精品解析：湖南省花垣县华鑫学校2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

2025年秋八年级暑期作业落实情况检测（语文） 一、积累与运用(20 分) 【哲学处世】 季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 1. 给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 辩 cǎn 诀 bǐng B. 辨 cǎn 诀 bǐn C. 辩 chǎn 抉 bǐn D. 辨 chǎn 抉 bǐng 2. 文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A. 深入浅出 随波逐流 B. 言简意赅 见风使舵 C. 含糊其辞 自行其是 D. 开门见山 明哲保身 3. 下面各种说法中不正确的一项是（ ） A. 从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B. 第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C. 第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D. 从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 【答案】1. D 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 明辨是非：míng biàn shì fēi，分清楚是和非、正确和错误； 阐述：chǎn shù，阐明陈述，详细地解释，述说； 抉择：jué zé，挑选；选择，尤其用于较正式、重大的场合，强调在多个选项中做出艰难的决定； 秉持：bǐng chí，主持、掌握；持有，具有，指操守、内心具有某种信念、原则等； 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 深入浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。 言简意赅：言语简明而意思完备。 含糊其辞：话说得不清不楚，含含糊糊，形容有顾虑，不敢把话照直说出来。 开门见山：打开门就能看见山，比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 第一个横线处：文段说季羡林在《有为有不为》一文中探讨为人处世准则，从后文对“为与不为”详细且易懂的分析来看，这里需要一个能体现文章观点深刻但表达浅显易懂的成语，“深入浅出”符合语境。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 见风使舵：看风向转发动舵柄，比喻看势头或看别人的眼色行事。 自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。 明哲保身：明智的人善于保全自己，现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 第二个横线处：此空加上“不”字与“抵制名利诱惑”并列，强调要坚守道德底线，不做不好的事。“不随波逐流”能表达出不能像水流中的东西一样，没有主见地跟着不好的风气走。“随波逐流”符合语境。 故选A。 【3题详解】 本题考查标点符号、病句辨析、论证方法。 B.画波浪线句子虽有疑问词“如何”，但它并非真正表达疑问语气，而是对前文“深刻叩问”内容的阐述，属于陈述语气，所以用句号正确。 故选B。 【科技探新】 4. 阅读下文，回答问题。 【材料一】 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （《人民日报》） 【材料二】 实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵。从一人一天到多人多天飞行，从短期停留到中期驻留再到太空生活3个月之久，中国载人航天事业近三十年的发展过程，是一次次开拓创新、飞天逐梦的跬步成千里。三次飞天、开跑空间站建设“第一棒”的聂海胜，20多年来仍坚持训练、时刻准备飞天；汤洪波等待11年，终于一飞冲天。对航天员来说，最大的挑战并不在于艰苦的训练，而在于初心不变、激情不改。如同刘伯明所说的，他从2008年到等待再次飞向太空的13年，也是中国航天人一步一个脚印地将梦想变为现实的执着岁月。 （1）请用一句话概括材料一主要内容。（不超过20个字） （2）材料二中说“实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵”，你认为除此之外，实现飞天想，还需要什么？仿照示例完成填空。 例：实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵；实现飞天梦想，_____；实现飞天梦想。 【答案】（1）神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功。 （2）示例：热切的追求最珍贵；无畏的勇气最珍贵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容概括。一般而言，新闻的导语和标题具有概括新闻主要内容的作用，导语一般位于开头。可以按照“人或某个对象+事”的格式进行概括，注意字数要求。认真阅读材料，抓住关键语句作答。根据材料一“据中国载人航天工程办公室消息，北京时间 2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射”“飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功”可概括为：神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功。 【小问2详解】 本题考查仿句。仿照“实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵”的句式结构来写，做到句式一致，语意连贯，与前后句构成排比句。内容上可以适当结合材料二的内容进行表达。 示例：实现飞天梦，不变的初心最珍贵；实现飞天梦，不悔的激情最珍贵。 【诗文咏志】 5. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 读《木兰诗》，①从“____________，____________”中，我们看到了木兰奔赴战场的矫健身姿；读《望岳》，从②“___________，____________”我们明白了要有不怕困难，勇于攀登人生顶峰的雄心和气概；读《爱莲说》，从③“____________，___________”中，我们懂得了无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、凌、淤、濯、涟”等字容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 北京4月27日电 青少年的健康成长既是每个家长的心愿，也关系着祖国的未来与发展。然而现实中，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年。为提升青少年身体健康水平，近日，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定。 《通知》明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间，强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；明确要求小学生睡眠时间达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；要求确保中小学生享有充足睡眠时间。同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠“让路”。 （摘自2021年4月27日《光明日报》） 材料二： 记者从中国科学院心理研究所获悉，由该所调查并编写的《中国国民心理健康报告（2019-2020）》近日发布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康状况的年际演变”专题报告显示，通过考察青少年的抑郁和睡眠状况在10余年间的演变趋势发现：青少年的抑郁检出率保持平稳，睡眠不足现象日趋严重。 中科院心理研究所教授陈祉妍说，青少年睡眠不足主要有两方面体现：一是上学日睡眠不足8小时的比例升高1个百分点。分学段显示，有95.5%的小学生每天睡眠不足10小时，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。二是上学日睡眠时长随年级升高而呈现下降趋势。相比10余年前，2020年各个学段青少年的睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段在上学日平均睡眠时长减少约40分钟，高一、高二减少10至20分钟。 （选自2021年4月23日《中国青年报》） 材料三： 记者调查了解到，沉重的课业压力是造成学生睡眠不足的首要原因。一到周末、节假日，孩子们奔波于不同的培训点之间，应对上不完的补习班和做不完的家庭作业。 记者在采访中发现，青少年儿童的睡眠时长还会受到多方面因素影响。“孩子每天回家吃完饭就写作业，可是太磨蹭了，写完要到晚上11点多，第二天早上六点半就要起床上学。”一位小学生家长吴先生说。此外，很多父母都有“晚睡综合症”，经常当着孩子的面玩手机或电脑，不知不觉中，这种习惯也慢慢地影响了孩子。 医学研究显示，在青少年时期，生长激素多在深睡眠时期分泌，促进体格的生长发育，因此良好的睡眠是保障生长发育的关键。而睡眠不足、睡眠质量差会对青少年儿童的记忆力、情绪等产生负面影响。长期睡眠不足会出现心慌、坐立不安和上课注意力不集中等情况，这都会让学习效果大打折扣。“长期睡眠不足的孩子，会被负面情绪困扰，长此以往还可能引发抑郁倾向，甚至造成消极厌世的心理。”南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞说。近年来，青少年睡眠时长呈现逐步下降的趋势，抑郁的检出率也呈上升趋势。“青少年学生睡眠不足是一个复杂问题，其背后深层次的教育问题、社会心理、家长心态都要逐一对症下药，需要学校、家庭、社会等多方共同发力。”南京市第三十九中学副校长兰登慧说。 （取材于“新华网”，有删改） 6. 下列表述中，用作材料一这则消息的标题，最恰当的一项是（ ） A. 当前，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年，亟待解决。 B. 教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定。 C. 《通知》规定了学生每天体育活动时间，对睡眠时间提出明确要求。 D. 贯彻《通知》精神，加强学生体质健康管理，提升青少年健康水平。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 中科院《报告》指出，青少年睡眠不足现象日趋严重，时长不达标者占比高。 B. 青少年长期睡眠不足不仅会对身体成长有影响，还会对学习、心理等有影响。 C. 造成青少年睡眠不足的原因有课业负担太重、不良习惯、受负面情绪困扰等。 D. 中小学生睡眠不足不仅是家庭普遍面临的问题，也是一个深层次的社会问题。 8. 呵护青少年的睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。 【答案】6. B 7. C 8. ①学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担；②家长少让孩子参加校外培训，多陪孩子锻炼身体，督促孩子养成良好的生活习惯；③社会应规范管理各类培训机构，营造良好的社会环境。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查拟写新闻标题的能力。 答题时，抓住导语“教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定”，在此基础上，按照“什么时候+什么人(物）+什么事情”的格式进行压缩，提炼即可得出：教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定； 故选B。 【7题详解】 本题考查对材料的概括和分析能力。 C.根据原文“而睡眠不足、睡眠质量差会对青少年儿童的记忆力、情绪等产生负面影响”可知，负面情绪不是青少年睡眠不足的原因，而是睡眠不足的影响； 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 学校角度：根据材料一可知，教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定，故学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担； 家庭角度：根据材料三“一到周末、节假日，孩子们奔波于不同的培训点之间，应对上不完的补习班和做不完的家庭作业”可知，家长应该少让孩子参加校外培训，多陪孩子锻炼身体，督促孩子养成良好的生活习惯； 社会角度：根据材料一“完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠‘让路’”可知，社会应规范管理各类培训机构，营造良好社会环境。 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读记叙性文章，完成小题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 9. 仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内 容 母亲到安江帮“我”带小孩 ②______________ 母亲对“我”成长的影响 母亲去世 ２１年 情 感 ①________________________________________________________________ 亏欠、后悔 ③______________ ④______________ 10. 从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 11. 结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 12. 读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 【答案】9. ①. 感激、内疚 ②. “我”未能见母亲最后一面 ③. 感念、敬重 ④. 伤感、怀念 10. 运用动作、语言描写，通过“贴着”“找”等动词，生动形象写出了母亲对“我”的担忧和牵挂，表现了母亲对“我”深沉的爱 11. 小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，表现了母亲知识丰富，教子有方；母亲到安江帮“我”带小孩，母亲习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村，表现了母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 12. 示例一：我选的词语是母爱，母亲从小教作者知识、做人的道理，到作者工作后，又到乡下重新适应环境，带孩子，让作者可以安心工作，表现出沉甸甸的母爱。示例二：我选的词语是责任，袁隆平老先生心系百姓，把解决百姓的温饱问题作为首要责任，连母亲离世前也不能见到最后一面。将毕生精力放在了水稻育种事业之中，为我国的农业做出巨大贡献，造福了世界人民。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“母亲到安江帮‘我’带小孩”对应第⑥段，由第⑥段“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，对于母亲帮作者带小孩，作者觉得母亲受累吃苦了，故第一空应填：感激、内疚。 已知信息“亏欠、后悔”对应第⑧和⑨段，由第⑧段“怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了”、⑨段“谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”可知，第二空应填：“我”未能见母亲最后一面。 已知信息“母亲对‘我’成长的影响”对应第⑫段，由第⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根……他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”可知，母亲给“我”进行英语启蒙，让“我”获得系统的现代教育和胆识，教会“我”坚强的信念，让“我”对母亲充满感念、敬重。故第三空应填：感念、敬重。 已知信息“母亲去世21年”对应第⑮和⑯段，由第⑮段“这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊”，第⑯段“妈妈，稻子熟了，我想您了”可知，时隔21年，作者对已逝的母亲充满着怀念之情，故第四空应填：伤感、怀念。 【10题详解】 本题考查句子赏析 “贴”在此有“贴近、挨近、靠近”之意，“贴着”“找”是对母亲的动作描写；“我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久……”，细致的描绘母亲在地图上找“我”上学的位置；“手指顺着密密麻麻的细线，找了很久”写出了“我”要去的地方偏远，这句话运用语言和动作描写，侧面体现了母亲对“我”的担忧与牵挂，表达了母亲对“我”深沉而伟大的爱。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 结合⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，由此可见母亲知识渊博，懂得教育智慧； 结合③段“人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村”、⑥段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，母亲为帮“我”带小孩，放弃繁华都市的大家闺秀这一身份，最后永远留在偏远的小山村。由此可见，母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 开放性试题，答案不唯一，选母爱，可谈母亲对袁隆平的知识启蒙、教育、鼓励；选责任与担当，可谈袁隆平院士为了解决百姓的温饱问题，连母亲去世时也不能见最后一面，可见他的担当与责任；选取舍，在个人亲情和国家利益面前，袁隆平痛心舍弃了个人亲情，将自己心血全部贡献给了水稻育种事业；选家国情怀，袁隆平舍小家为大家，将毕生精力都放在水稻育种事业上，造福人民。 示例：我选的词语是母爱。在袁隆平的故事中，他的母亲是他一路走来最坚定的支持者和陪伴者。他在艰苦的农村生活中，是母亲的鼓励和关心让他保持了对生活的希望和对未来的信心。母亲的爱和呵护让袁隆平有了健康的身体和自信的人格。在袁隆平研究水稻的过程中，他也感受到了生命的价值和母亲的教诲。母爱是最坚实的依靠和最温暖的拥抱，在我们走向未来的路途中，它永远是我们心中最温柔的安慰和最坚定的信仰。 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 旅次石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 13. 尾联中有一个直接表达情感词语“（1）______________”，这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙·秋思》的末句一样，都是（2）____________。 14. 对这首诗的情感，我们还可以通过诗题中（1）“________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（2）_________之情。 【答案】13. ①. 惆怅 ②. 直抒胸臆（或：直接抒情） 14. ①. 旅（次、旅次均可） ②. 思乡、怀人（伤感、孤独） 【解析】 【导语】这首诗描写了诗人旅途漂泊的孤寂与对故乡的思念。起初表达了身不由己的无奈，接着通过“旧国”“故人”引发乡愁。诗中的自然景色衬托出诗人内心的惆怅，尾联中的“惆怅”二字点出全诗主旨，结尾用飞鸟加深了哀愁的氛围。通过细腻的写景抒情，反映了诗人内心的孤独与渴望。 【13题详解】 本题内容理解和对比阅读。 《旅次石头岸》的尾联“惆怅未成语，数行鸦又飞”中，“惆怅”一词直接表明了诗人的情绪状态。诗人在旅途中，面对着诸多思绪，当这种情绪还未能用言语表达成完整的话语时，又看到数行乌鸦飞过，这一景象更加深了这种惆怅之感。第一空应填“惆怅”。 在《天净沙·秋思》的末句“断肠人在天涯”中，“断肠”直接抒发了漂泊游子内心极度的痛苦与思乡之情。这种直接将自己的情感用明确的词语表达出来的方式就是直抒胸臆。同样，在《旅次石头岸》里，诗人用“惆怅”一词，也是直接把自己内心的情感告知读者。直抒胸臆这种抒情方式的好处在于情感表达强烈、直白，能够迅速引起读者的共鸣，使读者更深刻地理解诗人的心境。第二空可填“直抒胸臆”或“直接抒情”。 【14题详解】 本题考查诗歌情感。 “旅次”这个词在诗题中是非常关键的。“旅次”的意思是旅途中暂时停留的地方。这个词点明了诗人的处境，他正处于旅行之中。与在家乡时的安定不同，旅途中充满了不确定性、孤独感和对熟悉环境的思念。第一空可填“旅次”或“旅”“次”。 诗中的“旧国日边远”，“旧国”在这里指的就是故乡。随着行程的推进，离故乡越来越远，心中的思念之情也越发浓烈。“故人江上稀”则是提到了老朋友，在江上往来的人当中，故人的身影越来越少。诗人想起“旧国”和“故人”，自然而然地流露出思乡念旧之情。可据此分析用适当词语填空。 阅读下面文言短文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”孔子曰：“商也好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友：不知其君，视其所使：不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，也与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处焉。” （节选自《孔子家语》） 【注释】①商：与后文的“赐”，都是孔子的学生。②化：融合。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15. 下列句中加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 以手拂之 B. 何陋之有 水陆草木之花 C. 故曰 元方曰 D. 久而不闻其香 学而不思则罔 16. 下列对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 吾死之后则商也/日益赐也/日损 B. 吾死/之后则商也日益/赐也日损 C. 吾/死之后则/商也日益赐也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 17. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）是以君子必慎其所与处焉。 18. 朋友和友谊是人生永恒的话题。请根据甲乙两文相关语句，谈谈青少年应该如何交朋友，让友谊与成长同行。 【答案】15. C 16. D 17. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）因此君子必须慎重选择自己身处的环境（慎重交友）啊。 18. 甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和乙文“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等句涉及的都是交友的话题。我认为青少年交友要慎重，要保持君子本色，多与“鸿儒”“善人”交往，交博学多识的朋友，交正直善良的朋友。 【解析】 【导语】两文虽主题不同，却各含深意。《陋室铭》以“斯是陋室，惟吾德馨”破题，借“苔痕阶绿”“鸿儒谈笑”等景与事，凸显刘禹锡安贫乐道、以德为贵的心境，末引孔语强化“陋室不陋”的核心。《孔子家语》选段则借孔子与曾子对话，以“芝兰之室”“鲍鱼之肆”为喻，又用“丹赤漆黑”类比，阐明“君子慎处”的道理，强调环境对人的深远影响。二者均以简练语言传递修身智慧，耐人寻味。 【15题详解】 本题考查文言文虚词的含义。 A.连词，用来/介词，拿、用； B.助词，宾语前置标志，不译/助词，的； C.动词，说/动词，说； D.连词，表顺承，不译/连词，但是； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：我死之后，子夏每一天会比以前更有进步，而子贡每一天会比以前有所退步。“吾无之后”为状语，表时间，后断开；“则商也日益”“赐也日损”表并列关系，表明“商”和“赐”各自呈现的情况，其间需要断开。 因此正确的断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 故选D。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）丝竹，指世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累；形，身体。 （2）是以，因此、所以；君子，指有才德的人；慎，谨慎、慎重；其，代词，指自己。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，刘禹锡在陋室中交往的都是博学的人，没有浅陋之辈，这说明交友应选择有学识、有修养的对象，与这样的人相处能提升自身认知与格局。 根据乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”可知，和品行优良的人相处，会像进入芝兰之室般受其熏陶，逐渐与善者融合，可见青少年应多交正直善良的朋友，在潜移默化中完善自我。 根据乙文“是以君子必慎其所与处焉”可知，君子会谨慎选择相处之人，这提醒青少年交友需秉持慎重态度，远离品行不佳者，让友谊成为助力成长的力量，而非阻碍。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是博学的人，来来往往的没有浅陋的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】孔子说：“我死后，子夏（名商）会一天天进步，子贡（名赐）会一天天退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢和不如自己的人谈论。不了解孩子，就看看他的父亲；不了解一个人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任用的人；不了解一个地方，就看看那里生长的草木。所以说：和品行优良的人相处，就像进入种植着芝兰的屋子，时间久了就闻不到它的香气，是因为自己已经和它融合了。和品行不好的人相处，就像进入卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到它的臭味，也是因为自己已经和它融合了。藏朱砂的地方会变红，藏漆的地方会变黑。因此君子一定要谨慎地选择自己相处的人。” (四)名著阅读(8分) 19. 名著阅读。 为帮助同学们更好地回顾本学期读过的名著，班级拟开展“我与名著”主题读书活动。请你参与并完成以下任务。 （1）补全小说封面 以下是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，请你帮忙补充完整。（只填右边文字提取图即可） 京味白话文小说的代表作《骆驼祥子》。 ①________著。“京味小说”最具代表性人物，新中国第一位获得“_________________”称号的作家。体味小人物的无奈与孤独，苍凉与怅然。 （2）解读小说插图 读书活动中，同学们搜集到以下两幅插图，请你仿照示例，为图二配一段说明文字。 图一：北平兵荒马乱的时候，祥子照样出去拉车。为了多挣两块钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。他自食其力的理想第一次破灭了。 图二：_____________________ （3）评价小说人物 阅读《骆驼祥子》后，你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①. 老舍 ②. 人民艺术家 （2）祥子在茶馆等候曹先生的时候，遇到饿得晕倒的老车夫老马。祥子买了十个羊肉馅包子给老马和他的孙子小马儿。老马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他隐约感到自己即使买上车仍然没有好日子过。 （3）示例一：祥子的无奈与孤独。祥子身处社会底层，每天努力拉车，但社会的残酷与不公，却让他一次又一次地陷入困境，付出与回报的巨大反差让祥子尝尽生活的无奈。祥子有理想，有追求，但他的理想与追求与当时的社会格格不入，得不到他人的理解和支持，使他的心灵倍感孤独。生活的无奈和内心的孤独加速了祥子理想的破灭，使祥子彻底放弃了与命运的抗争，成为一具行尸走肉。 示例二：虎妞的无奈与孤独。虎妞是孤独的：在家庭中，父亲自私冷酷，并没有真正关爱她；在婚姻中，她表达爱的方式不能被祥子接受，从未得到过祥子的爱；在生活中，除了小福子，她没有谈得来的人，哪怕是和小福子也没有真正的友谊。同时，虎妞也是无奈的：为治理人和车厂，直到三十七八岁才无奈嫁给祥子；为嫁给祥子，无奈与父亲决裂。这些孤独与无奈最终导致了虎妞的悲剧命运。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 根据图中环境和人物，可知这是祥子在茶馆遇到老马祖孙俩的情节。 具体情节：五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。祥子不忍心看到老马祖孙饥寒交迫，平时自己都不忍心花钱，这次却买了羊肉包子给老马和小马吃。老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！爷孙俩的命运刺激了祥子的内心，在小马身上，他似乎看见了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。作者创作这个情节的意图是表现祥子善良的秉性，揭示底层民众的悲惨命运。 可据此进行概括。如：车夫老马因为天冷，进茶馆取暖，不想一下晕了过去。祥子给爷孙俩买了十个羊肉馅儿包子。爷孙俩的命运刺激了祥子的内心。在小马身上，他似乎看见了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来，让他觉得未来十分渺茫。 【小问3详解】 本题考查名著人物形象分析。 祥子是老舍先生的作品《骆驼祥子》里的主人公。祥子来自农村，是个破产的青年农民，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。但他没有灰心，依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。祥子以与虎妞成就畸形的婚姻为代价，又一次拉上自己的车。可好景不长，因虎丑死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。祥子孤独的“个人奋斗”无奈地以悲剧收场。在黑暗的社会现实面前，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的信心，再也无法鼓起生活的勇气，他开始厌恶拉车，厌恶劳作，游戏生活，吃喝嫖赌，堕落为“城市垃圾”。 虎妞是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。虎妞长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，由于长相丑陋且性格强势，导致她成为嫁不出去的老姑娘。她的父亲刘四爷是一个自私的人，不愿意女儿嫁给比他们经济和社会地位低的人，这在一定程度上限制了虎妞的婚姻选择。虎妞生活在一个贫富差距大、社会不公的时代，这使得她即使有勇气追求爱情，也难以摆脱社会的束缚和限制。虎妞和祥子的结合是基于爱情，但两人的性格和价值观差异大，导致婚后生活并不幸福。祥子对虎妞的感情复杂，既有感激也有不满，这种关系的不稳定让两人貌合神离。虎妞在生活中是孤独而无奈的：父亲只拿她当管家和挣钱的工具，祥子和她没有共同语言，小福子和她也没有真正的友谊。虎妞无奈与孤独的处境，最终导致她难产而死的悲剧。 三、作文（50分） 20. 按要求作文。 临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。 请将题目“这样的人让我 ”补充完整，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②不少于500字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则会被扣分； ④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 这样的人让我感动 天空下着细雨，伴着铃声，随着拥挤的人群，我被推搡着下楼，竟在拥挤的心情里发现了几位让我感动的人。 紧张的初三生活，也紧张了三餐时间，因此很多家长加入了送饭行列。下楼时，我看见了一位位家长齐齐地立在楼梯口，沉默着却也等待着。看着我们一个个离开。他们之间即便互不相识，但偶尔相望，也投以友好的微笑。这样懂得相让、懂得体谅的人，让我感动。 终于走下了楼。外面的雨依旧下个不停，我撑起了伞，向着校门口走去。有伞的人似乎很是悠闲，而没伞的人又是那么急促，我庆幸自己带伞下楼。在校门口，我又遇见一个美丽的人。她，一个轮到值勤的女孩，矮矮的身子，却把伞撑得很高，伞倾斜着往前撑，为急于奔走的同学抵挡几滴雨。我心头一动，在那人流涌动的夜幕下，此时那把伞就像开在雨中的花朵，那个女孩正像个播散花种的仙女，她的动作优雅而美丽。即使她挡不住所有过往同学头上的雨，但她也温暖了所有与她相遇的人，也感动了在雨中打着伞的我。 校门口到处是卖吃的摊位，我也看到了黑压压的一片人头。环顾了一周，又是这几样，就随便地站个位排着队。不经意地瞥见一个小姑娘在那忙活着。细看，哦，是卖“山东煎饼”的，见人少，我就过去了。不一会儿，摊位旁挤满了人，毕竟是下雨天，生意自然好。“等一下哦，马上！”小姑娘边利索地做着还不忘招呼我一声。我递过一张二十元，她微笑着，带着些许不好意思，说：“你自己找吧，我太忙了。”随即，她递过一盒零钱罐，很多人拿了饼，便自觉地往罐里放四个硬币，她也不仔细看。那种不设防的信任的美，让我感动。 雨依旧下着，心里储蓄着温暖感动，走在校园的小径里，重新回忆起刚刚那一个个可爱的人…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。联系材料“请你选择身边的一个这样的‘小人物’，写一写他(或他们)的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他(或他们)身上得到的感悟”可知，文题中的“这样的人”指的是“小人物”，“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。 选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，如通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等方向创作。写作时注意叙事的完整性和逻辑性，同时做到详略得当，该细致刻画的地方浓墨重彩，不必交待的地方一笔带过，升华主题时可兼用抒情与议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋八年级暑期作业落实情况检测（语文） 一、积累与运用(20 分) 【哲学处世】 季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 1. 给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A. 辩 cǎn 诀 bǐng B. 辨 cǎn 诀 bǐn C. 辩 chǎn 抉 bǐn D. 辨 chǎn 抉 bǐng 2. 文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A. 深入浅出 随波逐流 B. 言简意赅 见风使舵 C. 含糊其辞 自行其是 D. 开门见山 明哲保身 3. 下面各种说法中不正确的一项是（ ） A. 从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B. 第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C. 第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D. 从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 【科技探新】 4. 阅读下文，回答问题。 【材料一】 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （《人民日报》） 材料二】 实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵。从一人一天到多人多天飞行，从短期停留到中期驻留再到太空生活3个月之久，中国载人航天事业近三十年的发展过程，是一次次开拓创新、飞天逐梦的跬步成千里。三次飞天、开跑空间站建设“第一棒”的聂海胜，20多年来仍坚持训练、时刻准备飞天；汤洪波等待11年，终于一飞冲天。对航天员来说，最大的挑战并不在于艰苦的训练，而在于初心不变、激情不改。如同刘伯明所说的，他从2008年到等待再次飞向太空的13年，也是中国航天人一步一个脚印地将梦想变为现实的执着岁月。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过20个字） （2）材料二中说“实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵”，你认为除此之外，实现飞天想，还需要什么？仿照示例完成填空。 例：实现飞天梦想，执着的坚守最珍贵；实现飞天梦想，_____；实现飞天梦想。 【诗文咏志】 5. 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 读《木兰诗》，①从“____________，____________”中，我们看到了木兰奔赴战场的矫健身姿；读《望岳》，从②“___________，____________”我们明白了要有不怕困难，勇于攀登人生顶峰的雄心和气概；读《爱莲说》，从③“____________，___________”中，我们懂得了无论身处何种境地，都要高洁傲岸、芬芳依旧。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 北京4月27日电 青少年的健康成长既是每个家长的心愿，也关系着祖国的未来与发展。然而现实中，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年。为提升青少年身体健康水平，近日，教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定。 《通知》明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间，强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；明确要求小学生睡眠时间达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；要求确保中小学生享有充足睡眠时间。同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠“让路”。 （摘自2021年4月27日《光明日报》） 材料二： 记者从中国科学院心理研究所获悉，由该所调查并编写的《中国国民心理健康报告（2019-2020）》近日发布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康状况的年际演变”专题报告显示，通过考察青少年的抑郁和睡眠状况在10余年间的演变趋势发现：青少年的抑郁检出率保持平稳，睡眠不足现象日趋严重。 中科院心理研究所教授陈祉妍说，青少年睡眠不足主要有两方面体现：一是上学日睡眠不足8小时的比例升高1个百分点。分学段显示，有95.5%的小学生每天睡眠不足10小时，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。二是上学日睡眠时长随年级升高而呈现下降趋势。相比10余年前，2020年各个学段青少年的睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段在上学日平均睡眠时长减少约40分钟，高一、高二减少10至20分钟。 （选自2021年4月23日《中国青年报》） 材料三： 记者调查了解到，沉重的课业压力是造成学生睡眠不足的首要原因。一到周末、节假日，孩子们奔波于不同的培训点之间，应对上不完的补习班和做不完的家庭作业。 记者在采访中发现，青少年儿童的睡眠时长还会受到多方面因素影响。“孩子每天回家吃完饭就写作业，可是太磨蹭了，写完要到晚上11点多，第二天早上六点半就要起床上学。”一位小学生家长吴先生说。此外，很多父母都有“晚睡综合症”，经常当着孩子的面玩手机或电脑，不知不觉中，这种习惯也慢慢地影响了孩子。 医学研究显示，在青少年时期，生长激素多在深睡眠时期分泌，促进体格的生长发育，因此良好的睡眠是保障生长发育的关键。而睡眠不足、睡眠质量差会对青少年儿童的记忆力、情绪等产生负面影响。长期睡眠不足会出现心慌、坐立不安和上课注意力不集中等情况，这都会让学习效果大打折扣。“长期睡眠不足的孩子，会被负面情绪困扰，长此以往还可能引发抑郁倾向，甚至造成消极厌世的心理。”南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞说。近年来，青少年睡眠时长呈现逐步下降的趋势，抑郁的检出率也呈上升趋势。“青少年学生睡眠不足是一个复杂问题，其背后深层次的教育问题、社会心理、家长心态都要逐一对症下药，需要学校、家庭、社会等多方共同发力。”南京市第三十九中学副校长兰登慧说。 （取材于“新华网”，有删改） 6. 下列表述中，用作材料一这则消息的标题，最恰当的一项是（ ） A. 当前，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年，亟待解决。 B. 教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定。 C. 《通知》规定了学生每天体育活动时间，对睡眠时间提出明确要求。 D. 贯彻《通知》精神，加强学生体质健康管理，提升青少年健康水平。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 中科院《报告》指出，青少年睡眠不足现象日趋严重，时长不达标者占比高。 B. 青少年长期睡眠不足不仅会对身体成长有影响，还会对学习、心理等有影响。 C. 造成青少年睡眠不足的原因有课业负担太重、不良习惯、受负面情绪困扰等。 D. 中小学生睡眠不足不仅是家庭普遍面临问题，也是一个深层次的社会问题。 8. 呵护青少年睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读记叙性文章，完成小题 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 9. 仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内 容 母亲到安江帮“我”带小孩 ②______________ 母亲对“我”成长的影响 母亲去世 ２１年 情 感 ①________________________________________________________________ 亏欠、后悔 ③______________ ④______________ 10. 从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 11. 结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 12. 读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 旅次石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 13. 尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）______________”，这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙·秋思》的末句一样，都是（2）____________。 14. 对这首诗的情感，我们还可以通过诗题中（1）“________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（2）_________之情。 阅读下面文言短文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”孔子曰：“商也好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友：不知其君，视其所使：不知其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，也与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处焉。” （节选自《孔子家语》） 【注释】①商：与后文的“赐”，都是孔子的学生。②化：融合。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15. 下列句中加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 可以调素琴 以手拂之 B. 何陋之有 水陆草木之花 C. 故曰 元方曰 D. 久而不闻其香 学而不思则罔 16. 下列对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 吾死之后则商也/日益赐也/日损 B. 吾死/之后则商也日益/赐也日损 C. 吾/死之后则/商也日益赐也日损 D. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 17. 把选文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）是以君子必慎其所与处焉。 18. 朋友和友谊是人生永恒的话题。请根据甲乙两文相关语句，谈谈青少年应该如何交朋友，让友谊与成长同行。 (四)名著阅读(8分) 19. 名著阅读。 为帮助同学们更好地回顾本学期读过的名著，班级拟开展“我与名著”主题读书活动。请你参与并完成以下任务。 （1）补全小说封面 以下是某出版社设计的《骆驼祥子》的封面，请你帮忙补充完整。（只填右边文字提取图即可） 京味白话文小说的代表作《骆驼祥子》。 ①________著。“京味小说”最具代表性人物，新中国第一位获得“_________________”称号的作家。体味小人物的无奈与孤独，苍凉与怅然。 （2）解读小说插图 读书活动中，同学们搜集到以下两幅插图，请你仿照示例，为图二配一段说明文字。 图一：北平兵荒马乱的时候，祥子照样出去拉车。为了多挣两块钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。他自食其力的理想第一次破灭了。 图二：_____________________ （3）评价小说人物 阅读《骆驼祥子》后，你如何理解封面上“小人物的无奈与孤独”的含义？请结合小说相关情节，从祥子、虎妞两个小人物中任选一个，谈谈你的看法。 三、作文（50分） 20. 按要求作文。 临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。 请将题目“这样的人让我 ”补充完整，写一篇文章。 要求： ①除诗歌外，文体不限； ②不少于500字； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则会被扣分； ④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $