精品解析：湖南衡阳市常宁市培元中学沃土班2026-2027学年八年级上学期开学阶段学情自测语文试题

湖南省衡阳市常宁市培元中学2026-2027学年八年级上学期沃土班开学检测卷语文 （满分：120分 时量：120分钟） 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日漫步郊野，清风拂过，草木摇曳。明净的天空下，溪水蜿蜒流淌，清冽的水声在林间回荡。内心的烦躁，被这清幽的景致慢慢消解，一份恬淡的情愫在心间yùn niàng（ ）。 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 蜿蜒 清冽 B. 流徜（tǎng） 消释 情素 C. 蜿蜒（yān） 烦燥 恬淡 D. 清冽（liě） 酝念 消解 2. 根据拼音写汉字：yùn niàng________ 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这场足球赛，我方队员配合默契，攻势锐不可当。 B. 面对困难我们不能畏缩，应当不折不挠，奋勇向前。 C. 同学们正襟危坐地在操场上，随意说笑打闹。 D. 他做事一丝不苟，每一个细节都反复核对。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次研学活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否保持良好心态，是考试正常发挥的重要因素。 C. 同学们认真注视和倾听着老师讲解的知识点。 D. 阅读优秀文学作品，可以陶冶我们的情操。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《消息二则》作者毛泽东，消息具有真实、及时、准确的特点。 B. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 C. 《三峡》作者郦道元，北宋地理学家，著有《水经注》。 D. 《与朱元思书》是南朝吴均写给友人的一封书信。 6. 古诗文理解性默写 （1）王绩《野望》中，描写秋意浓厚、层林尽染的诗句：________，________。 （2）崔颢《黄鹤楼》中，抒发游子思乡之情的名句：________？________。 （3）李白《渡荆门送别》中借水抒发思乡不舍之情的句子：________，________。 （4）王维《使至塞上》，刻画塞外大漠雄浑壮丽画面的千古名句：________，________。 综合性学习（6分） 7. 学校开展“诚信伴我行”主题活动，请你参与。 （1）请写一条关于诚信的宣传标语。 （2）班级准备开展诚信主题班会，请你设计两项活动形式。 活动一：________活动二：________ 二、古诗文阅读（14分） （一）古诗词阅读（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. “几处早莺争暖树”一句中“争”字好在哪里？ 9. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）文言文阅读（10分） 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 解释下列加点词。 （1）略无阙处_______（2）沿溯阻绝_______ （3）虽乘奔御风_______（4）属引凄异_______ 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 12. 文末引用渔歌有什么作用？ 三、现代文阅读（30分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的半亩菜园 ①老家后院，父亲开辟了半亩菜园。一年四季，菜园里总有着新鲜的绿意。 ②清晨，天刚蒙蒙亮，父亲就扛着锄头走向菜园。松土、除草、浇水，每一件事他都做得认真仔细。骄阳盛夏，烈日炙烤大地，汗水顺着黝黑的脸颊不断滴落，他依旧蹲在菜地里打理瓜果。我多次劝他多休息，他总是笑着说，干点农活，身子硬朗。 ③菜园里的菜，父亲很少自己吃完。成熟的黄瓜、番茄、青菜，他常常分出大半，送给邻居和亲友。有人过意不去，想要付钱，父亲总是摆手谢绝。他说，自家种的东西，分享出去才有乐趣。 ④那年秋天，我学业受挫，心情低落，回到老家闷闷不乐。父亲没有多说什么，只是带我来到菜园。他指着地里慢慢生长的白菜对我说：“种菜不能急，慢慢扎根，慢慢生长，到时候自然会有收获。”那一刻，我忽然读懂了父亲朴素话语里的道理。 ⑤岁月流转，菜园依旧生机勃勃。那一方小小的菜地，不仅种出了四季蔬果，更种下了坚韧、善良与从容，深深烙印在我的心底。 13. 概括文章主要内容。 14. 赏析第②段画线句。 15. 第④段画线句有什么深刻含义？ 16. 简要说说文中父亲的人物形象。 （二）说明文阅读（14分） 竹 ①竹子，是我国极具特色的植物。它生长迅速，分布广泛，在南方山林随处可见。 ②竹子生长速度十分惊人。春雨过后，竹笋破土而出，条件适宜时，有些竹子一天之内可以长高几十厘米。不过竹子长成之后，主干便不再继续增粗，只会保持既定的粗细。 ③竹子用途十分广泛。竹竿可以用来做建材、农具、工艺品；竹笋鲜嫩可口，是餐桌上的美味；竹叶还可以入药。从古至今，竹和中国人的生活、文化紧密相连。 ④竹也是文人钟爱的意象。古人赞美竹子正直、坚韧、虚心的品格，无数诗文、绘画都以竹为题材，寄托高洁的志趣。千百年来，竹已经成为中华传统文化里一个重要的精神符号。 17. 本文从哪几个方面介绍竹子？ 18. 第②段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 19. 第③段能否删去？为什么？ 20. 结合全文，说说竹子承载了中国人怎样的精神寄托。 四、名著阅读（10分） 阅读《红星照耀中国》，回答问题。 21. 《红星照耀中国》是________（国家）记者________的纪实作品。 22. 请简要概括这本书的主要内容。 23. 结合原著分析红军将士身上有哪些可贵品质？写出两点。 五、写作（40分） 24. 水许愿成一片雪花，从大海出发，升腾着水汽，汇集成云，最终成雪花。轻舞飞扬，雪花化为水，滋润大地。大地看见水，水看见自己。根据这则材料，写下自己的感想。 要求：（1）题目自拟，文章不少于800字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省衡阳市常宁市培元中学2026-2027学年八年级上学期沃土班开学检测卷语文 （满分：120分 时量：120分钟） 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋日漫步郊野，清风拂过，草木摇曳。明净的天空下，溪水蜿蜒流淌，清冽的水声在林间回荡。内心的烦躁，被这清幽的景致慢慢消解，一份恬淡的情愫在心间yùn niàng（ ）。 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 蜿蜒 清冽 B. 流徜（tǎng） 消释 情素 C. 蜿蜒（yān） 烦燥 恬淡 D. 清冽（liě） 酝念 消解 2. 根据拼音写汉字：yùn niàng________ 【答案】1. A 2. 酝酿 【解析】 【1题详解】 B.流淌（tǎng），情愫； C.蜿蜒（yán），烦躁； D.清冽（liè），酝酿。 【2题详解】 注意“酝、酿”的写法。 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 这场足球赛，我方队员配合默契，攻势锐不可当。 B. 面对困难我们不能畏缩，应当不折不挠，奋勇向前。 C. 同学们正襟危坐地在操场上，随意说笑打闹。 D. 他做事一丝不苟，每一个细节都反复核对。 【答案】C 【解析】 【详解】A.锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡.句中用来形容我方球员配合顺畅、攻势凌厉的赛场状态，符合语境，使用正确； B.不折不挠：指在困难、压力面前不屈服，意志顽强。句中用来表达面对困难时应有的奋进态度，符合语境，使用正确； C.正襟危坐：指整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃、拘谨的状态。句中用于形容同学们在操场上玩乐的精神状态，词语意思与“随意说笑打闹”的松弛热闹场景完全矛盾，不符合语境，使用不正确； D.一丝不苟：形容做事认真细致，不放过任何细微之处。句中用于形容他做事十分认真仔细，符合语境，使用正确。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次研学活动，使同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否保持良好心态，是考试正常发挥的重要因素。 C. 同学们认真注视和倾听着老师讲解的知识点。 D. 阅读优秀文学作品，可以陶冶我们的情操。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺（主语残缺），“通过”引导的介词结构与“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可修正。 B.搭配不当（两面对一面），前半句“能否”涵盖正反两种情况，后半句仅提及“正常发挥”的正向结果，前后无法对应，可删去“能否”，或在“考试”后加“能否”。 C.搭配不当（动宾搭配不当），“注视”是指向具体可视对象的视觉动作，无法搭配抽象的“知识点”，删去“注视和”即可修正。 5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《消息二则》作者毛泽东，消息具有真实、及时、准确的特点。 B. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 C. 《三峡》作者郦道元，北宋地理学家，著有《水经注》。 D. 《与朱元思书》是南朝吴均写给友人的一封书信。 【答案】C 【解析】 【详解】C.郦道元是北魏地理学家、散文家，所撰《水经注》是古代中国地理名著，详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，《三峡》是其中的经典写景篇目。 6. 古诗文理解性默写 （1）王绩《野望》中，描写秋意浓厚、层林尽染的诗句：________，________。 （2）崔颢《黄鹤楼》中，抒发游子思乡之情的名句：________？________。 （3）李白《渡荆门送别》中借水抒发思乡不舍之情的句子：________，________。 （4）王维《使至塞上》，刻画塞外大漠雄浑壮丽画面的千古名句：________，________。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 万里送行舟 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意“晖”“唯”“暮”“怜”“圆”等易错字词的写法。 综合性学习（6分） 7. 学校开展“诚信伴我行”主题活动，请你参与。 （1）请写一条关于诚信的宣传标语。 （2）班级准备开展诚信主题班会，请你设计两项活动形式。 活动一：________活动二：________ 【答案】（1）示例：诚信是金，诚信做人。 （2） ①. 示例：诚信故事演讲； ②. 诚信情景小品表演。 【解析】 【小问1详解】 宣传标语需要紧扣诚信主题、简洁易懂、有号召力，所以要结合诚信的内涵、意义，使用对仗、押韵等易记的表达方式创作。 示例：诚信为本，学做真人。 【小问2详解】 活动形式需要适配班会场景、符合主题、具备可操作性，所以要从班级可开展的互动类、分享类、体验类活动方向筛选，紧扣诚信主题设计具体形式。 活动一：诚信故事分享会； 活动二：诚信主题演讲比赛。 二、古诗文阅读（14分） （一）古诗词阅读（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. “几处早莺争暖树”一句中“争”字好在哪里？ 9. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】8. “争”是争抢之意，运用拟人手法，赋予早莺人的情态。早春乍暖，莺鸟争相飞向向阳的树枝栖息啼鸣，生动写出早莺的活泼灵动，渲染出早春时节万物复苏、生机盎然的氛围，也暗含诗人游湖时欣赏春景的欣喜之情。 9. 抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱赞美，以及游春时闲适愉悦的心情。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》是白居易春日游湖的即景诗作。全诗移步换景，从孤山贾亭写到白沙堤，捕捉早春特有物象：早莺、新燕、乱花、浅草，不写浓艳盛景，专取初萌生机。语言浅白流畅，把西湖早春朦胧鲜活的氛围感娓娓铺展，景中融情，于寻常风物间流露游赏的悠然喜悦，末句直抒喜爱，收束自然，尽显白诗平易清丽的风格。 【8题详解】 “争”字面意思是争抢、争夺。这里运用拟人的修辞手法，将早莺当作人来写。早春天气尚寒，向阳的树枝暖意充足，几只早出的黄莺争抢着飞到暖树上栖息啼叫。既写出初春时节，莺鸟为数不多，春日暖意刚刚萌发的季节特点，又描摹出黄莺喧闹活泼、踊跃向阳的鲜活姿态。生动渲染出钱塘湖早春万物苏醒、蓬勃鲜活的春日气息，也寄托出诗人观赏早春美景时内心的欣喜愉悦。 【9题详解】 全诗描绘钱塘湖早春：湖水初涨、云气低垂，早莺争树、新燕衔泥，繁花初绽、嫩草初生，景物尚不是盛春的浓艳繁茂，满是初春清新鲜活、生机初现的特点。尾联“最爱”直抒胸臆，“行不足”写出诗人流连湖东，怎么游览都看不够的状态。本诗先铺写一路所见春景，借早春美好之景蓄势，再以关键词点明心绪，做到融情于景、直抒胸臆。由景生情，可以推导出诗人沉醉于西湖春色，对钱塘湖早春风光满怀喜爱与赞美，流露出游赏时闲适欢快的心境。 （二）文言文阅读（10分） 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 解释下列加点词。 （1）略无阙处_______（2）沿溯阻绝_______ （3）虽乘奔御风_______（4）属引凄异_______ 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 清荣峻茂，良多趣味。 12. 文末引用渔歌有什么作用？ 【答案】10. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 逆流而上 ③. 飞奔的马 ④. 连接 11. 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 12. ①突出巫峡绵长的地理特征；②渲染三峡秋季萧瑟凄清的氛围；③增强文章的文学性与地域人文色彩，呼应前文秋景描写，引发读者情感共鸣。 【解析】 【导语】本文以简洁凝练的笔墨描绘三峡四季风光，层次清晰，章法精巧。作者先勾勒三峡群山连绵、雄伟险峻的总体轮廓，再依次描摹夏水奔放汹涌、春冬清幽秀丽、秋季凄清萧瑟的景致。文章动静相融，情景相生，文末借猿啸与渔歌烘托悲凉氛围。寥寥短文兼具地理纪实与文学美感，语言清丽质朴，既展现三峡独有的自然风貌，也暗含山川之中幽远的人文气息。 【10题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 （3）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 （4）句意：声音连续不断，凄惨悲凉。属：连接。 【11题详解】 注意下列重点字词： 荣：茂盛；良：甚，很。 【12题详解】 根据第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，文末引用渔歌，直观凸显巫峡在三峡之中最为绵长的地理特征。 根据第④段“林寒涧肃……哀转久绝”可知，渔歌结合猿啼声响，烘托出秋景清冷肃杀的意境，强化萧瑟悲凉的氛围感。 结合第④段的景物描写可知，借用民间歌谣增添文章地域色彩与文学感染力，深化景物自带的哀伤情调，让读者更容易体会三峡秋景独有的凄清之感。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰之间飞速地冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每当天刚放晴或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 三、现代文阅读（30分） （一）记叙文阅读（16分） 父亲的半亩菜园 ①老家后院，父亲开辟了半亩菜园。一年四季，菜园里总有着新鲜的绿意。 ②清晨，天刚蒙蒙亮，父亲就扛着锄头走向菜园。松土、除草、浇水，每一件事他都做得认真仔细。骄阳盛夏，烈日炙烤大地，汗水顺着黝黑的脸颊不断滴落，他依旧蹲在菜地里打理瓜果。我多次劝他多休息，他总是笑着说，干点农活，身子硬朗。 ③菜园里的菜，父亲很少自己吃完。成熟的黄瓜、番茄、青菜，他常常分出大半，送给邻居和亲友。有人过意不去，想要付钱，父亲总是摆手谢绝。他说，自家种的东西，分享出去才有乐趣。 ④那年秋天，我学业受挫，心情低落，回到老家闷闷不乐。父亲没有多说什么，只是带我来到菜园。他指着地里慢慢生长的白菜对我说：“种菜不能急，慢慢扎根，慢慢生长，到时候自然会有收获。”那一刻，我忽然读懂了父亲朴素话语里的道理。 ⑤岁月流转，菜园依旧生机勃勃。那一方小小的菜地，不仅种出了四季蔬果，更种下了坚韧、善良与从容，深深烙印在我的心底。 13. 概括文章主要内容。 14. 赏析第②段画线句。 15. 第④段画线句有什么深刻含义？ 16. 简要说说文中父亲的人物形象。 【答案】13. 父亲精心打理老家后院的半亩菜园，常将蔬菜分给邻里亲友。“我”学业受挫回乡低落时，父亲借白菜生长的道理开导我，菜园让我读懂了父亲坚韧、善良、从容的品质。 14. 运用环境描写和细节描写，写出盛夏天气的酷热，通过刻画父亲汗流满面，仍蹲地打理瓜果的样子，生动形象地表现出父亲不畏炎热、勤劳肯干，对待菜园劳作十分认真的特点。 15. 表层意思是种菜不能急躁，要等待菜慢慢扎根生长，才能收获。深层指人生遇到挫折不要急于求成，要沉下心积蓄力量，踏实沉淀，终会有所收获，表达了父亲对失意的“我”的开导与鼓励。 16. 父亲是勤劳能干的人，不惧酷暑，精心打理菜园；他淳朴善良，乐于分享，把自家蔬菜无偿送给邻里亲友；他通透睿智，善于借生活小事开导孩子，拥有坚韧从容的美好品质。 【解析】 【导语】本文以父亲的半亩菜园为抒情载体，借日常农事细节刻画父亲形象。清晨劳作写他勤劳坚韧，赠菜与人凸显他淳朴善良，借白菜成长开导失意的“我”，将菜园升华为人生哲理的寄托。文章语言质朴平实，以小见大，融叙事、描写与感悟于一体，菜园既是实景，也是精神符号，情感含蓄真挚。 【13题详解】 先梳理文章核心载体是父亲的半亩菜园，再提取围绕菜园发生的几类核心事件，包括父亲打理菜园的日常、父亲分享蔬菜、父亲借菜园经历开导受挫的“我”，最后结合结尾点明的主旨，将要素串联整合。 文章以父亲的半亩菜园为核心载体，记叙了三件事：父亲每日辛勤打理菜园；他把收成的蔬菜无偿分享给邻里亲友；“我”学业受挫内心低落时，父亲借白菜生长的道理开导“我”。借菜园叙事，点明菜园不仅产出蔬果，更承载着父亲坚韧、善良、从容的品格，深深影响着“我”。 【14题详解】 这句话运用环境描写和细节描写，“骄阳盛夏、烈日炙烤大地”写出了盛夏酷暑难耐的环境特点；“汗水顺着黝黑的脸颊不断滴落”“蹲”等细节，写出父亲在烈日下汗流不止，依旧坚持打理菜园的劳作状态。表现出父亲吃苦耐劳、做事认真的人物特质，表达出作者对父亲的敬佩。 【15题详解】 结合画线语句可知，从表层看，这句话讲种菜的规律，种菜切忌急躁，只有让菜慢慢扎根、稳步生长，才能得到收成。联系第④段“我”学业受挫、心情低落的处境，父亲借种菜类比人生，告诉身处困境的“我”，遭遇失败不必焦虑浮躁，要沉下心积淀自我，厚积方能薄发。这句话蕴含父亲朴素的人生智慧，饱含对失意的“我”的劝慰与开导。 【16题详解】 结合第②段父亲不畏酷暑，认真打理菜园的行为可知，父亲勤劳肯干，对待农事踏实认真。结合第③段父亲将自家蔬菜分给邻居亲友，并且谢绝报酬的行为可知，父亲淳朴善良，待人大方，乐于分享。结合第④段父亲借种菜的道理开导学业受挫的“我”可知，父亲富有生活智慧，懂得循循善诱。综合这些事件，可以看出父亲身上有着坚韧、善良、从容的可贵品质。 （二）说明文阅读（14分） 竹 ①竹子，是我国极具特色的植物。它生长迅速，分布广泛，在南方山林随处可见。 ②竹子生长速度十分惊人。春雨过后，竹笋破土而出，条件适宜时，有些竹子一天之内可以长高几十厘米。不过竹子长成之后，主干便不再继续增粗，只会保持既定的粗细。 ③竹子用途十分广泛。竹竿可以用来做建材、农具、工艺品；竹笋鲜嫩可口，是餐桌上的美味；竹叶还可以入药。从古至今，竹和中国人的生活、文化紧密相连。 ④竹也是文人钟爱的意象。古人赞美竹子正直、坚韧、虚心的品格，无数诗文、绘画都以竹为题材，寄托高洁的志趣。千百年来，竹已经成为中华传统文化里一个重要的精神符号。 17. 本文从哪几个方面介绍竹子？ 18. 第②段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 19. 第③段能否删去？为什么？ 20. 结合全文，说说竹子承载了中国人怎样的精神寄托。 【答案】17. 本文从竹子的生长特点、实用用途、文化内涵三个方面介绍竹子。 18. 运用了举例子、列数字的说明方法，列举竹子春雨后快速生长的事例，用“几十厘米”的具体数字，准确具体地说明了竹子生长速度十分惊人的特点，增强文章说服力。 19. 不能删去。第③段介绍竹子用途广泛，写出竹子和中国人生活紧密相连。承接上文竹子的生长特点，又为下文写竹子的文化内涵做铺垫。如果删掉，文章就缺少对竹子实用价值的介绍，上下文逻辑断裂，内容不够完整。 20. 竹子承载着虚心、正直、坚韧的美好品格，寄托了国人高洁脱俗的志趣与高尚的精神追求，是中华优秀传统文化的重要精神符号。 【解析】 【导语】本文围绕竹子展开，条理清晰，由物及文化。先介绍竹子生长特点，再讲实用价值，最后升华为文化意象，由浅入深层层推进。语言平实通俗，说明与抒情相融，既交代竹子生长、功用等客观知识，又挖掘其精神内涵，让自然植物与民族品格联结，行文简短紧凑，逻辑脉络一目了然。 【17题详解】 第①②段写竹子生长快、分布广、长成后主干不再增粗，属于生长特点；第③段写竹竿、竹笋、竹叶的各类用处，属于实用用途；第④段写竹子承载的品格与文化象征，属于文化内涵。 【18题详解】 这句话中“一天之内可以长高几十厘米”给出具体数据，运用列数字；同时描摹春雨过后竹笋生长的情景，是举例子。本段核心是说明竹子生长速度十分惊人。两种说明方法相结合，用确切的数据和真实的生长实例，具体准确地突出竹子生长速度惊人的特征，让说明内容直观可信，增强文章的说服力。 【19题详解】 从内容上看，第②段介绍竹子的生长特点，属于竹子的自然属性；第③段介绍竹竿、竹笋、竹叶的各类用处，写竹子在现实生活中的实用价值，点明竹与中国人日常生活联系紧密，是对竹子现实价值的补充说明。从结构上看，第③段承接上文第②段竹子的生长特性，写完竹子本身的生长情况之后，进一步介绍它的实际用处；同时开启下文第④段竹子的文化精神内涵。文章先介绍竹子本身，再讲生活实用，最后上升到文人品格、传统文化精神符号，由实物到功用，再到精神文化，层层递进。如果删掉第③段，文章就直接从竹子的生长特点跳到竹子的文化意象，缺少生活现实这一过渡环节，上下文逻辑断裂，行文过渡生硬，也无法体现竹子既融入百姓生活，又承载精神文化的完整特点，所以不能删去。 【20题详解】 结合第④段“古人赞美竹子正直、坚韧、虚心的品格，无数诗文、绘画都以竹为题材，寄托高洁的志趣”可知，古人依托竹子的自然特性，赋予其人格化的美好品质。人们借竹抒怀，将竹子作为高洁品行的象征，寄托了自身坚守本心、正直坚韧、谦逊低调、不慕浮华的精神追求。 四、名著阅读（10分） 阅读《红星照耀中国》，回答问题。 21. 《红星照耀中国》是________（国家）记者________的纪实作品。 22. 请简要概括这本书的主要内容。 23. 结合原著分析红军将士身上有哪些可贵品质？写出两点。 【答案】21. ①. 美国 ②. 埃德加·斯诺 22. 示例：这本书记录了埃德加·斯诺于1936年深入西北革命根据地的所见所闻，客观报道了中国共产党、红军的真实生活，介绍根据地的政策、军事斗争，展现领导人风采，向外界还原红色革命的真实面貌。 23. 示例：①不怕牺牲、英勇顽强，面对艰苦环境与残酷战斗，始终奋勇作战，拥有坚定的革命信念。②乐观质朴，吃苦耐劳，物质条件极度匮乏，依旧保持昂扬斗志，和群众同甘共苦。 【解析】 【21题详解】 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，这是一部纪实报告文学。埃德加·斯诺是美国的战地记者，在1936年，外界对苏区充满谣言与误解，他冲破国民党的重重封锁，只身前往西北革命根据地进行实地走访，与红军领导人、普通战士面对面交流，依据亲身采访所得写成此书，把红色根据地的真实状况传播到西方世界。 【22题详解】 《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。答题要交代清楚时间、作者的行动，既要写出书中记录的红军作战、根据地建设的现实情况，也要点明这本书的意义。 【23题详解】 分析人物品质需要依托书中具体的故事情节，书中大量记录长征、根据地日常的内容，红军既要对抗国民党军队的反复围剿，还要翻越雪山、跋涉草地，承受恶劣自然环境的考验，由此能够看出将士们英勇无畏、理想信念坚定不移。同时根据地物资十分紧缺，战士们缺衣少食，装备简陋，但依旧保持积极的精神状态，开展学习、生产，和老百姓同甘共苦，从中可以提炼出吃苦耐劳、革命乐观主义的品质。 五、写作（40分） 24. 水许愿成一片雪花，从大海出发，升腾着水汽，汇集成云，最终成雪花。轻舞飞扬，雪花化为水，滋润大地。大地看见水，水看见自己。根据这则材料，写下自己的感想。 要求：（1）题目自拟，文章不少于800字； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 循轮回之旅，见本真自我 一滴水许下轻盈的心愿，从辽阔大海启程。它升腾为水汽，聚集成云，凝练成雪，以纯白之姿漫天轻舞。待落向大地，又融雪为水，滋养世间万物。这场自然的轮回，不只是水汽形态的更迭，更是一场沉淀成长、回归本心、遇见自我的修行，予人无尽人生启迪。 从奔涌海水到澄澈飞雪，是褪去浮躁、沉淀自我的蜕变。大海之水汹涌奔腾，裹挟着蓬勃却浮躁的力量，一如年少的我们，满腔热忱、锋芒毕露，却难免莽撞轻狂、心性不定。而水汽腾空而上，远离尘世喧嚣，在高空寒凉之中静静沉淀，散漫的水汽相拥相聚，洗去汹涌的戾气，敛去张扬的锋芒，最终化作干净通透的雪花。 万物成长，皆需这般沉淀磨砺。人生从无一蹴而就的圆满，所有从容通透的姿态，都源于默默的积淀。我们在岁月中摸索前行，在挫折中沉淀心性，在学习中丰盈自我，慢慢褪去年少的浮躁与浅薄。那些无人问津的沉淀、那些历经风雨的淬炼，都是自我蜕变的必经之路。唯有耐住寂寞、沉下心性，方能褪去浮华，以轻盈纯粹的姿态，绽放独属于自己的光彩。 雪落大地、融水润土，是历经千帆、不忘初心的奔赴。雪花凌空飞舞，尽享自由与舒展，却从未贪恋高空的繁华，最终毅然坠落人间，化作涓涓活水，滋养干裂土地、孕育草木生灵。历经升腾与坠落、蜕变与绽放，它不再是大海中肆意奔涌的浪潮，而是懂得谦卑包容、默默奉献的活水。这份轮回，是生命最动人的坚守：历经高处的磨砺与成长，依然不忘本源、回馈世间。 真正的人生成熟，亦是如此。很多人奔赴远方、追逐理想，见过繁华烟火，历经得失荣辱，却渐渐迷失本心，被功利与浮躁裹挟。而真正的成长，从来不是变得高傲张扬，而是历经世事之后的温柔与担当。我们攀登高峰、磨砺自我，从来不是为了凌驾于万物之上，而是为了沉淀本心、丰盈内核，而后以温柔之力回馈生活、温暖世间。 “大地看见水，水看见自己”，这是轮回尽头最动人的觉醒。大地包容流水的辗转漂泊，见证它的蜕变成长；流水在滋养万物的过程中，洗尽所有浮华，看清自己最初的模样。人这一生，所有的奔波求索、浮沉起落，终究都是一场自我遇见的旅程。向外探索世界，向内审视自我，在得失轮回中坚守初心，在岁月沉淀中认清本心。 水汽成云，流云落雪，飞雪归土，活水润生，自然轮回生生不息。人生亦如这场水的旅程，向上沉淀蜕变，向下归真向善。愿我们皆能在浮沉中沉淀自我，在坚守中不负初心，于漫漫人生路，历经风雨仍纯粹，遍历山河见本真。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料属于典型的自然哲理类作文，核心在于读懂水循环背后的人生隐喻，写作时需层层拆解材料意象，精准把握核心主旨。材料完整呈现了“海水—水汽—云朵—雪花—流水—滋养大地”的完整轮回过程，每一个形态变化都对应人生成长的不同阶段。审题首先要抓住关键变化：水主动许愿、主动升腾，代表自我主动成长与蜕变；水汽聚云、凝雪成形，代表沉淀积累、磨砺自我；雪花落地化水、滋润大地，代表回归本真、奉献回馈；结尾“大地看见水，水看见自己”是全文立意升华点，指向自我觉醒、认清本心、实现自我价值。写作立意不可只停留在赞美自然美景，必须由物及人，挖掘深层哲理，可确立“历经沉淀方成圆满，回归本真方见自我”“成长是蜕变与坚守的轮回”“在沉淀自我中实现价值、认清本心”等核心立意，做到立意深刻、贴合材料、积极正向，杜绝片面解读、空洞抒情。 二、选材构思。 本文适合采用“物象引路—层层递进—升华主旨”的结构，条理清晰、层层深入，适配考场作文写作逻辑。开篇可简洁概括材料中水的轮回过程，快速引出自然现象蕴含的人生道理，开门见山、点明中心。主体部分采用分层构思，第一层次结合“海水成雪”的蜕变，选取个人成长、沉淀磨砺的素材，围绕褪去浮躁、潜心积累、逆境成长展开论述，贴合青年成长经历，真实贴合、接地气；第二层次结合“落雪润地”的回馈，选取坚守初心、甘于奉献、成长回馈的素材，论证成长的终极意义是沉淀自我、温暖他人、回馈生活，提升文章格局；结尾紧扣材料最后一句，升华自我审视、本心觉醒的主旨，做到首尾呼应、结构闭环。选材上以青年成长、自我修炼、初心坚守为主，避开空洞宏大的素材，以小见大、情理结合，结构上层层递进，从蜕变成长到坚守本心，再到自我觉醒，逻辑连贯，兼具文采与思想深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $