第五单元 语文园地 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕“交通识字、词句运用、书写积累、寓言品读”核心内容，以“夯实基础—提升表达—传承文化—启迪思维”为脉络，通过词语分类、生字练习搭建识字支架，借助词句辨析、句子扩写强化语言运用，结合书写规律、勤学名言渗透文化传承，依托寓言解读培养思维能力。 资料特色突出文化自信与语言运用的融合，以交通工具、寓言故事等生活情境激发兴趣，通过分类、辨析、扩写等任务提升语言运用能力，勤学名言和寓言道理传承中华优秀文化。习题设计梯度分明，基础题巩固知识，拓展题联系生活，小组讨论环节培养逻辑思维，有效促进学生核心素养发展。

学习任务单 第五单元 语文园地 学习任务一：交通识字 夯实基础 1. 词语认读与分类 借助拼音自由朗读下面的词语，再按要求分类（把序号填在横线上）。 ①轿车 ②救护车 ③摩托车 ④消防车 ⑤渔船 ⑥货船 ⑦轮船 ⑧科学考察船 陆上交通： 水上交通： 2. 认读下面的生字，给每个生字组一个词语。 轿（ ） 救（ ） 摩（ ） 托（ ） 防（ ） 渔（ ） 货（ ） 科（ ） 考（ ） 察（ ） 3. 观察生字，填一填。 “货” 是______结构，部首是______，一共有______画。 书写要点：上面 “化” 要写得______，下面 “贝” 要写得______，上下两部分要对正。 “科” 是______结构，部首是______，一共有______画。 书写要点：左边 “禾” 字旁要写得窄而长，捺变成______；右边 “斗” 的点要写在横中线______方。 4. 观察生活中的交通工具，照样子写一写。 例：陆上：公交车，用途是载送乘客。 陆上： ，用途： 。 水上： ，用途： 。 学习任务二：词句运用 提升表达 1. 根据词语的意思，给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。 ①hào ②háo 口号（ ） 号叫（ ） ①dāng ②dàng 每当（ ） 当作（ ） ①zhǒng ②zhòng 种子（ ） 种地（ ） ①hǎo ②hào 好人（ ） 好客（ ） ①fēn ②fèn 分别（ ） 水分（ ） ①dōu ②dū 全都（ ） 首都（ ） ①jiào ②jiāo 教师（ ） 教书（ ） ①méi ②mò 没有（ ） 沉没（ ） ①gān ②gàn 干枯（ ） 干活（ ） ①háng ②xíng 银行（ ） 飞行（ ） 2. “言、语” 词语积累 （1）把下面的四字词语补充完整。 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （2）选词填空（填序号）。 ①自言自语 ②甜言蜜语 ③三言两语 ④豪言壮语 弟弟一个人坐在地上对着玩具说话，真是（ ）。 这件事很简单，他（ ）就讲明白了。 战士们的（ ），听了让人热血沸腾。 狐狸用（ ）骗走了乌鸦嘴里的肉。 3.把句子写具体 照样子，在括号里填上合适的修饰词，把句子写生动。 例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵（雪白的）小花。 ①（ ）天空飘着（ ）气球。 ②（ ）池塘开满（ ）荷花。 ③（ ）大树站着（ ）小鸟。 学习任务三：书写积累 传承文化 1. 书写小发现 仔细观察下面的汉字，按左右部分的长短特点分类（填序号）。 ①观 ②吗 ③肥 ④如 左短右长： 左长右短： 我发现： 左短右长的字，右边的部件要写得______一些，整体重心在右边。 左长右短的字，左边的部件要写得______一些，整体重心在左边。 2. 日积月累・勤学名言 （1）把下面的勤学名言补充完整。 ① 少年不知勤学苦，____________________。 ② 一日读书一日功，____________________。 ③ 书山有路勤为径，____________________。 （2）读一读，选一句名言填入对应的情景里（填序号）。 ①少年不知勤学苦，老来方知读书迟 ②一日读书一日功，一日不读十日空 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 （1）告诉我们读书要坚持，不能中断：______ （2）告诉我们要珍惜年少时光，努力学习：______ （3）告诉我们勤奋刻苦才能学有所成：______ 学习任务四：寓言品读 启迪思维 1. 梳理故事内容 认真听《刻舟求剑》的故事，填一填。 故事的主要人物：____________ 核心事件：他的________掉进了江里，他在________上刻了一个记号。 故事结果：船靠岸后，他从记号处下水，________捞到宝剑。（填 “能” 或 “不能”） 2. 原因小探究 小组讨论：为什么坐船的人捞不到宝剑？在正确的原因后面画 “√”。 （1）船一直在向前行驶，位置不断变化。（ ） （2）刻在船舷上的记号是固定的，会跟着船一起移动。（ ） （3）宝剑沉在江底，位置固定，不会跟着船移动。（ ） （4）他跳下水的速度太慢了。（ ） 3. 感悟故事道理 这个寓言故事告诉我们什么道理？选择正确的答案（ ） ① 做事情不能着急，慢慢来就能成功。 ② 世界上的事物总在不断发展变化，想问题、办事情要灵活变通，不能刻板拘泥。 ③ 在船上刻记号的方法不对，应该在水里刻。 4. 拓展阅读 读了《郑人买履》的故事，我知道： 故事里的郑国人宁可相信__________，也不相信__________。 这个故事和《刻舟求剑》一样，都讽刺了____________的人。 作业小清单 基础题：认读本课生字词语，熟练背诵三句勤学名言，给家人讲讲《刻舟求剑》的故事和其中的道理。 □ 完成 拓展题：观察生活中的交通工具，用 “ 的 ” 的句式写一两种交通工具。 □ 完成 参考答案 学习任务一：交通识字 夯实基础 1. 陆上交通：① ② ③ ④ 水上交通：⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.轿（轿车） 救（救护车/救人） 摩（摩托车/摩擦） 托（托起/托付） 防（消防车/防止） 渔（渔船/渔民） 货（货船/货物） 科（科学/科学考察船） 考（考察/考试） 察（观察/警察/考察） 3.上下；贝；8；扁而宽；端正；左右；禾；9；点；上 4.示例： 陆上：出租车，用途：为人们提供出行服务。 水上：游轮，用途：载游客游览。（答案不唯一，合理即可） 学习任务二：词句运用 提升表达 1. 口号（①） 号叫（②） 每当（①） 当作（②） 种子（①） 种地（②） 好人（①） 好客（②） 分别（①） 水分（②） 全都（①） 首都（②） 教师（①） 教书（②） 没有（①） 沉没（②） 干枯（①） 干活（②） 银行（①） 飞行（②） 2.（1）不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。 （2）①；③；④；②。 3. 示例： ①（蓝蓝的/高高的）天空飘着（五颜六色的/彩色的）气球。 ②（清清的/碧绿的）池塘开满（粉红的/雪白的）荷花。 ③（高高的）大树站着（可爱的）小鸟。（答案不唯一，合理即可） 学习任务三：书写积累 传承文化 1. 左短右长：① ② 左长右短：③ ④ 舒展；伸展 2.（1）①老来方知读书迟。②一日不读十日空。③学海无涯苦作舟。 （2）（1）② （2）① （3）③ 学习任务四：寓言品读 启迪思维 1. 主要人物：一个坐船过江的人（楚国人） 核心事件：宝剑；船舷 故事结果：不能 2.（1）√ （2）√ （3）√ 3. ② 4. 量好的尺码；自己的脚；不知变通、墨守成规 2 学科网（北京）股份有限公司 $