精品解析：湖北省十堰市丹江口市2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2026年夏季教育教学质量监测 五年级语文试卷 （时间：100分钟，总分：100分，卷面另加3分） 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证，是文化源远流长的缩影，它滋润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动，去品读、感受中华文化！ 【任务一：走近中华文化——感受文字之美】（20分） 下面是小语为此次活动写的卷首语，阅读后完成下列小题。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它让我们告别落后与愚昧，是那样shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会肃然起敬，每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。我爱你，中国！ 1. 根据拼音把词语写在田字格里，在书写中感受汉字之美。 2. 下面是“昧”的字义演变图，其中“愚昧”的“昧”正确的解释是（ ）。 【答案】1. 纵横 神圣 侵犯 威严 不禁 荣幸 2. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“纵、横、侵、威、禁、幸”的正确写法。 【2题详解】 “愚昧”的意思是糊涂、不明事理，“昧”对应选项里“糊涂，不明白”的释义。 ★小文负责制作关于中华文化的展板，遇到了很多困难，请你帮她解决。 3. 下列词语读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 窈窕（yǎo） 精湛（zàn） 随意 一声不吭 B. 发怔（zhèn） 困窘（jiǒng） 引鉴 慰问 C. 公爵（jué） 船艄（shāo） 武艺 锻炼 D. 擂鼓（léi） 石碣（hè） 屏障 手急眼快 【答案】C 【解析】 【详解】A. 精湛（zhàn）； B. 发怔（zhèng），引荐； D. 石碣（jié），手疾眼快。 4. 下面的句子中，表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列正确的一项是（ ） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】豆蔻：指女子十三四岁； 而立：指三十岁； 不惑：指四十岁； 古稀：指七十岁； 按从小到大的顺序排列为：③②④① 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 雾这么大，曹操估计一定不敢派兵出来。 B. 坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了病句的辨析。 A．前后矛盾。“估计”表示不确定，“一定”表示确定，结合句意，联系曹操生性多疑的特点，应删去“估计”。 B．成分残缺。在句首添加主语，如“我们”。 C．前后不一致。颜真卿是一个人，楷书四大家指四个人，应在“楷书四大家”后添加“之一”。 故选D。 6. 下列诗句，所表达的思想感情与其他三句不同的一项是（　 ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了诗句的理解。 A．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。这是一首爱国诗，表达了诗人的爱国之情。 B．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这是一首爱国诗，表达了诗人的爱国之情。 C．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维《送元二使安西》，意思是：老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。这是一首送别诗，表达了诗人对友人的惜别之情。 D．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这是一首爱国诗，表达了诗人的爱国之情。 故选C。 7. 仿照例句，用上对比的方法写一写。 例：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ______________________________________________________ 【答案】我吃过香辣劲爽的牛油火锅，吃过色香味俱全的蒸盆，吃过齿颊留香的熏肉，但它们再美味也比不上妈妈做的肉丝面。 【解析】 【详解】例句将“广阔世界的大月亮”（外部的、宏大的事物）与“心爱的小月亮”（个人的、有特殊情感的事物）进行了对比。通过对比，突出了“我”对故乡（或家乡）小月亮的深厚感情，强调了在“我”心中，家乡的事物是无可替代的。 示例：对比之下，我觉得那些闻名世界的名山大川，无论如何也比不上我家乡那条清澈的小溪。 8. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子，写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _______________________________ 【答案】平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 由句子“一向从容镇定”和“这次双手却有些颤抖”“额上汗珠滚滚”可知，沃克前后不同的表现说明了他十分紧张。 通过描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。 示例：平常喜欢说话的爷爷，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。 【任务二：回味中华文化——感受经典魅力】（14分） ★中华经典如长河奔涌，每一朵浪花都映照着先贤的智慧光芒。读相关信息，完成练习。 9. 活动中，小语参加“名著人物我知道”挑战，请你帮她完成。 根据图片猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 主要信息：字云长，雅号“美髯公”，蜀国“五虎上将”之首 主要事件：温酒斩华雄过五关、斩六将 主要性格：忠义仁勇 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 “及时雨”三打祝家庄 ①______ ②______ ③______ ④______ （1）请将阅读记录卡补充完整。 （2）假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐______应聘______因为__________________________________ 【答案】（1） 孙悟空 关羽 王熙凤 宋江 （2） ①. 孙悟空 ②. 警察 ③. 他的火眼金睛能轻易分辨好人和坏人，他的一身好武艺能保卫大家的安全。 【解析】 【小问1详解】 ①结合图片，人物手持金箍棒，是《西游记》的孙悟空，他会七十二变、筋斗云，这是标志性形象。 ②结合卡片信息“字云长，雅号‘美髯公’，温酒斩华雄、过五关斩六将” 可知，这是《三国演义》的关羽。 ③结合外貌描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……丹唇未启笑先闻”，这是《红楼梦》刻画王熙凤的经典原句。 ④结合别称“及时雨”、事件“三打祝家庄”可知，这是《水浒传》的宋江。 【小问2详解】 先回顾师徒四人各自的性格、本领特点，再结合岗位的工作要求，找到人物特质和岗位需求的契合点，写推荐理由。 示例：我会推荐唐僧应聘研学导师，因为他目标坚定，善于沟通，有耐心，擅长引导大家坚持朝着目标前行。 我会推荐孙悟空应聘安保专员，因为他本领高强，火眼金睛，能快速发现隐患，遇到危险敢于迎难而上。 我会推荐猪八戒应聘美食体验师，因为他热爱美食，性格开朗乐观，善于活跃气氛，很适合体验、品鉴美食。 我会推荐沙和尚应聘后勤主管，因为他忠厚老实，踏实肯干，任劳任怨，做事细心，能做好后勤保障工作。 10. 校先贤馆准备向全校同学征集主题标语，把下列内容补充完整。 （先贤：指已经去世的有才德的人） 序号 古诗文名句 主题 ① 绿遍山原白满川，__________________________。 ____________________ ② 童孙未解供耕织，__________________________。 童真童趣 ③ __________________________，孤城遥望玉门关。 边塞风光 ④ 君子喻于义，__________________________。 为人处世 我认为第______句最适合做先贤馆主题标语，因为____________________________________。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 田园风光 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 青海长云暗雪山 ⑤. 小人喻于利 ⑥. ④ ⑦. 这句名言告诉我们要重视道义，做一个有道德的人，符合先贤馆的主题 【解析】 【详解】书写时注意“规”“傍”“桑”“暗”“喻”等字的正确书写。 “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自翁卷《乡村四月》，诗句描绘江南乡村山野、水田、杜鹃烟雨的景色，所以主题可以概括为“田园风光”。 先贤馆纪念有德有才的先贤，先贤最看重道义与品德。“君子喻于义，小人喻于利”倡导坚守道义，契合先贤馆崇德向善的主题，适合做标语。 【任务三：品读中华文化——领略千古风华】（36分） 小古文阅读。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ——《战国策·楚策一》 11. 这个故事后来演化成一个成语，这个成语是（ ）。 A. 孤虎之威 B. 与虎谋皮 C. 狐假虎威 12. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）子无敢食我也（ ） （2）虎以为然，故遂与之行（ ） 13. “兽见之皆走”的意思是____________________________。 14. 读了寓言，我懂得了______________________________。 【答案】11. C 12. ①. 吃 ②. 代词，指狐狸 13. 野兽们看见老虎和狐狸都逃跑了 14. 不要依仗他人的权势欺压或恐吓他人 【解析】 【导语】这篇《狐假虎威》是经典先秦寓言，篇幅简短，依靠对话推动情节。狐狸巧借天帝的名号哄骗老虎，借老虎的威势震慑群兽。故事以野兽逃跑的假象制造误会，结尾点明老虎的认知误区。文字质朴凝练，借故事讽刺依仗他人权势欺压别人的人，道理藏于叙事之中，耐人回味。 【11题详解】 “狐假虎威”出自这篇文言文，假是借助的意思，狐狸借着老虎的威风吓唬百兽，比喻依仗别人的势力欺压、恐吓他人。 【12题详解】 （1）你不敢吃我，食：吃。 （2）老虎认为（狐狸的话）是对的，所以就和它一起走，之：代词，代指狐狸。 【13题详解】 “兽”指野兽；“之”是代词，指老虎和狐狸；“皆”是都；“走”在古文中意思是跑。 整句意思：野兽看见它们都逃跑了。 【14题详解】 结合文末“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”可知，老虎不知道野兽害怕的是自己，误以为野兽害怕狐狸。这个故事写狐狸借老虎的威风吓唬百兽，告诉我们有的人依仗别人的权势欺压、恐吓他人，本身并没有真正的本领。 【点睛】参考译文：老虎寻找各种野兽想要吃掉它们，抓到一只狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！天帝派遣我来做百兽的首领，如果你吃掉我，就是违背天帝的命令。你如果不相信我的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看野兽们见了我有谁敢不逃跑？”老虎认为狐狸说得对，就跟着它前行。野兽看见它们全都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己才逃跑，以为它们害怕狐狸。 课内阅读。 （一）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 （二）赤壁之战 ①东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 ②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，好渡江打仗。 ③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ④黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军，周瑜太自不量力！他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑤这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，有一队帆船直向北岸驶来，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在后面。 ⑥黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 ⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑧曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。（有删改） 15. 梳理：仔细阅读两篇短文，完成表格。 选文 人物 选文中的事件 我还知道人物的其他事件 选文 （一） 诸葛亮 ___ ___ 曹操 被“借”十万支箭 ___ 选文 （二） 曹操 ___ 黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 16. 对比：梳理后我发现，诸葛亮和黄盖两位英雄有许多共同之处，下列说法中错误的是（ ）。 A. 两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。 B. 两人都善识人心，在作战之前，对曹操的性格进行了细致的分析。 C. 两人都擅长水战，面对逆风逆水，毅然迎战。沉着冷静是成功的先决条件。 D. 两人都安排周全，诸葛亮让船一字排开，两面受箭，黄盖设火船、小船、兵船前往赤壁。 17. 探究：曹操是英雄吗？两篇短文中的曹操都是失利者，可古今名人对他褒贬不一，结合短文和人物名片，联系自己的阅读经历，写写你对他的评价。 别名：曹孟德、曹吉利、曹阿瞒 职业：政治家、军事家、文学家、书法家 主要成就：安抚流离失所的老百姓，消灭群雄统一北方，开创建安文学，提倡薄葬。 代表作品：《观沧海》《龟虽寿》等 18. 联读：小清找来了《三国演义》，想了解更多关于曹操的故事，下列阅读锦囊中不恰当的一项是（ ）。 A. 阅读时，可以浏览目录，找到和曹操有关的章节开展阅读。 B. 阅读有关曹操的章节时，所有难理解的语句都需反复琢磨，弄懂为止。 C. 读《三国演义》时，可以搜集一些有关曹操的资料，对他有更多的了解。 D. 寻找关于曹操的电影、电视剧，结合课文内容加深理解，获得更多的阅读乐趣。 【答案】15. ①. 草船借箭 ②. 舌战群儒 ③. 青梅煮酒论英雄 ④. 铁索连船 16. C 17. 曹操是一个性格复杂、形象多样的历史人物。一方面，他雄才伟略，才华横溢；另一方面，他又狡猾奸诈，心胸狭隘。我们应该结合历史实际，全面客观地评价他，他是一位杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，对中国历史发展有着不可磨灭的深刻影响。 18. B 【解析】 【导语】这组联读设计巧思十足：以《草船借箭》《赤壁之战》两个三国经典片段为核心，从梳理填表、人物对比、多元评价到整本书阅读延伸，层层递进，既落实了古典名著阅读的基础能力，又引导学生跳出单一扁平的人物印象，学会辩证立体地品评历史人物，兼具语文素养训练与思维启发价值。 【15题详解】 ①根据选文（一）的内容，诸葛亮利用大雾天气，用草船向曹操“借”箭，这是选文（一）中诸葛亮的主要事件。 ②诸葛亮的其他经典事件有很多，比如他在北伐时，用空城计吓退司马懿大军的“空城计”；还有平定南方时，七次擒获孟获又七次放走的“七擒孟获”等。 ③曹操的其他著名事件，比如他以少胜多击败袁绍的“官渡之战”；行军途中士兵口渴，他谎称前方有梅林让士兵流口水解渴的“望梅止渴”等。 ④从选文（二）“曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样”可知，曹操为解决士兵晕船问题采取的措施是铁索连船。 【16题详解】 C. 曹操的军队多是北方人，不擅长水战，所以才用铁索连船；而诸葛亮和黄盖是擅长水战或利用水战条件取胜，所以说“两人都擅长水战”错误。 【17题详解】 曹操是一位杰出的政治家、军事家和文学家。他统一北方，爱惜人才，诗歌也写得气势磅礴。虽然他有时多疑、狡诈，但他确实是一位有雄才大略的英雄。 【18题详解】 B. 阅读有关曹操的章节时，并非所有难理解的语句都需要反复琢磨弄懂为止，有些语句不影响对整体内容的理解，过度纠结会降低阅读效率，该做法不恰当。 现代文阅读。 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。 ③前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 19. 阅读短文，了解文章主要内容，根据提示填空。 20. 通过__________的方法，我知道了“肆无忌惮”的意思是_____________________。 21. 下列对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 第③自然段通过环境的恶劣和行车的艰难，渲染气氛，为下文描写人物作铺垫。 B. 从第⑥自然段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。 C. 文中画横线的句子，是对司机的动作描写，可见司机在路况不好时开车小心谨慎。 D. 文中的司机让其他人下车，把危险留给自己，是一个有责任感，勇于担当的人。 22. 文中第⑦段画波浪线的句子，运用了______的修辞手法，生动有力地写出了____________，衬托出了________________________。 23. 第⑤自然段中的省略号省略了“我”的心理描写，请联系上下文，发挥想象补写出来。 _________________________________________ 【答案】19. 20. ①. 联系上下文 ②. 任意妄为，毫无顾忌 21. B 22. ①. 拟人 ②. 岷江江水的凶猛，行车的危险 ③. 司机的沉稳果断，勇于担当 23. 下吧，大家都下了。还是不下吧，陪一陪司机。 【解析】 【导语】这是肖复兴一篇以小见大的短篇散文，从出游遇塌方的寻常经历切入，借险境烘托人物，用细腻细节刻画，在惊险过程中凸显出司机沉稳担当、为乘客着想的可贵品格。文章平淡质朴，结尾点题升华，于平凡小事中照见人性闪光点，简短却余味悠长。 【19题详解】 本题考查了对文章内容的概括。 阅读短文可知，随着故事情节的发展，人物的心情在不停地变化。 第①自然段主要写了“我们”出发去九寨沟，在车厢里唱歌，从“大家的情绪非常好”“几乎一路都在唱歌”可见，当时大家都很兴奋、开心。 第②～⑤自然段主要写了路遇险情，司机让大家都先下车，到前面等候，而“我”却犹豫不决。 第⑥⑦自然段主要写“我”留在车上，司机小心行驶，车子缓慢移动，从“我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭”可见此时的“我”万分紧张。 第⑧⑨自然段主要写车子过了险关，“我们”成功脱险，从“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”可见，当时“我”不像其他人一样欢呼，而是感到了经历过生死考验后的后怕。 【20题详解】 本题考查了对词语的理解。 找到“肆无忌惮”所在的句子，即第⑦自然段的“整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中”。 通过联系上下文，“整条岷江就在我们的左侧晃悠着”“咆哮着”“随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中”可以很好地理解“肆无忌惮”的意思，岷江就是这样的横冲直撞，无所顾忌，仿佛随时都能把我们吞没。 【21题详解】 本题考查了对文章内容的理解。 B．从第⑥自然段“他的手心里全是冷汗”可知司机当时的紧张，故该项说法错误。 故选B。 【22题详解】 本题考查了对句子的赏析。 “整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中”一句，把岷江当作人来写，具有人的情感“肆无忌惮”，人的行为“咆哮”“揽进它可怕的怀中”，运用了拟人的修辞手法，突出了江水的凶猛，环境的险恶，行车的危险，也为下文做了铺垫，衬托出司机的沉稳果断，勇于担当。 【23题详解】 本题考查了学生的语言表达能力。 第⑤自然段中的省略号省略了“我”下车还是不下的心理挣扎，把这种矛盾犹豫的想法具体写出来即可。 示例：大家都下了，我也下吧，太危险了。可是，只剩下司机一人独自面对危险，实在不忍心，算了，还是不下了。 【任务四：感悟中华文化——抒写少年心声】（30分） 24. 从下面两题中选择一个写成一篇作文。做到语言连贯，内容具体，具有条理性，写出真情实感。字数不少于400，文中不要出现真实校名、人名。 选题一：本学期，我们阅读了许多名著作品，不管是古典名著还是现代著作，它们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯，读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请选择读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感，题目自拟。 选题二：在成长的过程中一定有人给你留下了深刻的印象，他们或许是你的父母、老师，或许是你的同学、伙伴，或许是帮助过你的陌生人……请以“留在心中的印象”为题，用典型的事物来刻画人物的特点，同时要运用多种描写手法，把人物塑造得丰满、生动。 【答案】例文一： 书香点灯，成长相伴 书籍就像一座美丽的心灵花园，里面藏着智慧与温暖，在我成长的路上，默默点亮前行的灯火。这个学期，我读完了《鲁滨逊漂流记》，这本书让我收获满满，也彻底改变了我面对困难的态度。 书中的主人公鲁滨逊，因航海意外孤身流落荒岛。荒芜的小岛没有房屋、没有食物，处处充满危险。但他没有悲观放弃，靠着自己的双手，搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，在孤岛上顽强生活了二十八年。面对孤独、饥饿和无尽的磨难，他始终勇敢坚韧，凭着坚持与智慧战胜重重困境，最终重返家乡。 读完这本书，我内心满是震撼。对比鲁滨逊，我平时遇到的困难实在微不足道。学习上遇到难题，我就轻易放弃；练习特长稍有不顺，就想着半途而废。我一直过着安逸的生活，却缺少迎难而上的勇气。鲁滨逊直面困境、永不言弃的精神，深深感染了我。它让我明白，人生不会一帆风顺，挫折不是绊脚石，而是助力我们成长的阶梯。 读书，是最美好的成长方式。一本好书，能洗涤心灵、增长智慧。《鲁滨逊漂流记》为我的心灵花园点亮了一盏明灯，今后我会带着书中的勇气与坚韧，勇敢面对学习和生活中的挑战，坚持努力、不负时光，在书香陪伴中慢慢成长。 例文二： 读《圆明园的毁灭》有感 这个学期，我学习了《圆明园的毁灭》这篇课文，读完之后，我的心里又悲愤又惋惜。这篇课文字字句句都饱含深意，让我深深明白，读书不仅能增长见识，更能让我们铭记历史、砥砺成长。 圆明园曾是举世闻名的皇家园林，园内汇集了无数名胜美景，珍藏着数不胜数的奇珍异宝，是我国古代灿烂文化的缩影。可在百年之前，英法联军闯入园中，肆意掠夺珍宝、肆意毁坏建筑，最后一把大火，将这座绝世园林化为一片废墟，只留下残垣断壁伫立在风雨之中。 品读这篇文章，看着文字中昔日辉煌与如今残破的巨大反差，我的内心满是沉痛。我不仅为圆明园的毁灭感到无比惋惜，更为这段屈辱的历史感到痛心。我明白，落后就要挨打，昔日祖国的弱小，才让侵略者肆意践踏我们的文明。如今的废墟不只是一片残石，更是警示我们勿忘国耻的警钟。 一篇课文点亮一段记忆，一次阅读收获一份成长。《圆明园的毁灭》为我的心灵种下了爱国的种子，让我不再懵懂无知。作为新时代的少年，我们不必经历苦难，但必须铭记历史。今后我会刻苦学习、努力奋进，用知识强大自己，守护祖国的文化与荣光，不让历史的悲剧再次上演。 例文三： 留在心中的印象 成长的道路上，我遇见过形形色色的人，很多身影都随着时光渐渐淡去，唯有温柔细心的班主任，始终深深留在我的心底，成为最难忘、最温暖的印象。 老师有着温柔的眉眼，总是带着浅浅的笑意，一双明亮的眼睛仿佛总能看穿我们的小心思。她不严厉刻板，却用独有的温柔与耐心，陪伴着我们全班同学成长。最让我难忘的，是她始终不变的细心与包容。 记得有一次考试，我因为粗心大意考得很不理想，看着试卷上的红叉，我又难过又自卑，低着头偷偷抹眼泪。老师轻轻走到我身边，温柔地拍了拍我的肩膀，蹲下来耐心为我讲解错题。她没有一句批评，反而轻声安慰我，告诉我一次失利不算什么，及时改正错误、积累经验，就是最大的进步。她温和的话语像一缕暖阳，瞬间驱散了我心底的阴霾。 平日里，老师总是默默付出。课堂上，她循循善诱，耐心讲解每一个知识点；课后，她细心叮嘱我们认真学习、好好成长。她用温柔包容我们的懵懂，用责任指引我们前行。 时光匆匆，岁月流转，老师温柔的模样、温暖的话语，一直深深印在我的心底。这份美好的印象，温暖着我的成长之路，也让我学会了善良与坚持。我会永远铭记这份温暖，带着老师的期许，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次习作要求以整本书为写作对象，结合本学期名著阅读积累，围绕书籍对个人心灵成长、智慧提升的影响创作读后感，核心紧扣书籍滋养心灵、点亮成长的主题，抒发真实读书感悟，文体为读后感，题目自主拟定，严格遵守字数与隐私写作要求。 二、立意。 以阅读书籍的收获为核心，挖掘书籍中蕴含的精神力量、人生道理，展现读书对个人心态、品格、认知的塑造作用，表达对阅读的热爱，以及书籍为心灵成长赋能的深刻感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出自己阅读的书籍，简单抒发整体阅读感受，点明书籍如同心灵花园的明灯，总领全文，简洁自然地引出下文的感悟阐述。 中间：分层展开写作，先简要概括书籍的核心内容与主旨，不赘述详细情节；再结合自身生活、成长经历，阐述书籍带给自己的启发与改变，重点突出思想、心态、认知上的成长；层层递进体现书籍对心灵的滋养和智慧的启迪，做到内容充实、逻辑清晰。 结尾：总结全文，升华主题，再次点明读书的意义，抒发坚持阅读、以书籍滋养心灵、助力自我成长的真情实感。 选文二： 一、审题。 本次习作以单篇阅读文章为写作载体，聚焦文章带来的心灵触动与智慧启发，围绕阅读滋养心灵、丰富自我的核心创作读后感，无需书写整本书内容，立足单篇文本的感悟思考，自主拟题，抒发真实情感，符合习作字数与规范要求。 二、立意。 挖掘单篇文章的核心内涵与精神价值，结合个人成长体验，展现文章带来的思想触动、认知提升，体现阅读的乐趣与意义，表达文本对个人心灵成长的正向指引作用。 三、写作思路。 开头：直接引出读过的经典篇目，交代阅读的契机，直白表达这篇文章给自己留下的深刻印象，点出文章对自己心灵的启发，开篇扣题。 中间：先提炼文章的核心观点与中心思想，聚焦文本最触动自己的核心内容展开；再联系自身日常学习、生活与成长，具体阐述文章带来的改变、思考与感悟，突出文本对个人品格、心态、认知的正向影响，做到条理清晰、情感真挚。 结尾：收拢全文，升华阅读感悟，总结这篇文章带给自己的长久力量，点明阅读小文章、收获大成长的主题，抒发热爱阅读、丰盈心灵的情怀。 选文三： 一、审题。 本次为命题记叙文，题目固定为“留在心中的印象”，写作对象是成长中给自己留下深刻印记的人物，不限身份，要求依托典型事物刻画人物特质，综合运用多种人物描写手法，塑造鲜活立体的人物形象，融入真情实感，字数达标且规避真实信息。 二、立意。 通过刻画人物的独特品质与动人瞬间，表达对人物的铭记、敬佩、感恩等真挚情感，展现人物对自我成长的影响，留存成长路上温暖、深刻的美好印记。 三、写作思路。 开头：开篇点题，总起全文，点明成长路上有许多过客，唯有某一个人始终留在心底，留下深刻难忘的印象，简单铺垫人物的整体特质，引出下文叙事。 中间：以具体典型事物为线索，串联核心事件，综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写手法，细致刻画人物的性格特点与精神品质；叙事条理清晰，层层推进，融入自己的真实感受，让人物形象饱满生动。 结尾：总结人物带给自己的影响与感悟，升华情感，点明这份深刻的印象会一直留存心底，伴随自己成长，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年夏季教育教学质量监测 五年级语文试卷 （时间：100分钟，总分：100分，卷面另加3分） 中华文化博大精深，它是历史繁荣昌盛的见证，是文化源远流长的缩影，它滋润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动，去品读、感受中华文化！ 【任务一：走近中华文化——感受文字之美】（20分） 下面是小语为此次活动写的卷首语，阅读后完成下列小题。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng héng（ ）数万里。它让我们告别落后与愚昧，是那样shén shèng（ ）且不可qīn fàn（ ）。每当我凝视那一个个方块字时，总会肃然起敬，每一个汉字都折射出我国几千年文化的wēi yán（ ），这让我bù jīn（ ）感叹：多么róng xìng（ ），我是一个中国人，我深深地眷恋着我脚下的这一片土地。我爱你，中国！ 1. 根据拼音把词语写在田字格里，在书写中感受汉字之美。 2. 下面是“昧”的字义演变图，其中“愚昧”的“昧”正确的解释是（ ）。 ★小文负责制作关于中华文化的展板，遇到了很多困难，请你帮她解决。 3. 下列词语读音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 窈窕（yǎo） 精湛（zàn） 随意 一声不吭 B. 发怔（zhèn） 困窘（jiǒng） 引鉴 慰问 C. 公爵（jué） 船艄（shāo） 武艺 锻炼 D. 擂鼓（léi） 石碣（hè） 屏障 手急眼快 4. 下面的句子中，表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列正确的一项是（ ） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 雾这么大，曹操估计一定不敢派兵出来。 B. 坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。 D. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 6. 下列诗句，所表达的思想感情与其他三句不同的一项是（　 ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 7. 仿照例句，用上对比的方法写一写。 例：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 ______________________________________________________ 8. 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子，写一写。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _______________________________ 【任务二：回味中华文化——感受经典魅力】（14分） ★中华经典如长河奔涌，每一朵浪花都映照着先贤的智慧光芒。读相关信息，完成练习。 9. 活动中，小语参加“名著人物我知道”挑战，请你帮她完成。 根据图片猜 根据人物信息猜 根据外貌猜 根据人物别称猜 主要信息：字云长，雅号“美髯公”，蜀国“五虎上将”之首 主要事件：温酒斩华雄过五关、斩六将 主要性格：忠义仁勇 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 “及时雨”三打祝家庄 ①______ ②______ ③______ ④______ （1）请将阅读记录卡补充完整。 （2）假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐______应聘______因为__________________________________ 10. 校先贤馆准备向全校同学征集主题标语，把下列内容补充完整。 （先贤：指已经去世的有才德的人） 序号 古诗文名句 主题 ① 绿遍山原白满川，__________________________。 ____________________ ② 童孙未解供耕织，__________________________。 童真童趣 ③ __________________________，孤城遥望玉门关。 边塞风光 ④ 君子喻于义，__________________________。 为人处世 我认为第______句最适合做先贤馆主题标语，因为____________________________________。 【任务三：品读中华文化——领略千古风华】（36分） 小古文阅读。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 ——《战国策·楚策一》 11. 这个故事后来演化成一个成语，这个成语是（ ）。 A. 孤虎之威 B. 与虎谋皮 C. 狐假虎威 12. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）子无敢食我也（ ） （2）虎以为然，故遂与之行（ ） 13. “兽见之皆走”的意思是____________________________。 14. 读了寓言，我懂得了______________________________。 课内阅读。 （一）草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 （二）赤壁之战 ①东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。 ②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样，解决了兵士晕船之苦，好渡江打仗。 ③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ④黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军，周瑜太自不量力！他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑤这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，有一队帆船直向北岸驶来，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在后面。 ⑥黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 ⑦黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑧曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。（有删改） 15. 梳理：仔细阅读两篇短文，完成表格。 选文 人物 选文中的事件 我还知道人物的其他事件 选文 （一） 诸葛亮 ___ ___ 曹操 被“借”十万支箭 ___ 选文 （二） 曹操 ___ 黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 16. 对比：梳理后我发现，诸葛亮和黄盖两位英雄有许多共同之处，下列说法中错误的是（ ）。 A. 两人都巧借天气，诸葛亮利用大雾天借箭，黄盖趁东南风火攻。 B. 两人都善识人心，在作战之前，对曹操的性格进行了细致的分析。 C. 两人都擅长水战，面对逆风逆水，毅然迎战。沉着冷静是成功的先决条件。 D. 两人都安排周全，诸葛亮让船一字排开，两面受箭，黄盖设火船、小船、兵船前往赤壁。 17. 探究：曹操是英雄吗？两篇短文中的曹操都是失利者，可古今名人对他褒贬不一，结合短文和人物名片，联系自己的阅读经历，写写你对他的评价。 别名：曹孟德、曹吉利、曹阿瞒 职业：政治家、军事家、文学家、书法家 主要成就：安抚流离失所的老百姓，消灭群雄统一北方，开创建安文学，提倡薄葬。 代表作品：《观沧海》《龟虽寿》等 18. 联读：小清找来了《三国演义》，想了解更多关于曹操的故事，下列阅读锦囊中不恰当的一项是（ ）。 A. 阅读时，可以浏览目录，找到和曹操有关的章节开展阅读。 B. 阅读有关曹操的章节时，所有难理解的语句都需反复琢磨，弄懂为止。 C. 读《三国演义》时，可以搜集一些有关曹操的资料，对他有更多的了解。 D. 寻找关于曹操的电影、电视剧，结合课文内容加深理解，获得更多的阅读乐趣。 现代文阅读。 前方遭遇塌方 肖复兴 ①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。 ③前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的。一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。 19. 阅读短文，了解文章主要内容，根据提示填空。 20. 通过__________的方法，我知道了“肆无忌惮”的意思是_____________________。 21. 下列对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 第③自然段通过环境的恶劣和行车的艰难，渲染气氛，为下文描写人物作铺垫。 B. 从第⑥自然段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。 C. 文中画横线的句子，是对司机的动作描写，可见司机在路况不好时开车小心谨慎。 D. 文中的司机让其他人下车，把危险留给自己，是一个有责任感，勇于担当的人。 22. 文中第⑦段画波浪线的句子，运用了______的修辞手法，生动有力地写出了____________，衬托出了________________________。 23. 第⑤自然段中的省略号省略了“我”的心理描写，请联系上下文，发挥想象补写出来。 _________________________________________ 【任务四：感悟中华文化——抒写少年心声】（30分） 24. 从下面两题中选择一个写成一篇作文。做到语言连贯，内容具体，具有条理性，写出真情实感。字数不少于400，文中不要出现真实校名、人名。 选题一：本学期，我们阅读了许多名著作品，不管是古典名著还是现代著作，它们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯，读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请选择读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感，题目自拟。 选题二：在成长的过程中一定有人给你留下了深刻的印象，他们或许是你的父母、老师，或许是你的同学、伙伴，或许是帮助过你的陌生人……请以“留在心中的印象”为题，用典型的事物来刻画人物的特点，同时要运用多种描写手法，把人物塑造得丰满、生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $