精品解析：湖北省鄂州市华容区五校联考2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

机密★启用前 2025—2026学年度上学期期中考试 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“传承自强基因·涵养君子品格”为主题的文化研习活动，你所在的小组负责素材整理与活动设计，请完成下列任务。 1. 下图是小强搜集的“君”字甲骨文写法，由“尹”“口”组成。《说文解字》：“君，尊也，从尹发号”，其本义最准确的是（ ） A. 德高望重的长者 B. 发布政令的统治者 C. 祭祀活动的主持者 D. 执笔书写的史官 【答案】B 【解析】 【详解】结合“君”字的甲骨文字形可知，“君”由“尹”和“口”组成。“尹”表示一只手执着象征权力的杖，体现掌管、治理之意；“口”表示发号施令。二者结合，表示掌握权力、能够发布命令的统治者，与《说文解字》中“君，尊也，从尹发号，故从口”的解释相符合。因此，“发布政令的统治者”最符合“君”字的本义。 青春应立志为国。范仲淹年少时便胸怀“以天下为己任”的大志，即便寒窗苦读，也始终坚守初心，用勤学苦思的行动积蓄着报效国家的力量；文天祥年少时便立下“以身殉国，何事不可为”的壮志，因为身陷囹圄，也始终坚守气节，用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言彰显对国家的忠诚。闻一多青年时期就以“救亡图存”为己任，既潜心研究古籍探寻民族精神根脉，又挺身而出为民主与和平奔走呐喊，用言行诠释了知识分子的家国担当。 2. 小君根据这段文字，拟写了上联，请你根据文段中闻一多相关内容拟写下联。 上联：范仲淹守初心先忧后乐， 下联：_____________________。 3. 上面文段划线句子有一处语病和标点错误，请找出来，并修改。 语病：_____________________修改：_____________________ 标点：_____________________修改：_____________________ 【答案】2. 示例：闻一多彰正气（践己任、担使命）救亡图存 3. ①. 语病：“因为” ②. 改成即使、纵然； ③. 标点：画线句最后的句号 ④. 改成分号 【解析】 【2题详解】 先观察上联结构：范仲淹（人物）+守初心（动宾短语）+先忧后乐（四字精神短语），定位原文闻一多内容：“以‘救亡图存’为己任，既潜心研究古籍探寻民族精神根脉，又挺身而出为民主与和平奔走呐喊，用言行诠释了知识分子的家国担当”，下联要和上联字数相等、结构对应，写清人物、行为、精神；仄起平收，下联末尾字尽量为平声。 示例一：闻一多担使命救亡图存 示例二：闻一多怀壮志济世扬光 【3题详解】 语病：关联词误用，“身陷囹圄”是客观困境处境，后文“坚守气节”是逆境之下依旧不改，二者是假设/转折关系，不是因果关系。“因为”表因果，逻辑不通，应改为即使（纵然）。修改后：文天祥年少时便立下“以身殉国，何事不可为”的壮志，即使身陷囹圄，也始终坚守气节。 标点：通读文段可知，文段包含三个人物：范仲淹、文天祥、闻一多，三部分是并列的大分句，现在文天祥这一处句末用句号，打断并列层次，应将句号改为分号，衔接下一层“闻一多……”的内容，保持语段并列结构统一。修改后：……用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言彰显对国家的忠诚；闻一多青年时期就以“救亡图存”为己任…… 4. 这是小君写的本次活动的倡议书节选，请你根据拼音写汉字并为加点字注音。 君子当以“自强不息”为立身之基。面对困境，他们绝不屈服于命运的桎梏，而是以倔强的意志砥砺前行。这种精神如星火liáo（ ）原，在中华文明的苍穹下亘古不灭。 桎梏（ ） liáo（ ）原 亘古（ ） 【答案】 ①. zhì ②. 燎 ③. gèn 【解析】 【详解】注意“桎、亘”的读音；注意“燎”的写法。 5. 同学小宇因多次作文失利而灰心，打算放弃写作。小强不知该如何劝说他，请你引用与本次“传承自强基因·涵养君子品格”活动主题相关的诗句劝说他。 【答案】示例：小宇，别灰心呀！“天行健，君子以自强不息”，作文失利是成长的必经之路。李白屡遭挫折仍写下“直挂云帆济沧海”，相信只要你不放弃，一定能写出优秀的作品！ 【解析】 【详解】结合情境：劝说同学小宇，他多次作文失利，内心灰心，想要放弃写作；紧扣活动主题“传承自强基因·涵养君子品格”，选用体现自强不息、不惧挫折、奋发进取的古诗文名句；交际语言要口语化、温和劝慰，先安抚情绪，再引用诗句，结合写作受挫的处境分析，最后给予鼓励，逻辑通顺。诗句要准确无误，引用贴合“面对失败不放弃，自强奋进”的内涵。 示例：小宇，不要因为几次失利就轻言放弃！“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，写作本就是不断打磨的过程，历经挫折依旧坚持，正是君子自强的体现，坚持练习，你的文笔一定会慢慢进步。 6. 为了增强本次活动的号召力，小君想让大家从古诗文中汲取力量，请你帮他将下面的语段补充完整。 为理想打拼的青年会有“因思杜陵梦，①_____”的缱绻乡愁，但更多时候，他们效法古人自强之志：面对人生路上“②_____，将登太行雪满山”的艰难险阻时，怀有“③_____，一览众山小”的进取精神；遭遇低谷时，保持“④_____，病树前头万木春”的乐观态度；面对征途中的起伏，像苏轼一样懂得“人有悲欢离合，⑤_____”的道理，保持一种豁达的心态；追寻理想时，如欧阳修寄情山水而悟“醉翁之意不在酒，⑥_____”的深意，不忘生命的本真与从容；即便年华老去，仍葆有“欲为圣明除弊事，⑦_____”的赤诚；最终淬炼出“⑧_____，还看今朝”的当代豪情。 【答案】 ①. 凫雁满回塘 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 会当凌绝顶 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 在乎山水之间也 ⑦. 肯将衰朽惜残年 ⑧. 数风流人物 【解析】 【详解】注意“雁”“渡”“凌”“畔”“圆”“衰”等字的写法。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7-8题，共4分）。 阅读下面古诗，完成两则批注。 花咏八首其七·金钗股① 明·王夫之② 金虎胎含素，黄银瑞出云。参差随意染，深浅一香薰。 雾鬓③欹④难整，烟鬟翠不分。无惭高士韵，赖有暗香闻。 注释：①金钗股即金银花。②王夫之，生活在中国明清之际。明亡后隐居著述明志，拒绝出仕清朝，也不与清廷合作。③雾鬓，与后文“烟鬟”都形容女性鬓发秀美。④欹qī，倾斜，歪向一边。 7. 批注一：意象把握。首联“胎含素”“_____________”勾勒出金银花花苞初绽、清雅脱俗的形态，颔联“_____________”突出金银花色彩的自然天成，同时赋予静态花色以流动感。 8. 批注二：情感品读。王夫之认为情感是诗歌的主要特征。在这首诗的尾联，诗人借金银花的“_____________”自喻，彰显诗人对_____________的追求。 【答案】7. ①. 瑞出云 ②. 随意染 8. ①. 暗香 ②. 高洁品格 【解析】 【导语】诗人身处明清易代之际，明亡之后隐居不仕，借咏金银花托物言志。诗歌描摹金银花花苞、花色、姿态，末尾赞美花具备高士品格、暗自飘香，借花自喻，寄托自己坚守气节、不与新朝同流的高洁志向。 【7题详解】 ①结合首联“金虎胎含素，黄银瑞出云”可知，“胎含素”写花苞内含素白，“瑞出云”写花朵如同祥瑞从云间绽放，二者共同勾勒金银花刚刚绽开，清雅脱俗的花苞形态。 ②结合颔联“参差随意染，深浅一香薰”可知，“随意染”写金银花黄白深浅交错，仿佛大自然随意晕染而成，写出花色自然天成；“随意”赋予静态的花色灵动流动之感。 【8题详解】 ①结合尾联“无惭高士韵，赖有暗香闻”可知，本句是全诗主旨句。金银花有着如同高士一般的风韵，依靠缕缕暗香散发芬芳。诗人以金银花的暗香来自喻。 ②结合注释可知，王夫之在明朝灭亡后隐居，拒绝出仕清朝。花香不张扬，默默散发，对应诗人不慕荣华、坚守本心，追求高洁品格、坚守民族气节，不依附新朝的精神追求。 （二）（共14分）。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 罗同伦好竹，作楼而环植竹数千挺，名其楼曰翠筠。属春景融霁，秋气澄彻，八窗洞开①，天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕②而独秀。闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境。 夫高台广榭，嘉木森布，日相聚而欢宴，此世俗之所趋也，不能少待于斯须之顷③。其视斯楼，虽四时凉燠④之不齐，而皆有以乐焉者，岂独清浊⑤之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤！抑君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者？ （节选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改） 【注释】①洞开：形容门户大开。②琅玕（gān）：竹的美称。③斯须之顷：片刻，一会儿。④燠（yù）：暖，热。⑤清浊：此处指志趣高洁和志趣庸俗。 9. 请解释下列句中加点词语。 （1）至若春和景明 （2）登斯楼也 （3）名其楼曰翠筠 （4）日相聚而欢宴 10. 下列虚词“而”的用法与“作楼而环植竹数千挺”中的“而”不相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空（《岳阳楼记》） B. 择其善者而从之（《论语》） C. 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） D. 乃记之而去（《小石潭记》） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 同伦殆有异乎众人之所尚者欤！ 13. 这两篇文言选段均以楼观为载体，展现了中国传统文人的精神追求。 【甲】文通过岳阳楼气象万千的景色变化，引出“____________，____________”（用原文填空）的仁人襟怀，最终升华为____________（用自己的话概括）的政治理想。 【乙】文则以翠筠楼的竹韵清趣为切入点，将世俗欢宴与竹楼超然进行____________（填手法），强调君子崇尚外物，不在于其能给自己带来娱乐、闲适，而在于事物本身的____________。 【答案】9. （1）日光，阳光；（2）这；（3）命名；（4）每天 10. A 11. 天风徐来/郁乎如青云/泛乎若苍雪 12. 罗同伦大概有不同于一般人所崇尚的喜好吧！ 13. ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 先忧后乐 ④. 对比 ⑤. 品德 【解析】 【导语】甲文描写岳阳楼春和景明、湖光澄澈的开阔景象，由迁客骚人的览物之情转入古仁人的旷达胸襟，突出“不以物喜，不以己悲”和“先忧后乐”的政治理想；乙文描写翠筠楼四时竹景的清幽雅致，并以世俗欢宴作对比，表现罗同伦崇尚高洁品德的志趣。两文都借楼观之景寄托作者的精神追求。 【9题详解】 （1）句意为：到了春风和煦、阳光明媚的时候。景：日光，阳光。 （2）句意为：登上这座楼。斯：这。 （3）句意为：把这座楼命名为“翠筠”。名：命名。 （4）句意为：每天聚在一起欢宴。日：每天。 【10题详解】 “作楼而环植竹数千挺”句意为：建造楼阁，并在四周种植几千株竹子。“而”是连词，表承接。 A.句意为：有时大片烟雾完全消散。“而”与“或”连用，可译为“有时”，与例句中“而”的意义和用法不同。 B.句意为：选择他们的优点来学习。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 C.句意为：我勉强喝了三大杯酒，然后告别。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 D.句意为：于是记下这里的景象，然后离开。“而”是连词，表承接，与例句中“而”的意义和用法相同。 【11题详解】 句意为：微风徐徐吹来，竹林茂盛得如同青云，翻动起来好像苍白的雪。 “天风徐来”写风徐徐吹来，语意相对完整；“郁乎如青云”与“泛乎若苍雪”结构相同，分别描写竹林茂盛、翻动的状态，二者之间应断开。 故断句为：天风徐来/郁乎如青云/泛乎若苍雪 【12题详解】 重点词有： 殆：大概；异乎：与……不同；所尚：所崇尚的事物。 【13题详解】 第一、二空：结合【甲】文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不因外界环境的好坏和个人的得失而或喜或悲，因此第一、二空分别应填：不以物喜；不以己悲。 第三空：结合【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹主张在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，因此第三空可概括为：先忧后乐。 第四空：结合【乙】文“日相聚而欢宴，此世俗之所趋也”与“闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境”可知，作者将世俗之人追求欢宴享乐与罗同伦登临竹楼、追求清旷超然的志趣相比较，因此第四空应填：对比。 第五空：结合【乙】文“君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者”可知，君子崇尚外物，不在于它能带来感官享受和心意舒适，而在于事物本身所具有的德性，因此第五空应填：品德。 【点睛】参考译文： 【甲】 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动；岸上的白芷、小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着清风，那真是喜气洋洋啊！ 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，处在偏远的江湖就为君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退居民间也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 罗同伦喜爱竹子，建造了一座楼，并在楼的四周种植了几千株竹子，把这座楼命名为“翠筠”。每当春日景色和暖晴朗、秋日天气清澄透彻时，八扇窗户全部敞开，微风徐徐吹来，竹林茂盛得如同青云，翻动起来好像苍白的雪。到了月色清凉的夜晚，竹枝像凤羽一样轻盈舞动；在冰雪覆盖的清晨，竹子如美玉般挺立，独自秀美。闲暇时登上这座楼，能使人胸怀清朗开阔，万般忧虑都不能侵扰，超然自得，仿佛离开了人世。 那些高大的楼台、宽广的亭榭，以及茂密分布的美好树木，人们每天聚集在那里欢宴，这是世俗之人所追逐的，他们连片刻也不愿等待。拿这些地方与翠筠楼相比，翠筠楼虽然四季寒暖不同，却总有可以使人快乐的地方，难道只是志趣高洁与志趣庸俗相差很远吗？罗同伦大概有不同于一般人所崇尚的喜好吧！或许君子崇尚外物，不在于它能够给耳目带来娱乐、使心意感到舒适，而在于事物本身所具有的品德吧？ （三）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 数字时代的汉字随想 李忱阳 ①日常生活中，你是否遇到过这样的情形：提笔写字，却想不起如何落笔；久疏笔墨后重拾书写，笔下的字迹却不复往日的筋骨；平时网络聊天时，习惯用表情包、符号等代替文字表达……这样的情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？ ②在隐忧之外，另有一番鲜活场景正在上演：在浙江绍兴的书圣故里、兰亭景区等地，络绎不绝的游客在书法展馆、文创市集拍照打卡，流连忘返；在短视频平台上，临帖、摹帖的作品频频登上热门；当现代街舞邂逅甲骨文字形，当纪录片用故事串联起汉字的演变轨迹，这样的创新表达总能收获满堂喝彩…… ③这些看似矛盾的现象，恰恰勾勒出信息时代汉字命运的复杂图景。作为唯一从古沿用至今的表意文字，汉字远非简单的信息传递工具。它是中华文明数千年智慧与审美的结晶，是中华文化传承的标志。 ④汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态与书写形式的流转演变，一如中华文明般生生不息。纵然时代有更迭，但文字一致、识读一体，前后得以相继、文脉因此相通，这种传承是真正的中华基因。 ⑤汉字书写彰显中华文化的艺术价值。立足于汉字本身精密、细腻的结构感，中国人通过单字结构的变化、字与字间的穿插错落，以形象化的表达寄托审美追求，并进一步融合“书如其人”的人生观、“立象以尽意”的世界观。 ⑥今天，一些人对汉字未来的担忧，本质上是对文化根脉的珍视与守护，也是对汉字文化浓度可能被稀释的警觉与防备。 ⑦不过，回望历史长河，汉字的生命力，从来不在于固守某种书写形式，而在于每个时代的人们都能从中汲取文化养分，并赋予其新的表达。今天，技术的发展，让汉字经历深刻的变化，也为汉字的传承发展注入了无限可能。它打破了时空界限，让深藏于博物馆的碑帖、孤本等“触手可及”；它降低了文化的门槛，使更庞大的受众可以通过网络讲解感受汉字之美；它更激发了无穷的创造力，促使人们不断探索汉字创新的路径。 ⑧从脑洞大开、意蕴丰富的汉字服饰备受青睐，到国产新能源汽车将汉字书法艺术融入汽车标识设计，再到建筑设计在布局、造型、结构等方面参考书法的笔法、线条、疏密……如今，汉字蕴含的文化价值正在被更深刻地体认与珍视，汉字古老的生命力正在被不断地激活与重塑。汉字，正在时代浪潮的激荡中，不断回答着创造性转化与创新性发展的命题。 ⑨一字一世界，一笔一乾坤。汉字塑造了中华民族的文化认同和精神家园。即便今天打字多过手写，笔墨不再常伴，但每一代人都经历着既连贯又独特的汉字文化熏陶，汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。因此，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考，面向汉字多样化的未来，如何在传统与流行间找到恰到好处的结合方式。守正创新的表达手段，让更多人爱上汉字之美，品读汉语之韵，感悟文化之魂。 ⑩我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会在赓续中不断创新，在创新中不断发展。 《人民日报》（2024年8月14日第5版，有删改） 14. 下列对文章内容的分析与理解不准确的一项是（ ） A. 信息时代汉字命运复杂，但作者认为汉字正在被不断激活与重塑，它的生命力依然旺盛。 B. 虽然汉字形态与书写形式在发展变化，但其中蕴藏的中华文化的基因密码并没有改变。 C. 深藏于博物馆的碑帖、孤本等“触手可及”，更庞大的受众通过网络讲解感受汉字之美，说明信息时代，人们一直在探索汉字创新的路径。 D. 汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因，因此我们完全不必担心汉字会“远离”我们。 15. 请根据文章内容，完成下列写作思路梳理。 本文从①_____切入，通过对比担忧与创新现象，揭示汉字的文化价值，继而辩证分析技术对汉字传承的双重影响，强调其创造性转化的生命力，最终提出②_____的核心观点，展现对汉字未来发展的信心。 16. 阅读链接材料，用文中观点解释节目走红原因。 链接材料： 近期收官的央视微纪录片《“字”从遇见你》第三季凭借独到创意和亮眼制作，取得较高收视率，在新媒体端相关话题热度也频频领跑。纪录片通过拆解汉字这一创意，步步延展，发掘汉字的起源、演变及其背后的文化密码，打开通往中国人精神世界的一条通道。通过触类旁通、举一反三的解说，纪录片让观众对汉字有了新认知，在数字时代唤醒中国人潜藏指尖的文明记忆。黏土动画、三维特效、萌化配音、趣味剪辑……第三季延续前两季的创新意识，用深入浅出的年轻态语言，让古老的汉字“动”起来、“萌”起来、“潮”起来。 【答案】14. D 15. ①. 数字时代汉字书写的现实困境 ②. 在守正创新中激活汉字文化 16. 示例：《“字”从遇见你》①深挖汉字文化密码，传承文化基因；②借助数字技术，打破时空界限，降低文化门槛；③契合汉字守正创新规律，唤醒文化认同；④采用多种方式，激活汉字生命力。 【解析】 【导语】文章紧扣数字时代汉字的生存现状展开思辨，先摆出提笔忘字的忧虑，又列举汉字跨界创新的鲜活现象，打破非此即彼的片面认知。作者追溯汉字承载的文化基因与艺术审美，辩证看待技术带来的改变，不偏执固守旧形式，倡导守正创新。行文情理兼具，在时代浪潮下探寻汉字传承路径，唤醒大众对汉字文化的珍视。 【14题详解】 D.根据第⑨段“我们或许不必过度担心汉字是否会‘远离’”可知，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，并非完全不必担心。 【15题详解】 第一空，根据第①段可知，列举提笔忘字、字迹退化、表情包替代文字等现象，抛出疑问：数字时代，汉字会远离我们吗？摆出数字时代人们书写弱化的现实困境，引出全文议论，可概括为：数字时代汉字书写的现实困境。 第二空，根据第⑨段“如何在传统与流行间找到恰到好处的结合方式……感悟文化之魂”，第⑩段“横平竖直……在创新中不断发展”可知，汉字要依靠守正创新，实现传承发展，激活汉字文化，可概括为：在守正创新中激活汉字文化。 【16题详解】 根据第④段可知，汉字不只是符号，它承载千年文脉，是中华民族的文化基因；根据链接材料“纪录片通过拆解汉字这一创意……打开通往中国人精神世界的通道”可知，这部纪录片没有只讲字形，而是挖掘汉字背后的历史与精神内涵，抓住了汉字最核心的文化内核。节目正是因为深挖汉字文化密码，传承文化基因，内容具备厚重的文化底蕴，才能够打动观众，收获好评； 根据第⑦段“今天……可以通过网络讲解感受汉字之美”可知，传统汉字考据晦涩难懂，普通大众很难接触。数字技术可以消解这种壁垒；根据链接材料“黏土动画……‘萌’起来、‘潮’起来”可知，节目依托各类特效、通俗的解说，把原本高深的汉字知识转化成通俗易懂的视听内容，不用翻阅古籍，普通观众就可以看懂汉字知识，扩大受众范围，节目因借助数字技术，打破时空界限，降低文化门槛而走红； 根据第⑨段可知，汉字根植国人精神血脉，传承汉字要做到传统内核与流行形式相结合；根据链接材料“在数字时代唤醒中国人潜藏指尖的文明记忆”可知，该纪录片守住汉字本源，又采用新潮的表达方式，唤醒藏在国人心中的汉字文明记忆，唤起民族文化认同感，观众产生精神共鸣，因此愿意观看、传播节目，节目的走红的原因正是契合汉字守正创新规律，唤醒文化认同； 根据第⑦段“它更激发了无穷的创造力，促使人们不断探索汉字创新的路径”，第⑧段可知，汉字的生命力不靠固守旧形式，而要创造性转化；根据链接材料“第三季延续前两季的创新意识……‘萌’起来、‘潮’起来”可知，节目跳出书本静态讲解，用丰富的视听手段改造古老汉字，赋予汉字当代的新表达，激活汉字古老的生命力。古老汉字贴合当代人的审美，受到大众喜爱，造就节目的火爆。 示例：《“字”从遇见你》①节目深挖汉字背后的历史与文化密码，守住汉字承载的中华文脉根基；②依托数字技术创新呈现形式，降低汉字文化的理解门槛，扩大受众范围；③坚持守正创新，兼顾传统内核与现代表达，唤醒大众的民族文化认同；④对汉字进行创造性转化，激活汉字的当代生命力，收获观众喜爱。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。 ②搬来第一天，我刚推开门，就听见楼下有人喊“阿梅”。那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。一个拎着保温桶、几缕汗湿头发粘在额上的女人从巷口跑来。老人眼睛突然亮了，说：“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！”女人上前整好老人衣领，轻声说：“爹，您看您，又忘了，我是珍珍啊。”老人茫然追问：“阿梅呢？我要去找她！”珍珍一边说着“阿梅出去了”，一边哄孩子一般扶着老人往巷口走。 ③往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ④可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑤后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑥“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑦我常看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：一张卷边的黑白照片，一个红布包裹的铁盒。照片上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。上有一行蓝墨色的字：1943年冬。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑧连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，一打听，才知老人前些天走了。 ⑨我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ⑩再次见到周珍时，她在家门口收拾东西。一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着：“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ⑪“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。我爹总说要是早点找到医生，娘就不会走了。” ⑫我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大……这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ⑬一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》2025年9月30日，根据命题需要有删改） 17. “军用水壶”是全文的核心线索，请据此梳理全文情节脉络。 初遇：_________________________________________________________ 日常：老人终日攥着水壶，坐在梧桐树下念叨往事。 揭秘：__________________________________________________________ 传承：女儿珍藏水壶，将其带回有梧桐树的老家，延续记忆。 18. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。 19. 文章结尾写周珍寄来的照片有何作用？请从结构和内容两方面进行分析。 20. 《夕阳下的军用水壶》中，周爷爷即使生病忘记了很多事，却始终惦记着“阿梅”；我们学过的课文《台阶》中的父亲一辈子都在努力造高台阶。请比较两篇文章中周爷爷和父亲形象的相似之处，并分析这种相似形象背后的情感有何不同。 【答案】17. ①. 初遇：老人斜挎水壶喊“阿梅”，误将女儿认作“阿梅”。 ②. 揭秘：女儿道出水壶来历，水壶曾挡子弹护胎儿，是爱情与承诺的见证。（学生能答出“误认阿梅”“水壶来历”相关内容即可） 18. 该句运用外貌（肖像）描写，“脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装”刻画了老人饱经风霜的外在特征，点明其抗战老兵身份；“坑坑洼洼”“深绿色‘补丁’”突出水壶的老旧残破，暗示其有特殊经历；二者互相映衬，塑造出一位历经沧桑、对过往怀有深重执念的老兵形象，也为下文叙述水壶背后的往事埋下伏笔。 19. 结构上：与前文“找个有梧桐树的院子”的约定相呼应；内容上：描绘了温暖宁静的画面，暗示老人的心愿得以实现，传递出亲情与爱情的延续，深化了“记忆与传承”的主题。 20. 示例：周爷爷和父亲都是执着坚韧的人。周爷爷患阿尔茨海默症仍紧握水壶寻找阿梅，父亲年复一年地挑石造台阶，都体现了对目标的坚持。 周爷爷的执着是对爱情的坚守。水壶承载着与妻子阿梅的回忆，他的念叨（“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子”）体现对亡妻的愧疚与深情。父亲的执着是对尊严的渴望。造高台阶是为了让家人“不被别人小看”，反映传统农民对身份认同的追求。 【解析】 【导语】本文《夕阳下的军用水壶》以军用水壶作为行文线索，讲述抗战老兵周卫国身患阿尔茨海默症，依旧牢牢守着水壶，念念不忘亡妻阿梅的故事。水壶既是战争遗物，更是夫妻深情、过往记忆的载体。文章借人物、物件与往事，书写战争留给普通人的伤痛，赞美深沉厚重的爱情，探讨记忆与亲情传承。 【17题详解】 ①结合第②段“那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色‘补丁’的军用水壶和帆布包……老人茫然追问：‘阿梅呢？我要去找她！’”可知，初遇情节围绕水壶展开，初见老人，他斜挎军用水壶，错把女儿周珍认成阿梅，设置悬念，引出后文故事。 ②结合第⑪段“‘阿梅是我娘。’……‘这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。’”、第⑫段“卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了”可知，女儿周珍揭开谜底：水壶曾挡子弹保护阿梅和腹中女儿，它承载夫妻二人的爱情、生死离别，是诺言与回忆的实物见证。 【18题详解】 画线句属于外貌描写。“脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装”刻画老人的外在样貌，交代老兵身份，写出岁月、战争在他身上留下的痕迹；“坑坑洼洼”“补丁”细致写水壶的破损老旧，暗示水壶历经战火。人物外貌与水壶细节互相映衬，既塑造饱经沧桑的老兵形象，又暗示水壶背后藏着沉重往事，为下文老人执念于阿梅埋下伏笔。 【19题详解】 结合第⑦段“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……”、第⑬段可知，结构上：结尾照片中小院的梧桐树，照应前文老人回忆中和阿梅“找个有梧桐树的院子”的生前约定，首尾呼应，文章结构完整；内容上：照片画面安宁温暖，水壶被妥善安放，代表老人一生的遗憾、思念终于落地。虽然老人离世，但水壶留存，往事与深情被女儿接续保存，爱情记忆代代传承，升华文章主旨。 【20题详解】 结合第⑥段、第⑦段“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。”可知，周卫国爷爷即使遗忘世间许多人事，唯独忘不掉妻子阿梅，紧紧守护水壶。这份执着来源于战争年代生死相隔的夫妻深情，混合着对亡妻长久的愧疚，执念属于私人爱情与怀念；结合课文《台阶》可知，父亲耗费漫长岁月，辛苦劳作，执着建造高台阶的新屋，根源是农民心中，台阶高度代表家庭地位，渴望获得他人尊重，这份执着来自底层农民对尊严、身份认同的追求。 二者相同点：性格坚韧执着，穷尽一生坚守心中念想；二者情感不同：周爷爷执念源于战争背景下刻骨铭心的夫妻爱情与愧疚；《台阶》父亲的执着，源于传统农民渴望获得社会尊重，追求家庭地位。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 《红星照耀中国》选段 ①他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至有手枪，他们有红领章，戴着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂，但上面缀着红星。 …… ②“长征很苦吧？”我冒昧地问。 ③“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！” ④“那么你觉得甘肃怎样？它比江西好呢还是比江西坏？南方的生活比较好些吗？” ⑤“江西是好的，甘肃也是好的，凡是有革命的地方都是好地方，我们吃什么，睡在什么地方，都是不重要的，重要的是革命。” …… ⑥他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 21. 下列对“启明星”与“红星”象征意义的分析，最准确的一项是（ ） A. 二者代表自然界中的光亮，分别指黎明前的星辰和帽子上的红五星。 B. “启明星”象征先驱者，“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，均蕴含希望之意。 C. “启明星”侧重表达个人理想，“红星”侧重展现集体力量，二者无共同精神内核。 D. 二者均为作者虚构的意象，目的是增强作品的文学感染力。 22. 《启明星》表达了“追求光明”的主题，《红星照耀中国》中你认为最符合“启明星”特点的人物是谁？结合人物经历简述理由。 23. 选文中的少年和诗歌《启明星》中的“你”（启明星）在精神品质上有何共同之处？请结合文本简要分析。 【答案】21. B 22. 示例：毛泽东。毛泽东意志坚定，具有乐观精神。他领导红军，经历艰苦卓绝的长征，挽救民族危亡，与“启明星”形象一致。 23. 共同之处在于都体现了为崇高理想无私奉献、坚守信念的精神。①启明星坚守到最后一刻，然后融入光明，不计个人得失；②少年先锋队员们为了革命理想，不惧任何艰难困苦，将个人生活享受置之度外。两者都是各自领域里的“光明”追求者和奉献者。 【解析】 【21题详解】 A.结合《启明星》全诗和《红星照耀中国》选段第①段可知，启明星是自然界真实存在的星辰，有象征含义，不只是自然界光亮；红星不只是帽子上实际的红五星，更承载深刻的革命象征意义，该选项只停留在事物表层，没有解读深层象征，因此错误； B.结合《启明星》全诗可知，启明星在黑夜将尽、太阳尚未升起时坚守，迎接光明到来，象征不怕牺牲、向往光明的先驱者；结合《红星照耀中国》选段第①段和第⑥段可知，红星缀在少年先锋队员的帽子上，寄托着中国的将来，象征中国共产党及其领导的红色革命，两个意象都饱含对光明未来的希望，本选项分析正确； C.结合《启明星》全诗可知，启明星期待太阳上升、投身光明行列，不只是个人理想；结合《红星照耀中国》选段第⑥段可知，红星寄托国家与民族的希望，二者都蕴含追求光明的精神内核，并非没有共同精神内核，因此该选项错误； D.结合《红星照耀中国》选段第①段可知，红星是少年先锋队员帽子上真实存在的饰物，不是作者虚构的意象；启明星是真实星体，也并非虚构，因此该选项错误。 【22题详解】 首先把握《启明星》中启明星的核心特质，在光明与黑暗交替的至暗时刻独自坚守、无惧黑暗、默默守望、执着迎接曙光到来，甘愿默默奉献、助推光明降临，象征坚守信仰、逆境不屈、追寻光明、引领希望的革命先驱与追光者。再结合《红星照耀中国》名著内容，筛选贴合该意象特点的人物，可选择革命领袖毛泽东、周恩来、朱德，一线革命将领彭德怀，也可选择书中极具代表性的少年先锋队员群体。随后结合所选人物的原著典型经历，紧扣旧中国社会黑暗、革命前路艰难、长征磨难重重等时代与环境背景，提炼人物逆境坚守、初心不改、投身革命、追寻民族解放与家国光明的事迹。最后将人物经历、精神品质与启明星的象征意义紧密贴合对应，层层关联分析人物为何契合启明星特点。 示例：周恩来。理由：启明星于黑夜退去之际守望，一心等待太阳升起。周恩来早年投身革命，遭遇过追捕与危难，长征途中不畏艰险，和战士们同甘共苦，在黑暗动荡的时代坚持革命事业，不计个人安危，一心为民族的光明未来奋斗，如同启明星一般，在黑暗中坚守，为国家追寻希望。 【23题详解】 结合《启明星》全诗可知，启明星在黑夜将尽、群星退隐之时独自坚守，执着等待太阳升起，最终默默投身光明、隐于光明之中，始终坚守追寻光明的信念，不计自身名利、默默付出，展现出坚守初心、无私奉献的崇高品质。 结合《红星照耀中国》选段第③⑤⑥段可知，少年先锋队员们身处艰苦的革命环境，历经长征的重重磨难，不在意生活条件的优劣，不惧前路的艰难险阻，始终坚守革命理想，一心投身革命事业，为民族解放的光明未来拼搏奋斗，拥有坚定的信念和无私的奉献精神。 综上，启明星执着追逐世间光明、甘于默默奉献，少年先锋队员坚守革命理想、不畏苦难、忘我付出，二者都拥有坚守信念、为崇高理想无私奉献、执着追寻光明的可贵精神品质。 三、表达与交流（55分） 24. 假设你是社区志愿者，需要为《夕阳下的军用水壶》中的抗战老兵周卫国整理口述历史档案。请结合原文信息，为周卫国老人撰写一份简明的口述历史摘要（120字左右），需包含关键时间、事件、人物及物品线索。 【答案】示例：周卫国，一名抗战老兵。1943年他与妻子沈红梅共赴战场。妻子的军用水壶曾为她挡过子弹，护住了她肚子里的孩子。妻子后来难产去世，他独自抚养女儿珍珍。晚年患阿尔茨海默症，遗忘亲人却始终珍藏水壶，念叨“阿梅”与梧桐树的约定，最终与妻子合葬老家。 【解析】 【详解】首先梳理文本关键信息，精准抓取1943年战场经历、军用水壶、夫妻梧桐约定、丧妻育女、晚年病症执念、最终合葬的全部核心情节，保留专属细节，控制在120字左右，保证信息完整、逻辑连贯。 示例：周卫国是一名抗战老兵，1943年他与妻子沈红梅奔赴战场。妻子的军用水壶曾为她挡下子弹，护住腹中孩子，可她后来不幸难产离世。周卫国独自抚养女儿珍珍，晚年患上阿尔茨海默症，遗忘诸多人事，却始终珍藏水壶，铭记与阿梅的梧桐树约定，最终归乡与妻子合葬。 请从下列两个任务中任选一个，完成作文。 任务一： 25. 清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我也是一束微光 世间有万丈骄阳普照山河，有璀璨星河熠熠生辉，我曾以为自己只是人海中不起眼的尘埃，黯淡无光。可慢慢走过成长的长路，我才明白，不必追逐他人的耀眼，平凡的坚守与付出，也让我成为一束独属于自己的微光，温柔且坚定地照亮前行的路。 从前的我怯懦又自卑，习惯藏在人群身后，看着身边的同学自信发言、从容展示，而我永远是默默旁观的那个人。我总觉得自己太过普通，没有出众的才华，没有亮眼的成绩，如同暗夜里无人留意的萤火，微弱到不值一提。直到那次班级图书角的值守，让我遇见了闪闪发光的自己。 班里的图书角杂乱许久，书籍胡乱堆放，无人整理，老师询问谁愿意负责值守时，教室里一片安静。犹豫片刻，我悄悄举起了手。没有轰轰烈烈的决心，只是想着，总要有人做好这件平凡的小事。自此，每天课间、午休，我都会准时来到图书角，将散落的书籍分类归位，擦拭书架上的灰尘，修补破损的书页，登记每一本图书的借阅记录。 这件事琐碎又枯燥，看着同学们嬉笑打闹，我却日复一日守在小小的图书角，耐心打理着一方小天地。偶尔遇到同学借阅图书找不到书目，我会轻声细致地帮忙查找；遇到有人随意乱放书籍，我会温柔提醒，耐心讲解分类规则。起初没人留意我的付出，可久而久之，图书角变得整洁有序，书香萦绕，越来越多的同学愿意在这里静心阅读。 班会课上，老师特意表扬了默默守护图书角的我。她说，平凡的坚持最动人，细微的付出亦是光芒。那一刻，我忽然醒悟，光芒从不止于盛大耀眼，那些不张扬的坚守、不退缩的付出，都是珍贵的微光。我不必成为万众瞩目的骄阳，专注做好每一件小事，认真对待每一次付出，就是最好的成长。 原来每个人都是一束微光。我没有耀眼的光环，没有惊人的天赋，但我有持之以恒的坚持，有真诚纯粹的善意。这束微光虽然微弱，却足以驱散迷茫，照亮自己的成长之路，也能温暖身边的小小天地。往后余生，我愿带着这束微光，从容前行，在平凡的时光里，慢慢发光，温柔绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “微光”是全文的核心喻体，区别于烈日、强光的耀眼夺目，它代表着微弱、平凡、不张扬的力量，象征着普通人的坚持、努力、善意与成长，指代生活中细碎、真诚、默默付出的美好品质与向上的状态。题目中的“我”明确限定了写作视角，必须采用第一人称叙事，聚焦自身的经历与蜕变，杜绝写他人、写群体，核心是完成自我认知的升华。立意上需跳出空洞的抒情与拔高，摒弃假大空的主题，立足初中生真实的生活与成长场景，诠释平凡的自己并非平庸，自身的每一次坚持、突破、坚守与善意，都是独属于自己的微光。文章深层立意要落脚于自我接纳与成长觉醒，明白平凡的努力同样有价值，微小的力量也能照亮自我、温暖他人、照亮前路，传递出积极向上、自信自强的成长价值观，贴合初中生青春成长的核心主题，立意真挚接地气，兼具温度与深度。 二、选材构思。 本文明确要求记叙文体，选材需紧扣微光的平凡性与成长性，贴合初中生校园生活、家庭生活、自我成长的真实场景，拒绝虚假、宏大、脱离自身的素材。选材优先选取细微、真实、有细节、有蜕变过程的小事，可分为自我成长与温暖他人两类核心素材，自我成长类可选取学业坚持、特长打磨、克服怯懦、突破自我短板等日常经历，贴合题干给出的刷题苦练、体育训练、登台突破等成长内核，展现自身在低谷、迷茫中默默坚持、一点点进步的微光力量。温暖他人类可选取日常细碎的善意举动，默默帮助同学、主动分担家务、坚守初心做好小事、包容他人过错等平凡善举，体现普通人微小的温暖力量。构思上需采用典型的记叙文结构，开篇以生活平凡瞬间引入，点出微光的内涵，引出自我主题。中间主体部分详细记叙一件核心事件，完整交代事件的起因、经过、结果，重点刻画自身的心理变化、行动细节，凸显从自卑、迷茫、懈怠，到坚持、勇敢、笃定的蜕变过程，细致展现微光绽放的过程。结尾进行升华，结合自身经历感悟，点明平凡的自己亦有光芒，微小的坚持与善意皆有意义。 任务二： 26. 老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 真正的强大 老子曾言：“胜人者有力，自胜者强。”山川之所以巍峨，不在于它征服了多少峰峦，而在于它历经风雨，依然守住自己的高度；树木之所以挺拔，不在于它遮蔽了多少枝叶，而在于它不断扎根，在岁月中积蓄力量。人生亦是如此，真正的强大，并非击败多少对手，而是在一次次与自己的较量中突破局限。 真正的强大，首先源于敢于正视自己的不足。一个人最大的敌人，往往不是别人，而是内心的懒惰、怯懦与迷茫。如果不敢面对自己的缺陷，便无法找到前进的方向。古人云：“知人者智，自知者明。”认识自己，是成长的起点。曾经的失败、遗憾与不足，并不是阻碍前行的枷锁，而是帮助我们看清自己的镜子。只有敢于承认自己的不足，才能拥有改变自己的勇气。 真正的强大，更在于面对困难时依然选择坚持。人生的道路从不会一帆风顺，真正决定一个人高度的，不是顺境中的轻松前行，而是逆境中的不懈坚守。司马迁遭受宫刑后，承受常人难以想象的痛苦，却没有被命运击倒，而是忍辱负重，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他战胜的并非外界的阻碍，而是内心的痛苦与绝望。正因为能够超越自我，他才展现出真正强大的精神力量。 真正的强大，也体现在不断突破过去的自己。人生如登山，每一次攀登，最大的挑战不是山顶的高度，而是脚下想要放弃的瞬间。有人沉溺于昨日的成绩，有人困于曾经的失败，而真正强大的人，会不断与过去的自己告别。他们不满足于已有的成就，而是在反思中调整方向，在坚持中积蓄力量。昨天的自己或许不够优秀，但今天的自己可以努力向前；曾经的不足无法改变，但未来的成长可以由自己创造。 当然，追求强大并不意味着一定要超越别人。与他人的比较，终究只是人生旅途中的一段风景，而战胜自己才是贯穿一生的修行。一个人能够控制自己的情绪，克服自己的惰性，坚持自己的目标，这本身就是一种难得的力量。 真正的强大，是在黑暗中仍然寻找光亮，是在风雨中依然坚定前行，是不断挣脱昨日的束缚，走向更好的自己。愿我们都能在与自己的较量中积蓄力量，在岁月的磨砺中成长为更加坚定、更加从容的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “真正的强大”是一种内在力量，并非简单指外在地位、能力或战胜他人。材料中“胜人者有力，自胜者强”指出，能够战胜别人需要实力，而能够克服自身弱点、突破自我限制，才是真正意义上的强大。写作时应围绕“自我超越”展开，思考一个人如何在认识自我、改变自我、完善自我的过程中获得成长。可论述“真正的强大来自战胜内心的懒惰、恐惧与软弱”；可论述“真正的强大不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行”。文章应体现一定的思辨性，避免只写成功经历，要突出“发现不足—克服困难—实现成长”的过程。 二、选材构思。 选材需遵循典型具体、能够支撑观点的原则，可以结合名人成长经历或现实生活中的典型事例展开论证。如司马迁忍受困境完成《史记》，体现战胜屈辱与痛苦后的精神强大；林肯经历多次失败仍坚持追求理想，体现不断突破自我的力量；也可以联系学习生活，论述学生面对成绩落后、能力不足等问题，通过反思和坚持实现突破。构思上，开头可由“胜人”与“自胜”的区别引出中心论点，如“真正的强大，不在于击败多少对手，而在于不断超越曾经的自己”。中间可分层论述，先分析认识自身不足是走向强大的前提，再论述面对困难、克服弱点是实现强大的关键，并结合具体事例进行论证；最后总结观点，指出真正的强大是一种持续成长的能力，是在人生磨砺中不断完善自我的过程，照应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2025—2026学年度上学期期中考试 九年级语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效、作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行存留。 一、积累与运用（20分） 班级开展以“传承自强基因·涵养君子品格”为主题的文化研习活动，你所在的小组负责素材整理与活动设计，请完成下列任务。 1. 下图是小强搜集的“君”字甲骨文写法，由“尹”“口”组成。《说文解字》：“君，尊也，从尹发号”，其本义最准确的是（ ） A. 德高望重的长者 B. 发布政令的统治者 C. 祭祀活动的主持者 D. 执笔书写的史官 青春应立志为国。范仲淹年少时便胸怀“以天下为己任”的大志，即便寒窗苦读，也始终坚守初心，用勤学苦思的行动积蓄着报效国家的力量；文天祥年少时便立下“以身殉国，何事不可为”的壮志，因为身陷囹圄，也始终坚守气节，用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的誓言彰显对国家的忠诚。闻一多青年时期就以“救亡图存”为己任，既潜心研究古籍探寻民族精神根脉，又挺身而出为民主与和平奔走呐喊，用言行诠释了知识分子的家国担当。 2. 小君根据这段文字，拟写了上联，请你根据文段中闻一多相关内容拟写下联。 上联：范仲淹守初心先忧后乐， 下联：_____________________。 3. 上面文段划线句子有一处语病和标点错误，请找出来，并修改。 语病：_____________________修改：_____________________ 标点：_____________________修改：_____________________ 4. 这是小君写的本次活动的倡议书节选，请你根据拼音写汉字并为加点字注音。 君子当以“自强不息”为立身之基。面对困境，他们绝不屈服于命运的桎梏，而是以倔强的意志砥砺前行。这种精神如星火liáo（ ）原，在中华文明的苍穹下亘古不灭。 桎梏（ ） liáo（ ）原 亘古（ ） 5. 同学小宇因多次作文失利而灰心，打算放弃写作。小强不知该如何劝说他，请你引用与本次“传承自强基因·涵养君子品格”活动主题相关的诗句劝说他。 6. 为了增强本次活动的号召力，小君想让大家从古诗文中汲取力量，请你帮他将下面的语段补充完整。 为理想打拼的青年会有“因思杜陵梦，①_____”的缱绻乡愁，但更多时候，他们效法古人自强之志：面对人生路上“②_____，将登太行雪满山”的艰难险阻时，怀有“③_____，一览众山小”的进取精神；遭遇低谷时，保持“④_____，病树前头万木春”的乐观态度；面对征途中的起伏，像苏轼一样懂得“人有悲欢离合，⑤_____”的道理，保持一种豁达的心态；追寻理想时，如欧阳修寄情山水而悟“醉翁之意不在酒，⑥_____”的深意，不忘生命的本真与从容；即便年华老去，仍葆有“欲为圣明除弊事，⑦_____”的赤诚；最终淬炼出“⑧_____，还看今朝”的当代豪情。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7-8题，共4分）。 阅读下面古诗，完成两则批注。 花咏八首其七·金钗股① 明·王夫之② 金虎胎含素，黄银瑞出云。参差随意染，深浅一香薰。 雾鬓③欹④难整，烟鬟翠不分。无惭高士韵，赖有暗香闻。 注释：①金钗股即金银花。②王夫之，生活在中国明清之际。明亡后隐居著述明志，拒绝出仕清朝，也不与清廷合作。③雾鬓，与后文“烟鬟”都形容女性鬓发秀美。④欹qī，倾斜，歪向一边。 7. 批注一：意象把握。首联“胎含素”“_____________”勾勒出金银花花苞初绽、清雅脱俗的形态，颔联“_____________”突出金银花色彩的自然天成，同时赋予静态花色以流动感。 8. 批注二：情感品读。王夫之认为情感是诗歌的主要特征。在这首诗的尾联，诗人借金银花的“_____________”自喻，彰显诗人对_____________的追求。 （二）（共14分）。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 罗同伦好竹，作楼而环植竹数千挺，名其楼曰翠筠。属春景融霁，秋气澄彻，八窗洞开①，天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕②而独秀。闲暇而登焉，使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境。 夫高台广榭，嘉木森布，日相聚而欢宴，此世俗之所趋也，不能少待于斯须之顷③。其视斯楼，虽四时凉燠④之不齐，而皆有以乐焉者，岂独清浊⑤之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤！抑君子之尚于物也，有不在耳目之娱，意趣之适，而在于其德者？ （节选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改） 【注释】①洞开：形容门户大开。②琅玕（gān）：竹的美称。③斯须之顷：片刻，一会儿。④燠（yù）：暖，热。⑤清浊：此处指志趣高洁和志趣庸俗。 9. 请解释下列句中加点词语。 （1）至若春和景明 （2）登斯楼也 （3）名其楼曰翠筠 （4）日相聚而欢宴 10. 下列虚词“而”的用法与“作楼而环植竹数千挺”中的“而”不相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空（《岳阳楼记》） B. 择其善者而从之（《论语》） C. 余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） D. 乃记之而去（《小石潭记》） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 天风徐来郁乎如青云泛乎若苍雪 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 同伦殆有异乎众人之所尚者欤！ 13. 这两篇文言选段均以楼观为载体，展现了中国传统文人的精神追求。 【甲】文通过岳阳楼气象万千的景色变化，引出“____________，____________”（用原文填空）的仁人襟怀，最终升华为____________（用自己的话概括）的政治理想。 【乙】文则以翠筠楼的竹韵清趣为切入点，将世俗欢宴与竹楼超然进行____________（填手法），强调君子崇尚外物，不在于其能给自己带来娱乐、闲适，而在于事物本身的____________。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 数字时代的汉字随想 李忱阳 ①日常生活中，你是否遇到过这样的情形：提笔写字，却想不起如何落笔；久疏笔墨后重拾书写，笔下的字迹却不复往日的筋骨；平时网络聊天时，习惯用表情包、符号等代替文字表达……这样的情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？ ②在隐忧之外，另有一番鲜活场景正在上演：在浙江绍兴的书圣故里、兰亭景区等地，络绎不绝的游客在书法展馆、文创市集拍照打卡，流连忘返；在短视频平台上，临帖、摹帖的作品频频登上热门；当现代街舞邂逅甲骨文字形，当纪录片用故事串联起汉字的演变轨迹，这样的创新表达总能收获满堂喝彩…… ③这些看似矛盾的现象，恰恰勾勒出信息时代汉字命运的复杂图景。作为唯一从古沿用至今的表意文字，汉字远非简单的信息传递工具。它是中华文明数千年智慧与审美的结晶，是中华文化传承的标志。 ④汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态与书写形式的流转演变，一如中华文明般生生不息。纵然时代有更迭，但文字一致、识读一体，前后得以相继、文脉因此相通，这种传承是真正的中华基因。 ⑤汉字书写彰显中华文化的艺术价值。立足于汉字本身精密、细腻的结构感，中国人通过单字结构的变化、字与字间的穿插错落，以形象化的表达寄托审美追求，并进一步融合“书如其人”的人生观、“立象以尽意”的世界观。 ⑥今天，一些人对汉字未来的担忧，本质上是对文化根脉的珍视与守护，也是对汉字文化浓度可能被稀释的警觉与防备。 ⑦不过，回望历史长河，汉字的生命力，从来不在于固守某种书写形式，而在于每个时代的人们都能从中汲取文化养分，并赋予其新的表达。今天，技术的发展，让汉字经历深刻的变化，也为汉字的传承发展注入了无限可能。它打破了时空界限，让深藏于博物馆的碑帖、孤本等“触手可及”；它降低了文化的门槛，使更庞大的受众可以通过网络讲解感受汉字之美；它更激发了无穷的创造力，促使人们不断探索汉字创新的路径。 ⑧从脑洞大开、意蕴丰富的汉字服饰备受青睐，到国产新能源汽车将汉字书法艺术融入汽车标识设计，再到建筑设计在布局、造型、结构等方面参考书法的笔法、线条、疏密……如今，汉字蕴含的文化价值正在被更深刻地体认与珍视，汉字古老的生命力正在被不断地激活与重塑。汉字，正在时代浪潮的激荡中，不断回答着创造性转化与创新性发展的命题。 ⑨一字一世界，一笔一乾坤。汉字塑造了中华民族的文化认同和精神家园。即便今天打字多过手写，笔墨不再常伴，但每一代人都经历着既连贯又独特的汉字文化熏陶，汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。因此，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考，面向汉字多样化的未来，如何在传统与流行间找到恰到好处的结合方式。守正创新的表达手段，让更多人爱上汉字之美，品读汉语之韵，感悟文化之魂。 ⑩我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会在赓续中不断创新，在创新中不断发展。 《人民日报》（2024年8月14日第5版，有删改） 14. 下列对文章内容的分析与理解不准确的一项是（ ） A. 信息时代汉字命运复杂，但作者认为汉字正在被不断激活与重塑，它的生命力依然旺盛。 B. 虽然汉字形态与书写形式在发展变化，但其中蕴藏的中华文化的基因密码并没有改变。 C. 深藏于博物馆的碑帖、孤本等“触手可及”，更庞大的受众通过网络讲解感受汉字之美，说明信息时代，人们一直在探索汉字创新的路径。 D. 汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因，因此我们完全不必担心汉字会“远离”我们。 15. 请根据文章内容，完成下列写作思路梳理。 本文从①_____切入，通过对比担忧与创新现象，揭示汉字的文化价值，继而辩证分析技术对汉字传承的双重影响，强调其创造性转化的生命力，最终提出②_____的核心观点，展现对汉字未来发展的信心。 16. 阅读链接材料，用文中观点解释节目走红原因。 链接材料： 近期收官的央视微纪录片《“字”从遇见你》第三季凭借独到创意和亮眼制作，取得较高收视率，在新媒体端相关话题热度也频频领跑。纪录片通过拆解汉字这一创意，步步延展，发掘汉字的起源、演变及其背后的文化密码，打开通往中国人精神世界的一条通道。通过触类旁通、举一反三的解说，纪录片让观众对汉字有了新认知，在数字时代唤醒中国人潜藏指尖的文明记忆。黏土动画、三维特效、萌化配音、趣味剪辑……第三季延续前两季的创新意识，用深入浅出的年轻态语言，让古老的汉字“动”起来、“萌”起来、“潮”起来。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。 ②搬来第一天，我刚推开门，就听见楼下有人喊“阿梅”。那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。一个拎着保温桶、几缕汗湿头发粘在额上的女人从巷口跑来。老人眼睛突然亮了，说：“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！”女人上前整好老人衣领，轻声说：“爹，您看您，又忘了，我是珍珍啊。”老人茫然追问：“阿梅呢？我要去找她！”珍珍一边说着“阿梅出去了”，一边哄孩子一般扶着老人往巷口走。 ③往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ④可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑤后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑥“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑦我常看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：一张卷边的黑白照片，一个红布包裹的铁盒。照片上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。上有一行蓝墨色的字：1943年冬。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑧连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，一打听，才知老人前些天走了。 ⑨我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ⑩再次见到周珍时，她在家门口收拾东西。一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着：“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ⑪“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。我爹总说要是早点找到医生，娘就不会走了。” ⑫我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大……这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ⑬一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》2025年9月30日，根据命题需要有删改） 17. “军用水壶”是全文的核心线索，请据此梳理全文情节脉络。 初遇：_________________________________________________________ 日常：老人终日攥着水壶，坐在梧桐树下念叨往事。 揭秘：__________________________________________________________ 传承：女儿珍藏水壶，将其带回有梧桐树的老家，延续记忆。 18. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。 19. 文章结尾写周珍寄来的照片有何作用？请从结构和内容两方面进行分析。 20. 《夕阳下的军用水壶》中，周爷爷即使生病忘记了很多事，却始终惦记着“阿梅”；我们学过的课文《台阶》中的父亲一辈子都在努力造高台阶。请比较两篇文章中周爷爷和父亲形象的相似之处，并分析这种相似形象背后的情感有何不同。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 启明星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 一九五六年八月 《红星照耀中国》选段 ①他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至有手枪，他们有红领章，戴着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂，但上面缀着红星。 …… ②“长征很苦吧？”我冒昧地问。 ③“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！” ④“那么你觉得甘肃怎样？它比江西好呢还是比江西坏？南方的生活比较好些吗？” ⑤“江西是好的，甘肃也是好的，凡是有革命的地方都是好地方，我们吃什么，睡在什么地方，都是不重要的，重要的是革命。” …… ⑥他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 21. 下列对“启明星”与“红星”象征意义的分析，最准确的一项是（ ） A. 二者代表自然界中的光亮，分别指黎明前的星辰和帽子上的红五星。 B. “启明星”象征先驱者，“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，均蕴含希望之意。 C. “启明星”侧重表达个人理想，“红星”侧重展现集体力量，二者无共同精神内核。 D. 二者均为作者虚构的意象，目的是增强作品的文学感染力。 22. 《启明星》表达了“追求光明”的主题，《红星照耀中国》中你认为最符合“启明星”特点的人物是谁？结合人物经历简述理由。 23. 选文中的少年和诗歌《启明星》中的“你”（启明星）在精神品质上有何共同之处？请结合文本简要分析。 三、表达与交流（55分） 24. 假设你是社区志愿者，需要为《夕阳下的军用水壶》中的抗战老兵周卫国整理口述历史档案。请结合原文信息，为周卫国老人撰写一份简明的口述历史摘要（120字左右），需包含关键时间、事件、人物及物品线索。 请从下列两个任务中任选一个，完成作文。 任务一： 25. 清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $