湖南花垣县华鑫学校2026-2027学年八年级上学期语文阶段学情自测

花垣华鑫2026年下学期八年级开学检测试卷 语文科目 考生注意：本试卷共三道大题，23道小题，满分120分，时量120分钟。 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，少年正是修身明礼之时，让我们从 古今书卷中品读先贤风骨，传承美好德行。 【夯实基础 美德立身】 一、积累与运用(20分) 为了让同学们理解美德内涵、感受品德力量，我校举行了“传承中华美德”的主题系列活 动，请你参与。 中华美德，是秉善心而乐于助人的炽热，是怀坦荡而真诚待人的纯粹。前路崎岖时， 不向困难屈膝；千钧重负下，依然毅然坚守。这些朴素品格，如枯槐迸溅新绿，于岁月深 处悄然生长；如灯塔矗立世间，于迷茫时刻照亮前路，让人蓦然回首时，心有所悟。 1.对上面文段中加点字词的读音或字形分析不正确的一项是（)（2分) A.“炽热”的“炽”应读为ci,“蓦然”的“蓦”应读为mò。 B.“迸溅”的“迸”应读为bèng,“矗立”的“矗”字书写正确。 C.“崎岖”意为山路高低不平，书写正确。 D.“千均重负”意为非常沉重的负担或极为重大的责任，书写正确。 2.在“成语话美德”分享环节中，下列语句加点成语使用不恰当的一项是()(2分) A.听闻友人身陷困境，他心急如焚，当即动身前去相助。 B.谈及古人勤俭持家的趣闻，老师谈吐诙谐，引得众人忍俊不禁。 C.他与恩人约好在表彰大会上相见，两人在典礼上不期而至，激动得热泪盈眶。 D.犯错之人若能迷途知返、改过向善，便是对修身之道最好的践行。 3.在“美德大家谈”环节中，同学们踊跃发言。下面四位同学的发言中，没有语病的一 句是()(2分) A.践行美德从来不是坦途，我们需要有坚韧不拔、锲而不舍 B.以美德为指引，我们才能在成长的道路上勇毅前行，谱写属于自己的璀璨华章。 C.作为新时代的中学生，我们要发扬和传承中华民族的优良美德。 D.我们之所以要传承中华美德的原因，是因为它凝聚着民族精神。 4.在专题讨论中，同学们围绕“美德知与行”整理了以下句子。将它们组成语意连贯的 一段话，语序排列最恰当的一项是()(2分) ①这些美好品德，早已融入普通人的日常生活。 ②中华传统美德是中华文化的精髓。 ③诚信友善、勤俭自律、尊老爱幼，都是传统美德的体现。 ④所以我们更要用心感悟、自觉践行，让美德延续下去。 ⑤一言一行之间，都能窥见美德的影子。 A.③②①⑤④ B.③①⑤②④ C.②①③⑤④ D.②③①⑤④ 5.理解性默写。(8分) 登高望远，我们要拥有杜甫《望岳》“① ② 的壮志豪 情；前路迷茫之时，陆游《游山西村》告诉我们困境之中自有希望：“③ 第1页/共8页 ④ ”;看待世事，要有王安石《登飞来峰》“⑤ ,⑥ 的豁达境界；奉献无悔，正如龚自珍《己亥杂诗》笔下落花，心怀温柔的力量：“⑦ ,⑧ 孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是我们每个人应尽的责任与义务。为引导大家 传承孝道文化，用实际行动关爱长辈，学校将组织开展以“孝亲敬老，情暖家园”为主 题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 6.小文同学收集了关于“孝”的名句，下列不符合“孝”主题的一项是（)（2分) A.哀哀父母，生我劬劳。 一《诗经·小雅·蓼莪》 B.事其亲者，不择地而安之，孝之至也。一《庄子·人间世》 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 一王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 D.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。 《劝孝歌》 7.为弘扬孝亲敬老传统美德，班级宣传委员小语设计了三项活动，请仿照示例，填写合 适的名称。(2分) 活动名称 活动内容 和长辈聊天，倾听他们过去 示例：听 亲情故事 的经历 （1) 拿起相机记录家人相伴相守 的时光 (2) 写一封信，表达对父母的感 谢与关心 二、阅读与理解（共50分） (一)古诗文阅读(22分) 【走近古人美德传承】 阅读下面这首诗，完成下面小题。 题木兰庙① （唐)杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注释】①杜牧本身心怀报国济世的理想，却得不到朝廷重用，会昌年间，他被外放担任 黄州刺史。这首诗是他任职期间游览当地木兰庙时，有感而发题写下的。②拂云堆：在今 内蒙古自治区的乌拉特西北，堆上有明妃祠。③明妃：指王昭君。西汉女子，曾自愿出塞 和亲，为维护汉匈和平作出重要贡献。 8.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是()(3分) A.从体裁来看，这是一首七言绝句。从题材来看，是一首咏史怀古诗。 B.诗歌前两句运用虚实结合的手法塑造木兰形象，“弯征战作男儿”是虚写军中生活， “梦里曾经与画眉”是实写木兰梦中的情景。 C.“梦里曾经与画眉”借梦境，写出木兰内心依旧保有女子爱美本色，人物形象更加鲜 活真实。 第2页/共8页 D.诗歌后两句写出了木兰心中思念故土，举杯凭吊王昭君。诗人敬佩木兰、王昭君舍身 为国的精神，寄托自己渴望为国效力、建功报国的志向。 9.诗人借木兰“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”这一细节，寄托了自己怎样的情感 或志向？请结合诗歌内容简要分析。(5分) 阅读甲乙两篇文言文，完成小题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃 密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自 布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮 之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 ③不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土， 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) 【乙】 ①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过⑦，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧③。七八岁 时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以 为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机©则立吠不 止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中能自跳舞飞鸣鸣如 画眉凄越可听。作水器，以水置器中，水从下上射如线，高五六尺，移时不断。所作之奇 俱如此，不能悉载。 (节选自张潮《虞初新志·黄履庄传》，有删减) 【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②数过：多次，几遍。③技巧： 精巧的器械、巧妙的器物。④机：机关。 10.下列对甲乙两文中字词的理解或推断，不正确的一项是()(2分) A.【甲】文中“又为活板”中的“为”与【乙】文中“虽黠者不能辨其为真与伪也”中 的“为”，都是“是”的意思。 B.【甲】文中“瞬息可就”中的“就”，与成语“一蹴而就”中的“就”，意思相同， 都表示“完成、成功”。 C.【甲】文中“以备一板内有重复者”中的“以”是“用来”的意思，而【乙】文“以 水置器中”中的“以”是“把”的意思，二者意思不同。 D.“数”字有“计算”“多次”“数目”等义项，【乙】文中“读书不数过”中的“数”， 是“多次”的意思。 11.下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（)(2分) A.置竹笼中/能自跳舞/飞鸣鸣如画眉/凄越可听 B.置竹笼中/能自跳舞飞鸣/鸣如画眉/凄越可听 C.置竹笼中能自跳舞/飞鸣鸣如画眉/凄越/可听 第3页供8页 D.置竹笼中能自跳舞/飞鸣/鸣如画眉凄越/可听 12.用现代汉语写出以下文言语句的大意。(4分) (1)庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 (2)凿木人长寸许，置案上能自行走。 13.毕昇发明活字印刷术，黄履庄制作各种奇巧器物，请说说活字印刷术“活”体现在哪 些方面？两人都体现了我国古代劳动人民的智慧，请结合【甲】【乙】两文内容，分析他 们身上有哪些共同的优秀品质或科学精神？(6分) 【品读美文 美德致远】 (二)现代文阅读（共21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 AI时代，如何守住阅读的底色 ①4月23日是世界读书日。近期发布的第二十三次全国国民阅读调查结果显示，2025年 我国成年国民的手机阅读率为79.0%，越来越多的人选择通过听书和观看视频讲书的 方式进行阅读。另据《2025年度中国数字阅读报告》，生成式人工智能与沉浸式阅 读等前沿技术迭代升级，助力数字阅读不断突破传统边界。 ②从纸质书到手机屏，从默读到“听书”，从单一的文字到多模态的信息获取，“阅读” 这个古老的概念，无疑正在经历着前所未有的嬗变。世界读书日暨首个“全民阅读活 动周”活动启幕之际，一个问题愈发萦绕人心：AI时代，如何守住阅读的底色？ ③技术可以使阅读的外在形态更迭，却无法撼动阅读的内在本质。无论载体是纸张还是屏 幕，无论介质是文字还是声音，阅读始终是人类获取知识、滋养精神、认识世界的重 要途径。沉浸于字里行间、与先贤思想隔空对话，在静心细读中产生思考与共鸣，这 种体验是任何技术都无法替代的。A虹可以快速生成摘要、提炼要点，但无法代人深 思、替人感悟。 ④阅读的根本目标，是人的成长。身处信息洪流奔涌的当下，算法推送的信息流不断强化 “信息茧房”，不少短视频讲书以“三分钟读完一本名著”为噱头，看似降低了阅读 门槛，实则容易让人陷入浅表化的“知识快餐”，如此读再多的书、听再多的讲解， 也难以内化为自身素养、沉淀为精神力量。 ⑤“腹有诗书气自华”，讲的就是阅读对人格气质的内在塑造。在AI能够生成流畅文本、 模仿各种文风的今天，阅读的精神价值反而更加珍贵。它让我们在喧嚣中保持沉静， 在碎片中追寻整体。一本厚书需要一页页翻过，一个复杂的思想需要反复咀嚼。在处 处追求即时满足的时代，阅读教会我们耐心沉淀、学会延迟满足。 ⑥当然，拥抱新技术不等于背弃阅读。AI时代，我们大可善用新工具，让阅读更高效、 更个性、更普惠。科研学者可借助AI检索文献、比对文本，大幅精简信息筛选之繁： 普通读者可依托智能推荐，邂逅心仪好书；视障读者等特殊群体，亦可通过AI朗读 与交互式阅读，叩开知识世界的全新大门…不同群体有不同的阅读需求，技术的意 义正在于分类适配、精准赋能。 第4页/共8页 ⑦孟子有言：尽信书，则不如无书。这句古训，在AI时代被赋予了新的意涵。生成式人 工智能固然强大，但“AI幻觉”问题始终难以根除。杜撰文献、捏造数据、迎合偏 见、误导认知，皆是常有之事。倘若读者丧失思辨力，盲目相信AI生成的摘要或解 读，便极易陷入认知误区。因此，A工时代的阅读，更需坚守去伪存真、独立思辨的 自觉。 ⑧这份思辨之力，从何而来？正源自对阅读精神底色的坚守。读原著、读经典、读不同观 点的材料，在比较与辨析中训练自己的判断力。A工可以提供信息，但验证信息、辨 别真伪的责任，必须由读者自己承担。 ⑨设立世界读书日的初衷，是鼓励更多人享受阅读的乐趣。AI时代的到来，不应让我们 远离阅读，而应让我们重新思考阅读的意义。技术可以改变阅读的方式，但不能改变 阅读的价值。让我们在善用技术的同时，守住阅读的内核，让书香无论以何种载体呈 现，都能浸润人心、照亮前路。 (节选自《光明网》2026年4月23日) 14.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.此次全国国民阅读调查结果显示，2025年我国国民的手机阅读率为79.0%。 B.技术的发展可以促进阅读的外在形态更迭，却无法撼动阅读的内在本质。 C.阅读的根本目标是人的成长，它能教会我们耐心沉淀、学会延迟满足。 D.不同群体有不同的阅读需求，技术的意义正在于分类适配、精准赋能。 15.下列对文章内容的分析，正确的一项是（)(2分) A.AI可以快速生成摘要、提炼要点，有时还可以代人进行思考，发表感悟。 B.短视频讲书“三分钟读完一本名著”为我们降低了阅读的门槛，益处很大。 C.AI常常杜撰文献、捏造数据、迎合偏见、误导认知，需要我们提高警惕。 D.阅读过程中，AI可以为我们提供信息和验证信息，保证信息的真实可靠。 16.结合文章内容，谈谈AI时代，我们应如何守住阅读底色？(3分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推， 直到推了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林 服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服， 跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作 响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰 地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭 击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，20多岁的时候他就来到了 这里，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了近20个春秋。哪儿的麻黄稠密、 柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。 在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题。它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲 直撞、恣意咆哮，狠劲地撕扯着周围的一切。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力 巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、 第5页共8页 林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶 正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹 豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风 在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被 冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大 片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔， 林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里看到了他的巡护日记： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有 发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区 积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和 人员进入管护区域。” ①辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态 越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深 处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住 每一粒供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年 见不到雨滴还能生长的本领。 ②雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一 片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片 片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 (刊载于《人民日报》2025年1月8日文章有删改) 17.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（)(3分) A.文章通过“摩托车发动”“风雪巡护”“监控值守”三个典型场景，层层递进地塑造 了马守东等护林员的群体形象。 B.第①段划线句“一溜烟驶入戈壁中的小道”，说明马守东和他的同事对林区路线非常 熟悉。 C.第③段运用了倒叙，写了摩托车抛锚事件的回忆，这件事让马守东感到了后怕。 D.第①段划线句，写花草生长的状态，主要是表现它们茂密的特点。 E.文中多处以“我”的视角写跟随护林员巡山的经历，让读者有亲临现场之感。 18.请从修辞角度赏析第四段画横线句子。（3分) 风是永恒的主题，它呼啸着、狂叫着，在无垠的天地间横冲直撞、恣意咆哮，狠劲地 撕扯着周围的一切。 19.文章的⑧⑨⑩段摘引了护林员的巡护日记，这样写有什么好处？(4分) 20.有人说这篇文章的主题也可以称为“青春之光”，请你结合本文内容和下面的【链接 材料】，谈谈你对“青春之光”理解和感悟。(4分) 【链接材料】 第6页/共8页 为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村 千部，1800多人栖牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给 了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的 热血，点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 一节选自《青春之光》 【重温经典美德相伴】 (三)名著阅读(7分) 阅读下面关于《红星照耀中国》的节选内容，完成小题。 【甲】在大草地中，走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地 上...有许多人沉没入这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及没有来得及拯救 的时候，他们已经的同志还没有来得拯救的时候，他们已经没入水草看不见了。 -一埃德加·斯诺《红星照耀中国》 【乙】十六岁的谭清林是“打旗兵”。打旗兵要举着红旗走在连队的最前面，沼泽中 的草墩子往往踩上去就会沉下去一截，接着黑水就泛了上来，谭清林又饿又累，走着走着， 眼前的草墩一晃，人跟着就栽进了泥潭里。身后的卫生员赶快用一根木棍拉他，可是没有 把他拉出来，自己也差点陷进去。后面的官兵看见前面的红旗没了，赶了上来。一个大个 子战士把自己的被子铺在草地上，再取下身上的两步步枪，十字交叉地横在被子上，然后 几个人叭在被子上一起拉，终于把小红军谭清林拉了出来。 一一王树增《长征》 21、下列关于《红星照耀中国》的表述，错误的一项是()(3分) A.本书又名《西行漫记》，作者是美国记者埃德加·斯诺。 B.这本书记录了作者1936年在西北革命根据地采访的所见所闻。 C.书中完全虚构了红军的战斗故事，没有任何真实史料价值。 D.作品向全世界客观报道中国共产党和红军的真实面貌，弘扬革命乐观主义精神。 22.上面片段均叙述了红军过草地的情景，请据此概括长征途中所遇到的困难并分析其蕴 含了红军战士怎样的精神。（4分) 【书写初心 美德践行】 三、写作（50分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 中华传统美德是中华文化的精髓，它穿越时空，在无数平凡而伟大的人身上熠熠生辉。 它是红军战士在《老山界》中不畏艰险、乐观坚韧的钢铁意志，它是杨利伟在《太空一日》 中沉着冷静、英勇无畏的航天精神，它是《驿路梨花》中梨花姑娘助人为乐、无私奉献的 担当情怀。这些闪光的灵魂，用不同的方式回答着同一个问题一青春应当以怎样的模样 绽放？ 第7页共8页 你的青春里，一定也有那样一个瞬间、一种选择、一份坚持，让你觉得一这就是青 春最好的模样。 请以“ ,是青春最好的模样”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请先在横线上填入恰当的词语或短语，将题目补充完整，然后作文。 ②不少于600字，不要抄袭，不要套作，力求写出自己独特的感受或体会。 ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第8页/共8页 花垣华鑫2026年下学期八年级开学检测试卷语文科目答案 【答案】1. D 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 D.原文“千均重负”书写有误，正确字形为“千钧重负”。 【2题详解】 A.心急如焚：心里急得像火烧一样。侧重形容内心十分焦急。句中指友人陷入困境，他内心焦急立刻前去帮忙，“心急如焚”符合语境； B.忍俊不禁：忍不住笑出来。侧重控制不住发笑。句中形容老师言谈风趣，大家忍不住发笑，“忍俊不禁”符合语境； C.不期而至：没有约定就意外到来。侧重事先无约定、偶然相遇。句中指二人提前约好在典礼相见，是约定好的会面，“不期而至”不符合语境； D.迷途知返 ：迷失道路后知道返回，比喻觉察错误及时改正。侧重犯错后主动改过向善。句中指犯错的人要及时改正过错，“迷途知返”符合语境。 【3题详解】 A.成分残缺，在“锲而不舍”后面加“的精神”； C.语序不当，把“发扬”和“传承”调换位置； D.句式杂糅，把“之所以”或“的原因”删掉一个。 【4题详解】 句②是总起句，先下定义：中华传统美德是中华文化精髓，适合放在段首；句③承接②，列举诚信、尊老等美德具体表现；句①承接③，说明这些美德早已融入普通人日常；句⑤紧跟①，细化解释日常生活里一言一行都能看见美德；句④以“所以”收尾，发出感悟、践行美德的总结呼吁，放在最后。故正确的顺序：②③①⑤④。 5. 理解性默写。 ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤不畏浮云遮望眼 ⑥自缘身在最高层 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 【答案】6. C 7. ①. 示例：摄——阖家暖影 ②. 示例：书——寸草心笺 （言之有理即可） 【解析】 【7题详解】 A.句意：可怜我的父母啊，生养我历经辛劳。抒发对父母养育之恩的感念与心疼，核心是感念父母的付出，不符合题意； B.句意：侍奉父母的人，无论身处何种境遇，都要让父母安心，这是孝的最高境界。阐述孝道的最高标准是让父母心安，是对孝的核心内涵的阐释，不符合题意； C.句意：如果洛阳的亲友询问我的近况，就请转告他们，我的心志仍像玉壶中的冰一样澄澈高洁。这是送别诗中的自我表白，诗人借此表明自己坚守高洁品格、不慕名利的志向，符合题意； D.句意：父母呼唤时要立刻应答，不敢怠慢，要真心实意，面带欢喜。讲侍奉父母的日常礼仪准则，强调对父母的恭敬顺从，不符合题意。 【8题详解】 第一空：拿起相机记录家人相伴相守的时光 ，核心动作为拍摄、记录，可选单字动词为拍、留、摄、记等。核心主题为家人相伴、温馨日常，可组合四字短语为相伴剪影、阖家暖光、温情瞬间、岁月留痕等，符合规则即可。 示例：留——温情剪影 第二空：写一封信，表达对父母的感谢与关心，核心动作为书写、寄信，可选单字动词为写、寄、传、书等。核心主题为感恩父母、诉说心意，可组合四字短语为感恩心语、家书寄情、纸短情长、寸草心意等，符合规则即可。 示例：写——家书寄情 8、B （3分）解析：A、C、D 三项表述全部正确。B 选项虚实完全颠倒。“弯弓征战作男儿” 是实写木兰真实的沙场征战经历；“梦里曾经与画眉” 是虚写，写木兰睡梦之中重现女子画眉的场景。D 选项就是第 11 题的核心答题提示。 9.【参考作答】 木兰虽内心思念家乡，依旧举杯祭奠王昭君。木兰征战沙场、昭君出塞和亲，两位女子都舍己为国。诗人凭吊古迹，既抒发对木兰、王昭君为国奉献精神的敬佩（2分），也借此寄托自己渴望为国建功、报效国家的志向。（2分）同时又暗含怀才不遇的苦闷。（1分） 【答案】10. A 11. B 12. （1）庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版（印刷）。 （2）雕刻一寸多长的木头小人，放在桌案上，（小人）能够自己行走。 13. 活的体现：①字模活；②排版活；③印刷活；④拆版活；⑤贮存活⑥制作活（答对一点一分，共三分） 共同点：勇于创新，毕昇首创活字印刷，黄履庄打造新奇机关器物，都突破了旧有技术。善思钻研，毕昇反复对比选活字材料，黄履庄靠潜心思考造出巧物。注重实效，二人的发明都兼顾实用性与精巧度，打磨完善。（言之有理即可，满分三分） 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷的时候，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排布字印，排满铁框就算一版，拿着它靠近火烘烤；等到松脂、蜡稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，算不上简便；如果印几十、成百上千本，就极其快速。通常做两块铁板，一块在印刷，另一块已经在排字了，这一块刚印完，第二块就已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”这类字，每个字有二十多个印模，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它，用草火烘烤，很快就能制成。 不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，再加上会和药剂粘在一起，拿不下来；不如用胶泥烧制，印完后再用火烤让药剂熔化，用手一拂，那些字印就会自己掉下来，根本不会被弄脏。 【乙】黄履庄年少时就聪慧过人，读书没读几遍，就能背诵。他特别喜欢想出新奇的创意，制作各种精巧的器物。七八岁的时候，他曾经背着私塾老师，偷偷拿了工匠的刀锥，雕刻了一寸左右高的木头小人，放在桌案上就能自己行走，手脚都能自己活动，看到的人都觉得神奇，认为是鬼斧神工。他制作的精巧器物很多，我不能全都记下来。他制作木狗，放在门旁边，像平常的狗一样蜷卧着，只要有人进门，碰到机关，木狗就会立刻叫个不停。叫声和真狗没有区别，即使是聪明的人也不能分辨它是真的还是假的。他制作木鸟，放在竹笼里，能自己跳跃飞舞、发出啼鸣，叫声像画眉鸟一样，清越动听。他制作喷水器具，把水倒进器具里，水从下往上喷射，像线一样，高有五六尺，过了很久也不中断。他制作的器物都像这样奇妙，不能全部记载下来。 黄履庄生性沉静寡言，喜欢思考。和我相处的时候，我常常高谈阔论，他却独自坐着静静思索。黄履庄的奇思妙想，本来就是靠思考得来的，而喜爱思考也是他的天性。 【品读美文 美德致远】 （二）现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 14．A 15．C 16．①我们可善用新工具，让阅读更高效、更个性、更普惠。 ②打破“信息茧房”，不陷入浅表化的“知识快餐”，通过阅读提升自身素养、沉淀精神力量。 ③不盲目相信AI提供的信息，去伪存真、独立思辨，在阅读中深思、感悟，收获成长。 【答案】17. CD 18.  运用拟人修辞，将狂风人格化，生动写出戈壁风势猛烈，凸显巡护环境恶劣，侧面烘托护林员坚守奉献的精神。 19. 摘抄日记原文，还原护林员真实工作状态，增强内容的真实性与代入感；通过春节仍在岗巡查的记录，具象化护林员恪尽职守的品质，凸显人物坚守；补充站内值守细节，与户外巡护场景互补，多维度展现护林工作全貌，丰富叙事层次。（答对一点的2分，满分4分） 20. 理解：“青春之光”指青年扎根艰苦岗位，坚守初心使命，以奉献与奋斗实现价值、照亮事业的精神力量。文中护林员将青春献给戈壁生态事业，默默坚守；扶贫干部扎根基层，用青春热血点亮群众生活。（2分） 感悟：真正的青春价值，绽放在祖国和人民需要的地方，以坚守践行初心，以奋斗担当使命，青春才会绽放持久的光芒。（2分） 【重温经典 美德相伴】 （三）名著阅读（8分） 21、答案：C（3分） 解析：《红星照耀中国》是纪实作品，全部基于真实采访，具有极高的史料价值，并非虚构故事。 22、遇到的困难：（2分） ①自然环境恶劣：草地荒无人烟，连日下雨，遍地沼泽泥潭，一旦踩错就会陷入淤泥； ② 物资匮乏：粮食短缺，战士饥饿疲惫，没有安全道路，行军寸步难行。 红军精神：（2分） 红军战士不怕危险、直面生死；舍己为人、彼此守望；不畏艰难、顽强不屈；为了革命不怕牺牲，拥有坚定的革命信念与崇高的奉献精神。 【书写初心 美德践行】 三、写作（50分） 【答案】例文： 坚持，是青春最好的模样 校操场的红色跑道还沾着昨夜未干的雨珠，我攥着运动服的衣角，指尖沾着薄薄的潮气——谁能想到半年前，我还是个一提到八百米体测就腿软的人。而站在今天的体考考场上，我终于清晰地知道：坚持，是青春最好的模样。 半年前的第一次模拟体测，我跑了一半就捂着肚子蹲在跑道边，看着成绩单上“不及格”三个字，连抬头的力气都没有。离中考体测只剩五个月，我天生体能差，好几次想要放弃：不就是三分吗？大不了文化科多补点回来。可那天语文课上复习《老山界》，老师说红军哪怕饿得走不动路，也依然互相搀扶着翻过了千米高山，那种不畏难、不放弃的劲儿，就是刻在我们骨血里的传统。我盯着课本上“不畏艰险、乐观坚韧”八个字，突然红了脸：不就是练跑步吗？我怎么能先认输？ 从那天起，每天放学的操场都有我的影子。一开始跑四百米就喘得像要把肺咳出来，嗓子干得像吞了砂纸，腿沉得像是灌了铅，好几次跑到一半就瘫在草地上不想起来。有次下雨路滑，我摔了一跤，膝盖破了一大块，粘了满腿的泥，坐在地上看着空无一人的操场，差点掉眼泪。可风卷着操场边香樟树的叶子打在我脚边，我又想起老山界风雪里的红军战士，咬咬牙爬起来，单脚跳着走到医务室，第二天又准时出现在了跑道上。我慢慢把训练量从四百米加到六百米，再加到八百米，从五分钟缩到四分半，再缩到四分十秒——膝盖上的疤掉了又长，运动鞋的鞋底磨平了一块，我终究一步步熬了过来。 发令枪响的那一刻，风从我的耳边吹过。跑到第二圈的时候，熟悉的岔气疼又准时袭来，腹部像被一只手攥着揪紧，脚步忍不住慢了下来。我看着前面同学的背影，想起这五个月里每一个汗湿衣衫的傍晚，想起摔破膝盖那天我对自己说的“不能放弃”，咬着牙按住肚子，一步一步往前冲。冲过终点线的那一刻，老师笑着冲我比耶：“三分五十八，满分！” 我瘫在草地上，太阳晒得我暖洋洋的，眼泪顺着太阳穴往下掉。原来青春从来不是要求我们天生完美，也不是要求每一步都走得漂亮夺目。那些明明害怕却依然选择前行的时刻，那些摔了跤咬着牙爬起来继续的坚持，就是我们青春最闪光的印记。 原来坚持，本就是青春最好的模样。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 导语中明确核心主旨：中华传统美德要落地到当代青少年的自身成长中。三个例子给出了明确的立意方向：不畏艰险、乐观坚韧、沉着无畏、助人为乐、无私奉献，这些都是传统美德在不同场景的体现。“青春”限定了时间段，写当前生活阶段的事情；“模样”要具体勾勒出当今青少年的行为、品质，要写出真实的个人经历、正向的品质成长。补题需填入体现正向青春品质的词语/短语，紧扣材料给出的“坚韧、勇敢、奉献、担当、坚守”等价值导向。 第二，选材构思。 本文要求写记叙文，选材要结合自身经历，选取小的事件，小切口，可以写个人成长类的，服务他人类的，追梦类的。比如写坚持练书法，坚持给社区的老人教用手机，坚持跑校运会的长跑；可以写小区老旧改造，楼道的公告栏乱贴广告，我作为学生团员主动揽下整理维护的活，一开始被人说多管闲事，后来慢慢大家都自觉了，那个瞬间觉得担当就是青春该有的样子；写第一次站在国旗下演讲、指出公共场所的不文明行为、挑战恐高完成徒步等勇敢是青春最好的模样。构思：开头场景引入，快速切入事件（比如用“我攥着刚买的固定钉，鞋底沾着楼道残留的不干胶”这类细节带入）；中间叙事要有波澜，先写最初的状态，再写遇到的挫折（被误会、想放弃），最后写触动自己、坚定选择的转折点；结尾点题升华，结合事件说出自己对“青春最好的模样”的真实感悟，不喊空口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $