专题08 写作（期中真题汇编，湖北专用)九年级语文上学期

**基本信息** 湖北多地九年级上期中语文写作试题汇编，涵盖小作文、诗歌创作、命题/材料/半命题作文等23题，立足学生生活体验与文化传承，注重语言运用与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |小作文|3题|语言运用：结合生活场景与诗句（如“落霞与孤鹜齐飞”）|情境真实，考查即时联想与表达| |诗歌创作|4题|审美创造：仿写《伞》《树》，用“风筝”“向日葵”等意象抒情|注重意象运用与诗意表达| |命题作文|6题|思维能力：“一路走来”“我也是一束微光”等引导成长反思|贴近学生经历，激发真情实感| |材料作文|5题|文化自信：引用屈原、鲁迅名言，关联楚文化出圈现象|融合经典与时代，考查辩证思考| |半命题/话题作文|5题|综合素养：“藏在诗句里的____”“感悟自然”等开放题型|兼顾个性表达与文化积淀|

专题09 写作 一、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）阅读下面的文字，完成小作文。 傍晚放学见晚霞染红天空，你忽然想起“落霞与孤鹜齐飞”；雨天上学路上，你撑着伞走在树下，忽然想起“天街小雨润如酥”…… 用100字以内把某时某地看到的感受和想到的诗句结合，可写场景、短诗或短评。 【答案】 示 例： 傍晚放学，晚霞如锦缎铺满天际，一只孤鹜掠过云端， “ 落霞与孤鹜齐飞 ” 的诗句忽然涌上心头。原来诗中的美从来不是空谈，就藏在这寻常暮色里。 【解析】 一、审题立意。 这篇小作文的核心立意是“实景遇诗句，景致共情诗意”，打破诗词只存在于课本的刻板认知，捕捉日常生活中的自然场景，实现实景与古典诗句的双向契合。题目给出晚霞、春雨两个生活化范例，明确写作核心：以真实所见的眼前景色为载体，自然关联适配的古诗词，融入个人瞬时的真切感受，做到景、诗、情三者合一。文章无需复杂叙事和深刻说理，重点在于细腻的场景描摹与诗意感悟，立意聚焦日常之美、古典诗词的生活化魅力。 二、选材构思。 选材全部立足学生日常出行、校园、居家等常见场景，素材真实易写、贴合题意，精选三个适配示例：“林表明霁色，城中增暮寒”等契合雪后初晴的傍晚场景；夏夜晚风拂面、星河澄澈，对应“星垂平野阔”；秋日落叶纷飞、秋风萧瑟，对应“自古逢秋悲寂寥”。整体构思简洁清晰，适配百字小作文要求：开篇简洁勾勒眼前实景，细致描摹景物特点；中间自然引出契合的古典诗句，串联景色与诗句的共通之处；结尾落点个人细微感受，简短抒发遇见诗意的美好心境。全文结构紧凑，画面鲜活，情景交融，贴合题目写作要求。 示例：秋日午后漫步校园小径，金黄银杏叶随风飘落铺满路面，静谧温柔。我忽然想起“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，寻常秋景里也藏着独有的诗意。 二、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）诗人们善于运用具体的意象（如“雪”“土地”“邮票”“四月天”）来表达抽象的情感。在你的生活中，是否也有一个事物（如一把雨伞、一盏台灯、一棵老树、一个背影……）承载着你特别的记忆与情感？请任选一个事物，为它写一首小诗（不少于4行；如超过四行，诗行之间用“/”表示） 【答案】例文： “老台灯” 玻璃罩上落着薄尘/像藏着十几年的星/开关“咔嗒”一声/光就漫过书桌/把我写作业的影子/印在泛黄的练习册上/它不说话/却陪我熬过每一个赶工的夜晚 【解析】 一、审题立意。 本题核心是选取生活中承载特殊记忆与情感的具体事物，以诗歌形式表达抽象情感。立意核心是借具体事物为意象，依托事物的细节与特质，寄托真挚的情感（如牵挂、感恩、怀念、成长等），做到借物抒情、以小见大。诗歌需语言凝练、有画面感，节奏舒缓，不少于4行，凸显事物与情感的关联，让普通物件成为情感的载体。审题需避免：意象模糊不具体；情感空洞，与事物无关联；语言冗长，缺乏诗歌的凝练性。 二、选材构思。 选取生活中常见、有专属记忆的具体事物，聚焦事物的外形、质感、陪伴场景等细节，将自身的情感融入细节描写中，让事物的特质与情感相契合；也可围绕事物的变迁、相伴的瞬间展开，用简洁的语言勾勒画面，间接传递藏在事物背后的记忆与心绪，无需直白抒情，让情感自然蕴含在意象之中，贴合诗歌借物抒情的核心，保证诗行符合字数要求。 三、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）路，有坎坷不平；路，有风霜雨雪；一路走来，有艰辛，但也不乏快乐。你站在初三的路口，会有哪些感受呢？ 请你以“一路走来”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 一路走来 站在初三的路口回望，那些深深浅浅的脚印在记忆里蜿蜒成一条小路，上面洒满了阳光与风雨的印记。这一路走来，我像一棵倔强的小树，在知识的土壤里扎根，在成长的阵痛中拔节。 记得初一刚入学时，我像一只怯生生的雏鸟，面对陌生的校园不知所措。第一次月考数学只得了68分，鲜红的分数像一把小刀划破了我的自信。那天放学后，我躲在空教室里，把试卷揉成一团又小心展开，泪水在草稿纸上晕开成一朵朵模糊的花。班主任李老师轻轻推开门，没有说教，只是递给我一包纸巾和一本错题本。“错误是最好的老师。”她的话像一粒种子埋进我心里。从那天起，我养成了整理错题的习惯，用不同颜色的笔标注解题思路，笔记本渐渐变成了一本斑斓的成长图谱。 初二那年，我参加了学校的朗诵比赛。站在礼堂的聚光灯下，我的手心沁出冷汗，声音像被冻住了一般。突然在观众席第三排，我看见语文老师正在用口型默念着台词，她的眼睛亮得像星星。我深吸一口气，让《黄河颂》的诗句如融化的春水般流淌出来。当掌声响起时，我忽然明白：成长路上从来不是孤军奋战，总有人在你看不见的地方默默托举。 如今初三的课桌上，堆叠的复习资料像一座小小的堡垒。清晨六点的教室，笔尖划过纸张的沙沙声是最动人的晨曲；午休时和同学讨论难题，思维碰撞出的火花照亮了疲倦的面庞；晚自习后仰望星空，北斗七星永远指向家的方向。在这条拼搏的路上，我学会了把压力捏成前进的动力，把挫折熬成智慧的养分。 回望来路，那些曾经以为跨不过去的坎，如今都成了风景。我知道前方还有更陡峭的山峰要攀登，但背包里已经装满了勇气与坚持。这一路走来的每一步，都在为未来的自己铺路。站在人生的这个路口，我轻轻掸去校服上的粉笔灰，准备继续向前走去——带着所有收获的星光，也带着尚未写完的故事。 【解析】 本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“一路走来”这一题目以“路”为喻，既指现实中的成长历程，也象征人生中经历的起伏与变化。题干中提到“有坎坷不平”“有风霜雨雪”，强调了成长过程中的困难与挑战；而“也不乏快乐”则提示情感的丰富性与积极面。关键词“初三的路口”明确了写作的时间节点——一个承前启后的转折点，既是初中阶段的终点，也是人生新阶段的起点。因此，作文应聚焦于从初一到初三的成长历程，回顾过往的经历、情感变化、思想成熟，并表达面对未来的复杂心绪。立意上，不能仅停留在对过往的简单回忆，而应体现“走过之后的感悟”和“站在路口的思考”。可以侧重于成长中的蜕变，如从幼稚到成熟、从依赖到独立、从迷茫到坚定；也可以表现坚持与奋斗的价值，在挫折中收获勇气，在失败中学会反思；还可以突出情感的积淀，如师生情、同窗谊、亲情支持等在成长路上的重要作用。核心在于展现“走”的过程带来的收获与思考，体现对自我、对生活的深刻认知，使文章具有真情实感和思想深度。 二、选材构思：选材应围绕初中三年的学习与生活展开，选取具有代表性、能体现成长轨迹的片段。可以从学习上的挑战切入，如一次考试失利后的反思与奋起，展现坚韧不拔的精神；也可从人际交往中取材，如与朋友由误解到和解的过程，体现情感的成熟与包容力的提升；还可聚焦校园生活的点滴，如运动会的拼搏、艺术节的参与、课堂上的思维碰撞，反映青春的热情与集体的温暖。此外，家庭的支持、师长的鼓励、自我的觉醒等内在动力，也是值得挖掘的素材。选材贵在真实细腻，避免空泛叙述，应通过具体情境传达情绪变化和心理成长。构思上宜采用“回顾—感悟—展望”的结构脉络。开篇可由“路”的意象引入，营造抒情氛围；中间部分以时间为序或以主题为线，串联关键事件，注重细节描写与心理刻画，使情感层层递进；结尾回归“路口”这一象征，表达对过去的珍视、对未来的期待，升华主题。可运用对比手法，如昔日的怯懦与今日的勇敢，凸显成长；也可借助景物烘托，如风雨后的彩虹、冬去春来的自然更替，增强意境美。全文应以第一人称叙述，语言真挚自然，既有叙述的流畅，也有抒情的深沉，力求在平凡中见深刻，在回忆中见力量。 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 坚定前行，无畏荆棘 这才是我要走的路，一条布满荆棘却通向梦想的路。它或许不像康庄大道那般平坦顺遂，没有繁花似锦的簇拥，也没有掌声雷动的陪伴，但它是我内心深处的渴望与追求，是我灵魂的归宿。 在这条路上，我曾无数次跌倒。当我为了一场重要的比赛日夜苦练，却最终铩羽而归时；当我怀揣着精心撰写的作文投稿，却如石沉大海般杳无音讯时；当我努力想要融入集体，却因不善言辞而被忽视、被误解时，泪水曾模糊了我的双眼，痛苦曾侵蚀着我的心灵，我甚至开始怀疑自己的选择是否正确。然而，每当夜深人静，我独自回首走过的历程，心中总有一个声音在呐喊：“这是我要走的路，我不能放弃！”正是这个声音，让我在黑暗中看到了一丝曙光，让我有了重新站起来的勇气。 这条路，是成长的磨砺。它让我学会了坚强，在挫折面前不再轻易落泪；它让我学会了坚持，在漫长的等待与付出中不再动摇；它让我学会了独立思考，在纷繁复杂的世界中坚守自己的判断。每一次的跌倒，都是一次宝贵的经验积累；每一次的失败，都是一次向成功靠近的机会。我深知，只有经历了风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有穿越了荆棘的丛林，才能踏上平坦的大道。 在这条路上，我也收获了无数的感动与温暖。父母的理解与支持，是我前行的动力源泉；老师的鼓励与教导，为我指明了前进的方向；朋友的陪伴与帮助，让我在孤独的旅途中不再孤单。这些爱与关怀，如同点点繁星，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了走下去的决心。 “走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”杨绛先生的这句话，始终如黄钟大吕，振聋发聩。我将怀揣着梦想与信念，以无畏的勇气和坚定的步伐，在这条布满荆棘的道路上奋勇前行。我相信，只要我坚持不懈，终有一天，我会穿越这片荆棘丛林，抵达成功的彼岸，收获属于自己的荣耀与辉煌。那时，我可以自豪地说：“这就是我选择的路，我从未后悔！” 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。 “这才是我要走的路”一句开篇点明主题，这里的“路”象征着人生的方向、目标与追求，它可能是一条充满挑战、需要付出巨大努力的道路，如艺术创作之路，面临灵感枯竭与外界质疑；体育竞技之路，要承受高强度训练与比赛失利；学术钻研之路，有无数未知难题待攻克。但因为契合自己的兴趣、理想，所以即使荆棘丛生，也毅然决然地踏上征程，展现出对自我选择的笃定与执着，以及为理想拼搏奋斗的决心和勇气，突出在这条路上经历的种种将塑造独特且真实的自我。 文章旨在表达对自己所选道路的坚定信念，强调在面对诸多人生选择时，应遵循内心真正的渴望，不惧艰难险阻，勇敢追求梦想，从而实现自我价值与成长，找到真正的自我。 二、思路点拨。文章构思上，开头引入：以“这才是我要走的路”直接破题，引起读者好奇，随后简要描述所选之路的外观，如“它在旁人眼中或许崎岖坎坷，蜿蜒曲折地伸向远方那未知的迷雾之中”，为下文的叙述做好铺垫。 主体内容：（1）选择原因：讲述自己为何选择这条道路，可能源于一次深刻的经历、内心的热爱或者榜样的力量。例如因目睹了舞台上舞者的灵动与激情，从而爱上舞蹈并立志在这条路上前行，哪怕练习基本功时痛苦不堪。（2）困难挫折：详细叙述在这条路上遭遇的困难，如学习中的瓶颈、人际关系的压力、外界的质疑等。比如在追求绘画梦想时，颜料和画具的昂贵让家庭经济不堪重负，同时周围人认为画画是不务正业，不理解自己的坚持。（3）应对与成长：重点阐述自己如何应对这些困难，在这个过程中收获了怎样的成长。可以写自己通过课余兼职赚取画具费用，用作品和成绩回应他人的质疑，变得更加坚韧、自信，绘画技艺也日益精湛，更加明确自己的目标与价值。 结尾升华：总结在这条路上的感悟与收获，再次强调对这条路的坚定信念，回扣开头与主题。如“我将继续在这条属于我的道路上，怀揣梦想，踏破荆棘，用汗水与努力书写属于自己的华彩篇章，因为它通向的是我心中最真实且璀璨的未来”，使文章主旨得到升华，给人以鼓舞和力量。 五、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 青春路上的恩师 青春，如同一幅绚烂的画卷，五彩斑斓，充满着无限的可能。在这段成长的旅程中，总有那么一个人，用自己的智慧与温暖，悄无声息地改变着我们的生活，他便是——恩师。 回忆总是在不经意间涌现，那间洒满阳光的教室，那张慈祥且专注的脸庞，深深地印在我的脑海中。我的恩师，是一位平凡而伟大的教导者。他的谆谆教诲，伴随我度过了无数个日日夜夜，在我青春的旅途中，留下了不可磨灭的印记。 初识恩师，是在一个金秋的季节。刚踏入初中校园的我，对周围的一切都感到陌生与不安。是恩师的几句温和的话语，像清风般抚慰了我的内心。他告诉我们，青春不仅仅是追求书本上的知识，更是塑造品德和心灵的阶段。他的叮咛，犹如灯塔，为我指引前行的方向。青春的路上，总会遇到荆棘和坎坷。当我为成绩的起伏而感到沮丧时，恩师则教会我如何在失败中汲取智慧。他常说：“学习就像一场马拉松，不在于速度，而在于耐力和坚持。”正是这些话，激励我在困难面前不屈不挠，勇敢地面对挑战。而恩师的微笑，是我记忆中最温暖的画面。 有一次，我因发表演讲而紧张不已，他察觉到了我的不安，微笑着对我说：“你可以的，拿出你的勇气，让大家看到一个不一样的你。”那抹微笑，犹如冬日的暖阳，给了我莫大的鼓舞，使我在台上，发挥出了从未有过的自信。 不仅如此，我时常想起恩师那种润物细无声的教导方式。无论是在教室中，还是在生活中，他总是以身作则，教会我们何为责任与担当，何为奉献与爱心。他的每一个关怀的眼神，每一份严谨的批改作业，都是对我们无声的激励与关注。如今，我即将走出校园，但恩师的那些教导，依旧是我人生之路上的明灯。青春的时光匆匆流逝，但那段与恩师相伴的岁月，却是我人生旅途中，最宝贵的财富之一。 在青春这条路上，恩师的引领使我明白：不论何时，都要以一颗坚韧的心面对生活，以一颗感恩的心对待他人。恩师不仅赋予我知识，更教会了我做人做事的道理。正是这些，一直鼓舞我在青春的路上，不断追求，勇往直前。 【解析】 本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。题目“青春路上的________”是一个半命题作文，它要求我们填写一个能够代表青春时期重要元素或经历的事物，并围绕这一主题展开叙述或抒情。审题的关键在于理解“青春路上”这一背景设定，它指向了人生中充满活力、探索、挑战与成长的阶段。而空白处应填入的内容，应当是与这一阶段紧密相关，能够触动人心、引发共鸣的元素。立意上，可以选择正面积极的角度，如“灯塔”、“导师”、“梦想”等，强调在青春旅途中指引方向、给予力量的人或事物；也可以从情感层面出发，如“温暖”、“陪伴”、“友谊”等，展现青春时期人与人之间的深厚情感；还可以从个人成长的角度，如“挫折”、“挑战”、“自我发现”等，体现青春是自我塑造与超越的过程。 二、选材构思。选材示例：① 灯塔：可以讲述一个在你迷茫时给予方向的人物或事件，比如一位导师的鼓励、一本书的启示、一次旅行的感悟，这些如同灯塔般照亮了你前行的道路。② 梦想：描述自己如何在青春时期树立并追求梦想的过程，遇到的困难、坚持的努力、最终实现梦想或仍在为之奋斗的心路历程。③ 友谊：通过几个关键事件，展现青春时期与朋友之间深厚的情谊，如何相互支持、共同成长，这些经历成为你青春路上最宝贵的财富。构思：开头简短引入，设置背景，点明主题。比如，可以用一个场景描绘青春的氛围，然后引出你所选择的填空内容，说明它为何对你如此重要。详细叙述与主题相关的故事或经历，通过具体事件展现其对你青春旅程的影响。可以采用时间顺序，也可以穿插回忆与现实，增加文章的层次感和可读性。描述最关键的转折点或感悟时刻，这里是文章情感或意义的高点，让读者能够深刻体会到主题的重要性，以及它给你带来的改变或启示。结尾总结全文，升华主题。可以是对未来的展望，对过去经历的感恩，或是对青春本身的深刻理解。强调这一路上的经历如何塑造了现在的你，以及它对你未来生活的意义。 六、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）在这个瞬息万变的世界里，唯一不变的就是变化本身。每一次变化都是一次重生，每一次挑战都隐藏着新的机遇，勇敢地面对变化，接受并拥抱变化，方能成就非凡人生。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 拥抱变化，成就非凡 “世界上唯一不变的，就是变化本身。”这句话道尽了世间万物的发展规律。变化无处不在，它可能是时代的更迭，可能是环境的变迁，也可能是自我认知的升级。面对变化，有人畏惧退缩，终被时代淘汰；有人勇敢拥抱，在变化中觅得机遇，成就非凡人生。 拥抱变化，是突破局限的钥匙。被誉为“中国杂交水稻之父”的袁隆平，在传统水稻产量停滞不前的困境中，没有固守传统种植模式。他敏锐捕捉到品种改良的可能性，毅然投身杂交水稻研究。从发现雄性不育株到培育出高产杂交水稻，过程中充满未知与变化，他历经无数次失败，却始终以积极的姿态调整研究方向，最终攻克难关，解决了亿万中国人的温饱问题。若袁隆平固守传统，畏惧变化，便不会有杂交水稻的问世，更不会有农业领域的重大突破。 拥抱变化，是开拓新局的动力。敦煌莫高窟的文物修复师们，没有局限于“修旧如旧”的传统理念。面对文物褪色、残缺的现状，他们主动拥抱科技变化，将数字技术引入修复工作。通过三维扫描、数字建模等新技术，不仅精准还原了文物的原始风貌，还建立了数字档案，让莫高窟的文化瑰宝跨越时空，走向世界。正是因为他们敢于接纳新事物、拥抱新变化，才让千年文物在新时代焕发出新的生机。 反观那些畏惧变化的人，终会被时代抛弃。晚清时期，封建统治者固守“天朝上国”的迷梦，拒绝接受世界工业革命的浪潮，闭关锁国，不思变革。最终，在列强的坚船利炮面前不堪一击，国家陷入被动挨打的境地。这一历史教训深刻证明，拒绝变化就意味着停滞不前，最终必将被时代淘汰。 变化是挑战，更是机遇。作为新时代的青少年，我们不必畏惧变化，而应主动拥抱变化。以勇气接纳未知，以行动适应变迁，在变化中锤炼自我，方能在时代的浪潮中站稳脚跟，成就非凡人生。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。这则材料的核心观点是变化是世间的永恒规律，唯有勇敢面对、主动拥抱变化，才能在挑战中觅得机遇，成就非凡人生。审题时，需紧扣“瞬息万变”“唯一不变的就是变化”这一前提，明确材料并非否定变化，而是强调变化的必然性；再抓住“变化是重生”“挑战藏机遇”“拥抱变化成就非凡”的导向，界定写作的核心是论证“主动接纳变化”的价值，而非被动承受变化。立意可确定为“以勇气接纳变化，以行动把握机遇”，贴合初中生的成长视角，既避免空泛的议论，又能联系学习生活实际。写作时要突出“变化不是阻碍，而是成长的契机”这一核心，阐释面对变化时，消极逃避只会停滞不前，唯有主动调整心态、转变方法，才能将挑战转化为突破自我的机遇，最终实现个人的成长与蜕变，让立意既有深度，又能引发同龄人的共鸣。 二、选材构思。本文可采用“总—分—总”的议论文经典结构，开篇引用材料提炼中心论点，点明拥抱变化的重要意义；中间设置三个分论点，从个人学习、集体生活、名人成长三个维度分层论证，层层递进，支撑中心论点；结尾总结全文，结合初中生的成长使命升华主题，发出呼吁。比如从个人学习经历切入，选取数学学习的真实事例：面对几何证明题的解题瓶颈，摒弃死记硬背例题的旧方法，主动学习作辅助线的技巧、整理错题规律，最终攻克难题，成绩显著提升，以此论证“拥抱变化能突破学习瓶颈，实现自我提升”；或从集体生活视角选材，聚焦班级合唱比赛：初赛因队形呆板、唱法单一失利后，班委带领大家调整站位、融入和声编排，还加入手势舞元素，最终在复赛中脱颖而出，证明“拥抱变化能凝聚集体力量，创造全新可能”；还可从名人成长故事取材，选用华罗庚的事例：他早年辍学，却没有固守“读书成才”的老路，而是一边帮家里打理店铺，一边自学数学，不断调整学习策略，最终成为著名数学家，论证“拥抱变化能打破固有局限，开启全新人生征程”。 写作技巧上，综合运用举例论证、道理论证、对比论证：用具体事例增强说服力，用名言警句（如“穷则变，变则通，通则久”）强化观点，用“逃避变化”与“拥抱变化”的不同结果形成对比；语言上运用排比句式（如“变化是破茧成蝶的阵痛，是雏鹰试飞的跌撞，是树苗破土的挣扎”）增强气势；结尾紧扣初中生身份，呼吁“以变化为帆，驾成长之舟，在人生的航程中乘风破浪”，升华文章主旨。 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 寻路，追梦人生 路，这个饱含深意的意象，常常引人沉思，它既是现实中我们行走的通道，更是人生旅程与理想追求的象征。屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，道出了人生之路的漫长与艰辛，我们需在这无尽的道路上不断追寻探索；鲁迅所言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，则强调了开拓创新的重要性，路是由勇敢者的脚步开辟出来的；而“有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路” 又提醒我们，在前行的过程中要学会灵活应变，适时调整方向。 人生恰似一场漫长的旅行，每个人都行走在自己独特的道路上。科学家屠呦呦，在青蒿素的研发之路上，可谓是历经“路曼曼其修远兮”的艰难。她面对疟疾这一严重危害人类健康的难题，在无数次实验失败中坚持“上下而求索”。当时，传统的抗疟药物效果有限，新的研究方向又困难重重，但她没有放弃。她从传统中医药典籍中寻找灵感，在青蒿这种古老的中药材上发现了突破点。她和她的团队通过大量实验，克服了提取工艺等重重难关，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治开辟了一条崭新的道路。这正是在没有现成之路时，凭借坚定信念和不懈努力开辟新径的典范，如同鲁迅所说的开拓者，在荒芜中踏出拯救无数生命的希望之路。 然而，并非所有的坚持都意味着盲目地一路向前。在追求梦想的道路上，有时也需要我们有“停下脚步，换个方向”的智慧。著名画家梵高，早期曾致力于成为一名传教士，希望通过宗教来拯救人们的灵魂。但他在传教过程中逐渐发现自己真正的天赋和热情在于绘画。于是，他毅然转换方向，拿起画笔，用色彩来表达内心对世界的独特感受。尽管他生前贫困潦倒，作品不被当时的人理解，但他的画作在后世大放异彩，成为艺术史上的瑰宝。梵高的经历告诉我们，当发现自己所选之路并非最适合自己时，及时调整方向，也许能开启另一扇通往成功与自我实现的大门。 对于我们初中生来说，学习就是我们当下正在走的路。在这条路上，我们会遇到各种学科难题，如同在荆棘丛中前行。我们要以屈原的精神为指引，不怕困难，努力探索知识的奥秘。同时，当我们发现某种学习方法不适合自己时，也要有换个角度思考、尝试新方法的勇气，如同在岔路口重新选择更适合自己的路径。 我们在人生的道路上不断成长，无论是坚持还是转弯，都是为了更接近心中的梦想，书写属于自己的精彩篇章，走出一条独一无二且充满意义的追梦之路。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中的“路”具有丰富的象征意义，既可以是现实中具体的道路，如乡间小路、城市大道，更指代人生的道路、追求梦想的途径、社会发展的轨迹等。（1）从屈原诗句立意：强调在人生之路上，目标往往遥远且充满未知与艰难，我们要有坚定的信念和不懈探索、追求的精神，无论遇到多少坎坷曲折，都不放弃对理想的追寻，这种坚持是实现人生价值的关键。（2）依据鲁迅名言立意：突出创新与开拓精神的重要性。在面对未知领域或困境时，不应畏惧，要敢于成为先行者，用自己的行动去开辟新的道路，为后人创造更多的可能，这种勇于创新的行为能推动个人成长乃至社会进步。（3）结合第三句话立意：说明在人生旅途中，不能一味地盲目坚持。当发现当前道路不通或存在更好的选择时，要有反思和调整的智慧，懂得变通，适时改变方向也许能更快地接近成功，避免在错误的道路上浪费过多精力。 二、思路点拨。本题可写议论文。作文构思上，开头引入，以对“路”的思考或与“路”相关的经历、场景引入作文，如“每当我站在人生的十字路口，望着眼前纵横交错的道路，心中便涌起对未来的迷茫与期待，而那些关于路的名言警句也悄然在耳边回响。”主体论述，分论点一：阐述如屈原般在既定道路上的坚持。可列举科学家屠呦呦在青蒿素研发道路上，面对无数次失败仍坚持试验，最终成功攻克疟疾难题，为全球健康之路点亮明灯的事例，说明坚持在实现目标过程中的重要性。分论点二：论述像鲁迅所说的开辟新路。讲述互联网创业者们在传统商业模式占据主导的情况下，勇于突破，开辟线上商业新道路，改变人们消费模式，推动经济发展的故事，体现开拓创新精神的价值。分论点三：分析适时调整道路方向的意义。例如新东方在教培行业遇冷后，及时转型进军直播带货领域，打造“东方甄选”品牌，成功实现企业转型发展，论证灵活应变在应对变化时的积极作用。 结尾总结全文，表明自己对“路”的深刻理解，以及在未来人生道路上，将秉持坚持、创新与灵活应变的态度，勇敢前行，如“在人生这漫长的旅途中，我愿以信念为帆，创新为桨，智慧为舵，在不同的道路境遇中坚定前行，走出属于自己的精彩之路。” 八、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 范文： 以自强为笔，绘成长华章 画室的角落，那幅被揉皱又抚平的素描稿静静躺着，炭笔的痕迹里，藏着我与“自强不息”相伴的时光。 初二那年，我怀着满腔热爱报了美术特长班，却在第一次素描课上遭遇重创。当我把画得歪歪扭扭的静物画交给老师时，换来的是一句冰冷的“没有天赋，别浪费时间”。同学们的窃笑声像针一样扎在心上，我攥着画纸的手微微发抖，萌生了放弃的念头。 回家的路上，路过小区的花园，一株被狂风刮断枝条的月季闯入眼帘。它的枝干弯折，花瓣散落，却依然有嫩芽从断裂处悄悄冒出，在夕阳下透着倔强的绿意。那一刻，我忽然想起课本里“天行健，君子以自强不息”的句子。月季尚能在困境中挣扎生长，我为何要因一句否定就退缩？ 从那天起，“自强不息”成了我画室里的座右铭。每天放学后，我都会留在画室练习两小时，从最基础的线条勾勒开始，一遍遍临摹大师作品。手指被炭笔磨出茧子，就贴上创可贴继续；画稿堆积了厚厚一摞，每一张都记录着我的进步。 有一次，为了备战市级美术比赛，我连续两周每天只睡六个小时。深夜的画室里，只有台灯陪着我，笔尖在画纸上沙沙作响。当我因过度疲劳趴在桌上睡着时，梦里都是光影与线条的交织。比赛前一天，我发现自己的参赛作品构图还有缺陷，便熬夜修改，直到东方泛起鱼肚白。 当评委念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我站在领奖台上，泪水模糊了双眼。我捧着奖状，仿佛看到了那个在画室里默默坚持的自己，看到了那株在风雨中顽强生长的月季。 如今，我的画技日益精进，而“自强不息”的精神，早已融入我的血脉。我深知，成长的道路从不会一帆风顺，唯有以自强为笔，以坚持为墨，才能在人生的画卷上，绘出属于自己的精彩华章。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意。这是一篇材料作文，材料已明确“自强不息”的内涵：自信自立、有抱负、志向远大、逆境不屈。审题时需避免偏离核心，不能仅泛谈“努力”“坚持”，而要突出“主动突破困境”“凭借自身力量成长”的核心内涵。立意可从个人成长、他人榜样、历史文化、时代使命等维度挖掘，既要具象化“自强不息”的具体行动，更要深入阐释其带来的精神蜕变与价值升华。比如可以立意为“以自强不息之姿，绘就青春成长底色”，通过个人在学业、技能或品德上的拼搏经历，体现从迷茫到坚定、从退缩到进取的蜕变，传达出在逆境中凭借自强实现自我突破的积极态度；也可立意为“平凡人也有自强不息的光芒”，聚焦身边普通人的故事，挖掘他们在生活困境中自立自强、追求价值的精神，展现自强不息并非名人专属，而是普通人也能拥有的生命力量。 选材构思。选材上，可以选择自己真实的“逆境不屈”经历，可以聚焦平凡人的自强故事，可以选用广为人知且贴合主题的名人故事。选材需注重细节具象、情感真挚，紧扣“不息”的核心——突出拼搏过程的“持续性”与“反复性”，避免仅写一次性成功的场景。结构上，可以写记叙文。开头：可采用场景描写或引用“天行健，君子以自强不息”等经典名句引出故事，快速切入主题。中间：按“困境出现——尝试突破——遭遇挫折——坚持自强——获得成长”的顺序叙述，穿插动作、语言、心理等细节描写，让故事更具感染力。结尾：结合材料升华主题，点明自强带来的长远影响。可以写议论文。开头：引用材料观点，提出中心论点。中间：可设置三个逻辑递进的分论点，如“自强不息是逆境中破局的不屈之火”“自强不息是逐梦路上的奋进之力”“自强不息是民族传承的精神之魂”，每个分论点后结合具体案例，分析自强的具体表现、内在动力与现实价值。结尾：联系当下青年的使命担当，呼吁践行自强不息的精神，让文章更具现实意义与感召力。 九、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）请从下面两项任务中选择一项完成作文。 艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”他的诗歌，始终将个人情感与家国命运紧密相连，从《我爱这土地》到《向太阳》，每一首都饱含对时代的思考与对人民的热爱。这种“把小我融入大我”的情怀，在当今时代依然具有非凡的意义。 任务一：阅读上面的材料，自拟题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“把小我融入大我”为题目，写一篇议论文性文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 一： 微光成炬，共赴山海 个人的力量或许微弱，可当融入集体，便会产生无穷的能量。 记得那次校园文化节的筹备，我所在的班级要出演一场大型话剧。起初，我只是个怯生生的配角，面对复杂的台词和舞台动作，满心忐忑，觉得自己根本无法胜任。压力如潮水般涌来，让我甚至想过退缩。就在我陷入自我怀疑时，班长察觉到了我的异样，她组织大家围坐在一起，没有指责，没有抱怨，只是轻声说：“咱们是一个集体，谁遇到困难，大家一起扛。”从那以后，课间休息时，会有同学主动帮我梳理台词逻辑；放学后，文艺委员留下来陪我练习动作，一遍又一遍，直到我能流畅自然地呈现。 在这个过程中，我看到了每个人为集体付出的努力。导演同学为了优化剧本，熬红了双眼，反复查阅资料、修改情节；道具组的伙伴们四处搜罗材料，亲手制作每一个精致的道具，手上磨出泡也毫无怨言；演员们互相鼓励、彼此打磨演技，让角色愈发鲜活。我们在压力下并肩前行，将个人的小努力融入集体的大目标，每一个人都在奋力跃起。 终于到了文化节演出那天，当聚光灯亮起，我们携手登上舞台，那一刻，我不再紧张，因为我知道身后是整个集体的力量。台下的掌声雷动，我明白，这不仅是对我们表演的肯定，更是对集体协作的褒奖。 这场经历让我深深懂得，个人就像微光，或许渺小，可当融入集体，与伙伴们的光芒汇聚，就能照亮彼此，抵御前行路上的阴霾。 让我们怀揣着对集体的热忱，将个人的微光融入集体的炬火，在逐梦的道路上，共赴山海，照亮更辽阔的远方。因为，当小我融入大我，微光成炬，定能书写属于我们的壮丽篇章。 例文二： 把小我融入大我 在历史的长河中，无数英雄人物以其卓越的才华和无私的奉献，为人类社会的进步付出了巨大的努力。他们的人生，仿佛是一首壮丽的赞歌，歌颂着一种将“小我”融入“大我”之中的精神。这种精神，正如艾青所说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”我们要以“无我”之境，展现出“大我”之志。 在我们的生活中，每个人都有自己的梦想和追求。然而，当我们将个人的梦想与集体的利益、社会的进步、国家的繁荣联系在一起时，我们会发现，真正的价值并非来自个人的成就，而是源于对“大我”的贡献。正如沈忠芳先生所说，“我是在为国家做事，研制先进的武器系统，即使成功了也是团队的智慧。”这种精神，正是将“小我”融入“大我”之中的体现。 在我们的成长过程中，我们也应当学会将个人的成长与集体的进步相结合。在学校中，我们不仅要努力学习知识，更要注重培养团队合作的精神。在家庭中，我们不仅要关心自己的生活，也要关注家人的需要。在社会中，我们不仅要关注自身的利益，更应当关注社会的公平与正义。只有这样，我们才能真正地融入“大我”之中，为社会的进步贡献自己的力量。 同时，我们也要明白，“小我”与“大我”并非是对立的，而是相互依存的。没有“小我”的积累，就没有“大我”的辉煌。同样，没有“大我”的繁荣，也就没有“小我”的幸福。因此，我们应当在追求个人梦想的同时，不忘为社会、为国家做出贡献。只有这样，我们才能真正地实现人生的价值。 “小我”融入“大我”，才能成就更有价值的人生。在未来的日子里，让我们以“无我”之境，展现出“大我”之志，共同创造一个更加美好的未来。 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料内容，文章的主题应围绕“把小我融入大我”之中，为他人、为集体、为社会、为国家做贡献，这样的人生更有价值展开。当代青年应担当时代使命，把“小我”融入“大我”书写青春华章。审题时要抓住“青春”“时代使命”“小我融入大我”等关键词。主题可围绕当代青年如何在青春岁月里，以积极态度面对平凡小事，担当时代责任，将个人成长与国家发展相结合，展现青春价值。据此可以立意为：只有主动关注社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。具体来说，文章应探讨个人与集体、个人与国家之间的关系，阐述个人在追求自我价值的同时，也要关注集体和国家的利益，为社会的进步和发展做出贡献。同时，文章也应强调个人在集体和国家中的价值，以及个人成长与集体和国家发展的相互依存关系。 第二，构思选材。文体要求写记叙文。可选取自己或身边同学参与志愿服务、科技创新等活动的经历，如在社区为老人服务、参与环保项目等，通过具体细节展现青春活力与担当。比如，取校园社团活动场景：如加入校园话剧社，筹备校庆演出。作为新人，因台词功底弱、舞台经验少，压力巨大，想放弃。但社团成员互相鼓励，老成员分享经验，大家一起熬夜打磨剧本、排练，最终演出成功，自己也在集体中突破成长。开头设悬念，用演出前紧张氛围引出回忆；中间写加入社团的期待与压力初现（记不住台词、登台紧张）、想退出时集体的温暖（成员谈心、帮改台词）、共同奋斗的过程（深夜排练室的汗水、创意碰撞）、演出成功的高光与感悟；结尾点出个人融入集体，在压力下携手，收获成长与友谊，呼应“把小我融入大我”主题。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。要求以“把小我融入大我”为题目，写一篇议论文性文章。根据材料内容，“把小我融入大我”，指的是个人为集体、为社会、为国家做贡献，这样的人生更有价值。当代青年应担时代使命，把小我融入大我书写青春华章。“小我”即个人，“大我”即集体、国家和社会。主题可围绕当代青年如何在青春岁月里，以积极态度面对平凡小事，担当时代责任，将个人成长与国家发展相结合，展现青春价值。据此可以立意为：只有主动关注社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。文章也应强调个人在集体和国家中的价值，以及个人成长与集体和国家发展的相互依存关系。 第二，构思选材。文体要求写议论文，可先提出观点，如“以青春之我，担时代之责”也可直接以标题为观点。接着列举黄文秀、苏翊鸣等青年榜样事例，论证青春在奉献与奋斗中闪光。再结合自身实际，阐述如何将小我融入大我。最后总结升华，强调当代青年书写青春华章的意义。在选材方面，可以结合自己的生活经历和见闻，选择一些具有代表性的例子来阐述主题。可以选择一些在各行各业中默默奉献、为集体和国家做出贡献的人物，通过讲述他们的故事来展示将“小我”融入“大我”之中的精神。同时，也可以选择一些历史事件和人物，如革命先烈、科学家、艺术家等，通过分析他们的思想和行动来进一步阐述主题。在选材时，应注重材料的真实性和可信度，尽可能选择具有代表性、说服力强的例子。同时，应注意材料的生动性和形象性，尽可能选择能够打动人心的例子。在构思文章结构时，应注重逻辑性和条理性，合理安排材料的顺序和布局，使文章内容紧凑、连贯、易于理解。 十、（2025-2026・湖北京山・九上期中）下面这则材料引发了你怎样的联想和思考？请从两项任务中选择一项，写一篇作文 当凡人微光聚成火炬，照亮的是整个社会，温暖的是每个人的心灵。在日常生活中，一句温柔而暖心的话语，一段寻常而坚定的守候，一个果敢而勇毅的举动，都足以迸发震撼人心的力量。存善念、行善举，从此时做起，从小事做起，从你我做起，凡人善举就能在润物无声中散发出光和热，成为推动社会向上向善的强大正能量。 ——摘自《人民日报》（2024年01月11日05版） 任务一：请以“那束微光”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“也说凡人微光”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 一： 那束微光 在记忆的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。那是一个寒风凛冽的冬日，我在街头偶遇的一束微光，至今仍温暖着我的心灵。 那天，我裹紧棉衣走在回家的路上，刺骨的寒风如刀子般割着脸颊。街边的流浪狗蜷缩在角落里，冻得瑟瑟发抖。突然，一个瘦小的身影闯入我的视线。那是一个小男孩，穿着一件洗得发白的旧棉衣，背着破旧的书包，正蹲在流浪狗旁边。 我好奇地走近，只见他小心翼翼地从书包里拿出一个小纸盒，里面是一些吃剩的饭菜。他轻轻将纸盒放在小狗面前，小狗先是警惕地看了看他，随后慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起来。小男孩看着小狗，眼中满是温柔，还不时用手轻轻抚摸着它的头，嘴里念叨着：“多吃点，吃了就不冷啦。”那一刻，我心中涌起一股暖流。 周围的行人匆匆而过，大多对这一幕视而不见，而这个小男孩却用自己的方式，给予了流浪狗温暖与关怀。他的举动或许在旁人看来微不足道，但在那个寒冷的冬日，却如同一束微光，驱散了我心中的阴霾。 我不禁想起，在生活中，我们常常会忽略这些看似平凡的善举。其实，一句简单的问候、一个鼓励的眼神、一次小小的帮助，都能像这束微光一样，给他人带来希望和力量。小男孩的行为也让我明白，善良无关年龄，无关能力大小，只要心存善念，每个人都能成为那束照亮他人的微光。 那个冬日，小男孩与流浪狗的画面，成为了我心中永不熄灭的微光。每当我遇到困难想要退缩，或是看到他人需要帮助时，那束微光就会在我心中亮起，提醒我要保持善良，传递温暖。我也希望，这束微光能够在更多人的心中传递，让我们的社会变得更加美好。 例文二： 也说凡人微光 “英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。”在我们的生活中，平凡人所散发的微光，虽不夺目，却能汇聚成照亮社会的熊熊火炬。 凡人微光，是人性善良的自然流露。疫情期间，快递小哥汪勇，不过是一位普通的平凡人。但他在疫情最严峻时，不顾个人安危，主动接送医护人员上下班，组织志愿者团队为医护人员提供生活保障。他的举动，没有惊天动地的谋划，只是源于内心深处那份质朴的善良。这束微光，温暖了无数奋战在抗疫一线的医护人员，也照亮了我们每个人的心灵。正是这样看似平凡的举动，彰显出人性的伟大，诠释了凡人微光的力量。 凡人微光，能汇聚成改变社会的强大力量。一个人的力量或许微小，但当无数凡人的微光汇聚在一起，就能产生巨大的能量。从义务为山区孩子支教的大学生，到默默坚守岗位几十年的乡村教师；从自发组织清理城市垃圾的环保志愿者，到为贫困地区捐赠衣物和书籍的爱心人士。这些凡人善举，看似微不足道，却如点点繁星，照亮了社会的每一个角落。它们汇聚在一起，形成了一股推动社会进步的强大正能量，让我们的世界变得更加美好。 我们要珍视凡人微光，更要积极成为微光的传递者。“勿以善小而不为”，存善念、行善举，并非要做出什么惊天动地的大事，它可以是在公交车上给老人让座，是在别人遇到困难时伸出援手，是对身边人的一句关心问候。从此时做起，从小事做起，从你我做起，每个人都贡献出自己的那束微光，我们的社会必将被温暖和光明所笼罩。 凡人微光，虽微却亮。让我们心怀善意，传递温暖，让这束微光在社会的每一个角落闪耀，汇聚成照亮世界的璀璨星河。 【解析】 任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那束微光”是一个极具象征意义的标题，重点在于挖掘“微光”背后代表的凡人善举。结合材料可知，“微光”可以是生活中某个瞬间他人给予的温暖与帮助，如“一句温柔而暖心的话语，一段寻常而坚定的守候，一个果敢而勇毅的举动”。立意时，要展现这束“微光”对自己心灵的触动，以及在人生道路上的重要指引作用，体现凡人善举对个体的积极影响。 二、思路点拨。本题要求写记叙文，行文时，开篇设置困境：文章开头描绘自己处于一个艰难的生活或学习困境，如考试失利后心情低落，感觉前途迷茫，周围一片灰暗，为“微光”的出现做好铺垫。接着引入微光：在这个低谷时刻，引出“那束微光”。比如，在自己独自在操场散心时，一位同学走过来，没有过多言语，只是递上一张写满鼓励话语的纸条，或者是轻轻拍了拍自己的肩膀，给予一个坚定的眼神。这个微小的举动，就像黑暗中的一束光，照亮了自己的世界。中间要细致描写自己当时的心理感受，从惊讶、感动到逐渐重拾信心。同时，通过对周围环境的变化描写，如原本阴沉的天空似乎透出一丝光亮，来衬托“微光”带来的力量。在文章结尾，阐述这束“微光”给自己带来的深远影响，它如何改变了自己面对困难的态度，让自己懂得了在生活中要像那个给予帮助的人一样，成为他人的微光，传递温暖和正能量，从而深化文章主题。 任务二：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“也说凡人微光”，重点在于对“凡人微光”进行深度解读。“凡人”表明主体是平凡大众，“微光”象征着平凡人身上那些看似微小却意义非凡的善举与美德。审题关键在于把握材料内涵，立意方向可从凡人微光对社会价值观念的重塑、对个人精神世界的滋养，以及如何在全社会倡导这种正能量等方面展开，强调平凡人点滴善举汇聚起来的强大力量，以及对社会进步和人性美好的推动作用。 二、思路点拨。本题要求写议论文，开篇引出论点：开头可以用一段充满感染力的排比句，列举生活中常见的凡人善举，如清晨街头环卫工人辛勤劳作的身影、公交车上年轻人主动为老人让座等，顺势引出论点“凡人微光，汇聚起来足以照亮社会的每一个角落，成为推动社会进步的强大动力”，让读者迅速抓住文章核心接着论述微光价值：从社会层面论述，凡人微光如何重塑社会风气，如快递小哥义务为独居老人送生活用品，传递邻里互助的温暖，让社会充满人情味；从个人层面阐述，这些微光如何给予我们精神力量，如一位平凡的老师耐心辅导学生，改变了学生的人生轨迹，激励着更多人追求梦想。然后多面举例论证：除了疫情期间外卖小哥送餐这类事例，还可补充像乡村教师坚守岗位、为偏远地区孩子点亮知识灯塔，以及消防员不顾危险冲进火海救人等，从不同领域展现凡人微光的闪耀，结合论点深入分析，阐述其对社会和个人的深远影响。最后总结呼吁：结尾总结凡人微光的巨大能量，再次强调其对社会发展的不可或缺性，并呼吁每一个人都成为微光的传递者，从身边小事做起，共同营造充满爱与温暖的社会环境，升华文章主题。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）如果有一位古人或诗人穿越时空，来到你所在的今天，你最想与他/她探讨一个什么问题？是关于理想的坚守？还是关于故乡的变化，又或是关于对未来的看法？请你写下你想对他/她说的话。可以分享你的困惑、你的见闻，也可以表达你的敬意与思考。要求：（1）条理清楚，表达准确；（2）100字左右。 【答案】例文： 与杜甫对话 杜甫先生，您好！我想和您聊聊故乡的变化。您曾写“烽火连三月，家书抵万金”，如今故乡再无战乱，高铁穿梭于街巷，高楼旁仍有老茶馆飘着茶香。只是偶尔我会困惑，怎样才能像您那样，始终怀揣对土地与人民的深情？您的“安得广厦千万间”，如今已渐成现实，您会不会为这盛世而欣慰？ 【解析】 第一、审题立意。这是一道设定了特定情境的小作文题。核心任务是与“穿越到今天的古人或诗人”进行对话交流。题目给出了三个可选的探讨方向：一是“关于理想的坚守”，二是“关于故乡的变化”，三是“关于对未来的看法”。立意上，考生需要建立在对所选古人思想境界充分理解的基础之上，通过跨越时空的思想碰撞，表达对先贤的敬意、对当今盛世的自豪，或是借古人智慧解答自身在成长过程中的困惑。文章的基调应是真挚、积极且富有思考的。 第二、选材构思。首先是选材，建议选取自己最熟悉且具有鲜明精神特质的古人，并将其与合适的话题相匹配。例如，选择杜甫探讨“故乡的变化”或“民生疾苦”的改善；选择李白、苏轼探讨在学业压力下如何“坚守理想”与“保持豁达”。其次是构思，由于字数限制在100字左右，行文必须高度凝练。开头应采用得体的称呼直接代入对话情境；中间部分直奔主题，最好能巧妙化用该古人的经典诗句作为连接点，简明扼要地分享现代见闻或倾诉个人困惑；结尾顺势表达敬意或提出探讨的问题。整体语言需条理清楚、表达准确、富有跨越时空的交流感。 二、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）请模仿《伞》和《煤的对话》的形式，从下面的几个意象中选择一个，写一首小诗。要求：分行书写，不少于6句。 意象：风筝；蜻蜓；铁轨；向日葵 【答案】例文 一： 风筝 线是无形的牵挂 拽着我向云端攀爬 风给我翅膀 却困我在半空中挣扎 我渴望挣脱束缚 飞向更远的天涯 可当线断的刹那 才懂牵挂是回家的灯塔 例文二： 蜻蜓 轻点水面 圈出一圈圈温柔的诗行 扇动薄翼 掠过荷花的清香 阳光里舞蹈 雨前低空彷徨 不恋枝头的安稳 只愿在自由里 把短暂的生命 舞成灵动的光 例文三： 铁轨 两条平行的路 伸向遥远的远方 枕木是沉默的脚步 丈量着岁月悠长 载着离别与重逢 驮着希望与梦想 不羡山川的蜿蜒 只愿以笔直的坦荡 连接每一个思念的方向 例文四： 向日葵 踮起脚尖 朝着太阳的方向 把金色的脸庞 镀上温暖的光 风雨里不曾低头 黑夜中默默守望 积攒一整个夏天的力量 只为在成熟的季节 把饱满的喜悦 献给滋养它的土壤 【解析】 本题考查诗歌创作。 一、审题立意：这道题目要求我们模仿《伞》和《煤的对话》的形式，选择给定意象创作一首小诗。审题时要注意三个关键点：模仿形式、选择意象和诗歌要求。首先，要理解《伞》和《煤的对话》的特点，这两首诗采用拟人化的手法，赋予物体生命和情感，通过对话或独白的形式展现其内在意义。其次，从风筝、蜻蜓、铁轨、向日葵四个意象中选择一个，这些意象各有象征意义，比如风筝象征自由与牵绊，向日葵代表忠诚与阳光。最后，诗歌要分行书写，不少于6句，语言简洁但意境深远。立意时，可以思考所选意象的象征意义，比如通过铁轨表达对远方的向往，或通过蜻蜓展现生命的轻盈与短暂。总之，要抓住意象的特点，用诗意的语言表达深刻的情感或哲理。 二、构思选材：构思时，可以先确定意象的象征意义，再设计诗歌的结构和内容。比如选择风筝，可以写它渴望飞翔却被线牵引的矛盾心理，前两句写风筝在空中的自由，中间两句写线的束缚，最后两句表达对自由的渴望或对牵绊的理解。如果选向日葵，可以写它始终面向太阳的忠诚，前两句描绘向日葵的外形，中间两句写它追随阳光的执着，最后两句升华到对光明和希望的追求。选择铁轨的话，可以写它承载着无数离别与重逢的故事，前两句写铁轨的延伸，中间两句写列车的呼啸，最后两句表达对远方或归途的感慨。无论选哪个意象，都要用简洁的语言和生动的意象传达情感，避免直白叙述，多用比喻和拟人。 三、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）作文 请以“忆如暖阳”为题目，写一篇文章。 作文要求： （1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行文格式：标题居中，分段需另起一行。 【答案】例文： 忆如暖阳 深秋的风裹着寒意，卷得窗外的梧桐叶簌簌落满窗台。我缩在书桌前翻找旧课本，指尖忽然触到一个硬壳笔记本，封面早已被岁月磨得泛白，翻开的瞬间，一股淡淡的、类似阳光晒过的纸墨香漫出来，像一捧温暖的碎金，猝不及防将我拉回那个夏天。 那是小学五年级的暑假，我被送到乡下外婆家。外婆家的院子里有一棵老槐树，枝繁叶茂得能遮住大半个院子。每天午后，外婆总会搬两张竹椅放在槐树下，一张自己坐，一张留给我。她手里总摇着一把蒲扇，扇面上印着褪色的荷花，蒲扇一摇，风里就带着槐花香和外婆身上淡淡的皂角味。我捧着漫画书看得入迷，外婆就坐在旁边择菜，偶尔停下手里的活，指着书里的图画问我：“这小娃娃在做啥呀？”我便叽叽喳喳地讲给她听，她听得认真，眼角的皱纹挤成一朵花，连阳光穿过槐树叶的缝隙，落在她银白的头发上，都变得软软的。 有一次我贪凉，把脚伸进院子里的水井桶里，结果傍晚就开始发烧。外婆急得直搓手，翻出家里的老体温计，颤巍巍地夹在我腋下。她又从柜子里找出一床洗得发白的碎花被，盖在我身上，说：“发发汗就好了。”夜里我迷迷糊糊醒过来，看见外婆坐在床边，手里还握着那把蒲扇，轻轻拍着我的后背，动作轻得像怕惊扰了蝴蝶。窗外的月光透过窗棂照进来，落在她佝偻的背上，我忽然觉得，外婆的身影比月光更暖。 后来我回到城里上学，就很少再去外婆家。去年冬天，外婆走了，妈妈整理她的遗物时，把这个笔记本交给我，说这是外婆特意留给我的——里面夹着我当年落在她家的漫画书卡片，还有外婆用铅笔歪歪扭扭写的几行字：“我的娃娃爱看书，下次来，外婆给你煮绿豆汤。” 合上笔记本，窗外的风似乎不那么冷了。我摸了摸封面，仿佛还能触到槐树下的阳光温度。原来有些回忆从不会被时光冲淡，它们就像藏在心底的暖阳，在寒风吹来的时候，轻轻一晒，就能让整个心房都变得温热。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“忆如暖阳”这一题目，核心在于将“回忆”与“暖阳”建立深度关联——“暖阳”并非单纯指自然的阳光，而是回忆所携带的温暖特质，如慰藉、力量、治愈或甜蜜。审题时需抓住“暖”的情感内核，避免仅停留在对事件的平铺直叙，要突出回忆如何像暖阳般，在当下某个时刻（如失意、孤独、迷茫时）给予心灵滋养。立意可围绕“温暖回忆对人生的支撑作用”展开，既可以写特定回忆带来的即时慰藉，也可挖掘回忆中蕴含的精神力量，如亲情的守护、友情的真诚、陌生人的善意，或是某段时光里自己的成长与热爱，最终落脚于“回忆不是过去的残影，而是照亮当下的暖阳”，传递对生活中温暖瞬间的珍视与感恩。 选材构思：选材可从生活中具体的“小场景”切入，避免空泛的抒情。比如可选取“奶奶的老藤椅”这一载体，回忆幼时每个午后，奶奶坐在藤椅上摇着蒲扇，给自己讲过去的故事，藤椅的吱呀声、奶奶的笑声与阳光的味道交织，如今奶奶不在了，每次看到相似的藤椅，这段回忆便像暖阳般包裹自己，缓解对奶奶的思念；也可写“旧教室的窗台”，中考前的某个傍晚，自己因成绩下滑独自落泪，同桌悄悄在窗台放了一颗糖和一张写着“加油”的纸条，夕阳刚好落在纸条上，后来每次遇到挫折，想起那个窗台与纸条，回忆便如暖阳般给予自己重新出发的勇气；还可选取“老书店的角落”，回忆少年时总在周末躲进街角的旧书店，店主爷爷会递来一杯热茶，任自己在书堆里消磨一下午，如今书店虽已拆迁，但那段与书、与爷爷相伴的时光，在快节奏的当下，如暖阳般让人找回内心的平静。这些选材均从日常小事入手，通过具体的场景、细节（如藤椅、纸条、热茶），让“回忆”有了可触可感的载体，也让“暖”的情感更真实可感，避免了抒情的空洞，同时能自然地将回忆与当下的生活联结，凸显“暖阳”般的治愈力量。 四、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”自强不仅是个人的修行，更是时代的要求。请结合历史人物或现实事例，围绕“自强与担当”这一话题，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 自强为基，担当为翼 《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”这穿越千年的箴言，在当下依然振聋发聩。自强是锤炼自我的熔炉，担当是照亮前路的灯塔，唯有以自强为根基，以担当为羽翼，方能在人生的航程中劈波斩浪，在时代的舞台上绽放光彩。 自强是担当的底气，唯有磨砺筋骨，方能扛起千钧重任。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，从京城到黄州，从惠州到儋州，命运的狂风一次次将他吹向绝境。但他从未沉沦，在黄州，他“竹杖芒鞋轻胜马”，在逆境中修身自省；在儋州，他办学堂、传文化，用笔墨书写人生态度。正是这份“一蓑烟雨任平生”的自强，让他在颠沛流离中依然能心怀百姓，用诗文针砭时弊，用行动关怀民生，以文人的担当为一方百姓撑起一片天。若没有这份自强的坚韧，苏轼或许早已被苦难击垮，更谈不上承担起为民立言的责任。 担当是自强的归宿，唯有勇担使命，方能让自强彰显价值。“感动中国”人物张桂梅，面对贫困山区女孩求学难的困境，没有选择退缩。她身患重病，却拖着布满膏药的身体奔走募资；资金短缺，她就带头节衣缩食，把每一分钱都用在孩子身上。这份在逆境中不屈的自强，支撑她创办了全国第一所免费女子高中。而改变大山女孩命运的担当，又让她的自强有了更厚重的意义。十多年来，她帮助两千多名女孩走出大山，用担当诠释了自强的价值：真正的强大，从来不是独善其身，而是兼济他人。 在时代的浪潮中，无数人以自强之姿，担时代之责。钱学森放弃国外优渥条件，冲破重重阻挠回国，以毕生心血钻研航天技术，用自强的智慧担当起国防建设的重任；航天团队的青年人们，在技术封锁中自主创新，以精益求精的自强精神，担当起托举航天梦的使命；地震洪灾中的救援人员，在灾难面前向险而行，以过硬的专业素养和顽强的斗争精神，用自强的力量担当起守护生命与家园的责任。他们的故事证明，自强与担当从来都是相辅相成的，个人的自强融入时代的担当，才能绽放最耀眼的光芒。 “天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们或许没有经历古人的坎坷，也没有承担惊天动地的使命，但在学业的挑战中、在集体的责任里，依然可以践行自强与担当。以勤奋磨砺自强的品格，以责任书写担当的人生，让自强为基，担当为翼，我们定能在属于自己的时代里，书写无悔的青春篇章。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。“自强”指依靠自身力量奋发向上，克服困难、突破局限，是一种内在的精神品格，如逆境中的坚韧、困境中的进取；“担当”指承担责任、回应需求，是外在的行为体现，如对个人的责任、对集体的使命、对时代的贡献。自强是担当的“底气”，只有自身强大，才能具备承担责任的能力；担当是自强的“落点”，内在的奋发向上，最终要通过承担责任体现价值，避免将二者割裂为独立话题。立意需紧扣自强支撑担当，担当彰显自强的逻辑，可从不同角度切入：个人层面，如以自强铸筋骨、以担当显初心，论述个人通过自强实现成长，进而承担家庭、学业中的责任；历史层面，如自强立己身、担当兴家国，结合历史人物，阐述自强者如何以担当推动民族发展；时代层面，如自强逐光行、担当赴新程，联系当代青年，强调在时代需求下，自强与担当的现实意义。立意需积极向上，贴合“天行健，君子以自强不息”的引文内涵，同时呼应时代要求，体现思考的深度。 二、选材构思。素材需同时体现自强与担当的特质，避免只侧重单一概念。如写历史人物，可写苏轼屡遭贬谪却自强豁达，以诗文针砭时弊、关怀民生，用笔墨担当文人责任；林则徐虎门销烟前，以自强之心整顿吏治、研习西学，凭借自身能力担当抵御外侮的使命；钱学森放弃国外优渥条件，冲破阻挠回国，以自强钻研航天技术，担当起国家国防建设的重任。如写现实事例，可选用当代人物、群体或事件，如“感动中国”人物中，张桂梅在贫困山区自强坚守，创办女高，以担当改变女孩命运；航天团队成员以自强精神攻克技术难关，用担当托举航天梦；自然灾害面前的志愿者们，以专业能力（自强）担当守护生命的责任。议论性文章需逻辑清晰，结构严谨，可采用总分总结构：开头引用，引出话题，明确自强与担当的关联，提出中心论点，开篇点题。中间设置两到三个分论点，层层递进展开。如结合苏轼、张桂梅等素材，论证自强如何为担当提供能力支撑；结合钱学森、航天团队等素材，阐述担当对自强价值的体现；联系当代青年实际，强化文章现实意义。结尾回扣开头引文，总结全文观点，升华主题，实现首尾呼应，强化论证力度。 五、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）生活中的自强故事无处不在：也许是一次坚持到底的长跑，也许是一道反复演算的数学题，也许是面对挫折时不屈的微笑……请将“______教会我自强”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 老槐树教会我自强 巷口的老槐树又发新芽了，枝桠斜斜地探过院墙，在我书桌前投下细碎的影子。每当这时，我总会想起那个暴雨后的清晨，是这棵伤痕累累的老槐树，教会我什么是自强。 去年深秋，我陷入了学习的低谷。月考数学失利，压轴题连错三次，连最喜欢的物理竞赛也因粗心失了奖。那天放学，我攥着皱巴巴的试卷，绕路走到了巷口——这里是我小时候的秘密基地，老槐树就站在这儿，树干粗壮，树皮上刻满了岁月的沟壑。可那天我却发现，它西侧的枝桠断了一大截，断裂处的木质裸露着，像一道狰狞的伤口，听邻居说，是昨夜的狂风暴雨吹断的。我摸着那粗糙的断口，忽然觉得它和我一样狼狈，连努力扎根的树，都逃不过风雨的摧残。 之后的日子，我越发消沉。早读时盯着课本发呆，晚自习对着错题本叹气，连妈妈喊我给老槐树浇点水，我都摆摆手：“它都断了枝，浇了也长不好了。”妈妈没多说，只是每次路过都会顺手浇上一桶水。我偶尔从窗口望去，老槐树的断枝就那样垂着，光秃秃的，与东侧枝桠的繁茂格格不入，像极了我试卷上刺眼的红叉。 转机出现在一个周末的清晨。我被窗外的鸟鸣吵醒，习惯性地看向老槐树——刹那间，我愣住了。那根断裂的枝桠顶端，竟然冒出了几点嫩绿的芽！芽尖带着晨露，在阳光下闪着光，细小却倔强。我急忙跑下楼，凑近了看，才发现断裂处的木质早已变得湿润，新抽的嫩芽紧紧贴着残枝，仿佛在宣告它的坚持。妈妈不知何时站在我身后：“你看这树，断了枝也不泄气，自己攒着劲儿发芽呢。”那天下午，我把错题本重新翻出来。第一页还是那道连错三次的压轴题，我不再像以前那样烦躁地划掉，而是学着老槐树的韧劲儿，先把课本上的知识点抄了三遍，再对着例题一步一步拆解思路，遇到卡壳的地方，就起身去看看老槐树的新芽。夕阳透过枝桠照在草稿纸上，我算了整整五张纸，当最后一步算出正确答案时，我忽然想起老槐树断裂处的嫩芽，原来所谓的“不可能”，不过是没坚持到最后。 寒冬过后，老槐树的断枝上已经抽出了细细的新枝，嫩芽长成了绿叶，和东侧的枝桠渐渐连成一片。而我也在一次次的“咬牙坚持”中找回了状态：数学错题本上的红叉越来越少，物理竞赛的备赛笔记写满了三本，就连以前最怕的长跑，也能咬牙冲过终点线。 如今，老槐树的影子依然每天落在我的书桌上。我终于明白，它教会我的自强，不是永不受伤，而是像它那样，在风雨中折断枝桠，依然能在阳光下攒足力气，让新芽破土而出。生活中的挫折就像那场暴雨，但只要自己不放弃，每一次坚持，都是在为“重生”积蓄力量——这便是老槐树教给我的，最朴实也最有力的道理。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。“自强”并非简单的坚持或成功，而是面对困难时，依靠自身力量实现突破的心理与行为转变，心理层面从畏惧退缩到主动面对，行为层面从被动应付到主动坚持，认知层面从把困难当阻碍到把困难当磨砺。补题的内容是文章的情感触发点与叙事核心，从贴近中学生生活的维度，补题可分为三类，每类均需关联具体场景，为后续叙事铺垫：人物类，可写身边的榜样力量，突出人物的行为示范，如班主任在我放弃时的一句点拨、爷爷修车时不放弃的神态，通过人物的言行传递自强精神，避免写成人物传记，重点是“我”从人物身上获得的启发；事件类，描绘亲身经历的挫折与突破，自强不是天生的，而是在事件过程中逐渐形成的，如800米测试中从岔气想停到咬牙冲刺的转变，让“教会”的过程更真实。可写物象或场景类，将物象与自强建立紧密关联，如旧跑鞋见证每次晨跑的坚持，绿萝在缺水后依然发芽的韧性启发我面对学习困境不放弃，物象是“我”情感变化的见证者，避免仅描写物象而脱离“我”的成长。注意情感要有变化，如写“妈妈教会我自强”，全程写妈妈的鼓励，却没有“我”从抵触到尝试再到坚持的心理变化，会让“教会”的过程空洞。 二、选材构思。素材需包含具体的挫折场景与坚持细节，避免平铺直叙。如写亲情，可写“爷爷的老锯子教会我自强”，通过爷爷用老锯子锯木头时“慢工出细活”“断了再磨”的坚持，联系“我”学骑自行车时摔倒多次，在爷爷的启发下自己爬起来调整车把，点明自强是长辈的言传身教，更是自己咬牙站起的勇气；如写自我突破型，可写演讲教会“我”自强，写“我”因紧张忘词而受挫，后来在老师的鼓励下对着镜子练表情、录音频找问题，最终在班级展示中完成演讲，点明自强不是不害怕，而是害怕时依然愿意再试一次；如写物象类，可写书桌前的绿萝在寒假缺水枯萎，“我”以为它死了，开学后却发现根部抽出新芽，联系“我”因物理成绩下滑而消沉，从绿萝身上明白困境中不放弃，就有重生的可能，点明自强是绝境中依然向上的韧性。结构上可采用总分总的记叙结构，融入情感变化，强化成长感，开头设置场景引入，交代未学会自强前的状态，埋下伏笔，引出下文的故事；中间详细叙述被教会自强的过程，先写困境，再写努力的细节，如晨跑时的呼吸调整、老师教的技巧、每次想放弃时的心理挣扎，运用动作、神态、心理描写，让“自强”的过程具象化；结尾回扣题目，升华感悟，将具体事件与“自强”的理解结合，呼应开头。 六、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）作文 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，有所成长。 请以“别怕，向前再迈一步”为题写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 别怕，向前再迈一步 我们家门前有条河，绕着村边走，我们村是一个小山村，村里小伙伴每天放学后，就在山上打闹或下河游水。小山村的人烧水煮饭都是烧柴草。 于是一有空，我们就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季节，很多时候，我们都是晴出雨归，我们灿烂出门，秃丧回家。当我们担着柴草走在的山路时，暴雨要么从后面追来；要么在前面拦着，想躲也躲不掉。此时，我们的心就像四合幕色，刹时黯谈。肩上的柴草这么重，离家的路又这么远。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的负担，阻碍着归家的步伐。雨幕中，我们越看家越显得家很遥远。 那年夏天，我独自担着柴草，走在黄昏的山路上，暴雨哇哇而来，如一张阴霾的网，一下子将找罩住，那棵孤寂而伤感的心，进而便更加绝望，豆大的雨点打湿了我头发，雨水和汗水浸透我的衣裤，暴雨就像黑寡妇，死活赖在我的柴草里，享受着她坐滑杆子的快乐，而我却痛苦不堪，柴草重若千斤，我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩。我稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得红肿变得火辣。我的双脚走在山路上不敢停，一停就颤抖得更厉害，终于一个趔趄，我被绊倒了，两捆柴草从担杆的两头先后滑落，担杆也被弹得老远。我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭，暴雨哇哇无边冷漠至极，没有半点儿怜悯之情，我哭得越伤心，暴雨声就越像鬼叫声。我的哭声被暴雨声湮灭，我的哭声 在群山里没有半点回音。群山座座，在暴雨里都是一副事不关己的样子 ，我觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了。凹凸不平的山路上，我找不出丝毫解决的办法，仅剩下的一点力气也都耗尽。 父亲——我的好父亲，此时从山峰的拐弯处背着猎枪，扛着一只大野猪从我身后狂奔而来，他的出现，一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望，我无法表达此刻心中的感受。那一刻，他神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子，感动一辈子；他神勇的壮举和温暖的笑容，给了我在这个世界上继续前行的勇气。 记得当时父亲见到我，立即放下肩上的野猪，像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一样把我扶起，然后把我的担杆捡起来，把两捆柴草串在中间，一头架在我的肩上，另一头他用左手提着，接着蹲下，弯下腰用右肩扛起野猪，然后站起大声地对我说：“孩子别怕，勇敢往前走！” 这件事情，我至今记忆犹新，它告诉我：只要勇敢的朝前走，离成功就会更进一步。 【解析】 作文标题“别怕，向前再迈一步”。首先要注意“别怕”，这二字可看作是对自己的心理暗示，然后克服恐惧，战胜自己，也可以看作是旁人的一次鼓励。然后要抓住这里面的关键词，一个是“再”，意即在第一次失败或者不足，留有遗憾的基础上并不甘心，又一次甩开膀子迈开腿。另外一个是“向前”，进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了自己。题目中的“迈一步”，是有双关含义的，就像课本中的那个故事，既指小男孩在父亲的鼓励指导下步步惊心，最后成功地从峭壁上下来，深层含义就是，小男孩一步步地克服恐惧，勇敢地尝试并最终战胜自我，从而完成了从胆小怯懦到勇敢自信的华丽转变，侧重于学生的成长体验和心灵的成长。按以上分析立意即可。 【点睛】 命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 七、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中）请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右） 正方：成长路上有好队友更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 任务二：请参考《艾青诗选・树》的写法，以自然界中的事物为主要意象写一首小诗（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】 任务一： 示例1：成长路上好队友更重要。前行途中总有风浪，好队友会与我们并肩作战，分担压力、共渡难关；我们能在协作中互补长短，凝聚出远超个人的力量。这份彼此扶持的温暖与默契，能让我们走得更稳、更远，是成长中不可或缺的底气。 示例2：成长路上好对手更重要。没有对手的鞭策，人很容易安于现状、止步不前。好对手的存在，会时刻提醒我们查漏补缺，为了追赶而不断精进；每一次与对手的交锋，都是打磨能力、淬炼心性的过程，推动我们实现真正的蜕变。 任务二：示例：《星》各自闪烁在夜的幕布/互不触碰却遥遥相顾/亿万光年的孤独/汇成照亮人间的路。 【解析】 任务一：本题考查小作文。 先明确赞同正方还是反方，然后陈述理由，字数在100左右。 如果赞同正方，可以从三个方面展开理由：第一，情感陪伴与支持，成长路上难免遇到挫折和迷茫，好队友能一起分担压力、互相鼓励，让人更有勇气坚持下去；第二，能力互补与协作，每个人都有自己的长处和短板，好队友可以和自己取长补短，合作完成单靠个人做不到的事，提高成长效率；第三，经验共享，队友会分享自己的经历和心得，帮自己少走弯路，还能在交流中碰撞出更多想法，加速成长。 如果赞同反方，可以从三个角度搭建理由：第一，激发潜能，好对手的实力会逼着自己跳出舒适区，为了不被超越，会主动去学习新技能、突破自身的极限；第二，认清自身不足，和对手较量的过程中，能清楚看到自己的短板在哪里，知道该从哪些地方改进；第三，锤炼抗挫能力，和对手竞争难免会经历失败，这些失败能磨练自己的意志，让自己在面对困难时更坚韧，这种在竞争中获得的成长，比安稳的陪伴更扎实。 或者其他理由，合理即可。 示例1：成长路上好队友更重要。好队友能在我们失意时给予鼓励，迷茫时指引方向；还能与我们取长补短，合力攻克个人难以解决的难题。更重要的是，队友的陪伴让成长不再孤单，这份并肩前行的力量，是我们面对风雨时最坚实的依靠。 示例2：成长路上好对手更重要。好对手就像一面镜子，能让我们清晰看到自身的不足；其强劲实力会倒逼我们跳出舒适区，不断突破自我极限。与对手的每一次较量，都是对能力和意志的锤炼，这种在竞争中获得的成长，远比安逸的陪伴更有价值。 任务二：本题考查仿写。 先选定自然界中具有象征意义且能体现关联或特质的事物作为核心意象，比如草、云、星这类常见且易挖掘内涵的对象；接着模仿《树》的写法，赋予事物人格化的动作或联结，突出它们独立又相依的状态；再通过具体的细节描写，比如草的摇曳、云的聚散，暗喻人与人或生命间的关系；最后提炼一句蕴含哲理的收尾，让小诗既有画面感，又有深层意蕴。 示例：《草》风来时并肩弯腰 / 雨落时共饮晨露 / 各自扎根泥土深处 / 却连成一片无垠的绿。 八、（2025-2026・湖北荆州・九上期中）穿战国袍玩穿越剧本杀、楚国版淄博烧烤、小龙虾摊主嘴里的三国段子……近年来楚文化元素频频“出圈”，有人认为这让古老的文化活了起来，也有人会担心它会变得肤浅。 请你以“文化传承”为话题，发表你的看法。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 文化传承：在创新中守正，于活力中扎根 当战国袍的衣袂在剧本杀的灯光里拂过，当楚国烧烤的烟火中飘出楚地饮食的醇香，当小龙虾摊主的三国段子逗笑了往来食客……楚文化元素的频频“出圈”，让我们看到文化传承在当代的另一种可能。在我看来，文化传承从来不是守着故纸堆的孤芳自赏，而是在创新中守正，于活力中扎根，让古老的文化既“活”起来，又“传”下去。 文化的创新传播，是让其突破圈层的关键。穿战国袍玩穿越剧本杀的年轻人，在沉浸式的角色扮演里，触摸到了楚服的形制之美、礼仪之序；楚国版淄博烧烤的炉火旺处，烤的是肉串，传的是楚地饮食文化里的市井烟火与对食材的热忱；小龙虾摊主的三国段子，用幽默的语言将楚地历史的趣味一面，送进了寻常百姓的耳朵。这些创新的形式，就像一条条纽带，把遥远的楚文化从博物馆的展柜里、从史书的文字中，拉到了现代人的生活场景里。它们都证明，创新的传播形式能让文化挣脱时间的束缚，在当代焕发出新的魅力。 但创新绝不能是无源之水。若只是把战国袍当成普通戏服、把楚文化当成营销噱头，那这样的“出圈”只会让文化变得肤浅。真正的传承，必须扎根于文化的内核。楚文化的“魂”，是屈原笔下的家国情怀，是曾侯乙编钟里的礼乐文明，是楚地先民对美与智慧的追求。就像剧本杀的设计若能融入楚人的祭祀礼仪、服饰背后的等级文化，烧烤的推广若能讲讲楚地饮食的历史渊源，段子的创作若能深挖三国故事里的楚地印记，那这样的创新才是有根之木。只有守住文化的精神内涵，创新才有意义，传承才有灵魂。 文化传承，是一场穿越时空的对话。我们在创新的形式中拥抱文化的活力，更在坚守的内核里守护文化的根脉。楚文化的“出圈”，是一个生动的注脚——让古老的文化在现代生活里“活”得精彩，“传”得深远，这才是文化传承最动人的模样。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：这道题以楚文化元素“出圈”的现象为引子，围绕“文化传承”展开讨论，核心在于引导我们思考传统文化在现代传播中的创新与坚守。我们可以从“创新是文化传承的活力源泉”这一角度立意，通过分析楚文化元素借助剧本杀、美食、段子等现代形式“出圈”的案例，阐述创新传播方式能让古老文化突破圈层壁垒，走进大众生活，获得新的生命力；同时也要强调，创新需以文化内涵为根基，避免流于肤浅，从而明确文化传承应是“守正”与“创新”的辩证统一，既要让文化形式“活”起来，更要让文化精神“传”下去，以此抒发对传统文化在当代发展的理性思考与真挚期待。 选材构思：选材上，我们可以从多个维度入手。比如聚焦楚文化的现代创新案例，详细描述穿战国袍玩穿越剧本杀的场景，玩家在沉浸式体验中对楚服形制、礼仪文化的感知；也可以选择楚国版淄博烧烤的素材，分析美食背后楚地饮食文化、市井风情的现代呈现；还能挖掘小龙虾摊主用三国段子传播楚文化的细节，展现语言艺术对文化传播的助力。同时，也可引入其他文化传承的典型事例，如河南卫视“端午奇妙游”对传统民俗的创新演绎，或《长安十二时辰》对唐代文化的影视化呈现，与楚文化的“出圈”案例形成呼应，丰富论证层次。构思上，可选择议论文文体，采用“引论—本论—结论”的结构。开篇由楚文化元素“出圈”的现象引出“文化传承需守正创新”的论点；本论部分从“创新形式，让文化贴近大众”“坚守内涵，让传承扎根精神”两个层面，结合楚文化剧本杀、美食以及其他文化案例进行论证，通过正反对比来强化观点；结尾总结全文，呼吁在创新中守护文化根脉，让传承既有时代活力，又有精神深度。 九、（2025-2026・湖北荆州・九上期中）一场楚文化节，让荆州在国庆期间“爆火”：美食大赛巷、荆州博物馆、楚王车马阵、公安三袁广场、长江边……假如你是亲历者——或许是穿越千年苏醒的楚人，或许是挤在人群中的游客…… 请你以“这一次，          ”为题，记叙所见、所闻、所感。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 这一次，我触摸到了楚文化的脉搏 楚文化节的风，裹挟着锅盔的焦香与编钟的余韵，在荆州的街巷里流转。这一次，我以一名游客的身份，在这片土地上，真切地触摸到了楚文化的脉搏。 大赛巷的烟火气是脉搏的第一重律动。刚走进巷口，锅盔摊主的吆喝声便撞进耳里：“刚出炉的牛肉锅盔嘞！”我挤在人群里，看那面团在铁板上被压得薄如蝉翼，炭火一烤，边缘焦得酥脆，内里却裹着喷香的牛肉馅。咬一口，酥脆在齿间炸开，牛肉的咸香漫开来，这是楚地饮食文化的鲜活跳动，是先民们对食材本味的执着，在千年后仍以热腾腾的姿态，叩击着我的味蕾。 荆州博物馆的文物是脉搏的深沉鼓点。战国丝绸的残片静静躺在展柜里，虽历经岁月，那暗纹里的凤鸟仍似要振翅飞出；漆器上的云雷纹流转着神秘的光泽，讲解员说，这是楚人对天地的想象。我隔着玻璃，指尖虚虚落在丝绸的投影上，仿佛触到了战国女子的衣襟，触到了楚人对美与神的追求。那越王勾践剑的冷光更让我心头一震，剑刃的锋芒里，藏着楚地青铜工艺的巅峰，也藏着古战场的金戈铁马，每一道纹路都是历史的脉搏在悸动。 楚王车马阵的实景演绎是脉搏的激昂奏鸣。当“楚王”驾着青铜车马驶出，编钟与笙竽的乐声骤然响起，那乐声穿过千年，混着现代舞台的光影，在旷野上回荡。我站在人群中，看演员们穿着楚服翩翩起舞，衣袂翻飞间，是楚人的浪漫与刚烈。这一刻，我仿佛听见千年前的战鼓与如今的乐声共振，楚文化的脉搏在这演绎里，以最热烈的方式，撞进我的心底。 从大赛巷的锅盔到博物馆的文物，再到车马阵的乐舞，这一次，我在荆州的角角落落，触摸到了楚文化的脉搏。它不是博物馆里冰冷的陈列，而是在烟火气里、在乐声中、在每一个荆州人的生活里，鲜活地跳动着，让我真切地感受到，这片土地的文化根脉，从未断绝。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：补题的关键在于紧扣“荆州楚文化节”的背景，将个人的“所见、所闻、所感”具象化、情感化。可以从文化体验、身份共鸣、情感触动等角度补题，比如“这一次，我触摸到了楚文化的脉搏”，以“触摸”为动作意象，将对楚文物、楚乐、楚食的体验转化为对文化脉络的感知，立意于文化传承的温度；“这一次，我在楚文化里找到了故乡”，假设自己是穿越的楚人，在现代楚文化节中看到熟悉的文化符号，抒发对文化根脉的眷恋；“这一次，楚风楚韵醉了我”，以游客的视角，通过美食、表演、文物等元素，展现楚文化的迷人魅力，表达个人的沉醉与喜爱。这些补题既贴合“亲历者”的身份要求，又能为立意提供明确的落点，让文章的情感与思考有具体的依托。 选材构思：以补题“这一次，我在楚文化里找到了故乡”为例，选材可聚焦“身份认同”的情感线索。作为穿越的楚人，可选取楚乐表演的场景，听到编钟、笙竽奏响的古曲，回忆起楚国宫廷的乐舞；看到荆州博物馆的楚服复原展示，想起自己当年的衣饰；在长江边看到现代楚文化节的龙舟表演，联想到楚国的水战文化。构思上采用散文的文体，以“故乡”为情感内核，开篇写自己从千年之前苏醒，置身楚文化节的茫然与悸动；中间通过楚乐、楚服、龙舟三个场景，将古代记忆与现代场景交织，如听到楚乐时，眼前浮现出宫廷乐师的演奏，再回到现实的舞台表演，在这种交织中体现文化的延续；结尾抒发找到故乡的感慨，即楚文化在现代的传承让自己的精神有了归属，表达对文化根脉绵延的深情。 十、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）一路走来，你感受到了花朵的绽放、溪水的欢歌、森林的低语，这是否让你想起了对自然中某一事物的深刻感悟或者自然整体带给你的触动？比如一颗星星、一片雪花、一座山峰、一片草原…… 请将“________的感悟”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 星光的感悟 夏夜，我独自躺在老家的院子里，望着那片深邃如墨的夜空，繁星点点，像是镶嵌在黑色天鹅绒上的璀璨宝石，每一颗都散发着神秘而迷人的光芒。这浩瀚星空，勾起了我内心深处一段与星光有关的回忆，让我对这看似渺小却蕴含着无穷力量的星光，有了深刻的感悟。 小时候，我性格内向，胆小怯懦，总是害怕黑暗。每到夜晚，我都不敢独自出门，仿佛黑暗中隐藏着无数可怕的怪物。一个夏夜，父母有事外出，留我一人在家。我独自蜷缩在房间里，四周的黑暗如潮水般将我淹没，恐惧如影随形。我紧紧地抱着枕头，泪水在眼眶里打转。 突然，一道微弱的光透过窗户的缝隙洒了进来。我好奇地抬起头，透过窗户，看到了那片闪烁的星空。那一颗颗星星，虽然光芒微弱，但它们却毫不畏惧黑暗，努力地散发着自己的光亮。它们有的明亮，有的暗淡，却都在自己的位置上坚守着，共同构成了一幅绚丽多彩的画卷。 我被这眼前的景象深深吸引住了，心中的恐惧也渐渐消散。我穿上鞋子，轻轻地打开门，走到了院子里。我仰起头，静静地凝视着星空，仿佛与它们进行着一场无声的对话。我仿佛看到，每一颗星星都在向我诉说着自己的故事，它们告诉我，不要害怕黑暗，因为即使光芒微弱，只要坚持不懈，也能照亮一方天地。 从那以后，我不再害怕黑暗。每当遇到困难和挫折，感到迷茫和无助时，我都会想起那个夏夜的星空，想起那些在黑暗中努力发光的星星。我开始勇敢地面对生活中的挑战，积极参加各种活动，努力展现自己的才华。我像一颗渴望发光的星星，不断地汲取知识的养分，提升自己的能力。 如今，我再次仰望这片星空，心中感慨万千。这些星星，它们渺小却伟大，平凡却独特。它们用自己的光芒，诠释着生命的意义和价值。它们让我明白，无论我们身处何种境地，无论我们面临多大的困难，都不要放弃希望，都要努力发出属于自己的光芒。 在这浩瀚的宇宙中，我们每个人都是一颗星星，或许我们的光芒并不耀眼，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能在属于自己的天空中绽放出最绚烂的光彩。这，就是星光带给我的深刻感悟。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文“________的感悟”，需要先补充完整题目。题干中明确提示可以从自然事物中选择，如一颗星星、一片雪花、一座山峰、一片草原等，也可以是自然整体。这表明写作范围限定在自然领域，要围绕自然事物或自然现象展开感悟。同时，要求写记叙性文章，意味着要通过具体的事件或经历来呈现感悟过程，不能单纯地进行议论或抒情。立意是文章的核心，要通过描写自然事物，表达出对生活、人生、自然规律等方面的深刻思考和积极感悟。比如以“星空的感悟”为题，可以立意为人要像星星一样，即便身处黑暗，也要努力发光，传递希望；以“雪花的感悟”为题，立意可以是雪花虽渺小，却能汇聚成壮丽的雪景，启示我们团结的力量。立意要积极向上，给人以启迪和鼓舞。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，以“山峰的感悟”为例，开头可以采用回忆式或情境式引入主题。如“站在山脚下，望着那高耸入云的山峰，我的思绪飘回到了那次登山之旅”，自然地引出下文。中间详细叙述登山过程，包括遇到的困难，如陡峭的山路、恶劣的天气等，以及自己是如何克服的。在登山过程中，穿插对山峰的观察和思考，比如山峰的雄伟、坚韧等。结尾部分，结合登山经历，阐述从山峰中获得的感悟，如“人生就像登山，会遇到各种困难，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就能登上人生的高峰，领略壮丽的风景”，升华主题。选材要真实、新颖、有代表性。如果写“草原的感悟”，可以选取一次去草原旅行的经历。描写草原的广袤无垠、绿草如茵、牛羊成群等美景，同时记录在草原上参加的活动，如骑马、射箭、住蒙古包等。通过这些经历，感悟到草原的包容和豁达，以及草原人民的热情好客，从而联想到在生活中也应该以包容的心态去面对他人和世界。选材要突出重点，围绕感悟展开，避免面面俱到、泛泛而谈。 十一、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。请将《在______中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在磨砺中绽放 敦煌莫高窟的壁画里，千年前的画工用朱砂与石青勾勒出飞天的衣袂。那些褪色的线条里藏着无数无名匠人的故事：他们用粗糙的双手在洞窟中反复描摹，在昏暗的油灯下将信仰与技艺磨成永恒。正如每一朵花的绽放都要经历寒冬的蛰伏，生命的绽放从来不是偶然的奇迹，而是在时光的褶皱里，用坚韧与执着将平凡淬炼成璀璨。 敦煌藏经洞的经卷中，记载着玄奘西行时携带的贝叶经。那些在沙漠中翻滚的沙粒，曾无数次拍打他单薄的袈裟；龟裂的嘴唇渗出的血珠，在月光下凝结成暗红的玛瑙。但正是这种近乎残酷的磨砺，让他的脚步踏碎了流沙的阻隔，让佛法的智慧如清泉般滋润中原大地。就像沙漠中的胡杨，用三千年的守望将风沙雕刻成年轮，在绝境中绽放出生命的奇迹。 故宫文物修复师王津的工作台上，永远摆放着镊子、放大镜和不同型号的砂纸。他修复的钟表不仅需要复原精密的机械结构，更要让齿轮咬合时发出清越的报时声。这项需要屏息凝神的工作，往往要持续数月甚至数年。当沉寂百年的铜雀终于展开翅膀，当锈蚀的齿轮重新奏响时光的乐章，那些被岁月侵蚀的裂痕，都成了见证匠心的勋章。正如青铜器上的绿锈，是时光与金属的对话，更是坚韧与永恒的契约。 敦煌研究院的年轻学者们，在数字技术构建的虚拟洞窟中，用算法重现褪色的壁画。他们像古代画工一样，在无数个深夜的屏幕前反复调试色彩参数，让飞天衣袂的褶皱重新流动起来。这种跨越千年的接力，让敦煌的月光不仅照亮了盛唐的星空，也映照着当代青年的面庞。就像沙漠中的红柳，根系在沙层下延伸十米，用柔韧对抗着狂风的撕扯，在绝境中绽放出生命的绚烂。 从莫高窟的飞天到故宫的钟表，从玄奘的经卷到数字敦煌的代码，生命的绽放从来不是温室里的娇艳，而是风雨中的挺拔。那些被时光打磨的裂痕，那些被岁月侵蚀的印记，最终都化作星辰，在历史的夜空中永恒闪烁。当我们以坚韧为笔，以执着为墨，在时光的宣纸上书写时，每个平凡的灵魂都能绽放出超越时空的光芒——这或许就是生命最动人的姿态。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“在______中绽放”，是一个半命题作文。关键在于理解“绽放”的含义，“绽放”原指花朵开放，这里可引申为个人在某种环境、经历或精神状态下，实现自我成长、突破，展现出美好品质或达成某种成就。横线处需要补充的内容，是“绽放”的背景、条件或过程，它决定了文章的核心情境与主题走向。可以是具体的环境，如“在困境中绽放”“在磨砺中绽放”；也可以是抽象的精神层面，如“在坚持中绽放”“在梦想中绽放”。立意上，通过描述在特定情境下的经历与感悟，展现个人或群体在面对困难、挑战时，凭借坚韧、努力、信念等品质，实现自我突破与成长，表达积极向上的人生态度，传递正能量。例如，若补充为“在困境中绽放”，立意可确定为：困境是成长的催化剂，在困境中坚守、拼搏，能绽放出生命的光彩，实现人生价值。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的文字，如引用名言、讲述故事或描绘场景，引出主题，点明在何种情境下绽放，引起读者兴趣。中间部分详细叙述在选定情境中的具体经历，可按照事情发展顺序，分阶段描述遇到的困难、采取的行动以及内心的感受，运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，升华主题，再次强调在特定情境中绽放的意义，表达对未来的展望或感悟，使文章结构完整，主题深刻。选材上，若以“在磨砺中绽放”为题，可选取自己学习一门特长，如钢琴的经历。起初对钢琴充满热情，但随着难度增加，遇到诸多困难，如复杂的指法、高难度的曲目等，产生放弃念头。但在老师鼓励、父母支持下，坚持每天刻苦练习，不断克服困难。最终在一次重要比赛中取得优异成绩，实现自我突破，在磨砺中绽放光彩。也可以选取名人事例，如贝多芬在双耳失聪的磨砺下，坚持创作，谱写出不朽乐章，展现其在磨砺中绽放的艺术光芒。 十二、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）美国诗人罗伯特・弗罗斯特曾以哲理诗歌《未选择的路》，展现了现实生活中人们处于十字路口矛盾的心情，但最终诗人做出了坚定的选择，我们的人生之路也可以由我们自己做主，走出一条属于自己的路。 请将“________的路”补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 逐光的路 弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“黄色的树林里分出两条路，我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”于我而言，那“人迹更少的路”，便是逐光的路——一条追寻国画梦想的路。 初三那年，学业的压力如潮水般涌来，父母站在我的书桌前，将厚厚的奥数练习册推到我面前：“学美术没前途，奥数竞赛能给中考加分，这才是正路。”我望着窗外被夕阳染金的梧桐叶，手里还攥着刚勾勒好的荷花线稿，心里像被塞进了一团乱麻。画室的老师也曾劝我：“走艺考的路太苦，你文化课成绩不错，何必折腾？” 可每当我拿起毛笔，蘸着墨汁在宣纸上落下第一笔，看着墨色晕染开的纹路，心底就会升起一股难以言说的热意。那是奥数题解出时从未有过的欢喜。我咬着牙，在作业本和画纸之间挤出时间：清晨背完古诗文，便用十分钟勾勒花鸟轮廓；深夜写完数学卷子，就点着小台灯临摹《千里江山图》的配色。父母见我执拗，最终松了口，却仍叹着气说：“这是你自己选的路，将来可别后悔。” 逐光的路，果然满是荆棘。素描的明暗关系总也掌握不好，色彩的搭配屡屡出错，甚至有一次，我画了数周的工笔画被墨水污了大半，坐在画室里掉了眼泪。但我想起弗罗斯特的诗，想起自己在画纸上写下的“心有山海，静而无边”，便又擦干眼泪，重新铺好宣纸。 如今，我的画稿攒了厚厚一摞，画室的墙上也挂着我的作品。站在中考的岔路口，我不再迷茫。这条逐光的路，是我亲手选择的，路上的每一步，都印着我的热爱与坚持。 或许人生本就没有所谓的“正路”，只有心之所向的路。只要朝着光的方向走，哪怕脚步蹒跚，也终能抵达属于自己的山海。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目紧扣弗罗斯特《未选择的路》的哲理，核心是“人生之路由自己做主”，需体现“选择的自主性”和“路的独特性”，不能脱离“自我抉择”谈人生道路。横线处需填修饰词/名词，要贴合“自我选择、主动走下去”的内涵，避免空泛（如仅填“人生”则缺乏个性），需让“路”有具体的指向和情感色彩。可聚焦“奋斗、追梦、坚持”，体现自己选择的路虽有坎坷，但始终坚定前行的态度，如拼搏的路、逐光的路。还可围绕“独立、本心、独特”，表达不随波逐流，选择契合自我本心的道路，如遵从本心的路、独属于我的路。结合“遗憾、不悔、成长”，写选择后的思考，即使路有曲折，也因是自己的选择而无憾，如未悔的路、带着遗憾前行的路。 二、取材构思。可取学业选择：如写放弃父母建议的热门专业/补习班，选择自己热爱的文科/艺术/体育方向，讲述为之努力的过程。在众人质疑下，坚持选择小众的爱好，走出属于自己的“兴趣之路”。开头用《未选择的路》的诗句引出自己的选择困境，点题补写的题目。中间详写一次具体的选择经历（如选美术艺考而非文化课），突出抉择时的矛盾、家人的反对，以及自己坚持的理由和付出的努力。结尾升华主旨，说明自己选的路虽难，但让自己收获了成长与热爱，呼应“人生之路由自己做主”。议论文构思：可取陶渊明选择归隐之路、鲁迅弃医从文选择救国之路、马斯克选择航天探索之路，论证“自主选择造就独特人生”。写当下年轻人拒绝“内卷”选择“慢就业”“返乡创业”，体现对自我道路的掌控。结合《未选择的路》的内涵，分析“选择的不可逆”与“自主选择的意义”。论点写自己选的路，才是属于自己的人生坦途。分论点一写自主选择的路，承载着个人的热爱与追求。分论点二写自主选择的路，能让人在挫折中坚守本心。结尾联系自身，说明青少年应勇敢选择自己的路，不负韶华。 十三、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）自然是一本博大精深的教科书，它以独特的方式向我们传递着深刻的哲理。当看到破岩而出的竹子，你能感悟到坚韧不拔的意志；当目睹南飞的大雁，你会明白团队协作的力量；当欣赏到夕阳的余晖，你能体会到生命的短暂与珍贵……自然中的一草一木、一山一水都蕴含着无尽的智慧和启示。 请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 自然无言，智慧有声 自然从不说话，却教会我们许多道理。它用春风化雨滋润万物，用高山流水启迪人心，用花开花落讲述时光。只要我们用心观察，就会发现，一草一木、一山一水，都是无声的老师，传递着关于生命、品格与人生的深刻智慧。 自然教我们坚韧不拔。你看那石缝中的小草，没有肥沃的土壤，没有充足的阳光，却依然努力向上，绿意盎然；你看那悬崖边的松树，迎着狂风暴雨，根深扎岩壁，枝干挺拔如剑。它们从不抱怨环境恶劣，只默默生长。这正如古人所说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”生活中，我们也会遇到困难和挫折，但只要像小草和青松一样不放弃，终会迎来属于自己的春天。 自然也教我们团结合作。大雁南飞时，总是排成整齐的“人”字或“一”字，轮流领飞，互相借力。领头的大雁累了，后面的就主动顶上，彼此扶持，共同完成漫长的旅程。如果一只大雁掉队，其他同伴会放慢速度，陪伴它一起前行。这种默契与互助，正是团队精神的最好体现。我们在班级、在集体中，也应如此——互相帮助，齐心协力，才能走得更远、飞得更高。 自然还提醒我们珍惜时光。清晨的露珠晶莹剔透，却在日出后悄然消散；夏日的蝉鸣热烈欢快，却只能歌唱一个季节；夕阳西下，余晖虽美，转眼便沉入夜色。这些都在告诉我们：美好往往短暂，时间不可重来。孔子站在河边感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”作为学生，我们更应珍惜每一天，认真听讲，勤奋学习，不让光阴虚度，不让青春留憾。 自然是一本永远读不完的书，一页页写满哲理，一行行饱含深情。它不催促，不责备，只是静静展示生命的模样。当我们学会倾听自然的声音，就能在风雨中站稳，在合作中成长，在时光里奋进。愿我们都能做自然的学生，从它的无声课堂中，汲取一生受用的智慧。 【解析】 本题考查话题作文。 1、审题立意：本次作文以“感悟自然”为话题，要求写一篇议论文。审题时需明确，“自然”不仅指山川草木、风雨雷电等客观存在，更是蕴含哲理的载体；“感悟”则强调通过观察与思考，从中获得精神启迪。材料列举了竹子、大雁、夕阳等意象，分别对应坚韧、协作、珍惜生命等主题，提示我们自然万物皆可成为人生智慧的源泉。因此，写作不能停留在对景物的描摹或情感的抒发，而应聚焦于从自然现象中提炼出深刻的人生道理，并展开理性论证。立意应避免流于表面，如单纯呼吁保护环境或赞美风景之美，而要深入探讨自然如何作为无声的导师，引导人类反思自身、完善品格。可以从个体成长、社会关系、生命认知等多个维度切入。更进一步，可联系中华传统文化中的天人合一思想，说明古人如何观物取象，以自然为镜，实现内在超越。例如，孔子观水而叹逝者如斯，庄子借鹏鸟展翅喻精神自由，皆体现了自然与人文的深刻交融。因此，最佳立意应体现人在与自然的对话中获得智慧，并以此指导现实生活。题目可拟为《万物有灵皆可师》《自然无言大道自显》《俯身听草木昂首悟人生》等，既紧扣主题，又富有哲思与文采。 2、选材构思：在围绕“感悟自然”进行议论文选材时，应注重素材的思想性与典型性，避免堆砌景物描写或空泛议论。选材的核心思路是让自然意象成为哲理的载体，每则材料都需清晰指向一个具体的人生启示。首先，优先选择具有深厚文化内涵的自然意象。例如竹子象征坚韧，流水代表变通，梅花寓意傲骨，这些意象在古诗文中已有丰富积淀，便于展开有深度的论证。同时可适当引入现代视角，如蜜蜂的分工体现秩序，森林的共生系统展现平衡，使论证兼具传统底蕴与时代气息。其次，选材应体现层次递进。可从微观到宏观组织素材：一叶知秋反映敏锐洞察，江河奔流昭示持之以恒，四季轮回揭示盛衰规律。这样的结构由小见大，逻辑清晰，有助于深化主题。再次，每个事例需包含三个要素：自然现象本身、其所象征的精神品质、对现实人生的指导意义。例如写胡杨树三千年不倒，不仅说明其生命力顽强，更要引申到人在逆境中坚守信念的价值。最后，注意避免素材同质化。不要只选植物或只写动物，应兼顾动植物、天象、地貌等多元类型，使文章内容丰富、视角开阔。总之，选材贵在精当、贴切、有思辨力，真正实现以自然启智，以哲理服人。 十四、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我也是一束微光 世间有万丈骄阳普照山河，有璀璨星河熠熠生辉，我曾以为自己只是人海中不起眼的尘埃，黯淡无光。可慢慢走过成长的长路，我才明白，不必追逐他人的耀眼，平凡的坚守与付出，也让我成为一束独属于自己的微光，温柔且坚定地照亮前行的路。 从前的我怯懦又自卑，习惯藏在人群身后，看着身边的同学自信发言、从容展示，而我永远是默默旁观的那个人。我总觉得自己太过普通，没有出众的才华，没有亮眼的成绩，如同暗夜里无人留意的萤火，微弱到不值一提。直到那次班级图书角的值守，让我遇见了闪闪发光的自己。 班里的图书角杂乱许久，书籍胡乱堆放，无人整理，老师询问谁愿意负责值守时，教室里一片安静。犹豫片刻，我悄悄举起了手。没有轰轰烈烈的决心，只是想着，总要有人做好这件平凡的小事。自此，每天课间、午休，我都会准时来到图书角，将散落的书籍分类归位，擦拭书架上的灰尘，修补破损的书页，登记每一本图书的借阅记录。 这件事琐碎又枯燥，看着同学们嬉笑打闹，我却日复一日守在小小的图书角，耐心打理着一方小天地。偶尔遇到同学借阅图书找不到书目，我会轻声细致地帮忙查找；遇到有人随意乱放书籍，我会温柔提醒，耐心讲解分类规则。起初没人留意我的付出，可久而久之，图书角变得整洁有序，书香萦绕，越来越多的同学愿意在这里静心阅读。 班会课上，老师特意表扬了默默守护图书角的我。她说，平凡的坚持最动人，细微的付出亦是光芒。那一刻，我忽然醒悟，光芒从不止于盛大耀眼，那些不张扬的坚守、不退缩的付出，都是珍贵的微光。我不必成为万众瞩目的骄阳，专注做好每一件小事，认真对待每一次付出，就是最好的成长。 原来每个人都是一束微光。我没有耀眼的光环，没有惊人的天赋，但我有持之以恒的坚持，有真诚纯粹的善意。这束微光虽然微弱，却足以驱散迷茫，照亮自己的成长之路，也能温暖身边的小小天地。往后余生，我愿带着这束微光，从容前行，在平凡的时光里，慢慢发光，温柔绽放。 【解析】 一、审题立意。 “微光”是全文的核心喻体，区别于烈日、强光的耀眼夺目，它代表着微弱、平凡、不张扬的力量，象征着普通人的坚持、努力、善意与成长，指代生活中细碎、真诚、默默付出的美好品质与向上的状态。题目中的“我”明确限定了写作视角，必须采用第一人称叙事，聚焦自身的经历与蜕变，杜绝写他人、写群体，核心是完成自我认知的升华。立意上需跳出空洞的抒情与拔高，摒弃假大空的主题，立足初中生真实的生活与成长场景，诠释平凡的自己并非平庸，自身的每一次坚持、突破、坚守与善意，都是独属于自己的微光。文章深层立意要落脚于自我接纳与成长觉醒，明白平凡的努力同样有价值，微小的力量也能照亮自我、温暖他人、照亮前路，传递出积极向上、自信自强的成长价值观，贴合初中生青春成长的核心主题，立意真挚接地气，兼具温度与深度。 二、选材构思。 本文明确要求记叙文体，选材需紧扣微光的平凡性与成长性，贴合初中生校园生活、家庭生活、自我成长的真实场景，拒绝虚假、宏大、脱离自身的素材。选材优先选取细微、真实、有细节、有蜕变过程的小事，可分为自我成长与温暖他人两类核心素材，自我成长类可选取学业坚持、特长打磨、克服怯懦、突破自我短板等日常经历，贴合题干给出的刷题苦练、体育训练、登台突破等成长内核，展现自身在低谷、迷茫中默默坚持、一点点进步的微光力量。温暖他人类可选取日常细碎的善意举动，默默帮助同学、主动分担家务、坚守初心做好小事、包容他人过错等平凡善举，体现普通人微小的温暖力量。构思上需采用典型的记叙文结构，开篇以生活平凡瞬间引入，点出微光的内涵，引出自我主题。中间主体部分详细记叙一件核心事件，完整交代事件的起因、经过、结果，重点刻画自身的心理变化、行动细节，凸显从自卑、迷茫、懈怠，到坚持、勇敢、笃定的蜕变过程，细致展现微光绽放的过程。结尾进行升华，结合自身经历感悟，点明平凡的自己亦有光芒，微小的坚持与善意皆有意义。 十五、（2025-2026・湖北襄阳南漳县南漳部分学校・九上期中）“微不足道”这个成语说的是微小的事物、事情，其意义、价值等小得不值得一提。如今网络发展已进入“微”时代，微课、微信、微博、微电影、微小说、微阅读、微评论……正所谓“微”中有知识，“微”中有建议、“微”中有点赞，“微”中有批评，“微”中有民意……“微”力量能凝聚成巨大的力量。 任务一：请以“微”为话题，写一篇不少于600字作文。 任务二：请以《那一束微光》为题，写一篇不少于600字作文。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不套作，不抄袭，文中不得出现真实的人名、校名及与考生信息相关的表述。 【答案】 任务一例文： 凡世里的微感动 时光太长，长得像一幅幅怎么都铺展不完的画卷。在这一幅幅画卷里，有些事如惊涛巨浪，让人感动，也有一些事却又如湖中的涟漪，带给我微微的感动。 凡世里的微感动，在那所老药房里。我体弱多病，常看中医。记得一格格的红木抽屉，正楷的标签，精致的铜拉手泛着古旧的气息。我踮起脚尖，看一味味药草从抽屉里取出，心里痴痴地想，再寻常不过的植物，竞有这般标致的名字——香薷、半夏、茵陈、当归、佩兰、紫苏、忍冬、青黛……看着它们躺进陶瓷药罐里，文火慢熬，淡淡的药香弥漫开来，心里便充满了细微的感动。好像是古时候一位位温婉的医家女子，与须发皆白的老中医一道，将一滴一滴的心血熬进一碗碗中药里。我的身体，也因这些中药的浸润而逐渐强壮起来。草药里缭绕着中医千年的精魂，微药香，让我微感动。 凡世里的微感动，在外婆的戏本子里。空闲时，我常坐在外婆身边，听她讲那些老故事。外婆年轻时是戏班子里的青衣，最是出色。她讲昆曲讲京剧，讲崔莺莺待月的西厢，讲陈妙常盟誓的秋江，讲李香君染血的桃扇，讲杜丽娘寻梦的牡丹。她亦讲梦里的帘外海棠，锦屏鸳鸯，后来庭院春深，咫尺画堂。我听她用云淡风轻的语调讲着这些故事，内心微微感动，为戏曲中的人物，也为外婆无人再懂的寂寞。 凡世里的微感动，在开片的瓷花里。我家书房里，住着一件钧瓷。青色如月夜晴空的瓶身，红蓝紫三色如行云流水，又分明一幅山水画，恍觉暮沉霞飞，秋山无重数。瓷是父亲带回的。他常对着钧瓷，一看就是半天。他说，这纹看着像裂痕，一摸，却是光滑的。这裂纹，使瓷活了，它是瓷的血管。它在不停地“开片”，就是说，它的纹路，在不断变化，开出一朵瓷花。父亲的神情，宁静而执着，一如瓷花，让我内心微微感动。 这些凡世的感动，虽然细小，但它们像美丽的花朵，绽放在了我的心中，让我看到了春天的美好。 任务二例文： 那一束微光 深秋的傍晚，寒意已浸透了空气。我背着沉重的书包，站在公交站台下，看着手机屏幕上“末班车延误”的通知，心里泛起一阵无力的烦躁。风卷着枯叶掠过脚边，路灯还未亮起，昏暗的天色里，远处的车流只剩模糊的光点，像散落在夜幕里的星子，却照不进我此刻的焦灼。 “小姑娘，进来等吧，风大。”一声轻柔的招呼在身旁响起。我转头看去，是站台旁报刊亭的老奶奶。她的报刊亭不大，摆满了报纸和杂志，角落里还堆着几箱矿泉水，一盏小小的白炽灯挂在顶棚下，晕开一圈暖黄的光，在昏暗的环境里格外显眼。我有些迟疑，她却已经拉开了半扇门，笑着朝我招手：“进来吧，不碍事，等车得好久呢。” 我道了声谢，侧身走进报刊亭。小小的空间里，暖意瞬间包裹了我。老奶奶递给我一杯温热的白开水，杯壁的温度透过指尖传来，驱散了不少寒意。“这鬼天气，说冷就冷，”她一边整理着报纸，一边絮絮叨叨地说，“我在这儿守了十几年了，每到这个时候，晚归的学生和上班族都多，我就多开一会儿灯，让大家有个地方歇脚。” 我捧着水杯，看着那盏白炽灯。它的瓦数不高，光线也不刺眼，却稳稳地照亮了报刊亭的每一个角落，也照亮了老奶奶布满皱纹的脸庞。她的动作不快，整理报纸时却格外认真，偶尔抬头看看站台的方向，眼里带着温和的期许。有行人路过，她会主动问一句要不要买水，语气亲切得像邻居家的长辈；遇到同样等车的人，她也会热情地招呼进来避避风。 不知过了多久，远处传来了公交的鸣笛声。我放下水杯，向老奶奶道别。她笑着摆摆手：“路上小心点，天黑了，注意安全。”我走出报刊亭，回头望去，那盏暖黄的灯光依旧亮着，像一束微弱却坚定的光，在深秋的夜色里静静闪烁。公交车缓缓驶来，车灯的强光暂时淹没了那束微光，但我知道，它会一直亮在那里，等待着下一个需要温暖的人。 后来的日子里，我常常会想起那盏灯，想起老奶奶温和的笑容。那束微光，没有霓虹灯的璀璨，没有探照灯的明亮，却以最温柔的方式，照亮了我晚归的路，也照亮了我的心。我渐渐明白，生活中的温暖，往往就藏在这些微不足道的瞬间里：一句轻声的问候，一杯温热的开水，一盏为你而留的灯……这些看似微小的善意，就像一束束微光，或许单独看来毫不起眼，但汇聚起来，便能成为照亮人间的璀璨星河。 如今，每当我遇到困境感到迷茫时，脑海里总会浮现出那束暖黄的微光。它提醒着我，这个世界上总有不期而遇的温暖，总有生生不息的希望。而我们每个人，也可以成为那一束微光，用小小的善意，温暖身边的人，让这世间的美好，永远传递下去。 【解析】 任务一： 本题考查话题作文。 一、审题立意。“微”，根据“‘微不足道’这个成语说的是微小的事物、事情，其意义、价值等小得不值得一提”的提示，本题是“细小，轻微”的意思。结合材料“如今网络发展已进入‘微’时代，微课、微信、微博、微电影、微小说、微阅读、微评论……正所谓‘微’中有知识，‘微’中有建议、‘微’中有点赞，‘微’中有批评，‘微’中有民意……”可知，在“微”时代中，个人与集体、个人与社会的关系被重新审视，可思考：这是一个个人价值被强调的时代，是一个草根被关注的时代，所以在微博、微信、微声音、微诉求中表达了重视；在这个时代，“微力量”“微公益”因其具有社会正能量，反映了时代民众对真善美呼唤的心声，极易形成社会洪流，推动社会进步与改革，体现了“小”和“大”的辩证关系；另外“微监督”“微公益”的背后是官方监督和公益的重创，显示出一种社会的无奈等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如围绕“微”的“个人”立意，社会公平需要“微”力量参与，“微”力量能凝聚成巨大社会力量，推动社会进步；再如从时代特性立意，“微”是一种科技、“微”是一种生活方式、“微”是一种思想观念等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与“微”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“微”的意义及作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如“微”行显大义，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 任务二： 本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一束微光”这个作文题目，富含象征意义和深层内涵。“微光”可以是一个实际的、具体的光源，也可以是一个隐喻，代表希望、温暖、启示或勇气等。因此，需要考虑“微光”所承载的情感价值、精神意义和在个人或集体成长中的作用。它可以是希望的象征，可以代表困境中的一线希望，鼓舞人们坚持下去；它可以是成长的启示，在某个瞬间或经历点亮了内心，促使个体发生转变；它可以是心灵的温暖，给予人们心灵的慰藉；它可以是内心涌现的勇气，鼓励人们勇敢面对，不退缩。通过写作，传递积极健康向上的正能量。 二、选材构思。我们可以从个人经历或历史事件中寻找与“微光”相关的素材。例如，在学业上遇到挫折，某个老师的鼓励或同学的帮助成为自己前行的动力；在友情或亲情中，某个感人的细节或瞬间成为了心灵深处的一束光；经历一次失败后的反思，或是从一次挑战中得到的成长和启发；再例如，在疫情期间，医护人员的无私奉献和公众的互助互爱成为了社会的温暖之光等。还可以从某个文学作品中的情节或人物中汲取灵感，探讨微光对个人或社会的影响，或某个历史人物的坚韧不拔、智慧或品质，成为后人前行的灯塔。在选材时，要确保素材与主题紧密相关，并且能够生动具体地展现“微光”在人生或社会中的价值和意义。同时，要注意挖掘个人情感和社会现象背后的深层含义，使作文更具有深度和广度。 十六、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）世间万物，无不在“变”中生长、蜕变。杜小康从家境优渥的少年，到孤身坚守于茫茫芦荡，他在与暴风雨的搏击中，完成了从稚嫩、迷茫到勇敢、坚毅的灵魂蜕变；那位鹿城的网约车司机，从军营走向城市，在方向盘与助人中找到了人生新的航向，这是他角色与心境的温暖转变；曾经无所不能的父亲，开始向你请教手机问题，他的改变让你读懂了时光与依靠……同学们，你们是否也曾经历过或见证过这样的“变形”？也许是一次如杜小康般的磨砺，让你收获了坚强；也许是一次如网约车司机般的角色转换，让你懂得了奉献；又或许是身边某个人、某件事的“变”，悄然触动了你对生命、责任与价值的重新理解。 请以《变形记》为题，写一篇记叙文。 【答案】例文： 变形记 曾经，我像一只缩在壳里的蜗牛，害怕与外界接触，在自我的小世界里孤独地徘徊。然而，一次社区志愿者的经历，让我完成了一场意义非凡的“变形”。 那是一个阳光炽热的夏日，社区组织关爱孤寡老人的活动，我极不情愿地被妈妈“赶”着报了名。活动开始前，我心里满是抵触，觉得这纯粹是浪费时间，还要面对一群陌生的老人，想想就浑身不自在。 活动当天，我们来到了社区的养老院。当我走进那略显陈旧却干净整洁的院子，看到老人们坐在树下，眼神中透露出期待与孤独时，我的心莫名地揪了一下。我负责照顾的李奶奶，她头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼神却十分和蔼。我小心翼翼地走到她身边，轻声和她打招呼，她紧紧地握住我的手，那双手粗糙却温暖，让我有些不知所措。 起初，我只是机械地完成着分配给我的任务，帮李奶奶打扫房间、整理衣物。李奶奶似乎看出了我的拘谨，主动和我聊起了她的过去。她年轻时是一名教师，教过很多学生，那些故事从她口中娓娓道来，仿佛带着我穿越到了那个充满激情与梦想的年代。渐渐地，我被她的故事吸引，开始主动和她交流，询问更多关于她生活的事情。 在交流中，我发现李奶奶虽然生活上有人照顾，但内心深处却十分渴望陪伴。她常常一个人坐在窗前，望着远方发呆。从那以后，我只要有空就会去养老院陪她。我会陪她散步，听她讲述那些古老而又有趣的故事；我会教她使用智能手机，让她能和远方的亲人视频通话；我还会和她一起做手工，看着她脸上洋溢的笑容，我心里也充满了喜悦。 随着时间的推移，我不再是那个害怕与人交流、封闭自我的孩子。我变得开朗、热情，学会了主动关心他人。在养老院里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起为老人们组织各种活动，看到老人们开心的笑容，我们觉得所有的付出都是值得的。 这次社区志愿者的经历，就像一场神奇的魔法，让我从一个内向胆小的“蜗牛”，变成了一个勇敢自信、懂得关爱他人的“蝴蝶”。我不再害怕面对陌生人，而是勇敢地伸出双手，去传递温暖与爱。 如今，我依然会定期去养老院看望那些老人们。我知道，这场“变形”已经深深地烙印在我的生命里，它让我懂得了责任与担当，让我明白了生命的价值不在于索取，而在于奉献。我将带着这份温暖与力量，继续在人生的道路上勇敢前行。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“变形记”中“变形”是核心关键词，这里的“变形”并非指生物形态上的改变，而是侧重于人的成长、角色、心境、认知等方面的变化。材料中给出了多种“变形”示例，杜小康在磨砺中灵魂蜕变，网约车司机角色与心境转变，父亲因时代变化向你请教手机问题引发你对时光与依靠的感悟等，这些示例为写作提供了方向指引，引导学生从自身经历或见证的类似“变形”事件入手进行创作。立意上，通过叙述一次“变形”经历，展现成长、收获某种品质（如坚强、奉献等），或引发对生命、责任、价值等方面的重新理解。立意要积极向上，体现“变形”带来的正面影响和深刻感悟，让读者能从文章中感受到成长的力量或对生活新的认知。 第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念的方式，如“最近，我发现身边有个人仿佛经历了一场神秘的‘变形’，而这场‘变形’也深深触动了我”，引起读者兴趣，引出下文。中间：详细叙述“变形”事件。若写自己，可描述自己原本胆小怕事，在一次学校组织的野外探险活动中，面对陡峭山坡和湍急河流，内心充满恐惧，但在同伴鼓励下，鼓起勇气尝试攀爬和渡河，过程中不断克服困难，最终成功完成任务，完成从胆小到勇敢的“变形”；若写他人，如写邻居爷爷，他以前是个严肃、不爱与人交流的人，退休后参加社区志愿者活动，负责照顾孤寡老人，在与老人们的相处中，他变得开朗、热情，脸上时常洋溢着笑容，实现了心境的转变。结尾：总结“变形”带来的收获和感悟，如“这次‘变形’，无论是自己还是他人，都让我们明白，生活充满无限可能，只要勇于改变，就能遇见更好的自己，也能为这个世界增添一份温暖与美好”，升华主题。选材上，自身经历：选择自己在学习、生活、兴趣爱好等方面有明显转变的事件。比如原本对数学一窍不通，通过老师耐心指导和自己刻苦努力，成绩大幅提高，从害怕数学到热爱数学；或者原本性格内向，参加演讲比赛后变得开朗自信等。身边人物：观察身边亲人、朋友、邻居等的“变形”。如父母从忙碌工作忽视家庭到意识到陪伴重要性，开始更多时间陪伴自己；朋友从沉迷游戏到发现运动乐趣，积极锻炼身体等。选材要真实、新颖，能体现“变形”前后的对比和变化。 十七、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）翻开语文课本，杜甫“会当凌绝顶”的字迹藏在注释旁；整理笔记本时，你曾随手写下“苔花如米小”给自己打气；就连周末帮妈妈择菜，她随口念起的“谁言寸草心”，都像带着温温的暖意。我们读过的那些诗句，从来不是印在纸上的冷文字——它们可能藏着你考试失利时的那股不服输的劲，藏着朋友鼓励你的那句“长风破浪会有时”，也藏着你慢慢读懂生活的小感悟。 请以《藏在诗句里的_______》为题，先补全题目（比如“故事”“温暖”“力量”“勇气”等等），再写一篇文章。你可以讲述诗句陪你走过某段时光的故事，也可以说说你从诗句里读懂的道理。 要求：①将作文题目或自拟的作文题目写在作文格子的第一行中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁，书写分值有5分哦。 【答案】例文： 藏在诗句里的力量 从小背诵古诗词，我总觉得那些平仄优美的诗句，只是语文课本里枯燥的考点，是需要反复默写、应付考试的冰冷文字，和我的生活毫无关联。可随着年岁渐长，走过迷茫与失意，我才慢慢醒悟：那些烂熟于心的千古诗句，一直悄悄藏在我的日常里，在我困顿失意时，给予我前行的温柔力量。 步入九年级，紧张的备考节奏扑面而来，成堆的试卷、接连的模拟考试，压得我喘不过气。日复一日的刷题、背书，换来的不是稳步提升的成绩，而是一次又一次的失利。上次月考，我的成绩再度滑落，看着试卷上刺眼的红叉和不尽人意的排名，连日的疲惫与委屈瞬间涌上心头。我付出的努力仿佛全部白费，一时间我满心沮丧，甚至萌生了摆烂、放弃的念头。 傍晚时分，我独自伫立在阳台，晚风轻轻吹动枝叶，吹动我纷乱的心绪。恍惚间，郑板桥的诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”轻轻叩响我的心扉。我忽然读懂了诗句背后的深意：岩竹扎根破岩，历经狂风暴雨、千锤百炼，依旧挺拔不屈、傲然挺立，始终坚守本心、向阳而立。翠竹尚且不惧风雨磨难，我又怎能因一次考试失利就自我否定、轻言放弃？求学之路本就坎坷曲折，没有谁的成长一帆风顺。所有的挫折与失意，都是磨砺意志、沉淀自我的契机。那一刻，诗句赋予我的力量驱散了心底的阴霾，抚平了我的浮躁与怯懦。 此后，每当我刷题疲惫、备考迷茫，想要退缩懈怠时，这句诗总会在心底回响。我重新整理错题、夯实基础，沉下心稳步前行，不再急于求成，不再畏惧挫折。 原来诗词从不是束之高阁的文字，而是代代相传的人生智慧。那些藏在诗句里的力量，温柔又坚定，陪伴我跨过迷茫、抵御失意。往后余生，我将携这份诗意力量，脚踏实地，不惧风雨，在成长的道路上稳步奔赴属于自己的山海。 【解析】 一、审题立意。 本次作文为半命题作文，核心关键词是“藏”与“诗句”。“藏”意味着诗意并非直白显露，而是隐匿在日常细碎的生活场景与个人成长经历中，需要用心体悟、细细感知，区别于生硬的诗句堆砌。题目补题可选择温暖、力量、勇气、成长、温柔等积极正向词汇，确定文章核心主旨。本文立意无需宏大深刻，聚焦初中生真实生活体验即可，核心是打破诗词刻板、冰冷的书本印象，诠释诗句陪伴成长、治愈自我、启迪生活的独特价值。文章重在体现个人感悟，将古典诗句与自身经历相融，证明诗词不是纸上文字，而是融入生活、滋养心灵的精神力量，传递出在诗词中收获成长、读懂生活的真挚情感。 二、选材构思。 选材完全贴合初中生学习、生活、成长日常，真实接地气，适配文章主题，精选三个典型素材示例：一是长跑训练濒临放弃时，想起“千磨万击还坚劲”，咬牙坚持完成训练；二是独处迷茫、自卑怯懦时，读懂“行到水穷处，坐看云起时”，学会坦然接纳生活得失；三是秋日看见落叶归根，领悟“落红不是无情物”，明白奉献与坚守的意义。整体构思层次清晰：开篇结合生活场景点题，引出诗句藏于日常的核心；中间选取一件亲身经历的小事，详细记叙事件过程，穿插诗句带来的触动与改变；结尾升华主旨，总结诗句对自己成长的深远影响，做到事、诗、情、理完美融合。 十八、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中）王尔德说“做你自己，因为别人有人做了”。但丁也说“走自己的路，让别人说去吧”，在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，拥有属于自己的轨迹。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：在这个喧嚣的世界中，我们常常被外界的噪音所包围，以至于忘记了倾听自己内心的声音。然而，只有当我们静下心来，真正了解自己，才能找到生活的方向和意义。请以“倾听内心的声音”为题，写一篇记叙文。 任务二：在这个快速变化的社会中，有的人追逐着那些看似闪耀的成功和认可，试图将自己塑造成别人眼中的模样，融入各种圈子，却常常在比较和迎合中失去了自我。但是，真正的光芒并非来自外在的装饰和模仿，它源于坚持自我。请以“做自己”为主题，写一篇演讲稿。 任务三：路有尽头吗？路会思考吗？你可以和路对话吗？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二、三，请先自拟题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文 1： 倾听内心的声音 晚自习的铃声刚落，课桌上的奥数习题集就像一座小山，压得我喘不过气。窗外的月光透过玻璃洒进来，照亮了桌角那本画满涂鸦的速写本，也勾起了我心底压抑许久的渴望。父母的叮嘱又在耳畔回响：“隔壁家孩子奥数拿了奖，你可不能落后，画画那玩意儿没用，先放一放。”我握着笔的手微微颤抖，内心的两个声音激烈地争辩着。 为了不让父母失望，我把速写本锁进了抽屉，把所有课余时间都投入到奥数学习中。可每次坐在奥数课堂上，老师讲解的公式和解题思路都像走马灯一样在眼前闪过，我的思绪总会不自觉地飘向画室——飘向那些色彩斑斓的颜料，飘向画纸上渐渐成形的图案，飘向老师夸赞我有绘画天赋时的笑容。上次美术课上，我偷偷画了一幅校园秋景，被老师发现后，她摸着我的头说：“你的画里有灵气，别浪费了这份天赋。”这句话，我记了很久。 上周的奥数模拟考，我又考砸了。拿着成绩单走在回家的路上，秋风卷着落叶打在脸上，冰凉刺骨。路过小区旁的画室时，里面传来熟悉的画笔摩擦画纸的声音。我停下脚步，透过窗户望去，几个和我年纪相仿的同学正专注地创作，他们的眼神里满是热爱与笃定。那一刻，我仿佛听到了内心深处的声音：我喜欢的是绘画，不是奥数，为什么要强迫自己迎合别人的期待？ 回到家，我把速写本从抽屉里拿出来，郑重地放在父母面前，把自己的想法一五一十地说了出来。出乎我的意料，父母没有指责我，只是沉默了片刻，爸爸说：“我们只是怕你以后后悔，如果你真的喜欢画画，就好好坚持，我们支持你。”听到这句话，我眼眶一热，紧紧抱住了他们。 如今，我重新走进了画室，每周的绘画时间成了我最快乐的时光。握着画笔的那一刻，我心里的浮躁和迷茫都烟消云散。我渐渐明白，生活中总有各种各样的外界噪音，只有静下心来倾听内心的声音，才能找到真正属于自己的方向，让人生绽放出独特的光彩。 例文2： 坚守自我，绽放光芒 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家分享的主题是“做自己”。王尔德曾说：“做你自己，因为别人有人做了。”这句话像一束光，照亮了我们在迷茫中前行的道路。在这个快速变化的社会里，我们常常被外界的声音裹挟，总想着模仿别人、迎合别人，却在不知不觉中失去了最珍贵的自我。 不知道大家有没有过这样的经历：看到别人穿流行的衣服，就跟风购买，哪怕并不适合自己；听到别人讨论热门的游戏，就强迫自己去了解，只为融入所谓的“圈子”；甚至因为别人的一句评价，就放弃自己坚持了很久的热爱。我们总以为这样就能获得认可，却忘了，真正的光芒从来不是靠模仿得来的。 历史上，无数名人用他们的经历告诉我们坚守自我的重要性。梵高不顾世人对他画作的质疑和嘲讽，坚持自己独特的艺术风格，用浓烈的色彩和大胆的笔触描绘内心的世界，最终成为印象派的代表人物，他的作品至今仍震撼着无数人；钱锺书先生拒绝浮躁的社交场合，潜心治学，不迎合世俗的潮流，用自己的学识和思考写出了《围城》等经典著作，成为一代文学大师；谷爱凌在训练过程中，不被“必须夺冠”的外界期待所压垮，坚持自己的训练节奏和人生选择，最终不仅在赛场上取得了优异成绩，更活成了自己喜欢的模样。 同学们，我们每个人都是独一无二的星辰，都有属于自己的轨迹。迎合别人永远无法获得真正的快乐，只有坚守自我，才能绽放出独特的光芒。做自己，不是盲目叛逆，而是清楚地知道自己想要什么，勇敢地追求自己的热爱；做自己，不是脱离群体，而是在坚持原则的基础上，与他人友好相处；做自己，需要勇气，需要定力，更需要对自我价值的认可。 希望从今天起，我们都能放下不必要的迎合和模仿，静下心来倾听自己内心的声音，勇敢地做自己。不必在意别人的眼光，不必追赶别人的脚步，只要我们坚守自我，脚踏实地，就一定能在属于自己的天地里，绽放出最耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文3： 与成长之路对话 暮色四合，我独自走在回家的小路上。这条路，我走了整整十年，从蹒跚学步的孩童到意气风发的少年，它见证了我的每一次成长。晚风拂过，树叶沙沙作响，恍惚间，我仿佛听到了路的低语，忍不住停下脚步，与它开启了一场跨越时光的对话。 “路啊路，你有尽头吗？”我轻声问道。一阵微风吹过，路边的小草轻轻摇曳，仿佛路在回应我：“我的尽头，是你新的开始。你看，从前你只能走到巷口，如今你能沿着我走到更远的地方；从前你需要父母搀扶，如今你能独自前行。对我而言，没有真正的尽头，因为你的成长，会让我不断延伸。”我低头沉思，是啊，这条路的长度，不正是我的成长轨迹吗？每一次突破，都是一次新的延伸。 “那你会思考吗？”我又问。月光洒在路面上，照亮了那些深浅不一的脚印。路沉默了片刻，说道：“我当然会。我记得你第一次独自回家时，小心翼翼的脚步和紧张的眼神；我记得你考试失利后，蹲在我身边哭泣的模样；我也记得你取得进步时，蹦蹦跳跳的欢快身影。我把你的喜怒哀乐都记在心里，这些记忆，就是我的思考。”听着路的话，那些尘封的往事涌上心头，原来，我的每一次情绪起伏，都被它默默珍藏。 “你见证了我的成长，那你能告诉我，成长是什么吗？”我轻声问道。路缓缓说道：“成长就是从害怕黑暗到勇敢前行，从依赖他人到独立自主；成长就是在跌倒后学会爬起，在迷茫中找到方向；成长就是你渐渐明白自己想要什么，并且勇敢地去追求。就像我，从泥泞的小路变成平整的石板路，每一次改变，都是一次成长。” 风渐渐停了，路的低语也消失在夜色中。我继续往前走，脚步变得更加坚定。原来，这条路不仅承载着我的脚印，更承载着我的成长与感悟。它没有真正的尽头，就像我的成长永不停歇。在未来的日子里，无论我走到哪里，都不会忘记这条陪伴我成长的路，更不会忘记，要勇敢地走好属于自己的人生之路。 【解析】 本题考查命题作文、应用文、情景作文。 任务一： 审题立意：“倾听内心的声音”这个题目重点在于“倾听”和“内心的声音”。“倾听”意味着要静下心来，专注地去感受；“内心的声音”则涵盖了个人内心深处的想法、感受、渴望、梦想等。立意可以围绕通过倾听内心声音，找到生活的方向、实现自我成长、坚守自我原则等方面展开，突出倾听内心声音对个人生活和成长的重要意义。 选材构思：可以写学习选择，在面临选择兴趣班时，周围同学都选择了热门但自己不感兴趣的课程，而自己内心真正喜欢绘画，经过倾听内心声音，最终选择了绘画班，并在绘画中找到乐趣和自信。可以写梦想追求，一直梦想成为一名作家，但身边的人认为这个职业不稳定，劝自己选择更“实用”的专业。在迷茫时，倾听内心对写作的热爱，坚持自己的梦想，努力创作。还可以写人际交往，在朋友邀请自己参与一些不太喜欢的活动，为了迎合朋友而勉强答应，但内心感到痛苦。后来倾听内心声音，学会拒绝，做真实的自己，反而收获了更真挚的友谊。 任务二： 审题立意：“做自己”主题明确，强调要坚守自我，不盲目迎合他人，不随波逐流。立意可以从做自己的重要性、如何做自己、做自己带来的积极影响等方面入手，鼓励听众在生活和成长中保持真实的自我，追求属于自己的成功和幸福。 选材构思：可以列举一些坚持自我最终取得成功的名人故事，如梵高生前不被世人理解，但他坚持自己的绘画风格，创作出了许多伟大的作品；乔布斯不顾他人反对，坚持追求产品的简约和创新，带领苹果公司改变了世界。可以描述生活中一些人为了融入某个圈子，改变自己的性格、爱好，甚至违背自己的原则，结果却失去了自我，过得并不快乐。与之形成对比的是那些坚持做自己的人，他们虽然可能不被所有人理解，但却活得自在、充实。还可以分享自己曾经为了迎合他人而改变自己的经历，以及后来的反思和改变，强调做自己的重要性。开头可以用一个引人深思的问题或生动的故事引入主题，如“你是否曾经为了别人的眼光而改变自己？是否在迎合他人的过程中迷失了自我？”引起听众的共鸣。中间部分详细阐述做自己的重要性，结合选好的名人案例和生活现象进行分析，让听众明白坚持自我才能实现真正的价值。接着分享一些做自己的方法和建议，如倾听内心声音、坚定信念、勇于面对挑战等。结尾部分发出号召，鼓励听众勇敢地做自己，追求属于自己的精彩人生。 任务三： 审题立意：题目给出了关于路的一系列疑问，如路是否有尽头、是否会思考、能否和路对话等，这为联想和想象提供了广阔的空间。立意可以从路象征着人生的旅程、探索未知、追求梦想等方面展开，通过与路的对话或对路的思考，传达出积极向上的人生态度和深刻的哲理。 选材构思：可以写与路的对话，想象自己在一个宁静的夜晚，独自走在一条古老的小路上，与路展开一场奇妙的对话。路讲述自己的历史和经历，分享它见证过的故事和感悟，自己从中得到启示。可以写路的思考，以路的视角进行思考，想象路看着来来往往的行人，思考人生的意义、成功与失败、坚持与放弃等问题，通过路的思考表达对人生的独特见解。还可以写路的尽头，描写自己踏上寻找路尽头的旅程，在旅途中遇到各种困难和挑战，也结识了一些志同道合的朋友。最终发现路的尽头并不是一个具体的地方，而是内心的成长和满足。以与路的对话为例，开头可以描绘一个宁静而神秘的夜晚，月光洒在一条蜿蜒的小路上，自己怀着好奇和期待的心情踏上这条路。中间部分详细描写与路的对话内容，路可以讲述它见证过的历史变迁，如古代的商队、战争的硝烟、和平的繁荣；也可以分享它看到的人间百态，如人们的欢笑与泪水、奋斗与挫折。在对话过程中，自己可以向路倾诉自己的困惑和烦恼，路给予自己鼓励和建议。结尾部分总结这次与路的对话给自己带来的收获和启示，表达对未来的信心和勇气。 十九、（2025-2026・湖北孝感汉川・九上期中）作文 1840年的鸦片战争，1931年“9.18”，1945年抗战胜利，2025年“9.3 阅兵”，一路走来，一路风雨、一身泥泞，一路坎坷。林则徐，李大钊，杨靖宇，赵一曼，吴石……一个个有血有肉的人，在最黑暗的时刻，有的选择慷慨就义，有的选择宁死不屈，有的选择沉默也要守住荣耀。他们凭着勇气、坚韧、热爱坚持自己的信仰直到牺牲，是他们迈过那一道道坎坷，换来了我们能自由说话的今天。这是否让你想起了自己经历的坎坷，或他人遇到的坎坷，或一个家族的坎坷，或中华民族经历的坎坷…… 下面三项任务请你任选一项完成。 任务一：请以“迈过那道坎”为题作文。 任务二：请将“             让我读懂了信念的力量”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 一： 迈过那道坎 那年初三，体育中考像一道巨大的阴影笼罩着我。对于天生体弱的我来说，800米长跑就是一道难以逾越的鸿沟。每次测试，我都狼狈地落在最后，肺部火辣辣地疼，耳边是同学们的喘息和自己沉重的心跳。绝望像潮水般涌来——我真的能行吗？ 直到那个周末，父亲带我去了一个地方——县里的革命纪念馆。在一个不起眼的展柜前，他停住了。里面是一双破旧的草鞋，属于一位年仅十七岁的红军战士。说明文字记载，他在长征过草地时，就是穿着这样的草鞋，背着受伤的战友，用几乎磨穿脚板的双脚，走完了最后的路程，自己却因体力耗尽牺牲。 我凝视着那双几乎被泥泞和血迹浸透的草鞋，内心受到了前所未有的震撼。我所谓的“坎”，是塑胶跑道上的几分钟煎熬；而那位少年面对的，是雪山草地的生死考验。他的脚下是真正的泥泞与坎坷，支撑他迈过去的，是何等强大的信念与意志？ 从那天起，我改变了。放学后的操场，多了一个奔跑的身影。当肺部再次感到灼痛，双腿像灌了铅一样沉重时，我眼前便会浮现出那双草鞋，想起那个在无尽坎坷中前行的少年。我问自己：“他连那样的绝境都能迈过，我这点困难算什么？”这个念头，像一只有力的手，在我每次想要放弃时推着我继续向前。 最终站在800米起跑线上时，我的心异常平静。发令枪响，我按照自己的节奏奔跑。最后一圈，熟悉的痛苦再次袭来，但这一次，我没有恐惧。内心深处仿佛有一个声音在与那位少年对话：你看，我也在迈向我自己的“坎”。冲过终点线的瞬间，泪水与汗水混在一起。成绩虽然只是良好，但于我而言，却是战胜自我的巨大胜利。 原来，生命中的坎坷从未消失。从民族存亡的烽火岁月，到个人成长的平凡之路，我们总会遇到看似无法逾越的障碍。但历史与先辈告诉我们，真正的强大，并非生来无所畏惧，而是心怀恐惧，却依然能为了信念，咬紧牙关，一步一步，迈过那道坎。每一步，都在书写属于自己的、虽微小却坚定的传奇。 例文二： 那方印章让我读懂了信念的力量 在我家的书柜深处，珍藏着一个紫檀木盒。里面并非金银珠宝，而是一方温润如玉的寿山石印章。这是曾祖父留下的唯一遗物，边角已有些磨损，印文更是朴素——“但求无愧”。 童年时，我只当它是个老旧的玩物。真正读懂它背后的千钧之力，是在我翻阅那本泛黄的家族史之后。 曾祖父曾是闽东小有名气的乡绅。1949年那个风雨如晦的春夏之交，许多亲朋为他买好了南行的船票，劝他一同离开。他却做出了让所有人愕然的决定——留下。他变卖了大部分田产，分给了佃户，然后将自己锁在书房三天。出来时，手里便多了这方刚刻好的印章。 可以想见，在那个前途未卜的关口，留下需要多大的勇气。未来是福是祸？家业能否保全？无人能给他答案。他面对的，是时代洪流中个人命运的惊涛骇浪。然而，他最终的选择，不是为家族谋求可能的飞黄腾达，而是选择了与他熟悉的土地、与他朝夕相处的乡民共命运。 “但求无愧”——这四个字，是他留给动荡时代最坚定的回答。它不是激越的口号，而是沉静如山的担当。他无愧于脚下这片生养他的土地，无愧于自己的良知，也无愧于那些信任他的乡邻。这，就是他的信念。 此后的岁月里，无论经历怎样的风雨波折，曾祖父始终践行着这四个字。他凭着医术悬壶济世，在困难时期周济乡里，始终保持着读书人的风骨。这方印章，也成了他所有书信、处方的落款，仿佛一次次地确认和加固着自己的初心。 如今，木盒捧在手中，我感到的不再是石头的冰凉，而是一种穿越时空的、滚烫的力量。我终于明白，信念的力量，并不总是表现为战场上的冲锋陷阵或刑场上的慷慨激昂。它更可以是一种沉默的坚守，是“但求无愧”于内心的良知，是“一去不回”便勇往直前的决绝，是心中一旦装下了他人就再也无法泯灭的深情。 这方小小的印章，让我读懂了，信念如磐，可抵岁月洪流；初心如玉，历经风雨更显温润。 例文三： 论“小我”与“大我”的升华 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的千古名句，勾勒出中国传统士大夫以天下为己任的博大胸怀。“若一去不回，便一去不回”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”，隐蔽战线英雄吴石的铿锵誓言，则展现了革命者为了信仰与人民，视死如归的赤胆忠心。跨越千年，他们的精神内核一脉相承，共同诠释了一种崇高的人生境界：即将“小我”融入“大我”，在无私奉献中实现个体生命的永恒价值。 将个人命运与更崇高的目标相连，能使个体超越生命的有限性，获得无比的精神力量。吴石将军，身居国民党高位，却因“心中有了人民”，毅然选择了充满危险的革命道路。他深知此行“一去不回”，但为了千千万万人民的解放，他甘愿赴死。正是这种对“大我”——国家与人民——的深切认同，使他克服了对“小我”——个人生死、家庭幸福——的眷恋，拥有了“便一去不回”的惊人勇气。文天祥高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其丹心所照的，亦是民族气节这一“大我”的千秋史册。 然而，强调“大我”并非对“小我”的简单否定与无情抹杀，而是一种深刻的升华。范仲淹的“忧”与“乐”，并非灭绝人欲。他同样有丰富的个人情感，但当其面对家国责任时，他能将个人的喜怒哀乐置于江山社稷和黎民百姓之后。这种“后乐”，是一种更深沉、更博大的精神愉悦。正如“两弹一星”元勋们，他们隐姓埋名，牺牲了个人扬名立万的机会，与家人团聚的天伦之乐，但当蘑菇云腾空而起，国家得以屹立之时，他们所体验到的自豪与欣慰，远非个人名利所能比拟。这是“小我”价值在“大我”成就中得到极致实现的崇高之乐。 作为新时代的青年，我们或许不再面临血与火的生死考验，但这种“先忧后乐”、“一去不回”的精神依然是我们宝贵的精神坐标。它启示我们，当我们在人生的十字路口徘徊时，不应只计算一己的得失，更应思考个人所学所能如何贡献于社会进步、国家需要。将个人的理想汇入时代的洪流，让“小我”的浪花在“大我”的海洋中奔涌，我们方能突破狭隘的自我，书写出既有益于社会，亦无愧于内心的壮丽人生篇章。 【解析】 本题考查命题作文（任务一）、半命题作文（任务二）以及材料作文（任务三）。 任务一： 第一，审题立意。“迈过那道坎”中，“坎”可实可虚，实指生活里具体的困难事件，如学习技能、克服恐惧等；虚指成长中精神层面的障碍，像心理阴影、认知局限等。核心是“迈过”，强调从困境到突破的过程，要体现跨越困难后的成长、感悟，传递积极向上的态度，展现对自我突破、战胜挫折的思考。 第二，文体思路。可写作记叙文，聚焦自身或他人真实经历。开篇用环境描写（如阴雨天气）或情绪抒发引入“坎”的存在，如例文中所写的压抑的情绪；中间详细叙述遭遇“坎”时的挣扎，如解题时的绞尽脑汁、想放弃又不甘的心理，以及尝试多种方法、向他人求助等行动，也可以写从退缩到充满勇气的转变过程（如例文中从怀疑自己到充满信念）；结尾点明迈过“坎”后的收获，升华对成长、战胜困难的感悟。也可写作议论文，以“迈过坎是成长的必经之路”等为论点，援引史铁生战胜身体残疾之“坎”、苏轼跨越仕途坎坷之“坎”等事例，结合新时代青年在学业、社会挑战中跨越困境的担当，论证迈过坎对个人、社会的价值，呼吁以积极姿态直面人生“坎途”。还可写作抒情散文，以“坎”为线索，用诗意语言抒发对人生困境的思考；中间从自然、历史、个人层面，用比喻、象征手法描述“坎”的形态与跨越的力量；结尾升华，将“迈过坎”与生命的韧性、成长的美好关联。 任务二： 第一，审题立意。需先补全题目，横线处可填具体人物（如“赵一曼”“邓稼先”）、事件（如“一次登山经历”“班级拔河比赛”）、事物（如“沙漠里的胡杨”“古老的长城”）等。核心围绕“读懂信念的力量”，要通过所填内容，展现信念如何在困境、坚守中彰显，传递信念对个人成长、精神滋养的意义，体现对信念内涵（如执着、奉献、担当等）的理解与感悟。 第二，文体思路。若写记叙文，以补全的题目（如例文中“那方印章让我读懂了信念的力量”）为指引，开篇用简洁语句引出所写对象，如“在我家的书柜深处，珍藏着一个紫檀木盒。里面并非金银珠宝，而是一方温润如玉的寿山石印章”；中间详细叙述了解该对象（人物事迹、事物经历等）的过程，突出困境中的坚守，如祖父的坚守；结尾结合自身生活，点明从中学到的信念力量，如“这方小小的印章，让我读懂了，信念如磐，可抵岁月洪流；初心如玉，历经风雨更显温润”。若写议论文，把所填内容作为论据核心，如以“胡杨让我读懂了信念的力量”，论点为“信念是生命在绝境中绽放的底气”，阐述胡杨在沙漠干旱、风沙肆虐中，凭坚守信念扎根生长，类比人生困境中，信念支撑人们突破极限，结合科研工作者、创业者因信念攻克难关的事例，论证信念对实现价值的推动，结尾呼吁以信念为帆，驶向远方。也可写散文，用细腻笔触描绘所填对象，融入对信念的思考，如写“老屋的坚守让我读懂了信念的力量”，描述老屋历经风雨仍伫立，联想到家族传承、岁月里人们对故土的眷恋，将老屋的“坚守”与信念关联，抒发信念是时光洪流中不变的精神锚点，滋养心灵、传承希望。 任务三： 第一，审题立意。材料中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现家国担当、以天下为己任的胸怀；吴石“若一去不回，便一去不回”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”彰显为人民、为信仰甘愿牺牲的信念与忠诚。可立意为“以民为本，担当家国使命”“家国情怀与人民信仰铸就精神丰碑”等，聚焦个人与家国、人民的关联，探讨责任、担当、信念在新时代的价值与传承，呼吁青年践行这种精神，为国家、人民奋斗。 第二，文体思路。题干要求写议论文，开篇结合材料引出论点，如“‘先天下之忧而忧’的担当，‘心中有人民’的坚守，跨越千年，照亮新时代青年的奋进之路，我们当以家国为责、以人民为念，书写无悔青春”；主体部分从不同角度论证，可分“家国担当是历史传承的精神血脉”（举古代仁人志士如林则徐虎门销烟、近代革命先烈抛头颅洒热血的事例）“人民信仰是砥砺前行的力量源泉”（用当代扶贫干部、抗疫医护人员为人民奉献的事迹）“新时代青年当融合家国与人民情怀，践行使命”（结合青年参与社会实践、科研报国等案例）；结尾升华，联系时代背景，呼吁青年将家国担当、人民信仰融入行动，如“让‘先忧后乐’的情怀、‘心中有民’的信念，化作青春的脚步，奔赴家国需要的地方，让精神丰碑在新时代熠熠生辉”。论证时，合理运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，增强说服力，紧扣“家国”“人民”“担当”“信念”等关键词，梳理清晰逻辑，展现对材料深度理解与思考。 二十、（2025-2026・湖北孝感大悟・九上期中）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。 请将《在          中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二： 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，你就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《别怕，向前再迈一步》为题，写一篇作文。 任务三： “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 任务一例文： 在自强中绽放 没有一朵花，一开始就是花。就像我案头那盆雏菊，从一粒干瘪的种子，到破土的嫩芽，再到如今在秋风里摇曳的花朵，每一步都浸着自强的力量。于我而言，学琴的历程，便是一场在自强中绽放的修行。 五岁那年，我被琴行里传来的钢琴声迷住，缠着母亲报了班。可真正坐在琴凳上，才知道“着迷”和“坚持”是两码事。指尖在琴键上反复敲打同一个音，手腕酸了，指尖麻了，眼泪便在眼眶里打转。有一次，我把琴谱摔在地上，哭着说“我再也不学了”。母亲没责备我，只是捡起谱子，指着窗外那棵在石缝里长出的小草：“你看它，没有土壤也能扎根，这就是自强。” 那天后，我把“自强”两个字悄悄刻在琴盖内侧。有一回，为了攻克《致爱丽丝》里的一段琶音，我把那四小节拆成单音、双音，练了整整一周。当流畅的旋律终于从指尖流淌而出时，我趴在琴上，眼泪又掉了下来，这次却是喜悦的。 去年，市级钢琴比赛前一周，我突然在练习时扭伤了手腕，疼得连筷子都拿不稳。医生说必须休息，可看着琴谱上密密麻麻的音符，我咬了咬牙，把练琴时间拆成零碎的十五分钟，每练一会儿就用冰袋敷手腕。比赛那天，我深吸一口气，走上舞台。当第一个音符响起，所有的疼痛、疲惫都消失了，我仿佛看到那粒雏菊种子在土里挣扎的模样，看到自己在琴凳上无数个日夜的坚守。曲终，掌声雷动，我知道，那朵属于我的“花”，终于在自强的浇灌下，绚烂绽放。 如今，那盆雏菊还在窗台上开着，我的琴技也日益精进。我渐渐明白，“自强”从不是一句空话，它是种子破土的力量，是指尖磨出茧子的坚持，是困境中绝不言弃的勇气。就像每一朵花的绽放都要历经风雨，我们的成长，也唯有在自强中扎根、抽芽，才能最终迎来属于自己的精彩绽放。 任务二例文： 别怕，向前再迈一步 办公室的门虚掩着，数学老师伏案批改作业的身影在我眼里却像一座难以攀登的山。手里攥着那张画满红叉的试卷，我在门口徘徊了十分钟，指尖的汗把试卷角浸得发软。 “这道题的辅助线怎么画？我想了一节课也没头绪……”话到嘴边又咽了回去，上次鼓起勇气提问，却因表述不清被老师反问“上课在听什么”，那窘迫感至今让我脸红。 “还不进去？李老师人很好的。”同班的学习委员抱着一摞作业本从走廊那头走来，见我愣着，她推了推眼镜，“你看我，以前也不敢问，后来硬着头皮试了一次，才发现老师其实很乐意讲题。” 她的话像一颗小石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我想起昨晚熬夜刷题时，这道几何题像个幽灵一样缠着我；想起每次考试因为这类题丢分，父母欲言又止的眼神。“别怕，向前再迈一步。”我在心里对自己说。 抬手，敲门，“吱呀”一声，门开了。李老师抬起头，镜片后的眼睛带着温和的笑意：“是你啊，有什么问题吗？”我把试卷递过去，声音带着不易察觉的颤抖：“老师，这道辅助线的做法……我不太懂。” 接下来的十五分钟，李老师拿着红笔在草稿纸上画图、推导，耐心得像教一个小学生。当最后一个步骤讲解完毕，我豁然开朗，心里那块堵了很久的石头终于落了地。“以后遇到问题，随时来问。”老师拍了拍我的肩膀。 走出办公室，午后的阳光穿过香樟树叶，在地上投下斑驳的光影。我忽然明白，很多时候，我们不是被问题打败，而是被“害怕”困在了原地。别怕，向前再迈一步，那扇看似沉重的门，也许一推就开；那些看似无解的题，也许一讲就通。这一步，迈的是怯懦里的勇敢，收获的是困惑后的清明。 任务三例文： 以自强为笔，绘成长华章 画室的角落，那幅被揉皱又抚平的素描稿静静躺着，炭笔的痕迹里，藏着我与“自强不息”相伴的时光。 初二那年，我怀着满腔热爱报了美术特长班，却在第一次素描课上遭遇重创。当我把画得歪歪扭扭的静物画交给老师时，换来的是一句冰冷的“没有天赋，别浪费时间”。同学们的窃笑声像针一样扎在心上，我攥着画纸的手微微发抖，萌生了放弃的念头。 回家的路上，路过小区的花园，一株被狂风刮断枝条的月季闯入眼帘。它的枝干弯折，花瓣散落，却依然有嫩芽从断裂处悄悄冒出，在夕阳下透着倔强的绿意。那一刻，我忽然想起课本里“天行健，君子以自强不息”的句子。月季尚能在困境中挣扎生长，我为何要因一句否定就退缩？ 从那天起，“自强不息”成了我画室里的座右铭。每天放学后，我都会留在画室练习两小时，从最基础的线条勾勒开始，一遍遍临摹大师作品。手指被炭笔磨出茧子，就贴上创可贴继续；画稿堆积了厚厚一摞，每一张都记录着我的进步。 有一次，为了备战市级美术比赛，我连续两周每天只睡六个小时。深夜的画室里，只有台灯陪着我，笔尖在画纸上沙沙作响。当我因过度疲劳趴在桌上睡着时，梦里都是光影与线条的交织。比赛前一天，我发现自己的参赛作品构图还有缺陷，便熬夜修改，直到东方泛起鱼肚白。 当评委念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我站在领奖台上，泪水模糊了双眼。我捧着奖状，仿佛看到了那个在画室里默默坚持的自己，看到了那株在风雨中顽强生长的月季。 如今，我的画技日益精进，而“自强不息”的精神，早已融入我的血脉。我深知，成长的道路从不会一帆风顺，唯有以自强为笔，以坚持为墨，才能在人生的画卷上，绘出属于自己的精彩华章。 【解析】 任务一：本题考查半命题作文。 审题立意：“在____中绽放”的核心词“绽放”具有象征意义，可理解为个人的成长、突破、成就或精神的升华。“没有一朵花一开始就是花”提示我们，“绽放”的过程必然伴随“发育、萌芽、扎根、抽芽”般的积累，结合材料中的“磨砺、坚守、自强不息”“破局、蜕变”，补题时应聚焦能体现成长进阶的情境，如“磨砺”“坚守”“自强”“挫折”“奋斗”等。立意需紧扣“过程性”与“成长性”，既展现经历困境、付出努力的“破茧”过程，又突出最终“绽放”的精彩与价值，传达出在逆境或长期积淀中实现自我超越的积极人生态度，挖掘“绽放”背后的意志品质与精神力量。 选材构思：选材上，可从多个角度挖掘素材。若从“个人成长”角度，可选取自己学习某项技能（如书法、乐器）的经历，从最初的笨拙、瓶颈期的挣扎，到通过日复一日的练习、克服浮躁心态，最终在比赛或展示中“绽放”技艺的光彩。若从“群体或他人”角度，可选取身边的榜样，如坚持公益多年的同学，在一次次志愿服务中从青涩到成熟，让爱心与责任感在奉献中“绽放”。还可从“自然与哲理”角度，借梅花在寒冬中绽放、种子在石缝中绽放的意象，引申出生命在逆境中绽放的哲思。构思上，建议采用记叙文文体，开篇可通过环境描写或悬念设置引入，如“画室的角落，那盆茉莉枯了又荣，正如我学画的第三年，在挫败的泥泞里，等待一次绽放”；中间详细铺陈“扎根”的艰辛，如练习时的反复、遇到的瓶颈、内心的动摇与坚守；高潮部分聚焦“绽放”的瞬间，如参赛获奖或作品被认可的场景；结尾升华主题，将个人经历与“花的绽放”类比，点明“在磨砺中绽放”的深层意义。 任务二：本题考查全命题作文。 审题立意：《别怕，向前再迈一步》的核心在于“别怕”的心理突破和“向前再迈一步”的行动实践，立意需紧扣“鼓起勇气突破自我，在前行中成长为生活强者”的主题。要挖掘“迈一步”的深层意义，它不仅是物理距离的跨越，更是心理障碍的突破、认知边界的拓展。可以从个人成长的困境（如学业瓶颈、社交恐惧）、道德选择的犹豫（如面对不公时的退缩）、理想追求的阻碍（如追梦路上的挫折）等角度切入，展现“别怕”的勇气如何推动“迈一步”的行动，最终实现自我突破，传达出“勇气催生行动，行动造就成长”的积极价值观，让文章既有情感的共鸣，又有思想的深度。 选材构思：选材上，可从多个维度挖掘素材：若聚焦学业成长，可写自己在学习中遇到难题时，从畏惧放弃到鼓起勇气向老师请教，在一次次“迈一步”的尝试中攻克难关，成绩逐渐提升的经历。若从社交成长角度，可选取自己因内向而害怕在公众场合发言，在一次班级活动中，别怕他人眼光，向前再迈一步，主动报名演讲，从紧张到从容，收获自信与友谊的故事。也可从道德实践层面，写看到同学被欺负时，从最初的沉默到鼓起勇气上前制止或寻求帮助，在正义的“迈一步”中实现自我价值。构思上，适合采用记叙文文体，以“事件发展+心理变化”的线索展开。开篇可设置一个具体的困境场景，如“站在演讲台侧幕，手心冒汗，双腿发软，我又想退缩了”，引发读者共鸣；中间详细描写“别怕”的心理建设过程，如回忆起某次失败的经历却仍选择尝试，或是受到他人鼓励后坚定决心，再细致刻画“向前再迈一步”的行动细节，如走上演讲台的步伐、开口说话的语气等；高潮部分突出“迈一步”后的突破与收获，如观众的掌声、自己的释然；结尾升华主题，将个人经历提炼为普遍的成长启示，强调“别怕，向前再迈一步”的人生意义。 任务三：本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题围绕“自强不息”展开，需紧扣其“自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服”的精神内涵。立意可从个人成长、他人榜样、历史文化等维度挖掘，既要展现“自强不息”的具体行动，更要深入阐释其带来的精神成长与价值升华。比如可以立意为“以自强不息之姿，绘就青春成长底色”，通过个人在学业、技能或品德上的拼搏经历，体现从迷茫到坚定、从退缩到进取的蜕变，传达出在逆境中凭借自强实现自我突破的积极态度；也可立意为“平凡人也有自强不息的光芒”，聚焦身边普通人（如身残志坚的邻居、坚守匠心的手艺人）的故事，挖掘他们在生活困境中自立自强、追求价值的精神，展现自强不息并非名人专属，而是普通人也能拥有的生命力量。 选材构思：选材上，可从多个角度拓展：若从个人经历切入，可选取自己学习一项特长（如书法、编程）的过程，从最初的基础薄弱、屡次受挫，到通过制定计划、日复一日的练习，最终在比赛或展示中获得认可，展现自强带来的成长。若选择他人故事，可关注历史名人，如司马迁受宫刑仍著《史记》、张海迪身残却自学成才等，通过他们在逆境中不屈服的经历，论述自强不息的永恒价值；也可挖掘身边的平凡人物，如每天早起摆摊供孩子读书的单亲妈妈，在生活重压下始终乐观进取，用勤劳和坚韧诠释自强的内涵。构思上，以记叙文为例，开篇用场景描写引入（如画室里堆积的画稿、沾满颜料的双手），中间详细铺陈“自强”的具体行动（如每天雷打不动的素描练习、为攻克技法难题查阅大量资料），穿插内心的挣扎与突破（如想放弃时看到墙上“天行健”的书法作品而重燃斗志），结尾通过获奖场景或他人评价，升华自强不息的主题。 二十一、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 真正的强大 老子曾言：“胜人者有力，自胜者强。”山川之所以巍峨，不在于它征服了多少峰峦，而在于它历经风雨，依然守住自己的高度；树木之所以挺拔，不在于它遮蔽了多少枝叶，而在于它不断扎根，在岁月中积蓄力量。人生亦是如此，真正的强大，并非击败多少对手，而是在一次次与自己的较量中突破局限。 真正的强大，首先源于敢于正视自己的不足。一个人最大的敌人，往往不是别人，而是内心的懒惰、怯懦与迷茫。如果不敢面对自己的缺陷，便无法找到前进的方向。古人云：“知人者智，自知者明。”认识自己，是成长的起点。曾经的失败、遗憾与不足，并不是阻碍前行的枷锁，而是帮助我们看清自己的镜子。只有敢于承认自己的不足，才能拥有改变自己的勇气。 真正的强大，更在于面对困难时依然选择坚持。人生的道路从不会一帆风顺，真正决定一个人高度的，不是顺境中的轻松前行，而是逆境中的不懈坚守。司马迁遭受宫刑后，承受常人难以想象的痛苦，却没有被命运击倒，而是忍辱负重，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他战胜的并非外界的阻碍，而是内心的痛苦与绝望。正因为能够超越自我，他才展现出真正强大的精神力量。 真正的强大，也体现在不断突破过去的自己。人生如登山，每一次攀登，最大的挑战不是山顶的高度，而是脚下想要放弃的瞬间。有人沉溺于昨日的成绩，有人困于曾经的失败，而真正强大的人，会不断与过去的自己告别。他们不满足于已有的成就，而是在反思中调整方向，在坚持中积蓄力量。昨天的自己或许不够优秀，但今天的自己可以努力向前；曾经的不足无法改变，但未来的成长可以由自己创造。 当然，追求强大并不意味着一定要超越别人。与他人的比较，终究只是人生旅途中的一段风景，而战胜自己才是贯穿一生的修行。一个人能够控制自己的情绪，克服自己的惰性，坚持自己的目标，这本身就是一种难得的力量。 真正的强大，是在黑暗中仍然寻找光亮，是在风雨中依然坚定前行，是不断挣脱昨日的束缚，走向更好的自己。愿我们都能在与自己的较量中积蓄力量，在岁月的磨砺中成长为更加坚定、更加从容的人。 【解析】 一、审题立意。 “真正的强大”是一种内在力量，并非简单指外在地位、能力或战胜他人。材料中“胜人者有力，自胜者强”指出，能够战胜别人需要实力，而能够克服自身弱点、突破自我限制，才是真正意义上的强大。写作时应围绕“自我超越”展开，思考一个人如何在认识自我、改变自我、完善自我的过程中获得成长。可论述“真正的强大来自战胜内心的懒惰、恐惧与软弱”；可论述“真正的强大不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行”。文章应体现一定的思辨性，避免只写成功经历，要突出“发现不足—克服困难—实现成长”的过程。 二、选材构思。 选材需遵循典型具体、能够支撑观点的原则，可以结合名人成长经历或现实生活中的典型事例展开论证。如司马迁忍受困境完成《史记》，体现战胜屈辱与痛苦后的精神强大；林肯经历多次失败仍坚持追求理想，体现不断突破自我的力量；也可以联系学习生活，论述学生面对成绩落后、能力不足等问题，通过反思和坚持实现突破。构思上，开头可由“胜人”与“自胜”的区别引出中心论点，如“真正的强大，不在于击败多少对手，而在于不断超越曾经的自己”。中间可分层论述，先分析认识自身不足是走向强大的前提，再论述面对困难、克服弱点是实现强大的关键，并结合具体事例进行论证；最后总结观点，指出真正的强大是一种持续成长的能力，是在人生磨砺中不断完善自我的过程，照应题目，升华主题。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）作文 有人说：有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈自己的看法。 作文要求： （1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 【答案】例文： 风雨三境，一路向前 教室后墙的中考倒计时牌又撕下一页，窗外的梧桐叶被秋风卷得打转，我望着桌角那张满是红叉的数学试卷，忽然想起体育老师常说的话：“有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。”这句话，恰是我备战体育中考的全部写照。 初练800米时，我总在最后一圈被远远甩在后面，肺部像要炸开，双腿重得抬不起来。每次冲过终点线，看着同学轻松的模样，我都忍不住沮丧。体育老师却拍着我的肩说：“哪有人一开始就跑得快？长跑的累、呼吸的难，对谁都是常态。”我这才明白，困境本就是成长里该有的风景，不必因暂时的落后焦虑。 从那以后，我开始了“风雨兼程”的日子。每天清晨，操场还浸在薄雾里，我就跟着老师练呼吸节奏——两步一吸、两步一呼，把口诀刻在心里；放学后，别人去食堂吃饭，我绕着操场多跑一圈，直到汗水浸透校服；遇到下雨天，我就在教学楼里爬楼梯，一层又一层，数着台阶给自己打气。有次练到小腿抽筋，我坐在台阶上揉着腿，看着雨丝打在窗户上，忽然觉得那些坚持的日子，像一颗颗攒起来的星星，虽小却亮。 真正让我懂“风雨无阻”的，是那次模拟考。跑到最后半圈时，我脚下一滑，重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，眼泪一下子涌了出来。后面的同学陆续超过我，耳边是加油声，也有惋惜声。我撑着地面站起来，看着前方的终点线，忽然想起这些天的坚持。我不能在这里停下。我咬着牙，一瘸一拐地往前跑，风刮在脸上，却好像没那么冷了。冲过终点时，老师跑过来扶我，我看着膝盖上的擦伤，却笑了：原来“风雨无阻”，不是没有疼痛，而是再疼也愿意往前走。 如今再看那张数学试卷，红叉好像也没那么刺眼了。就像长跑时的累、摔倒后的疼，学习里的难题，本就是常态。只要我带着“风雨兼程”的坚持，抱着“风雨无阻”的信念，总能一步步靠近目标。毕竟，所有打不倒我们的风雨，终会变成脚下的路，领着我们走向更远的地方。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：题目中的“有风有雨”“风雨兼程”“风雨无阻”构成三层递进关系，核心是对“风雨”（喻指人生中的困境、挑战、挫折）的不同态度与行动回应。审题时需先明确“常态”“状态”“心态”的差异：“常态”强调困境的普遍性，是客观存在的人生境遇；“状态”侧重面对困境时的主动行动，是脚踏实地的践行；“心态”则是更深层的精神内核，是不惧困难、坚定向前的信念。立意应围绕“以正视常态为前提，以积极状态为支撑，以坚定心态为内核”展开，可结合自身经历或所见所闻，阐述如何在困境中接纳现实、主动行动、坚守信念，最终传递“风雨是成长的养分，态度与行动决定人生走向”的思考，避免仅停留在对“风雨”的抱怨或单一强调某一层面，需体现三层内涵的逻辑关联。 二、选材构思：选材可从贴近初中生生活的场景切入，让“风雨”与“应对”更具真实感。比如可选取“体育中考备战”的经历：最初面对800米长跑的“风雨”（体力不支、多次不及格），先认识到“长跑困难是常态”（班级多数同学都有类似问题），接着以“风雨兼程”的状态每天早起练习，跟着体育老师调整呼吸、制定训练计划，即使下雨也在室内爬楼梯保持体能；最后在一次模拟考中因意外摔倒仍坚持跑完全程，体会到“风雨无阻”的心态——不是不害怕疼痛，而是明白放弃比困难本身更可怕，最终在正式考试中突破自我。也可写“小组合作完成科技制作”：项目初期因思路分歧、材料短缺陷入“风雨”，组员们先接受“合作中遇问题是常态”，再以“风雨兼程”的状态利用课余时间查资料、反复试验，即使周末遇到突发暴雨，也冒雨到学校实验室修改模型，最终在展示时获得认可，展现从接纳困境到主动解决、再到坚守目标的完整过程。还可选取“学习书法”的经历：初学书法时手抖、笔画歪斜（风雨），先承认“初学者遇瓶颈是常态”，再每天坚持临摹（风雨兼程），即使手腕酸痛也不中断，最终在书法比赛中获奖，体现心态对行动的支撑作用。这些选材均以具体事件为载体，将“常态”“状态”“心态”融入事件的起因、经过、结果，避免空泛议论，让观点更具说服力与感染力。 二、（2025-2026・湖北京山・九上期中）著名美学家朱光潜先生说，“能欣赏诗的人们决不会觉得人生是一件干枯的东西”，带着欣赏诗的眼光去看世间万物，万物必是新鲜有趣的。请模仿穆旦的《我看》一二两节，选取你喜欢的意象，写一首小诗，来展现大自然的美。 要求：不少于四行。 我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。 ——节选自穆旦《我看》 【答案】示例 一：我看一层轻薄的云烟/轻轻拂过葱郁的山顶，我看它们温柔又温柔，也许落日带来了一丝希望。 示例二：我看晨曦轻洒在湖面/微波闪烁如星辉点点，我看静谧的森林深处/阳光透过枝叶如金纱漫漫； 我看群山巍然屹立/雾霭缭绕中隐约如画卷，我看花开芬芳的草地/蝴蝶翩然起舞轻柔而欢。 【解析】 本题考查仿写诗歌。 一、审题立意：这道题目要求我们模仿穆旦《我看》的风格，用诗意的眼光观察自然，写一首展现大自然之美的小诗。审题时要注意三个关键点：第一，必须选取具体自然意象，不能空泛抒情；第二，要体现“欣赏诗的眼光”，即发现平凡事物中的诗意；第三，模仿《我看》的句式特点，比如“我看……“的重复结构，以及拟人化的表达方式。立意上要突出”新鲜有趣“的感受，通过细腻的观察展现自然界的灵动之美。穆旦原作用”揉过”“低首”“沉醉”等动词赋予景物生命，我们在创作时也要学会用动态描写呈现静态景物。特别注意不能写成单纯写景，而要像朱光潜先生说的那样，让自然意象承载对生活的感悟，使诗歌既有画面感又有思想性。诗歌行数虽只需四行以上，但每行都应包含完整的意象画面。 二、构思选材：构思时可以分三个步骤：先确定季节场景（如春日湖畔、秋夜山林），再选择相互关联的意象群（如晨露/蛛网/蒲公英），最后设计动词串联。比如写初夏午后，可选“斑驳的树影”“打盹的蝉”“打着旋儿的槐花”等意象，用“数着光斑”“抖落困意”“跳起圆舞”等动词活化画面。穆旦诗中“春风揉草”“流云醉地”的构思非常巧妙，我们也可以创造类似的组合：让“夕照给芦苇镀金”，或“露珠在荷叶上弹琴”。选材要注意动静结合，近景（蚂蚁搬运花瓣）与远景（群山披上霞衣）呼应。若写黄昏，可用“归鸟划破天际线/炊烟挽住下沉的太阳”；若写雨后，可写“蜗牛在玻璃上作画/彩虹桥压弯了竹林”。每个意象都要像电影特写镜头，共同组成有机的画面。 示例一：我看一缕向晚的秋阳/轻吻过金黄的银杏，我看它们抖落满肩碎光，铺成小径上的暖浪；我看归雁收拢了翼羽/缓缓栖进淡紫的晚霞，我看流云浅浅地晕染，无意温柔了天边的烟霞。 示例二：我看一帘细软的春雨/轻叩过雪白的梨花，我看它们垂落半盏清露，润开枝桠间的新雅；我看蜂蝶展开了薄翼/悄悄蹁跹进嫩粉的花潮，我看溪涧悠悠地哼唱，沉醉了岸边的新草。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）阅读下面的文字，完成小作文。 傍晚放学见晚霞染红天空，你忽然想起“落霞与孤鹜齐飞”；雨天上学路上，你撑着伞走在树下，忽然想起“天街小雨润如酥”…… 用100字以内把某时某地看到的感受和想到的诗句结合，可写场景、短诗或短评。 二、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）诗人们善于运用具体的意象（如“雪”“土地”“邮票”“四月天”）来表达抽象的情感。在你的生活中，是否也有一个事物（如一把雨伞、一盏台灯、一棵老树、一个背影……）承载着你特别的记忆与情感？请任选一个事物，为它写一首小诗（不少于4行；如超过四行，诗行之间用“/”表示） 三、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）路，有坎坷不平；路，有风霜雨雪；一路走来，有艰辛，但也不乏快乐。你站在初三的路口，会有哪些感受呢？ 请你以“一路走来”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）人的一生有很多路，有的布满鲜花，有的荆棘丛生。杨绛说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。” 请以“这才是我要走的路”作为开头写一篇作文，题目自拟。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 五、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）青春路上，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；青春路上，总有一个微笑，拨动你的心弦；青春路上，总有一朵鲜花，开在你的心田…… 请将题目“青春路上的________”补充完整，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 六、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）在这个瞬息万变的世界里，唯一不变的就是变化本身。每一次变化都是一次重生，每一次挑战都隐藏着新的机遇，勇敢地面对变化，接受并拥抱变化，方能成就非凡人生。 以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅 有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路。 路，引发了你怎样的感怀？又激发了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题目写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 八、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）请从下面两项任务中选择一项完成作文。 艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”他的诗歌，始终将个人情感与家国命运紧密相连，从《我爱这土地》到《向太阳》，每一首都饱含对时代的思考与对人民的热爱。这种“把小我融入大我”的情怀，在当今时代依然具有非凡的意义。 任务一：阅读上面的材料，自拟题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“把小我融入大我”为题目，写一篇议论文性文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 十、（2025-2026・湖北京山・九上期中）下面这则材料引发了你怎样的联想和思考？请从两项任务中选择一项，写一篇作文 当凡人微光聚成火炬，照亮的是整个社会，温暖的是每个人的心灵。在日常生活中，一句温柔而暖心的话语，一段寻常而坚定的守候，一个果敢而勇毅的举动，都足以迸发震撼人心的力量。存善念、行善举，从此时做起，从小事做起，从你我做起，凡人善举就能在润物无声中散发出光和热，成为推动社会向上向善的强大正能量。 ——摘自《人民日报》（2024年01月11日05版） 任务一：请以“那束微光”为题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“也说凡人微光”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）如果有一位古人或诗人穿越时空，来到你所在的今天，你最想与他/她探讨一个什么问题？是关于理想的坚守？还是关于故乡的变化，又或是关于对未来的看法？请你写下你想对他/她说的话。可以分享你的困惑、你的见闻，也可以表达你的敬意与思考。要求：（1）条理清楚，表达准确；（2）100字左右。 二、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）请模仿《伞》和《煤的对话》的形式，从下面的几个意象中选择一个，写一首小诗。要求：分行书写，不少于6句。 意象：风筝；蜻蜓；铁轨；向日葵 三、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）作文 请以“忆如暖阳”为题目，写一篇文章。 作文要求： （1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行文格式：标题居中，分段需另起一行。 四、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”自强不仅是个人的修行，更是时代的要求。请结合历史人物或现实事例，围绕“自强与担当”这一话题，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 五、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）生活中的自强故事无处不在：也许是一次坚持到底的长跑，也许是一道反复演算的数学题，也许是面对挫折时不屈的微笑……请将“______教会我自强”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 六、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）作文 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，有所成长。 请以“别怕，向前再迈一步”为题写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写工整，不少于600字。 七、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中）请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右） 正方：成长路上有好队友更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 任务二：请参考《艾青诗选・树》的写法，以自然界中的事物为主要意象写一首小诗（不少于4行；如超出4行，诗行之间用“/”标示） 八、（2025-2026・湖北荆州・九上期中）穿战国袍玩穿越剧本杀、楚国版淄博烧烤、小龙虾摊主嘴里的三国段子……近年来楚文化元素频频“出圈”，有人认为这让古老的文化活了起来，也有人会担心它会变得肤浅。 请你以“文化传承”为话题，发表你的看法。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 九、（2025-2026・湖北荆州・九上期中）一场楚文化节，让荆州在国庆期间“爆火”：美食大赛巷、荆州博物馆、楚王车马阵、公安三袁广场、长江边……假如你是亲历者——或许是穿越千年苏醒的楚人，或许是挤在人群中的游客…… 请你以“这一次，          ”为题，记叙所见、所闻、所感。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 十、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）一路走来，你感受到了花朵的绽放、溪水的欢歌、森林的低语，这是否让你想起了对自然中某一事物的深刻感悟或者自然整体带给你的触动？比如一颗星星、一片雪花、一座山峰、一片草原…… 请将“________的感悟”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十一、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。请将《在______中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十二、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）美国诗人罗伯特・弗罗斯特曾以哲理诗歌《未选择的路》，展现了现实生活中人们处于十字路口矛盾的心情，但最终诗人做出了坚定的选择，我们的人生之路也可以由我们自己做主，走出一条属于自己的路。 请将“________的路”补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十三、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）自然是一本博大精深的教科书，它以独特的方式向我们传递着深刻的哲理。当看到破岩而出的竹子，你能感悟到坚韧不拔的意志；当目睹南飞的大雁，你会明白团队协作的力量；当欣赏到夕阳的余晖，你能体会到生命的短暂与珍贵……自然中的一草一木、一山一水都蕴含着无尽的智慧和启示。 请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十四、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 十五、（2025-2026・湖北襄阳南漳县南漳部分学校・九上期中）“微不足道”这个成语说的是微小的事物、事情，其意义、价值等小得不值得一提。如今网络发展已进入“微”时代，微课、微信、微博、微电影、微小说、微阅读、微评论……正所谓“微”中有知识，“微”中有建议、“微”中有点赞，“微”中有批评，“微”中有民意……“微”力量能凝聚成巨大的力量。 任务一：请以“微”为话题，写一篇不少于600字作文。 任务二：请以《那一束微光》为题，写一篇不少于600字作文。 要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不套作，不抄袭，文中不得出现真实的人名、校名及与考生信息相关的表述。 十六、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）世间万物，无不在“变”中生长、蜕变。杜小康从家境优渥的少年，到孤身坚守于茫茫芦荡，他在与暴风雨的搏击中，完成了从稚嫩、迷茫到勇敢、坚毅的灵魂蜕变；那位鹿城的网约车司机，从军营走向城市，在方向盘与助人中找到了人生新的航向，这是他角色与心境的温暖转变；曾经无所不能的父亲，开始向你请教手机问题，他的改变让你读懂了时光与依靠……同学们，你们是否也曾经历过或见证过这样的“变形”？也许是一次如杜小康般的磨砺，让你收获了坚强；也许是一次如网约车司机般的角色转换，让你懂得了奉献；又或许是身边某个人、某件事的“变”，悄然触动了你对生命、责任与价值的重新理解。 请以《变形记》为题，写一篇记叙文。 十七、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）翻开语文课本，杜甫“会当凌绝顶”的字迹藏在注释旁；整理笔记本时，你曾随手写下“苔花如米小”给自己打气；就连周末帮妈妈择菜，她随口念起的“谁言寸草心”，都像带着温温的暖意。我们读过的那些诗句，从来不是印在纸上的冷文字——它们可能藏着你考试失利时的那股不服输的劲，藏着朋友鼓励你的那句“长风破浪会有时”，也藏着你慢慢读懂生活的小感悟。 请以《藏在诗句里的_______》为题，先补全题目（比如“故事”“温暖”“力量”“勇气”等等），再写一篇文章。你可以讲述诗句陪你走过某段时光的故事，也可以说说你从诗句里读懂的道理。 要求：①将作文题目或自拟的作文题目写在作文格子的第一行中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）；④认真书写，保持卷面整洁，书写分值有5分哦。 十八、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中）王尔德说“做你自己，因为别人有人做了”。但丁也说“走自己的路，让别人说去吧”，在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，拥有属于自己的轨迹。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：在这个喧嚣的世界中，我们常常被外界的噪音所包围，以至于忘记了倾听自己内心的声音。然而，只有当我们静下心来，真正了解自己，才能找到生活的方向和意义。请以“倾听内心的声音”为题，写一篇记叙文。 任务二：在这个快速变化的社会中，有的人追逐着那些看似闪耀的成功和认可，试图将自己塑造成别人眼中的模样，融入各种圈子，却常常在比较和迎合中失去了自我。但是，真正的光芒并非来自外在的装饰和模仿，它源于坚持自我。请以“做自己”为主题，写一篇演讲稿。 任务三：路有尽头吗？路会思考吗？你可以和路对话吗？……请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②若选任务二、三，请先自拟题目；③立意自定，任务自选，不得套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 十九、（2025-2026・湖北孝感汉川・九上期中）作文 1840年的鸦片战争，1931年“9.18”，1945年抗战胜利，2025年“9.3 阅兵”，一路走来，一路风雨、一身泥泞，一路坎坷。林则徐，李大钊，杨靖宇，赵一曼，吴石……一个个有血有肉的人，在最黑暗的时刻，有的选择慷慨就义，有的选择宁死不屈，有的选择沉默也要守住荣耀。他们凭着勇气、坚韧、热爱坚持自己的信仰直到牺牲，是他们迈过那一道道坎坷，换来了我们能自由说话的今天。这是否让你想起了自己经历的坎坷，或他人遇到的坎坷，或一个家族的坎坷，或中华民族经历的坎坷…… 下面三项任务请你任选一项完成。 任务一：请以“迈过那道坎”为题作文。 任务二：请将“             让我读懂了信念的力量”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务三：范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 二十、（2025-2026・湖北孝感大悟・九上期中）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、蜕变，成就自己。 请将《在          中绽放》补充完整，以此为题写一篇作文。 任务二： 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，你就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《别怕，向前再迈一步》为题，写一篇作文。 任务三： “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道。这是我国传统文化的精髓之一，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。自强不息的精神内涵包括：自信自立、有抱负、志向远大、在逆境中不屈服等。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？可以讲述自己自强不息的经历，也可以讲述和评论身边自强不息的平凡人物的故事或名人的故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 二十一、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）作文 有人说：有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈自己的看法。 作文要求： （1）自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文字和标点书写要规范、整洁、美观。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现考生本人姓名和班级。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行。 二、（2025-2026・湖北京山・九上期中）著名美学家朱光潜先生说，“能欣赏诗的人们决不会觉得人生是一件干枯的东西”，带着欣赏诗的眼光去看世间万物，万物必是新鲜有趣的。请模仿穆旦的《我看》一二两节，选取你喜欢的意象，写一首小诗，来展现大自然的美。 要求：不少于四行。 我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。 ——节选自穆旦《我看》 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】 示 例： 傍晚放学，晚霞如锦缎铺满天际，一只孤鹜掠过云端， “ 落霞与孤鹜齐飞 ” 的诗句忽然涌上心头。原来诗中的美从来不是空谈，就藏在这寻常暮色里。 二、【答案】例文： “老台灯” 玻璃罩上落着薄尘/像藏着十几年的星/开关“咔嗒”一声/光就漫过书桌/把我写作业的影子/印在泛黄的练习册上/它不说话/却陪我熬过每一个赶工的夜晚 三、【答案】例文： 一路走来 站在初三的路口回望，那些深深浅浅的脚印在记忆里蜿蜒成一条小路，上面洒满了阳光与风雨的印记。这一路走来，我像一棵倔强的小树，在知识的土壤里扎根，在成长的阵痛中拔节。 记得初一刚入学时，我像一只怯生生的雏鸟，面对陌生的校园不知所措。第一次月考数学只得了68分，鲜红的分数像一把小刀划破了我的自信。那天放学后，我躲在空教室里，把试卷揉成一团又小心展开，泪水在草稿纸上晕开成一朵朵模糊的花。班主任李老师轻轻推开门，没有说教，只是递给我一包纸巾和一本错题本。“错误是最好的老师。”她的话像一粒种子埋进我心里。从那天起，我养成了整理错题的习惯，用不同颜色的笔标注解题思路，笔记本渐渐变成了一本斑斓的成长图谱。 初二那年，我参加了学校的朗诵比赛。站在礼堂的聚光灯下，我的手心沁出冷汗，声音像被冻住了一般。突然在观众席第三排，我看见语文老师正在用口型默念着台词，她的眼睛亮得像星星。我深吸一口气，让《黄河颂》的诗句如融化的春水般流淌出来。当掌声响起时，我忽然明白：成长路上从来不是孤军奋战，总有人在你看不见的地方默默托举。 如今初三的课桌上，堆叠的复习资料像一座小小的堡垒。清晨六点的教室，笔尖划过纸张的沙沙声是最动人的晨曲；午休时和同学讨论难题，思维碰撞出的火花照亮了疲倦的面庞；晚自习后仰望星空，北斗七星永远指向家的方向。在这条拼搏的路上，我学会了把压力捏成前进的动力，把挫折熬成智慧的养分。 回望来路，那些曾经以为跨不过去的坎，如今都成了风景。我知道前方还有更陡峭的山峰要攀登，但背包里已经装满了勇气与坚持。这一路走来的每一步，都在为未来的自己铺路。站在人生的这个路口，我轻轻掸去校服上的粉笔灰，准备继续向前走去——带着所有收获的星光，也带着尚未写完的故事。 四、【答案】例文： 坚定前行，无畏荆棘 这才是我要走的路，一条布满荆棘却通向梦想的路。它或许不像康庄大道那般平坦顺遂，没有繁花似锦的簇拥，也没有掌声雷动的陪伴，但它是我内心深处的渴望与追求，是我灵魂的归宿。 在这条路上，我曾无数次跌倒。当我为了一场重要的比赛日夜苦练，却最终铩羽而归时；当我怀揣着精心撰写的作文投稿，却如石沉大海般杳无音讯时；当我努力想要融入集体，却因不善言辞而被忽视、被误解时，泪水曾模糊了我的双眼，痛苦曾侵蚀着我的心灵，我甚至开始怀疑自己的选择是否正确。然而，每当夜深人静，我独自回首走过的历程，心中总有一个声音在呐喊：“这是我要走的路，我不能放弃！”正是这个声音，让我在黑暗中看到了一丝曙光，让我有了重新站起来的勇气。 这条路，是成长的磨砺。它让我学会了坚强，在挫折面前不再轻易落泪；它让我学会了坚持，在漫长的等待与付出中不再动摇；它让我学会了独立思考，在纷繁复杂的世界中坚守自己的判断。每一次的跌倒，都是一次宝贵的经验积累；每一次的失败，都是一次向成功靠近的机会。我深知，只有经历了风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有穿越了荆棘的丛林，才能踏上平坦的大道。 在这条路上，我也收获了无数的感动与温暖。父母的理解与支持，是我前行的动力源泉；老师的鼓励与教导，为我指明了前进的方向；朋友的陪伴与帮助，让我在孤独的旅途中不再孤单。这些爱与关怀，如同点点繁星，照亮了我前行的道路，让我更加坚定了走下去的决心。 “走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”杨绛先生的这句话，始终如黄钟大吕，振聋发聩。我将怀揣着梦想与信念，以无畏的勇气和坚定的步伐，在这条布满荆棘的道路上奋勇前行。我相信，只要我坚持不懈，终有一天，我会穿越这片荆棘丛林，抵达成功的彼岸，收获属于自己的荣耀与辉煌。那时，我可以自豪地说：“这就是我选择的路，我从未后悔！” 五、【答案】例文： 青春路上的恩师 青春，如同一幅绚烂的画卷，五彩斑斓，充满着无限的可能。在这段成长的旅程中，总有那么一个人，用自己的智慧与温暖，悄无声息地改变着我们的生活，他便是——恩师。 回忆总是在不经意间涌现，那间洒满阳光的教室，那张慈祥且专注的脸庞，深深地印在我的脑海中。我的恩师，是一位平凡而伟大的教导者。他的谆谆教诲，伴随我度过了无数个日日夜夜，在我青春的旅途中，留下了不可磨灭的印记。 初识恩师，是在一个金秋的季节。刚踏入初中校园的我，对周围的一切都感到陌生与不安。是恩师的几句温和的话语，像清风般抚慰了我的内心。他告诉我们，青春不仅仅是追求书本上的知识，更是塑造品德和心灵的阶段。他的叮咛，犹如灯塔，为我指引前行的方向。青春的路上，总会遇到荆棘和坎坷。当我为成绩的起伏而感到沮丧时，恩师则教会我如何在失败中汲取智慧。他常说：“学习就像一场马拉松，不在于速度，而在于耐力和坚持。”正是这些话，激励我在困难面前不屈不挠，勇敢地面对挑战。而恩师的微笑，是我记忆中最温暖的画面。 有一次，我因发表演讲而紧张不已，他察觉到了我的不安，微笑着对我说：“你可以的，拿出你的勇气，让大家看到一个不一样的你。”那抹微笑，犹如冬日的暖阳，给了我莫大的鼓舞，使我在台上，发挥出了从未有过的自信。 不仅如此，我时常想起恩师那种润物细无声的教导方式。无论是在教室中，还是在生活中，他总是以身作则，教会我们何为责任与担当，何为奉献与爱心。他的每一个关怀的眼神，每一份严谨的批改作业，都是对我们无声的激励与关注。如今，我即将走出校园，但恩师的那些教导，依旧是我人生之路上的明灯。青春的时光匆匆流逝，但那段与恩师相伴的岁月，却是我人生旅途中，最宝贵的财富之一。 在青春这条路上，恩师的引领使我明白：不论何时，都要以一颗坚韧的心面对生活，以一颗感恩的心对待他人。恩师不仅赋予我知识，更教会了我做人做事的道理。正是这些，一直鼓舞我在青春的路上，不断追求，勇往直前。 六、【答案】例文： 拥抱变化，成就非凡 “世界上唯一不变的，就是变化本身。”这句话道尽了世间万物的发展规律。变化无处不在，它可能是时代的更迭，可能是环境的变迁，也可能是自我认知的升级。面对变化，有人畏惧退缩，终被时代淘汰；有人勇敢拥抱，在变化中觅得机遇，成就非凡人生。 拥抱变化，是突破局限的钥匙。被誉为“中国杂交水稻之父”的袁隆平，在传统水稻产量停滞不前的困境中，没有固守传统种植模式。他敏锐捕捉到品种改良的可能性，毅然投身杂交水稻研究。从发现雄性不育株到培育出高产杂交水稻，过程中充满未知与变化，他历经无数次失败，却始终以积极的姿态调整研究方向，最终攻克难关，解决了亿万中国人的温饱问题。若袁隆平固守传统，畏惧变化，便不会有杂交水稻的问世，更不会有农业领域的重大突破。 拥抱变化，是开拓新局的动力。敦煌莫高窟的文物修复师们，没有局限于“修旧如旧”的传统理念。面对文物褪色、残缺的现状，他们主动拥抱科技变化，将数字技术引入修复工作。通过三维扫描、数字建模等新技术，不仅精准还原了文物的原始风貌，还建立了数字档案，让莫高窟的文化瑰宝跨越时空，走向世界。正是因为他们敢于接纳新事物、拥抱新变化，才让千年文物在新时代焕发出新的生机。 反观那些畏惧变化的人，终会被时代抛弃。晚清时期，封建统治者固守“天朝上国”的迷梦，拒绝接受世界工业革命的浪潮，闭关锁国，不思变革。最终，在列强的坚船利炮面前不堪一击，国家陷入被动挨打的境地。这一历史教训深刻证明，拒绝变化就意味着停滞不前，最终必将被时代淘汰。 变化是挑战，更是机遇。作为新时代的青少年，我们不必畏惧变化，而应主动拥抱变化。以勇气接纳未知，以行动适应变迁，在变化中锤炼自我，方能在时代的浪潮中站稳脚跟，成就非凡人生。 七、【答案】例文： 寻路，追梦人生 路，这个饱含深意的意象，常常引人沉思，它既是现实中我们行走的通道，更是人生旅程与理想追求的象征。屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，道出了人生之路的漫长与艰辛，我们需在这无尽的道路上不断追寻探索；鲁迅所言“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，则强调了开拓创新的重要性，路是由勇敢者的脚步开辟出来的；而“有时候，停下脚步，换个方向，也许能发现更好的路” 又提醒我们，在前行的过程中要学会灵活应变，适时调整方向。 人生恰似一场漫长的旅行，每个人都行走在自己独特的道路上。科学家屠呦呦，在青蒿素的研发之路上，可谓是历经“路曼曼其修远兮”的艰难。她面对疟疾这一严重危害人类健康的难题，在无数次实验失败中坚持“上下而求索”。当时，传统的抗疟药物效果有限，新的研究方向又困难重重，但她没有放弃。她从传统中医药典籍中寻找灵感，在青蒿这种古老的中药材上发现了突破点。她和她的团队通过大量实验，克服了提取工艺等重重难关，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治开辟了一条崭新的道路。这正是在没有现成之路时，凭借坚定信念和不懈努力开辟新径的典范，如同鲁迅所说的开拓者，在荒芜中踏出拯救无数生命的希望之路。 然而，并非所有的坚持都意味着盲目地一路向前。在追求梦想的道路上，有时也需要我们有“停下脚步，换个方向”的智慧。著名画家梵高，早期曾致力于成为一名传教士，希望通过宗教来拯救人们的灵魂。但他在传教过程中逐渐发现自己真正的天赋和热情在于绘画。于是，他毅然转换方向，拿起画笔，用色彩来表达内心对世界的独特感受。尽管他生前贫困潦倒，作品不被当时的人理解，但他的画作在后世大放异彩，成为艺术史上的瑰宝。梵高的经历告诉我们，当发现自己所选之路并非最适合自己时，及时调整方向，也许能开启另一扇通往成功与自我实现的大门。 对于我们初中生来说，学习就是我们当下正在走的路。在这条路上，我们会遇到各种学科难题，如同在荆棘丛中前行。我们要以屈原的精神为指引，不怕困难，努力探索知识的奥秘。同时，当我们发现某种学习方法不适合自己时，也要有换个角度思考、尝试新方法的勇气，如同在岔路口重新选择更适合自己的路径。 我们在人生的道路上不断成长，无论是坚持还是转弯，都是为了更接近心中的梦想，书写属于自己的精彩篇章，走出一条独一无二且充满意义的追梦之路。 八、【答案】 范文： 以自强为笔，绘成长华章 画室的角落，那幅被揉皱又抚平的素描稿静静躺着，炭笔的痕迹里，藏着我与“自强不息”相伴的时光。 初二那年，我怀着满腔热爱报了美术特长班，却在第一次素描课上遭遇重创。当我把画得歪歪扭扭的静物画交给老师时，换来的是一句冰冷的“没有天赋，别浪费时间”。同学们的窃笑声像针一样扎在心上，我攥着画纸的手微微发抖，萌生了放弃的念头。 回家的路上，路过小区的花园，一株被狂风刮断枝条的月季闯入眼帘。它的枝干弯折，花瓣散落，却依然有嫩芽从断裂处悄悄冒出，在夕阳下透着倔强的绿意。那一刻，我忽然想起课本里“天行健，君子以自强不息”的句子。月季尚能在困境中挣扎生长，我为何要因一句否定就退缩？ 从那天起，“自强不息”成了我画室里的座右铭。每天放学后，我都会留在画室练习两小时，从最基础的线条勾勒开始，一遍遍临摹大师作品。手指被炭笔磨出茧子，就贴上创可贴继续；画稿堆积了厚厚一摞，每一张都记录着我的进步。 有一次，为了备战市级美术比赛，我连续两周每天只睡六个小时。深夜的画室里，只有台灯陪着我，笔尖在画纸上沙沙作响。当我因过度疲劳趴在桌上睡着时，梦里都是光影与线条的交织。比赛前一天，我发现自己的参赛作品构图还有缺陷，便熬夜修改，直到东方泛起鱼肚白。 当评委念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我站在领奖台上，泪水模糊了双眼。我捧着奖状，仿佛看到了那个在画室里默默坚持的自己，看到了那株在风雨中顽强生长的月季。 如今，我的画技日益精进，而“自强不息”的精神，早已融入我的血脉。我深知，成长的道路从不会一帆风顺，唯有以自强为笔，以坚持为墨，才能在人生的画卷上，绘出属于自己的精彩华章。 九、【答案】例文 一： 微光成炬，共赴山海 个人的力量或许微弱，可当融入集体，便会产生无穷的能量。 记得那次校园文化节的筹备，我所在的班级要出演一场大型话剧。起初，我只是个怯生生的配角，面对复杂的台词和舞台动作，满心忐忑，觉得自己根本无法胜任。压力如潮水般涌来，让我甚至想过退缩。就在我陷入自我怀疑时，班长察觉到了我的异样，她组织大家围坐在一起，没有指责，没有抱怨，只是轻声说：“咱们是一个集体，谁遇到困难，大家一起扛。”从那以后，课间休息时，会有同学主动帮我梳理台词逻辑；放学后，文艺委员留下来陪我练习动作，一遍又一遍，直到我能流畅自然地呈现。 在这个过程中，我看到了每个人为集体付出的努力。导演同学为了优化剧本，熬红了双眼，反复查阅资料、修改情节；道具组的伙伴们四处搜罗材料，亲手制作每一个精致的道具，手上磨出泡也毫无怨言；演员们互相鼓励、彼此打磨演技，让角色愈发鲜活。我们在压力下并肩前行，将个人的小努力融入集体的大目标，每一个人都在奋力跃起。 终于到了文化节演出那天，当聚光灯亮起，我们携手登上舞台，那一刻，我不再紧张，因为我知道身后是整个集体的力量。台下的掌声雷动，我明白，这不仅是对我们表演的肯定，更是对集体协作的褒奖。 这场经历让我深深懂得，个人就像微光，或许渺小，可当融入集体，与伙伴们的光芒汇聚，就能照亮彼此，抵御前行路上的阴霾。 让我们怀揣着对集体的热忱，将个人的微光融入集体的炬火，在逐梦的道路上，共赴山海，照亮更辽阔的远方。因为，当小我融入大我，微光成炬，定能书写属于我们的壮丽篇章。 例文二： 把小我融入大我 在历史的长河中，无数英雄人物以其卓越的才华和无私的奉献，为人类社会的进步付出了巨大的努力。他们的人生，仿佛是一首壮丽的赞歌，歌颂着一种将“小我”融入“大我”之中的精神。这种精神，正如艾青所说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”我们要以“无我”之境，展现出“大我”之志。 在我们的生活中，每个人都有自己的梦想和追求。然而，当我们将个人的梦想与集体的利益、社会的进步、国家的繁荣联系在一起时，我们会发现，真正的价值并非来自个人的成就，而是源于对“大我”的贡献。正如沈忠芳先生所说，“我是在为国家做事，研制先进的武器系统，即使成功了也是团队的智慧。”这种精神，正是将“小我”融入“大我”之中的体现。 在我们的成长过程中，我们也应当学会将个人的成长与集体的进步相结合。在学校中，我们不仅要努力学习知识，更要注重培养团队合作的精神。在家庭中，我们不仅要关心自己的生活，也要关注家人的需要。在社会中，我们不仅要关注自身的利益，更应当关注社会的公平与正义。只有这样，我们才能真正地融入“大我”之中，为社会的进步贡献自己的力量。 同时，我们也要明白，“小我”与“大我”并非是对立的，而是相互依存的。没有“小我”的积累，就没有“大我”的辉煌。同样，没有“大我”的繁荣，也就没有“小我”的幸福。因此，我们应当在追求个人梦想的同时，不忘为社会、为国家做出贡献。只有这样，我们才能真正地实现人生的价值。 “小我”融入“大我”，才能成就更有价值的人生。在未来的日子里，让我们以“无我”之境，展现出“大我”之志，共同创造一个更加美好的未来。 十、【答案】例文 一： 那束微光 在记忆的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。那是一个寒风凛冽的冬日，我在街头偶遇的一束微光，至今仍温暖着我的心灵。 那天，我裹紧棉衣走在回家的路上，刺骨的寒风如刀子般割着脸颊。街边的流浪狗蜷缩在角落里，冻得瑟瑟发抖。突然，一个瘦小的身影闯入我的视线。那是一个小男孩，穿着一件洗得发白的旧棉衣，背着破旧的书包，正蹲在流浪狗旁边。 我好奇地走近，只见他小心翼翼地从书包里拿出一个小纸盒，里面是一些吃剩的饭菜。他轻轻将纸盒放在小狗面前，小狗先是警惕地看了看他，随后慢慢靠近，狼吞虎咽地吃了起来。小男孩看着小狗，眼中满是温柔，还不时用手轻轻抚摸着它的头，嘴里念叨着：“多吃点，吃了就不冷啦。”那一刻，我心中涌起一股暖流。 周围的行人匆匆而过，大多对这一幕视而不见，而这个小男孩却用自己的方式，给予了流浪狗温暖与关怀。他的举动或许在旁人看来微不足道，但在那个寒冷的冬日，却如同一束微光，驱散了我心中的阴霾。 我不禁想起，在生活中，我们常常会忽略这些看似平凡的善举。其实，一句简单的问候、一个鼓励的眼神、一次小小的帮助，都能像这束微光一样，给他人带来希望和力量。小男孩的行为也让我明白，善良无关年龄，无关能力大小，只要心存善念，每个人都能成为那束照亮他人的微光。 那个冬日，小男孩与流浪狗的画面，成为了我心中永不熄灭的微光。每当我遇到困难想要退缩，或是看到他人需要帮助时，那束微光就会在我心中亮起，提醒我要保持善良，传递温暖。我也希望，这束微光能够在更多人的心中传递，让我们的社会变得更加美好。 例文二： 也说凡人微光 “英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。”在我们的生活中，平凡人所散发的微光，虽不夺目，却能汇聚成照亮社会的熊熊火炬。 凡人微光，是人性善良的自然流露。疫情期间，快递小哥汪勇，不过是一位普通的平凡人。但他在疫情最严峻时，不顾个人安危，主动接送医护人员上下班，组织志愿者团队为医护人员提供生活保障。他的举动，没有惊天动地的谋划，只是源于内心深处那份质朴的善良。这束微光，温暖了无数奋战在抗疫一线的医护人员，也照亮了我们每个人的心灵。正是这样看似平凡的举动，彰显出人性的伟大，诠释了凡人微光的力量。 凡人微光，能汇聚成改变社会的强大力量。一个人的力量或许微小，但当无数凡人的微光汇聚在一起，就能产生巨大的能量。从义务为山区孩子支教的大学生，到默默坚守岗位几十年的乡村教师；从自发组织清理城市垃圾的环保志愿者，到为贫困地区捐赠衣物和书籍的爱心人士。这些凡人善举，看似微不足道，却如点点繁星，照亮了社会的每一个角落。它们汇聚在一起，形成了一股推动社会进步的强大正能量，让我们的世界变得更加美好。 我们要珍视凡人微光，更要积极成为微光的传递者。“勿以善小而不为”，存善念、行善举，并非要做出什么惊天动地的大事，它可以是在公交车上给老人让座，是在别人遇到困难时伸出援手，是对身边人的一句关心问候。从此时做起，从小事做起，从你我做起，每个人都贡献出自己的那束微光，我们的社会必将被温暖和光明所笼罩。 凡人微光，虽微却亮。让我们心怀善意，传递温暖，让这束微光在社会的每一个角落闪耀，汇聚成照亮世界的璀璨星河。 一、【答案】例文： 与杜甫对话 杜甫先生，您好！我想和您聊聊故乡的变化。您曾写“烽火连三月，家书抵万金”，如今故乡再无战乱，高铁穿梭于街巷，高楼旁仍有老茶馆飘着茶香。只是偶尔我会困惑，怎样才能像您那样，始终怀揣对土地与人民的深情？您的“安得广厦千万间”，如今已渐成现实，您会不会为这盛世而欣慰？ 二、【答案】例文 一： 风筝 线是无形的牵挂 拽着我向云端攀爬 风给我翅膀 却困我在半空中挣扎 我渴望挣脱束缚 飞向更远的天涯 可当线断的刹那 才懂牵挂是回家的灯塔 例文二： 蜻蜓 轻点水面 圈出一圈圈温柔的诗行 扇动薄翼 掠过荷花的清香 阳光里舞蹈 雨前低空彷徨 不恋枝头的安稳 只愿在自由里 把短暂的生命 舞成灵动的光 例文三： 铁轨 两条平行的路 伸向遥远的远方 枕木是沉默的脚步 丈量着岁月悠长 载着离别与重逢 驮着希望与梦想 不羡山川的蜿蜒 只愿以笔直的坦荡 连接每一个思念的方向 例文四： 向日葵 踮起脚尖 朝着太阳的方向 把金色的脸庞 镀上温暖的光 风雨里不曾低头 黑夜中默默守望 积攒一整个夏天的力量 只为在成熟的季节 把饱满的喜悦 献给滋养它的土壤 三、【答案】例文： 忆如暖阳 深秋的风裹着寒意，卷得窗外的梧桐叶簌簌落满窗台。我缩在书桌前翻找旧课本，指尖忽然触到一个硬壳笔记本，封面早已被岁月磨得泛白，翻开的瞬间，一股淡淡的、类似阳光晒过的纸墨香漫出来，像一捧温暖的碎金，猝不及防将我拉回那个夏天。 那是小学五年级的暑假，我被送到乡下外婆家。外婆家的院子里有一棵老槐树，枝繁叶茂得能遮住大半个院子。每天午后，外婆总会搬两张竹椅放在槐树下，一张自己坐，一张留给我。她手里总摇着一把蒲扇，扇面上印着褪色的荷花，蒲扇一摇，风里就带着槐花香和外婆身上淡淡的皂角味。我捧着漫画书看得入迷，外婆就坐在旁边择菜，偶尔停下手里的活，指着书里的图画问我：“这小娃娃在做啥呀？”我便叽叽喳喳地讲给她听，她听得认真，眼角的皱纹挤成一朵花，连阳光穿过槐树叶的缝隙，落在她银白的头发上，都变得软软的。 有一次我贪凉，把脚伸进院子里的水井桶里，结果傍晚就开始发烧。外婆急得直搓手，翻出家里的老体温计，颤巍巍地夹在我腋下。她又从柜子里找出一床洗得发白的碎花被，盖在我身上，说：“发发汗就好了。”夜里我迷迷糊糊醒过来，看见外婆坐在床边，手里还握着那把蒲扇，轻轻拍着我的后背，动作轻得像怕惊扰了蝴蝶。窗外的月光透过窗棂照进来，落在她佝偻的背上，我忽然觉得，外婆的身影比月光更暖。 后来我回到城里上学，就很少再去外婆家。去年冬天，外婆走了，妈妈整理她的遗物时，把这个笔记本交给我，说这是外婆特意留给我的——里面夹着我当年落在她家的漫画书卡片，还有外婆用铅笔歪歪扭扭写的几行字：“我的娃娃爱看书，下次来，外婆给你煮绿豆汤。” 合上笔记本，窗外的风似乎不那么冷了。我摸了摸封面，仿佛还能触到槐树下的阳光温度。原来有些回忆从不会被时光冲淡，它们就像藏在心底的暖阳，在寒风吹来的时候，轻轻一晒，就能让整个心房都变得温热。 四、【答案】例文： 自强为基，担当为翼 《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”这穿越千年的箴言，在当下依然振聋发聩。自强是锤炼自我的熔炉，担当是照亮前路的灯塔，唯有以自强为根基，以担当为羽翼，方能在人生的航程中劈波斩浪，在时代的舞台上绽放光彩。 自强是担当的底气，唯有磨砺筋骨，方能扛起千钧重任。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，从京城到黄州，从惠州到儋州，命运的狂风一次次将他吹向绝境。但他从未沉沦，在黄州，他“竹杖芒鞋轻胜马”，在逆境中修身自省；在儋州，他办学堂、传文化，用笔墨书写人生态度。正是这份“一蓑烟雨任平生”的自强，让他在颠沛流离中依然能心怀百姓，用诗文针砭时弊，用行动关怀民生，以文人的担当为一方百姓撑起一片天。若没有这份自强的坚韧，苏轼或许早已被苦难击垮，更谈不上承担起为民立言的责任。 担当是自强的归宿，唯有勇担使命，方能让自强彰显价值。“感动中国”人物张桂梅，面对贫困山区女孩求学难的困境，没有选择退缩。她身患重病，却拖着布满膏药的身体奔走募资；资金短缺，她就带头节衣缩食，把每一分钱都用在孩子身上。这份在逆境中不屈的自强，支撑她创办了全国第一所免费女子高中。而改变大山女孩命运的担当，又让她的自强有了更厚重的意义。十多年来，她帮助两千多名女孩走出大山，用担当诠释了自强的价值：真正的强大，从来不是独善其身，而是兼济他人。 在时代的浪潮中，无数人以自强之姿，担时代之责。钱学森放弃国外优渥条件，冲破重重阻挠回国，以毕生心血钻研航天技术，用自强的智慧担当起国防建设的重任；航天团队的青年人们，在技术封锁中自主创新，以精益求精的自强精神，担当起托举航天梦的使命；地震洪灾中的救援人员，在灾难面前向险而行，以过硬的专业素养和顽强的斗争精神，用自强的力量担当起守护生命与家园的责任。他们的故事证明，自强与担当从来都是相辅相成的，个人的自强融入时代的担当，才能绽放最耀眼的光芒。 “天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们或许没有经历古人的坎坷，也没有承担惊天动地的使命，但在学业的挑战中、在集体的责任里，依然可以践行自强与担当。以勤奋磨砺自强的品格，以责任书写担当的人生，让自强为基，担当为翼，我们定能在属于自己的时代里，书写无悔的青春篇章。 五、【答案】例文： 老槐树教会我自强 巷口的老槐树又发新芽了，枝桠斜斜地探过院墙，在我书桌前投下细碎的影子。每当这时，我总会想起那个暴雨后的清晨，是这棵伤痕累累的老槐树，教会我什么是自强。 去年深秋，我陷入了学习的低谷。月考数学失利，压轴题连错三次，连最喜欢的物理竞赛也因粗心失了奖。那天放学，我攥着皱巴巴的试卷，绕路走到了巷口——这里是我小时候的秘密基地，老槐树就站在这儿，树干粗壮，树皮上刻满了岁月的沟壑。可那天我却发现，它西侧的枝桠断了一大截，断裂处的木质裸露着，像一道狰狞的伤口，听邻居说，是昨夜的狂风暴雨吹断的。我摸着那粗糙的断口，忽然觉得它和我一样狼狈，连努力扎根的树，都逃不过风雨的摧残。 之后的日子，我越发消沉。早读时盯着课本发呆，晚自习对着错题本叹气，连妈妈喊我给老槐树浇点水，我都摆摆手：“它都断了枝，浇了也长不好了。”妈妈没多说，只是每次路过都会顺手浇上一桶水。我偶尔从窗口望去，老槐树的断枝就那样垂着，光秃秃的，与东侧枝桠的繁茂格格不入，像极了我试卷上刺眼的红叉。 转机出现在一个周末的清晨。我被窗外的鸟鸣吵醒，习惯性地看向老槐树——刹那间，我愣住了。那根断裂的枝桠顶端，竟然冒出了几点嫩绿的芽！芽尖带着晨露，在阳光下闪着光，细小却倔强。我急忙跑下楼，凑近了看，才发现断裂处的木质早已变得湿润，新抽的嫩芽紧紧贴着残枝，仿佛在宣告它的坚持。妈妈不知何时站在我身后：“你看这树，断了枝也不泄气，自己攒着劲儿发芽呢。”那天下午，我把错题本重新翻出来。第一页还是那道连错三次的压轴题，我不再像以前那样烦躁地划掉，而是学着老槐树的韧劲儿，先把课本上的知识点抄了三遍，再对着例题一步一步拆解思路，遇到卡壳的地方，就起身去看看老槐树的新芽。夕阳透过枝桠照在草稿纸上，我算了整整五张纸，当最后一步算出正确答案时，我忽然想起老槐树断裂处的嫩芽，原来所谓的“不可能”，不过是没坚持到最后。 寒冬过后，老槐树的断枝上已经抽出了细细的新枝，嫩芽长成了绿叶，和东侧的枝桠渐渐连成一片。而我也在一次次的“咬牙坚持”中找回了状态：数学错题本上的红叉越来越少，物理竞赛的备赛笔记写满了三本，就连以前最怕的长跑，也能咬牙冲过终点线。 如今，老槐树的影子依然每天落在我的书桌上。我终于明白，它教会我的自强，不是永不受伤，而是像它那样，在风雨中折断枝桠，依然能在阳光下攒足力气，让新芽破土而出。生活中的挫折就像那场暴雨，但只要自己不放弃，每一次坚持，都是在为“重生”积蓄力量——这便是老槐树教给我的，最朴实也最有力的道理。 六、【答案】例文： 别怕，向前再迈一步 我们家门前有条河，绕着村边走，我们村是一个小山村，村里小伙伴每天放学后，就在山上打闹或下河游水。小山村的人烧水煮饭都是烧柴草。 于是一有空，我们就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季节，很多时候，我们都是晴出雨归，我们灿烂出门，秃丧回家。当我们担着柴草走在的山路时，暴雨要么从后面追来；要么在前面拦着，想躲也躲不掉。此时，我们的心就像四合幕色，刹时黯谈。肩上的柴草这么重，离家的路又这么远。山路凹凸不平，雨水又加重了肩上的负担，阻碍着归家的步伐。雨幕中，我们越看家越显得家很遥远。 那年夏天，我独自担着柴草，走在黄昏的山路上，暴雨哇哇而来，如一张阴霾的网，一下子将找罩住，那棵孤寂而伤感的心，进而便更加绝望，豆大的雨点打湿了我头发，雨水和汗水浸透我的衣裤，暴雨就像黑寡妇，死活赖在我的柴草里，享受着她坐滑杆子的快乐，而我却痛苦不堪，柴草重若千斤，我把担子从左肩换到右肩又从右肩换到左肩。我稚嫩的肩膀在重担的折腾下变得红肿变得火辣。我的双脚走在山路上不敢停，一停就颤抖得更厉害，终于一个趔趄，我被绊倒了，两捆柴草从担杆的两头先后滑落，担杆也被弹得老远。我瘫在湿滑泥泞的山路上放声大哭，暴雨哇哇无边冷漠至极，没有半点儿怜悯之情，我哭得越伤心，暴雨声就越像鬼叫声。我的哭声被暴雨声湮灭，我的哭声 在群山里没有半点回音。群山座座，在暴雨里都是一副事不关己的样子 ，我觉得小小的我完全被大大的世界抛弃了。凹凸不平的山路上，我找不出丝毫解决的办法，仅剩下的一点力气也都耗尽。 父亲——我的好父亲，此时从山峰的拐弯处背着猎枪，扛着一只大野猪从我身后狂奔而来，他的出现，一下子让我在恐惧与绝望的世界里看到了希望，我无法表达此刻心中的感受。那一刻，他神勇的壮举和温暖的笑容让我珍藏一辈子，感动一辈子；他神勇的壮举和温暖的笑容，给了我在这个世界上继续前行的勇气。 记得当时父亲见到我，立即放下肩上的野猪，像扶起一棵被暴雨淋趴的庄稼一样把我扶起，然后把我的担杆捡起来，把两捆柴草串在中间，一头架在我的肩上，另一头他用左手提着，接着蹲下，弯下腰用右肩扛起野猪，然后站起大声地对我说：“孩子别怕，勇敢往前走！” 这件事情，我至今记忆犹新，它告诉我：只要勇敢的朝前走，离成功就会更进一步。 七、【答案】 任务一： 示例1：成长路上好队友更重要。前行途中总有风浪，好队友会与我们并肩作战，分担压力、共渡难关；我们能在协作中互补长短，凝聚出远超个人的力量。这份彼此扶持的温暖与默契，能让我们走得更稳、更远，是成长中不可或缺的底气。 示例2：成长路上好对手更重要。没有对手的鞭策，人很容易安于现状、止步不前。好对手的存在，会时刻提醒我们查漏补缺，为了追赶而不断精进；每一次与对手的交锋，都是打磨能力、淬炼心性的过程，推动我们实现真正的蜕变。 任务二：示例：《星》各自闪烁在夜的幕布/互不触碰却遥遥相顾/亿万光年的孤独/汇成照亮人间的路。 八、【答案】例文： 文化传承：在创新中守正，于活力中扎根 当战国袍的衣袂在剧本杀的灯光里拂过，当楚国烧烤的烟火中飘出楚地饮食的醇香，当小龙虾摊主的三国段子逗笑了往来食客……楚文化元素的频频“出圈”，让我们看到文化传承在当代的另一种可能。在我看来，文化传承从来不是守着故纸堆的孤芳自赏，而是在创新中守正，于活力中扎根，让古老的文化既“活”起来，又“传”下去。 文化的创新传播，是让其突破圈层的关键。穿战国袍玩穿越剧本杀的年轻人，在沉浸式的角色扮演里，触摸到了楚服的形制之美、礼仪之序；楚国版淄博烧烤的炉火旺处，烤的是肉串，传的是楚地饮食文化里的市井烟火与对食材的热忱；小龙虾摊主的三国段子，用幽默的语言将楚地历史的趣味一面，送进了寻常百姓的耳朵。这些创新的形式，就像一条条纽带，把遥远的楚文化从博物馆的展柜里、从史书的文字中，拉到了现代人的生活场景里。它们都证明，创新的传播形式能让文化挣脱时间的束缚，在当代焕发出新的魅力。 但创新绝不能是无源之水。若只是把战国袍当成普通戏服、把楚文化当成营销噱头，那这样的“出圈”只会让文化变得肤浅。真正的传承，必须扎根于文化的内核。楚文化的“魂”，是屈原笔下的家国情怀，是曾侯乙编钟里的礼乐文明，是楚地先民对美与智慧的追求。就像剧本杀的设计若能融入楚人的祭祀礼仪、服饰背后的等级文化，烧烤的推广若能讲讲楚地饮食的历史渊源，段子的创作若能深挖三国故事里的楚地印记，那这样的创新才是有根之木。只有守住文化的精神内涵，创新才有意义，传承才有灵魂。 文化传承，是一场穿越时空的对话。我们在创新的形式中拥抱文化的活力，更在坚守的内核里守护文化的根脉。楚文化的“出圈”，是一个生动的注脚——让古老的文化在现代生活里“活”得精彩，“传”得深远，这才是文化传承最动人的模样。 九、【答案】例文： 这一次，我触摸到了楚文化的脉搏 楚文化节的风，裹挟着锅盔的焦香与编钟的余韵，在荆州的街巷里流转。这一次，我以一名游客的身份，在这片土地上，真切地触摸到了楚文化的脉搏。 大赛巷的烟火气是脉搏的第一重律动。刚走进巷口，锅盔摊主的吆喝声便撞进耳里：“刚出炉的牛肉锅盔嘞！”我挤在人群里，看那面团在铁板上被压得薄如蝉翼，炭火一烤，边缘焦得酥脆，内里却裹着喷香的牛肉馅。咬一口，酥脆在齿间炸开，牛肉的咸香漫开来，这是楚地饮食文化的鲜活跳动，是先民们对食材本味的执着，在千年后仍以热腾腾的姿态，叩击着我的味蕾。 荆州博物馆的文物是脉搏的深沉鼓点。战国丝绸的残片静静躺在展柜里，虽历经岁月，那暗纹里的凤鸟仍似要振翅飞出；漆器上的云雷纹流转着神秘的光泽，讲解员说，这是楚人对天地的想象。我隔着玻璃，指尖虚虚落在丝绸的投影上，仿佛触到了战国女子的衣襟，触到了楚人对美与神的追求。那越王勾践剑的冷光更让我心头一震，剑刃的锋芒里，藏着楚地青铜工艺的巅峰，也藏着古战场的金戈铁马，每一道纹路都是历史的脉搏在悸动。 楚王车马阵的实景演绎是脉搏的激昂奏鸣。当“楚王”驾着青铜车马驶出，编钟与笙竽的乐声骤然响起，那乐声穿过千年，混着现代舞台的光影，在旷野上回荡。我站在人群中，看演员们穿着楚服翩翩起舞，衣袂翻飞间，是楚人的浪漫与刚烈。这一刻，我仿佛听见千年前的战鼓与如今的乐声共振，楚文化的脉搏在这演绎里，以最热烈的方式，撞进我的心底。 从大赛巷的锅盔到博物馆的文物，再到车马阵的乐舞，这一次，我在荆州的角角落落，触摸到了楚文化的脉搏。它不是博物馆里冰冷的陈列，而是在烟火气里、在乐声中、在每一个荆州人的生活里，鲜活地跳动着，让我真切地感受到，这片土地的文化根脉，从未断绝。 十、【答案】例文： 星光的感悟 夏夜，我独自躺在老家的院子里，望着那片深邃如墨的夜空，繁星点点，像是镶嵌在黑色天鹅绒上的璀璨宝石，每一颗都散发着神秘而迷人的光芒。这浩瀚星空，勾起了我内心深处一段与星光有关的回忆，让我对这看似渺小却蕴含着无穷力量的星光，有了深刻的感悟。 小时候，我性格内向，胆小怯懦，总是害怕黑暗。每到夜晚，我都不敢独自出门，仿佛黑暗中隐藏着无数可怕的怪物。一个夏夜，父母有事外出，留我一人在家。我独自蜷缩在房间里，四周的黑暗如潮水般将我淹没，恐惧如影随形。我紧紧地抱着枕头，泪水在眼眶里打转。 突然，一道微弱的光透过窗户的缝隙洒了进来。我好奇地抬起头，透过窗户，看到了那片闪烁的星空。那一颗颗星星，虽然光芒微弱，但它们却毫不畏惧黑暗，努力地散发着自己的光亮。它们有的明亮，有的暗淡，却都在自己的位置上坚守着，共同构成了一幅绚丽多彩的画卷。 我被这眼前的景象深深吸引住了，心中的恐惧也渐渐消散。我穿上鞋子，轻轻地打开门，走到了院子里。我仰起头，静静地凝视着星空，仿佛与它们进行着一场无声的对话。我仿佛看到，每一颗星星都在向我诉说着自己的故事，它们告诉我，不要害怕黑暗，因为即使光芒微弱，只要坚持不懈，也能照亮一方天地。 从那以后，我不再害怕黑暗。每当遇到困难和挫折，感到迷茫和无助时，我都会想起那个夏夜的星空，想起那些在黑暗中努力发光的星星。我开始勇敢地面对生活中的挑战，积极参加各种活动，努力展现自己的才华。我像一颗渴望发光的星星，不断地汲取知识的养分，提升自己的能力。 如今，我再次仰望这片星空，心中感慨万千。这些星星，它们渺小却伟大，平凡却独特。它们用自己的光芒，诠释着生命的意义和价值。它们让我明白，无论我们身处何种境地，无论我们面临多大的困难，都不要放弃希望，都要努力发出属于自己的光芒。 在这浩瀚的宇宙中，我们每个人都是一颗星星，或许我们的光芒并不耀眼，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能在属于自己的天空中绽放出最绚烂的光彩。这，就是星光带给我的深刻感悟。 十一、【答案】例文： 在磨砺中绽放 敦煌莫高窟的壁画里，千年前的画工用朱砂与石青勾勒出飞天的衣袂。那些褪色的线条里藏着无数无名匠人的故事：他们用粗糙的双手在洞窟中反复描摹，在昏暗的油灯下将信仰与技艺磨成永恒。正如每一朵花的绽放都要经历寒冬的蛰伏，生命的绽放从来不是偶然的奇迹，而是在时光的褶皱里，用坚韧与执着将平凡淬炼成璀璨。 敦煌藏经洞的经卷中，记载着玄奘西行时携带的贝叶经。那些在沙漠中翻滚的沙粒，曾无数次拍打他单薄的袈裟；龟裂的嘴唇渗出的血珠，在月光下凝结成暗红的玛瑙。但正是这种近乎残酷的磨砺，让他的脚步踏碎了流沙的阻隔，让佛法的智慧如清泉般滋润中原大地。就像沙漠中的胡杨，用三千年的守望将风沙雕刻成年轮，在绝境中绽放出生命的奇迹。 故宫文物修复师王津的工作台上，永远摆放着镊子、放大镜和不同型号的砂纸。他修复的钟表不仅需要复原精密的机械结构，更要让齿轮咬合时发出清越的报时声。这项需要屏息凝神的工作，往往要持续数月甚至数年。当沉寂百年的铜雀终于展开翅膀，当锈蚀的齿轮重新奏响时光的乐章，那些被岁月侵蚀的裂痕，都成了见证匠心的勋章。正如青铜器上的绿锈，是时光与金属的对话，更是坚韧与永恒的契约。 敦煌研究院的年轻学者们，在数字技术构建的虚拟洞窟中，用算法重现褪色的壁画。他们像古代画工一样，在无数个深夜的屏幕前反复调试色彩参数，让飞天衣袂的褶皱重新流动起来。这种跨越千年的接力，让敦煌的月光不仅照亮了盛唐的星空，也映照着当代青年的面庞。就像沙漠中的红柳，根系在沙层下延伸十米，用柔韧对抗着狂风的撕扯，在绝境中绽放出生命的绚烂。 从莫高窟的飞天到故宫的钟表，从玄奘的经卷到数字敦煌的代码，生命的绽放从来不是温室里的娇艳，而是风雨中的挺拔。那些被时光打磨的裂痕，那些被岁月侵蚀的印记，最终都化作星辰，在历史的夜空中永恒闪烁。当我们以坚韧为笔，以执着为墨，在时光的宣纸上书写时，每个平凡的灵魂都能绽放出超越时空的光芒——这或许就是生命最动人的姿态。 十二、【答案】例文： 逐光的路 弗罗斯特在《未选择的路》中写道：“黄色的树林里分出两条路，我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”于我而言，那“人迹更少的路”，便是逐光的路——一条追寻国画梦想的路。 初三那年，学业的压力如潮水般涌来，父母站在我的书桌前，将厚厚的奥数练习册推到我面前：“学美术没前途，奥数竞赛能给中考加分，这才是正路。”我望着窗外被夕阳染金的梧桐叶，手里还攥着刚勾勒好的荷花线稿，心里像被塞进了一团乱麻。画室的老师也曾劝我：“走艺考的路太苦，你文化课成绩不错，何必折腾？” 可每当我拿起毛笔，蘸着墨汁在宣纸上落下第一笔，看着墨色晕染开的纹路，心底就会升起一股难以言说的热意。那是奥数题解出时从未有过的欢喜。我咬着牙，在作业本和画纸之间挤出时间：清晨背完古诗文，便用十分钟勾勒花鸟轮廓；深夜写完数学卷子，就点着小台灯临摹《千里江山图》的配色。父母见我执拗，最终松了口，却仍叹着气说：“这是你自己选的路，将来可别后悔。” 逐光的路，果然满是荆棘。素描的明暗关系总也掌握不好，色彩的搭配屡屡出错，甚至有一次，我画了数周的工笔画被墨水污了大半，坐在画室里掉了眼泪。但我想起弗罗斯特的诗，想起自己在画纸上写下的“心有山海，静而无边”，便又擦干眼泪，重新铺好宣纸。 如今，我的画稿攒了厚厚一摞，画室的墙上也挂着我的作品。站在中考的岔路口，我不再迷茫。这条逐光的路，是我亲手选择的，路上的每一步，都印着我的热爱与坚持。 或许人生本就没有所谓的“正路”，只有心之所向的路。只要朝着光的方向走，哪怕脚步蹒跚，也终能抵达属于自己的山海。 十三、【答案】例文： 自然无言，智慧有声 自然从不说话，却教会我们许多道理。它用春风化雨滋润万物，用高山流水启迪人心，用花开花落讲述时光。只要我们用心观察，就会发现，一草一木、一山一水，都是无声的老师，传递着关于生命、品格与人生的深刻智慧。 自然教我们坚韧不拔。你看那石缝中的小草，没有肥沃的土壤，没有充足的阳光，却依然努力向上，绿意盎然；你看那悬崖边的松树，迎着狂风暴雨，根深扎岩壁，枝干挺拔如剑。它们从不抱怨环境恶劣，只默默生长。这正如古人所说：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”生活中，我们也会遇到困难和挫折，但只要像小草和青松一样不放弃，终会迎来属于自己的春天。 自然也教我们团结合作。大雁南飞时，总是排成整齐的“人”字或“一”字，轮流领飞，互相借力。领头的大雁累了，后面的就主动顶上，彼此扶持，共同完成漫长的旅程。如果一只大雁掉队，其他同伴会放慢速度，陪伴它一起前行。这种默契与互助，正是团队精神的最好体现。我们在班级、在集体中，也应如此——互相帮助，齐心协力，才能走得更远、飞得更高。 自然还提醒我们珍惜时光。清晨的露珠晶莹剔透，却在日出后悄然消散；夏日的蝉鸣热烈欢快，却只能歌唱一个季节；夕阳西下，余晖虽美，转眼便沉入夜色。这些都在告诉我们：美好往往短暂，时间不可重来。孔子站在河边感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”作为学生，我们更应珍惜每一天，认真听讲，勤奋学习，不让光阴虚度，不让青春留憾。 自然是一本永远读不完的书，一页页写满哲理，一行行饱含深情。它不催促，不责备，只是静静展示生命的模样。当我们学会倾听自然的声音，就能在风雨中站稳，在合作中成长，在时光里奋进。愿我们都能做自然的学生，从它的无声课堂中，汲取一生受用的智慧。 十四、【答案】例文： 我也是一束微光 世间有万丈骄阳普照山河，有璀璨星河熠熠生辉，我曾以为自己只是人海中不起眼的尘埃，黯淡无光。可慢慢走过成长的长路，我才明白，不必追逐他人的耀眼，平凡的坚守与付出，也让我成为一束独属于自己的微光，温柔且坚定地照亮前行的路。 从前的我怯懦又自卑，习惯藏在人群身后，看着身边的同学自信发言、从容展示，而我永远是默默旁观的那个人。我总觉得自己太过普通，没有出众的才华，没有亮眼的成绩，如同暗夜里无人留意的萤火，微弱到不值一提。直到那次班级图书角的值守，让我遇见了闪闪发光的自己。 班里的图书角杂乱许久，书籍胡乱堆放，无人整理，老师询问谁愿意负责值守时，教室里一片安静。犹豫片刻，我悄悄举起了手。没有轰轰烈烈的决心，只是想着，总要有人做好这件平凡的小事。自此，每天课间、午休，我都会准时来到图书角，将散落的书籍分类归位，擦拭书架上的灰尘，修补破损的书页，登记每一本图书的借阅记录。 这件事琐碎又枯燥，看着同学们嬉笑打闹，我却日复一日守在小小的图书角，耐心打理着一方小天地。偶尔遇到同学借阅图书找不到书目，我会轻声细致地帮忙查找；遇到有人随意乱放书籍，我会温柔提醒，耐心讲解分类规则。起初没人留意我的付出，可久而久之，图书角变得整洁有序，书香萦绕，越来越多的同学愿意在这里静心阅读。 班会课上，老师特意表扬了默默守护图书角的我。她说，平凡的坚持最动人，细微的付出亦是光芒。那一刻，我忽然醒悟，光芒从不止于盛大耀眼，那些不张扬的坚守、不退缩的付出，都是珍贵的微光。我不必成为万众瞩目的骄阳，专注做好每一件小事，认真对待每一次付出，就是最好的成长。 原来每个人都是一束微光。我没有耀眼的光环，没有惊人的天赋，但我有持之以恒的坚持，有真诚纯粹的善意。这束微光虽然微弱，却足以驱散迷茫，照亮自己的成长之路，也能温暖身边的小小天地。往后余生，我愿带着这束微光，从容前行，在平凡的时光里，慢慢发光，温柔绽放。 十五、【答案】 任务一例文： 凡世里的微感动 时光太长，长得像一幅幅怎么都铺展不完的画卷。在这一幅幅画卷里，有些事如惊涛巨浪，让人感动，也有一些事却又如湖中的涟漪，带给我微微的感动。 凡世里的微感动，在那所老药房里。我体弱多病，常看中医。记得一格格的红木抽屉，正楷的标签，精致的铜拉手泛着古旧的气息。我踮起脚尖，看一味味药草从抽屉里取出，心里痴痴地想，再寻常不过的植物，竞有这般标致的名字——香薷、半夏、茵陈、当归、佩兰、紫苏、忍冬、青黛……看着它们躺进陶瓷药罐里，文火慢熬，淡淡的药香弥漫开来，心里便充满了细微的感动。好像是古时候一位位温婉的医家女子，与须发皆白的老中医一道，将一滴一滴的心血熬进一碗碗中药里。我的身体，也因这些中药的浸润而逐渐强壮起来。草药里缭绕着中医千年的精魂，微药香，让我微感动。 凡世里的微感动，在外婆的戏本子里。空闲时，我常坐在外婆身边，听她讲那些老故事。外婆年轻时是戏班子里的青衣，最是出色。她讲昆曲讲京剧，讲崔莺莺待月的西厢，讲陈妙常盟誓的秋江，讲李香君染血的桃扇，讲杜丽娘寻梦的牡丹。她亦讲梦里的帘外海棠，锦屏鸳鸯，后来庭院春深，咫尺画堂。我听她用云淡风轻的语调讲着这些故事，内心微微感动，为戏曲中的人物，也为外婆无人再懂的寂寞。 凡世里的微感动，在开片的瓷花里。我家书房里，住着一件钧瓷。青色如月夜晴空的瓶身，红蓝紫三色如行云流水，又分明一幅山水画，恍觉暮沉霞飞，秋山无重数。瓷是父亲带回的。他常对着钧瓷，一看就是半天。他说，这纹看着像裂痕，一摸，却是光滑的。这裂纹，使瓷活了，它是瓷的血管。它在不停地“开片”，就是说，它的纹路，在不断变化，开出一朵瓷花。父亲的神情，宁静而执着，一如瓷花，让我内心微微感动。 这些凡世的感动，虽然细小，但它们像美丽的花朵，绽放在了我的心中，让我看到了春天的美好。 任务二例文： 那一束微光 深秋的傍晚，寒意已浸透了空气。我背着沉重的书包，站在公交站台下，看着手机屏幕上“末班车延误”的通知，心里泛起一阵无力的烦躁。风卷着枯叶掠过脚边，路灯还未亮起，昏暗的天色里，远处的车流只剩模糊的光点，像散落在夜幕里的星子，却照不进我此刻的焦灼。 “小姑娘，进来等吧，风大。”一声轻柔的招呼在身旁响起。我转头看去，是站台旁报刊亭的老奶奶。她的报刊亭不大，摆满了报纸和杂志，角落里还堆着几箱矿泉水，一盏小小的白炽灯挂在顶棚下，晕开一圈暖黄的光，在昏暗的环境里格外显眼。我有些迟疑，她却已经拉开了半扇门，笑着朝我招手：“进来吧，不碍事，等车得好久呢。” 我道了声谢，侧身走进报刊亭。小小的空间里，暖意瞬间包裹了我。老奶奶递给我一杯温热的白开水，杯壁的温度透过指尖传来，驱散了不少寒意。“这鬼天气，说冷就冷，”她一边整理着报纸，一边絮絮叨叨地说，“我在这儿守了十几年了，每到这个时候，晚归的学生和上班族都多，我就多开一会儿灯，让大家有个地方歇脚。” 我捧着水杯，看着那盏白炽灯。它的瓦数不高，光线也不刺眼，却稳稳地照亮了报刊亭的每一个角落，也照亮了老奶奶布满皱纹的脸庞。她的动作不快，整理报纸时却格外认真，偶尔抬头看看站台的方向，眼里带着温和的期许。有行人路过，她会主动问一句要不要买水，语气亲切得像邻居家的长辈；遇到同样等车的人，她也会热情地招呼进来避避风。 不知过了多久，远处传来了公交的鸣笛声。我放下水杯，向老奶奶道别。她笑着摆摆手：“路上小心点，天黑了，注意安全。”我走出报刊亭，回头望去，那盏暖黄的灯光依旧亮着，像一束微弱却坚定的光，在深秋的夜色里静静闪烁。公交车缓缓驶来，车灯的强光暂时淹没了那束微光，但我知道，它会一直亮在那里，等待着下一个需要温暖的人。 后来的日子里，我常常会想起那盏灯，想起老奶奶温和的笑容。那束微光，没有霓虹灯的璀璨，没有探照灯的明亮，却以最温柔的方式，照亮了我晚归的路，也照亮了我的心。我渐渐明白，生活中的温暖，往往就藏在这些微不足道的瞬间里：一句轻声的问候，一杯温热的开水，一盏为你而留的灯……这些看似微小的善意，就像一束束微光，或许单独看来毫不起眼，但汇聚起来，便能成为照亮人间的璀璨星河。 如今，每当我遇到困境感到迷茫时，脑海里总会浮现出那束暖黄的微光。它提醒着我，这个世界上总有不期而遇的温暖，总有生生不息的希望。而我们每个人，也可以成为那一束微光，用小小的善意，温暖身边的人，让这世间的美好，永远传递下去。 十六、【答案】例文： 变形记 曾经，我像一只缩在壳里的蜗牛，害怕与外界接触，在自我的小世界里孤独地徘徊。然而，一次社区志愿者的经历，让我完成了一场意义非凡的“变形”。 那是一个阳光炽热的夏日，社区组织关爱孤寡老人的活动，我极不情愿地被妈妈“赶”着报了名。活动开始前，我心里满是抵触，觉得这纯粹是浪费时间，还要面对一群陌生的老人，想想就浑身不自在。 活动当天，我们来到了社区的养老院。当我走进那略显陈旧却干净整洁的院子，看到老人们坐在树下，眼神中透露出期待与孤独时，我的心莫名地揪了一下。我负责照顾的李奶奶，她头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼神却十分和蔼。我小心翼翼地走到她身边，轻声和她打招呼，她紧紧地握住我的手，那双手粗糙却温暖，让我有些不知所措。 起初，我只是机械地完成着分配给我的任务，帮李奶奶打扫房间、整理衣物。李奶奶似乎看出了我的拘谨，主动和我聊起了她的过去。她年轻时是一名教师，教过很多学生，那些故事从她口中娓娓道来，仿佛带着我穿越到了那个充满激情与梦想的年代。渐渐地，我被她的故事吸引，开始主动和她交流，询问更多关于她生活的事情。 在交流中，我发现李奶奶虽然生活上有人照顾，但内心深处却十分渴望陪伴。她常常一个人坐在窗前，望着远方发呆。从那以后，我只要有空就会去养老院陪她。我会陪她散步，听她讲述那些古老而又有趣的故事；我会教她使用智能手机，让她能和远方的亲人视频通话；我还会和她一起做手工，看着她脸上洋溢的笑容，我心里也充满了喜悦。 随着时间的推移，我不再是那个害怕与人交流、封闭自我的孩子。我变得开朗、热情，学会了主动关心他人。在养老院里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起为老人们组织各种活动，看到老人们开心的笑容，我们觉得所有的付出都是值得的。 这次社区志愿者的经历，就像一场神奇的魔法，让我从一个内向胆小的“蜗牛”，变成了一个勇敢自信、懂得关爱他人的“蝴蝶”。我不再害怕面对陌生人，而是勇敢地伸出双手，去传递温暖与爱。 如今，我依然会定期去养老院看望那些老人们。我知道，这场“变形”已经深深地烙印在我的生命里，它让我懂得了责任与担当，让我明白了生命的价值不在于索取，而在于奉献。我将带着这份温暖与力量，继续在人生的道路上勇敢前行。 十七、【答案】例文： 藏在诗句里的力量 从小背诵古诗词，我总觉得那些平仄优美的诗句，只是语文课本里枯燥的考点，是需要反复默写、应付考试的冰冷文字，和我的生活毫无关联。可随着年岁渐长，走过迷茫与失意，我才慢慢醒悟：那些烂熟于心的千古诗句，一直悄悄藏在我的日常里，在我困顿失意时，给予我前行的温柔力量。 步入九年级，紧张的备考节奏扑面而来，成堆的试卷、接连的模拟考试，压得我喘不过气。日复一日的刷题、背书，换来的不是稳步提升的成绩，而是一次又一次的失利。上次月考，我的成绩再度滑落，看着试卷上刺眼的红叉和不尽人意的排名，连日的疲惫与委屈瞬间涌上心头。我付出的努力仿佛全部白费，一时间我满心沮丧，甚至萌生了摆烂、放弃的念头。 傍晚时分，我独自伫立在阳台，晚风轻轻吹动枝叶，吹动我纷乱的心绪。恍惚间，郑板桥的诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”轻轻叩响我的心扉。我忽然读懂了诗句背后的深意：岩竹扎根破岩，历经狂风暴雨、千锤百炼，依旧挺拔不屈、傲然挺立，始终坚守本心、向阳而立。翠竹尚且不惧风雨磨难，我又怎能因一次考试失利就自我否定、轻言放弃？求学之路本就坎坷曲折，没有谁的成长一帆风顺。所有的挫折与失意，都是磨砺意志、沉淀自我的契机。那一刻，诗句赋予我的力量驱散了心底的阴霾，抚平了我的浮躁与怯懦。 此后，每当我刷题疲惫、备考迷茫，想要退缩懈怠时，这句诗总会在心底回响。我重新整理错题、夯实基础，沉下心稳步前行，不再急于求成，不再畏惧挫折。 原来诗词从不是束之高阁的文字，而是代代相传的人生智慧。那些藏在诗句里的力量，温柔又坚定，陪伴我跨过迷茫、抵御失意。往后余生，我将携这份诗意力量，脚踏实地，不惧风雨，在成长的道路上稳步奔赴属于自己的山海。 十八、【答案】例文 1： 倾听内心的声音 晚自习的铃声刚落，课桌上的奥数习题集就像一座小山，压得我喘不过气。窗外的月光透过玻璃洒进来，照亮了桌角那本画满涂鸦的速写本，也勾起了我心底压抑许久的渴望。父母的叮嘱又在耳畔回响：“隔壁家孩子奥数拿了奖，你可不能落后，画画那玩意儿没用，先放一放。”我握着笔的手微微颤抖，内心的两个声音激烈地争辩着。 为了不让父母失望，我把速写本锁进了抽屉，把所有课余时间都投入到奥数学习中。可每次坐在奥数课堂上，老师讲解的公式和解题思路都像走马灯一样在眼前闪过，我的思绪总会不自觉地飘向画室——飘向那些色彩斑斓的颜料，飘向画纸上渐渐成形的图案，飘向老师夸赞我有绘画天赋时的笑容。上次美术课上，我偷偷画了一幅校园秋景，被老师发现后，她摸着我的头说：“你的画里有灵气，别浪费了这份天赋。”这句话，我记了很久。 上周的奥数模拟考，我又考砸了。拿着成绩单走在回家的路上，秋风卷着落叶打在脸上，冰凉刺骨。路过小区旁的画室时，里面传来熟悉的画笔摩擦画纸的声音。我停下脚步，透过窗户望去，几个和我年纪相仿的同学正专注地创作，他们的眼神里满是热爱与笃定。那一刻，我仿佛听到了内心深处的声音：我喜欢的是绘画，不是奥数，为什么要强迫自己迎合别人的期待？ 回到家，我把速写本从抽屉里拿出来，郑重地放在父母面前，把自己的想法一五一十地说了出来。出乎我的意料，父母没有指责我，只是沉默了片刻，爸爸说：“我们只是怕你以后后悔，如果你真的喜欢画画，就好好坚持，我们支持你。”听到这句话，我眼眶一热，紧紧抱住了他们。 如今，我重新走进了画室，每周的绘画时间成了我最快乐的时光。握着画笔的那一刻，我心里的浮躁和迷茫都烟消云散。我渐渐明白，生活中总有各种各样的外界噪音，只有静下心来倾听内心的声音，才能找到真正属于自己的方向，让人生绽放出独特的光彩。 例文2： 坚守自我，绽放光芒 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我想和大家分享的主题是“做自己”。王尔德曾说：“做你自己，因为别人有人做了。”这句话像一束光，照亮了我们在迷茫中前行的道路。在这个快速变化的社会里，我们常常被外界的声音裹挟，总想着模仿别人、迎合别人，却在不知不觉中失去了最珍贵的自我。 不知道大家有没有过这样的经历：看到别人穿流行的衣服，就跟风购买，哪怕并不适合自己；听到别人讨论热门的游戏，就强迫自己去了解，只为融入所谓的“圈子”；甚至因为别人的一句评价，就放弃自己坚持了很久的热爱。我们总以为这样就能获得认可，却忘了，真正的光芒从来不是靠模仿得来的。 历史上，无数名人用他们的经历告诉我们坚守自我的重要性。梵高不顾世人对他画作的质疑和嘲讽，坚持自己独特的艺术风格，用浓烈的色彩和大胆的笔触描绘内心的世界，最终成为印象派的代表人物，他的作品至今仍震撼着无数人；钱锺书先生拒绝浮躁的社交场合，潜心治学，不迎合世俗的潮流，用自己的学识和思考写出了《围城》等经典著作，成为一代文学大师；谷爱凌在训练过程中，不被“必须夺冠”的外界期待所压垮，坚持自己的训练节奏和人生选择，最终不仅在赛场上取得了优异成绩，更活成了自己喜欢的模样。 同学们，我们每个人都是独一无二的星辰，都有属于自己的轨迹。迎合别人永远无法获得真正的快乐，只有坚守自我，才能绽放出独特的光芒。做自己，不是盲目叛逆，而是清楚地知道自己想要什么，勇敢地追求自己的热爱；做自己，不是脱离群体，而是在坚持原则的基础上，与他人友好相处；做自己，需要勇气，需要定力，更需要对自我价值的认可。 希望从今天起，我们都能放下不必要的迎合和模仿，静下心来倾听自己内心的声音，勇敢地做自己。不必在意别人的眼光，不必追赶别人的脚步，只要我们坚守自我，脚踏实地，就一定能在属于自己的天地里，绽放出最耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文3： 与成长之路对话 暮色四合，我独自走在回家的小路上。这条路，我走了整整十年，从蹒跚学步的孩童到意气风发的少年，它见证了我的每一次成长。晚风拂过，树叶沙沙作响，恍惚间，我仿佛听到了路的低语，忍不住停下脚步，与它开启了一场跨越时光的对话。 “路啊路，你有尽头吗？”我轻声问道。一阵微风吹过，路边的小草轻轻摇曳，仿佛路在回应我：“我的尽头，是你新的开始。你看，从前你只能走到巷口，如今你能沿着我走到更远的地方；从前你需要父母搀扶，如今你能独自前行。对我而言，没有真正的尽头，因为你的成长，会让我不断延伸。”我低头沉思，是啊，这条路的长度，不正是我的成长轨迹吗？每一次突破，都是一次新的延伸。 “那你会思考吗？”我又问。月光洒在路面上，照亮了那些深浅不一的脚印。路沉默了片刻，说道：“我当然会。我记得你第一次独自回家时，小心翼翼的脚步和紧张的眼神；我记得你考试失利后，蹲在我身边哭泣的模样；我也记得你取得进步时，蹦蹦跳跳的欢快身影。我把你的喜怒哀乐都记在心里，这些记忆，就是我的思考。”听着路的话，那些尘封的往事涌上心头，原来，我的每一次情绪起伏，都被它默默珍藏。 “你见证了我的成长，那你能告诉我，成长是什么吗？”我轻声问道。路缓缓说道：“成长就是从害怕黑暗到勇敢前行，从依赖他人到独立自主；成长就是在跌倒后学会爬起，在迷茫中找到方向；成长就是你渐渐明白自己想要什么，并且勇敢地去追求。就像我，从泥泞的小路变成平整的石板路，每一次改变，都是一次成长。” 风渐渐停了，路的低语也消失在夜色中。我继续往前走，脚步变得更加坚定。原来，这条路不仅承载着我的脚印，更承载着我的成长与感悟。它没有真正的尽头，就像我的成长永不停歇。在未来的日子里，无论我走到哪里，都不会忘记这条陪伴我成长的路，更不会忘记，要勇敢地走好属于自己的人生之路。 十九、【答案】例文 一： 迈过那道坎 那年初三，体育中考像一道巨大的阴影笼罩着我。对于天生体弱的我来说，800米长跑就是一道难以逾越的鸿沟。每次测试，我都狼狈地落在最后，肺部火辣辣地疼，耳边是同学们的喘息和自己沉重的心跳。绝望像潮水般涌来——我真的能行吗？ 直到那个周末，父亲带我去了一个地方——县里的革命纪念馆。在一个不起眼的展柜前，他停住了。里面是一双破旧的草鞋，属于一位年仅十七岁的红军战士。说明文字记载，他在长征过草地时，就是穿着这样的草鞋，背着受伤的战友，用几乎磨穿脚板的双脚，走完了最后的路程，自己却因体力耗尽牺牲。 我凝视着那双几乎被泥泞和血迹浸透的草鞋，内心受到了前所未有的震撼。我所谓的“坎”，是塑胶跑道上的几分钟煎熬；而那位少年面对的，是雪山草地的生死考验。他的脚下是真正的泥泞与坎坷，支撑他迈过去的，是何等强大的信念与意志？ 从那天起，我改变了。放学后的操场，多了一个奔跑的身影。当肺部再次感到灼痛，双腿像灌了铅一样沉重时，我眼前便会浮现出那双草鞋，想起那个在无尽坎坷中前行的少年。我问自己：“他连那样的绝境都能迈过，我这点困难算什么？”这个念头，像一只有力的手，在我每次想要放弃时推着我继续向前。 最终站在800米起跑线上时，我的心异常平静。发令枪响，我按照自己的节奏奔跑。最后一圈，熟悉的痛苦再次袭来，但这一次，我没有恐惧。内心深处仿佛有一个声音在与那位少年对话：你看，我也在迈向我自己的“坎”。冲过终点线的瞬间，泪水与汗水混在一起。成绩虽然只是良好，但于我而言，却是战胜自我的巨大胜利。 原来，生命中的坎坷从未消失。从民族存亡的烽火岁月，到个人成长的平凡之路，我们总会遇到看似无法逾越的障碍。但历史与先辈告诉我们，真正的强大，并非生来无所畏惧，而是心怀恐惧，却依然能为了信念，咬紧牙关，一步一步，迈过那道坎。每一步，都在书写属于自己的、虽微小却坚定的传奇。 例文二： 那方印章让我读懂了信念的力量 在我家的书柜深处，珍藏着一个紫檀木盒。里面并非金银珠宝，而是一方温润如玉的寿山石印章。这是曾祖父留下的唯一遗物，边角已有些磨损，印文更是朴素——“但求无愧”。 童年时，我只当它是个老旧的玩物。真正读懂它背后的千钧之力，是在我翻阅那本泛黄的家族史之后。 曾祖父曾是闽东小有名气的乡绅。1949年那个风雨如晦的春夏之交，许多亲朋为他买好了南行的船票，劝他一同离开。他却做出了让所有人愕然的决定——留下。他变卖了大部分田产，分给了佃户，然后将自己锁在书房三天。出来时，手里便多了这方刚刻好的印章。 可以想见，在那个前途未卜的关口，留下需要多大的勇气。未来是福是祸？家业能否保全？无人能给他答案。他面对的，是时代洪流中个人命运的惊涛骇浪。然而，他最终的选择，不是为家族谋求可能的飞黄腾达，而是选择了与他熟悉的土地、与他朝夕相处的乡民共命运。 “但求无愧”——这四个字，是他留给动荡时代最坚定的回答。它不是激越的口号，而是沉静如山的担当。他无愧于脚下这片生养他的土地，无愧于自己的良知，也无愧于那些信任他的乡邻。这，就是他的信念。 此后的岁月里，无论经历怎样的风雨波折，曾祖父始终践行着这四个字。他凭着医术悬壶济世，在困难时期周济乡里，始终保持着读书人的风骨。这方印章，也成了他所有书信、处方的落款，仿佛一次次地确认和加固着自己的初心。 如今，木盒捧在手中，我感到的不再是石头的冰凉，而是一种穿越时空的、滚烫的力量。我终于明白，信念的力量，并不总是表现为战场上的冲锋陷阵或刑场上的慷慨激昂。它更可以是一种沉默的坚守，是“但求无愧”于内心的良知，是“一去不回”便勇往直前的决绝，是心中一旦装下了他人就再也无法泯灭的深情。 这方小小的印章，让我读懂了，信念如磐，可抵岁月洪流；初心如玉，历经风雨更显温润。 例文三： 论“小我”与“大我”的升华 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的千古名句，勾勒出中国传统士大夫以天下为己任的博大胸怀。“若一去不回，便一去不回”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”，隐蔽战线英雄吴石的铿锵誓言，则展现了革命者为了信仰与人民，视死如归的赤胆忠心。跨越千年，他们的精神内核一脉相承，共同诠释了一种崇高的人生境界：即将“小我”融入“大我”，在无私奉献中实现个体生命的永恒价值。 将个人命运与更崇高的目标相连，能使个体超越生命的有限性，获得无比的精神力量。吴石将军，身居国民党高位，却因“心中有了人民”，毅然选择了充满危险的革命道路。他深知此行“一去不回”，但为了千千万万人民的解放，他甘愿赴死。正是这种对“大我”——国家与人民——的深切认同，使他克服了对“小我”——个人生死、家庭幸福——的眷恋，拥有了“便一去不回”的惊人勇气。文天祥高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其丹心所照的，亦是民族气节这一“大我”的千秋史册。 然而，强调“大我”并非对“小我”的简单否定与无情抹杀，而是一种深刻的升华。范仲淹的“忧”与“乐”，并非灭绝人欲。他同样有丰富的个人情感，但当其面对家国责任时，他能将个人的喜怒哀乐置于江山社稷和黎民百姓之后。这种“后乐”，是一种更深沉、更博大的精神愉悦。正如“两弹一星”元勋们，他们隐姓埋名，牺牲了个人扬名立万的机会，与家人团聚的天伦之乐，但当蘑菇云腾空而起，国家得以屹立之时，他们所体验到的自豪与欣慰，远非个人名利所能比拟。这是“小我”价值在“大我”成就中得到极致实现的崇高之乐。 作为新时代的青年，我们或许不再面临血与火的生死考验，但这种“先忧后乐”、“一去不回”的精神依然是我们宝贵的精神坐标。它启示我们，当我们在人生的十字路口徘徊时，不应只计算一己的得失，更应思考个人所学所能如何贡献于社会进步、国家需要。将个人的理想汇入时代的洪流，让“小我”的浪花在“大我”的海洋中奔涌，我们方能突破狭隘的自我，书写出既有益于社会，亦无愧于内心的壮丽人生篇章。 二十、【答案】 任务一例文： 在自强中绽放 没有一朵花，一开始就是花。就像我案头那盆雏菊，从一粒干瘪的种子，到破土的嫩芽，再到如今在秋风里摇曳的花朵，每一步都浸着自强的力量。于我而言，学琴的历程，便是一场在自强中绽放的修行。 五岁那年，我被琴行里传来的钢琴声迷住，缠着母亲报了班。可真正坐在琴凳上，才知道“着迷”和“坚持”是两码事。指尖在琴键上反复敲打同一个音，手腕酸了，指尖麻了，眼泪便在眼眶里打转。有一次，我把琴谱摔在地上，哭着说“我再也不学了”。母亲没责备我，只是捡起谱子，指着窗外那棵在石缝里长出的小草：“你看它，没有土壤也能扎根，这就是自强。” 那天后，我把“自强”两个字悄悄刻在琴盖内侧。有一回，为了攻克《致爱丽丝》里的一段琶音，我把那四小节拆成单音、双音，练了整整一周。当流畅的旋律终于从指尖流淌而出时，我趴在琴上，眼泪又掉了下来，这次却是喜悦的。 去年，市级钢琴比赛前一周，我突然在练习时扭伤了手腕，疼得连筷子都拿不稳。医生说必须休息，可看着琴谱上密密麻麻的音符，我咬了咬牙，把练琴时间拆成零碎的十五分钟，每练一会儿就用冰袋敷手腕。比赛那天，我深吸一口气，走上舞台。当第一个音符响起，所有的疼痛、疲惫都消失了，我仿佛看到那粒雏菊种子在土里挣扎的模样，看到自己在琴凳上无数个日夜的坚守。曲终，掌声雷动，我知道，那朵属于我的“花”，终于在自强的浇灌下，绚烂绽放。 如今，那盆雏菊还在窗台上开着，我的琴技也日益精进。我渐渐明白，“自强”从不是一句空话，它是种子破土的力量，是指尖磨出茧子的坚持，是困境中绝不言弃的勇气。就像每一朵花的绽放都要历经风雨，我们的成长，也唯有在自强中扎根、抽芽，才能最终迎来属于自己的精彩绽放。 任务二例文： 别怕，向前再迈一步 办公室的门虚掩着，数学老师伏案批改作业的身影在我眼里却像一座难以攀登的山。手里攥着那张画满红叉的试卷，我在门口徘徊了十分钟，指尖的汗把试卷角浸得发软。 “这道题的辅助线怎么画？我想了一节课也没头绪……”话到嘴边又咽了回去，上次鼓起勇气提问，却因表述不清被老师反问“上课在听什么”，那窘迫感至今让我脸红。 “还不进去？李老师人很好的。”同班的学习委员抱着一摞作业本从走廊那头走来，见我愣着，她推了推眼镜，“你看我，以前也不敢问，后来硬着头皮试了一次，才发现老师其实很乐意讲题。” 她的话像一颗小石子，在我心里漾开圈圈涟漪。我想起昨晚熬夜刷题时，这道几何题像个幽灵一样缠着我；想起每次考试因为这类题丢分，父母欲言又止的眼神。“别怕，向前再迈一步。”我在心里对自己说。 抬手，敲门，“吱呀”一声，门开了。李老师抬起头，镜片后的眼睛带着温和的笑意：“是你啊，有什么问题吗？”我把试卷递过去，声音带着不易察觉的颤抖：“老师，这道辅助线的做法……我不太懂。” 接下来的十五分钟，李老师拿着红笔在草稿纸上画图、推导，耐心得像教一个小学生。当最后一个步骤讲解完毕，我豁然开朗，心里那块堵了很久的石头终于落了地。“以后遇到问题，随时来问。”老师拍了拍我的肩膀。 走出办公室，午后的阳光穿过香樟树叶，在地上投下斑驳的光影。我忽然明白，很多时候，我们不是被问题打败，而是被“害怕”困在了原地。别怕，向前再迈一步，那扇看似沉重的门，也许一推就开；那些看似无解的题，也许一讲就通。这一步，迈的是怯懦里的勇敢，收获的是困惑后的清明。 任务三例文： 以自强为笔，绘成长华章 画室的角落，那幅被揉皱又抚平的素描稿静静躺着，炭笔的痕迹里，藏着我与“自强不息”相伴的时光。 初二那年，我怀着满腔热爱报了美术特长班，却在第一次素描课上遭遇重创。当我把画得歪歪扭扭的静物画交给老师时，换来的是一句冰冷的“没有天赋，别浪费时间”。同学们的窃笑声像针一样扎在心上，我攥着画纸的手微微发抖，萌生了放弃的念头。 回家的路上，路过小区的花园，一株被狂风刮断枝条的月季闯入眼帘。它的枝干弯折，花瓣散落，却依然有嫩芽从断裂处悄悄冒出，在夕阳下透着倔强的绿意。那一刻，我忽然想起课本里“天行健，君子以自强不息”的句子。月季尚能在困境中挣扎生长，我为何要因一句否定就退缩？ 从那天起，“自强不息”成了我画室里的座右铭。每天放学后，我都会留在画室练习两小时，从最基础的线条勾勒开始，一遍遍临摹大师作品。手指被炭笔磨出茧子，就贴上创可贴继续；画稿堆积了厚厚一摞，每一张都记录着我的进步。 有一次，为了备战市级美术比赛，我连续两周每天只睡六个小时。深夜的画室里，只有台灯陪着我，笔尖在画纸上沙沙作响。当我因过度疲劳趴在桌上睡着时，梦里都是光影与线条的交织。比赛前一天，我发现自己的参赛作品构图还有缺陷，便熬夜修改，直到东方泛起鱼肚白。 当评委念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我站在领奖台上，泪水模糊了双眼。我捧着奖状，仿佛看到了那个在画室里默默坚持的自己，看到了那株在风雨中顽强生长的月季。 如今，我的画技日益精进，而“自强不息”的精神，早已融入我的血脉。我深知，成长的道路从不会一帆风顺，唯有以自强为笔，以坚持为墨，才能在人生的画卷上，绘出属于自己的精彩华章。 二十一、【答案】例文： 真正的强大 老子曾言：“胜人者有力，自胜者强。”山川之所以巍峨，不在于它征服了多少峰峦，而在于它历经风雨，依然守住自己的高度；树木之所以挺拔，不在于它遮蔽了多少枝叶，而在于它不断扎根，在岁月中积蓄力量。人生亦是如此，真正的强大，并非击败多少对手，而是在一次次与自己的较量中突破局限。 真正的强大，首先源于敢于正视自己的不足。一个人最大的敌人，往往不是别人，而是内心的懒惰、怯懦与迷茫。如果不敢面对自己的缺陷，便无法找到前进的方向。古人云：“知人者智，自知者明。”认识自己，是成长的起点。曾经的失败、遗憾与不足，并不是阻碍前行的枷锁，而是帮助我们看清自己的镜子。只有敢于承认自己的不足，才能拥有改变自己的勇气。 真正的强大，更在于面对困难时依然选择坚持。人生的道路从不会一帆风顺，真正决定一个人高度的，不是顺境中的轻松前行，而是逆境中的不懈坚守。司马迁遭受宫刑后，承受常人难以想象的痛苦，却没有被命运击倒，而是忍辱负重，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他战胜的并非外界的阻碍，而是内心的痛苦与绝望。正因为能够超越自我，他才展现出真正强大的精神力量。 真正的强大，也体现在不断突破过去的自己。人生如登山，每一次攀登，最大的挑战不是山顶的高度，而是脚下想要放弃的瞬间。有人沉溺于昨日的成绩，有人困于曾经的失败，而真正强大的人，会不断与过去的自己告别。他们不满足于已有的成就，而是在反思中调整方向，在坚持中积蓄力量。昨天的自己或许不够优秀，但今天的自己可以努力向前；曾经的不足无法改变，但未来的成长可以由自己创造。 当然，追求强大并不意味着一定要超越别人。与他人的比较，终究只是人生旅途中的一段风景，而战胜自己才是贯穿一生的修行。一个人能够控制自己的情绪，克服自己的惰性，坚持自己的目标，这本身就是一种难得的力量。 真正的强大，是在黑暗中仍然寻找光亮，是在风雨中依然坚定前行，是不断挣脱昨日的束缚，走向更好的自己。愿我们都能在与自己的较量中积蓄力量，在岁月的磨砺中成长为更加坚定、更加从容的人。 一、【答案】例文： 风雨三境，一路向前 教室后墙的中考倒计时牌又撕下一页，窗外的梧桐叶被秋风卷得打转，我望着桌角那张满是红叉的数学试卷，忽然想起体育老师常说的话：“有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。”这句话，恰是我备战体育中考的全部写照。 初练800米时，我总在最后一圈被远远甩在后面，肺部像要炸开，双腿重得抬不起来。每次冲过终点线，看着同学轻松的模样，我都忍不住沮丧。体育老师却拍着我的肩说：“哪有人一开始就跑得快？长跑的累、呼吸的难，对谁都是常态。”我这才明白，困境本就是成长里该有的风景，不必因暂时的落后焦虑。 从那以后，我开始了“风雨兼程”的日子。每天清晨，操场还浸在薄雾里，我就跟着老师练呼吸节奏——两步一吸、两步一呼，把口诀刻在心里；放学后，别人去食堂吃饭，我绕着操场多跑一圈，直到汗水浸透校服；遇到下雨天，我就在教学楼里爬楼梯，一层又一层，数着台阶给自己打气。有次练到小腿抽筋，我坐在台阶上揉着腿，看着雨丝打在窗户上，忽然觉得那些坚持的日子，像一颗颗攒起来的星星，虽小却亮。 真正让我懂“风雨无阻”的，是那次模拟考。跑到最后半圈时，我脚下一滑，重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，眼泪一下子涌了出来。后面的同学陆续超过我，耳边是加油声，也有惋惜声。我撑着地面站起来，看着前方的终点线，忽然想起这些天的坚持。我不能在这里停下。我咬着牙，一瘸一拐地往前跑，风刮在脸上，却好像没那么冷了。冲过终点时，老师跑过来扶我，我看着膝盖上的擦伤，却笑了：原来“风雨无阻”，不是没有疼痛，而是再疼也愿意往前走。 如今再看那张数学试卷，红叉好像也没那么刺眼了。就像长跑时的累、摔倒后的疼，学习里的难题，本就是常态。只要我带着“风雨兼程”的坚持，抱着“风雨无阻”的信念，总能一步步靠近目标。毕竟，所有打不倒我们的风雨，终会变成脚下的路，领着我们走向更远的地方。 二、【答案】示例 一：我看一层轻薄的云烟/轻轻拂过葱郁的山顶，我看它们温柔又温柔，也许落日带来了一丝希望。 示例二：我看晨曦轻洒在湖面/微波闪烁如星辉点点，我看静谧的森林深处/阳光透过枝叶如金纱漫漫； 我看群山巍然屹立/雾霭缭绕中隐约如画卷，我看花开芬芳的草地/蝴蝶翩然起舞轻柔而欢。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $