6 方帽子店 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》守旧与创新主题，以“帽子博览会”观察提问导入，通过“我会认”“多音字”“词语理解”夯实字词基础，用“谁+做了什么+结果怎样”句式引导整体感知，搭建从字词到课文主旨的学习支架。 其亮点在于采用对比阅读（方帽子与新帽子广告、特点对比）培养思维能力，结合生活分享会（按键手机到智能手机等例子）增强语言运用，通过“我印象最深的是……”句式练笔提升审美创造。学生能深化对创新道理的理解，教师可依托结构化流程提升教学效率。

6.方帽子店 第一课时 帽子博览会 有一家帽子店很特别，从来 只做一种帽子——方帽子，这就是我们今天要 学习的《方帽子店》。 仔细观察，说说 自己最喜欢哪一种，简单说明理由。 看到课题，你心里产生了哪 些疑问? 我会认 橱 蕉 扣 嚷 溜 筒 董 liù jiāo tǒnɡ kòu chú rǎnɡ dǒnɡ 多音字 （ ）一溜烟 溜 （ ）溜走 小兔子一溜（ ）烟，从草丛里溜（ ）走了。 liù liū liù liū 我会读 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 帽子 脑袋 舒服 假如 设法 懂事 摆放 玻璃 橱窗 香蕉 纽扣 嚷嚷 圆筒 古董 真假 一溜烟 人山人海 奇怪 新颖 圆形 草帽 广告 顾客 rānɡ rɑnɡ liù 词语理解 人山人海 人群像山和海一样，形容聚集的人非常多。 词语理解 一溜烟 形容跑得非常快，一下子就不见了，像一阵烟一样。 整体感知 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 方帽店固守传统只做方帽子，孩子们创新做出舒服的新帽子，最终新帽子受欢迎，方帽子成为古董。 默读课文，用“谁+做了什么+结果怎样”的句式，说说课文主要讲了一件什么事。 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 方帽子店的人为什么只做方帽子?他们的理由是什么? 问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 人们戴着方帽子，真实的感受是怎样的? 做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服! 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 孩子们和大人的想法有什么不一样? 他们做了什么? 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。 “那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 6.方帽子店 第二课时 回顾课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 上节课我们知道孩子们做出了圆帽子，圆帽子出现后，故事发生了哪些变化? 品读对比 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 (1)圆帽子出现后，方帽子店主人有怎样的动作、语言和心情? (2)新帽子给孩子们带来了什么？孩子们长大后，又创造出了哪些新式帽子? (3)两家帽子店的广告、帽子特点有什么不同? (4)顾客们做出了怎样的选择?方帽子最后的命运是什么? 默读课文第11～21自然段， 用圈画批注法完成学习任务： 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 圆帽子出现后，方帽子店主人有怎样的动作、语言和心情? 街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ “快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。…… 方帽子店的主人气得几乎昏过去! 方帽子店主人的动作、神态等，感受他固 执、守旧、不愿改变的态度。 聚焦课文 ____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 孩子们长大后，又创造出了哪些新式帽子? 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。 各式各样的新式帽子 聚焦课文 ____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 孩子们长大后，又创造出了哪些新式帽子? 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。…… 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 创新带来的美好， 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 两家帽子店的广告、帽子特点有什么不同? 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。” 对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 对比，更鲜明地突出了方帽子的缺点和新帽子的优点，表现守旧和创新的核心差异。 聚焦课文 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 顾客们做出了怎样的选择?方帽子最后的命运是什么? 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。…… 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 方帽子最后的命运 顾客们的选择 提升思维 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 单元名言“为学患无疑， 疑则有进。” 学习要敢于提问， 提问能让我们进步。 内容角度 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 方帽子为什么会变成古董? 新的舒服的帽子出现了，没有人再戴方帽子，所以它变成了古董。世界改变了，可是方帽子店主却不肯接受新事物，所以被淘汰了。 写法角度 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 作者为什么多次对比方帽子和新帽子? 作者多次把新帽子和方帽子对比，是为了突出新帽子舒服、好看，方帽子奇怪又不舒服，告诉我们：不能守着老规矩不变，要勇于接受新事物。 启示角度 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 这个故事让我们明白什么? 课文讲述了方帽子店因固守传统，一直只做不舒服的方帽子被孩子们做出的新式帽子淘汰的故事。故事通过鲜明对比，告诉我们不能因循守旧，要顺应时代变化，敢于创新、接纳新事物的道理。 生活分享会 联系生活，说说身边旧事物 被新事物取代的例子。 按键手机 智能 手机 生活分享会 联系生活，说说身边旧事物 被新事物取代的例子。 蒲扇 空调 电风扇 表达与练笔 用“我印象最深的是……，因为……，从中我明白了……”的句式，说说自己对故事印象最深的地方。 课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。 我印象最深的是孩子们造出了各式各样舒服的新帽子，大人们却不肯改变，依旧坚持做方帽子，因为大人们守着老规矩，不愿意接受新鲜事物。从中我明白了不能墨守成规，要学会创新，敢于接受新事物。 写一写 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $