古诗词诵读《春江花月夜》教案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文教案聚焦《春江花月夜》景、理、情的融合，以乾隆诗与张若虚“孤篇压全唐”对比导入，通过知人论世、正音视频及景-思-情层次梳理搭建支架，衔接文本研读。 此资料以文化自信为根基，结合语言运用与审美创造，通过意象解析（如白云象征游子、捣衣寄相思）和手法分析（如“不知江月待何人”承上启下）培养思维能力，视频与知识链接丰富教学，助学生提升鉴赏力，为教师提供系统教学方案。

课题 《春江花月夜》 课时数 2课时 文 本 解 读 本诗主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。诗篇题目包含春、江、花、月、夜五种事物，构成了人间最动人的良辰美景，令人心驰神往。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，赋予了新的内涵，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而营造出一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 教 材 分 析 重 点 置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。 难 点 在反复朗读中把握情感，感悟人生哲理，树立正确的三观。 核 心 素 养 语言建构与运用：了解张若虚及作品风格，探寻诗歌背景。 思维发展与提升：赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。 审美鉴赏与创造：把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，提升鉴赏能力。 文化传承与理解：在反复朗读中把握情感，感悟人生哲理，树立正确的三观。 教 学 过 程 研习准备 【情景导入】 在中国诗歌漫长的发展历史中，诗作的淘汰总是格外无情。清代的乾隆皇帝作诗多达数万首，但却没有一首能够活在后代人的记忆中，究其根本原因是因为诗人没能附给这些诗歌真正的艺术生命。 今天我们要学习的诗歌《春江花月夜》，它的作者张若虚只留下了两首诗，而这一首就成为了千古杰作，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。那么这首诗歌究竟有怎样的魅力，能在时间长河的洗刷下依旧熠熠生辉呢？让我一起进入今天的学习，探索其中的奥妙。 【知人论世】 1.知作——作品介绍 张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁；另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。” 2.论世——写作背景 作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗。 【整体感知】 1.正音 滟滟（yàn） 芳甸（diàn） 皆似霰（xiàn） 汀（tīng）上白沙 纤（xiān）尘 青枫浦（pǔ） 扁舟（piān） 捣衣砧（zhēn） 西斜（xiá） 碣石（jié） 播放视频 2.层次梳理 学生自由朗读诗文，并梳理文章层次 月下之景 1-8句 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 月色无垠 月色纯净 景物美 月下之思 9-16句 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 人生无尽 宇宙永恒 哲理美 月下之情 17-36句 抒写思妇游子的两地相望相思之情 思妇怀远 游子思归 情感美 正课讲解 【文本研读】 月下之景 · 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 译文：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 · 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 译文：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 1.这几句描绘了哪些意象？这些意象营造了什么意境？表达了什么情感？ 思考什么叫意象，什么叫意境？ · 知识链接 意：属于人的主观意识， 象：则指客观事物（景象）。 意象：渗透着诗人主观感情的客观物象，可以是自然景象，或人文景象。 意境：诗人的主观情感与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。 意象：江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜不飞 白沙不见 意境：清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 情感：赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 月下之思 · 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 译文：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ · 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 译文：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 2.从描写景色转向观照人生，作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。 3.“不知江月待何人，但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用？ ①一轮孤月徘徊中天，像在等待什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。 ②这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开的联想作铺垫。 月下之情 · 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼 译文：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 4.这四句表现了什么思想感情？使用了哪些意象来表现？请简要分析。 此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。 白云：飘忽不定。比喻游子的行踪不定。 青枫浦：两水分流之所，暗示离别之意。 扁舟子：飘荡江湖的游子。 明月：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意。 楼：思妇望月怀人之所。明月楼借指楼上的思妇。 · 知识链接 意象——白云 云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，始终处于飘荡、不安定的状态。 在诗人眼里，这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。 谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙《送明卿之江西》 浮云终日行，游子久不至。——杜甫《梦李白二首·其二》 · 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 译文：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。 · 知识链接 意象——捣衣 妇女把织好的布帛铺在平滑的板（砧）上，用木棒敲平，这个过程称为“捣衣”，也叫“捣练”。 月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。 长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌》 西风繁杵捣征衣，客子关情正此时。——陆游《感秋》 · 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 译文：这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。 · 知识链接 意象——鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。 有时借雁回而自己不能回来表达思乡之情，有时托鸿雁传书表达对亲人的牵挂。 兵戈闹日别乡国，鸿雁过时思弟兄。——杜荀鹤《馆舍秋夕》 · 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 译文：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 · 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 译文：斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。 5.这八句用了哪些意象来表现游子对思妇的相思？ 用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。 花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 6.这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？ ①虚实结合：在梦中也想归家。 ②寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达想要归家的心情。 ③夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 ④以景结情：言有尽而意无穷。 【主旨意蕴】 全诗以春、江、花、月、夜五个意象，营造了朦胧恬静、幽深静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图四幅图画，表现了一种迥绝的宇宙意识，呈现出一种更深沉、更寥廓、更宁静的境界。 随 堂 练 习 1.张若虚的《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是： ， 。 2.《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子是： ， 。 3.《春江花月夜》中，清明澄激的天地宇宙，仿佛使人进人了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是： ， 。 4.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是延绵长久的，表明诗人虽有对人生短暂的感伤， 但并不是颓废与绝望的句子是： ， 。 5，张若虚《春江花月夜》中的“ ， ”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 6.《春江花月夜》中“ ， ”两句与李白《把酒问月》中“今人不见古时月，今月曾经照古人”相似，在探索宇宙的开始，追溯人生的开端。 答案： 1.鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 2.不知江月待何人 但见长江送流水 3.不知乘月几人归 落月摇情满江树 4.人生代代无穷已 江月年年望相似 5.江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 6.江畔何人初见月 江月何年初照人 学科网（北京）股份有限公司 $