11桥课件2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕小说三要素（人物、情节、环境）展开，以部编版六年级上册《桥》为载体，通过初读课文、词串概括内容、勾画环境描写句子等环节，搭建从整体感知到细节分析的学习支架，帮助学生逐步理解小说要素间的关联。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如用“咆哮、势不可当”等词串概括主要内容，通过老汉“揪”与“推”的动作对比分析人物品质，探究“桥”的象征意义深化理解。这既提升学生文本分析能力，也为教师提供清晰的教学路径，助力高效课堂。

人文主题：小说的魅力 语文要素： 1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象； 2.发挥想象，创编生活故事。 小说三要素 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称为“四大文学体裁”。 微型小说 请同学们快速通读课文，了解小说的主要内容，并注意生字词语。 初读课文 清瘦 沙哑 揪出 吞没 咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 洪水 村民 老汉 选择上面的词串联起来，说一说小说的主要内容呢？ 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 5 26 27 山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人 11 快速默读课文，找出描写雨、洪水、桥的句子，在文中用“____”画出，读一读，从中你感受到了什么？ 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 一片白茫茫的世界。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 突然，那木桥轰的一声塌了。 读句子，再次感受洪水的凶猛。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 这些环境描写有什么作用？ 渲染了紧张的气氛 烘托了人物的形象 多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。 ①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 疯 品读老汉言行，感悟品质。 默读第7—23自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组同学一起交流。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 动作描写 站 你看到了一位怎样的老汉？ 忠于职守 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 不说话 盯着 神态、外貌描写 沉着冷静 镇定如山 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 沙哑地喊话 语言描写 冷静果断、语气坚定，以及作为党员的高度责任感。 老汉冷冷的说：“可以退党，到我这儿报名。” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 冲 揪出 吼 抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。 把老汉生气的状态比作豹子。 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？ 第一次是生气；第二次是着急。 老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？ 第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。 在群众面前，在命令面前，老汉铁面无私，无私得就像一座山；把最后一丝生的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，伟大得就像一座山。 铁面如山 父爱如山 回顾老汉语言，再次感悟品质。 “桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “可以退党，到我这儿报名。” “你还算是个党员吗？排到后面去！” “少废话，快走。” 齐读，感受老汉坚守党性的形象。 合作探究 读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？ 出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。 读一读 读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。 这篇小说为我们塑造了一位怎样的老汉形象？ 临危不乱 心系村民 镇定果敢 威信极高 坚持原则 不徇私情 沉着无畏 深爱儿子 …… 党员 群众 希望 桥 生命 责任 这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。 “桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命桥。 Lavf57.62.100 $