2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（9月）（统编版）

**基本信息** 以“秋游准备”为情境主线，整合字词句运用、阅读与写作，注重语言运用与审美创造，如“品读有新鲜感的句子”题培养修辞理解与表达，习作聚焦师生情，渗透文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/5|生字书写|基础巩固，结合秋游场景| |选择题|1/10|诗句理解/心理描写|综合考查思维能力，如“白云生处”字义辨析| |品读句子|1/12|修辞与仿写|创新角度，分析动静态美，如菊花“频频点头”拟人手法| |课外阅读|1/18|信息提取/概括|结合秋天主题，培养信息整合，如玉米、高粱描写| |习作|1/30|人物描写|结合生活，抒发真情实感，要求抓住老师特点|

2026年秋统编版语文三年级上册第一次月考培优卷 时间：90分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 回顾所学知识，为参加秋游做准备。在准备秋游活动的过程中。优优同学遇到了一些挑战，我们一起来帮帮她。 挑战一 字词句运用 一、看拼音，写词语。(5分) 一场zhèn yǔ( )过后，空气变得liáng shuǎng( )又湿润，shān pō ( )上lǜ cǎo( )的叶子沾满了shuǐ zhū( ) 二、用“√”画出加点字的正确读音。(9分) 糊涂(hú fú) 钥匙(yào yuè) 频次(pín píng) 厉害(lì nì) 未来(wèn wèi) 假期(jiǎjià) 凌乱(lín líng) 掠过(luè lüè) 挑拨(tiāo tiǎo) 三、选择题。(10分) 1.选择下面诗句中加点字的意思。 白云生处有人家。( ) A.产生，生出。 B.发生。 C.食物没有煮熟。 D.活，跟“死”相对。 2.下列词语中，描写人物心理的一项是( )。 A.提心吊胆 B.面红耳赤 C.张牙舞爪 D.口干舌燥 3.下列对句子中的加点部分理解有误的一项是( ) A.湿润的东风在竹林中吹着风笛。(慢读加点部分，能感受到紧张的气氛) B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(慢读加点词，能强调好奇的程度) C.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。(重读加点词，能感受到花 来得快) D.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(重读加点词，读出 肯定的语气) 4.下面说法不正确的一项是( ) A.李芳用近义词替换的方法知道了“增添”的意思为“增加”。 B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”王洋用联系上下文和生活实际的 方法，知道了句中“凌乱”的意思为“比较乱，不整齐”。 C.李刚觉得遇到不理解的词语时，可以瞎猜。 D.通过查字典，亮亮知道了“练本领”中的“练”的意思是“练习，反复学习， 多次地操作”。 5.下列诗词名句中与“秋”无关的一项是( ) A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 四、照样子，写词语。(6分) 亮晶晶(ABB式) 糊里糊涂(ABAC式) 闪闪发光(AABC式) 五彩缤纷(含数字) 五、(新角度)品读下面有新鲜感的句子，完成练习。(12分) 1.美丽的菊花在秋雨里频频点头。 (1)作者把菊花在秋雨中摇摆的样子想象成菊花在 ,生动形象地写出了秋雨中的菊花的 (静 动)态美。(2分) (2)仿写句子： (3分) 2.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (1)秋天的气候特点是 (用句子中的一个词语来回答)。句子中，作者把枫叶比喻成 ,好像秋天这样的气候特点是 带来的，这样说不仅形象、自然、贴切，而且新奇有趣。(3分) (2)仿写句子： 像 , , 。(4分) 挑战二 阅读百花园 六、课内阅读。(10分) 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.在下面的括号里填上表示动作的词语。(4分) ( )课文 ( )舞 ( )热闹 ( )游戏 2.这一段话描写了民族小学的学生 (A.安静时和热闹时 B.上课时和下课后)的两个情景。(2分) 3.在这段话里，作者提到的大自然中的朋友有( )。(2分) A.鸟儿 猴子 孔雀 松鼠 B.鸟儿 蝴蝶 猴子 松鼠 C.鸟儿 蝴蝶 孔雀 松鼠 4.这所小学给我留下了深刻的印象，我要和小伙伴们说一说。(2分) 我喜欢这所民族小学，因为 七、课外阅读。(18分) 金色的秋天 秋天像一支神奇的画笔，一夜工夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。登上山头，向下俯瞰，眼前是一片金色，若是仔细观察，便能看到金黄中带着一片片红、一片片绿。红的像玛瑙，绿的像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。 俗话说得好：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝 丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。 庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片；高粱穗子，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。田野里正在演奏着一首大自然的合唱曲。 果园里，红红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来像快要被折断了一样。还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 啊!我爱这丰收的、金色的秋天!(有删改) 1.联系生活实际，我知道“碧波荡漾”描绘了这样的画面： 。运用“拆词法”,我知道“水平如镜”的意思是 。(4分) 2.作者是从哪些方面描写金色的秋天的?把下面的思维导图补充完整。(3分) 3.第3自然段中，作者描写了 、高粱和 这三种庄稼。(2分) 4.用“ ”画出文中描写玉米的句子，用“ ”画出文中运用拟人的修辞手法描写高粱穗子的句子。(2分) 5.第4自然段运用 的修辞手法，描写了秋天的 、 这两种水果。我会用这种修辞手法描绘秋天的另一种水果： (5分) 6.最后一个自然段的作用是 。(2分) 挑战三 写作智慧岛 八、习作。(30分) 是他们，用金色的钥匙为我们打开了通往知识宝库的大门；是他们，教育我们热爱祖国，热爱人民；是他们，在我们幼小的心灵里播下希望的种子……他们是谁呢?想必同学们都知道，他们就是我们身边的老师。请写一写自己的老师，抓住老师的特点来介绍。注意抒发真情实感，题目自拟，不少于300字。 月考培优测评卷(一) 一、阵雨 凉爽 山坡 绿草 水珠 二、hú yào pín lì wèi jià líng lüè tiǎo 三、1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 四、示例：湿漉漉 明晃晃 油亮亮 有声有色 呆头呆脑 多才多艺 频频点头 津津有味 彬彬有礼 六神无主 一心一意 八面玲珑 五、1.(1)频频点头 动 (2)示例：落叶在秋风中翩翩起舞。 2.(1)凉爽 邮票 枫叶 (2)示例：红红的柿子 一个个小灯笼 摇哇摇哇摇来了秋天的甘甜 六、1.朗读 跳 看 做 2.B 3.B 4.示例：我喜欢民族小学的美景，喜欢民族小学的民族大团结，喜欢那里的小动物。 七、1.示例：翡翠般的湖面上波纹一起一伏 水面很平静，没有风，像一面平整的镜子 2.色彩 庄稼地 果园 3.玉米 大豆 4.金黄的玉米像金棒槌一样，齐刷刷的，一片连着一片。 高粱穗子，红着脸低下了羞涩的头，在微风中轻轻摇曳。 5.比喻 柿子 葡萄 示例：你瞧，那如胭脂般的苹果，红得那么鲜艳，那么可爱，像一朵朵红云飘落在枝头。 6.总结全文，抒发情感 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $