专题06 文言文阅读（期中真题汇编，武汉专用)七年级语文上学期

**基本信息** 汇编2025-2026武汉多区七上期中文言文真题，涵盖基础积累与阅读迁移，适配期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|5题|虚词（如“焉”）、实词（如“委”）、文本解读（如《观沧海》情感）|立足课内（《论语》《咏雪》），延伸课外（《笼中鹦鹉》）| |填空题|1题|古今异义（如“时”“顾”）|单字解释结合语境，强化基础运用| |文言文阅读|6篇|断句（如“君半年在狱/早已不堪”）、翻译（如“富商有段姓者，尝畜一鹦鹉”）|融合历史故事（王羲之脱险）与哲理寓言，梯度设计基础到综合|

专题06 文言文阅读 一、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各句中加点虚词解释有误的一项是（     ） A． 水何澹澹       何：多么 B． 博学而笃志       而：然后 C． 逝者如斯夫       斯：这 D． 必有我师焉       焉：在其中 【答案】 B 【解析】 本题考查文言虚词。 B.句意：博闻广学又坚定自己的志向；而：连词，表并列； 故选B。 二、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各句中加点实词解释有误的一项是（     ） A． 未若柳絮因风起       因：趁 B． 学而不思则殆       殆：危险 C． 相委而去       委：丢下 D． 人不堪其忧       堪：能忍受 【答案】 B 【解析】 本题考查文言词语解释。 B.句意：只学习却不思考，就会感到疑惑而无所得。殆：疑惑。 故选B。 三、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各项中对文本解读有误的一项是（     ） A． 《观沧海》中“幸甚至哉”一句直抒胸臆，表达作者观赏到沧海壮丽景象后的幸运之情。 B． 《咏雪》中，谢太傅“大笑乐”，是因为听到晚辈聪慧机智的回答，感到十分赞赏与欣慰。 C． 《陈太丘与友期行》中元方对“无信”“无礼”的友人“入门不顾”，表现了他的“方正”。 D． 《论语》中“择其善者而从之”的意思是，要虚心学习同行者的优点，从而不断提升自我。 【答案】 A 【解析】 本题考查理解分析能力。 A．《观沧海》是曹操的乐府诗，其中“幸甚至哉，歌以咏志”一句是乐府诗的固定套语，用于表示诗歌的结束，与丄文无关，并非直抒胸臆地表达对沧海景象的“幸运之情”。 故选A。 四、（2025-2026・湖北武汉江岸・七上期中）解释下列文言语段中加点词语的意思。 昔有学人，于经史中乐悟道，时研学，未尝懈怠。一日，得一古籍，遂委俗务于侧，专意攻读。俄而邻人呼之，乃不顾而应曰：“稍待，吾方乐此不疲也。” 乐：　　　　　     时：　　　　　　　   委：　　　　　　　       顾：　　　　　　 【答案】 ① 乐：以……为乐，对……感到快乐 ② 时：时常，常常 ③ 委：舍弃，放下 ④ 顾：回头看 【导语】 这则短文以极简笔墨勾勒出一位潜心治学的学人形象。作者聚焦“得古籍”后的核心场景，以“委俗务于侧，专意攻读”的动作描写，凸显学人对经史之学的专注；再借邻人呼唤时“不顾而应”的细节与“吾方乐此不疲”的话语，将其沉醉典籍、治学不倦的状态刻画得淋漓尽致。全文言简意赅，无赘笔却人物鲜活，尽显文言小品以小见大的叙事魅力。 【解析】 本题考查文言词语解释。 （1）“于经史中乐悟道”句意：在儒家经典和历史典籍中乐于领悟道理。乐：以……为乐，对……感到快乐。 （2）“时研学”句意：时常研究学习。时：时常，常常。 （3）“遂委俗务于侧”句意：于是就把世俗事务搁置在一旁。委：舍弃，放下。 （4）“乃不顾而应曰”句意：他便头也不回地回应道。顾：回头看。 【点睛】 参考译文： 从前有一位求学的人，在儒家经典和历史典籍中乐于领悟道理，时常研究学习，从来没有松懈怠慢过。有一天，他得到了一部古代典籍，于是就把世俗事务搁置在一旁，专心致志地研读起来。不久，邻居呼唤他，他便头也不回地回应道：“请稍等片刻，我正沉浸在这件事里，乐在其中，不觉得疲倦呢。” 五、（2025-2026・湖北武汉武昌区部分学校・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 置于雕笼中     置：放 B． 及归     及：等到 C． 女在家有人喂饲     女：女人 D． 段大感悟     大：表示程度深，很。 2. 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（     ） A． 君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B． 君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C． 君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D． 君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 3. 下列对文本的理解，不准确的一项是（     ） A． 这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B． 这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C． 这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D． 选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 4. 将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 【答案】 1.C 2.B 3.C 4.有一个姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，非常聪明。 【解析】 【导语】 这则寓言以极简笔墨勾勒出深刻的生命哲思。文本通过富商与鹦鹉的对话展开，先铺垫鹦鹉的聪慧与被囚禁的境遇，再以富商入狱后的抱怨形成反差——富商只看见自己半年牢狱的怨苦，却无视鹦鹉多年笼中生活的煎熬。鹦鹉一句反问“君半年在狱早已不堪，吾多年在笼何乐可言”，直击富商的自私与麻木，也点醒世人“己所不欲，勿施于人”的道理。文章以小见大，借动物视角映照人性局限，情节紧凑且转折有力，语言质朴却意蕴深远，既批判了将自身意志强加于他人的行为，也传递出对自由与共情的珍视。 1. 本题考查文言词语解释。 C.句意：你在家中有人喂养照顾。女：同“汝”，你。 故选C。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？“君半年在狱”点明陈述对象与经历，与后文感受断开；“早已不堪”是对前文经历的情绪反馈，单独成层；“吾多年在笼”切换陈述对象与经历，与前文形成对比，断开；“何乐可言”是反问句，表达核心情感，单独成层。 据以上分析断句为：君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言。 故选B。 3. 本题考查对内容的理解与分析。 C． 选文核心围绕“自由的珍贵”与“换位思考”展开：鹦鹉因被囚禁多年而不快乐，富商经历牢狱之灾后才共情其处境并放飞它，重点传递“自由对人与动物同等重要”“要推己及人”的道理。文中并未凸显“善待动物、保护动物”的主旨，这一表述偏离了故事核心内涵，属于对文本主旨的过度延伸。 故选C。 4. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：畜，饲养、养；甚，很、非常；慧，聪慧、聪明。 【点睛】 参考译文： 有一位姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，（这只鹦鹉）十分聪慧，能够迎接客人并吟诵诗歌。段富商剪掉了它的两只翅膀，把它安置在雕刻精美的笼子里。熙宁六年，段富商忽然被关押入狱。等到（他）出狱回家，问鹦鹉说：“我在监狱里待了半年，身不由己，极其怨恨痛苦。你在家中有人喂养照顾，多么快乐啊！”鹦鹉说：“你在监狱里待了半年就已经难以忍受，我在笼子里待了这么多年，又有什么快乐可言呢？”段富商深受触动并醒悟过来，于是就把鹦鹉放飞了。 一、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）阅读下列文言文，完成下面小题。 孔子观于鲁桓公之庙，有欹①器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐②之器。“孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中③则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者哉！ 【注释】①欹（qī）：倾斜。②宥（yòu）坐：放在座位右边，用来警戒自己。宥：“宥”通“右”，右边、右侧。③中：一半。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 此盖为宥坐之器     盖：大概 B． 满则覆     覆：覆盖 C． 孔子顾谓弟子曰     顾：回头 D． 弟子挹水而注之     挹：舀 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者哉 A． 孔子喟然/而叹曰吁恶有满而/不覆者哉 B． 孔子喟然而叹/曰吁恶有满/而不覆者哉 C． 孔子喟然而叹曰/吁/恶有满而不覆者哉 D． 孔子喟然而叹曰/吁恶有满/而不覆者哉 3. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孔子从守庙者那里得知这种欹器是放在座位右边，用来警戒自己的。 B． 宥坐之器的设计思路是空着的时候就倾斜，倒入一半水时就会端正。 C． 孔子亲自给弟子注水做试验，演示了宥坐之器在不同水位时的形态。 D． 孔子借鲁桓公庙中的宥坐之器教育他的弟子们，人不能自满、自骄。 4. 请将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？” 【答案】 1.B 2.C 3.C 4.孔子在鲁桓公的庙中参观，（庙中）有一种倾斜易覆的器具。孔子问看守庙宇的人：“这是什么器具？” 【解析】 【导语】 这篇文言文通过孔子在鲁桓公庙中观察欹器的故事，生动阐释了“满招损，谦受益”的哲理。文章以简洁的对话展开情节，通过“虚则欹、中则正、满则覆”的器物特性，形象化地表达了为人处世的中庸之道。孔子“喟然而叹”的细节描写，强化了教诲的深刻性。全文结构紧凑，由物及理，由现象到本质，体现了儒家思想的实践智慧。 1. 本题考查文言实词含义。 B。“满则覆”句意：倒满了水后（欹器）就翻倒了。覆：倾覆，翻倒。原选项理解为“覆盖”，不正确。 故选B。 2. 本题考查断句。 句意：孔子感慨地叹息说：“唉，哪里有满了而不倾覆的呢！” 从内容上看，“喟然而叹”是孔子的动作神态，描述其感慨叹息的状态，语义紧密，不可拆分；“曰”是古代表示说话的标志词，用于引出后面的话语，“曰”后应断；“吁”是感叹词，表达孔子的感叹语气，独立成意，“吁”后应断；“恶有满而不覆者哉”是孔子感叹的具体内容，表达了对“满则覆”道理的感慨，表意完整。从语法上看，“孔子喟然而叹曰”中，“孔子”是主语，“喟然而叹曰”是谓语部分，结构完整；“吁”是独立的感叹词，在语法上可单独成句；“恶有满而不覆者哉”是一个反问句，“恶有……者哉”是固定句式，表意完整。 故断句为：孔子喟然而叹曰/吁/恶有满而不覆者哉。 3. 本题考查对文章内容的理解和分析。 C。依据原文“孔子顾谓弟子曰：‘注水焉。’弟子挹水而注之”可知，原文意思是说孔子回头对弟子说：“往里面注水吧。”弟子舀水来灌它。由此可见，是弟子按照孔子的指示舀水做试验，演示宥坐之器在不同水位时的形态，并非孔子亲自给弟子注水做试验。该选项与原文内容不符，属于理解错误。 故选C。 4. 本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： 观：参观；于：在；欹器：倾斜易覆的器具；问：询问；守庙者：看守庙宇的人；此为何器：这是什么器具。 【点睛】 参考译文： 孔子到鲁桓公的庙中去参观，见到一种倾斜易覆的器具。孔子问看守庙宇的人：“这是什么器具？”守庙的人回答说：“这大概是君主放在座位右边的一种器具。”孔子说：“我听说君主放在座位右边的器具，空着时就倾斜，灌入一半水就会端正，灌满水就会倾倒。”孔子回头对弟子说：“灌上水。”弟子舀了水往里面倒，倒入一半水时欹器就端正了，倒满了水后欹器就翻倒了，倒空了水它又倾斜了。孔子感慨地说：“唉，哪有满了而不倾覆的呢？” 二、（2025-2026・湖北武汉东西湖・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王右军①幼时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先起，须臾，钱凤入，屏人论逆节事，都忘右军在帐中。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事半方悟右军未起相与大惊曰不得不除之。及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠。由是得全。 （选自《智囊・捷智部》） 【注释】①王右军：王羲之，王敦之侄。官至右军将军、会稽内史，故世称王右军。大书法家，草隶冠天下。②大将军：王敦。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 恒置帐中眠     恒：经常 B． 大将军尝先起 尝：曾经 C． 屏人论逆节事 屏：屏风 D． 由是得全        全：保全 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 敦论事半方悟右军未起相与大惊曰不得不除之 A． 敦论事半/方悟右军未起/相与大惊曰/不得不除之 B． 敦论事半/方悟右军未起相与/大惊曰/不得不除之 C． 敦论/事半方悟右军未起/相与大惊/曰不得不除之 D． 敦论/事半方悟右军/未起相与大惊/曰不得不除之 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王羲之幼年甚得王敦的喜爱，于军营中陪伴其左右。 B． 王敦与钱凤商议谋反时，会刻意让帐中的王羲之听到。 C． 王羲之醒来后为了保命，用口水弄脏头脸被褥，假装熟睡。 D． 王羲之在生死攸关的危急时刻，凭借冷静和智慧化险为夷。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠。 【答案】 1.C 2.A 3.B 4.等到打开帐子，却看到王羲之唾沫到处都是，相信他确实还在熟睡。 【解析】 【导语】 此文以简洁笔触勾勒王右军幼时智脱险境之事。情节跌宕，先写受大将军宠爱置帐中，为后文遇险埋伏笔；大将军与钱凤密谋忘右军在，危机骤起；右军觉后，以剔吐污物诈眠，细节生动，尽显聪慧果敢；最终骗过二人得以保全。人物形象鲜明，叙事紧凑，于日常小事中见智慧，颇具趣味与启示。 1. 本题考查文言实词。 C。“屏人论逆节事”句的意思是：（钱凤）屏退他人讨论叛逆之事。屏：屏退（使退避）。 故选C。 2. 本题考查断句。 句意：王敦讨论事情到一半时才突然意识到王羲之还没有起床，（两人）相互惊恐地说：（这孩子）不得不除掉他。“敦论事半”是时间背景，说明事件发生的阶段；“方悟右军未起”为心理转折点，体现二人惊觉；“相与大惊曰”引出语言描写，需独立呈现对话情境；“不得不除之”是直接引语内容，表达决断态度。故断句为：“敦论事半/方悟右军未起/相与大惊曰/不得不除之”。 故选A。 3. 本题考查理解内容的能力。 B。由“大将军尝先起，须臾，钱凤入，屏人论逆节事，都忘右军在帐中”可知，王敦与钱凤商议谋反时，因完全忘记王羲之在帐中才使其听到计划，而非“刻意让帐中的王羲之听到”。本项将“无意遗忘”歪曲为“主动刻意”，与原文完全矛盾； 故选B。 4. 本题考查翻译文言语句的能力。 翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：及：等到；信：确实。 【点睛】 参考译文： 王羲之小时候，大将军（王敦）十分喜爱他，常常让他在自己的帐子里睡觉。大将军曾经有一次先起来了，不一会儿，钱凤进来，屏退他人，讨论造反的事情，完全忘了王羲之还在帐子里。王羲之醒来后，已经听到了他们的谈论，知道自己没有活命的可能了，于是就吐出唾沫，弄脏头脸和被褥，假装睡得很熟。王敦商量事情到一半时才想起王羲之还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他了。”等到打开帐子，却看到王羲之唾沫到处都是，相信他确实还在熟睡，王羲之因此得以保全性命。 三、（2025-2026・湖北武汉青山・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 孝武将讲《孝经》，谢公兄弟与诸人私庭讲习。车武子①难②苦③问谢，谓袁羊曰：“不问则德音④有遗，多问则重劳二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？”袁曰何尝见明镜疲于屡照清流惮于惠风？ 【注释】①车武子：即车胤，是家喻户晓的《囊萤映雪》的主人公。②难（nàn）：诘问、反驳、请教疑难，是古代学术讨论中常见的行为。③苦：反复、深入、恳切的状态。④德音：精妙见解，这是对别人言论的敬称。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 谢公兄弟与诸人私庭讲习 私：自家 B． 谓袁羊曰            谓：对……说 C． 不问则德音有遗               遗：遗忘 D． 多问则重劳二谢 劳：劳烦 2. 为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（     ） 袁曰何尝见明镜疲于屡照清流惮于惠风 A． 袁曰/何尝见明镜疲/于屡照清流/惮于惠风 B． 袁曰/何尝见明镜疲于屡照/清流惮于惠风 C． 袁曰何/尝见明镜疲于屡照/清流惮于惠风 D． 袁曰何尝见/明镜疲于屡照/清流惮于惠风 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孝武帝将要讲《孝经》，于是谢家兄弟就和同仁预先讲习。 B． 车胤遇到疑难问题就反复诘问请教，体现出他的治学严谨。 C． 车胤不敢向谢家兄弟请教，就请袁羊帮忙解答自己的问题。 D． 从袁羊的话中可以看出谢家两兄弟的才学渊博、乐于助人。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？” 【答案】 1.C 2.B 3.C 4.袁羊说：“一定不会有这种顾虑。”车胤问：“凭什么知道是这样呢？” 【解析】 【导语】 这篇短文出自《世说新语》，寥寥百余字就勾勒出鲜活的东晋名士群像：车胤勤学多虑，袁羊机敏通透，人物气质全在简洁对话里凸显。袁羊以明镜不倦照、清流不惮风的譬喻巧解疑问，雅致贴合，既藏对谢氏才学的赞许，也尽显魏晋清谈简约隽永的风格。 1. C.句意：不问又会遗漏圣贤的教诲。“遗”意思是“遗漏”，不是“遗忘”。 2. 句意：袁羊说：“何曾见过明亮的镜子因多次照影而疲劳，清澈的流水害怕和暖微风？” “袁曰”后需断开，引出对话内容；“何尝见明镜疲于屡照”与“清流惮于惠风”为并列比喻，中间需断开。 故断为：袁曰/何尝见明镜疲于屡照/清流惮于惠风。 3. C.根据“不问则德音有遗，多问则重劳二谢”可知，车胤并非不敢请教，而是担心问多了劳累二位谢公；车胤因此向袁羊倾诉顾虑，而非请袁羊帮忙解答自己的问题。 4. 重点词：必，一定；嫌，顾虑；何以，凭什么；尔，这样。 【点睛】 参考译文： 晋孝武帝准备讲解《孝经》时，谢安（谢公）兄弟与众人私下在庭院中研习。车武子（车胤）因频繁向谢安兄弟请教而感到为难，对袁羊说：“不问又会遗漏圣贤的教诲，问多了又怕劳累二位谢公。”袁羊回答：“绝不会因此被嫌弃。”车武子追问：“何以见得？”袁羊答道：“何曾见过明镜会因多次照映而疲倦，清澈的流水会害怕和畅的风？” 四、（2025-2026・湖北武汉武珞路一校七・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④举手未敢对自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ） A． 素有名称                  素：一向 B． 尝于太学见晖              尝：曾经 C． 甚重之                     重：重要 D． 吾以信于心也              信：诚信 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ） 晖以堪先达举手未敢对自后不复相见 A． 晖以堪先达/举手未敢对自/后不复相见 B． 晖以堪先达/举手未敢对/自后不复相见 C． 晖以堪先/达举手未敢对/自后不复相见 D． 晖以堪先/达举手未敢对自/后不复相见 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（       ） A． 张堪在太学时，把朱晖当作朋友一样真诚对待。 B． 朱晖因为张堪是名人，没敢应承他的托付。 C． 张堪死之后，朱晖托人前往探视接济他的妻子儿女。 D． 朱晖将张堪的嘱托铭记在心，是个有信义的人。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。 【答案】 1.C 2.B 3.C 4.父亲您没有和张堪做朋友， 平常也不曾互相往来 ，我们私下对您的行为感到奇怪啊。 【解析】 【导语】 这篇文言文选自《后汉书》，通过朱晖与张堪的交往故事，展现了古代士人的信义精神。文章以简洁的笔法勾勒出人物关系：张堪以“妻子托付”的知己之言相托，朱晖虽未当面应承，却在张堪死后主动接济其家人。文中“信于心”三字尤为点睛，凸显了重诺守信的传统美德。作者通过朱晖少子的疑问与朱晖的回答形成对比，深化了主题。全文叙事紧凑，人物对话生动，体现了《后汉书》记人叙事的典型风格。 1. 本题考查文言实词。 C。句意：非常敬重他。重：敬重。 故选C。 2. 本题考查文言句子断句。 句意：朱晖因为张堪是有道德、有学问的前辈，（所以）拱手没有敢应承，从此之后不再相见。 从语法结构看，“晖以堪先达”是一个因果关系的分句，“以”表原因，说明朱晖的行为动机是“张堪是前辈”，这部分语义完整，应断开；接着“举手未敢对”是朱晖的具体动作，是独立的行为描述，应断开；最后“自后不复相见”是事件的结果，说明此后两人的交往状态。 所以正确断句为：晖以堪先达/举手未敢对/自后不复相见。 故选B。 3. 本题考查内容理解。 C。从“晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡之”可知，朱晖是亲自前往探视接济，而非“托人”，该选项理解错误； 故选C。 4. 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 大人：对长辈的尊称，此处可译为“您”；与……为友：和……做朋友；窃：私下里；怪之：对这件事感到奇怪。 【点睛】 参考译文： 当初，朱晖同县的张堪一向有名望，曾经在太学见到朱晖，非常敬重他，用朋友的礼节对待他，于是握着朱晖的手臂说：“我想把妻子儿女托付给朱先生。”朱晖因为张堪是有道德、有学问的前辈，拱手没有敢应承，从此之后不再相见。张堪去世后，朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自前去探视，给予他们丰厚的救济。朱晖的儿子觉得奇怪就问：“您不和张堪做朋友，生平也不曾听说您和他有往来，我们私下里对这件事感到奇怪。”朱晖说：“张堪曾经有知己的话，我是把诚信记在心里的。” 五、（2025-2026・湖北武汉江岸・七上期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔融被收，中外惶怖①。时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏②了无遽容③，融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进④曰：“大人⑤岂见覆巢之下复有完卵乎？”，寻亦收至⑥。 【注释】①“孔融”二句：指孔融被曹操逮捕一事。惶怖：惶恐害怕。②琢钉戏：一种小孩玩的游戏。③遽（jù）容：恐惧的脸色。④进：进官。⑤大人：对长辈的敬称。⑥收至：被逮捕。 1. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A． 期日中            期：约定 B． 下车引之        引：拉 C． 儿徐进           徐：慢慢，从容 D． 寻亦收至        寻：寻找 2. 给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（     ） 时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容 A． 时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故/琢钉戏了无遽容 B． 时融儿大者九岁小者/八岁二儿故琢钉戏/了无遽容 C． 时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容 D． 时融儿大者/九岁小者/八岁二儿故/琢钉戏了无遽容 3. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孔融被逮捕时，两个儿子依旧玩琢钉戏，没有恐惧的神色。 B． 孔融的儿子一点也不害怕，还在掏鸟窝玩。 C． 两篇文章里的孩子都是年纪小未脱稚气却聪慧魄力异于常人。 D． 能成长为如此优秀的孩子，与家庭熏陶有必然联系。 4. 将文言语段【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？” 【答案】 1.D 2.C 3.B 4.孔融对使者说：“希望罪责仅限于我自身，两个孩子能够保全性命吗？” 【解析】 【导语】 两文均聚焦孩童智慧与品格，以简练叙事彰显人物特质。甲文通过陈太丘与友期行的冲突，借七岁元方对“无信”“无礼”的驳斥，凸显其明辨是非、刚直不阿的品性，对话简练却张力十足。乙文写孔融被收时，九岁、八岁孩童仍从容戏耍，以“覆巢无完卵”回应，展现超乎年龄的冷静与洞见。两文均以小见大，借孩童言行传递处世之道与生命智慧，叙事简洁却人物鲜活。 1. 本题考查文言词语解释。 D.句意：不久，（逮捕两个儿子的）使者也到了。寻：不久。 故选D。 2. 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁，两个孩子依旧在玩琢钉戏，完全没有恐惧的神色。“时融儿大者九岁小者八岁”是交代孔融两个儿子的年龄，与后文断开；“二儿故琢钉戏”写孩子的行为，“了无遽容”写孩子的神态，二者语义连贯但可独立成句，中间断开。 据以上分析断句为：时融儿大者九岁小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容。 故选C。 3. 本题考查文言文内容理解。 B.根据乙文“时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容”可知，孔融的儿子在玩“琢钉戏”，“琢钉戏”是古代儿童游戏（类似下棋或投掷游戏），并非“掏鸟窝玩”。 故选B。 4. 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：谓，对……说；冀，希望；止，仅限于；身，自身；全，保全；不，同“否”，句末语气词。 【点睛】 参考译文： 【甲】陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午。过了正午（友人）还没有到，陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开以后（友人）才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午见面。正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】孔融被逮捕了，朝廷内外的人都惶恐害怕。当时孔融的两个儿子大的九岁，小的八岁，两个孩子依旧在玩琢钉戏，完全没有恐惧的神色，孔融对使者说：“希望罪责仅限于我自身，两个孩子能够保全性命吗？”儿子从容地上前说：“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完好的鸟蛋吗？”不久，（逮捕两个儿子的）使者也到了。 一、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．县令邓邵试与语    语：谈话 B．后令复召为吏    召：征召 C．县遂逮系    系：联系 D．咸叹服之       咸：都 二、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈寔年少时在县里做过杂役苦差，但志向远大，勤奋读书。 B．陈寔因为犯下杀人的罪行，被县里逮捕，后来才被放出来。 C．陈寔担任太丘长时，修养德行，为政清简，百姓得以安居。 D．陈寔的儿子元方品德良好，孝顺奉养父母，受到世人推崇。 三、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。 【答案】9．C 10．C 11．B 12．等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位杨姓官吏。 【导语】这篇文言文通过陈寔的生平事迹，展现了一位出身寒微却德才兼备的士人形象。文章以时间为序，先写其少时虽贫却受同伴拥戴，再叙其勤学受荐、蒙冤不屈的经历，后记其政绩与家风。人物刻画生动，通过“县令奇之”“远近叹服”等侧面描写，凸显其人格魅力。语言简洁凝练，如“修德清静”四字即概括其施政特点。全文体现了传统儒家对德行的推崇，尤其强调“以德报怨”的处世之道。 【解析】9．本题考查文言词语。 C.句意：于是县里将他逮捕关押。系：关押。 故选C。 10．本题考查文言断句。 句意：他出身寒微，但自幼就表现出非凡的品格：即使还是孩童时，即便在玩耍嬉戏之中，也自然成为同龄孩子们所信服和归附的对象。 从内容看，“出于单微”说明陈寔的家庭背景低微，是对其出身的总述，语义完整，应单独断开；“自为儿童”意为“自从做孩童时起”，时间状语，引出下文其幼年表现，结构独立，需断开；“虽在戏弄”表让步，意为“即使在游戏玩耍之时”，语义完整，应断开；“为等类所归”为主谓结构的被动表达，语义收束全句，应另作一句。 故断句为：出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 故选C。 11．本题考查内容理解。 B.根据原文“时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出”可知：当时发生了杀人案件，同县一位姓杨的官吏怀疑陈寔是凶手，县里因此将他逮捕审讯，但经过拷打审问后并未查到任何实据，最终才将他释放。这说明陈寔并未杀人，只是被怀疑而蒙冤入狱。将“被怀疑”曲解为“犯下杀人罪行”，属于曲解文意。 故选B。 12．本题考查文言翻译。 重点词有： 及，等到；密托，私下请托；礼，按照礼节；召，征召。 【点睛】参考译文： 陈寔，字仲弓，是颍川郡许县人。他出身寒微，但自幼就表现出非凡的品格：即使还是孩童时，即便在玩耍嬉戏之中，也自然成为同龄孩子们所信服和归附的对象。他年轻时担任县里的小吏，常常从事杂役仆从之类的工作，后来做了都亭佐（地方基层小官）。但他志向远大、勤奋好学，无论坐着还是站着，总是诵读不辍。县令邓邵与他交谈后，觉得他非同寻常，便允许他去太学读书深造。后来县令再次征召他做吏员，他却不愿应召，反而隐居到阳城山中。当时县里发生了一起杀人案，同县有个姓杨的官吏怀疑是陈寔所为，于是县里将他逮捕关押，严刑拷问，但始终查无实据，最终只得释放了他。等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位杨姓官吏。远近听说此事的人，全都感叹佩服他的宽厚与德行。 后来，陈寔升任太丘县长，他注重修养德行，施政清静无为，百姓因此安居乐业。他有六个儿子，其中陈纪、陈谌最为贤能。陈纪字元方，也因品德高尚而闻名。兄弟二人孝顺父母、敬养长辈，当时的后辈士人无不推崇并仰慕他们的风范。 六、现代文阅读 四、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归 A．出于单/微自为儿童/虽在戏弄为/等类所归 B．出于单微自为/儿童虽在/戏弄为等类所归 C．出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 D．出于单微自为/儿童虽在戏弄/为等类所归 五、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）解释下列文言句中加点的词语 （1）相委而去              委：________________ （2）吾日三省吾身          日：________________ （3）吾十有五而志于学      有：________________ （4）博学而笃志            笃：________________ 【答案】 丢下 每天 同“又” 坚定 【解析】本题考查文言词语含义。 （1）句意：丢下我走了。委：丢下，舍弃。 （2）句意：我每天多次反省自己。日：每天。 （3）句意：我十五岁立志学习。有：同“又”，用于整数和零数之间。 （4）句意：广泛学习且能坚定志向。笃：坚定。 三、积累运用 ①乘坐游轮夜游长江，沐浴江风，欣赏璀璨的灯光秀；在东湖绿道来一场惬意骑行，饱览沿线的湖光山色……刚刚过去的国庆、中秋假期，湖北武汉再次成为热门旅游目的地。 ②人气旺盛的背后，不仅是热门景区的魅力，而是武汉生态持续改善、环境不断向好的吸引力的结果。近年来，武汉始终 “水”字做文章，进一步 和 长江大保护， 长江文化保护传承弘扬，为世界大河文明的交流互鉴贡献更多经验和智慧。 ③频频现身的“微笑天使”江豚，见证着长江生态系统持续向好；《献给长江的演讲》创意短视频，让长江故事跨越文化隔阂广为传播。守护一江碧水，传承城市文脉，将生态资源优势转化为绿色发展优势，武汉城水共生的故事，向世界展现着中国生态文明保护的实践与成效。 ④武汉市生态环境局相关负责人表示，武汉坚持把系统修复长江生态环境摆在压倒性位置，实施长江高水平保护“新双十行动”，持续抓好长江十年禁渔，长江武汉段水质稳定保持优良并达到Ⅱ类。 ⑤因此，近年来，武汉大力实施江豚回归江城计划，开展武汉江段水生生物和水生态调查[A]稳步有序推进江豚栖息江段建设[B]江豚文化公园建设、船舶航行限速试点等工作[C]正是在这些努力下，江豚频繁在江城现身[D]成为武汉的亮丽名片。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文言文阅读 一、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各句中加点虚词解释有误的一项是（     ） A． 水何澹澹       何：多么 B． 博学而笃志       而：然后 C． 逝者如斯夫       斯：这 D． 必有我师焉       焉：在其中 二、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各句中加点实词解释有误的一项是（     ） A． 未若柳絮因风起       因：趁 B． 学而不思则殆       殆：危险 C． 相委而去       委：丢下 D． 人不堪其忧       堪：能忍受 三、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）下列各项中对文本解读有误的一项是（     ） A． 《观沧海》中“幸甚至哉”一句直抒胸臆，表达作者观赏到沧海壮丽景象后的幸运之情。 B． 《咏雪》中，谢太傅“大笑乐”，是因为听到晚辈聪慧机智的回答，感到十分赞赏与欣慰。 C． 《陈太丘与友期行》中元方对“无信”“无礼”的友人“入门不顾”，表现了他的“方正”。 D． 《论语》中“择其善者而从之”的意思是，要虚心学习同行者的优点，从而不断提升自我。 四、（2025-2026・湖北武汉江岸・七上期中）解释下列文言语段中加点词语的意思。 昔有学人，于经史中乐悟道，时研学，未尝懈怠。一日，得一古籍，遂委俗务于侧，专意攻读。俄而邻人呼之，乃不顾而应曰：“稍待，吾方乐此不疲也。” 乐：　　　　　     时：　　　　　　　   委：　　　　　　　       顾：　　　　　　 五、（2025-2026・湖北武汉武昌区部分学校・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 笼中鹦鹉 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁①六年，段忽系②狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱早已不堪吾多年在笼何乐可言？”段大感悟，乃放之。 ——选自《淮南子》 【注释】①熙宁：北宋时宋神宗的年号。②系：拘囚，关押 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 置于雕笼中     置：放 B． 及归     及：等到 C． 女在家有人喂饲     女：女人 D． 段大感悟     大：表示程度深，很。 2. 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（     ） A． 君半/年在狱早已/不堪吾多年/在笼何乐可言 B． 君半年在狱/早已不堪/吾多年在笼/何乐可言 C． 君/半年在狱早/已不堪吾多年在/笼何乐可言 D． 君半年在/狱早已不/堪吾多年在/笼何乐可言 3. 下列对文本的理解，不准确的一项是（     ） A． 这个故事告诉我们，对人和动物而言自由同样重要。 B． 这个故事说明，要考虑他人的感受，学会推己及人，换位思考。 C． 这个故事表达了善待动物、保护动物的主旨。 D． 选文用鹦鹉的话告诉人们，动物和人一样向往自由。 4. 将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 富商有段姓者，尝畜一鹦鹉，甚慧。 一、（2025-2026・湖北武汉江汉・七上期中）阅读下列文言文，完成下面小题。 孔子观于鲁桓公之庙，有欹①器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐②之器。“孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中③则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者哉！ 【注释】①欹（qī）：倾斜。②宥（yòu）坐：放在座位右边，用来警戒自己。宥：“宥”通“右”，右边、右侧。③中：一半。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 此盖为宥坐之器     盖：大概 B． 满则覆     覆：覆盖 C． 孔子顾谓弟子曰     顾：回头 D． 弟子挹水而注之     挹：舀 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 孔子喟然而叹曰吁恶有满而不覆者哉 A． 孔子喟然/而叹曰吁恶有满而/不覆者哉 B． 孔子喟然而叹/曰吁恶有满/而不覆者哉 C． 孔子喟然而叹曰/吁/恶有满而不覆者哉 D． 孔子喟然而叹曰/吁恶有满/而不覆者哉 3. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孔子从守庙者那里得知这种欹器是放在座位右边，用来警戒自己的。 B． 宥坐之器的设计思路是空着的时候就倾斜，倒入一半水时就会端正。 C． 孔子亲自给弟子注水做试验，演示了宥坐之器在不同水位时的形态。 D． 孔子借鲁桓公庙中的宥坐之器教育他的弟子们，人不能自满、自骄。 4. 请将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉，孔子问于守庙者曰：“此为何器？” 二、（2025-2026・湖北武汉东西湖・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王右军①幼时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先起，须臾，钱凤入，屏人论逆节事，都忘右军在帐中。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事半方悟右军未起相与大惊曰不得不除之。及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠。由是得全。 （选自《智囊・捷智部》） 【注释】①王右军：王羲之，王敦之侄。官至右军将军、会稽内史，故世称王右军。大书法家，草隶冠天下。②大将军：王敦。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 恒置帐中眠     恒：经常 B． 大将军尝先起 尝：曾经 C． 屏人论逆节事 屏：屏风 D． 由是得全        全：保全 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） 敦论事半方悟右军未起相与大惊曰不得不除之 A． 敦论事半/方悟右军未起/相与大惊曰/不得不除之 B． 敦论事半/方悟右军未起相与/大惊曰/不得不除之 C． 敦论/事半方悟右军未起/相与大惊/曰不得不除之 D． 敦论/事半方悟右军/未起相与大惊/曰不得不除之 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 王羲之幼年甚得王敦的喜爱，于军营中陪伴其左右。 B． 王敦与钱凤商议谋反时，会刻意让帐中的王羲之听到。 C． 王羲之醒来后为了保命，用口水弄脏头脸被褥，假装熟睡。 D． 王羲之在生死攸关的危急时刻，凭借冷静和智慧化险为夷。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及开帐，乃见吐唾纵横，信其实熟眠。 三、（2025-2026・湖北武汉青山・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 孝武将讲《孝经》，谢公兄弟与诸人私庭讲习。车武子①难②苦③问谢，谓袁羊曰：“不问则德音④有遗，多问则重劳二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？”袁曰何尝见明镜疲于屡照清流惮于惠风？ 【注释】①车武子：即车胤，是家喻户晓的《囊萤映雪》的主人公。②难（nàn）：诘问、反驳、请教疑难，是古代学术讨论中常见的行为。③苦：反复、深入、恳切的状态。④德音：精妙见解，这是对别人言论的敬称。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（     ） A． 谢公兄弟与诸人私庭讲习 私：自家 B． 谓袁羊曰            谓：对……说 C． 不问则德音有遗               遗：遗忘 D． 多问则重劳二谢 劳：劳烦 2. 为文中划波浪线的语句断句，正确的一项是（     ） 袁曰何尝见明镜疲于屡照清流惮于惠风 A． 袁曰/何尝见明镜疲/于屡照清流/惮于惠风 B． 袁曰/何尝见明镜疲于屡照/清流惮于惠风 C． 袁曰何/尝见明镜疲于屡照/清流惮于惠风 D． 袁曰何尝见/明镜疲于屡照/清流惮于惠风 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孝武帝将要讲《孝经》，于是谢家兄弟就和同仁预先讲习。 B． 车胤遇到疑难问题就反复诘问请教，体现出他的治学严谨。 C． 车胤不敢向谢家兄弟请教，就请袁羊帮忙解答自己的问题。 D． 从袁羊的话中可以看出谢家两兄弟的才学渊博、乐于助人。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔？” 四、（2025-2026・湖北武汉武珞路一校七・七上期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。 初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④举手未敢对自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。 1. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（    ） A． 素有名称                  素：一向 B． 尝于太学见晖              尝：曾经 C． 甚重之                     重：重要 D． 吾以信于心也              信：诚信 2. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ） 晖以堪先达举手未敢对自后不复相见 A． 晖以堪先达/举手未敢对自/后不复相见 B． 晖以堪先达/举手未敢对/自后不复相见 C． 晖以堪先/达举手未敢对/自后不复相见 D． 晖以堪先/达举手未敢对自/后不复相见 3. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（       ） A． 张堪在太学时，把朱晖当作朋友一样真诚对待。 B． 朱晖因为张堪是名人，没敢应承他的托付。 C． 张堪死之后，朱晖托人前往探视接济他的妻子儿女。 D． 朱晖将张堪的嘱托铭记在心，是个有信义的人。 4. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。 五、（2025-2026・湖北武汉江岸・七上期中）阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔融被收，中外惶怖①。时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏②了无遽容③，融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进④曰：“大人⑤岂见覆巢之下复有完卵乎？”，寻亦收至⑥。 【注释】①“孔融”二句：指孔融被曹操逮捕一事。惶怖：惶恐害怕。②琢钉戏：一种小孩玩的游戏。③遽（jù）容：恐惧的脸色。④进：进官。⑤大人：对长辈的敬称。⑥收至：被逮捕。 1. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A． 期日中            期：约定 B． 下车引之        引：拉 C． 儿徐进           徐：慢慢，从容 D． 寻亦收至        寻：寻找 2. 给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（     ） 时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容 A． 时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故/琢钉戏了无遽容 B． 时融儿大者九岁小者/八岁二儿故琢钉戏/了无遽容 C． 时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容 D． 时融儿大者/九岁小者/八岁二儿故/琢钉戏了无遽容 3. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（     ） A． 孔融被逮捕时，两个儿子依旧玩琢钉戏，没有恐惧的神色。 B． 孔融的儿子一点也不害怕，还在掏鸟窝玩。 C． 两篇文章里的孩子都是年纪小未脱稚气却聪慧魄力异于常人。 D． 能成长为如此优秀的孩子，与家庭熏陶有必然联系。 4. 将文言语段【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？” 一、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．县令邓邵试与语    语：谈话 B．后令复召为吏    召：征召 C．县遂逮系    系：联系 D．咸叹服之       咸：都 二、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈寔年少时在县里做过杂役苦差，但志向远大，勤奋读书。 B．陈寔因为犯下杀人的罪行，被县里逮捕，后来才被放出来。 C．陈寔担任太丘长时，修养德行，为政清简，百姓得以安居。 D．陈寔的儿子元方品德良好，孝顺奉养父母，受到世人推崇。 三、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。 四、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归 A．出于单/微自为儿童/虽在戏弄为/等类所归 B．出于单微自为/儿童虽在/戏弄为等类所归 C．出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 D．出于单微自为/儿童虽在戏弄/为等类所归 五、（2025-2026・湖北武汉东湖高新技术开发区・七上期中）解释下列文言句中加点的词语 （1）相委而去              委：________________ （2）吾日三省吾身          日：________________ （3）吾十有五而志于学      有：________________ （4）博学而笃志            笃：________________ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题06文言文阅读 核心 必练 一、【答案】 8 二、【答案】 B 三、【答案】 A 四、【答案】 ①乐：以…为乐，对…感到快乐②时：时常，常常③委：舍弃，放下④顾回头看 【导语】 这则短文以极简笔墨勾勒出一位潜心治学的学人形象。作者聚焦“得古籍”后的核心场景，以“委俗务于 侧，专意攻读”的动作描写，凸显学人对经史之学的专注：再借邻人呼唤时“不顾而应”的细节与“吾方 乐此不疲”的话语，将其沉醉典籍、治学不倦的状态刻画得淋漓尽致。全文言简意赅，无赘笔却人物鲜活， 尽显文言小品以小见大的叙事魅力。 五、【答案】 1.c 2.B 3.C 4.有一个姓段的富商，曾经养了一只鹦鹉，非常聪明。 7 进阶 提升 一、 【答案】 1.B 2.c 3.c 4.孔子在鲁桓公的庙中参观，（庙中）有一种倾斜易覆的器具。孔子问看守庙宇的人：“这是什么器 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 具？” 二、【答案】 1.c 2.A 3.B 4.等到打开帐子，却看到王羲之睡沫到处都是，相信他确实还在熟睡。 三、【答案】 1.C 2.B 3.c 4袁羊说：“一定不会有这种顾虑。”车胤问：“凭什么知道是这样呢？” 四、【答案】 1.c 2.B 3.C 4.父亲您没有和张堪做朋友，平常也不曾互相往来，我们私下对您的行为感到奇怪啊。 五、【答案】 1.D 2.C 3.B 4孔融对使者说：“希望罪责仅限于我自身，两个孩子能够保全性命吗？” 培优 冲刺 一、【答案】9.C10.C11.B12.等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位 杨姓官吏。 【导语】这篇文言文通过陈寔的生平事迹，展现了一位出身寒微却德才兼备的士人形象。文章以时间为序， 先写其少时虽贫却受同伴拥戴，再叙其勤学受荐、蒙冤不屈的经历，后记其政绩与家风。人物刻画生动， 通过“县令奇之”“远近叹服”等侧面描写，凸显其人格魅力。语言简洁凝练，如“修德清静”四字即概 括其施政特点。全文体现了传统儒家对德行的推崇，尤其强调“以德报怨”的处世之道。 2/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 四、【答案】丢下每天同“又”坚定 3/3