精品解析：江苏省徐州市沛县汉源学区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级语文期末试题 1. 源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）古诗词中常有雄浑之状。《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，_________________”写出了洞庭湖水气蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”写作者站在京郊外，望向巴山蜀水，风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 （2）古诗词中亦有清幽之景。《题破山寺后禅院》中有“_________________，禅房花木深”的静谧祥和；《卜算子·咏梅》中有“_________________，寂寞开无主”的寂寞孤苦；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，_________________”的清冷孤寂。 （3）古诗词往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宫市的罪恶，封建统治阶级对百姓的剥削。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 城阙辅三秦 ③. 风烟望五津 ④. 竹径通幽处 ⑤. 驿外断桥边 ⑥. 漏断人初静 ⑦. 吏呼一何怒 ⑧. 妇啼一何苦 ⑨. 半匹红纱一丈绫 ⑩. 系向牛头充炭直 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、阙、驿、初、绫、直”等字词容易写错。 2. 阅读下文，完成下列几个小题。 ①徐州报业传媒集团策划出版的城市文化绘本《这里是徐州》，将徐州5000年文明史、2600年建城史娓娓道来，从史前文明到彭祖建邑，从两汉风云到苏轼治徐，从觉醒年代到淮海战役，再到当代生态蝶变与发展新貌，生动呈现城市文脉传承。 ②徐州既不是典型的江南水乡，也不是单一气质的北方古城。它兼具北方城池的厚重开阔，又因水系平添灵动柔美， A （造成 造就）独有的南北相融特质。创作绘本画面时从三个角度着手：空间兼顾现代都市风貌与古迹岁月 B (沉淀 沉积）；色调调和北方苍jìng 与江南雅致；细节融汇千年文脉与寻常烟火，尽显城市底yùn 与温情。 ③《这里是徐州》正是这样一本有根、有温度的城市绘本。它没有停留在对知名景致的简单堆砌，也没有将厚重的历史压缩成枯zào 文字。翻开书页，汉画像石上的车马仿佛还在驰骋，户部山的街巷氤氲着人间烟火，云龙湖畔古今风光相映成趣。历史不是遥远的过去，而是依然缓缓奔涌在日常生活里的河。 （1）根据拼音写汉字。 苍jìng_______ 底yùn______ 枯zào______ （2）选词填空A____________ B_________ （3）文中画线的句子为病句，请修改。 （4）参观徐州名胜古迹时，下列表达最为得体的一项是（ ） A. 这古建筑看着老旧，也没什么观赏价值。 B. 徐州历史底蕴真厚重，值得我们细细品读感悟。 C. 随便逛逛罢了，这些古迹没啥值得深究的。 D. 跟别的城市相比，徐州景色根本算不上出彩。 （5）情景应用文简答。 学校推荐此书作为乡土读物，请你结合文本，写出两条推荐理由。 【答案】（1） ①. 劲 ②. 蕴 ③. 燥 （2） ①. 造就 ②. 沉淀 （3）示例：历史不是遥远的过去，而是依然缓缓流淌在日常生活里的河。 （4）B （5）示例： ①内容生动鲜活，不枯燥。它将悠远的历史融入市井气息和百姓日常，读来温暖有趣。 ②具有深厚的地域文化底蕴。书中展现了汉画像石、户部山街巷等徐州特有的文化符号，有助于我们了解家乡、热爱家乡。 【解析】 【小问1详解】 注意“劲”“蕴”“燥”等字的写法。 【小问2详解】 A处：“造成”常用于表示引起不好的结果，如造成损失、造成混乱；“造就”指培养使有成就，也指形成、成就，多用于积极语境。徐州兼具北方的厚重开阔与江南的灵动柔美，由此形成独有的南北相融特质，语意积极，应选“造就”。 B处：“沉积”多指物质在水流、风等作用下积聚，常用于泥沙、矿物等具体事物；“沉淀”既可指溶液中难溶物质下沉，也可比喻思想、文化、历史等长期积累。句中表现古迹经过岁月积累而形成的历史文化内涵，应选“沉淀”。 【小问3详解】 画线句存在前后语意矛盾的问题。“缓缓”表示速度舒缓、缓慢，“奔涌”表示水流急速涌动，二者不能同时修饰河水流动的状态。结合句中“河”的特点，应将“奔涌”改为“流淌”，使词语搭配恰当、语意连贯。 可修改为：历史不是遥远的过去，而是依然缓缓流淌在日常生活里的河。 【小问4详解】 A.“老旧”“没什么观赏价值”带有明显的轻视和否定意味，不符合参观名胜古迹时应有的尊重态度，表达不得体； C.“随便逛逛”“没啥值得深究”语言随意，并否定古迹的文化价值，不符合参观名胜古迹的语境，表达不得体； D.“根本算不上出彩”以贬低徐州景色的方式进行城市比较，语气生硬，缺少对当地历史文化的尊重，表达不得体。 【小问5详解】 结合第①段“将徐州5000年文明史、2600年建城史娓娓道来”和“从史前文明到……当代生态蝶变与发展新貌”可知，绘本内容丰富、时间跨度大，系统呈现徐州悠久的历史、城市发展和文脉传承。阅读此书有助于学生全面了解家乡历史，增强对家乡文化的认同与热爱。 结合第②段绘本从空间、色调和细节三个角度进行画面创作可知，该书以绘画和文字相结合的形式表现徐州现代都市、历史古迹、地域色彩和生活细节，形式直观生动，兼具知识性与艺术性，适合作为学生阅读的乡土读物。 结合第③段“没有将厚重的历史压缩成枯燥文字”以及车马驰骋、街巷烟火、古今风光相映等画面可知，绘本把历史文化融入具体可感的生活场景，使遥远的城市历史变得鲜活而有温度，能够激发学生的阅读兴趣。 题目要求写出两条推荐理由，可从以上三个方面任选两点作答。 示例： ①该书纵向串联徐州从史前文明到当代发展的重要阶段，使读者能够清晰把握城市历史的演变脉络。 ②该书突出徐州兼具北方厚重开阔与江南灵动柔美的独特气质，有助于读者认识徐州鲜明的地域特色。 ③该书将汉画像石、户部山、云龙湖等地方文化景观纳入画面，能够引导学生走近身边的历史遗存，增强保护和传承城市文脉的意识。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥；南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 穷发①之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃②笑之曰：“彼且奚③适也！我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也！”此小大之辩④也。 (选自《逍遥游》) 【注释】①穷发：草木不生的地方。发，草木。②斥鷃（yàn）：小池泽中的一种小雀。③奚：哪里。④辩：通“辨”，区别。 3. 根据“方法引导”的提示，解释下列加点的词语。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 负青天 成语推测法 负荆请罪 （1）____ 未有知其修者 课内迁移法 盖简桃核修狭者为之 （2）____ 且适南冥也 课内迁移法 天子且至 （3）____ 且适南冥 语境推测法 结合语境推测 （4）____ 绝云气 查阅字典法 ①断绝 ②隔绝 ③穿过 ④死亡 （5）____ 4. 用“/”给下面语句划分停顿（限三处） 我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。 5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）有鱼焉，其广数千里，未有知其修者。 6. 下列说法有误的三项是（ ） A. 甲文开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，意境壮阔。 B. 甲文乙文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。 C. 甲文乙文想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。 D. 甲文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，这样写增强了文章的表达效果。 E. 甲文起笔即以极度夸张的手法描述了鲲变化为鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。 F. 甲文乙文都对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的除了要造成一种神秘的气氛，乙文还有和斥鷃翱翔蓬蒿之间的情景构成对比的作用。 G. 在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然“有所恃”，算不上“逍遥游”。 H. 甲文的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。 I. 丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。甲文“海运则将徙于南冥”中的“海运”指的是航海运输。 【答案】3. ①. 背负 ②. 长 ③. 将要 ④. 到……去 ⑤. ③ 4. 我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也 5. （1）鹏迁往南海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞到九万里的高空，凭借六月的大风离开。 （2）那里有一条鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它有多长。 6. CHI 【解析】 【导语】【甲】文以雄奇想象描写鲲化为鹏、鹏振翅高飞并迁往南海的壮阔景象，借大鹏远行仍需凭借大风，说明万物有所依凭。【乙】文在描写大鹏高飞的基础上，增加斥鴳嘲笑大鹏的情节，以大鹏与斥鴳的鲜明对比表现小与大的差异。两文想象瑰丽、气势磅礴，体现庄子独特的哲学思考。 【3题详解】 （1）采用成语推测法。“负荆请罪”指背着荆条去请罪，由此推测“负”有“背负”的意思。结合“负青天”可知，负，背负。句意为大鹏背负着青天。 （2）采用课内迁移法。“盖简桃核修狭者为之”是说原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的，“修”表示长。迁移到“未有知其修者”中，“修”也表示长。句意为没有人知道鲲有多长。 （3）采用课内迁移法。“天子且至”是说天子将要到来，“且”表示将要。迁移到“且适南冥也”中，“且”也表示将要。句意为大鹏将要飞往南海。 （4）采用语境推测法。上文“然后图南”写大鹏打算向南飞，“南冥”点明它要到达的目的地，由此可推测出“适”表示“到……去”。句意为大鹏将要到南海去。 （5）采用查阅字典法。“绝云气”的句意为穿过云层。将字典中的各个义项分别代入原句，第③个义项“穿过”符合大鹏飞上高空、越过云层的语境，绝，穿过，选择第③个义项。 【4题详解】 句意为：我奋力跳起来向上飞，不过几丈高便落下来，在蓬蒿之间盘旋飞翔，这也就是飞翔的最高限度了。 “我腾跃而上”主语为“我”，“腾跃而上”写斥鴳向上飞，句意完整，其后应断开；“不过数仞而下”写斥鴳飞不过几丈便落下来，与前一句构成转折，句意完整，其后应断开；“翱翔蓬蒿之间”写斥鴳飞翔的范围，其后应断开；“此亦飞之至也”是判断句，是斥鴳对自己飞行能力的评价，应独立成句。 故断句为：我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也 【5题详解】 重点词有： ①-徙：迁徙；南冥：南海，冥同“溟”，海；水击：拍打水面；抟：盘旋飞翔；息：气息，这里指风。扶摇：旋风；去：离开；以：凭借。 ②焉：兼词，相当于“于此”；广：宽；修：长。 【6题详解】 C.结合两文可知，文章主要运用夸张、比喻和丰富的想象描写鲲鹏的巨大形体及飞行的壮阔气势，并非多用对偶句造成铺排效果，选项表述错误。 H.结合甲文写大鹏迁往南海仍需凭借六月大风可知，大鹏虽然能够高飞九万里，却依然有所凭借，尚未达到真正的逍遥境界。文章旨在说明万物皆有所凭借，并寄托摆脱外在束缚、追求绝对精神自由的思想，不能简单概括为活得轻松自如，选项理解错误。 I.结合甲文写大鹏在海水运动时将迁往南海可知，“海运”指海水运动，并非现代汉语中的航海运输，选项解释错误。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道大到几千里；鲲变化成为鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它用力鼓动翅膀飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天空边际的云。海水运动时，这只鸟就将迁往南海。南海是天然形成的水池。《齐谐》是一部记载怪异事情的书。《齐谐》上记载说：“鹏迁往南海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞到九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气、空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空辽远而看不到尽头呢？大鹏从天空向下看，也不过像人从地面上看天空一样罢了。 【乙】草木不生的北方有一片深海，是天然形成的水池。那里有一条鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它有多长。它的名字叫鲲。那里有一只鸟，它的名字叫鹏，脊背如同泰山，翅膀如同悬挂在天空边际的云；它乘着如羊角般盘旋的旋风飞到九万里的高空，穿过云层，背负青天，然后打算向南飞，将要到南海去。斥鴳嘲笑它说：“它将要到哪里去呢？我奋力跳起来向上飞，不过几丈高便落下来，在蓬蒿之间盘旋飞翔，这也就是飞翔的最高限度了。可是它将要到哪里去呢？”这就是小和大的区别。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 诗中以______、_____ 比喻远行友人，全诗主旨抒发了_____________之情。 8. （1）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了怎样的送别场景？青、白色彩的运用对情感表达有何作用？ （2）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 9. 班级举行“古诗中的离别”分享会，请你结合《送友人》尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，说说这两句诗是如何表达离别之情的。 【答案】7. ①. 孤蓬 ②. 浮云 ③. 示例：依依惜别 8. （1）首联动静结合（“横”显沉稳，“绕”显缠绵）描绘了城外山水相依的开阔静美之景。 色彩作用：青、白为冷色调冲淡离愁，让离别之情不显得过于悲戚，反而蕴含着一种含蓄深沉的意味，使离别的不舍在宁静的景致中更显绵长。 （2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。 9. 示例：尾联通过描写离别时的动态场景来抒情。诗人和友人挥手告别，连马儿也因不舍而发出萧萧长鸣。这里运用了侧面烘托的手法，借马的悲鸣之声，衬托出离别时的伤感与不舍，含蓄地表达了诗人对友人的深情厚谊。 【解析】 【导语】这是一首送别诗。首联以青山、白水交代送别地点，描绘城外清丽开阔的景色；颔联以孤蓬比喻友人，想象其即将万里远行；颈联借浮云、落日寄托游子之意和故人之情；尾联通过挥手告别和班马长鸣收束全诗。诗歌将写景、叙事和抒情融为一体，表达诗人对友人的依恋、关切以及依依惜别之情。 【7题详解】 第一、二空：结合颔联可知，友人从此离开，将独自踏上漫长的旅程。随风飘转的蓬草具有居无定所、漂泊无依的特点，与友人即将万里远行的处境相似，诗人以此比喻远行的友人，故可填写“孤蓬”。结合颈联可知，飘浮不定、来去无踪的云具有漂泊无定的特点，与友人即将远行、行踪不定的处境相似，诗人借这一意象比喻远行的友人，故可填写“浮云”。 第三空：结合颔联可知，诗人想象友人孤身万里远行，流露出对其漂泊生活的担忧；结合颈联可知，诗人以浮云表现游子的漂泊，以留恋大地的落日寄托自己对友人的留恋；结合尾联可知，二人挥手告别，离群之马发出长鸣，进一步烘托分别时的不舍。全诗抒发了诗人与友人分别时的依依惜别以及对友人的关切之情，可概括为“依依惜别之情”。 【8题详解】 （1）首联选取青山、白水、城郭等意象，以“横”写青山横亘于城郭北面，表现山势的沉静、绵延；以“绕”写白水环绕城东流淌，表现水流的动态与曲折，运用动静结合的手法，描绘了一幅山水相依、开阔清丽的城外送别图。“青”“白”两种色彩相互映衬，使画面清新明朗。诗人将离愁融入清丽开阔的山水之中，使送别之情含蓄深沉而不显低沉悲戚，体现全诗悲而不伤的情感基调。 （2）颈联运用对偶、比喻和情景交融的手法。“浮云”飘忽不定，诗人以此比喻即将远行、行踪不定的友人，表现游子漂泊无依的处境；“落日”缓缓西沉，仿佛留恋大地，诗人借此寄托自己对友人的依恋。上下两句分别从友人和诗人的角度落笔，将游子的漂泊之意与故人的惜别之情相对照，表达诗人对友人的依依不舍和深切牵挂。 【9题详解】 结合“挥手自兹去”可知，诗人与友人已经到了分别的时刻。“挥手”运用动作描写，具体再现二人挥手告别的场景。诗人没有直接写人物的语言和神态，而是以简洁的告别动作表现彼此留恋却不得不分开的无奈，表达依依不舍之情。 结合“萧萧班马鸣”可知，“萧萧”是拟声词，从听觉角度写马的长鸣，使离别场景具体可感，并渲染出凄清、惆怅的氛围。“班马”指离群的马，马因即将离开同伴而不断嘶鸣，表现出对同伴的不舍。 诗人运用侧面烘托和以声传情的手法，没有直接抒写人物内心的悲伤，而是借马尚且不忍离群、萧萧长鸣，衬托诗人与友人分别时更加深厚的不舍。两句由人物挥手的视觉画面转向班马长鸣的听觉感受，正面描写与侧面烘托相结合，含蓄地表达诗人与友人之间的深厚情谊。 【情境一】 主题实践活动中学生走进名著专区，阅读《经典常谈》和《昆虫记》，聆听经典的回响。请你完成下列读书任务。 10. 下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 11. 心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》______________ 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》_______________ 分论点三：③_________。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 12. 诗歌文化墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 【答案】10. B 11. ①. 梳理中国古代经典发展脉络，普及传统文化知识 ②. 细致观察昆虫生活，展现昆虫生命之美，教会我们尊重与热爱生命 ③. 阅读经典能传承民族文化，增强文化自信 12. 合适。《蒹葭》以抒情为主，反复咏叹“所谓伊人，在水一方”，情感真挚浓烈；全诗采用重章叠句的形式，节奏回环往复，契合中国歌谣“表情为主”“节奏靠重叠”的特点。 【解析】 【10题详解】 A.这个描述对应的是《周易》，而非《尚书》。《尚书》是上古历史文献汇编，和卦爻辞无关；儒家经典第一部是《周易》，不是《尚书》； B.《史记》是西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，以人物传记为核心，文笔生动、秉笔直书，完全符合《经典常谈》中的记载； C.孔子确实开创了私人讲学、学术下移的风气，但“人性本善”是孟子的主张，不是孔子的思想； D.陶渊明是田园诗的开创者，而第一个全力刻画山水的诗人是谢灵运，不是陶渊明。 【11题详解】 第一空，结合分论点一可知，《经典常谈》系统梳理了中国古代经、史、子、集各部经典的发展脉络，比如详解《诗经》的风雅颂、《史记》的纪传体体例、诸子百家的思想主张，能帮我们系统掌握传统文化基础知识，搭建完整的国学知识框架。 第二空，结合分论点二可知，《昆虫记》中，在法布尔那个时代，一般昆虫学家的研究是把昆虫作为标本进行研究，不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。作者用人性去看待昆虫，通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神，字里行间满是对生命的尊重与热爱，能引导读者敬畏生命。 第三空，依据已经给出总起，具体分析需要把“脉络、内核、博大精深”落地，比如：从《尚书》的上古文献到《史记》的史家绝唱，从《论语》的儒家思想到《诗经》的人文情怀，《经典常谈》串联起中国文化的发展脉络，让我们读懂民族文化的源头与精神内核，从而增强文化自信，让优秀传统文化在当代传承发扬。 示例： 阅读经典能涵养精神底蕴。 【12题详解】 从“表情为主”的特点来看，《蒹葭》全篇无具体的叙事脉络，无复杂的人物情节，自始至终以抒发情感为核心主线，诗人以秋景为底色，勾勒出蒹葭苍苍、白露凝霜的清冷画面，围绕“追寻伊人”这一核心情愫落笔，从“在水一方”的初见追寻，到“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的追寻之艰，再到“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”的追寻而不得，全诗将对伊人的深切向往、追寻途中的执着期盼，以及求而不得的怅惘，融于每一句景致描摹与心境抒写中，所有的景物铺陈、路径描写都是为了烘托和强化这份细腻又浓烈的情感，情感表达成为诗歌的灵魂，完美契合中国最初歌谣以抒情为主要目的的特质。 从“节奏主要靠重叠”的特点来看，《蒹葭》采用了古典歌谣经典的重章叠句手法，全诗分为三小节，整体章节结构完全一致，仅在少量关键字词上做细微替换，如“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，这里对蒹葭的描写仅是换了“苍苍”“萋萋”“采采”，对白露的描写仅是换了“为霜”“未晞”“未已”。这种章节的整体重叠、个别字词的渐变，让诗歌形成了回环往复、一唱三叹的韵律感，读来朗朗上口，节奏婉转悠扬，正是依靠这种“重叠”营造出歌谣独有的节奏美，与《经典常谈》中所言中国歌谣节奏的核心形成方式高度契合。 综上，《蒹葭》无论是情感表达的核心性，还是节奏营造的方式，都精准印证了中国最初歌谣的两大关键特点，是极具代表性的选择。 【情境二】图书馆“新书上架”推荐活动 13. 学校图书馆新进了一批名著，管理员请你为《经典常谈》和《昆虫记》撰写“一句话推荐语”，并放置在特定的书架区域，以便同学们快速找到并产生阅读兴趣。 《经典常谈》推荐语（放置在“国学启蒙区”）：这本书就像一位博学的向导，带你穿越千年，用通俗的语言理清《诗经》《史记》等经典的来龙去脉，是初中生叩开传统文化大门的“金钥匙”。 《昆虫记》推荐语（放置在“__________区”）：________________________________________ 【答案】 ①. 科普文学（或：自然探索、科学艺术） ②. 它是“昆虫的史诗”，法布尔用诗意的语言揭开了微观世界的面纱，让你在杨 柳天牛的礼服和小麻雀的哭闹中，读懂科学与文学完美融合的奥秘。 【解析】 【详解】先判断《昆虫记》的作品类型，它是科普文学作品，因此确定放置在自然科普区（或：自然探索区、科学艺术区）；接着参考题干给出的推荐语范例，抓住本书细致记录昆虫生活、展现自然奇妙的特点，用生动简洁的一句话点明阅读价值，激发读者阅读兴趣，言之有理即可。 示例：①自然科普；②这是一部鲜活的昆虫史诗，带你走进奇妙的虫类世界，在细致观察里感受生命的灵动与趣味。 【情境三】跨学科探究·“微观与宏观”的对话 14. 在生物课与语文课的跨学科课堂上，老师展示了法布尔观察隧蜂的片段，并引用了《经典常谈·说文解字第一》中关于汉字起源的论述，请同学们探讨“记录”的意义。 阅读以下材料，完成探究任务。 材料一 （《昆虫记》）：隧蜂外婆和妈妈毕生忠于职守，看守洞口，最后默默死去。法布尔用细腻的笔触记录下了它们平凡而伟大的一生。 材料二 （《经典常谈》）：朱自清在介绍《说文解字》时提到，仓颉造字之初，是为了“结绳记事”所不能及的复杂社会需求，文字让文明得以传承。 探究问题：法布尔用“文字”记录“昆虫”，仓颉用“文字”记录“生活”。结合两部名著，谈谈你对“记录”这一行为的理解。 【答案】示例：“记录”是对生命的尊重，也是文明传承的载体。法布尔记录隧蜂，是为了留住微小生命的尊严与智慧，体现了科学家的严谨与人文关怀；仓颉造字记录生活，是为了让复杂的社会经验得以流传，推动了人类文明的进步。无论是记录昆虫还是记录社会，文字都让瞬间成为永恒，让后人得以站在前人的肩膀上继续前行。 【解析】 【详解】《昆虫记》“隧蜂”章节详细记录隧蜂家族分工，年老隧蜂放弃繁育，终生守护巢穴抵御入侵者；除此之外，法布尔还完整记录蝉四年地下蛰伏、螳螂繁衍、圣甲虫抚育幼虫等昆虫的完整生命历程。法布尔常年扎根荒石园，实地观察、反复实验，摒弃前人书本臆断，以拟人、细腻的文字客观记录昆虫真实生存状态。法布尔的“记录”，是为渺小、不被人类重视的昆虫立传，挖掘昆虫身上忠诚、勤劳、坚守的生命品格，把微小生命的价值保存下来，让读者尊重自然万物。《经典常谈》中，朱自清讲解上古先民依靠结绳记事，简单小事尚可标记，但随着人口增多，生产、祭祀、赋税等复杂社会活动出现，结绳无法完整记录事件、经验，于是诞生文字。先民依靠文字记录农耕、祭祀、制度、日常劳作等全部社会生活。仓颉创造文字本质是创造记录的工具。文字替代简陋的结绳，完整留存古人的生活经验、社会规则，前代人的生存智慧不会随时间消亡，一代代传递下去，成为文明延续的根基。由此可知，记录不只是简单留存事物，更是留住美好、传递精神、延续文明，让平凡的生命、过往的岁月得以被后人看见、铭记。据此回答，言之有理即可。 示例：文字是记录的载体。法布尔细致观察昆虫，用文字记录昆虫的生存习性与生命姿态，留存微小生命的美好与坚韧，让世人看见自然生灵的独特价值；仓颉创造文字，记录先民生产生活，传承社会经验，延续人类文明。记录不只是简单留存事物，更是留住美好、传递精神、延续文明，让平凡的生命、过往的岁月得以被后人看见、铭记。 阅读下面文章，完成小题。 【文本一】 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 节选自《大自然的语言》） 【材料二】 下面是部分中国古代诗人的诗歌，其中包含物候资料，具有科学价值。 ①太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。（此诗描写的是山西长治一带的景色，山西长治位于北纬36度） ②二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（此诗描写的是成都一带的景色。成都位于北纬31度） ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （节选自《语文杂谈》，有修改） 【材料三】 ①随着气候变暖，物候正在发生变化。 ②地面物候资料显示，1959-1993年间，北美地区春季的生物物候提早了6天。1959-1993年间，欧洲地区叶子提早6天发芽，秋季叶子推迟5天变色，即春季事件平均提前大约6天，而秋季事件平均推迟大约5天。在地中海地区的生态系统中，大多数常落叶性植物叶子的生长比50年前平均提早了16天，而落叶时间平均推迟了13天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近20年植物生长季提前，而结束时间推迟的结论。 ③过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3-6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了。1975-1994年间在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了12天。在西班牙东北部，蝴蝶出现的时间也比1952年提早了11天。1990-1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900-1912年间提早了大约10天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。 ④鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感，因而全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲，鸟类捉早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。 ⑤区域分析表明，春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上，冰雪的消融期比上个世纪至少提早了一个星期。与20世纪70年代中期相比，哈得逊湾西部的冰解冻平均提前3个星期。 ⑥尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长，物候已经对最近20多年来气候变暖发生了显著的响应。 （来源于2003年2月25日《中国气象报》，有改动） 15. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 大连虽然在北京以南，但是由于大连靠海，所以大连冬天比北京暖和，春天却比北京寒冷。 B. 英国南部1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比1921到1930年十年的平均值迟9天，是受了气候变暖的影响。 C. 在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚却反不适宜，这说明热带作物不适宜种植在山脚。 D. 尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但是这种变化的总体倾向却呈现出明显的一致性。 16. 材料一中的画线句子采用了哪些说明方法？有何作用？ 17. 如果要从材料二和材料三中各选一个例子，放到材料一中相应的段落，作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子，你会选择哪些内容放到材料一中的哪个段落？为什么？ 【答案】15. C 16. 举例子、作比较。具体、突出地说明了沿海地区的春天的来临比内陆要迟的特点。 17. 将材料二中的③段放到材料一第④段，因为诗歌描述了山上桃花开得比山下迟的景象，说明高下差异对物候的影响；将材料三第③段放到材料一第⑤段，因为材料三的第③段介绍的是古今差异对动物物候的影响。 【解析】 【导语】这三则材料围绕物候现象展开，从科学原理、古诗印证和现代气候变化三个维度进行阐述。材料一以说明文形式系统分析纬度、经度、高下差异和古今变迁四大因素；材料二通过古诗中的物候描写，展现文学与科学的交融；材料三则用全球观测数据，揭示气候变暖对物候的显著影响。三则材料形成由古至今、由原理到现象的完整逻辑链，体现跨学科研究价值。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 C.有误，根据材料一第④段中“这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理”，可知：华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功这一事例为说明的是“逆温层”的影响；说明的不是“热带作物适宜不适宜种植在山脚”的问题，不存在因果关系； 故选C。 【16题详解】 本题考查说明方法及其作用。根据原文具体内容，判断说明方法，根据内容谈作用。说明方法：根据划线句子中“如大连纬度在北京以南约1°”，列举的是大连的例子，属于举例子的说明方法；根据划线句子中“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”，大连与北京的连翘和榆叶梅盛开时间进行比较，属于作比较的说明方法；内容：在春天，大连相对于北京来说较寒冷；作用：形象具体地说明了经度的差异对物候的影响，近海的地区的春天反而比内陆寒冷这一现象。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解。认真分析材料二的诗句意思及其包含的物候现象，以及材料三的事例，然后把恰当的内容放到材料一相应的段落即可。 将材料二中③段中的诗句放到材料一第④段，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述了山上桃花开得比山下迟的景象，这与材料一第④段中“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”相契合，说明高下差异对物候的影响。 将材料三第③段放到材料一第⑤段，因为材料一第⑤段提到“物候现象来临的迟早还有古今的差异”，材料三第③段中“过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3—6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了……1990—1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900—1912年间提早了大约10天”介绍的是古今差异对动物物候的影响，与材料一第⑤段古今差异对物候影响的主题相符。 阅读下面文章，完成下面小题。 恰如这一杯好茶 王晓莉 ①从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处茶树的纹理看得清白。车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 ②停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女——我以为这也很美，甚至更美——这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟。 ③下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话属于客家方言，不似普通话那般通晓易懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形的名片，只要守朴的方言不灭，乡土便长存。 ④第二日早起，前往小布镇参加活动。小布乃宁都名镇，初听以为此地会与布匹、织布有关。其实原名是“小埠”或“小浦”，叫得太久，成了“小布”，倒也朗朗上口。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。 ⑤大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从容，热情明朗——尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐，代表人对外部世界精华精髓竭尽全力的吸纳。 ⑥不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人——魏禧和罗牧，他们也该是有这样标志性的亮亮的眼睛。魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁都本地文学志士的聚合，为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。我曾得《文乡宁都》一书，书中称他“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗牧自号“罗饭牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。 ⑦这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来。 ⑧山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦惜之重之，善加维护与开发。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与噼噼啪啪的烧材声，萌发与复活。又譬如春日，竹笮乡钓洲岛一带的风光几乎可用“美艳”形容——满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法下脚。人要进到花田深处，先要享受分花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路途的劳顿不知抵消了多少。 ⑨来到竹窄，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008年奥运会前夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯。 ⑩边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处三五人轻声细语。阳光透过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约，明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。 （选自光明网） 18. 梳理游踪。本文记述作者在宁都游览的经历，理清文章脉络，完成思维导图。 游踪 所见（闻）之景 特点 心情 南昌出发 细密的微雨 模糊 惘然 （1） 起伏绵延的矮山丘陵，成块的稻田树 万物勃发 亮堂 停车驻足 田间劳作的中老年男女 （2） 赞美 下榻宾馆 （3） 可亲淳朴 欣喜 前往小布镇 文化人 （4） 沉静 来到竹窄 青山茶树，轻声细语的三五人 明朗洁纯 （5） 19. 品赏景致。阅读下面语句，品味语言的妙处，试着任选一视角写一段赏析文字。 车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 20. 品析写法。 （1）作者记叙的是今日宁都，为什么要在第⑥段介绍宁都史上的文化名人？采用的是什么记叙方式？ （2）文章多处使用对比手法。请任选一处，品味其表达效果。 21. 组合阅读。小语准备进行群文阅读，你建议她将《恰如这一杯好茶》与下面哪篇文章进行组合阅读？并说说理由。 A《壶口瀑布》 B《在长江源头各拉丹冬》 C《一滴水经过丽江》 【答案】18. （1）进入宁都 （2）本色，真实 （3）街边小店灯火、闲聊的本地男人（4）眼眸明亮（5）震撼 19. 示例：运用比喻的修辞手法，将一块块稻田比作土地捧出的一张张餐盘，生动形象地写出稻子丰收的场面，表达了作者对宁都这片土地的喜爱与赞美之情。 20. （1）作者写宁都史上的文化名人，突出他们明亮的眼睛与坦然的心胸，侧面表现出宁都的山水是养人的，表达了作者对今日宁都文化底蕴的肯定和赞美。插叙。（2）示例：第②段中，将一般茶叶的宣传片上的年轻女子，与在宁都看到的田间劳作的中老年男女形成对比，突出了劳动者朴实无华的美，抒发了作者对宁都劳动者的赞美之情。 21. 示例：我选择C，两篇文章结构相似，本文用作者的游踪和情感串联全文，串起了宁都的自然风景、特产风物、文化名人，而《一滴水经过丽江》通过“一滴水”作为线索和流动的镜头，记述了丽江的点点滴滴；写法相似，都是从第一人称视角，以亲历者的眼光观察和叙述丽江和宁都的自然风光和人文传统，情感表达更为诚挚动人。 【解析】 【18题详解】 本题考查信息筛选。 第一空，结合①段中“从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来”可概括为：进入宁都； 第二空，结合②段中“停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女……这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟”可概括为：本色、真实、娴熟； 第三空，结合③段中“下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊”可概括为：街边小店灯火、闲聊的本地男人； 第四空，结合⑦段中“这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来”可概括为：眼眸明亮； 第五空，结合⑨段中“来到竹窄，……当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯”可概括为：震撼。 【19题详解】 本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。 结合句中“像土地捧出的一张张餐盘”可知，运用比喻的修辞手法，作者巧妙地将一块块稻田比作是土地母亲捧出的一张张餐盘，这个比喻既新颖又贴切。稻田的整齐划一，如同精心布置的餐盘，而金黄的稻穗则如同餐盘上丰盛的佳肴，生动形象地描绘出了稻子丰收的场景。这样的描写不仅让读者仿佛能够闻到稻香，感受到丰收的喜悦，更深刻地表达了作者对宁都这片土地深深的喜爱与由衷的赞美。 【20题详解】 （1）本题考查记叙顺序和句段作用。 结合“不禁想到有‘文乡诗国’美誉的宁都史上的两位文化名人……于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然”的内容可知，作者通过提及这些历史上的杰出人物，旨在展现宁都深厚的文化底蕴和历史传承。这些文化名人，他们明亮的眼睛象征着智慧与洞察力，坦然的心胸则代表着宁都人民开阔的胸襟与包容的精神。通过这些名人的事迹与风采，作者从侧面衬托出宁都这片土地不仅养育了丰富的物产，更滋养了人才，塑造了宁都独特的文化气质。 这样的叙述方式是插叙。插叙是在叙述主要事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 在这里，作者插入宁都史上的文化名人，不仅丰富了文章的内容，增加了文章的厚重感，还巧妙地将宁都的历史与现实相联系，展现了宁都文化的源远流长和生生不息。通过插叙的方式，作者表达了对今日宁都文化底蕴的肯定和赞美，同时也激发了读者对宁都历史文化的兴趣与探索欲。 （2）本题考查写作手法的理解。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。解答时，全面把握文章内容，任选一处对比分析作答即可。 如②段中“几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女。”这里通过对比茶叶宣传画中的理想化、年轻化的采摘者形象与现实中辛勤劳动的中老年男女，突出了宁都茶农的真实与质朴。这种对比不仅展现了劳动者真实的面貌，也强调了茶之道的本质——不在于外在的华美，而在于内在的本色、真实与娴熟。这样的对比让读者对宁都的茶农产生了更深的敬意和共鸣。 【21题详解】 本题考查内容理解。 本文主要描述了作者王晓莉前往宁都的旅行经历及所见所感。作者从南昌出发，途中雨过天晴，心情随之转好，沿途欣赏到宁都的自然美景，特别是茶园和稻田的绿意盎然。在宁都，作者不仅感受到当地劳动者的本色与真实，还体验了宁都质朴的乡土风情和独特的方言文化。在宁都的小布镇，作者参与了文化活动，与来自各地的文化人交流，并想起了宁都历史上的文化名人魏禧和罗牧，感叹宁都的文化底蕴。作者还描绘了宁都的生态旅游和自然风光，以及宁都人对本土文化的珍视和维护。最后，在品尝小布岩茶的过程中，作者感受到宁都的洁而纯的品性，并约定再次探访宁都，深入体验其茶文化和人文风情。 A《壶口瀑布》虽然也描绘了壮观的自然景观，但更多地是聚焦于瀑布本身的形态和气势； B《在长江源头各拉丹冬》则是对长江源头的探险与考察记录，更多地体现了科学探索的精神。这两篇文章与《恰如这一杯好茶》在主题和风格上存在一定的差异。 示例：建议小语将《恰如这一杯好茶》与C《一滴水经过丽江》进行组合阅读。两篇文章都采用了独特的叙述视角和生动的语言来描绘地方特色与文化魅力。《恰如这一杯好茶》以一杯好茶为引子，通过细腻的笔触描绘了宁都的自然风光、人文风情以及茶文化，展现了宁都的独特魅力。而《一滴水经过丽江》则是以一滴水的视角，讲述了它流经丽江的所见所闻，巧妙地串联起丽江的自然景观、历史文化与民俗风情，同样展现了一个充满魅力的地方。将这两篇文章组合阅读，可以让读者在品味不同地域的文化韵味时，感受到一种跨越时空的共鸣。同时，两篇文章都注重细节描写和情感体验，能够引导读者深入体验作者所描绘的世界，增强阅读的沉浸感和感染力。此外，两篇文章的语言风格也各具特色，但都富有诗意和美感，能够给读者带来美的享受。 22. 按要求作文 在岁月长河的缓缓流淌中，总有一些物件，宛如隐匿在时光褶皱里的星星，静静散发着独属于它们的幽微光芒。这些老物件，或是草木凝结的温情，或是市井烟火的印记，皆承载着岁月的重量与文明的温度。 请以“老物件里的温情”为题写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真挚，不出现真实校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 老物件里的温情 老家堂屋的角落，斜倚着一把藤编躺椅。深褐色的藤条早已褪成浅灰，椅背上蜿蜒的裂痕像奶奶眼角的皱纹，却总在某个瞬间，让我想起被岁月酿得愈发醇厚的温暖。 七岁那年的夏夜，我最爱蜷在这把藤椅上数星星。奶奶摇着蒲扇坐在一旁，慈祥而和蔼地看着我，藤椅“吱呀吱呀”的声响和着她哼的童谣，在月光里轻轻摇晃。有一次，我被蚊虫叮咬，手臂上长满了包，被咬得直哭，奶奶立刻放下扇子，从藤椅的夹层里摸出个小铁盒——那是她自制的薄荷膏，带着清凉的草木香。她用布满老茧的手轻轻涂抹，藤椅在夜风里摇晃得更温柔了。 上小学后，藤椅成了我的“学习角”。每天放学回家，我都会趴在藤椅的扶手上写作业。奶奶总端来一碗温热的绿豆汤，把勺子柄塞进我手里，自己则坐在旁边择菜。藤椅偶尔会发出细微的呻吟，奶奶就会笑着说：“老伙计又在发牢骚啦。”那时的我总以为，这样的时光会像藤椅上的纹路，永远绵延不绝。 去年回老屋，发现藤椅的腿有些歪斜，藤条也断了几根。当指尖划过老藤椅的裂痕，忽然懂得：所谓温情，从不是物件本身的温度，而是它替我们收藏了多少句未说出口的“想念”。我提议换把新椅子，奶奶却执意不肯：“这椅子跟我大半辈子了，比新物件贴心。”那天傍晚，我看见她独自坐在藤椅上，夕阳把她的影子拉得很长，与藤椅的轮廓重叠在一起，仿佛岁月早已将他们融为一体。 如今，每当想起那把老藤椅，薄荷膏的清香、绿豆汤的甜腻、童谣的余韵，便在记忆里一一苏醒。 它不仅是件老物件，更是串起无数温暖时光的线，把我和奶奶的故事，牢牢系在岁月的枝头。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“老物件里的温情”，关键词为“老物件”和“温情”。“老物件”指的是有一定年代、承载着过去记忆的物品，它可以是生活用品、纪念品、传家宝等。“温情”则强调这些老物件所蕴含的温暖情感、美好回忆。立意方面，可从个人情感出发，如老物件体现了亲情、友情；也可上升到文化层面，展现老物件所承载的传统文化和历史底蕴。从正面立意，可突出老物件在传承情感和文化方面的重要作用，如爷爷的旧烟斗，传递着家族的传承和长辈的关怀；从反面立意，可通过老物件的逐渐消逝，引发对传统文化和情感传承的思考，呼吁人们珍惜和保护老物件。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材时，要选择具有代表性的老物件，并且围绕老物件展开具体的故事。比如可以写奶奶的老花镜，小时候奶奶戴着老花镜为我缝补衣服，那专注的神情和温暖的动作让我感受到浓浓的爱意；也可以写爸爸的旧自行车，爸爸曾骑着它送我上学，一路上的欢声笑语至今难忘。在构思上，可采用倒叙的手法，先由看到老物件引发回忆，然后详细叙述与老物件相关的故事，最后回到现实，表达对老物件所承载的温情的珍惜和怀念。在叙述过程中，要注重细节描写，如老物件的外观、使用时的声音等，以及人物的语言、动作、神态，增强文章的感染力。同时，要注意情感的真挚表达，让读者能够感同身受。结尾部分可适当抒情议论，升华主题，强调老物件里的温情对自己的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文期末试题 1. 源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）古诗词中常有雄浑之状。《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，_________________”写出了洞庭湖水气蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”写作者站在京郊外，望向巴山蜀水，风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 （2）古诗词中亦有清幽之景。《题破山寺后禅院》中有“_________________，禅房花木深”的静谧祥和；《卜算子·咏梅》中有“_________________，寂寞开无主”的寂寞孤苦；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，_________________”的清冷孤寂。 （3）古诗词往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宫市的罪恶，封建统治阶级对百姓的剥削。 2. 阅读下文，完成下列几个小题。 ①徐州报业传媒集团策划出版的城市文化绘本《这里是徐州》，将徐州5000年文明史、2600年建城史娓娓道来，从史前文明到彭祖建邑，从两汉风云到苏轼治徐，从觉醒年代到淮海战役，再到当代生态蝶变与发展新貌，生动呈现城市文脉传承。 ②徐州既不是典型的江南水乡，也不是单一气质的北方古城。它兼具北方城池的厚重开阔，又因水系平添灵动柔美， A （造成 造就）独有的南北相融特质。创作绘本画面时从三个角度着手：空间兼顾现代都市风貌与古迹岁月 B (沉淀 沉积）；色调调和北方苍jìng 与江南雅致；细节融汇千年文脉与寻常烟火，尽显城市底yùn 与温情。 ③《这里是徐州》正是这样一本有根、有温度的城市绘本。它没有停留在对知名景致的简单堆砌，也没有将厚重的历史压缩成枯zào 文字。翻开书页，汉画像石上的车马仿佛还在驰骋，户部山的街巷氤氲着人间烟火，云龙湖畔古今风光相映成趣。历史不是遥远的过去，而是依然缓缓奔涌在日常生活里的河。 （1）根据拼音写汉字。 苍jìng_______ 底yùn______ 枯zào______ （2）选词填空A____________ B_________ （3）文中画线的句子为病句，请修改。 （4）参观徐州名胜古迹时，下列表达最为得体的一项是（ ） A. 这古建筑看着老旧，也没什么观赏价值。 B. 徐州历史底蕴真厚重，值得我们细细品读感悟。 C. 随便逛逛罢了，这些古迹没啥值得深究的。 D. 跟别的城市相比，徐州景色根本算不上出彩。 （5）情景应用文简答。 学校推荐此书作为乡土读物，请你结合文本，写出两条推荐理由。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥；南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 穷发①之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃②笑之曰：“彼且奚③适也！我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也！”此小大之辩④也。 (选自《逍遥游》) 【注释】①穷发：草木不生的地方。发，草木。②斥鷃（yàn）：小池泽中的一种小雀。③奚：哪里。④辩：通“辨”，区别。 3. 根据“方法引导”的提示，解释下列加点的词语。 不理解的字词 方法引导 尝试释义 负青天 成语推测法 负荆请罪 （1）____ 未有知其修者 课内迁移法 盖简桃核修狭者为之 （2）____ 且适南冥也 课内迁移法 天子且至 （3）____ 且适南冥 语境推测法 结合语境推测 （4）____ 绝云气 查阅字典法 ①断绝 ②隔绝 ③穿过 ④死亡 （5）____ 4. 用“/”给下面语句划分停顿（限三处） 我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。 5. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）有鱼焉，其广数千里，未有知其修者。 6. 下列说法有误的三项是（ ） A. 甲文开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直上，意境壮阔。 B. 甲文乙文中的鲲、鹏寄托着作者的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，受到感染。 C. 甲文乙文想象雄奇瑰丽，多用对偶句，造成铺排效果，文章气势磅礴。 D. 甲文中写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，这样写增强了文章的表达效果。 E. 甲文起笔即以极度夸张的手法描述了鲲变化为鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。 F. 甲文乙文都对鹏飞冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的除了要造成一种神秘的气氛，乙文还有和斥鷃翱翔蓬蒿之间的情景构成对比的作用。 G. 在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然“有所恃”，算不上“逍遥游”。 H. 甲文的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。 I. 丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。甲文“海运则将徙于南冥”中的“海运”指的是航海运输。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 7. 诗中以______、_____ 比喻远行友人，全诗主旨抒发了_____________之情。 8. （1）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了怎样的送别场景？青、白色彩的运用对情感表达有何作用？ （2）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 9. 班级举行“古诗中的离别”分享会，请你结合《送友人》尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，说说这两句诗是如何表达离别之情的。 【情境一】 主题实践活动中学生走进名著专区，阅读《经典常谈》和《昆虫记》，聆听经典的回响。请你完成下列读书任务。 10. 下面是根据《经典常谈》的内容制作的书签，其表述无误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 11. 心得分享会上，同学们围绕经典阅读进行发言。请你结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，补全发言稿提纲。 中心论点：阅读经典对我们有重要的现实意义。 分论点一：阅读经典能丰富文化知识。 依据：①《经典常谈》______________ 分论点二：阅读经典能学会尊重生命。 依据：②《昆虫记》_______________ 分论点三：③_________。 依据：《经典常谈》勾勒出中国古代经典发展的脉络，揭示了传统文化内核，展现了中华民族文化的博大精深和源远流长。 12. 诗歌文化墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“表情为主”“节奏主要靠重叠”。选择《蒹葭》是否合适？请简要分析。 【情境二】图书馆“新书上架”推荐活动 13. 学校图书馆新进了一批名著，管理员请你为《经典常谈》和《昆虫记》撰写“一句话推荐语”，并放置在特定的书架区域，以便同学们快速找到并产生阅读兴趣。 《经典常谈》推荐语（放置在“国学启蒙区”）：这本书就像一位博学的向导，带你穿越千年，用通俗的语言理清《诗经》《史记》等经典的来龙去脉，是初中生叩开传统文化大门的“金钥匙”。 《昆虫记》推荐语（放置在“__________区”）：________________________________________ 【情境三】跨学科探究·“微观与宏观”的对话 14. 在生物课与语文课的跨学科课堂上，老师展示了法布尔观察隧蜂的片段，并引用了《经典常谈·说文解字第一》中关于汉字起源的论述，请同学们探讨“记录”的意义。 阅读以下材料，完成探究任务。 材料一 （《昆虫记》）：隧蜂外婆和妈妈毕生忠于职守，看守洞口，最后默默死去。法布尔用细腻的笔触记录下了它们平凡而伟大的一生。 材料二 （《经典常谈》）：朱自清在介绍《说文解字》时提到，仓颉造字之初，是为了“结绳记事”所不能及的复杂社会需求，文字让文明得以传承。 探究问题：法布尔用“文字”记录“昆虫”，仓颉用“文字”记录“生活”。结合两部名著，谈谈你对“记录”这一行为的理解。 阅读下面文章，完成小题。 【文本一】 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 节选自《大自然的语言》） 【材料二】 下面是部分中国古代诗人的诗歌，其中包含物候资料，具有科学价值。 ①太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。（此诗描写的是山西长治一带的景色，山西长治位于北纬36度） ②二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。（此诗描写的是成都一带的景色。成都位于北纬31度） ③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （节选自《语文杂谈》，有修改） 【材料三】 ①随着气候变暖，物候正在发生变化。 ②地面物候资料显示，1959-1993年间，北美地区春季的生物物候提早了6天。1959-1993年间，欧洲地区叶子提早6天发芽，秋季叶子推迟5天变色，即春季事件平均提前大约6天，而秋季事件平均推迟大约5天。在地中海地区的生态系统中，大多数常落叶性植物叶子的生长比50年前平均提早了16天，而落叶时间平均推迟了13天。基于遥感观测的生长季变化研究支持近20年植物生长季提前，而结束时间推迟的结论。 ③过去25年中，英国的蚜虫在其生活周期的不同阶段提早了3-6天；过去20年，英国蝴蝶不仅出现的时间提早而且飞行期延了。1975-1994年间在荷兰最常见的微鳞翅目昆虫的最大个体数出现时间平均提早了12天。在西班牙东北部，蝴蝶出现的时间也比1952年提早了11天。1990-1999年间，美国纽约州青蛙鸣叫的时间比1900-1912年间提早了大约10天。幼虫期和成虫期的变化也是物候对气候变暖的回应之一。 ④鸟的迁徙和繁殖时间也对温度的变化相当敏感，因而全球变暖会导致鸟类春季活动更早地开始。在欧洲，鸟类捉早筑巢部分归因于植物生长的提早及由此引起的鸟赖以为食的昆虫的提早生长。 ⑤区域分析表明，春天冰雪消融的提早趋势与在高纬观察到的不断变暖是相一致的。在苔原、冻土地带和北方生物带上，冰雪的消融期比上个世纪至少提早了一个星期。与20世纪70年代中期相比，哈得逊湾西部的冰解冻平均提前3个星期。 ⑥尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但大量的物候变化都表明了春季提早、生长季延长，物候已经对最近20多年来气候变暖发生了显著的响应。 （来源于2003年2月25日《中国气象报》，有改动） 15. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 大连虽然在北京以南，但是由于大连靠海，所以大连冬天比北京暖和，春天却比北京寒冷。 B. 英国南部1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比1921到1930年十年的平均值迟9天，是受了气候变暖的影响。 C. 在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚却反不适宜，这说明热带作物不适宜种植在山脚。 D. 尽管不同的物种对气候变化的响应不尽相同，但是这种变化的总体倾向却呈现出明显的一致性。 16. 材料一中的画线句子采用了哪些说明方法？有何作用？ 17. 如果要从材料二和材料三中各选一个例子，放到材料一中相应的段落，作为说明某种影响物候现象来临的因素的例子，你会选择哪些内容放到材料一中的哪个段落？为什么？ 阅读下面文章，完成下面小题。 恰如这一杯好茶 王晓莉 ①从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然亮堂了，心也跟着亮堂起来。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处茶树的纹理看得清白。车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 ②停车驻足，见田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。不由想起，几乎所有茶叶的宣传画、广告片上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。但此时所见的劳作者，却多为面貌成熟，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女——我以为这也很美，甚至更美——这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟。 ③下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话属于客家方言，不似普通话那般通晓易懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形的名片，只要守朴的方言不灭，乡土便长存。 ④第二日早起，前往小布镇参加活动。小布乃宁都名镇，初听以为此地会与布匹、织布有关。其实原名是“小埠”或“小浦”，叫得太久，成了“小布”，倒也朗朗上口。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。 ⑤大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从容，热情明朗——尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐，代表人对外部世界精华精髓竭尽全力的吸纳。 ⑥不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人——魏禧和罗牧，他们也该是有这样标志性的亮亮的眼睛。魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁都本地文学志士的聚合，为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。我曾得《文乡宁都》一书，书中称他“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗牧自号“罗饭牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。 ⑦这样想着想着，再抬头看迎面而来的明亮眼眸，我的心一下子沉静下来。 ⑧山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦惜之重之，善加维护与开发。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与噼噼啪啪的烧材声，萌发与复活。又譬如春日，竹笮乡钓洲岛一带的风光几乎可用“美艳”形容——满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法下脚。人要进到花田深处，先要享受分花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路途的劳顿不知抵消了多少。 ⑨来到竹窄，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008年奥运会前夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯。 ⑩边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处三五人轻声细语。阳光透过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约，明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。 （选自光明网） 18. 梳理游踪。本文记述作者在宁都游览的经历，理清文章脉络，完成思维导图。 游踪 所见（闻）之景 特点 心情 南昌出发 细密的微雨 模糊 惘然 （1） 起伏绵延的矮山丘陵，成块的稻田树 万物勃发 亮堂 停车驻足 田间劳作的中老年男女 （2） 赞美 下榻宾馆 （3） 可亲淳朴 欣喜 前往小布镇 文化人 （4） 沉静 来到竹窄 青山茶树，轻声细语的三五人 明朗洁纯 （5） 19. 品赏景致。阅读下面语句，品味语言的妙处，试着任选一视角写一段赏析文字。 车窗外，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。 20. 品析写法。 （1）作者记叙的是今日宁都，为什么要在第⑥段介绍宁都史上的文化名人？采用的是什么记叙方式？ （2）文章多处使用对比手法。请任选一处，品味其表达效果。 21. 组合阅读。小语准备进行群文阅读，你建议她将《恰如这一杯好茶》与下面哪篇文章进行组合阅读？并说说理由。 A《壶口瀑布》 B《在长江源头各拉丹冬》 C《一滴水经过丽江》 22. 按要求作文 在岁月长河的缓缓流淌中，总有一些物件，宛如隐匿在时光褶皱里的星星，静静散发着独属于它们的幽微光芒。这些老物件，或是草木凝结的温情，或是市井烟火的印记，皆承载着岁月的重量与文明的温度。 请以“老物件里的温情”为题写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真挚，不出现真实校名、人名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $