第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化（教学设计）历史统编版中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦北洋军阀统治时期的政治动荡、经济“短暂春天”与新文化运动，通过播放《1916-1928年北洋军阀统治》视频导入，对比辛亥革命后共和理想与现实割据的矛盾，搭建“动荡与进步并存”的学习支架。 此资料以唯物史观为指导，辩证分析政治黑暗与经济文化进步的关系，运用时序史料、军阀分布地图、文献材料等开展史料实证，如用时间轴梳理袁世凯复辟历程、表格归纳护国战争背景结果，培养学生时空观念与历史解释能力。丰富的史料与探究活动帮助学生理解历史复杂性，为教师提供清晰教学脉络与多样教学方法，提升课堂效率。

第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计 教学目标 【时空观念】通达时空观念。掌握1914年《中华民国约法》；1915年护国战争；1917年“府院之争”；1915年新文化运动。 【唯物史观】立足唯物史观，认知新文化运动爆发的根本原因是：民国初年民族资本主义进一步发展，经济对思想文化发展的决定性作用。 【史料实证】运用文献、图片等史料论证北洋时期的军阀割据，民国初年经济社会生活的新气象。 【历史解释】通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生能够解释这一时期的政治、经济与文化现象，理解其历史意义。 【家国情怀】通过对北洋军阀统治时期社会状况的了解，让学生体会到国家民族的危机，培养学生的家国情怀。 教学重难点 【教学重点】 1．北洋军阀统治时期的政治特征：独裁复辟、军阀割据混战，以及维护共和的系列斗争； 2．民国初年民族资本主义“短暂春天”的原因、表现与局限； 3．新文化运动的核心内容与历史意义。 【教学难点】 辩证理解政治黑暗动荡与经济文化进步并存的时代特征；深刻分析北洋时期社会变革对后续新民主主义革命兴起的铺垫作用。 教学过程 情境导入 播放《1916-1928年北洋军阀统治》的相关视频，同学们，刚刚的视频带我们走进 1912 到 1928 年的北洋时代。辛亥革命推翻帝制，共和的旗帜高高竖起，然而现实却是袁世凯复辟、军阀割据混战，政局动荡不安。但乱世之中并非只有黑暗：民族工业迎来发展契机，新文化运动掀起思想解放的浪潮。动荡的政治、曲折的经济、激荡的思想交织在一起。今天，就让我们一起学习第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，读懂这段矛盾而又充满变革的历史。 教 学 过 程 任务一：袁世凯复辟帝制与护国战争 辛亥革命刚把“皇帝”送进历史，1915年的北京却再度响起祭天的钟声——袁世凯解散国会、毁弃《临时约法》、签下“二十一条”换支持，把1916年改成“中华帝国洪宪元年”，要把共和扭回帝制。 可他低估了四万万人已经装进心里的“共和”二字：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南竖起护国军大旗，黔桂粤浙相继响应，北洋嫡系也袖手旁观。仅三个月，袁世凯被迫取消帝制，1916年6月在骂声中死去… 1．袁世凯复辟帝制 （阅读教材及PP114-115页，梳理袁世凯复辟帝制政治大事。） 展示时序史料，梳理袁世凯破坏共和的系列行径：  面对帝制复辟，革命派并未妥协，发起二次革命：以孙中山为首的资产阶级革命派为反对袁世凯的独裁专制、保卫民主共和的武装斗争，是辛亥革命的继续。 【概念提示】 《中华民国约法》：以袁世凯独裁统治为特征，不具有资产阶级性质，相反却具有封建性质 “中日民四条约”： 阅读“中日民四条约”，思考袁世凯签订这一条约的目的是什么？有什么危害？ 提示： 目的：换取日本对其称帝的支持。 危害：使日本侵略势力在满蒙、山东得到巩固和扩展，在华中、华南也有所增进，导致民族危机加深。 2．护国战争 （阅读教材P115页，梳理护国运动的背景、过程、结果） 学生根据表格自主梳理： 学生结合漫画和所学内容：思考护国战争取得胜利的原因有哪些？ 【提示】复辟帝制违背历史潮流；辛亥革命传播了民主共和理念； 资产阶级革命派立宪派的号召；全国人民的强烈反对。…… 【问题探究】根据下述材料，分析袁世凯复辟帝制失败的原因。 材料1：任凭你像尧舜那样贤圣，像秦始皇、明太祖那样强暴，像曹操、司马懿那样狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应。——梁启超 材料2：孙中山发表《讨袁檄文》，号召全国人民“戮此民贼，以拯吾民”。 材料3：日本…外交既已妥恰，当再严词警告中国政府，延缓帝制，如不听，则出兵自由行动，派驻中国要地。 ——林明德《日本与洪宪帝制》 【提示】 ①民主观念深入人心 ，称帝违背民主共和的发展潮流，遭到全国人民的唾弃——根本原因②孙中山领导的全国人民反袁斗争的进行 ③帝国主义对其丧失信心。 【设计意图】以以“画时间轴”梳理史实，夯实基础；以“制表格”归纳护国战争的背景与结果，落实主干知识；通过探究袁世凯复辟帝制失败的原因，剖析失败原因，实现从识记到分析的能力进阶。 教 学 过 程 任务二：北洋时期的军阀割据 袁世凯死后，北洋集团分崩离析，"袁氏既去，北洋无主"。昔日效忠袁世凯的将领们各拥兵力、割据一方，中国陷入了军阀混战的动荡局面。为何统一的民国会走向分裂？这些割据势力之间又上演了怎样的纷争？让我们一同走进这段"城头变幻大王旗"的北洋割据时期。 1．军阀割据的形成 （阅读教材P116页，梳理军阀割据形成的原因、概况、政治特点及影响） 学生阅读课文结合学习聚焦回答，老师补充： 【提示】 （1）原因①内部：袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争②外部：列强在各自势力范围内扶植代理人。③根本：小农经济为军阀割据提供了物质基础。 （2）特点：军阀混战割据、政治上分崩离析；实质：帝国主义争夺在华利益 （3）影响：导致北京政权实际上由不同时期的军阀所控制；军阀割据混战，人民苦不堪言 教师总结：军阀割据混战的根本原因是中国半殖民地半封建的社会性质；直接原因是北洋军阀分裂、帝国主义分而治之的侵略政策。长期混战导致民生凋敝、社会动荡，严重破坏社会发展，是近代中国的黑暗时期。 2．府院之争 （阅读教材P116页，梳理府院之争的过程，分析其实质） 学生阅读课文回答，老师补充： 【提示】 背景：袁世凯死后，段祺瑞出任掌握实权的国务总理，为使权力合法化，重新召开国会。 过程：①1917年5月，继任总统黎元洪免去段祺瑞总理职务，造成所谓的“府院之争”。 ②随后，张勋率兵入京，解散了国会，拥清废帝溥仪复辟。 ③张勋复辟失败后，冯国璋代行大总统职权，段祺瑞回到北京就任国务总理。 实质：美日在华利益的激化 3．护法运动 （阅读教材P117页，梳理护法运动背景、过程、特点、结果） 学生阅读课文回答，同坐互对答案。请一位同学展示，教师补充。 【提示】 背景：张勋复辟失败后，段祺瑞就任北京政府国务总理，他公然破坏《中华民国临时约法》，拒绝恢复国会 过程：1917年8月，南下的150余名国会议员在广州召开非常会议，决定成立“中华民国军政府”，举孙中山为大元帅。 结果：1918年孙中山愤而辞去大元帅之职，护法运动失败。 特点：革命党人借西南军阀的力量攻打北洋军阀 4．中国参加一战 （阅读教材P117页，梳理参加一战目的、概况、影响） 出示表格，学生阅读教材完成表格： 小结——北洋政府的政治统治 学生同坐合作完成表格梳理： 思考：北洋军阀统治下中国政治斗争的焦点和实质是什么？ 【提示】 焦点：民主共和与封建专制的斗争 实质：资本主义与封建主义之间的斗争。 过渡设问：政治上山河破碎、战乱不止，但这一时期的中国并非全然沉沦，经济与思想领域正悄然发生巨变，迎来了近代化的重要发展机遇，具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过地图梳理军阀割据分布，夯实空间认知；以梳理不同时期的最大历史事件，落实基础知识。通过分析中国参加一战的目的、概况与影响，训练史料实证能力；借护法运动串联资产阶级革命派的持续抗争。最后以“内政与外交”整合本节内容，并探究政治斗争的焦点与实质，实现从知识建构到历史解释的素养进阶。 教 学 过 程 任务三：民国初年经济、社会生活的新气象 政治上的动荡与割据，并非民国初年社会的全部面貌。与此同时，社会经济悄然生长，新生力量破土而出，人们的生活方式与思想观念也在发生看得见的变化。为什么乱世之中会出现这些“新气象”？让我们一起走进本节内容，看看民国初年的经济、社会与生活发生了怎样的变迁。 1．经济新气象 （阅读教材P118页，梳理民国初年民族资本主义迅速发展的原因是什么） （1）原因 请同学们根据材料和教材内容回答： 材料：从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《公司注册规则》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》…… ——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》 【提示】 ①政治：中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍 ②经济：南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业 ③国际：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，放松了对中国的经济侵略。 ④社会：群众性的反帝爱国斗争此起彼伏，特别是1915年因反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动 （2）表现 （阅读教材P118页，结合教材学思之窗及材料梳理民族资本主义迅速发展的表现） 【提示】 表现：①新建厂矿的数量和资本投资额迅速增多②行业领域中纺织业和面粉业发展速度最快。 （3）特点和影响 思考：民族工业的发展对中国的未来革命发展的发展有什么影响 【提示】 特点：产业结构上：轻工业发展迅速；重工业有所发展，未形成独立完整的工业体系。 区域分布上：主要集中在沿海区域，地域分布不平衡。 地位上：受外国资本主义和本国封建经济的排挤，在国民经济中所占比重小 影响：促使中国产业工人的人数急剧增加，成为不可忽视的社会力量。 教师点拨：民族工业的短暂发展，壮大了民族资产阶级与无产阶级力量，为后续新文化运动、五四运动的兴起奠定了经济与阶级基础。 2．社会生活：除旧布新 （阅读教材P118页，梳理社会生活表现、影响） 学生根据图片结合教材梳理： 表现：剪发辫，易服饰；改称谓，废跪拜；禁缠足，倡女权；改阴历，用阳历。 点拨：一定时期的社会生活是一定时期政治、经济的反映。 影响：①越来越多的人接受文明开化的新习俗、新风尚；②加快中国近代化进程，促进了自由民主平等的传播；③有利于中国社会反封建的斗争，促进了中国社会的发展。 简要补充：这一时期社会习俗持续革新，剪辫易服、废止缠足、新式礼仪、平等观念逐步普及，城市生活日益近代化，但广大农村依旧保留传统习俗，呈现新旧并存、中西交融的时代特征。 【设计意图】以民国初年民族工业的"短暂春天"为核心，通过史料分析其兴起的原因、表现与影响，引导学生理解经济发展与政治变革、社会变迁之间的内在关联。教学中借助图片等直观素材，形象呈现社会生活的变迁，渗透"社会存在决定社会意识"的唯物史观，帮助学生认识到经济基础的变动如何深刻影响中国革命的发展方向，实现从史实认知到历史解释、唯物史观等核心素养的进阶提升。 任务四：新文化运动的开展 共和已成招牌，专制思想仍弥漫社会。袁世凯借尊孔复古为帝制造势的现实，让陈独秀等人警醒：要巩固共和，必先改造国民的精神世界。于是，以《新青年》为阵地，一批进步知识分子向旧礼教、旧文学发起猛烈批判，开启了新文化运动。 【知识回顾】：近代中国人学习西方的过程： 三年以来，吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦……然自今以往，共和国体，果能巩固无虞乎！立宪政治，果能施行无阻乎？ ——1916 陈独秀 《吾人最后之觉悟》 近代中国人的西学之路，是一部在民族危亡中不断觉醒的奋斗史。从器物层面的"师夷长技以制夷"，到制度层面的维新变法与共和革命…层层递进、步步深入。 1．新文化运动（1915——1920s） （阅读教材P118页，结合“史料阅读”和所学知识，说说新文化运动兴起的历史背景） （1）背景： 教师出示材料，学生阅读教材结合材料梳理： 【提示】 ①经济上：民族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大，强烈要求实行民主政治。 ②政治上：袁世凯企图复辟帝制，帝国主义加紧侵略。 ③ 思想上：辛亥革命使民主共和的观念深入人心；西方启蒙思想进一步传入中国，促使人们思想解放； 袁世凯尊孔复古逆流。（直接原因） ④根源：对辛亥革命失败原因的痛苦反思，认识到根本原因：缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，多数国民头脑仍被专制愚昧束缚 思考：P119史料阅读 这段话反映了新文化运动的实质和目的是什么？ 【提示】实质：对辛亥革命失败原因的反思。 目的：改造国民头脑，以巩固共和 （2）概况： （阅读教材P118页，梳理新文化运动的概况。） 开始：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。 《青年杂志》从第2卷起改名为《新青年》 主要阵地：北京大学和《新青年》杂志。 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同等。 （3）主要内容 （阅读教材P118页，梳理新文化运动的主要内容。） 内容： 思想革命：提倡民主和科学，反对专制和愚昧（核心）； 道德革命：反对旧道德，提倡新道德（前提）； 文学革命：反对旧文学，提倡新文学提倡白话文，反对文言文（手段） 后期：宣传马克思主义（李大钊发表《庶民的胜利》《我的马克思主义观》） 思考：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？ 【提示】 ①儒家传统道德是维护封建统治的理论基础和精神支柱。 ②以孔子为代表的儒学已经成为袁独裁复辟的工具。 ③打倒旧道德，有利于反袁的封建专制独裁，有利于资产阶级民主政治的实现和社会的进步。 （4）评价 （阅读教材P119页，结合材料梳理新文化运动的主要影响。） 材料一：这一次对封建主义旧思想、旧文化、旧礼教的批判，其尖锐彻底的程度、所向无前的气势，远远超过辛亥革命时期，更不用说在它以前了，确实起到振聋发聩的启蒙作用。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 ：“当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志”“有很长一段时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。” ——毛泽东 材料三 ：《新青年》惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代，再来看旧道德，旧文学，心中就生出了叛逆的种子。 ——北大学生杨振声 材料四 ：“钱玄同为了反孔而主张“唯有将中国书籍一概束之高阁一法”，才能避免“中毒”，甚至要“废灭汉文”，采用世界语。 ——《新青年》 材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。——李时岳 【提示】 评价：（1）积极：①新文化运动是一次思想解放运动（性质），是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了专制思想的统治基础；②民主与科学思想得到弘扬，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义；③妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使其内容比辛亥革命更广泛、深刻；④新文化运动提倡白话文，有利于文化的普及和繁荣；⑤为马克思主义的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。 （2）局限性：①局限于知识分子中，缺乏群众基础；②对西方文化和中国传统文化的看待存在绝对主义的倾向。 【知识拓展】如何理解新文化运动中的“新”？ 学生分组讨论，教师补充 【提示】 （1）新领导： 新文化运动的前期领导者是资产阶级的激进派，后期是马克思主义者。 （2）新经济基础： 中国民族资本主义的黄金时期。 （3）新内容： 前期宣传民主和科学；后期宣传马克思主义 （4）新成果：从根本上动摇了封建思想的统治地位，人民的思想得到空前解放。 新文化运动中特点 【提示】 （1）以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。 （2）有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。 （3）存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。 （4）以五四运动为界分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主流。 【设计意图】以"近代中国人向西方学习"为宏观脉络，聚焦新文化运动这一思想层面的关键节点。教学中，以史料为载体，以问题为驱动，引导学生自主梳理运动概况，通过分析"为何将矛头直指传统道德"这一核心问题，突破认知难点，理解思想变革的深层逻辑。最后以小组讨论深化对运动影响的辩证认识，实现从史实建构到历史解释、史料实证等核心素养的逐层进阶，培养学生独立思辨与批判创新能力。 课堂小结 北洋军阀统治时期是动荡与进步共生、沉沦与觉醒并行的过渡时代。政治上，共和屡遭破坏、军阀割据混战，近代民主之路曲折坎坷；经济上，民族工业短暂发展，近代经济持续成长；思想文化上，新文化运动破除封建桎梏，实现伟大思想启蒙。 总体而言，这一时期的社会变革，为中国从旧民主主义革命向新民主主义革命转型奠定了全面基础，是近代中国不可或缺的转型过渡期。 课堂训练 1．（2026·云南·高考真题）1915年11月，云南省以“选士储才”的名义扩充军队。既召集退伍士兵、赋闲军官，招添讲武学员，又编练新兵和警卫团，更兼筹备军械物资。此后，云南致电大总统，称“谨率三军翘企待命”。这些举措旨在（   ） A．积聚力量以维护共和体制 B．加强边疆地区的军事部署 C．结束军阀割据混战的局面 D．缓和与北洋政府间的关系 【答案】A 【解析】A．1915年12月袁世凯宣布复辟帝制，云南随即爆发护国战争，题干中“选士储才”扩充军队、筹备军械等举措，正是蔡锷等革命党人为反对帝制、捍卫共和而秘密进行的力量积累，“翘企待命”实为麻痹袁氏的托词，实际是整军备战，正确。 B．边疆军事部署通常针对外部侵略或边防建设，而当时云南的军事动员直接目标指向国内政局，并非防范外国势力或强化边疆治理，错误。 C．1926年开始的北伐战争以推翻北洋军阀统治、结束军阀割据混战局面为重要目标，1915年尚处于军阀割据形成前期，主要矛盾是共和与帝制之争，错误。 D．史实表明云南与袁世凯北洋政府的关系因帝制运动极度紧张，蔡锷秘密离京返滇即为例证，扩军行动恰恰是为武力讨袁而非缓和关系，错误。 故选A项。 2．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（   ） A．商贸网络日益完善 B．本土产品占领市场 C．民族工业有所发展 D．广告引导消费潮流 【答案】C 【解析】A．广告仅标注上海总店、多地分店，只能体现有分销网点，无法证明商贸网络“日益完善”，错误。 B．仅一则本土饮品广告，没有中外产品市场占比数据，不能得出“本土产品占领市场”的结论，错误。 C．1926年上海本土有限公司自主生产夏令卫生饮品，通过杂志刊登广告宣传产品、拓展经销渠道，反映近代民族工商业在生产、宣传、经营层面均有所发展，正确。 D．材料只展示了一则商品广告，未体现广告带动消费潮流、民众跟风消费的相关史实，无法说明“引导消费潮流”，错误。 故选C项。 3．（2026·山东·高考真题）如图为1901—1921年在海关登记的中国轮船数量统计图。与1901—1911年相比，1912年后增长趋势出现明显变化，其原因是（   ） A．国内政治局势稳定 B．政府收回了航运主权 C．企业经营环境得到改善 D．民族工业摆脱了西方控制 【答案】C 【解析】A．1912年后军阀混战，政局动荡混乱，错误。 B．航运主权在新中国成立后才真正收回，错误。 C．辛亥革命推翻封建帝制，南京临时政府与后续北洋政府都颁布了一系列鼓励实业发展的法令，加之一战期间欧洲列强暂时放松对华经济侵略，国内营商政策扶持、外部竞争压力减轻，民族航运企业发展的整体环境优化，直接推动登记轮船数量快速攀升，正确。 D．一战后列强卷土重来，民族工业仍长期受西方列强制约，错误。 故选C项。 4．（2025·贵州·高考真题）1918年，穆藕初在调查全国棉业状况后，“为我国棉业争存计”，不顾股东反对，在郑州建立我国内地第一家现代化大型纱厂——豫丰纱厂。该厂成为他在内地推广实业的“试验田”。这一做法（   ） A．完成了纺织业现代化 B．契合了实业救国时代诉求 C．实现了产业布局均衡 D．带动了内地投资办厂热潮 【答案】B 【解析】A．“完成了纺织业现代化”表述绝对，近代中国仅出现少量现代化纺织企业，并未实现全行业的现代化，错误。 B．根据材料并结合所学可知，1918年处于中国近代民族工业发展时期，实业救国是当时的核心时代诉求。题干中穆藕初“为我国棉业争存计”创办现代化纱厂，体现了发展民族实业挽救民族危亡的诉求，契合实业救国的时代潮流，正确。 C．近代中国工业集中在沿海沿江地区，单个企业无法改变整体布局实现均衡，错误。 D．材料仅提及该厂是穆藕初个人的实业试验，未体现对其他投资者的带动作用，错误。 故选B项。 5．（2025·浙江·高考真题）截至1921年，中国民族资本机器面粉厂实存137家，日生产能力312883包，与1913年实存57家、日生产能力75815包相比，8年中厂数增加1．4倍，日生产能力增加3．1倍。与这一现象直接相关的国际因素是（   ） A．威斯特伐利亚体系形成 B．资本主义世界殖民体系建立 C．欧洲列强忙于一战无暇东顾 D．主要资本主义国家出现“滞胀”现象 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，一战（1914—1918年）期间，欧洲列强忙于战争，暂时减少对华经济侵略，为中国民族工业发展提供了机会，有利于中国民族资本机器面粉厂数量和生产能力大幅增长，C项正确；威斯特伐利亚体系形成于17世纪，与材料信息无关，排除A项；资本主义殖民体系建立于19世纪末，且并非中国民族资本主义发展的直接原因，排除B项；主要资本主义国家出现“滞胀”现象是在20世纪70年代，时间不符，排除D项。故选C项。 板书设计 第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 一、政治：乱世动荡 1．袁世凯：独裁→复辟（失败，共和深入人心） 2．军阀割据：直、皖、奉派系混战（根源：半殖半封社会性质） 二、经济：短暂春天（1912—1919） 1．原因：民国新政、一战机遇、爱国运动、实业思潮 2．局限：脆弱、不均衡，列强卷土重来即萧条 3．影响：壮大阶级力量，铺垫革命转型 三、文化：思想启蒙 1．兴起：1915《青年杂志》，核心阵地北大、《新青年》 2．内容：民主科学、新道德、新文学，后期传播马哲 3．意义：空前思想解放，铺垫五四与新民主主义革命 总特征：新旧交织、曲折前行、乱世育新机 教学反思 1．本课核心亮点在于打破单一的“黑暗统治”片面评价，通过政治、经济、文化三维对比，引导学生辩证看待历史，落实唯物史观核心素养，贴合新课标教学要求。 2．教学中需注意把控时间，军阀派系、经济原因、新文化运动影响等重点内容需细化讲解，避免节奏过快，同时简化次要的社会生活内容，突出重难点。 3．后续教学可增加更多生活化、具象化史料，弥补学生对北洋时期历史认知薄弱的问题，进一步提升学生史料实证与历史解释的能力。 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $