够” 的错误看法；接着否定这种错误认知；然后分析机械记忆书本的弊端；最后提出观点：读书要学会思辨，敢于发问，形成自己的理解。 【解析】驳论类片段：树靶子，批驳错误，确立正确观点。 3. 梳理语段的论证思路。 ①脚踏实地，方能行稳致远。②好高骛远，一心追求宏大目标却不愿从小事做起，终将一事无成。③大国工匠日复一日打磨技艺，把一件件小事做到极致，终成行业翘楚。④由此看来，我们做事应当脚踏实地，从点滴小事做起。 【答案】首先提出 “脚踏实地，方能行稳致远” 的中心观点；接着从反面分析好高骛远的危害；然后举大国工匠打磨技艺的事例举例论证；最后总结，号召我们做事脚踏实地，从小事做起。 4. 梳理下面驳论选段的论证思路。 ①有人说，拥有天赋就无需刻苦努力。②天赋固然可贵，但天赋需要努力浇灌。③不少天资聪慧的人荒废时光，最终泯然众人。④可见，天赋不等于成功，刻苦努力依旧必不可少。 【答案】首先摆出 “拥有天赋就无需刻苦努力” 的错误观点；接着提出己方看法：天赋需要努力浇灌；然后举天资聪慧之人荒废时光最终平庸的事例进行反驳；最后总结，点明刻苦努力必不可少的道理。 考点五 论证方法及其作用 1. 选段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 磨难对于人成长，就像烈火对于钢铁。烈火的淬炼，才能把矿石锻造成坚硬的钢材；人历经磨难的打磨，才能够磨炼心性，收获成长。 【答案】运用比喻论证，把磨难比作烈火，把人的成长比作钢铁锻造；生动形象地论证了磨难可以磨炼人，促使人成长的道理，说理通俗易懂。 【解析】找准本体喻体；比喻论证作用：把抽象道理具象，通俗易懂，让抽象的道理变得浅显好懂。 2. 阅读语段，分析论证方法及作用。 ①贪图安逸容易消磨斗志，艰苦奋斗方能成就自我。②安于享乐的人渐渐丧失进取之心；艰苦奋斗的人不断突破自我，收获成长。 【答案】运用对比论证，将贪图安逸的人和艰苦奋斗的人正反对照；突出强调 “贪图安逸容易消磨斗志，艰苦奋斗方能成就自我” 的观点，说理鲜明有力。 【解析】正反两方面对照属于对比论证，答题关键词 “突出强调”，把两种状态对照，强化观点。 3. 分析下面语段的论证方法及作用。 ①思考，让行动更有方向。②华罗庚常常在实践之后反复思索总结，修正自己的研究思路，取得巨大科研成就。③缺少思考指引，行动就会失去方向。 【答案】运用举例论证，举华罗庚实践之后不断思索总结的事例；具体有力证明 “思考，让行动更有方向” 的观点，增强文章说服力。 【解析】列举名人真实事例属于举例论证，用真实事例支撑段落观点，增强说服力。 4. 分析语段论证方法及其作用。 ①“业精于勤，荒于嬉”，勤奋是事业进步的重要条件。②懈怠玩乐只会荒废时光，勤勉奋斗才能够不断提升自我。 【答案】运用道理论证，引用 “业精于勤，荒于嬉” 的古语；权威有力证明勤奋对事业进步的重要作用，增强说理的权威性。 【解析】引用先贤名言、古语属于道理论证，借助权威话语增强说理可信度。 考点六 反语赏析 1. 赏析句中 “高明” 一词的表达效果。 明明是自己犯下过错，却百般狡辩，把全部责任推给别人，真是 “高明”。 【答案】运用反语，“高明” 表面夸赞人手段高超，实际讽刺此人犯错之后推卸责任、百般狡辩的行为；语言辛辣，强烈表达作者对这种行为的批判否定。 【解析】反语是说反话，字面含义与真实本意完全相反。赏析不能只写修辞名称，必须解释字面义、真实内涵，落脚作者的情感态度。 2. 赏析句子中 “光荣” 一词。 肆意侵占别人劳动成果，还大肆炫耀自己的成绩，这是多么 “光荣” 的行径！ 【答案】运用反语，“光荣” 字面是荣耀光彩，实际讽刺窃取他人成果还大肆炫耀的卑劣行为；强烈表达作者对这种做法的鄙夷批判。 【解析】“光荣” 本是褒义词，在这里反用，字面赞美，实际进行批判，突出对窃取成果行为的厌恶。 3. 赏析下面句中 “聪明” 一词。 遇到难题就投机取巧耍小手段回避困难，不去直面问题，有些人觉得这很 “聪明”。 【答案】运用反语，“聪明” 表面夸赞人头脑灵活，实际讽刺投机取巧回避困难的短视行为；表达作者对这种处事方式的否定。 【解析】褒词贬用，表面肯定，实则否定投机取巧的做法，表达批判态度。 4. 仿照课内阅读，赏析语段反语。 毁坏公共文物，还吹嘘自己见识不凡，实在是 “了不起”！ 【答案】运用反语，“了不起” 字面指本领出众，实际讽刺毁坏文物还自我吹嘘的浅薄行为；饱含作者强烈的批判与愤慨。 【解析】“了不起” 为褒义，此处反用，批判毁坏文物还自我夸耀的行为，抒发愤慨。 考点七 理解议论文重要句子含义 1. 谈谈你对 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 这句话的理解。 书本可以带给我们知识，但不能替代亲身实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 书本学到的道理终究浅薄，想要透彻认识事物，一定要亲身实践，在行动中感悟。 【答案】表层含义：从书本上得来的知识是浅薄的，想要真正弄懂一件事，一定要亲身实践。深层含义：读书不能只停留在书本，要重视亲身实践，在实践之中深化认知，获得真知。这句话强调实践的重要意义。 【解析】先解释句子字面意思；再结合文段中心，解读道理内涵。诗句核心强调亲身实践的价值。 2. 谈谈你对 “不要把头脑变成别人思想的跑马场” 这句话的理解。 【答案】表层含义：不要让自己的大脑任由别人的思想肆意驰骋。深层含义：人要保有独立思考的能力，不能全盘照搬他人观点，丢失自我独立的精神世界。 【解析】本句使用比喻修辞，需要把喻体还原；表层翻译句子，深层挖掘文本蕴含的道理，突出独立思考的重要。 3. 理解句子：“怀疑并不是全盘否定，而是审慎的辨别。” 【答案】表层含义：怀疑不等于全部否定，而是谨慎分辨对错。深层含义：真正的质疑要建立在理性之上，不是盲目推翻一切，而是理性辨别真伪。 【解析】表层解释语句字面；深层解读什么是真正的怀疑，区分 “盲目否定” 和 “理性质疑”。 4. 谈谈对 “心有小屋，方筑大厦” 的理解。 【答案】表层：先要建好一间间小屋，才能够构筑宏伟大厦。深层：只有经营好个人丰盈健康的精神小世界，才能够构建宏大的精神境界。 【解析】化用《精神的三间小屋》的比喻，“小屋” 指代个人精神空间，“大厦” 代表宏大的精神境界，挖掘比喻背后的精神内涵。 考点八 评判论证是否合理 1. 请评价下面议论片段论证是否合理？请简述理由。 片段：勤奋就可以取得成功。有的人十分勤奋，但是受客观条件限制依旧一事无成。由此可见，勤奋毫无意义。 【答案】论证不合理。片段开头提出 “勤奋就可以取得成功”，后面事例推导得出 “勤奋毫无意义”，前后观点相互矛盾；事例不能证明开头的论点，逻辑断裂，观点与材料脱节。 【解析】评判论证是否合理三个评判角度：①观点是否统一，前后不能矛盾；②论据是否恰当，论据能不能支撑论点；③事例之后有没有必要的分析说理。本段开头、结尾观点完全相反，材料不能证明观点，论证逻辑失效。 2. 评价下面片段论证是否合理，简述理由。 片段：怀疑精神很重要。牛顿。由此可见我们要学会怀疑。 【答案】论证不合理。只简单点出人物名字，没有交代具体事例内容；事例之后缺少分析说理，只是简单堆砌材料，论据没有充分证明论点。 【解析】议论文不能只抛出人名，要有完整事例，事例结束后必须加以分析，搭建事例与论点之间的桥梁。本片段缺少事例细节，缺少分析。 3. 评判本段论证是否合理，说明理由。 论点：实践很重要。片段：读书可以增长见识，拓宽眼界。多读书，我们就可以实现人生理想。 【答案】论证不合理。本段论点强调实践的价值，但是文段全部在谈论读书的意义，论据材料偏离中心论点，材料不能证明观点。 【解析】论据必须紧扣中心论点，本段话题跑偏，谈论读书，脱离 “实践” 的论点，材料与观点脱节。 4. 评判下面片段论证是否合理，简述理由。 片段：坚守本心方能成就自我。陶渊明不追逐官场名利，回归田园，守住内心的追求。正是因为他不被世俗名利裹挟，坚守心中理想，才活出属于自己的人生境界。 【答案】论证合理。观点统一，选取陶渊明的典型事例，事例之后紧跟分析阐释；论据紧扣 “坚守本心方能成就自我” 的中心论点，逻辑严密。 【解析】观点前后一致，选用典型事实论据，事例后有分析说理，材料能够证明论点，论证逻辑完整。 综合攻坚・知能拔高 1.（单元检测）阅读下面议论文，完成 1‑4 题。 ①理性思考，是当代青年必备的素养。②网络时代信息纷繁复杂，很多人看到网络传言就轻易相信，人云亦云。③不经分辨就盲从，很容易被虚假信息误导。④哥白尼敢于理性思考，不盲从旧的天文学说法，经过观测研究提出新的见解。⑤因此，青年人遇事要保持理性，学会辨别，拒绝盲目跟从。 (1) 概括本文的中心论点。 (2) 梳理论证思路。 (3) 第④段哥白尼事例属于什么论据，有什么作用？ (4) 下面这则材料，是否可以作为本文的补充论据，简述理由。 材料：有些网民看到网络传闻，不经查证就转发扩散谣言。 【答案】 (1) 理性思考，是当代青年必备的素养（青年人遇事要保持理性，学会辨别，拒绝盲目跟从）。 【解析】文章开篇提出中心论点，结尾再次重申。②③句分析网络盲从的现象与危害，第④段举例，全部属于论证部分。 (2) 首先提出中心论点 “理性思考，是当代青年必备的素养”；接着分析网络时代人们盲目相信传言的现象，点明盲从的危害；然后举哥白尼理性思考不盲从旧学说的事例进行举例论证；最后总结，号召青年遇事保持理性，拒绝盲从。 【解析】按照提出观点 — 分析现实危害 — 列举事实论据 — 总结号召分层概括，使用规范连接词，不摘抄原文。 (3) 事实论据；举哥白尼理性思考不盲从旧天文学说法的事例，具体有力证明 “理性思考，是当代青年必备的素养”，增强文章说服力。 【解析】人物史实属于事实论据，就近证明全文中心论点，提升说服力。 (4) 可以作为补充论据。这则材料写网民不经查证就转发谣言的反面事例，从反面证明缺少理性思考的危害，支撑论点。 【解析】反面事例，列举现实中盲从的现象，反向论证理性思考的重要，能够支撑中心论点。 2.（单元检测・小驳论阅读）阅读短文，完成题目。 ①有人说，读书越多，人就一定越智慧。②不少人读书只机械记忆，不加思考辨别。③读书多少不等于智慧高低。④读书更贵在思辨。⑤很多人博览群书，却没有独立判断；善思辨的人，哪怕读书不多，也可以拥有通透的智慧。⑥所以，读书要学会思考，不能只追求数量。 (1) 敌方的错误论点是什么？ (2) 梳理本文完整驳论思路。 (3) 第⑤段使用了什么论证方法，有何作用？ (4) 结合文本，说说读书带给你的启示。 【答案】 (1) 读书越多，人就一定越智慧。 【解析】“有人说” 引出敌方错误论点，是树靶子部分。 (2) 首先摆出敌方错误论点 “读书越多，人就一定越智慧”；点明部分人读书只机械记忆，不加思考的现状；提出己方观点：读书多少不等于智慧高低，读书贵在思辨；把博览却无思考的人和善思辨的人对比论证；最后总结：读书要学会思考，不能只追求数量。 【解析】驳论完整流程：树靶子，点出错误现状，确立己方观点，论证，总结。 (3) 对比论证；将只博览却没有独立判断的人与善思辨的人对比，突出 “读书更贵在思辨” 的观点，说理鲜明有力。 【解析】把两类读书人对照，突出思辨的重要，强化观点。 (4) 示例：读书不能一味追求阅读的数量，机械记忆书本内容。读书要带着思考与辨别，学会思辨，才能够真正增长智慧。 【解析】拓展启示题，结合文本核心 “读书贵在思辨”，联系自身，言之有理即可。 3. 综合性学习：班级开展 “思辨之光，学会说理” 主题活动，请你参与。 (1)【辨要素】有同学摘抄 “谈质疑”，请问这是论点还是话题？请说明理由。 (2)【析手法】小佳分不清比喻论证和反语，请你结合本单元知识简单区分二者。 (3)【谈感悟】请你写一段简短议论，表达你对 “独立思考” 的理解，要求观点明确，70‑90 字。 【答案】 (1) 这是话题。论点必须是完整的判断陈述句；“谈质疑” 只是交代谈论的范围，没有表达作者明确的主张，属于话题。 【解析】话题只交代谈论对象；论点必须是完整判断句，表达作者明确的主张。 (2) 比喻论证是打比方，把抽象道理变通俗，用于说理；反语是说反话，字面意思和真实本意相反，主要用来讽刺批判错误行为。 【解析】从目的、作用区分：比喻论证服务说理，让道理浅显；反语服务批判讽刺。 (3) 示例：独立思考是我们珍贵的精神力量。面对纷繁的信息，我们不能一味盲从他人。保持独立判断，理性分辨是非，我们才能守住自我，不被外界裹挟。 【解析】小议论片段，做到观点明确，语句通顺，字数控制在 70‑90 字。 4. 阅读下面文字，完成 1‑4 小题。 ①内心丰盈，不惧世俗喧嚣。②现实之中，不少人一味追逐外在物质，被攀比风气裹挟，内心陷入焦虑。③真正的富足源自精神。④苏轼屡遭贬谪，境遇坎坷，却守住丰盈的精神世界，活出豁达的人生。⑤因此，我们应当建设自己丰盈的精神世界。 (1) 概括选文的中心论点。 (2) 梳理本文的论证思路。 (3) 第④句苏轼事例属于什么论据？有什么作用？ (4) 下面材料是否可以作为本文论据？简述理由。 材料：部分人物质富足，但是精神空虚，不断追逐奢侈品来填补内心的空洞。 【答案】 (1) 内心丰盈，不惧世俗喧嚣（我们应当建设自己丰盈的精神世界）。 【解析】开篇提出论点，结尾再次总结号召，两句都可以作为中心论点。 (2) 首先提出中心论点 “内心丰盈，不惧世俗喧嚣”；接着列举现实中人们追逐物质、内心焦虑的社会现象；然后举苏轼境遇坎坷仍保有丰盈精神的事例作为事实论据；最后总结，号召我们建设丰盈的精神世界。 【解析】提出观点 —— 摆出现实现象 —— 事实举例论证 —— 总结号召，分层概括。 (3) 事实论据；举苏轼屡遭贬谪依旧精神丰盈豁达的事例，具体有力证明 “内心丰盈，不惧世俗喧嚣” 的观点，增强文章说服力。 【解析】苏轼的人生经历属于事实论据，服务中心论点。 (4) 可以。材料写部分人物质富足但精神空虚，从反面论证精神丰盈的重要性，可以支撑中心论点。 【解析】反面现实事例，和文中苏轼正面事例形成对照，能够证明精神富足的重要。 5. 阅读课外驳论选段，完成题目。 ①有人认为，拥有丰富知识就自然拥有独立思想。②可知识不等于思想。③只被动接收知识，不去反思辨别，积累再多信息，也只是储存材料。④知识是基础，独立思考消化，才能生成真正属于自己的思想。 (1) 敌方错误论点是什么？ (2) 梳理本段驳论思路。 (3) 评价本段论证是否合理，说明理由。 (4) 谈谈你对 “知识不等于思想” 这句话的理解。 【答案】 (1) 拥有丰富知识就自然拥有独立思想。 【解析】“有人认为” 引出敌方错误观点，即批驳的靶子。 (2) 首先摆出敌方错误观点：拥有丰富知识就自然拥有独立思想；直接否定错误观点，提出 “知识不等于思想”；接着分析被动接收知识的弊端；最后点明：知识要经过独立思考消化，才能形成属于自己的思想。 【解析】驳论思路：树立靶子，直接驳论点，分析错误根源，确立正确观点。 (3) 论证合理。观点前后统一，先树靶子再反驳，道理分析紧扣论点，逻辑严密。 【解析】观点统一，说理分析紧扣论点，没有材料与观点脱节的问题，论证完整合理。 (4) 表层：掌握知识，并不等同于拥有思想。深层：知识只是学习得来的材料；只有经过自我反思、辨别消化，才能形成真正独立的思想。 【解析】表层解释字面；深层挖掘，区分 “知识”（学习得到的材料）和 “思想”（经过思考生成的个人见解）。 $第五章 思辨之光（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 寻找、概括中心论点（高频） 考点二 论据作用分析（高频） 考点三 辨析论据能否支撑论点（重点） 考点四 梳理论证思路（高频难点） 考点五 论证方法及其作用 考点六 反语赏析 考点七 理解议论文重要句子含义 考点八 评判论证是否合理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 寻找、概括中心论点 1. 自省，是成长的必修课（我们要学会自省）。 2. 敢于质疑，不等于全盘否定（真正的质疑，是带着理性思考辨别真伪）。 3. 知行合一，方能有所成就。 4. 精神富足，才是真正的富有。 考点二 论据作用分析 1. 这是事实论据，举北宋司马光每晚复盘言行、不断提升自我的事例，具体有力地证明 “坚持复盘，才能不断进步” 的观点，增强文章的真实性与说服力。 2. 这是道理论据，引用古人 “兼听则明，偏信则暗” 的名言，权威有力证明 “理性，是我们看待世界的基石” 的观点，增强说理的可信度。 3. 这是事实论据，列举袁隆平扎根田间反复试验培育杂交水稻的事例，具体有力证明 “实践是检验想法最好的标尺” 的观点，增强文章说服力。 4. 这是道理论据，引用哲学家的话语，权威有力证明 “独立思考，可以守护我们精神的自我” 的观点，增强文章说理的权威性。 考点三 辨析论据能否支撑论点 1. 可以作为本段论据。材料写李时珍不迷信古书，实地考察订正典籍错误的事例，正好能够证明 “读书要有怀疑批判的精神” 这一论点，事例典型，有说服力。 2. 可以作为本段论据。材料写项羽学习不肯刻苦积累，最终兵败的事例，从反面证明做事要重视积累的论点，增强文章说服力。 3. 可以作为本段论据。材料写屠呦呦拒绝名利诱惑，潜心科研的事例，能够证明 “坚守本心，不为外界喧嚣所迷惑” 的论点，事例典型，有说服力。 4. 不可以作为本段论据。这则材料写网民毫无依据胡乱怀疑，是失去理性的怀疑；而论点强调质疑要建立在理性思考之上，材料内涵和论点不匹配，不能支撑论点。 考点四 梳理论证思路 1. 首先，作者提出 “静，是治学的重要条件” 的观点；接着，从反面分析内心浮躁不利于治学，从正面阐释宁静对治学的意义；然后，举司马迁潜心静读完成《史记》的事例作为事实论据加以证明；最后，总结得出结论，号召我们做学问要守住内心的宁静。 2. 首先摆出 “读书只要记住书本内容就足够” 的错误看法；接着否定这种错误认知；然后分析机械记忆书本的弊端；最后提出观点：读书要学会思辨，敢于发问，形成自己的理解。 3. 首先提出 “脚踏实地，方能行稳致远” 的中心观点；接着从反面分析好高骛远的危害；然后举大国工匠打磨技艺的事例举例论证；最后总结，号召我们做事脚踏实地，从小事做起。 4. 首先摆出 “拥有天赋就无需刻苦努力” 的错误观点；接着提出己方看法：天赋需要努力浇灌；然后举天资聪慧之人荒废时光最终平庸的事例进行反驳；最后总结，点明刻苦努力必不可少的道理。 考点五 论证方法及其作用 1. 运用比喻论证，把磨难比作烈火，把人的成长比作钢铁锻造；生动形象地论证了磨难可以磨炼人，促使人成长的道理，说理通俗易懂。 2. 运用对比论证，将贪图安逸的人和艰苦奋斗的人正反对照；突出强调 “贪图安逸容易消磨斗志，艰苦奋斗方能成就自我” 的观点，说理鲜明有力。 3. 运用举例论证，举华罗庚实践之后不断思索总结的事例；具体有力证明 “思考，让行动更有方向” 的观点，增强文章说服力。 4. 运用道理论证，引用 “业精于勤，荒于嬉” 的古语；权威有力证明勤奋对事业进步的重要作用，增强说理的权威性。 考点六 反语赏析 1. 运用反语，“高明” 表面夸赞人手段高超，实际讽刺此人犯错之后推卸责任、百般狡辩的行为；语言辛辣，强烈表达作者对这种行为的批判否定。 2. 运用反语，“光荣” 字面是荣耀光彩，实际讽刺窃取他人成果还大肆炫耀的卑劣行为；强烈表达作者对这种做法的鄙夷批判。 3. 运用反语，“聪明” 表面夸赞人头脑灵活，实际讽刺投机取巧回避困难的短视行为；表达作者对这种处事方式的否定。 4. 运用反语，“了不起” 字面指本领出众，实际讽刺毁坏文物还自我吹嘘的浅薄行为；饱含作者强烈的批判与愤慨。 考点七 理解议论文重要句子含义 1. 表层含义：从书本上得来的知识是浅薄的，想要真正弄懂一件事，一定要亲身实践。深层含义：读书不能只停留在书本，要重视亲身实践，在实践之中深化认知，获得真知。这句话强调实践的重要意义。 2. 表层含义：不要让自己的大脑任由别人的思想肆意驰骋。深层含义：人要保有独立思考的能力，不能全盘照搬他人观点，丢失自我独立的精神世界。 3. 表层含义：怀疑不等于全部否定，而是谨慎分辨对错。深层含义：真正的质疑要建立在理性之上，不是盲目推翻一切，而是理性辨别真伪。 4. 表层：先要建好一间间小屋，才能够构筑宏伟大厦。深层：只有经营好个人丰盈健康的精神小世界，才能够构建宏大的精神境界。 考点八 评判论证是否合理 1. 论证不合理。片段开头提出 “勤奋就可以取得成功”，后面事例推导得出 “勤奋毫无意义”，前后观点相互矛盾；事例不能证明开头的论点，逻辑断裂，观点与材料脱节。 2. 论证不合理。只简单点出人物名字，没有交代具体事例内容；事例之后缺少分析说理，只是简单堆砌材料，论据没有充分证明论点。 3. 论证不合理。本段论点强调实践的价值，但是文段全部在谈论读书的意义，论据材料偏离中心论点，材料不能证明观点。 4. 论证合理。观点统一，选取陶渊明的典型事例，事例之后紧跟分析阐释；论据紧扣 “坚守本心方能成就自我” 的中心论点，逻辑严密。 综合攻坚・知能拔高 1.(1) 理性思考，是当代青年必备的素养（青年人遇事要保持理性，学会辨别，拒绝盲目跟从）。 (2) 首先提出中心论点 “理性思考，是当代青年必备的素养”；接着分析网络时代人们盲目相信传言的现象，点明盲从的危害；然后举哥白尼理性思考不盲从旧学说的事例进行举例论证；最后总结，号召青年遇事保持理性，拒绝盲从。 (3) 事实论据；举哥白尼理性思考不盲从旧天文学说法的事例，具体有力证明 “理性思考，是当代青年必备的素养”，增强文章说服力。 (4) 可以作为补充论据。这则材料写网民不经查证就转发谣言的反面事例，从反面证明缺少理性思考的危害，支撑论点。 2.(1) 读书越多，人就一定越智慧。 (2) 首先摆出敌方错误论点 “读书越多，人就一定越智慧”；点明部分人读书只机械记忆，不加思考的现状；提出己方观点：读书多少不等于智慧高低，读书贵在思辨；把博览却无思考的人和善思辨的人对比论证；最后总结：读书要学会思考，不能只追求数量。 (3) 对比论证；将只博览却没有独立判断的人与善思辨的人对比，突出 “读书更贵在思辨” 的观点，说理鲜明有力。 (4) 示例：读书不能一味追求阅读的数量，机械记忆书本内容。读书要带着思考与辨别，学会思辨，才能够真正增长智慧。 3.(1) 这是话题。论点必须是完整的判断陈述句；“谈质疑” 只是交代谈论的范围，没有表达作者明确的主张，属于话题。 (2) 比喻论证是打比方，把抽象道理变通俗，用于说理；反语是说反话，字面意思和真实本意相反，主要用来讽刺批判错误行为。 (3) 示例：独立思考是我们珍贵的精神力量。面对纷繁的信息，我们不能一味盲从他人。保持独立判断，理性分辨是非，我们才能守住自我，不被外界裹挟。 4.(1) 内心丰盈，不惧世俗喧嚣（我们应当建设自己丰盈的精神世界）。 (2) 首先提出中心论点 “内心丰盈，不惧世俗喧嚣”；接着列举现实中人们追逐物质、内心焦虑的社会现象；然后举苏轼境遇坎坷仍保有丰盈精神的事例作为事实论据；最后总结，号召我们建设丰盈的精神世界。 (3) 事实论据；举苏轼屡遭贬谪依旧精神丰盈豁达的事例，具体有力证明 “内心丰盈，不惧世俗喧嚣” 的观点，增强文章说服力。 (4) 可以。材料写部分人物质富足但精神空虚，从反面论证精神丰盈的重要性，可以支撑中心论点。 5.(1) 拥有丰富知识就自然拥有独立思想。 (2) 首先摆出敌方错误观点：拥有丰富知识就自然拥有独立思想；直接否定错误观点，提出 “知识不等于思想”；接着分析被动接收知识的弊端；最后点明：知识要经过独立思考消化，才能形成属于自己的思想。 (3) 论证合理。观点前后统一，先树靶子再反驳，道理分析紧扣论点，逻辑严密。 (4) 表层：掌握知识，并不等同于拥有思想。深层：知识只是学习得来的材料；只有经过自我反思、辨别消化，才能形成真正独立的思想。 $第五章 思辨之光（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 寻找、概括中心论点（高频） 考点二 论据作用分析（高频） 考点三 辨析论据能否支撑论点（重点） 考点四 梳理论证思路（高频难点） 考点五 论证方法及其作用 考点六 反语赏析 考点七 理解议论文重要句子含义 考点八 评判论证是否合理 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 寻找、概括中心论点 1. 阅读下面课外语段，请概括选段的中心论点。 ①自省，是成长的必修课。②人在生活中难免犯下过失，很多人习惯向外找借口，回避自身问题。③一味推卸责任，看不到自身短板，就会在原地反复跌倒。④唯有时常反观自我，审视得失，才能认清不足，改正错误，不断实现自我提升。⑤因此，我们要学会自省。 2. 阅读语段，写出本段中心论点。 ①敢于质疑，不等于全盘否定。②有的人误解质疑精神，凡是前人的观点，不分对错一概推翻。③真正的质疑，是带着理性思考辨别真伪，而不是盲目否定一切。④保有理性，我们的质疑才有意义。 3. 阅读下面语段，概括中心论点。 ①知行合一，方能有所成就。②只懂得空想，不去付诸行动，理想终究只是泡影；只顾埋头苦干，缺少思考复盘，做事容易陷入蛮干。③只有把思考和实践紧密结合，兼顾思考与行动，才能踏踏实实地向着目标前行。 4. 下面语段的中心论点是什么？ ①精神富足，才是真正的富有。②不少人追逐物质财富，却内心空虚迷茫。③物质条件可以改善生活，但填补不了心灵的空洞。④拥有丰盈的内心世界，不被外物裹挟，人才会获得长久的安宁与幸福。 考点二 论据作用分析 1. 文中举北宋司马光的事例，有什么作用？ ①坚持复盘，才能不断进步。②人做完一件事，如果不去回顾得失，就很难吸取经验教训。③北宋司马光每晚都会复盘当日言行，反思得失，长期坚持，学识与修养得到极大提升。④可见复盘，能够帮我们总结经验，补齐自身短板。 2. 阅读语段，回答画线句论据的作用。 ①理性，是我们看待世界的基石。②古人讲 “兼听则明，偏信则暗”。③只听信单方面言论，容易被片面信息误导；多方思考辨别，才能看清事情的真相。 3. 文中列举袁隆平的事例有何作用？ ①实践是检验想法最好的标尺。②袁隆平不局限于书本理论，扎根田间反复试验，在实践当中修正设想，最终培育出杂交水稻。③脱离实践的想法只是空想，唯有实践才能验证想法的对错。 4. 选段引用哲学家的话有什么作用？ ①独立思考，可以守护我们精神的自我。②哲学家说：“不要让别人的思想成为你的牢笼。”③一味照搬他人看法，放弃独立判断，就会丢失属于自己的精神世界。 考点三 辨析论据能否支撑论点 1. 本段论点：读书要有怀疑批判的精神。 明代医药学家李时珍，发现古代医药典籍存在许多谬误，没有盲目迷信古书，走遍各地实地考察，订正典籍错误，编撰医药巨著《本草纲目》。请问这则材料是否可以作为本段的论据？简述理由。 2. 论点：做事要重视积累。 材料：项羽年少读书浅尝辄止，学武艺也不肯刻苦钻研，最终兵败垓下。这则材料能否充当本段论据？请简述理由。 3. 论点：坚守本心，不为外界喧嚣所迷惑。 材料：科学家屠呦呦几十年埋首实验室，拒绝浮躁的名利诱惑，潜心研究，提取青蒿素造福世人。是否可以作为本段论据？简述理由。 4. 论点：质疑需要建立在理性思考之上。 材料：部分网络网民，不看事实真相，随意对他人无端指责、胡乱怀疑。这则材料是否可以充当本段论据？简述理由。 考点四 梳理论证思路 1. 请梳理选段的论证思路。 ①静，是治学的重要条件。②内心浮躁的人，容易被外界纷扰裹挟，难以沉下心钻研。③唯有内心宁静，才可以专注思考，深入钻研学问。④司马迁潜心静读，耗费多年光阴，完成史学巨著《史记》。⑤因此，做学问，我们要守住内心的宁静。 2. 梳理下面课外选段的论证思路。 ①有人认为，读书只要记住书本内容就足够。②可读书不是简单机械记忆。③只机械背诵书本，缺少思考辨别，就容易被书本内容束缚。④我们读书，要学会思辨，敢于发问，读出自己的理解。 3. 梳理语段的论证思路。 ①脚踏实地，方能行稳致远。②好高骛远，一心追求宏大目标却不愿从小事做起，终将一事无成。③大国工匠日复一日打磨技艺，把一件件小事做到极致，终成行业翘楚。④由此看来，我们做事应当脚踏实地，从点滴小事做起。 4. 梳理下面驳论选段的论证思路。 ①有人说，拥有天赋就无需刻苦努力。②天赋固然可贵，但天赋需要努力浇灌。③不少天资聪慧的人荒废时光，最终泯然众人。④可见，天赋不等于成功，刻苦努力依旧必不可少。 考点五 论证方法及其作用 1. 选段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 磨难对于人成长，就像烈火对于钢铁。烈火的淬炼，才能把矿石锻造成坚硬的钢材；人历经磨难的打磨，才能够磨炼心性，收获成长。 2. 阅读语段，分析论证方法及作用。 ①贪图安逸容易消磨斗志，艰苦奋斗方能成就自我。②安于享乐的人渐渐丧失进取之心；艰苦奋斗的人不断突破自我，收获成长。 3. 分析下面语段的论证方法及作用。 ①思考，让行动更有方向。②华罗庚常常在实践之后反复思索总结，修正自己的研究思路，取得巨大科研成就。③缺少思考指引，行动就会失去方向。 4. 分析语段论证方法及其作用。 ①“业精于勤，荒于嬉”，勤奋是事业进步的重要条件。②懈怠玩乐只会荒废时光，勤勉奋斗才能够不断提升自我。 考点六 反语赏析 1. 赏析句中 “高明” 一词的表达效果。 明明是自己犯下过错，却百般狡辩，把全部责任推给别人，真是 “高明”。 2. 赏析句子中 “光荣” 一词。 肆意侵占别人劳动成果，还大肆炫耀自己的成绩，这是多么 “光荣” 的行径！ 3. 赏析下面句中 “聪明” 一词。 遇到难题就投机取巧耍小手段回避困难，不去直面问题，有些人觉得这很 “聪明”。 4. 仿照课内阅读，赏析语段反语。 毁坏公共文物，还吹嘘自己见识不凡，实在是 “了不起”！ 考点七 理解议论文重要句子含义 1. 谈谈你对 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 这句话的理解。 书本可以带给我们知识，但不能替代亲身实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 书本学到的道理终究浅薄，想要透彻认识事物，一定要亲身实践，在行动中感悟。 2. 谈谈你对 “不要把头脑变成别人思想的跑马场” 这句话的理解。 3. 理解句子：“怀疑并不是全盘否定，而是审慎的辨别。” 4. 谈谈对 “心有小屋，方筑大厦” 的理解。 考点八 评判论证是否合理 1. 请评价下面议论片段论证是否合理？请简述理由。 片段：勤奋就可以取得成功。有的人十分勤奋，但是受客观条件限制依旧一事无成。由此可见，勤奋毫无意义。 2. 评价下面片段论证是否合理，简述理由。 片段：怀疑精神很重要。牛顿。由此可见我们要学会怀疑。 3. 评判本段论证是否合理，说明理由。 论点：实践很重要。片段：读书可以增长见识，拓宽眼界。多读书，我们就可以实现人生理想。 4. 评判下面片段论证是否合理，简述理由。 片段：坚守本心方能成就自我。陶渊明不追逐官场名利，回归田园，守住内心的追求。正是因为他不被世俗名利裹挟，坚守心中理想，才活出属于自己的人生境界。 综合攻坚・知能拔高 1.（单元检测）阅读下面议论文，完成 1‑4 题。 ①理性思考，是当代青年必备的素养。②网络时代信息纷繁复杂，很多人看到网络传言就轻易相信，人云亦云。③不经分辨就盲从，很容易被虚假信息误导。④哥白尼敢于理性思考，不盲从旧的天文学说法，经过观测研究提出新的见解。⑤因此，青年人遇事要保持理性，学会辨别，拒绝盲目跟从。 (1) 概括本文的中心论点。 (2) 梳理论证思路。 (3) 第④段哥白尼事例属于什么论据，有什么作用？ (4) 下面这则材料，是否可以作为本文的补充论据，简述理由。 材料：有些网民看到网络传闻，不经查证就转发扩散谣言。 2.（单元检测・小驳论阅读）阅读短文，完成题目。 ①有人说，读书越多，人就一定越智慧。②不少人读书只机械记忆，不加思考辨别。③读书多少不等于智慧高低。④读书更贵在思辨。⑤很多人博览群书，却没有独立判断；善思辨的人，哪怕读书不多，也可以拥有通透的智慧。⑥所以，读书要学会思考，不能只追求数量。 (1) 敌方的错误论点是什么？ (2) 梳理本文完整驳论思路。 (3) 第⑤段使用了什么论证方法，有何作用？ (4) 结合文本，说说读书带给你的启示。 3. 综合性学习：班级开展 “思辨之光，学会说理” 主题活动，请你参与。 (1)【辨要素】有同学摘抄 “谈质疑”，请问这是论点还是话题？请说明理由。 (2)【析手法】小佳分不清比喻论证和反语，请你结合本单元知识简单区分二者。 (3)【谈感悟】请你写一段简短议论，表达你对 “独立思考” 的理解，要求观点明确，70‑90 字。 4. 阅读下面文字，完成 1‑4 小题。 ①内心丰盈，不惧世俗喧嚣。②现实之中，不少人一味追逐外在物质，被攀比风气裹挟，内心陷入焦虑。③真正的富足源自精神。④苏轼屡遭贬谪，境遇坎坷，却守住丰盈的精神世界，活出豁达的人生。⑤因此，我们应当建设自己丰盈的精神世界。 (1) 概括选文的中心论点。 (2) 梳理本文的论证思路。 (3) 第④句苏轼事例属于什么论据？有什么作用？ (4) 下面材料是否可以作为本文论据？简述理由。 材料：部分人物质富足，但是精神空虚，不断追逐奢侈品来填补内心的空洞。 5. 阅读课外驳论选段，完成题目。 ①有人认为，拥有丰富知识就自然拥有独立思想。②可知识不等于思想。③只被动接收知识，不去反思辨别，积累再多信息，也只是储存材料。④知识是基础，独立思考消化，才能生成真正属于自己的思想。 (1) 敌方错误论点是什么？ (2) 梳理本段驳论思路。 (3) 评价本段论证是否合理，说明理由。 (4) 谈谈你对 “知识不等于思想” 这句话的理解。 $