专题05 文学类文本阅读（期中真题汇编，湖北专用)九年级语文上学期

**基本信息** 精选湖北多地九上期中真题，聚焦文学类文本阅读，涵盖亲情、历史、文化等主题，通过细节理解、赏析探究等题型，考查学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|12篇/约120分|记叙文、散文、议论文|结合抗战歌曲、古驿遗址等情境，设计分层问题，如《火塘》细节题与《阅读的力量》论证方法题，融合文化传承与现实思考|

专题06 文学类文本阅读 一、【答案】1. D     2. 示例1：运用比喻与对比，将火塘比作“小太阳”，结合户外的严寒，既突出火塘的温暖，又暗含其给予的归属感与心灵慰藉，表达对火塘与故乡的眷恋。 示例2：“荒原”用得好，凸显户外寒冷空旷，与屋内火塘温暖形成强烈反差，烘托火塘的珍贵与精神慰藉作用。 示例3：“照亮”用得好：一语双关，既指火光照亮物理归家路，又指温暖驱散心灵孤寂，绑定亲情与故乡的归依感。     3. 家人围坐火塘，共享吊锅晚餐；2.孩子们火塘边烤吃红薯、饭后嬉戏；3.大人们闲谈收成与来年耕种。     4. （1）对故乡冬日生活的怀念；（2）对火塘边浓厚亲情的眷恋；（3）对传统生活烟火韵味的珍视。      二、【答案】1. C     2. 举例论证，具体有力地证明“阅读是获取知识的重要途径”的观点，增强文章的说服力。     3. 因为阅读能帮我们获取知识、塑造品格、提升思维能力，这些价值在信息爆炸时代不可替代。      三、【答案】1. C     2. 示例：展现了田野的生机勃勃和丰富多彩，增强了文章的艺术美感；表达了作者对大自然和乡村生活的热爱；与文章主题中表达的亲情、劳作以及大地给予人们的滋养相契合，深化了文章的主题。     3. ① 看重尊严，患重病而痛苦的幺叔极尽克制，从不在人前表露；② 勤劳，为了家人的生活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；③ 疼爱晚辈、心地善良，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。     4. 示例：① 呼应标题，总结了全文内容；② 文章将亲情、劳作和自然的美丽喻作“一幅画”，表明这段记忆对“我”来说是非常深刻和难以忘怀的；③ 以画作为比喻，为文章增添了艺术效果和美感，增强了文章的可读性和感染力。      四、【答案】1. ① 唤醒民族斗志，激发抗战精神； ② 凝聚人心，团结全民抗战力量； ③ 传递不屈信念，坚定胜利决心； ④ 跨越地域限制，成为全民共同的语言和精神纽带。（答出两点即可）     2. 字面意思：只要有中国人生活的地方，就能听到抗战歌曲； 深层含义：抗战歌曲深入人心，成为全民共同的精神象征，体现了中华民族在危难时刻的团结与不屈； 情感主旨：标题表达了抗战歌曲的强大感染力和凝聚力，反映了音乐在特殊历史时期所承载的民族记忆与精神传承。（能从字面和深层两个方面答即可）     3. 示例：我选择介绍《在太行山上》。这首歌曲的创作灵感来源于词作家桂涛声在太行山区的见闻。他听到樵夫砍柴声与枪栓声交织，看到山花与鲜血同色，感受到民众“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”的抗战热情。歌曲旋律雄壮，体现了太行山军民血战到底、收复河山的坚定意志。      五、【答案】1. ① 疲惫、烦躁；    ② 荒园的宁静、夕阳古木的景象让他摆脱工作压力，清空思绪，虽未完善诗句但释怀；    ③ 惊讶、意外；    ④ 看到景区因自己的诗被修缮，游客聚集，甚至激发孩子对诗歌的兴趣，感受到诗意的力量与价值     2. “映”字更好。“映”字有“映照”之意，能体现古木、寒鸦的影子投射在夕阳中的画面感，凸显荒园残壁的静谧与沧桑；“沐”字侧重“沐浴”，强调夕阳笼罩古木寒鸦，削弱了残壁的衰败感；“缀”字侧重“点缀”，将古木寒鸦当作夕阳的点缀，弱化了诗歌中“沧桑”的情感基调，故“映”字更贴合诗句意境     3. 结构上：是情节的转折点，推动故事发展，为后文诗稿走红、景区修缮埋下伏笔；内容上：突出“诗意唤醒美好”的主题，展现平凡人笔下的诗意对他人、对文化遗址保护的影响，让故事更具感染力     4. 示例：“远方”并非地理上的遥远之地，而是能发现生活中诗意的视角。文中林羽最初将“远方”视为逃离加班的徒步旅行，却在荒园残壁中因夕阳、古木触发诗意，写下诗句；现实中，我们不必远行，在放学的晚霞、雨后的街道中，只要能用心观察、感受，就能发现如诗句般的美好，故“远方”在能看见诗意的眼里。      六、【答案】1. D     2. 运用了比喻的修辞手法，将“荔枝”比作“小火球”，生动形象地写出了荔枝的色泽以及挂在枝头的饱满形态，不仅写出了岭南荔枝的外观，还反映出苏轼在岭南生活虽身处困境却能发现美好事物的乐观心境。     3. ① 欣赏岭南自然美景，如感受漠漠江云、潇潇海雨，观察桂花遇水成滴、荔枝挂满枝头。② 品味岭南特色美食，如享受清甜可口的荔枝，以及用独特方法烤制羊脊骨并佐酒食用。（意思对即可）     4. 表层含义是指苏轼因远离家乡，思念故乡水而感到失落，但他转变思维想到天地被积水包围，豁然认为海南与故乡并无区别，海岛反而成为一道独特的风景；深层含义是指苏轼不拘泥于眼前艰难的现实环境，通过重新审视，突破常规认知，赋予困境新的内涵，展现了苏轼乐观旷达的人生态度，表达了作者对苏轼始终能从困境中寻得希望与美好的赞美。      七、【答案】1. ① 小敏数学测验成绩不合格    ②  成绩不见好转，患上“考前焦虑症”    ③ 平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”     2. ① ②    ② ③    ③ ①     3. 运用动作、神态描写，生动形象的写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦。     4. 一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”（维C咀嚼片），也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。     5. 杨老师发现问题后，提前做好沟通，采取了适当的方法指导，取得了很好的效果。她是一个对待学生有爱心、教育学生有方法的优秀教师。      八、【答案】1. B     2. “我们”对父亲出差去调试望远镜的工作没有任何怨言，写出了“我们”对父亲的工作的支持与理解，体现了一家人相互理解、相互关爱的温情。     3. “浩瀚无垠的世界”从表层意思来看，指的是父亲给作者带回来的礼物是新鲜的、作者从没见过的，令作者对外面的世界充满了新奇和想象；从深层意思来看，指的是父亲对“我”的良苦用心，对家人的深深的爱，父亲想通过这些礼物帮助孩子认识外面的世界，让孩子用更开阔的视野去看这个世界。     4. ①爱孩子，善于教育孩子；每次出差回来都会给孩子带新奇的东西，并教给他们知识；②知识丰富：每一次带回东西，都教给他们相关的生活知识、科学知识；③爱岗敬业（或“舍小家，为大家”）：孩子即将高考需要陪件，但他首先想到的是工作，所以舍弃陪孩子，毅然投入工作中；④热爱生活，有生活情趣；给母亲买花，做昙花汤。      九、【答案】1. ① 父亲寄来莲子心，嘱其清心火；② 廖弘远初泡莲子心嫌苦放下；③ 理解父亲用意后，再次冲泡莲子心，觉其回甘。     2. D     3. ① 质朴古板：寄莲子心、写信查先祖，方式传统；② 用心良苦：借先祖故事劝诫儿子坚守忠信；③ 看重家风：主持编族谱，重视家族品德传承。     4. 以环境描写收束，既写出廖弘远心境的清明开阔，也象征他摆脱功利杂念、回归本心，含蓄深化主题。      十、【答案】1. ① 好奇、疑惑    ② 安然、高兴    ③ 蛇离开老人     2. 示例：这句话使用了拟人的修辞手法，将家具“静悄悄地待着”赋予了人的情态，增强了语言的生动性。同时，句子中的“人都走了”与前面的“静悄悄”相呼应，形象地表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，突出了老人孤独的生活状态，为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫。整个句子简洁而富有表现力，生动地传达了作者想要表达的情感和意境。     3. 示例：① 环境描写：“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”，② 渲染了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围；③ 烘托了老人孤独的生活状态。④ 为下文故事的展开作铺垫。     4. 示例一：这个补写的结尾有一定的创意，但整体而言，我认为它并不如原作的结尾好。以下是原因：补写的结尾突然引入了一个中年男人与老人下棋的场景，打破了原文中孤独、沉静的氛围，使得故事的主题变得模糊。补写的结尾虽然展现了老人的笑容和欢乐，但这种欢乐是外在的、表面的，没有深入到老人内心的孤独和渴望中，因此削弱了原文的情感深度。在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 示例二：补写的结尾不如原作的结尾好。在原作中，营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞。而补写的结尾显得非常热闹，渲染的是欢乐愉快的氛围，这明显与本文的感情基调不相符；原作的结尾，蛇因为要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看望老人，由此而感到伤感，这种伤感给文章带来了一种缺憾之美，同时也照应了本文的感情基调。      十一、【答案】1. ① 帮忙搬行李；担心陌生客人赶不上飞机    ② 积极 乐观    ③ 一眼就识别“候鸟族”且说出“候鸟族”的特征     2. C     3. 青年司机办理“退役军人优待证”，是因为对过去军人身份、军旅生活的珍惜和怀念；他不用优待证，是因为他不想因为军人身份享受优待，表现了青年司机对军人荣誉和使命的珍视与尊重。     4. 三角梅出现了两次，作为线索，贯穿全文；第⑤段“路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。”象征青年司机的善良质朴，积极乐观的美好品质；第⑳段“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，三角梅是市花”衬托出这座城市的美丽和积极向上的生命力。      十二、【答案】1. C     2. 运用动作描写、语言描写，生动形象地写出李进盼望大雁快点起飞的焦急心理，也体现了李进想复读，想象大雁一样高飞，追求自己的梦想。     3. 示例：A处应该用惊喜、激动的语气朗读。这意外收获的“一地死雁”对李进他爹来说是一笔不小的收入，因此他十分惊喜、兴奋。 B处应该用惋惜的语气朗读。因为李进从小就喜欢大雁，当看到“一地死雁”时，他心有不忍，深感痛惜。     4. 示例一：“人与自然”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，文章围绕人与自然选材，叙述了李进看到一群“死雁”，先是心疼、惋惜，后偶然发现大雁只是冻僵了，开始帮大雁取暖，最终放飞大雁的故事。② 从主题角度看，选文通过描写李进关爱、救助大雁，大雁向李进表示感谢，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，文章围绕青春生活选材，叙述了处于青春期的李进高考失利，跟父亲去捡牛粪，看到“死雁”，联想到自己高考失利，内心酸楚、不甘，后来他救助大雁的行为感动了父亲，父亲同意他复读继续追梦的故事。② 从主题角度看，选文塑造了一个善良、有爱心、追求梦想、积极向上的青年形象，展现了“青春底色”。 示例三：“爱的微光”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，本文围绕“爱”选材，李进帮大雁取暖，放飞大雁，是“爱”的体现；父亲没有责备放飞大雁的李进，同意让他复读，同样体现了“爱”。② 从主题角度看，一方面是李进对大雁的爱，他关爱、救助大雁，心存善念，富有爱心，他的善举闪耀着爱的光芒；另一方面是李进父亲对李进的爱，李进的选择最终得到了父亲的理解和支持，并允许他复读，这表现了父亲对儿子最深沉的爱，这份爱的微光会永远照耀李进前行的道路。      一、【答案】1. ① 初遇：老人斜挎水壶喊“阿梅”，误将女儿认作“阿梅”。    ② 揭秘：女儿道出水壶来历，水壶曾挡子弹护胎儿，是爱情与承诺的见证。（学生能答出“误认阿梅”“水壶来历”相关内容即可）     2. 该句运用外貌（肖像）描写，“脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装”刻画了老人饱经风霜的外在特征，点明其抗战老兵身份；“坑坑洼洼”“深绿色‘补丁’”突出水壶的老旧残破，暗示其有特殊经历；二者互相映衬，塑造出一位历经沧桑、对过往怀有深重执念的老兵形象，也为下文叙述水壶背后的往事埋下伏笔。     3. 结构上：与前文“找个有梧桐树的院子”的约定相呼应；内容上：描绘了温暖宁静的画面，暗示老人的心愿得以实现，传递出亲情与爱情的延续，深化了“记忆与传承”的主题。     4. 示例：周爷爷和父亲都是执着坚韧的人。周爷爷患阿尔茨海默症仍紧握水壶寻找阿梅，父亲年复一年地挑石造台阶，都体现了对目标的坚持。 周爷爷的执着是对爱情的坚守。水壶承载着与妻子阿梅的回忆，他的念叨（“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子”）体现对亡妻的愧疚与深情。父亲的执着是对尊严的渴望。造高台阶是为了让家人“不被别人小看”，反映传统农民对身份认同的追求。      一、【答案】1. D     2. 第⑦ 段：写兰花、紫薇花等“生意盎然”，与桂“兴而不旺”形成对比，突出桂在被修剪后恢复的艰难，为后文桂“渐渐恢复元气”的坚韧做铺垫。 第⑬ 段：写“我”用心养护却衰败的常春藤、铁树等，与桂“不被喜欢却顽强存活”形成对比，反衬桂的生命力顽强，凸显“生命之瑰丽”的主题。     3. 坚韧不屈：被严重修剪、生长环境贫瘠（背阴、缺营养），仍未萎悴，三年后渐渐恢复元气。 持续生长：四季保持叶片状态（春夏鲜嫩、秋冬不凋），且能坚持开花，展现生命的韧性。 独特价值：具有“宣导百药”“克制杂木”的特性，暗含生命的力量与意义。      二、【答案】1. B     2. ① 面临挑战/遭遇困境    ② 偶遇小钢琴/和小钢琴产生共鸣    ③ 破灭/迷茫    ④ 重燃希望     3. ① 这句话运用了比喻的修辞手法，将摩托车比喻成“有血有肉的骏马”，生动形象地写出了陈小朵骑摩托车时的无拘无束、潇洒肆意，表达了他对自由生活的追求。 ② “不知道”体现了对未来的不确定，“风”象征着对自由生活的向往；“或许知道”暗示了远方的希望。因此，摩托车作为交通工具无法丈量“远方有多远”，他们作为当局者也看不清前路，但“风”是他们骑行时的陪伴、记录生活时的背景，象征着藏在过程里的答案，不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。     4. 示例一：陈小朵和小钢琴结伴去骑行追风，可见成长中需要朋友陪伴以及积极乐观的心态，才能坚守梦想，自我突破，走得更远。 示例二：杜小康在暴风雨中克服恐惧寻找鸭子，可见成长中磨炼责任担当和坚韧不拔的品质，让他实现自我突破，走向远方。 示例三：陈小朵在骑行中记录生活，遭遇了困难，依然骑行追风，杜小康在家道中落后离开油麻地跟着爸爸放鸭。两人在成长过程中，都以积极乐观的心态、对生活的热爱、坚韧不拔的品质、勇于探索的精神、对梦想的执着追求等。实现坚守梦想，自我突破，走向心中的远方。      三、【答案】1. ① 工序复杂    ② 传承无人     2. 环境描写，渲染了温暖、神圣的氛围，烘托了朱中华对古法造纸的热爱和敬畏之情，为下文他触摸古籍纸作铺垫。     3. “徐徐”写出古籍被轻柔、慎重地打开，体现对文物的珍视与仪式感；“呼啸而来”以夸张的听觉意象，表现两百多年历史瞬间涌入心头的强烈震撼。由二者对比可知，作者通过动静相生、外静内动的手法，既渲染了庄重氛围，又深刻揭示了朱中华作为造纸传人与古纸灵魂相遇时的情感激荡。     4. “老精魂”指的是古法造纸工艺中所蕴含的精益求精、传承创新的精神，以及像朱中华这样的手工艺人对传统文化的坚守和热爱。      四、【答案】1. D     2. ① 示例：以“知了嘶喊”“青蛙鸣叫”的密集动词与排比句式（“蹲、躲、坐、藏、卧”），强化夏日喧嚣的生命力，与春日的婉转形成节奏对比，展现乡村自然的动态韵律。 ② 示例：童年的欢乐时光大多与村庄的树相伴（如在柳荫下弹溜溜球、听鸟雀啁啾等），树是童年记忆的重要载体。树被砍倒后，承载童年的具体场景消失，童年记忆失去了依托，变得模糊不真切，仿佛被“偷走”一般，表达了作者对童年逝去、故乡风貌改变的失落与怅惘。以“童年被偷走”的隐喻控诉现代化对个体记忆的掠夺。     3. 表层含义：村庄里的树因砍伐、移栽等原因消失，不再是当年遍布树木的模样。深层含义：从深层看，树不仅为故乡村庄里的动物和村民提供庇护，还是村民的精神家园；树被砍伐，“我”长大后从村庄离开，彰显出乡村美好的消失。“树”象征着童年记忆、故乡的原始风貌与温暖岁月，“走丢了树”实则是故乡的自然与人文气息的缺失，暗含作者对故乡变迁的惋惜，以及对往昔故乡与童年时光的深切怀念。     4. ① 结构上：紧承上段，从写落叶的轨迹转而写人从乡村到城市的成长轨迹，表达出“我”进入城市后，对童年栽满了树的故乡村庄的怀念之情，深化文意。 ② 主旨上：突出童年栽满了树的故乡村庄，表明它是“我”的精神家园，深化、突出主旨。 ③ 内容上：点明作者成年后远离故乡、融入城市的经历，突出“自我逐渐被淹没”的疏离感，为后文对故乡的思念和对树“走丢”的怅惘埋下伏笔，深化了对故乡与自我关系的思考。      五、【答案】1. B     2. 这些词语具体形象地展现了抗联将士极度艰苦的生存状态，强烈地对比出他意志的无比坚韧和对民族的无限忠诚，极具震撼力地突出了英雄伟大的牺牲精神。     3. “民族魂”意指杨靖宇将军代表了中华民族不屈不挠、英勇无畏的精神核心。具体体现在：① 他面对强敌毫不退缩，誓死抗战到底的英雄气概；② 他在极端恶劣环境下，以难以想象的意志力坚持战斗的坚韧精神；③ 他的精神不仅震慑了敌人，更激励了无数后人，成为民族精神的象征。答出三点即可。     4. 本文以饱含深情的笔触，真实再现了民族英雄杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的绝境中，与日寇血战到底的壮烈事迹。他胃中仅有的棉絮草根，与他心中不灭的抗战意志形成强烈对比，淋漓尽致地展现了何为忠诚、何为坚韧。阅读此文，能让我们深刻理解今日和平的来之不易，激励青年一代铭记历史、传承精神、砥砺前行，具有深刻的爱国主义教育意义。      六、【答案】1. 这句话运用了夸张手法，意在说明这碗烩面在郑州可能连顾客都不会满意，甚至可能引发投诉。它突出了作者对家乡烩面的高要求，也反衬出伦敦烩面的不足，表达了对故乡美食的怀念。     2. 运用了动作描写和细节描写。好处：① 细致还原了正宗河南烩面的制作过程，突出本土烩面的地道、讲究；② 与伦敦这碗难吃的烩面形成对比，强化了“这碗面不正宗”的感受；③ 暗含了作者对家乡烩面的熟悉与怀念，为后文“面是故乡”的情感做铺垫。     3. 两者均采用议论兼抒情的表达方式，将具体事物（烩面、豆、戏）升华为情感象征。作者将“烩面”比作“故乡”，鲁迅将“豆”与“戏”比作童年生活。两者均通过回忆与现实的对比，表达了对过去美好时光的怀念。     4. 这句话将“烩面”升华为“故乡”，表达了作者对家乡的深切思念。尽管伦敦的烩面味道不如郑州的好，但依然让作者感受到一种归属感。这碗面不仅是食物，更是故乡的象征，承载着对亲人、朋友及家乡生活的记忆。无论身在何处，故乡的味道始终是心灵的慰藉。      1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）阅读下列文章，完成下面小题。 火塘 王永威 ①“夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易笔下的雪夜，不仅诉说着寒冷与寂寥，也将无数美好凝结成时间的印记，深深刻入心扉。 ②每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆。那是一段被尘封的时光，却又是始终鲜活动人的往昔岁月。 ③在那个物资匮乏的年代，乡居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒风的温馨港湾。堂屋里四块条石围成一个火塘，火塘上吊着一个吊锅，我们把它叫作鼎罐，岁月的痕迹将罐身烟熏成深沉的墨黑，宛如岁月的泪痕，诉说着沧桑的故事。 ④每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁。锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意。锅里的汤“咕噜咕噜”地翻滚着氤氲的热气携带着食物的香味弥漫开来，那香味钻进每一个人的鼻腔，挑拨着味蕾。一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐。 ⑤火塘里干柴火一直烧个不停，那跳跃的火苗映照着每一个人的脸庞。红红的火焰舔着锅底也把温暖传递到屋子的每一个角落。孩子们总是最机灵的，他们从墙角捡起几个红薯，小心翼翼地丢在火塘边，面上再铺上滚烫的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵宝藏。不一会儿，烤红薯的香味儿就飘满了堂屋。那香味浓郁而醇厚，充满了整个空间，让寒冷的冬夜都变得香甜起来。 ⑥红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作，也许是想抖落红薯上的灰烬，也许避免小手烫伤。然后扯下一块烧焦的红薯皮，露出里面金黄色的肉，大口大口地吃起来。那软糯香醇的红薯，顺着喉咙滑下，满满都是幸福的味道。孩子们吃得嘴角都沾满了红薯泥，被风一吹沾在嘴角边的红薯泥顿时凝固，成了红薯渣子。可孩子们顾不上这些，沉浸在红薯的美味之中 ⑦大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖。火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚。 ⑧犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争。 ⑨透过塑料薄膜遮掩的小窗，模糊间，只见雪花翩翩起舞，铺天盖地，似一场白纱盛宴，覆盖了整个世界。远山近树，尽着银白盛装，静谧而庄重。屋内却是暖意融融，火塘中，烟熏的柴火升腾，那是人间烟火的气息。我们一家人，沉浸在屋内的温暖之中，享受着这份宁静与温馨。 ⑩孩子们在饱餐之后，便聚集在火塘边，嬉戏玩耍。大人们则继续着他们的闲聊，温馨的气氛弥漫在屋里的每一个角落。 ⑪岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味。在故乡的记忆里，火塘不仅是驱散严寒的暖流，更是家庭情感的温馨殿堂。当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。 ⑫我想，这份温暖的记忆，无论时光如何流转，都不会从心头消逝。火塘旁熊熊燃烧的火焰，静待雪花飘落的场景，如同烙印般深深刻在我的心底，成为我心中最柔软、最温暖的记忆。那不仅仅是对故乡冬天的怀念，更是对亲情的深深眷恋。 （选自《重庆晚报》2025年01月03日） 1. 文中对孩子们烤红薯的细节描写，不包括以下哪一项？（   ） A． 捡红薯丢火塘边，铺柴灰 B． 紧盯红薯视作珍宝 C． 拨出红薯后在手上来回拍打 D． 边吃红薯边讨论来年耕种 2. 自选角度，赏析句子 赏析“当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。” 3. 作者回忆的“火塘时光”包含哪些具体场景？ 4. 文章以“火塘”为核心，表达了作者怎样的情感？ 【答案】1. D     2. 示例1：运用比喻与对比，将火塘比作“小太阳”，结合户外的严寒，既突出火塘的温暖，又暗含其给予的归属感与心灵慰藉，表达对火塘与故乡的眷恋。 示例2：“荒原”用得好，凸显户外寒冷空旷，与屋内火塘温暖形成强烈反差，烘托火塘的珍贵与精神慰藉作用。 示例3：“照亮”用得好：一语双关，既指火光照亮物理归家路，又指温暖驱散心灵孤寂，绑定亲情与故乡的归依感。     3. 家人围坐火塘，共享吊锅晚餐；2.孩子们火塘边烤吃红薯、饭后嬉戏；3.大人们闲谈收成与来年耕种。     4. （1）对故乡冬日生活的怀念；（2）对火塘边浓厚亲情的眷恋；（3）对传统生活烟火韵味的珍视。      【解析】 【导语】 本文以“火塘”为情感载体，描绘故乡雪夜围炉的温馨场景，吊锅、烤红薯、家人闲谈等细节充满烟火气。内外冷暖对比，将火塘写成温暖与亲情的象征，语言质朴细腻，在怀旧中抒发对故土、亲情与旧日生活的深切眷恋，真挚动人。 1. D。根据第⑤ 段和第⑥ 段可知，文中详细描写了孩子们烤红薯、吃红薯的全过程，并未出现“边吃红薯边讨论来年耕种”的内容。根据第⑦ 段可知，“讨论来年耕种”是大人们的行为，并非孩子们烤红薯的细节，选项不符合题干要求。 2. 句中将“火塘”比作“小太阳”，运用了比喻的修辞手法，“火塘”是本体，“小太阳”是喻体，二者的相似点是都能散发温暖、带来光亮，生动具象地写出火塘散发的暖意充足，能驱散冬日的严寒，给人温暖踏实的感受；同时运用对比的修辞手法，将“户外银装素裹的荒原”与“屋内的火塘”进行对照，“户外银装素裹的荒原”描绘出室外大雪纷飞、寒冷空旷、寂寥萧瑟的景象，“屋内的火塘”则展现出屋内温暖惬意的氛围，通过室外与室内环境的鲜明反差，更加强调了火塘能抵御严寒、带来温暖的特点。两种修辞手法相结合，既增强了语言的生动性和感染力，又凸显出火塘在冬日里的重要作用，以及它所承载的亲情与心灵归属感，深刻表达出作者对故乡火塘、旧日温馨生活以及亲情的深切眷恋。 句中“荒原”一词用词精准，特指被大雪完全覆盖、空旷无生机的户外景象，生动凸显出户外大雪纷飞后的寒冷、空旷与寂寥，没有丝毫暖意。结合后文“屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳”，“荒原”所营造的清冷氛围与屋内火塘带来的温暖形成强烈反差，以室外的严寒反衬出火塘的珍贵，烘托出火塘不仅能驱散身体上的寒冷，更能给予人心灵上的慰藉，让冬日的归家多了一份暖意与期待，表达出作者对火塘的喜爱与眷恋。 句中“照亮”一词运用了一语双关的修辞手法，表层含义是指火塘燃烧时发出的火光，能照亮人们归家的物理道路，让人们在大雪纷飞的夜晚找到回家的方向；深层含义是指火塘所承载的温暖与亲情，能驱散人们心中的孤寂与寒冷，给予人们心灵上的慰藉与归属感。“照亮”一词将火光的实际作用与亲情的精神滋养结合起来，既贴合语境，又深化了情感，凸显出火塘在作者心中的重要地位，绑定了亲情与故乡的归依感，表达出作者对故乡火塘与亲情的深切怀念。 3. 根据第④ 段“每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁”“锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意”可知，一家人在夜晚围着火塘边的吊锅，吃着家常食物，屋内温暖又温馨，构成了家人围坐火塘共享晚餐的场景。 根据第⑤ 段“眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵宝藏”可知，孩子们专心守候火塘边的红薯，这是孩子们在火塘边烤红薯的场景。 根据第⑥ 段“在手上来回不停地拍打”可知，孩子们拿起烤好的红薯反复拍打，再剥皮食用，这是孩子们在火塘边吃红薯的场景。 根据第⑦ 段“谈论着今年的收成，计划着来年的耕种”可知，大人们围坐在火塘边，一边吃饭一边闲谈家事与农事，这是大人们在火塘边闲谈的场景。 根据第⑩ 段“聚集在火塘边，嬉戏玩耍”可知，孩子们饱餐之后在火塘边玩耍，这是火塘边孩童嬉戏的场景。 4. 根据第② 段“每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆”可知，作者每当雪花飘落，就会想起故乡冬日的生活，那些与火塘相关的时光虽已过去，却依旧鲜活，体现出作者对故乡冬日生活的深切怀念。 根据第④ 段“一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐”、第⑦ 段“火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚”可知，火塘边，家人围坐共享晚餐、闲谈家常，暖暖的火光承载着家人间的陪伴与温情，这些场景让作者深深眷恋，流露对火塘边浓厚亲情的珍视。 根据第⑪段“岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味”可知，如今现代取暖设备取代了柴火，曾经火塘边的烟火气息也随之消散，作者感慨这份韵味的逝去，体现出对传统生活烟火韵味的珍视。 二、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 阅读的力量 ①在信息爆炸的时代，人们获取信息的方式日益多样，阅读却始终有着不可替代的价值。 ②阅读是获取知识的重要途径。通过阅读各类书籍，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。无论是历史、科学、文学还是艺术，都能在书中找到丰富的资料。比如阅读《时间简史》，我们能跟随霍金的脚步，探索宇宙的奥秘，了解黑洞、宇宙大爆炸等前沿科学知识；阅读《史记》，能穿梭千年时光，领略从黄帝到汉武帝时期的风云变幻，知晓众多历史人物的传奇故事。这些知识拓宽了我们的视野，让我们对世界有更全面、更深刻的认识。 ③阅读还能塑造我们的品格。优秀的文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和高尚的道德观念。当我们阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金在艰难困苦中不屈不挠、为理想而奋斗的精神，会激励我们在面对困难时勇往直前；读《简・爱》，简・爱自尊自爱的品质，让我们懂得坚守自我，追求平等与真爱。在阅读中，我们潜移默化地受到这些正面形象的影响，从而塑造出积极向上的品格。 ④此外，阅读能够提升我们的思维能力。阅读需要我们理解、分析、推理，这一过程锻炼了我们的逻辑思维。阅读小说时，我们跟随情节发展，推测故事走向，分析人物性格和命运：阅读哲学书籍，我们思考作者的观点，与自己的想法碰撞，从而深化对世界和人生的思考。这种思维能力的提升，有助于我们在学习、工作和生活中更好地解决问题。 ⑤然而，在快节奏的现代生活中，阅读时间常常被各种琐事占据。我们应合理安排时间，养成阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分，充分享受阅读带来的力量。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 阅读有助于锻炼逻辑思维，提升我们解决问题的能力。 B． 文章从获取知识、塑造品格、提升思维能力三个方面阐述了阅读的价值。 C． 文章强调现代生活中人们没有阅读时间，呼吁大家重视阅读。 D． 文章结尾指出人们应养成阅读习惯，享受阅读带来的益处。 2. 第②段划线句子运用了哪种论证方法？简要分析其作用。 3. 结合文章内容，说说在信息爆炸的时代，我们为什么更要重视阅读。 【答案】1. C     2. 举例论证，具体有力地证明“阅读是获取知识的重要途径”的观点，增强文章的说服力。     3. 因为阅读能帮我们获取知识、塑造品格、提升思维能力，这些价值在信息爆炸时代不可替代。      【解析】 【导语】 这篇议论文围绕“阅读的力量”展开论述，层次清晰，论证有力。文章采用总分总结构，开篇点明阅读的不可替代性，主体部分从知识获取、品格塑造、思维提升三个维度展开论证，运用举例论证（如《时间简史》《钢铁是怎样炼成的》等）增强说服力。结尾呼应开头，针对现代生活节奏提出阅读建议。论证方法多样，既有理论阐述又有实例支撑，语言平实但富有感染力，较好地论证了在信息时代坚持阅读的必要性。 1. 本题考查对文章内容的理解和分析。 C。从文章第⑤ 段“然而，在快节奏的现代生活中，阅读时间常常被各种琐事占据”可知，原文中说的是“阅读时间常常被各种琐事占据”，不是“没有阅读时间”； 故选C。 2. 本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。 “比如阅读《时间简史》，我们能跟随霍金的脚步，探索宇宙的奥秘，了解黑洞、宇宙大爆炸等前沿科学知识；阅读《史记》，能穿梭千年时光，领略从黄帝到汉武帝时期的风云变幻，知晓众多历史人物的传奇故事”中，作者列举阅读《时间简史》获取科学知识、阅读《史记》了解历史的例子，是举例论证。作用是具体有力地证明了“阅读是获取知识的重要途径”这一观点，使论证更真实、有说服力。 3. 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 结合文章第② 段“阅读是获取知识的重要途径， 通过阅读各类书籍，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。无论是历史、科学、文学还是艺术，都能在书中找到丰富的资料”“这些知识拓宽了我们的视野，让我们对世界有更全面、更深刻的认识”可知，阅读能帮我们跨越时空获取各类知识，拓宽视野；从第③ 段“阅读还能塑造我们的品格。优秀的文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和高尚的道德观念”“在阅读中，我们潜移默化地受到这些正面形象的影响，从而塑造出积极向上的品格”可知，阅读能塑造品格，让我们受到优秀作品里正面形象的影响，形成积极向上的品格；从第④ 段“此外，阅读能够提升我们的思维能力。阅读需要我们理解、分析、推理，这一过程锻炼了我们的逻辑思维”“这种思维能力的提升，有助于我们在学习、工作和生活中更好地解决问题”可知，阅读能提升思维能力，锻炼逻辑思维，帮助我们更好地解决学习、工作和生活中的问题。据此分析概括作答即可。 三、（2025-2026・湖北京山・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 1. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（     ） A． 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B． 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C． 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D． 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 2. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 3. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 4. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 【答案】1. C     2. 示例：展现了田野的生机勃勃和丰富多彩，增强了文章的艺术美感；表达了作者对大自然和乡村生活的热爱；与文章主题中表达的亲情、劳作以及大地给予人们的滋养相契合，深化了文章的主题。     3. ① 看重尊严，患重病而痛苦的幺叔极尽克制，从不在人前表露；② 勤劳，为了家人的生活，他种庄稼、帮人翻盖房子、做石匠、扩大家禽家畜的养殖来增加收入；③ 疼爱晚辈、心地善良，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀，让年幼的“我”不必承担沉重的劳动。     4. 示例：① 呼应标题，总结了全文内容；② 文章将亲情、劳作和自然的美丽喻作“一幅画”，表明这段记忆对“我”来说是非常深刻和难以忘怀的；③ 以画作为比喻，为文章增添了艺术效果和美感，增强了文章的可读性和感染力。      【解析】 【导语】 这篇散文通过“麦田”这一意象，巧妙串联起幺叔病中坚守尊严与年轻时勤劳能干的形象，形成强烈反差。文中环境描写极具画面感：金黄的麦浪、田埂的野趣，既是乡村记忆的载体，又暗喻生命力的蓬勃。通过孩童视角的回忆，展现了劳动中蕴含的亲情与人生哲理，结尾将记忆升华为永恒的精神图景，使平凡农事具有了诗意的深度。 1. 本题考查朗读技巧的掌握。 C．题干要求读出“幺叔沉稳的性格特点”，但“多大一点”是表达对儿童年龄小的强调，与“沉稳”无直接关联，沉稳性格应通过“低沉有力的声音”来体现，但该部分未被标注重音； 故选C。 2. 本题考查对句子的赏析。首先明确题目要求，是仿照段落③ 示例，为段落⑨ 中划线句的环境描写写阅读批注。批注需从环境描写的作用、所展现的内容等方面入手。观察段落⑨ 的环境描写内容，“鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡”，这里描写了多种田间植物，有豆荚、油菜荚、铁线草、枯叶、绿秧苗等，展现出田野的丰富与生机。 从作用上看，这段描写为“我”在田野间行走去看祖母的情节营造了愉悦的氛围，体现出乡村田野的生机与活力，表达作者对大自然和乡村生活的喜爱和赞美。结合第⑩ 段“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼”分析，这些丰富的植物和独特的香味，也暗示着乡村生活的质朴与美好，为后文作者回忆中那幅包含多种情感的“画”增添了背景色彩，使情感表达更具象化。 示例：描绘了田野间多样植物与水田景致，展现自然生机，烘托“我”离开麦田后的轻松，为回忆添温馨底色，让田园气息与亲情、乡情交融，深化文章意韵。 3. 本题考查对人物形象的分析。结合人物的相关描写分析。 由第① 段“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体……但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。”，第② 段“是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：‘我能走’”分析，幺叔身患重病，但见到我们“非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体”，“不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟”，由此分析，幺叔心地善良，心思敏锐，性格坚韧，看重尊严。 由第⑤ 段“那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟”分析，幺叔刚成家不久，他已经有了建新房子的计划，并为此不辞辛劳，成天忙活，想办法增加收入，由此可见，幺叔是一个勤劳有主见的人。 由第⑧ 段“多大一点的人你就让她割麦子”“‘自己去玩吧，你会割什么麦子？’幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，‘唰唰，唰唰’，金黄的麦穗纷纷倒下”分析，父亲带“我”去割麦子，幺叔却拿过“我”手里的镰刀替“我”割麦子，由此可见，幺叔心地善良，疼爱晚辈。 4. 本题考查对句段作用的分析。从结构和内容两方面分析。 结构上：由第④ 至⑨ 段分析，文章详细叙述了那个下午在麦田里父亲、幺叔和“我”之间发生的事，以及田野间的景象，结尾这句话是对前文内容的总结，所以这句话总结了全文内容。阅读全文可知，标题“麦田里的舞者”是指父亲、幺叔在麦田割麦子的情景，这个割麦子的场景“有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”，文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”结束，照应标题，使文章结构更严谨。 在内容上，结合“那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气”分析，将劳作、亲情和自然的美丽比作“一幅画”，直接点明了这幅“画”所蕴含的丰富内涵，点明主旨，表达了“我”对那段美好回忆的珍视，对劳作、兄弟情义、长辈怜爱等情感和大地气息的怀念与赞美。“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”，以画面感的语言结尾，给读者留下想象空间，使文章韵味悠长，增强感染力和可读性。 四、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）小语邀请你开展现代文阅读，感受中华民族不屈的精神。 有人烟处，即有抗战歌曲 ①中华大地，80多年前，曾有一段岁月，炮火撕裂天空，硝烟吞噬山河。天地间仿佛只剩沉重的呼吸与无边的黑暗。 ②一个民族被逼到了悬崖边上，眼看就要坠入深渊。 ③就在这绝境之中，有一种声音，像闪电划过夜空，刺破黑暗——不是枪炮的轰鸣，而是震天动地的歌声。 ④那是中国人共同的心跳。 ⑤当歌声响起，中华儿女就找到了自己的“矛”和“盾”——最锋利的武器是醒着的灵魂，最坚固的长城是不屈的精神。 ⑥这些歌声，是从伤口里开出的花。词曲作家们站在焦土上，目睹山河破碎，耳闻妇孺啼哭，笔下流淌的早已不是墨汁，而是滚烫的血泪。“百万荣华，一霎化为灰烬；无限欢笑，转眼变成凄凉”，纵然“泣别了白山黑水，走遍了黄河长江”，又能“流浪到哪年？逃亡到何方”，黄河在咆哮，我们的祖国整个在动荡，“哪里是我们的家乡，哪里有我们的爹娘？” ⑦这些歌声，是刺向敌人的利刃。想想吧！“起来！不愿做奴隶的人们”一吼出来，多少沉睡的斗志立刻被唤醒，多少麻木的心脏瞬间被激发。田间老农扶着犁耙哼唱《大刀进行曲》，街头学子握着传单高歌《救亡进行曲》，晃着摇篮的母亲低吟“牺牲已到最后关头”，前线战士靠着战壕喊出“最后的胜利是我们的”……歌声钻过铁丝网，越过封锁线，在沦陷区的瓦砾堆里悄然生根。全民抗战的汪洋，正是由这些涓滴之声汇成。 ⑧《在太行山上》的旋律一起，便是千山万壑的觉醒。“红日照遍了东方”，这轮红日不是升于地平线，而是从亿万民众的心头跃出。词作家桂涛声行走山间，听见的是樵夫砍柴声与枪栓拉动声的交响，看见的是山丹丹花与鲜血同样的殷红。当“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”的歌声在山谷间回荡，整个太行山脉都成了扩音器，将“血战到底”“还我河山”的意志传播到中华大地的每一个角落。 ⑨陕北飘来的《二月里来》，却带着江南水乡的味道。塞克先生笔下“家家户户种田忙”的田园牧歌，暗藏玄机。“指望着今年的收成好，多捐些五谷充军粮”“种瓜的得瓜呀种豆的收豆，谁种下仇恨他自己遭殃”，轻柔婉转的调子，藏着一份不屈的坚韧和对未来的笃定。 ⑩这些歌儿，没有花里胡哨的辞藻，都是大白话。可就是这些大白话，直戳人心窝子，让老百姓一听就懂，一懂就跟着唱，一唱就有了劲儿。团结就是力量，这些歌儿，把散落在各地的中国人，硬生生拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使。 ⑪“有人烟处，即有抗战歌曲。”1938年，画家丰子恺写下自己“从浙江通过江西、湖南来到汉口”一路辗转之见闻，发出这样的感慨：“抗战以来，艺术中最勇猛前进的，要算音乐。文学原也发达，但是没有声音，只是静静地躺在书铺里，待人去访问。演剧原也发达，但是限于时地，只有一时间一地点的人可以享受。至于造型美术（绘画雕塑之类），亦受着与上述两者相同的限制，未能普遍发展。只有音乐，普遍于全体民众，像血液周流于全身一样。” ⑫像血液周流于全身一样！还有更贴切的句子吗？若血液干涸，再强大的身躯，也会失去生机。 ⑬如今，这“血液”依然在“全身”循环。抗日战争的硝烟散去80年，热血依旧滚烫。 ⑭烽火虽熄，弦歌不辍。 ⑮当歌声响起，我仿佛又看到了他们——那些拿着简陋武器却毫不畏惧的先辈们。他们唱着歌，冲向敌人。他们不是不害怕死亡，但他们知道，身后就是家园，是亲人，是同胞，是民族的未来。 （《人民日报》2025.09.01，作者：周飞亚） 1. 文章中提到抗战歌曲具有哪些作用？请结合文本内容简要概括。 2. 文章标题“有人烟处，即有抗战歌曲”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。 3. 班级计划举办“铭记历史，歌声嘹亮”主题班会，在“歌曲背后的故事”环节，你需要介绍《在太行山上》或《二月里来》其中一首歌曲的创作背景与精神内涵。请根据文章内容，选择一首进行简要介绍。 【答案】1. ① 唤醒民族斗志，激发抗战精神； ② 凝聚人心，团结全民抗战力量； ③ 传递不屈信念，坚定胜利决心； ④ 跨越地域限制，成为全民共同的语言和精神纽带。（答出两点即可）     2. 字面意思：只要有中国人生活的地方，就能听到抗战歌曲； 深层含义：抗战歌曲深入人心，成为全民共同的精神象征，体现了中华民族在危难时刻的团结与不屈； 情感主旨：标题表达了抗战歌曲的强大感染力和凝聚力，反映了音乐在特殊历史时期所承载的民族记忆与精神传承。（能从字面和深层两个方面答即可）     3. 示例：我选择介绍《在太行山上》。这首歌曲的创作灵感来源于词作家桂涛声在太行山区的见闻。他听到樵夫砍柴声与枪栓声交织，看到山花与鲜血同色，感受到民众“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”的抗战热情。歌曲旋律雄壮，体现了太行山军民血战到底、收复河山的坚定意志。      【解析】 【导语】 本文以抗战歌曲为魂，铺展多年前的烽火岁月：当山河破碎，歌声如闪电刺破黑暗，成了民族的“矛与盾”——它是伤口里开出的花，是刺向敌人的刃，更如血液淌遍全民。从《在太行山上》的雄壮到《二月里来》的坚韧，“有人烟处即有歌声”的感慨里，藏着音乐承载的民族魂与不屈志。 1. 本题考查对文章内容的概括。 由第⑦ 段“‘起来！不愿做奴隶的人们’一吼出来，多少沉睡的斗志立刻被唤醒，多少麻木的心脏瞬间被激发”可知，抗战歌曲能打破民众的麻木状态，让沉睡的斗志苏醒，进而激发全民族的抗战精神； 由第⑩ 段“这些歌儿，把散落在各地的中国人，硬生生拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使”可知，抗战歌曲让分散的民众凝聚起来，将个体力量汇聚为全民抗战的合力； 由第⑨ 段《二月里来》“轻柔婉转的调子，藏着一份不屈的坚韧和对未来的笃定”可知，抗战歌曲以旋律和歌词传递了不放弃的信念，让民众坚定了战胜敌人的决心； 由第⑪ 段“只有音乐，普遍于全体民众，像血液周流于全身一样”可知，抗战歌曲不受地域、人群的限制，成了不同地域、身份的中国人共同的精神联结。 据此概括即可。 2. 本题考查标题含义。 文章标题“有人烟处，即有抗战歌曲”的含义可从字面、深层与情感主旨三方面。 结合第⑪ 段“1938年，画家丰子恺写下自己‘从浙江通过江西、湖南来到汉口’一路辗转之见闻”“只有音乐，普遍于全体民众，像血液周流于全身一样”可知，其字面意思就是只要有中国人生活的地方，就会有抗战歌曲的传唱，无论是繁华都市还是荒山野村，无论是文人学子还是村夫牧童，都能听到抗战歌曲，它打破了地域、阶层的限制，实现了在民众中的广泛传播，这是丰子恺基于亲身见闻得出的真切感受，也体现出抗战歌曲强大的传播力。 结合第⑦ 段“田间老农扶着犁耙哼唱《大刀进行曲》，街头学子握着传单高歌《救亡进行曲》，晃着摇篮的母亲低吟‘牺牲已到最后关头’，前线战士靠着战壕喊出‘最后的胜利是我们的’……歌声钻过铁丝网，越过封锁线，在沦陷区的瓦砾堆里悄然生根。全民抗战的汪洋，正是由这些涓滴之声汇成”以及第⑩ 段“团结就是力量，这些歌儿，把散落在各地的中国人，硬生生拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使”可知，其深层含义是抗战歌曲已深入人心，成为全民共同的精神象征，这些歌声唤醒了沉睡的斗志，激发了麻木的心脏，将不同身份、不同地域的中华儿女凝聚在一起，让大家在民族危亡之际形成全民抗战的强大合力，体现了中华民族在危难时刻的团结与不屈。 同时结合第⑤ 段“当歌声响起，中华儿女就找到了自己的‘矛’和‘盾’——最锋利的武器是醒着的灵魂，最坚固的长城是不屈的精神”，能看出这些歌曲也是中华儿女精神上的“矛”与“盾”，是他们不屈精神的寄托与展现，更是刺向敌人的利刃，助力全民抗战走向胜利。结合第⑬ 段“如今，这‘血液’依然在‘全身’循环。抗日战争的硝烟散去80年，热血依旧滚烫”和第⑭ 段“烽火虽熄，弦歌不辍”可知，其情感主旨是标题不仅表达了抗战歌曲在当时具有强大的感染力和凝聚力，成为鼓励民众、加强士气的重要力量，还反映了音乐在特殊历史时期所承载的民族记忆与精神传承，80多年过去，这些歌曲所蕴含的民族精神依然在传承，激励着后人铭记历史，坚守民族的不屈品格。 3. 本题考查理解文意与语言表达。 作答时，先从文章中提取对应歌曲的创作灵感来源，再分析歌词或旋律体现的精神内核，结合内容清晰表述即可。 由第⑧ 段“词作家桂涛声行走山间，听见的是樵夫砍柴声与枪栓拉动声的交响，看见的是山丹丹花与鲜血同样的殷红”可知，《在太行山上》的创作背景是桂涛声在太行山区的亲身见闻，他见证了当地军民一边生产、一边抗战的场景；由“‘母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场’的歌声在山谷间回荡，整个太行山脉都成了扩音器，将‘血战到底’‘还我河山’的意志传播到中华大地”可知，歌曲旋律雄壮，精神内涵是体现了太行山军民舍家卫国、血战到底的坚定抗战意志。由第⑨ 段“陕北飘来的《二月里来》……暗藏玄机”可知，《二月里来》的创作背景是塞克以陕北的生产场景为蓝本，用江南风格的旋律创作；由“‘指望着今年的收成好，多捐些五谷充军粮’……藏着一份不屈的坚韧和对未来的笃定”可知，其精神内涵是借轻柔的调子传递了民众以生产支援抗战的坚韧，以及对胜利的坚定信心。据此概括即可 示例：我选择介绍《二月里来》，其创作背景是抗战时期的后方生产生活，“种瓜的得瓜呀种豆的收豆，谁种下仇恨他自己遭殃”的曲调轻柔婉转，但其精神内涵是用舒缓的旋律表达了民众支援抗战的决心，以及对正义必胜的信念。 五、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）阅读下面文章，完成各题。 诗与远方 ①林羽盯着电脑屏幕上闪烁的光标，第三次删掉刚敲出的方案细则。连续一周的加班让他眼前发花，手机里弹出的徒步群公告突然撞入视线——“野路寻幽：探访百年古驿遗址”。他几乎是立刻订了周末的车票，将塞满报表的公文包换成装着笔记本和水的双肩包。 ②徒步队伍在岔路口走散时，林羽正盯着崖壁上模糊的“古驿”石刻出神。等他回过神，只剩下风吹过树梢的簌簌声。循着隐约的檐角轮廓前行，一座荒废的景区渐渐显露：齐腰深的杂草裹着残损的石牌坊，朱漆剥落的亭柱上，依稀能辨出“客至”二字的残痕，亭内石桌积着厚尘，却奇迹般地留着半块未碎的青花瓷片。 ③林羽靠在斑驳的石柱上，任由山风掀起笔记本的扉页。草稿纸上还记着上周的工作要点，此刻却被眼前的景象清空了思绪。夕阳穿过古木枝桠，在石桌上投下破碎的金斑，几只寒鸦落在墙头，对着残壁发出低沉的啼鸣。笔尖在纸上不自觉滑动，凌乱的字迹突然变得清晰——“荒园残壁诉沧桑，古木寒鸦映夕阳。昔日繁华成旧梦，今朝胜景待重光。”他反复推敲最后一句，总觉得少了些力量，却在抬头望见晚霞染红河面时，忽然释怀地笑了。 ④他将笔记本放在石桌上，起身去寻下山的路，竟忘了收回。而这一幕，恰好被背着相机的文化博主@文旅探幽拍进镜头。博主本是来拍摄古驿遗址的衰败，却被石桌上的诗稿吸引，镜头拉近，诗句与残壁夕阳构成的画面瞬间击中了他。 ⑤当晚，@文旅探幽的视频在抖音发布：“在荒垣残壁间，我遇见了最动人的诗。”视频里，镜头从杂草丛生的入口扫到亭柱石刻，最后定格在诗稿上，配着渐起的古琴曲。一夜之间，视频获得百万点赞，评论区炸开了锅：“‘待重光’三个字戳中我了，想去看看那座园子”；“上周刚去过，原来我错过了这么美的诗意”；“建议当地把诗句刻在入口，这才是最好的宣传”。 ⑥林羽是在周一晨会时被同事拽着看手机的。当看到自己的笔迹出现在视频里，他惊得差点碰倒水杯。私信里涌来上千条消息，有打听景区位置的游客，有探讨诗句的诗友，还有当地文旅局发来的私信，邀请他参与景区修缮的文化策划。 ⑦再次回到景区时，林羽差点认不出它。杂草已被清理，工人正小心翼翼地修复石牌坊，亭内石桌旁围满了举着手机拍照的游客，有人特意带着纸笔抄录诗句。文旅局的老张握着他的手：“多亏了你的诗，我们申请的修缮资金批得特别顺利，还规划了诗廊，要把你的诗刻在最显眼的位置。” ⑧林羽站在亭中，看着夕阳依旧洒在石桌上，只是此刻围满了人。一个扎着马尾的小女孩拿着笔记本跑过来：“叔叔，你能教我写这样的诗吗？我也想让家乡的老房子变漂亮。”他蹲下身，指着远处的青山：“先学会看，看残壁里的故事，看夕阳下的希望，诗就藏在里面。” ⑨返程时，林羽在笔记本上补完了那首诗的后记：“曾以为诗是办公室台灯下的消遣，如今才懂，它是连接过往与未来的桥，是唤醒沉睡美好的钥匙。所谓远方，从不在地图上，而在能看见诗意的眼里。”他关掉了电脑里未完成的方案，新建了文档，标题写着“古驿文化复兴计划”。 （作者：佚名） 1. 【情感把握】林羽的情感在文中经历了多次转变，请梳理他从“加班时”到“再次回到景区时”的核心情感变化，并简要分析变化的原因。 时间 心情 原因 加班时 A　　　　　　　 连续加班导致身心俱疲，工作陷入瓶颈。 独处荒园时 平静、释怀 B　　　 看到视频走红时 C　　　　　　　 遗落的诗稿被传播且引发关注。 重回景区时 欣慰、坚定 D　　　 2. 【语言品析】林羽创作的诗句“荒园残壁诉沧桑，古木寒鸦映夕阳”极具表现力。有同学认为，“映”字换成“沐”或“缀”，意境会更好。请你谈谈你的看法。 3. 【写法探究】文中“林羽遗落笔记本被文化博主拍到”这一情节，在全文结构和内容表达上有何作用？请简要分析。 4. 【拓展延伸】文章结尾林羽写道：“所谓远方，从不在地图上，而在能看见诗意的眼里。”请结合文本内容和生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. ① 疲惫、烦躁；    ② 荒园的宁静、夕阳古木的景象让他摆脱工作压力，清空思绪，虽未完善诗句但释怀；    ③ 惊讶、意外；    ④ 看到景区因自己的诗被修缮，游客聚集，甚至激发孩子对诗歌的兴趣，感受到诗意的力量与价值     2. “映”字更好。“映”字有“映照”之意，能体现古木、寒鸦的影子投射在夕阳中的画面感，凸显荒园残壁的静谧与沧桑；“沐”字侧重“沐浴”，强调夕阳笼罩古木寒鸦，削弱了残壁的衰败感；“缀”字侧重“点缀”，将古木寒鸦当作夕阳的点缀，弱化了诗歌中“沧桑”的情感基调，故“映”字更贴合诗句意境     3. 结构上：是情节的转折点，推动故事发展，为后文诗稿走红、景区修缮埋下伏笔；内容上：突出“诗意唤醒美好”的主题，展现平凡人笔下的诗意对他人、对文化遗址保护的影响，让故事更具感染力     4. 示例：“远方”并非地理上的遥远之地，而是能发现生活中诗意的视角。文中林羽最初将“远方”视为逃离加班的徒步旅行，却在荒园残壁中因夕阳、古木触发诗意，写下诗句；现实中，我们不必远行，在放学的晚霞、雨后的街道中，只要能用心观察、感受，就能发现如诗句般的美好，故“远方”在能看见诗意的眼里。      【解析】 【导语】 本文以都市人逃离疲惫、邂逅诗意为核心，叙事流畅细腻，情节层层递进。以职场人林羽的偶遇奇遇为线索，借古驿荒景与诗意创作的碰撞，完成从个人治愈到赋能乡土文旅的升华。景物描写氛围感十足，夕阳残亭、古木寒鸦的景致烘托心境变化。结尾立意升华巧妙，诠释诗与远方的真谛，兼具治愈感与现实温度，短小精悍、主题深刻，兼具文学美感与正向价值。 1. ① 依据原文第① 段“连续一周的加班让他眼前发花，第三次删掉刚敲出的方案细则”，长期加班消耗精力，反复修改方案无果，工作陷入僵局，林羽被繁重工作裹挟，内心充满疲惫与烦躁。 ② 结合原文② ③ 段，林羽孤身留在荒废古驿，荒园清幽宁静，夕阳、古木、寒鸦的自然景致抚平了职场焦虑，山野风光清空了他脑中繁杂的工作思绪；他触景写下诗句，即便诗句末句仍有缺憾，晚霞染红河面的瞬间让他内心释然，获得平静与释怀。 ③ 定位原文第⑥ 段，林羽完全忘记遗落在石桌上的诗稿，晨会时才被同事告知视频全网走红，自己随手写下的诗作被万千网友看见，还收到大量游客、诗友、文旅局的私信，超出他全部预想，因此内心满是惊讶与意外。 ④ 根据原文⑦ ⑧ 段，林羽重回古驿，曾经杂草丛生的荒园已经完成修缮，古迹焕然一新，不少游客专程前来品读他的诗句；还有小女孩主动向他求学写诗，亲眼见证自己的诗句唤醒沉睡古驿、带动文旅发展，真切体会到诗意独有的力量与现实价值，心中生出欣慰与坚定。 2. 我认为原句的“映”字更佳，换成“沐”“缀”都会削弱原诗意境，具体分析如下： “映”是映照、映衬之意，夕阳余晖铺洒，古木、寒鸦与落日光影相互对照融合。画面里残园老树、归鸦、夕阳彼此衬托，冷暖、萧瑟与暖色交织，精准贴合荒驿破败沧桑的氛围，将古驿荒芜落寞、夕阳苍茫悠远的画面完整勾勒，贴合诗人身处残园的怅惘心境。 “沐”是沐浴，多用于事物轻柔笼罩在柔光中，自带温柔闲适的暖意，更适合闲适清雅的景致。而本诗核心基调是荒园残壁的沧桑破败，寒鸦自带萧瑟清冷感，用“沐”会冲淡残垣古驿的荒凉萧瑟，和全诗悲凉怀古的氛围违和。 “缀”是点缀，指小事物装饰画面，主次分明。句中夕阳是整片背景光影，古木寒鸦是画面主体，二者是相融映衬的关系，并非寒鸦、古木零星点缀夕阳。若换“缀”，会颠倒景物主次，割裂景物交融的苍茫画面，失去落日笼罩古驿的宏大沧桑感。 综上，“映”兼顾景物交融的画面感与全诗怀古萧瑟的基调，是最贴合诗句的用字。 3. 结构层面作用：根据第④ 段，“林羽将笔记本放在石桌上……恰好被背着相机的文化博主@文旅探幽拍进镜头”，这一情节是全文核心转折点。上文写林羽独自游园、提笔作诗，本是个人独处的小故事；本情节承接前文独自游园写诗的内容，开启新叙事线，推动故事继续发展。同时为第⑤ 段视频爆火、第⑥ 段收到文旅私信、第⑦ 段景区修缮的情节埋下伏笔，让前后故事衔接顺畅，叙事逻辑完整。 内容层面作用：根据第⑨ 段后记“它是连接过往与未来的桥，是唤醒沉睡美好的钥匙”，该情节深化“诗意唤醒美好”的文章主旨。起初林羽写诗只是排解职场压力、抒发个人怀古心绪，是私人的情绪寄托；诗稿被博主拍下传播后，原本独属于一人的诗句被万千网友看见，还推动古驿遗址获得修缮资金、打造诗廊，直观体现普通人笔下的诗意，能够感染大众、带动古迹文化保护，印证诗意拥有唤醒沉睡古迹的力量。同时增添故事戏剧性，让故事不只局限于个人心灵治愈，更具备现实意义，增强文章感染力。 4. 根据第① 段，林羽最初因职场压抑，把徒步探访古驿当作逃离琐碎工作的“远方”，此时他认知里的远方，是地图上地理位置偏僻的山野；可根据第③ 段，他孤身留在荒废古驿，望着“荒园残壁”“古木寒鸦映夕阳”，于破败景致中生发出诗情，内心获得解脱释怀。根据第⑨ 段林羽写下的核心句“所谓远方，从不在地图上，而在能看见诗意的眼里”，可见作者想要表达：真正的远方从来不是空间距离的远近，而是一双善于捕捉美好、感知诗意的眼睛。哪怕身处荒芜破败的古驿，只要心怀感知美的心，平凡残破的景物也能成为治愈内心、承载精神的远方。 林羽此次出行本只为逃避加班的疲惫，可真正治愈他、让他寻得精神归宿的，并非旅途本身，而是他读懂古驿沧桑、捕捉落日诗意的瞬间。他随手写下的诗句意外走红，凭借文字里的诗意盘活了沉寂的古驿，这也印证：诗意的目光，不仅能治愈自身，更能发掘世间被忽略的美好，创造精神层面的“远方”。 生活里我们常常误以为要奔赴名山大川才算追寻远方，其实不然。如同林羽不必去往热门景区，仅一座荒废古驿便能收获精神慰藉，我们身边随处藏着诗意：傍晚放学天边铺展的晚霞、雨后街边倒映灯光的积水、窗台悄然绽放的小花。不必奔赴地图上遥远的地点，只要我们放下浮躁，静下心观察、体悟身边细碎的美好，拥有感知诗意的眼光，当下所处的日常，就是独属于自己的精神远方。 六、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）请你和小雯一同解码苏轼如何在与自然万物的对视中，安顿漂泊的生命与灵魂，探寻支撑古典文人的自然哲思。 苏轼与岭上梅 刘扬 ①苏轼曾在岭南度过约7年时光。彼时，岭南被视为蛮瘴之所，苏轼被贬至此，大抵是人生的至暗时刻。然而，正是在这7年，苏轼的思想精神转入更为广阔的世界，泊然无所芥蒂，此间心境，值得后人一读再读。 ②苏轼的文字给人最直观的印象，莫过于他总是心怀热情，从朴素的生活中挖掘出诗意和乐趣。在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头……身为老饕，苏轼自然要一饱口福。岭南的荔枝果然清甜可口，他又辗转购得羊脊骨，点以薄酒粒盐，烤至微焦，剔食佐酒，乐此不疲。白鹤峰上的小房子盖好了，终于能披散头发，躺在小藤床上，宽心睡上几觉。 ③这一幕幕剪影，固然源于苏轼那自适的天性、诗人的敏锐，可也确为自觉的智慧。苏轼是很清醒的，“一生忧患，常倍他人”，把生命的热情燃烧在此刻也就不失为良方。正如寓居惠州嘉祐寺时，苏轼常往松风亭散步，可年近花甲之人，早过了牵黄擎苍、立马射虎的年纪，有时脚软筋疲，望着不远处的亭宇，不知如何走到。一日，苏轼忽然想到“此间有甚么歇不得处？”于是坐下歇了歇脚，掉头回家，自觉如钩上的鱼儿，忽得解脱。 ④苏轼还有一种能力，就是无论走到哪儿，都可以很快和当地人交上朋友。弟弟苏辙说他是“人无贤愚，皆得其欢心”。初抵惠州，当地官民父老同情他的遭遇，欢迎他的到来，让他倍感亲切释然。在给朋友的信中，他说这里风土食物不恶，吏民相待甚厚，已然计划终老于斯。很快，惠州的詹范、博罗的林扑、广州的王古，一个个成为他的新朋友。苏轼还热心公益，向惠州贫病的百姓发放药物，建议广州官府从白云山用竹管向城中引水，改善百姓的饮水状况。他多才多艺，待人温和，同理心丰富，又不存身份之见，无论是士大夫还是贩夫走卒，都常常倾倒于他的魅力。成为苏轼的朋友，大概是很幸运的一件事吧。 ⑤正是朋友们的相助，苏轼度过了最艰难困窘的时刻。绍圣四年（1097），苏轼贵受琼州别驾、昌化军安置。初到海南，资用匮乏。在当地士人的帮助下，他在城外买了一小块地，又是当地人帮着“运甓畚土”，几间小屋子得以盖成。饮水食芋，总算在儋州安定下来。 ⑥上元节，他与当地朋友约好一起夜游城厢。月华如水，他也许穿戴的正是黎族老人的样子。他们进入西城，穿过僧舍，走过街巷，一路欢歌笑语，肉铺酒肆热闹异常。回来时夜交三鼓，他早已熟门熟路，身世两忘。海南三年，离开时，他说自己应该本就是海南人，只是碰巧在蜀地出生。心理学认为良好的社交关系可以让人避免抑郁，估计苏轼会很欣赏这种说法。 ⑦读苏轼这个时期的诗文，很难不被他精神世界的圆转无碍打动。宋人常说子瞻好辩，其实最难的还是开解自己。早年谪居黄州时，苏轼常常思念家乡眉州，他就想长江水中有一半是峨眉山的雪水，自己饮食沐浴都取此水，和身处故乡也就没有太大差别。登岛前，苏轼已与家人诀别，天涯海角，这回连山与水的精神联系都无法攀借了。周遭海天无际，故乡渺不可见。 ⑧但苏轼到底是苏轼，心情慢慢就转过来了。他想到天地被积水包围，九州在一片大瀛里，从这个意义上说，所有生灵有谁不生活在岛上？那么身处海南或回故乡又有何区别？如此，再大的困境也变成了风景。 ⑨岭海七年，襟怀磊落的他早已心地光明，不再囿于往事，而是把关注点放在未来，放在事物美好的一面。元符三年（1100）苏轼遂得北归，后再次来到大庚岭。度岭时，当地最引以为盛梅花已过花期，他遂赋诗《赠岭上梅》。梅花飘尽，就连梅子青涩适于煮酒的时节也已经过去。那么多美好的时刻，多少来往行人都曾拥有，唯独自己全部错过。这也许是令人悲伤的，但苏让我们看到了另一面，总有美好的事情可以期待：梅花落了，还可以有青梅煮酒。青梅季也过了那就静待细雨把甘甜压进果实，看黄梅渐渐成熟。 （刊载于《人民日报》2024.11.30，有删改） 1. 读完文章后，同学们对本文内容展开了讨论，下列说法不正确的一项是（     ） A． 苏轼被贬岭南的七年，本是人生至暗时刻，但他的思想精神却进入了更为广阔的世界。 B． 苏轼在岭南常与当地人交往，不同阶层的人都为他的魅力倾倒，愿意和他成为朋友。 C． 苏轼在惠州时，不仅没有认为自己的身份高人一等，反而热心公益，努力改善民生。 D． 苏轼在海南时生活条件艰苦，即使受到帮助，也始终充满无奈与悲叹，时常怀念故乡。 2. 有同学认为文章第②段画线句写得好，请你从修辞手法的角度进行赏析。 在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头 3. 本文展现了苏轼在岭南“热爱生活，热爱自然”的生动形象。请结合文章第②段，概括其中描写的两个具体事例。 4. 文章第⑧段“如此，再大的困境也变成了风景”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】1. D     2. 运用了比喻的修辞手法，将“荔枝”比作“小火球”，生动形象地写出了荔枝的色泽以及挂在枝头的饱满形态，不仅写出了岭南荔枝的外观，还反映出苏轼在岭南生活虽身处困境却能发现美好事物的乐观心境。     3. ① 欣赏岭南自然美景，如感受漠漠江云、潇潇海雨，观察桂花遇水成滴、荔枝挂满枝头。② 品味岭南特色美食，如享受清甜可口的荔枝，以及用独特方法烤制羊脊骨并佐酒食用。（意思对即可）     4. 表层含义是指苏轼因远离家乡，思念故乡水而感到失落，但他转变思维想到天地被积水包围，豁然认为海南与故乡并无区别，海岛反而成为一道独特的风景；深层含义是指苏轼不拘泥于眼前艰难的现实环境，通过重新审视，突破常规认知，赋予困境新的内涵，展现了苏轼乐观旷达的人生态度，表达了作者对苏轼始终能从困境中寻得希望与美好的赞美。      【解析】 【导语】 这篇散文以苏轼岭南贬谪生活为切入点，通过细腻的场景描写（如荔枝采摘、松风亭小憩）和哲思提炼（如“此间有甚么歇不得处”），展现了苏轼“化困境为风景”的生命智慧。作者采用时空双线结构：横向铺陈岭南风物、人际交往等生活细节，纵向贯穿苏轼从黄州到海南的思想升华，最终以“岭上梅”的意象收束，完成对文人“天地为庐”自然观的诠释。文中比喻（如“如钩上鱼儿”）与白描手法相得益彰，史料引用与文学想象平衡，呈现出一个立体饱满的东坡形象。 1. 本题考查内容理解和辨析。 D.文章第⑧ 段提到“但苏轼到底是苏轼，心情慢慢就转过来了。他想到天地被积水包围，九州在一片大瀛里，从这个意义上说，所有生灵有谁不生活在岛上？那么身处海南或回故乡又有何区别？如此，再大的困境也变成了风景”，第⑨ 段提到“梅花落了，还可以有青梅煮酒。青梅季也过了那就静待细雨把甘甜压进果实，看黄梅渐渐成熟”，说明苏轼在海南时，虽然生活条件艰苦，但他能开解自己，把困境变成风景，对未来充满期待，并非“始终充满无奈与悲叹，时常怀念故乡”。 故选D。 2. 本题考查句子赏析。 结合“在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“新鲜的荔枝”比作“小火球”。“小火球”色泽鲜艳，这一比喻生动形象地描绘出荔枝红润鲜亮的色泽特点；“小火球”圆润饱满，挂在枝头，也展现出荔枝饱满的形态。苏轼被贬岭南，本处于人生困境，但他在描绘惠州风物时，能如此细致且充满趣味地描写荔枝，以这样鲜活美好的比喻展现荔枝，反映出他虽身处逆境，却能以乐观豁达的心态去发现生活中的美好事物，不被困境所束缚，尽情享受岭南风物带来的诗意与乐趣，体现出其积极乐观的心境。 3. 本题考查内容理解和概括。 结合第② 段“苏轼的文字给人最直观的印象，莫过于他总是心怀热情，从朴素的生活中挖掘出诗意和乐趣。在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头……身为老饕，苏轼自然要一饱口福。岭南的荔枝果然清甜可口，他又辗转购得羊脊骨，点以薄酒粒盐，烤至微焦，剔食佐酒，乐此不疲。白鹤峰上的小房子盖好了，终于能披散头发，躺在小藤床上，宽心睡上几觉”的内容，可知，一是欣赏岭南自然美景。苏轼眼中“惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头”，他细致地感受着岭南的江云海雨，观察着桂花遇水成滴、荔枝挂满枝头的独特景致，沉浸在自然之美中，体现出对自然的热爱。二是品味岭南特色美食。岭南的荔枝“清甜可口”，苏轼尽情享受这一美味；他还辗转购得羊脊骨，“点以薄酒粒盐，烤至微焦，剔食佐酒，乐此不疲”，以独特方法烤制羊脊骨并佐酒食用，展现出对岭南美食的喜爱，反映出他对生活的热爱。 4. 本题考查内容理解。 结合⑧ 段中“但苏轼到底是苏轼，心情慢慢就转过来了。他想到天地被积水包围，九州在一片大瀛里，从这个意义上说，所有生灵有谁不生活在岛上？那么身处海南或回故乡又有何区别？如此，再大的困境也变成了风景”的内容，从表层含义来看，苏轼被贬海南，远离家乡，起初面对海天无际、故乡渺不可见的状况，内心失落，思念故乡水。但他转变思维，想到天地被积水包围，九州都在大瀛之中，由此豁然觉得海南与故乡并无区别，海岛不再是令人困苦的地方，反而成为一道独特的风景。 从深层含义来讲，苏轼不拘泥于眼前艰难的现实环境。在常人眼中，被贬海南是人生巨大的困境，但他通过重新审视，突破常规认知，赋予困境新的内涵。就像他在岭南，虽身处逆境，却能发现自然之美、生活之趣。这句话生动展现了苏轼乐观旷达的人生态度，无论遭遇何种艰难，都能积极面对，从困境中寻得希望与美好。作者借此表达了对苏轼这种精神的由衷赞美。 七、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（     ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（     ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘眷’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（     ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 1. 根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）　　　　　　　　　　　　　　　 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　 解决考前焦虑，脸上露出笑容 2. 通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A（　　　　　）                    B（　　　　　）                    C（　　　　　） ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 3. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白暂的脸颊。 4. 本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 5. 韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？请你结合文章内容分析。 【答案】1. ① 小敏数学测验成绩不合格    ②  成绩不见好转，患上“考前焦虑症”    ③ 平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”     2. ① ②    ② ③    ③ ①     3. 运用动作、神态描写，生动形象的写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦。     4. 一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”（维C咀嚼片），也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。     5. 杨老师发现问题后，提前做好沟通，采取了适当的方法指导，取得了很好的效果。她是一个对待学生有爱心、教育学生有方法的优秀教师。      【解析】 【导语】 这篇文章以一名教师杨丽玲为主角，通过帮助一位对数学考试充满焦虑的小学生小敏，向我们展示了教师在学生成长过程中扮演的重要角色。杨老师运用心理疏导的方法，而非简单的强化练习和压力传递，为小敏送上了一颗“定心丸”——一粒维C片，通过转移焦点和心理安抚消除了小敏的考试焦虑。文章语言质朴，情感细腻，刻画了教师对学生关怀备至的一面，使人感受到教育的温暖与关爱。 1. 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第① 段“夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格段”可知，教数学的夏老师告诉“我”，小敏的测验成绩不及格，据此可知，事件的起因可概括为：小敏数学测验成绩不合格。 第二空：结合已知信息“被请办公室、告知家长、报辅导班”等解决办法可定位至第① 段“只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转”，结合第② 段“小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是‘考前焦虑症’的典型表现吧”可知，这些办法效果并不好，结合适得其反，小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前都有“考前焦虑症”的典型表现，据此可知，效果可概括为：成绩不见好转，患上“考前焦虑症”。 第三空：结合已知信息“解决考前焦虑，脸上露出笑容”可定位到第④ 至⑨ 段，结合第④ 段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’”，第⑥ 段“我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”、第⑧ 段“我和小敏约定：考前到办公室‘取药’”可知，“我”让夏老师放松对小敏的“监管”，并送她考试“定心丸”，据此可知，解决办法可概括为：平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”。 2. 本题考查理解文章内容与句子的衔接。 A。结合第⑥ 段A处前句“‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效！’我故弄玄虚”可知，小敏听到后会很惊喜，认自己的“病”能治好，因此用“小敏的眼睛马上亮了”来衔接最恰当，表现她立刻变得兴奋的神情，故A处选填② 句； B．结合第⑦ 段B处前面的“我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒”可知，小敏听“我”在考数学前送她一粒“定心丸”，心情非常激动，因此用“小敏眼睛闪闪发着光”表现她的心理状态恰当，故B处选填③ 句； C．结合第⑬ 段“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌”可知，小敏考试成功，快乐地与“我”击掌，因此用“小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我”衔接恰当，故C处选填① 句。 3. 本题考查句子赏析。 结合第⑭ 段画横线句子“她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊”分析，这一句是人物描写，可从描写方法的角度进行赏析。“点点头”是动作描写，“笑容溢满了白皙的脸颊”是神态描写；结合第⑬ 段“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”可知，这句话生动地表现了小敏内心的轻松与喜悦。她的点头表示认同，而笑容则充分展现了缓解焦虑后孩子内心的舒畅和自信。这样的描写不仅细腻地刻画出小敏的心理变化，还让读者感受到她终于战胜内心恐惧的瞬间，这不仅是心理上的变化，也是文章中“定心丸”起效的一种具象化表现。 4. 本题考查标题含义。 结合第⑥ 段“我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上‘考前焦虑症’。‘知道吗？这是一种“病”，如果治不好有可能影响以后的所有考试。’听完，小敏一下子蔫了。‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效’”，第⑯ 段“其实，那颗所谓的‘定心丸’，只不过是一粒维C咀嚼片”可知，标题“送你一颗‘定心丸’”表层含义指代文中的老师“我”给小敏的维C咀嚼片； 结合第⑨ 段“我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，‘不要怕，这粒“定心丸”保你正常发挥，相信我’”，第⑬ 段“‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”，第⑮ 段“这次数学考试，小敏得了87分”可知，在“我”的心理疏导、正确引导下，小敏有了信心和勇气，克服了考前焦虑。“给你一颗‘定心丸’”的深层含义是：老师通过这一虚构的方法，帮助小敏放松心态，恢复考试自信。教师用心与智慧解决问题的态度，不仅带来成绩的提高，更使学生心态更加开放积极，是一种精神上的“定心丸”。 5. 本题考查分析人物形象。 结合第③ 段“明白了问题的‘症结’，我心里有底了”，第④ 段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法”可知，杨老师发现了问题的根源后，与数学老师和小敏的家长做好沟通，采取了适当的措施；结合第⑤ 段至结尾可知，杨老师与小敏谈心，通过送她“考前定心丸”的方式让她恢复了自信。由此可见文中的杨老师是一位关爱学生，并且富有教育智慧、教学有方的优秀教师。 八、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）阅读下面文章，完成小题。 父亲归来的一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，父亲出差就会在一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，刻板的工程师会变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捧白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待”。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微微失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 1. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（     ） A． 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B． 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C． 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D． 要读出生命的渺小，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 2. 下面是对第②段画线句子的随文批注。请你仿照示例，结合对全文的理解，写出第二个“毫无怨言”的含义。 第一个“毫无怨言” 第二个“毫无怨言” 父亲对出差去调试望远镜没有任何怨言，写出了父亲对这份工作的热爱，也写出了父亲对国家天文事业的无私奉献的精神。 　　　　　　　　　 3. 结合文章内容，请写出你对第⑩段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 4. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人。 【答案】1. B     2. “我们”对父亲出差去调试望远镜的工作没有任何怨言，写出了“我们”对父亲的工作的支持与理解，体现了一家人相互理解、相互关爱的温情。     3. “浩瀚无垠的世界”从表层意思来看，指的是父亲给作者带回来的礼物是新鲜的、作者从没见过的，令作者对外面的世界充满了新奇和想象；从深层意思来看，指的是父亲对“我”的良苦用心，对家人的深深的爱，父亲想通过这些礼物帮助孩子认识外面的世界，让孩子用更开阔的视野去看这个世界。     4. ①爱孩子，善于教育孩子；每次出差回来都会给孩子带新奇的东西，并教给他们知识；②知识丰富：每一次带回东西，都教给他们相关的生活知识、科学知识；③爱岗敬业（或“舍小家，为大家”）：孩子即将高考需要陪件，但他首先想到的是工作，所以舍弃陪孩子，毅然投入工作中；④热爱生活，有生活情趣；给母亲买花，做昙花汤。      【解析】 【导语】 这篇文章通过描写父亲作为天文望远镜工程师的工作生活，展现了他对天文学事业的热爱和对家庭的影响。父亲的归来不只带来了物质上的馈赠，更引导了孩子开阔的视野和对世界的广泛兴趣。文章采用细腻的笔触，将日常细节与科学事业相结合，展现了一种开阔眼界和注重长远的家风，同时在孩子成长中植入探索精神。情感真挚，语言朴实，唤起读者对科学事业与家庭教育的思考。 1. 本题考查朗读设计。 B.结合原文第④ 段的语境，“吃惊”源于“父亲带的物品超出预期”，所以更合适的重音应该是“居然”（体现意外感）和“难道”（强化疑惑的吃惊语气）。如果强调“大纸箱”，只能突出纸箱的外形，没法传递“我”对父亲带的物品的意外感哦； 故选B。 2. 本题考查对文中词语含义的理解。 根据第② 段“我和母亲都发现，当父亲出差归来时，刻板的工程师会变得浪漫起来”以及后文父亲从不同地方带回特色物品与家人分享，还有第⑥ 段母亲虽在“我”冲刺高考时觉得父亲不应出长差，但父亲说明工作重要性后，也没有阻拦等内容可知，“我们”对父亲出差去调试望远镜的工作没有任何怨言，写出了“我们”对父亲的工作的支持与理解，体现了一家人相互理解、相互关爱的温情。 3. 本题考查对文中重要句子的理解。 根据第③ 段“父亲带回了六个硕大的石榴……里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透”和第④ 段“父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”以及第⑦ 段“父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花……这就是成语‘昙花一现’中的昙花！”等内容可知，“浩瀚无垠的世界”从表层意思来看，指的是父亲给作者带回来的礼物是新鲜的、作者从未见过的事物，这些来自祖国各地的特产打开了孩子的视野，使“我”对外面的世界充满了新奇与想象； 根据第⑩ 段“孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微微失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃”可知，“浩瀚无垠的世界”从深层含义来看，指的是父亲对“我”的良苦用心和深沉的爱——他不仅带回实物，更带来一种跳出狭隘视角、放眼广阔天地的思维方式。他希望通过这些来自不同地域的风物，帮助孩子建立广阔的视野，理解世界的多样性与美好，学会用更豁达、更智慧的眼光看待人生与宇宙。因此，父亲带回来的不仅是物品，更是世界观的启蒙。 4. 本题考查对人物形象的分析概括。 ① 根据第⑨ 段“他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的”和父亲每次出差归来都带回石榴、棉花、昙花等独特礼物，并耐心讲解其来历与特点可知，父亲非常疼爱孩子，且懂得通过具体事物进行生活化教育，寓教于行，润物无声。 ② 根据第③ 段“父亲说只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的石榴”和第⑦⑧ 段他详细讲述昙花的习性、用途及养护方法可知，父亲不仅精通天文工程，还具备丰富的地理、植物、农业等方面的知识，能将科学常识自然融入家庭生活中。 ③ 根据第⑥ 段“母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义……所以他必须去”可知，尽管家庭需要他在关键时期陪伴，但他仍以国家科研任务为重，体现出高度的职业责任感和奉献精神。 ④ 根据第⑦ 段“这是他一生中第一次给母亲买花”和第⑧ 段“父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道”，还将棉花插进腌菜坛当作装饰品可知，父亲虽然是严谨的工程师，但在生活中却充满浪漫情怀和审美趣味，能够发现并传递生活的诗意之美。 九、（2025-2026・湖北荆州・九上期中） 莲子心 ①收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？ ②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。 ③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？ ④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧笑了。 ⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。 ⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。小李看懂了他目光里的责问，知道他把这封信看成了基层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里。小李赶紧解释。 ⑦廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。 ⑧他不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。 ⑨父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作了教书先生，不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边。 ⑩老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀。 ⑪廖弘远递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”小李很快从网上拿到了一份内容翔实的报告，去粗取精，整理出一份简明扼要的人物介绍。 ⑫廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。不料，父亲很不满意，责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。” ⑬某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。”同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。 ⑭同学将资料发来后，廖弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。 ⑮短短两页纸，廖弘远看了许久。 ⑯其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。 ⑰他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。 ⑱他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。 ⑲他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。 ⑳他爹在那头耐心等，也不说话。 ㉑他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。” ㉒爹问：“真懂了？” ㉓他使劲“嗯”了一声。 ㉔爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。” ㉕“爹……放心吧……” ㉖廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。”廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。 （《微型小说选刊》2025年第13期） 1. “莲子心”在小说中多次出现，请简要概括它与主人公廖弘远相关的情节。 2. 小说中“先祖廖维世的故事”在整个叙事中起到了关键作用。下列对其作用的理解，不正确的一项是（     ） A． 构成了小说的核心事件，是推动廖弘远思想转变、理解父亲用意的直接契机。 B． 通过廖维世的悲剧结局，揭示了官场中“附随众意”可能带来的巨大风险，深化了主题。 C． 将历史与现实并置，形成古今官员的处境对照，拓展了文章的叙事时空与思想深度。 D． 其主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。 3. 结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 4. 请品析文章结尾句“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”的妙处。 【答案】1. ① 父亲寄来莲子心，嘱其清心火；② 廖弘远初泡莲子心嫌苦放下；③ 理解父亲用意后，再次冲泡莲子心，觉其回甘。     2. D     3. ① 质朴古板：寄莲子心、写信查先祖，方式传统；② 用心良苦：借先祖故事劝诫儿子坚守忠信；③ 看重家风：主持编族谱，重视家族品德传承。     4. 以环境描写收束，既写出廖弘远心境的清明开阔，也象征他摆脱功利杂念、回归本心，含蓄深化主题。      【解析】 【导语】 《莲子心》是一篇意蕴深厚的廉政主题小说。作者巧妙运用“莲子心”这一核心意象，以其“味苦”的特性关联“清心降火”的物理功效，更以其名升华至“廉洁本心”的精神象征，一语双关，构思精妙。结尾处主人公的主动醒悟与拒诱，完成了人物的弧光转变，使主题表达既自然流畅又极具说服力，展现了高超的叙事技巧。 1. 本题考查内容的梳理与概括。 首先，根据“莲子心”可定位到第① 段“收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？”、第② 段“打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用”，可知廖弘远收到父亲快递来的莲子心，附带纸条提示其能清心火； 其次，根据“莲子心”可定位到第④ 段“他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。”，可知廖弘远冲泡莲子心后，因味道苦涩只喝了一口就放弃； 最后，根据“莲子心”可定位到第⑰ 段“他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多”，可知廖弘远看完廖维世的完整经历后，重新冲泡莲子心饮用，喝下后内心变得清爽，此时他已领会父亲寄莲子心的深意。 2. 本题考查文章内容的理解。 D．选项认为“先祖廖维世的故事”的主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。根据第⑬ 段“同学笑道：‘想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。’”可知这只是同学的玩笑话，并非故事设置“廖维世情节”的核心意图；根据第㉔段父亲明确说“你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字”，可见父亲让查廖维世，是借祖先“附随众意”的悲剧，劝诫廖弘远坚守忠信守正，这才是“廖维世的故事”的主要目的。 故选D。 3. 本题考查人物形象。 根据第① 段“教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流”、第② 段“里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。”与第⑦ 段“廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。”，可知父亲给儿子寄快递，却以“纸条写寥寥数语”的传统方式传递关心，有事情不打电话，而是“一笔一画地写着“廖弘远吾儿亲启”的书信，让儿子查本族先人，从父亲习惯用“寄物附纸条、写信沟通”的传统方式互动可以看出，这契合其“质朴古板”的性格，体现出传统父辈不善灵活表达的特点。 根据第㉔段“那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能去，守正之心不可忘……别等后世修谱，也只剩下个名字”可知父亲让儿子查“廖维世”，并非单纯整理族谱，而是借先祖“附随众意致悲剧、族谱羞于记载”的往事，委婉劝诫儿子坚守忠信与守正，可见其对儿子的关心藏在“查先祖”的行为里，是“用心良苦”的父亲。 根据第⑨ 段“父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情”与第㉔段“原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。”可知父亲退休后主持编族谱，是对家族传承的重视；而借先祖故事强调“忠信守正”，则是将家族品德准则传递给儿子，体现出他“看重家风、重视品德传承”的特点。 4. 本题考查句子的作用。 第㉖段“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”是环境描写，根据第③ 段“廖弘远确实有点心火旺，近来总觉得口苦心燥，做什么都静不下心。手头一堆棘手的公事，还有人频频递来橄榄枝，诱惑着他变通一下原则”，可知廖弘远此前因功利诱惑、公事烦扰而心境烦躁、杂念丛生；“清凉空气涌入”的环境描写收尾，与前文“心火旺、口苦心燥”形成鲜明呼应，让情节与心境的转变更连贯。第⑰ 段“感觉心里清爽了许多”与结尾“清凉的新鲜空气一涌而入”相照应，将内心的“清爽”外化为可感知的环境——“清凉”对应内心的澄澈，“空气涌入”对应心境的开阔，既写出他理解父亲劝诫、坚定坚守原则后，摆脱了此前的烦躁焦虑，也凸显出他此刻内心的清明通透、毫无牵绊。 根据第㉔段父亲明确劝诫“忠信之德不能去，守正之心不可忘”，点出“本心”是坚守原则、拒绝功利诱惑；而“清凉的新鲜空气”象征着纯净、正直的精神状态——此前廖弘远面临“橄榄枝”的功利诱惑，内心被杂念缠绕，而结尾的环境描写，正是他拒绝诱惑、摆脱功利杂念后，回归“忠信守正”本心的象征，让抽象的“本心”变得具体可感。 根据第㉔段“你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。”可知父亲借先祖悲剧点出主题核心——为官需坚守忠信、守正不阿；第㉖段结尾未直接议论，而是通过环境描写暗示结局：廖弘远打开窗户接纳清凉空气，实则是主动选择接纳“忠信守正”的家风与原则。这种含蓄的表达，既让主题不直白说教，又深化了“面对诱惑时，唯有摆脱功利杂念、回归本心，才能获得精神安宁与人格坚守”的核心思想，余味悠长。 十、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 ⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 ⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 ⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋。 ⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 ⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 ⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 1. 【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ①　　　　　　　　　　 蛇溜进屋里 ②　　　　　　　　 心酸、高兴 ③　　　　　　　　　 伤感 2. 【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 3. 【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请分析第③段的作用。 4. 【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 【答案】1. ① 好奇、疑惑    ② 安然、高兴    ③ 蛇离开老人     2. 示例：这句话使用了拟人的修辞手法，将家具“静悄悄地待着”赋予了人的情态，增强了语言的生动性。同时，句子中的“人都走了”与前面的“静悄悄”相呼应，形象地表现了屋子里空无一人的冷清和寂静，突出了老人孤独的生活状态，为后文蛇的进入和老人的反应做了铺垫。整个句子简洁而富有表现力，生动地传达了作者想要表达的情感和意境。     3. 示例：① 环境描写：“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”，② 渲染了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围；③ 烘托了老人孤独的生活状态。④ 为下文故事的展开作铺垫。     4. 示例一：这个补写的结尾有一定的创意，但整体而言，我认为它并不如原作的结尾好。以下是原因：补写的结尾突然引入了一个中年男人与老人下棋的场景，打破了原文中孤独、沉静的氛围，使得故事的主题变得模糊。补写的结尾虽然展现了老人的笑容和欢乐，但这种欢乐是外在的、表面的，没有深入到老人内心的孤独和渴望中，因此削弱了原文的情感深度。在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 示例二：补写的结尾不如原作的结尾好。在原作中，营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞。而补写的结尾显得非常热闹，渲染的是欢乐愉快的氛围，这明显与本文的感情基调不相符；原作的结尾，蛇因为要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看望老人，由此而感到伤感，这种伤感给文章带来了一种缺憾之美，同时也照应了本文的感情基调。      【解析】 【导语】 文章以“一条忧心忡忡的蛇”为叙事视角，聚焦一座充满古意的院子和一位沉浸在回忆里的老人。通过描写蛇的观察与心理活动，展现老人日常的孤寂状态。全文以细腻的笔触勾勒出老人的孤独与对过往的眷恋，蛇的“忧心忡忡”实则暗合了对老人境遇的共情，字里行间流露着对孤独老人生活状态的关注与悲悯，意境清冷而意蕴深长。 1. 本题考查梳理小说情节及人物心理分析。 第① 空：第④ 段“蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去”，第⑧ 段“她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”。蛇初到院子时，四下张望犹豫行进路线，又因老人长时间静止而感到奇怪，这些细节体现出蛇的好奇与疑惑，故填此心理关键词。 第② 空：第⑲ 段“老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆”，第㉒段“老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容”。蛇溜进屋里后，看到老人安然沉浸在回忆里，又因电话带来的家人消息露出笑容，这些内容体现出老人安然、高兴的心理，故填此心理关键词。 第③ 空：第㉕段“这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”，此阶段蛇因即将冬眠要离开老人而心生伤感，对应情节为“蛇离开老人”，故填此情节内容。 2. 本题考查修辞手法赏析。 第⑮ 段“现在，家具静悄悄地待着，人都走了”一句，将家具拟人化，用“待着”这个带有人类情态的词语，让静止的家具具有了画面感，增强了语言的生动性；而“静悄悄地待着”和“人都走了”形成呼应；结合“这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候”与第⑯ 段“老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”的表述，更凸显出当下屋子的冷清寂静，这种冷清又正好映照出老人独居的孤独状态，同时也为蛇悄悄溜进屋子观察老人的情节做了合理的铺垫。 3. 本题考查环境描写的作用。 第③ 段属于环境描写，文中罗列“太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下”，并形容“一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的”，这些描写勾勒出院子毫无波澜的静态画面，渲染并强化了院子里“静”的氛围；而这份凝滞的寂静，正好烘托出老人静坐沉思、身边只有老猫相伴的孤独生活状态；同时，正是因为院子如此安静，老人又沉浸在自己的世界里，才会有第④ 段蛇到访院子却未被老人发现的情节，为下文故事的自然展开做了铺垫。 4. 本题考查结尾艺术效果分析。 本题属于开放题型，结合文章内容分析，言之有理即可。 认为补写结尾不好：原文第③ 段写“院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的”，第⑯ 段写老人和老保姆吃饭时“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，全文始终笼罩着孤独、沉静的氛围，主题聚焦于老人的孤寂状态和蛇对老人的共情。而补写的结尾引入“一位中年男人在陪老人下棋”的热闹场景，直接打破了这种氛围，让原本清晰的“关注老人孤独”的主题变得模糊。原作中老人的情绪只有在接到家人电话时才有短暂波动，第㉒段写老人“脸上慢慢也有了笑容”，但这种喜悦转瞬即逝，很快又回归孤寂，这才是老人内心孤独与渴望的真实体现；补写结尾的欢乐是外在的、刻意添加的场景，没有深入老人的内心世界，因此削弱了原文的情感深度。全文以蛇的视角展开叙事，第④ 段蛇观察老人的犹豫、第㉑段蛇看着老人被电话惊吓的反应、第㉕段蛇因要冬眠而伤感，蛇的视角和感受贯穿始终。补写的结尾虽然以蛇溜回院子开头，但后续笔墨转向老人和中年男人的互动，脱离了蛇的观察与心理活动，与全文的叙事视角不相符，显得逻辑不够严谨。原作结尾第㉕段写蛇“就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”，这份淡淡的忧伤和无奈，与全文清冷孤寂的基调相契合，为故事增添了独特的韵味；而补写结尾的欢快场景，完全消解了这种韵味，使得故事的整体表达效果大打折扣。 认为补写结尾好：原文中老人的生活始终被冷清笼罩，第③ 段写院子里“空气也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人”，第⑯ 段写晚餐时“老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，即便是接到家人电话，第㉒段也只是“没说两句话，却又挂了”，短暂的喜悦后依旧是孤寂。而补写结尾中“一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊”“老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声”的场景，让老人的孤独有了实质性的消解，这份欢乐不再是短暂的、依赖电话的，而是真实可感的陪伴，让老人的晚年生活有了温暖的支撑。原作结尾以蛇的伤感收束，定格了老人孤寂的生活状态，留下的是淡淡的无奈与缺憾；而补写结尾用下棋的温馨场景、欢快的喧闹声，为故事注入了希望，让读者看到老人的孤独并非无解，这份温暖的结局既符合读者对美好事物的期盼，又让“关注老人晚年生活”的主题得到更积极的升华，比原作的缺憾之美更具治愈力量。全文以蛇的视角展开，第㉕段蛇因要冬眠“不能每天来看老人了”而心生伤感，这份伤感正是源于对老人孤独境遇的共情与牵挂。补写结尾以“冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子”开头，既顺承了前文蛇的牵挂，又让蛇成为老人生活转变的见证者，叙事视角保持一致，逻辑严谨自然。 示例：我认为补写的结尾好于原作的结尾。补写的结尾打破了原文清冷孤寂的氛围，让老人的生活迎来了温暖的转机，中年男人的陪伴消解了老人的孤独，让老人的笑容不再是短暂的、转瞬即逝的；同时，补写的结尾延续了蛇的视角，以蛇的归来和观察收束，既呼应了前文蛇对老人的牵挂，又为故事增添了明亮的底色，让原本略带伤感的叙事有了充满希望的结局，更能引发读者对老人晚年生活的美好期待。 十一、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）小文邀请你走进小说，理解成长的真谛与担当的多样形态。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆轿车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到这座城市闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞过来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑩“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑪一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑫正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑬小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑭妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑮小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑯“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑰小伙子点点头，没有否认。 ⑱妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑲小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是这座城市的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉑我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （节选自《人民日报》有删改） 1. 请根据选文内容完成下列表格。 内容概括 形象特点 ①　　　　　　　　　 热情   热心 退伍做网约司机，对未来充满希望 ②　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　 聪明   机灵 免费理发，帮助独居老人 无私   奉献 2. 下列对文章的人物分析和主题理解，最准确的一项是（     ） A． 小说开篇将轿车比作“银鱼”“哧溜”，从车流中驶来，交待了轿车是银色的，表现了车辆速度之快及网约车司机精于观察的职业习惯。 B． 第⑤段中“如释重负”写出年青司机因客人解除了困扰而感到轻松，突出了年青司机稳重，为他人着想的美好品质。 C． 作者通过司机的一系列善举和“城市之魂”的思考，深刻揭示了城市的灵魂是由每个普通人的善意与担当共同铸就的。 D． 本文以网约车司机的个人经历为主线，旨在说明退伍军人在就业转型过程中面临的困境与挑战。 3. 根据情境，分析下面句子加着重号的两个“珍惜”各是珍惜什么？ 他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 4. “三角梅”在文中多次出现，有哪些作用呢？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】1. ① 帮忙搬行李；担心陌生客人赶不上飞机    ② 积极 乐观    ③ 一眼就识别“候鸟族”且说出“候鸟族”的特征     2. C     3. 青年司机办理“退役军人优待证”，是因为对过去军人身份、军旅生活的珍惜和怀念；他不用优待证，是因为他不想因为军人身份享受优待，表现了青年司机对军人荣誉和使命的珍视与尊重。     4. 三角梅出现了两次，作为线索，贯穿全文；第⑤段“路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。”象征青年司机的善良质朴，积极乐观的美好品质；第⑳段“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，三角梅是市花”衬托出这座城市的美丽和积极向上的生命力。      【解析】 【导语】 这篇小说通过网约车司机的日常善举，展现了普通人的精神光芒。作者以细腻的笔触刻画了一位退伍军人热心助人、乐观向上的形象，通过“三角梅”的意象隐喻城市精神与人性之美。叙事自然流畅，对话生动，细节描写富有感染力。主题上，既歌颂了平凡人的担当，也探讨了城市灵魂的构成——由无数个体的善意汇聚而成。全文情感真挚，立意深刻，传递了积极向上的价值观。 1. 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据原文第② 段“说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水”以及第⑤ 段“小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿”“小伙子如释重负，忙说：‘没耽误您用车就好。’感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意”可知，小伙子不仅主动热情地帮助乘客搬运行李，而且在接到陌生客人的电话时，表现出对客人能否赶上飞机的担忧，得知是乌龙事件后如释重负，体现了他的热心肠。可概括为：帮忙搬行李；担心陌生客人赶不上飞机。 第二空，根据原文第⑥ 段“红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：‘你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！’”可知，小伙子面对工作的辛苦，没有抱怨，而是以积极乐观的态度看待人生，认为人生还远未到精彩的部分，体现了他积极乐观的性格特点。可概括为：积极乐观。 第三空，根据原文第⑧ 段“小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：‘这不难判断呀。特定的时间段，飞过来，入住的是“候鸟”集中的小区。’”“小伙子握着方向盘，头也不回地回答：‘头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。’”可知，小伙子能够一眼认出“候鸟族”，并且准确地说出他们的特点，这体现了他的聪明和机灵。可概括为：一眼认出“候鸟族”，并准确说出其特点。 2. 本题考查内容理解和辨析。 A.小说开篇将轿车比作“银鱼”“哧溜”，从车流中驶来，这一描写主要是为了形象地表现车辆行驶的迅速和灵活，同时引出下文对网约车司机的描写，但并未直接交待轿车是银色的，也并未直接表现网约车司机精于观察的职业习惯，而是通过后续对话和行动来展现他的观察力和职业素养。 B.第⑤ 段中“如释重负”写出了年轻司机因客人解除了困扰而感到轻松，但这一描写更多地是为了表现年轻司机的善良和为他人着想，而非突出他的稳重。稳重通常指的是性格沉稳、不轻易冲动，而此处并未直接体现这一特点。 C.作者通过描述网约车司机的一系列善举，如主动帮乘客搬运行李、关心陌生客人的行程、免费为老人理发和提供帮助等，展现了普通人的善意与担当。同时，作者通过“城市之魂”的思考，深刻揭示了城市的灵魂是由这些普通人的善意与担当共同铸就的。这一分析准确捕捉了文章的主题和人物特点，分析准确。 D.本文虽然以网约车司机的个人经历为主线，但并未旨在说明退伍军人在就业转型过程中面临的困境与挑战。相反，文章通过展现网约车司机的积极态度和善举，传递了正能量和积极向上的价值观。 故选C。 3. 本题考查内容理解。 第一个“珍惜”（原文第⑪ 段：“他办了，是因为珍惜”）：青年司机办理“退役军人优待证”，这一行为背后体现的是他对过去军人身份、军旅生活的深深珍惜和怀念。军旅生涯对他而言，是一段宝贵的经历，塑造了他的性格，锻炼了他的能力，更赋予了他一种特殊的荣誉感和使命感。因此，他办理优待证，是对这段经历的认可和珍视，也是对自己军人身份的一种荣誉象征的保留。 第二个“珍惜”（原文第⑪ 段：“他不用，同样是因为珍惜”）：结合第⑪ 段“他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜”和第⑲ 段“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”“我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”可知，第二个“珍惜”，是小伙子拥有优待证却从不使用，他珍惜的是军人的荣誉与使命，不愿借着军人身份谋求特殊待遇，始终坚守军人的初心，以普通劳动者的姿态待人处事，这是对军人这份荣誉的敬畏与守护。 4. 本题考查内容理解。 结合第⑤ 段“此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”和第⑳ 段“车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过”可知，三角梅在文中先后两次出现，作为行文线索，串联起青年司机的种种言行表现，让文章叙事脉络清晰，前后呼应。 结合第⑤ 段“此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人”可知，此处的三角梅绽放得鲜艳动人，与青年司机热心惦念陌生乘客、主动帮搬行李的善良质朴，以及面对突发状况从容乐观的美好品质相映衬，三角梅象征着青年司机身上的美好品性。 结合第⑳ 段“路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是这座城市的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然”可知，三角梅作为市花，四季绽放、生机盎然，还像燃烧的火苗般充满活力，既衬托出鹿城的美丽景致，也象征着这座城市因有青年司机这样的人而拥有的积极向上、温暖鲜活的城市生命力。结合第㉑段“城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成”可知，三角梅的美好与生机，与鹿城人守护城市、坚守美好的精神相契合，三角梅的意象升华了文章主旨，让城市之魂的内涵更具象可感。 十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・九上期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：（A）“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：（B）“哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1. 下面分析理解不正确的一项是（     ） A． 小说以大雁为线索，叙述了李进发现被冻僵的大雁，并在其父亲欲将其贩卖时选择保护大雁的故事。 B． 第③段交代“天气突变，寒冷反常”，为后文写一群大雁被冻僵做铺垫。 C． 父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱，写出了父亲的冷漠无情和唯利是图。 D． 故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原来担心不能复读的李进，却意外得到了父亲的赞赏，并被同意去复读。 2. 文章语言优美，很有感染力。请自选角度，赏析文章第⑮段的句子。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 3. 文中A、B两处画横线句子分别应用怎样的语气朗读？请你结合语境分别阐述理由。 4. 如果向校刊推荐此文，你觉得以下三个栏目哪个最合适？请从选材和主题的角度说明理由。 人与自然       青春底色       爱的微光 【答案】1. C     2. 运用动作描写、语言描写，生动形象地写出李进盼望大雁快点起飞的焦急心理，也体现了李进想复读，想象大雁一样高飞，追求自己的梦想。     3. 示例：A处应该用惊喜、激动的语气朗读。这意外收获的“一地死雁”对李进他爹来说是一笔不小的收入，因此他十分惊喜、兴奋。 B处应该用惋惜的语气朗读。因为李进从小就喜欢大雁，当看到“一地死雁”时，他心有不忍，深感痛惜。     4. 示例一：“人与自然”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，文章围绕人与自然选材，叙述了李进看到一群“死雁”，先是心疼、惋惜，后偶然发现大雁只是冻僵了，开始帮大雁取暖，最终放飞大雁的故事。② 从主题角度看，选文通过描写李进关爱、救助大雁，大雁向李进表示感谢，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，文章围绕青春生活选材，叙述了处于青春期的李进高考失利，跟父亲去捡牛粪，看到“死雁”，联想到自己高考失利，内心酸楚、不甘，后来他救助大雁的行为感动了父亲，父亲同意他复读继续追梦的故事。② 从主题角度看，选文塑造了一个善良、有爱心、追求梦想、积极向上的青年形象，展现了“青春底色”。 示例三：“爱的微光”栏目最合适。理由：① 从选材角度看，本文围绕“爱”选材，李进帮大雁取暖，放飞大雁，是“爱”的体现；父亲没有责备放飞大雁的李进，同意让他复读，同样体现了“爱”。② 从主题角度看，一方面是李进对大雁的爱，他关爱、救助大雁，心存善念，富有爱心，他的善举闪耀着爱的光芒；另一方面是李进父亲对李进的爱，李进的选择最终得到了父亲的理解和支持，并允许他复读，这表现了父亲对儿子最深沉的爱，这份爱的微光会永远照耀李进前行的道路。      【解析】 【导语】 这篇小说通过李进与冻僵大雁的相遇，巧妙构建了人与自然、理想与现实的交织主题。寒潮中的大雁既是自然生灵，又隐喻着高考失利少年的困境。父亲从逐利到理解的转变，展现了人性中善的觉醒。羽绒服盖雁的细节尤为动人，将保护欲与自我救赎融为一体。结尾的反转设计精妙，大雁高飞的意象与少年复读的希望形成双重升华，传递出困境中坚守本心的力量。 1. 本题考查对文章的理解分析。 C.根据第⑥ 段中的“他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了！’他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：‘坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！’”可知，父亲看到“死雁”想拉去卖钱，是出于对经济收益的考虑，体现的是父亲作为普通农民的务实，并非“冷漠无情和唯利是图”； 故选C。 2. 本题考查赏析句子。 这段话运用动作描写和语言描写，极具感染力。“捡起”“奔跑”“挥舞”等一系列动作，生动地展现出李进看到大雁苏醒后，急切盼望它们尽快起飞、远离危险的状态；他大声喊出的“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”，既传递出对大雁的关切与祝福，又暗含着他对自身梦想的期许——他渴望像大雁一样“高高地飞”，去复读、去追逐自己的人生理想。这种将对大雁的祝愿与自我的精神追求交融的描写，让人物形象更加丰满，也让读者深切感受到李进内心的善良与对未来的憧憬，使文字的情感表达更为真挚动人。 3. 本题考查朗读语气。 根据第⑥ 段中的“他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了！’他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：‘坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！’”可知，A处应该用惊喜、激动的语气朗读。因为这些“死雁”在父亲眼中是一笔意外的财富，他的一系列动作和语言都体现出发现财富时的惊喜与对收益的急切期待。 根据第⑦ 段中的“看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上……他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：‘哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！’”以及第⑧ 段中的“李进从小就喜欢大雁”可知，B处应该用惋惜、心疼的语气朗读。李进从小喜爱大雁，看到大雁“冻僵”（他以为冻死）时，通过动作和语言表现出对大雁的喜爱以及内心的不忍与痛惜。 4. 本题为开放式作答。 先分别明确三个栏目“人与自然”“青春底色”“爱的微光”的选材与主题侧重点，再结合文章内容，从选材（故事涉及的核心元素）和主题（传递的核心思想）两方面分析，判断哪一栏目最契合。 根据第② 段中的“他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了”、第⑩ 段中的“可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情”、第⑰ 段中的“你爹同意你去复读了……他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞”可知，文章聚焦18岁高考失利的李进，围绕他复读的渴望、与大雁的相遇及成长展开，这些都是青春阶段的经历与成长困惑，且最终展现了青春里的善良、坚持与自我超越，与“青春底色”栏目关注青春故事、成长主题的定位契合。 根据第⑤ 段中的“走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了”，第⑧ 段中的“李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。”，第⑫ 段中的“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。”，第⑬ 段中的“想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面”，第⑮ 段中的“李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：‘大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！’”可知，文章以草原上的大雁为核心元素，讲述李进发现冻僵大雁并选择保护它们的故事，涉及人与野生动物的互动，且传递了尊重自然生命、人与自然和谐共处的理念，符合“人与自然”栏目关注人与环境、动物关系的选材和主题方向。 根据第⑦ 段中的“他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：‘哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！’”、第⑬ 段中的“想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面”、第⑰ 段中的“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心”可知，李进对大雁的心疼与救助、父亲因儿子善举同意复读等细节，充满人性的善意与温暖，传递了爱与善的力量，契合“爱的微光”栏目展现温暖善意主题的要求。 示例一：推荐“青春底色”栏目。从选材角度，文章聚焦18岁高考失利的李进，他在草原捡牛粪时与大雁的遭遇，以及对复读梦想的追逐，都是青春阶段的经历与困惑；从主题角度，李进最终在保护大雁的善举中获得父亲支持，实现复读的成长，展现了青春里的善良、坚持与自我超越。这些内容紧扣“青春底色”栏目对青春故事、成长主题的定位，因此最适合推荐至该栏目。 示例二：推荐“人与自然”栏目。从选材角度，文章以草原上的大雁为关键元素，讲述了李进发现冻僵大雁并选择保护它们的故事，涉及人与野生动物的互动；从主题角度，通过李进对大雁的救助，传递了尊重自然生命、人与自然和谐共处的理念，与“人与自然”栏目关注人与环境、动物关系的选材和主题方向相符，适合推荐至该栏目。 示例三：推荐“爱的微光”栏目。从选材角度，文章中李进对大雁的心疼与救助，父亲最终因儿子的善举改变主意同意复读，这些细节都充满了人性的善意与温暖；从主题角度，李进的爱心、父亲的理解，都如“微光”般传递了爱与善的力量，契合“爱的微光”栏目对展现温暖善意主题的要求，适合推荐至该栏目。 一、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。 ②搬来第一天，我刚推开门，就听见楼下有人喊“阿梅”。那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。一个拎着保温桶、几缕汗湿头发粘在额上的女人从巷口跑来。老人眼睛突然亮了，说：“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！”女人上前整好老人衣领，轻声说：“爹，您看您，又忘了，我是珍珍啊。”老人茫然追问：“阿梅呢？我要去找她！”珍珍一边说着“阿梅出去了”，一边哄孩子一般扶着老人往巷口走。 ③往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ④可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑤后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑥“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑦我常看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：一张卷边的黑白照片，一个红布包裹的铁盒。照片上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。上有一行蓝墨色的字：1943年冬。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑧连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，一打听，才知老人前些天走了。 ⑨我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ⑩再次见到周珍时，她在家门口收拾东西。一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着：“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ⑪“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。我爹总说要是早点找到医生，娘就不会走了。” ⑫我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大……这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ⑬一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》2025年9月30日，根据命题需要有删改） 1. “军用水壶”是全文的核心线索，请据此梳理全文情节脉络。 初遇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 日常：老人终日攥着水壶，坐在梧桐树下念叨往事。 揭秘：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 传承：女儿珍藏水壶，将其带回有梧桐树的老家，延续记忆。 2. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。 3. 文章结尾写周珍寄来的照片有何作用？请从结构和内容两方面进行分析。 4. 《夕阳下的军用水壶》中，周爷爷即使生病忘记了很多事，却始终惦记着“阿梅”；我们学过的课文《台阶》中的父亲一辈子都在努力造高台阶。请比较两篇文章中周爷爷和父亲形象的相似之处，并分析这种相似形象背后的情感有何不同。 【答案】1. ① 初遇：老人斜挎水壶喊“阿梅”，误将女儿认作“阿梅”。    ② 揭秘：女儿道出水壶来历，水壶曾挡子弹护胎儿，是爱情与承诺的见证。（学生能答出“误认阿梅”“水壶来历”相关内容即可）     2. 该句运用外貌（肖像）描写，“脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装”刻画了老人饱经风霜的外在特征，点明其抗战老兵身份；“坑坑洼洼”“深绿色‘补丁’”突出水壶的老旧残破，暗示其有特殊经历；二者互相映衬，塑造出一位历经沧桑、对过往怀有深重执念的老兵形象，也为下文叙述水壶背后的往事埋下伏笔。     3. 结构上：与前文“找个有梧桐树的院子”的约定相呼应；内容上：描绘了温暖宁静的画面，暗示老人的心愿得以实现，传递出亲情与爱情的延续，深化了“记忆与传承”的主题。     4. 示例：周爷爷和父亲都是执着坚韧的人。周爷爷患阿尔茨海默症仍紧握水壶寻找阿梅，父亲年复一年地挑石造台阶，都体现了对目标的坚持。 周爷爷的执着是对爱情的坚守。水壶承载着与妻子阿梅的回忆，他的念叨（“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子”）体现对亡妻的愧疚与深情。父亲的执着是对尊严的渴望。造高台阶是为了让家人“不被别人小看”，反映传统农民对身份认同的追求。      【解析】 【导语】 本文《夕阳下的军用水壶》以军用水壶作为行文线索，讲述抗战老兵周卫国身患阿尔茨海默症，依旧牢牢守着水壶，念念不忘亡妻阿梅的故事。水壶既是战争遗物，更是夫妻深情、过往记忆的载体。文章借人物、物件与往事，书写战争留给普通人的伤痛，赞美深沉厚重的爱情，探讨记忆与亲情传承。 1. ① 结合第② 段“那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色‘补丁’的军用水壶和帆布包……老人茫然追问：‘阿梅呢？我要去找她！’”可知，初遇情节围绕水壶展开，初见老人，他斜挎军用水壶，错把女儿周珍认成阿梅，设置悬念，引出后文故事。 ② 结合第⑪ 段“‘阿梅是我娘。’……‘这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。’”、第⑫ 段“卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了”可知，女儿周珍揭开谜底：水壶曾挡子弹保护阿梅和腹中女儿，它承载夫妻二人的爱情、生死离别，是诺言与回忆的实物见证。 2. 画线句属于外貌描写。“脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装”刻画老人的外在样貌，交代老兵身份，写出岁月、战争在他身上留下的痕迹；“坑坑洼洼”“补丁”细致写水壶的破损老旧，暗示水壶历经战火。人物外貌与水壶细节互相映衬，既塑造饱经沧桑的老兵形象，又暗示水壶背后藏着沉重往事，为下文老人执念于阿梅埋下伏笔。 3. 结合第⑦ 段“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……”、第⑬ 段可知，结构上：结尾照片中小院的梧桐树，照应前文老人回忆中和阿梅“找个有梧桐树的院子”的生前约定，首尾呼应，文章结构完整；内容上：照片画面安宁温暖，水壶被妥善安放，代表老人一生的遗憾、思念终于落地。虽然老人离世，但水壶留存，往事与深情被女儿接续保存，爱情记忆代代传承，升华文章主旨。 4. 结合第⑥ 段、第⑦ 段“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。”可知，周卫国爷爷即使遗忘世间许多人事，唯独忘不掉妻子阿梅，紧紧守护水壶。这份执着来源于战争年代生死相隔的夫妻深情，混合着对亡妻长久的愧疚，执念属于私人爱情与怀念；结合课文《台阶》可知，父亲耗费漫长岁月，辛苦劳作，执着建造高台阶的新屋，根源是农民心中，台阶高度代表家庭地位，渴望获得他人尊重，这份执着来自底层农民对尊严、身份认同的追求。 二者相同点：性格坚韧执着，穷尽一生坚守心中念想；二者情感不同：周爷爷执念源于战争背景下刻骨铭心的夫妻爱情与愧疚；《台阶》父亲的执着，源于传统农民渴望获得社会尊重，追求家庭地位。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）阅读短文，完成下面小题。 桂 朱鸿 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱得若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然也就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎蔫，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这仿佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 下列对文章内容与写作手法的分析，不正确的一项是（       ） A． 文章以“我”对桂的情感变化（不喜欢→喜欢→敬畏→赞叹）为线索，串联起与桂相关的叙事与感悟，脉络清晰。 B． 第⑤段详细描写“我”修剪桂树的动作（“搬梯子”“爬上去”“用园艺剪刀修剪”），既体现“我”对桂的排斥，也为后文桂的“恢复元气”做铺垫。 C． 第⑨段引用李时珍对桂的记载，既丰富了文章内容，解释了“我”对桂生出敬畏的原因，也赋予桂文化内涵，增强文章厚重感。 D． 第⑬段将“我”用心养护却衰败的草木与桂对比，是为了突出“我”养护草木的方法不当，而非强调桂的生命韧性。 2. 文中除了写“桂”，还分别在第⑦、⑬段提到了其他花草树木，请简要分析其作用。 3. 结合全文内容，说说桂的“生命之瑰丽”体现在哪些方面。 【答案】1. D     2. 第⑦ 段：写兰花、紫薇花等“生意盎然”，与桂“兴而不旺”形成对比，突出桂在被修剪后恢复的艰难，为后文桂“渐渐恢复元气”的坚韧做铺垫。 第⑬ 段：写“我”用心养护却衰败的常春藤、铁树等，与桂“不被喜欢却顽强存活”形成对比，反衬桂的生命力顽强，凸显“生命之瑰丽”的主题。     3. 坚韧不屈：被严重修剪、生长环境贫瘠（背阴、缺营养），仍未萎悴，三年后渐渐恢复元气。 持续生长：四季保持叶片状态（春夏鲜嫩、秋冬不凋），且能坚持开花，展现生命的韧性。 独特价值：具有“宣导百药”“克制杂木”的特性，暗含生命的力量与意义。      【解析】 【导语】 《桂》以“我”对桂的情感流转为脉络，从开篇直言不喜，到目睹其被修剪后仍坚韧复苏渐生喜欢，再因李时珍的记载添了敬畏，最终以精心养护的草木衰败反衬桂的生命瑰丽。作者借桂抒写逆境中顽强生长的生命力量，语言质朴细腻，于日常观察中见深刻哲思，尽显生命的韧性与价值。 1. D。结合第⑬ 段可知，将用心养护却衰败的草木与桂对比，是为了突出桂在恶劣环境中顽强存活的生命韧性，而非强调“我”养护方法不当，该选项分析错误。 2. 第⑦ 段：根据第⑦ 段可知，作者描绘桂周边的兰花、紫薇花等草木在春夏时节都生机蓬勃，而桂被修剪后叶子虽应季鲜嫩却长势不旺，还处在休养生息的状态，两者形成鲜明对比，凸显出桂在被修剪、生长环境贫瘠的情况下恢复元气的艰难，也为后文桂慢慢恢复元气的坚韧表现做了铺垫，让桂的形象更具感染力。 第⑬ 段：根据第⑬ 段可知，作者写自己用心照料、精心呵护的常春藤、铁树等草木最终都衰败了，而自己不喜欢、还曾希望它消失的桂，却在被修剪、环境恶劣的情况下顽强存活，两者对比，反衬出桂强大的生命力，也让“生命之瑰丽”的主题更加鲜明突出。 3. 坚韧不屈：结合第⑧ 段第一句可知，桂被严重修剪、扎根建筑旁缺乏营养、生长在背阴处，却在三年间慢慢恢复元气，没有萎悴，展现出顽强的生命力。 持续生长：结合第⑫ 段第二、三句及第⑩ 段第三句可知，桂四季保持叶片光洁的状态，即便环境恶劣也坚持开花，用持续的生长与绽放展现生命的韧性。 独特价值：结合第⑨ 段可知，桂具有“宣导百药”的药用价值和“克制杂木”的生存力量，暗含着生命的独特意义与力量，让“生命之瑰丽”有了更深厚的内涵。 二、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中） 风或许知道 刘博文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。 ②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。 ③两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，陈小朵录着视频感慨着：“不得不说，追风的感觉够刺激。” ④“追啥风？安心跑单，切忌分神！” ⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的“追风”视频号断更。 ⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，这才算是生活。 ⑦但是眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。 ⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ⑨穿行在古城各个角落。手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。 ⑩这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，改楼下就行，这地儿没人偷外卖。 ⑪他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。 ⑫古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味…… ⑬做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑭松开摩托车握把，陈小朵发现前置镜头里的他，已与往日视频中的他截然不同。他想，把昨日种种放下，可会有不同？手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前、他抬头，见一个女生打着手电筒，来捉外卖。 ⑮女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑯“同行？” ⑰“亏你还做自媒体，一点不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ⑱女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ⑲“梦想……怎么称呼你？” ⑳“叫我小钢琴吧。” ㉑陈小朵从未想过，有朝一日会怀疑梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ㉒“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的追风的感觉了。不过，去哪由我定。” ㉓“行，大不了当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。 ㉔小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。” ㉕这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。 （选自2024年7月18日《解放日报》，有删改） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。 B． 陈小朵带“小钢琴”骑行，一起更新“追风”视频号，主要是浪漫的艺术追求。 C． 文章以古城为背景，描写了逼仄巷弄、废弃楼房等环境，衬托出陈小朵的心情。 D． “小钢琴”的出现以及她与陈小朵的对话，表现了两人志同道合，深化了文章主题。 2. 请从陈小朵的视角，梳理这篇小说的故事情节和人物心理。 情节：骑行记录生活→①　　　　　　　　→②　　　　　　　　→两人骑行去远方 心理：快乐→③　　　　　　　　→④　　　　　　　　 3. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。（如何从修辞手法的角度赏析这句话？） ②摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（怎样理解这句话的含义？） 4. 《风或许知道》中陈小朵和“小钢琴”想去“无限接近但永远无法抵达的远方”；《孤独之旅》中杜小康想“占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的”。请你结合其中一篇小说的内容，谈谈成长过程中如何坚守梦想，自我突破，走向远方。 【答案】1. B     2. ① 面临挑战/遭遇困境    ② 偶遇小钢琴/和小钢琴产生共鸣    ③ 破灭/迷茫    ④ 重燃希望     3. ① 这句话运用了比喻的修辞手法，将摩托车比喻成“有血有肉的骏马”，生动形象地写出了陈小朵骑摩托车时的无拘无束、潇洒肆意，表达了他对自由生活的追求。 ② “不知道”体现了对未来的不确定，“风”象征着对自由生活的向往；“或许知道”暗示了远方的希望。因此，摩托车作为交通工具无法丈量“远方有多远”，他们作为当局者也看不清前路，但“风”是他们骑行时的陪伴、记录生活时的背景，象征着藏在过程里的答案，不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。     4. 示例一：陈小朵和小钢琴结伴去骑行追风，可见成长中需要朋友陪伴以及积极乐观的心态，才能坚守梦想，自我突破，走得更远。 示例二：杜小康在暴风雨中克服恐惧寻找鸭子，可见成长中磨炼责任担当和坚韧不拔的品质，让他实现自我突破，走向远方。 示例三：陈小朵在骑行中记录生活，遭遇了困难，依然骑行追风，杜小康在家道中落后离开油麻地跟着爸爸放鸭。两人在成长过程中，都以积极乐观的心态、对生活的热爱、坚韧不拔的品质、勇于探索的精神、对梦想的执着追求等。实现坚守梦想，自我突破，走向心中的远方。      【解析】 【导语】 《风或许知道》以细腻的笔触勾勒了一位理想主义青年的精神图谱。陈小朵“追风”的浪漫幻想与外卖员的生存现实构成张力，其间的迷茫与坚守，正是无数年轻灵魂的缩影。作者巧妙运用古城空间与“琴声”“骑行”等意象，将个体困境升华为对生命姿态的普遍叩问。结尾处“风”的留白，赋予追寻以过程性的诗意，在不确定中确认了坚持本身的价值。 1. 本题考查内容理解与分析。 B．从原文第② 段“新手，那是外卖平台给他贴的标签”、第⑦ 段“可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”、第⑬ 段“拿到的工资勉强满足自己的一日三餐”可知，陈小朵送外卖的核心需求是“赚钱糊口”；第㉑段他邀请小钢琴骑行，是想要在迷茫中通过与同路人的共行，重新寻找坚持的动力和意义，并非“主要是浪漫的艺术追求”。 故选B。 2. 本题考查内容梳理与概括。 第一空，从原文第② 段“新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事”、第⑦ 段“他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名”可知，情节① 是“遭遇困境”； 第二空，从第⑪ 段“他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声”、第⑰ 段“我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，情节② 是陈小朵“偶遇小钢琴”。 第三空，从第⑬ 段“到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙”可知，此时他的心理是“迷茫失落”； 第四空，从第㉑段“他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：‘那你要不要感受一下？’”可知，小钢琴的出现让他重拾对梦想的期待，心理是“重燃希望”。 据此作答即可。 3. ① 本题考查句子的修辞手法。 从修辞手法看，这句话运用比喻的修辞，将“摩托车”比作“有血有肉的骏马”，结合原文第⑥ 段“用脚下的里程来拓宽人生的维度”可知，陈小朵将送外卖的工具赋予了“追风”的梦想意义，“肆意奔腾”既写出骑行的畅快和无拘束，也体现他对这份自由生活的热爱与追求。 ② 本题考查句子含义。 从原文第⑤ 段“他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的‘追风’视频号断更”、第⑰ 段“我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感”可知，“远方”是两人的梦想，但目前他们对未来不确定，所以说“不知道”；而“风”是他们骑行时的陪伴者，见证了他们的热爱与行动，所以“风或许知道”暗含梦想的答案藏在热爱与行动里的深意，同时呼应标题，不必纠结“远方有多远”，只要像“风”一样持续向前，热爱与坚持本身就是对“远方”的诠释。 4. 本题考查内容理解与拓展运用。 在《风或许知道》中，陈小朵的“远方”是“骑行记录生活”的热爱。起初他带着浪漫畅想入古城，可外卖奔波的琐碎、月底空空的窘迫，让“追风”的热忱被现实磋磨，他看着镜头里的自己“截然不同”，甚至犹豫删除视频。而小钢琴的出现，是他突破的契机。从“大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活”的共鸣里，他意识到自己的热爱并非孤立，梦想的“远方”不是独行者的空想，而是同频者的共振。于是他重新发动摩托，带着伙伴乘风而行。成长里，当梦想被现实压得迷茫时，同频的联结能帮我们不忘初心，把“一个人的远方”变成“一群人的热爱”，以此突破孤独的困局。 在《孤独之旅》中，杜小康的“远方”是“未知的前方”。从油麻地的富家少年，骤然跌落至芦荡放鸭的绝境，他的“远方”是暴雨里的鸭群、是无人回应的孤独。但他没有沉溺抱怨，暴风雨夜，他追着四散的鸭群在芦荡里奔跑，从“害怕”到“主动护住鸭群”；漫长的孤独里，他从“蜷缩在船里”到“坐在船头看月光”。成长里，当梦想被命运击碎时，直面困境的担当能帮我们淬炼韧性，把“被迫的远方”变成“主动的成长”，以此突破命运的枷锁。 示例：杜小康从富足少年跌落至放鸭的孤独困境，“前方”是未知的迷茫。但他在暴风雨中护住鸭群、面对孤独自我消化。他在困境中主动承担责任，以孤独为养分完成蜕变。成长中，自我突破需直面困境，在孤独与磨砺里沉淀韧性，以主动的担当穿越未知。 三、（2025-2026・湖北襄阳南漳县南漳部分学校・九上期中） 会呼吸的纸 苏沧桑 ①十月，霜降。 ②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。 ④鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ⑤朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象…… ⑥“我能把手套脱了，用手摸一下吗？” ⑦一段短暂的沉默。 ⑧“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。” ⑨轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。 ⑩“的确是清代最名贵的御用开化纸，洁白坚韧，光滑细密，精美绝伦。” ⑪然而，当年所用的开化纸，世上已经没有人能做得出一模一样的了。 ⑫可他觉得，这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。 ⑬“它离我不远，我会把元书纸做得像它一样好。我尽力。 ⑭富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见隔壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声。 ⑮朱中华从裤袋里摸出一盒烟和一只打火机，点燃了一根烟。深秋的寒意从脚底升起，烟雾绕上他长着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的一个个“难”。 ⑯朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能顽同木石？ ⑰朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 ⑱可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？ ⑲如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。 ⑳《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来。 【注】修复纸是用于修复古籍的纸，是后人制作的与古籍用纸品相、质量相当的纸。文中提及的开化纸和元书纸都属于古籍用纸。 1. 挡在朱中华眼前的一个个“难”有哪些？请联系全文，根据以下提示，用四字分条概括。 ①工艺失传 ②　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　 2. 文章第②段画线的句子有什么作用？请结合文章内容简要分析。 阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。 3. 赏析加点词的表达效果。 一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。 4. 结合文章内容和下面的【链接材料】，谈谈你对文章结尾中“老精魂”含义的理解。 【链接材料】 在工艺领域，材料占九成，人心占一成。当这一成能充分发挥出九成的优势时，所得的作品便可称得上名品。很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实“工匠”意味深远，它代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连；是把做的事看成有灵气的生命体。 【答案】1. ① 工序复杂    ② 传承无人     2. 环境描写，渲染了温暖、神圣的氛围，烘托了朱中华对古法造纸的热爱和敬畏之情，为下文他触摸古籍纸作铺垫。     3. “徐徐”写出古籍被轻柔、慎重地打开，体现对文物的珍视与仪式感；“呼啸而来”以夸张的听觉意象，表现两百多年历史瞬间涌入心头的强烈震撼。由二者对比可知，作者通过动静相生、外静内动的手法，既渲染了庄重氛围，又深刻揭示了朱中华作为造纸传人与古纸灵魂相遇时的情感激荡。     4. “老精魂”指的是古法造纸工艺中所蕴含的精益求精、传承创新的精神，以及像朱中华这样的手工艺人对传统文化的坚守和热爱。      【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触描绘了非遗传承人朱中华与古法造纸的深厚羁绊。通过“金色雨”的意象串联古今，以触觉、嗅觉等多感官描写展现纸的生命力。作者巧妙将传统工艺的困境融入人物情感体验，赋予纸张人格化的“呼吸”与“灵魂”，在物质载体中寄寓文化传承的深刻命题，体现了工匠精神与人文情怀的完美交融。 1. 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑯ 段中“从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿”可知，写出了古法造纸步骤繁多、耗时极长，这正是朱中华面临的“难”之一。故填写：工序复杂。 第二空：根据第⑱ 段中“谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹”可知，直接点出当下关注古法造纸手艺、愿意继承这门技艺的人稀少，这是朱中华需要面对的另一个“难”。故填写：传承无人。 2. 本题考查环境作用。 根据第② 段中“阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上”可知，运用环境描写，句中“阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨”，描绘出浙江图书馆古籍部明亮而温暖的环境，“金色”的意象更让场景带有神圣感，契合古籍所在的庄重空间。此时朱中华作为古法造纸传人，身处承载着传统纸文化的古籍部，这“金色的雨”落在他身上，烘托出他对古法造纸的热爱与敬畏——从后文他主动请求触摸古籍纸（第⑥ 段），能看出这种情感的铺垫。 根据第② 段中“阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上”，第③ 段中“一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来”可知，前文营造出的温暖神圣氛围，使得朱中华沉浸在一种对传统文化的虔诚之中。这种情感和氛围为下文他亲手触摸乾隆版《四库全书》的古籍纸做了铺垫。正是因为他对古法造纸有着深厚的热爱和敬畏，才会对古籍纸充满期待和珍视，进而有了后面触摸古籍纸并决心做出同样好的修复纸的情节。据此回答即可。 3. 本题考查词句理解。 根据第③ 段中“一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来”可知，“徐徐打开”的动作，写出工作人员打开《四库全书》时轻柔、缓慢的状态，体现出对这本两百多年古籍的珍视，也让打开古籍的过程带有庄重的仪式感，契合古籍部的肃穆氛围。“呼啸而来”是夸张的听觉描写，将抽象的“旧时光”具象化，表现出当古籍被打开的瞬间，两百多年的历史厚重感与文化气息猛地涌向朱中华心头，带来强烈的心灵震撼。“徐徐”的慢动作（外静），与“呼啸而来”的迅猛感受（内动）形成动静对比，既维持了古籍部的庄重氛围，也精准揭示出朱中华作为造纸传人，在与古纸（《四库全书》的开化纸）灵魂相遇时，内心的情感激荡——这种反差让他的震撼更具感染力。据此回答即可。 4. 本题考查内容理解。 根据第⑯ 段中“朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿”，第⑰ 段“朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年”，第⑳ 段“《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来”可知，古法造纸工序极其繁杂，要经过七十二道工序，耗时十个月，如同孕育胎儿一般，这体现了古法造纸工艺本身就有着精益求精的特质。朱中华相信纸有灵魂，他努力想用竹子做出世界上最好的纸，让纸上的生命留存更久，这表明他不仅传承了古法造纸工艺，还追求创新，想要在原有基础上做得更好。他触摸《四库全书》后将双手伸进纸槽，“老精魂”在纸浆水里渐渐醒来，这里的“老精魂”代表着古法造纸工艺中精益求精、不断追求卓越的精神，这种精神在朱中华的努力下得以传承和延续。 根据第⑭ 段“富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见隔壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声”，第⑱ 段“可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹”，第⑳ 段“《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来”可知，第⑭ 段中，朱中华四十八年都站在纸槽前，听着回响了一千多年的捞纸水声，这表明他多年来始终坚守在古法造纸的岗位上，不离不弃。第⑱ 段指出当下人们大多只关注纸上的内容，而忽略了纸本身以及造纸这门古老手艺，侧面反映出朱中华在这样的大环境下依然坚持古法造纸的不易，更凸显出他对传统文化的坚守。第⑳ 段中，他在触摸《四库全书》后，不顾困难，将双手伸进纸槽，仿佛看到了“老精魂”在纸浆水里醒来，这体现了他对古法造纸工艺的热爱，他希望通过自己的努力让这门古老的手艺和其中蕴含的精神得以传承，所以“老精魂”也代表着像朱中华这样的手工艺人对传统文化的坚守和热爱。据此回答即可。 四、（2025-2026・湖北孝感汉川・九上期中）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 走丢了树的村庄 ①从前，在豫北平原的乡下，春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的。燕子在屋檐下呢喃，黄鹂在槐树上鸣啭，灰鸽子在房顶上咕咕叫，花喜鹊翘着尾巴在杨树枝头歌唱…… ②那时候，头顶的太阳和月亮轮班更有灵性，脚步走得也慢，因此乡下的日子也过得慢，岁月显得温暖而悠长。白云在蓝天飘移，云朵下的河滩草坡上有几只山羊悠闲地啃着青草，几只芦花鸡在晒坪一角的麦秸垛下低头觅食。 ③儿时乡下的村庄，树到处都是。堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔，树木高大葳蕤①。在我的印象里，村庄的白杨树和柳树最多。白杨树站在大路两旁，挺拔而威武。柳树则站在堤坡上和池塘的四周，身姿婀娜。柳树比其他树更早嗅到春天的气息，早早便在枝条上泛起了鹅黄，不几天就转成了青绿色，显现了“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”的柔美意境。当然，这是我读书后借助想象附加给家乡柳树的诗意和美感。那个时候我还是一个孩童，只喜欢在大柳树遮起的浓荫下，撅着小屁股弹溜溜球。 ④时令有序轮转。入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫…… ⑤秋天来了，蛙鼓渐渐消退，知了的叫声也渐渐衰弱，在知了低吟的尾声中，槐树飘落了第一片黄叶。一阵又一阵秋风刮过后，榆树、白杨树都落下了金黄色的叶子，堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔到处都有落叶旋转飘舞。落叶“奔涌”、黄影缤纷，金黄色便笼罩了整个乡村大地。 ⑥时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶。有人说，循着一片落叶的痕迹会找到它生长的树。仔细思索一下，会发现这句话并不确切。有些落叶会守在树下，有些落叶会被风聚拢在一起。那些聚拢在一起的落叶长得如此相似，谁又能分清它们究竟来自哪一棵树？ ⑦大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路。我研究生毕业后，飘进城市，汇入了人群，自我逐渐被淹没。然而在喧嚣沉寂之后，我依然会想起那个栽满了树的村庄。 ⑧记忆里，堤坡两侧全是树，榆树、槐树和大柳树，一棵紧挨着一棵；池塘四周也是垂柳依依；通往北地的大路两边是两排高大的白杨树；通往南地的路边是一排排泡桐树，到了四月份，一树树的泡桐花将整个村庄都镀成了浪漫的紫色。村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树轰地倒下了，倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔。一个个伐木工坐在刚刚倒下的白杨树身上，其中一个工人慢慢从衣兜里摸出一支香烟，深吸两口，眯着眼睛，很享受的样子。 ⑨一个念头在我脑海里盘旋，挥之不去：一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多。我童年时期的乡下，风就是雨的信使，暴雨来临之前，劲风常常当前哨。下午放学将羊赶到河边的山坡后，我常常坐在一棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾（zhōu jiū）。大柳树撑起的绿荫下总有我们撅着屁股弹溜溜球的身影，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大。 ⑩如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。最近，我常常这样想：那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣？…… （高卫国/文有删改） 【注释】①葳蕤（wēi ruí）：形容草木茂盛枝叶下垂。 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析、鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本文开头用“呢喃”“叽叽喳喳”等词，描述多种鸟鸣声，展现了乡下春天鲜活的生命气息，从侧面表现出乡下树多、环境好，也为下文写故乡村庄的树做铺垫。 B． 作者多次写到“我”在大柳树下弹溜溜球，是为了突显大柳树与“我”的童年生活密切相关，表达对见证“我”成长的大柳树的深厚情感。 C． 作者写伐木工抽烟时“很享受的样子”，语含讽刺。伐木工的“无情”和“我”对故乡的树的眷恋形成鲜明对比。 D． 本文结尾写“我”猜想相较于被砍伐的树，被移栽到城市的树命运好一些，能像“我”一样进入城市，“我”因此感到欣慰。 2. 下面两题，请任选一题完成。 ①入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫……（请自选角度，赏析文中画波浪线的句子。） ②文中第10段，“如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。”“童年被偷走了”你怎样理解。 3. 本文标题意蕴丰富，请结合本文内容简要分析。 4. 文中第7段，画横线的段落有重要作用。请简要分析。 【答案】1. D     2. ① 示例：以“知了嘶喊”“青蛙鸣叫”的密集动词与排比句式（“蹲、躲、坐、藏、卧”），强化夏日喧嚣的生命力，与春日的婉转形成节奏对比，展现乡村自然的动态韵律。 ② 示例：童年的欢乐时光大多与村庄的树相伴（如在柳荫下弹溜溜球、听鸟雀啁啾等），树是童年记忆的重要载体。树被砍倒后，承载童年的具体场景消失，童年记忆失去了依托，变得模糊不真切，仿佛被“偷走”一般，表达了作者对童年逝去、故乡风貌改变的失落与怅惘。以“童年被偷走”的隐喻控诉现代化对个体记忆的掠夺。     3. 表层含义：村庄里的树因砍伐、移栽等原因消失，不再是当年遍布树木的模样。深层含义：从深层看，树不仅为故乡村庄里的动物和村民提供庇护，还是村民的精神家园；树被砍伐，“我”长大后从村庄离开，彰显出乡村美好的消失。“树”象征着童年记忆、故乡的原始风貌与温暖岁月，“走丢了树”实则是故乡的自然与人文气息的缺失，暗含作者对故乡变迁的惋惜，以及对往昔故乡与童年时光的深切怀念。     4. ① 结构上：紧承上段，从写落叶的轨迹转而写人从乡村到城市的成长轨迹，表达出“我”进入城市后，对童年栽满了树的故乡村庄的怀念之情，深化文意。 ② 主旨上：突出童年栽满了树的故乡村庄，表明它是“我”的精神家园，深化、突出主旨。 ③ 内容上：点明作者成年后远离故乡、融入城市的经历，突出“自我逐渐被淹没”的疏离感，为后文对故乡的思念和对树“走丢”的怅惘埋下伏笔，深化了对故乡与自我关系的思考。      【解析】 【导语】 这篇散文以“走丢了树的村庄”为题，通过细腻的笔触描绘了豫北乡村四季变迁中的树木与自然景观。作者以童年记忆为线索，运用拟人化手法和丰富的感官描写，构建出一个充满诗意的乡土世界。文章巧妙地将树木的消逝与个人成长、城市化进程相呼应，流露出对逝去乡村图景的深切怀念。结尾的设问深化主题，引发对现代化进程中人与自然关系的思考。 1. 本题考查对文章内容的理解和分析。 D。根据第⑩ 段“那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣”可知，三个反问均是猜想移栽的树怀念故乡，不是“觉得树命运好、感到欣慰”，反而暗含对树离开故乡的惋惜，与作者自身思念故乡的情感呼应，因此选项表述错误； 故选D。 2. 本题考查对关键句子的赏析。 （1）句中“嘶喊”“鸣叫”为密集动词，精准捕捉知了、青蛙的发声状态；描写青蛙时连用“蹲、躲、坐、藏、卧”五个动词引导的短句，构成排比句式，层层铺陈，清晰罗列知了、青蛙鸣叫的不同地点，突出夏日乡村虫鸣遍布、生机满满的景象。句中的“嘶喊”“鸣叫”反复出现，强化夏日声响的热闹感，根据第① 段“春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的”等句子可知，这样与前文春日鸟鸣呼应，展现乡村四季鲜活的生命力，暗含作者对昔日乡村生活的怀念。 （2）根据第③ 段“只喜欢在大柳树遮起的浓荫下，撅着小屁股弹溜溜球”，第⑨ 段“我常常坐在一棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾。大柳树撑起的绿荫下总有我们撅着屁股弹溜溜球的身影，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大”可知，大柳树是童年生活的重要载体，承载着“我”弹溜溜球、看蚂蚁、听鸟雀的童年记忆，树与童年记忆深度绑定。“童年被偷走了”并非真的童年消失，而是见证“我”成长、承载童年欢乐的大柳树被砍伐，失去了童年记忆的具体寄托，变得不真切。原本树茂景美的乡村变空旷，昔日童年生活的场景不复存在，“我”再难触碰旧时光，表达了作者对童年和记忆中故乡的怀念。树的消失带来童年记忆的断裂，暗含作者对童年逝去、故乡原貌不再、现代化进步带来的惋惜与怅惘。 3. 本题考查标题的含义。 表层含义：根据第⑧ 段“村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树轰地倒下了，倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔”可知，“走丢了树”直白写出树的去向——砍伐、移栽，表层指村庄的树数量锐减，失去了昔日“堤坡上、河滩上到处都是树”的原貌，村庄变得空旷。 深层含义：根据第① 段“燕子在屋檐下呢喃，黄鹂在槐树上鸣啭，灰鸽子在房顶上咕咕叫”和第③ 段“儿时乡下的村庄，树到处都是”等句子可知，树木为燕子、黄鹂等鸟类提供栖息之地，为人类提供了安家乐业的场所。根据第⑨ 段“我常常坐在一棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾。大柳树撑起的绿荫下总有我们撅着屁股弹溜溜球的身影，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大”可知，大柳树为“我”和伙伴提供嬉戏的绿荫，守护我们的成长，是我们的精神家园。根据第⑨ 段“一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多”可知，树被砍伐后，乡村空旷冷清，往日鸟鸣、树荫相伴的美好场景不复存在。且童年欢乐与大柳树是深度绑定的，树木是童年记忆的具象载体。昔日树木繁茂时，乡村有鸟鸣、蛙叫、绿荫，是原始鲜活的风貌，岁月温暖惬意。如今树“走丢”，童年记忆没了依托、故乡没了自然生机与人文烟火气，不再是记忆中的模样。标题藏着“我”对故乡原貌不再的惋惜，以及漂泊城市后对记忆中树茂景美、岁月悠长的故乡和美好童年的深切怀念。 4. 本题考查段落的作用。 结构上：根据第⑥ 段“时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶。有人说，循着一片落叶的痕迹会找到它生长的树”，第⑦ 段“大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路。我研究生毕业后，飘进城市……依然会想起那个栽满了树的村庄”可知，上段核心写落叶的漂泊与归属难寻，本段以“人走落叶曾走的路”衔接，自然从落叶轨迹过渡到“我”的人生轨迹，从乡村到城市的转变顺理成章。同时本段结尾点出对栽满树的村庄的怀念，承接前文对村庄树木的回忆，衔接紧密且深化了对故乡的牵挂。 主旨上：根据第⑦ 段“我研究生毕业后，飘进城市，汇入了人群，自我逐渐被淹没。然而在喧嚣沉寂之后，我依然会想起那个栽满了树的村庄”可知，“我”融入城市后，面对喧嚣，唯有想起栽满树的村庄能获得内心慰藉，可见这片有树的村庄是“我”摆脱城市疏离、安放心灵的地方，明确其精神家园的属性。此处凸显村庄的精神意义，进一步深化了文章眷恋故乡、珍视往昔美好的主旨。 内容上：画线句清晰交代“我”成年后离开乡村、进入城市的经历，“汇入人群、自我被淹没”精准体现城市生活中个体的渺小与疏离。这份疏离感让“我”更怀念有树、有温暖回忆的故乡。联系第⑨ 段“在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多”，第⑩ 段“如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感”可知，第⑦ 段为后文返乡见村庄空旷、感叹童年被偷走的怅惘情绪做了铺垫，同时通过城市疏离与故乡温暖的对比，深化了对故乡与自我关系的思考，即故乡是自我的根，离开故乡便易迷失。 五、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中） 杨靖宇，气壮山河的民族魂 ①杨靖宇，原名马尚德，1905年2月出生于河南确山，1923年考入河南省立第一甲种工业学校，在校期间参加革命。1929年，他受我党派遣赴东北工作。九一八事变后，他创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地，成立了东北人民革命军第一军独立师。他作战总是身先士卒，又能与将士们同甘共苦，因此，深得拥戴。1934年，他联合17支抗日武装成立东北抗日联合军总指挥部，任总指挥。日寇屡次围剿都被他巧妙粉碎，无奈地称其为“满洲治安之癌”。 ②见单纯军事进攻难以取胜，狡猾的小鬼子改变策略：一方面，千方百计压缩抗联生存空间——强制百姓“集家并屯”，设法切断百姓与抗联的联系。另一方面，加大诱降力度。不幸的是，抗联第一军第一师师长程斌、参谋丁守龙等相继叛变，带领敌人捣毁了抗联储备粮弹的密营。杨靖宇被迫率部向原始林海深处转移。 ③日军认为时机已到，派出说客许以高官厚禄劝降。杨靖宇断然拒绝，凛然道：“为民族解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇的！” ④1940年，北半球遭遇罕见严寒，东北地区气温低至零下四十多度。抗联战士们衣衫褴褛，在没膝深雪中行军，棉裤冻成“冰甲”。为隐蔽行踪不能生火，战士们抱枪而眠，每次只敢睡二三十分钟，否则就有冻死的危险。粮食断绝，只能以树皮、草根果腹。在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员。 ⑤至2月中旬，杨靖宇身边仅剩两名战士。2月18日，这两名战士也英勇牺牲。此时，英雄孤身一人，在茫茫林海雪原中与大批敌人周旋。 ⑥2月22日，农历正月十五，杨靖宇来到蒙江县三道崴子。他已断粮四五天，枪伤未愈，衣衫破烂。23日上午，他遇见四位上山打柴的农民，便坦承身份，希望老乡能帮忙买点食物和一双棉鞋。一位老乡劝他投降，说日寇承诺投降可不死且享富贵。杨靖宇闻言怒目圆睁：“投降？哼！如果中国人都降了，还有中国吗？！”他至死不屈的气节撼人心魄。然而，其中一位老乡下山后却向敌人告密。 ⑦日军闻讯大喜，立即调集重兵包围了三道崴子。面对倚靠大树、手持双枪的杨靖宇，敌人畏缩不前，仍试图劝降。此时的杨靖宇虚弱得几乎无法移动，却仍奋力举枪，向敌人射出一颗颗复仇的子弹……最终，英雄身中数弹，壮烈殉国，年仅35岁。 ⑧日军指挥官西谷在确认杨靖宇身份后，竟难以置信地大哭起来。他们无法理解，在完全断粮的情况下，他是如何坚持战斗的？解剖遗体后，所有敌人都被震惊了：杨靖宇的胃里没有一粒粮食，只有未消化的棉絮、树皮和草根。 ⑨杨靖宇的壮举深深震慑了敌人。伪通化省警务厅长岸谷隆一郎因此精神深受刺激，长期惶惶不安，最终在日本投降前毒杀家人并剖腹自杀。他在遗书中写道：“中国拥有像杨靖宇这样的铁血军人，一定不会亡国。” ⑩英雄牺牲了，但是抗联的旗帜没倒，后来，东北人民革命军第一军独立师改编为“杨靖宇支队”。 ⑪1958年2月23日，在杨靖宇牺牲18周年之际，党中央为其举行了隆重的公祭安葬仪式。 ⑫85年后的9月3日，吉林省靖宇县三道崴子——那块曾经浸透英雄鲜血的土地上，矗立着一尊巍峨的雕像，英雄一身戎装，目光如炬凝视着远方。纪念碑碑身刻着“人民英雄杨靖宇同志殉国地”12个正楷大字，碑下，摆放着用来瞻仰祭奠的鲜花。 ⑬秋日艳阳下，前来缅怀的群众络绎不绝。不知谁提醒：“阅兵式快开始了吧？”于是，人们纷纷打开手机观看。 ⑭9时整，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会正式开始。不一会儿，威武雄壮的阅兵方阵走了过来。当80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队经过广场接受检阅时，镜头里“杨靖宇支队”那面战旗猎猎飘扬。 ⑮“瞧！‘杨靖宇支队’。”“英雄如果能看到，该有多好啊！” ⑯纪念碑前所有的人，无不流下热泪…… （选自《光明日报》2025.09.12 杨舒 任爽 有改动） 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 日军将杨靖宇称为“满洲治安之癌”，运用了比喻的修辞，侧面烘托了杨靖宇部队的顽强与威力。 B． 叛徒程斌、丁守龙等人带领日军破坏密营，是导致杨靖宇部队陷入绝境、最终失败的根本原因。 C． 文章通过日军军官岸谷隆一郎因深受震撼而自杀的细节，侧面烘托出杨靖宇精神强大的感召力与威慑力。 D． 文章结尾描写“杨靖宇支队”战旗出现在阅兵式上，暗示英雄精神得到传承，增强了历史厚重感。 2. 文中多次提及“树皮、草根、棉絮”，尤其是在描述杨靖宇将军牺牲后的细节时。请分析这些词语在文中的表达效果。 3. 文章标题为“杨靖宇：气壮山河的民族魂”，请结合全文内容，谈谈你对“民族魂”这一评价的理解。 4. 学校文学社刊计划设立“英雄礼赞”专栏，请你为本文写一段推荐语（不超过150字），要求紧扣文本内容，突出杨靖宇将军的精神品质，并说明其当代教育意义。 【答案】1. B     2. 这些词语具体形象地展现了抗联将士极度艰苦的生存状态，强烈地对比出他意志的无比坚韧和对民族的无限忠诚，极具震撼力地突出了英雄伟大的牺牲精神。     3. “民族魂”意指杨靖宇将军代表了中华民族不屈不挠、英勇无畏的精神核心。具体体现在：① 他面对强敌毫不退缩，誓死抗战到底的英雄气概；② 他在极端恶劣环境下，以难以想象的意志力坚持战斗的坚韧精神；③ 他的精神不仅震慑了敌人，更激励了无数后人，成为民族精神的象征。答出三点即可。     4. 本文以饱含深情的笔触，真实再现了民族英雄杨靖宇在冰天雪地、弹尽粮绝的绝境中，与日寇血战到底的壮烈事迹。他胃中仅有的棉絮草根，与他心中不灭的抗战意志形成强烈对比，淋漓尽致地展现了何为忠诚、何为坚韧。阅读此文，能让我们深刻理解今日和平的来之不易，激励青年一代铭记历史、传承精神、砥砺前行，具有深刻的爱国主义教育意义。      【解析】 【导语】 本文以饱含深情的笔触，勾勒出杨靖宇将军壮烈殉国的英雄画卷。结构上，从“满洲治安之癌”的侧面烘托，到冰天雪地中棉絮果腹的细节震撼，再到当代战旗飘扬的精神传承，层层递进，气脉贯通。作者巧妙运用对比手法——叛徒的苟且与英雄的忠贞、敌人的震慑与国人的缅怀——在强烈的戏剧张力中，将个人命运与民族气节熔铸一体。结尾处历史与现实交汇，使“民族魂”的主题如洪钟大吕，余响不绝。 1. 本题考查理解文章内容。 B.结合第② 段“见单纯军事进攻难以取胜，狡猾的小鬼子改变策略：一方面，千方百计压缩抗联生存空间——强制百姓‘集家并屯’，设法切断百姓与抗联的联系。另一方面，加大诱降力度。不幸的是，抗联第一军第一师师长程斌、参谋丁守龙等相继叛变，带领敌人捣毁了抗联储备粮弹的密营”，第④ 段“1940年，北半球遭遇罕见严寒，东北地区气温低至零下四十多度。抗联战士们衣衫褴褛，在没膝深雪中行军，棉裤冻成‘冰甲’。为隐蔽行踪不能生火，战士们抱枪而眠，每次只敢睡二三十分钟，否则就有冻死的危险。粮食断绝，只能以树皮、草根果腹。在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员”可知，叛徒叛变、破坏密营是杨靖宇部队陷入困境的重要原因，但并非 “根本原因”。根本原因是日寇的军事围剿、经济封锁、诱降政策，以及极端恶劣的自然环境，在极端环境，抗联战士们物资匮乏，在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员。这些是导致杨靖宇部队陷入绝境、最终失败的根本原因； 故选B。 2. 本题考查理解 结合第④ 段“北半球遭遇罕见严寒，东北地区气温低至零下四十多度……粮食断绝，只能以树皮、草根果腹。在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员”，第⑤ 段“2月18日……英雄孤身一人，在茫茫林海雪原中与大批敌人周旋”，第⑥ 段“2月22日……他已断粮四五天……杨靖宇闻言怒目圆睁：‘投降？哼！如果中国人都降了，还有中国吗？！’”，第⑦ 段“此时的杨靖宇虚弱得几乎无法移动，却仍奋力举枪，向敌人射出一颗颗复仇的子弹”，第⑧段“他们无法理解，在完全断粮的情况下，他是如何坚持战斗的？解剖遗体后，所有敌人都被震惊了：杨靖宇的胃里没有一粒粮食，只有未消化的棉絮、树皮和草根”可知，当时抗联战士在粮食断绝和严寒环境下生存，他们即使战斗到最后一个人，坚决不肯投降。文章叙写杨靖宇牺牲后，胃里只有“树皮、草根、棉絮”这些充饥之物，作者以此来表现杨靖宇将军的生存环境恶劣，以震撼的事实印证了英雄“断粮数日仍坚持战斗”的奇迹，将生理上的极限匮乏与精神上的绝对坚定形成鲜明对比，表现其顽强不屈的意志力，生动诠释了他对民族的无限忠诚，极具感染力与悲壮色彩，表现英雄伟大而悲壮的形象特点。 3. 本题考查理解文章主旨。 结合第③ 段“派出说客许以高官厚禄劝降。杨靖宇断然拒绝，凛然道：‘为民族解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇的！’”，第⑤ 段“此时，英雄孤身一人，在茫茫林海雪原中与大批敌人周旋”，第⑥ 段“一位老乡劝他投降，说日寇承诺投降可不死且享富贵。杨靖宇闻言怒目圆睁：‘投降？哼！如果中国人都降了，还有中国吗？！’他至死不屈的气节撼人心魄”可知，杨靖宇将军面对高官厚禄的诱降，始终坚守“为民族解放事业”的初心，哪怕孤身一人也绝不妥协，彰显了对国家与民族的绝对忠诚，体现誓死抗战到底的英雄气概。 结合第② 段“抗联第一军第一师师长程斌、参谋丁守龙等相继叛变，带领敌人捣毁了抗联储备粮弹的密营”，第④ 段“北半球遭遇罕见严寒，东北地区气温低至零下四十多度……粮食断绝，只能以树皮、草根果腹。在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员”、第⑤ 段“此时，英雄孤身一人，在茫茫林海雪原中与大批敌人周旋”，第⑦ 段“此时的杨靖宇虚弱得几乎无法移动，却仍奋力举枪，向敌人射出一颗颗复仇的子弹……最终，英雄身中数弹，壮烈殉国”可知，杨靖宇在极端严寒、粮食断绝、战友牺牲、叛徒告密的多重绝境中，他孤身血战至最后一刻，体现了坚韧不拔的精神；面对强敌围剿，他虽然身受重伤，但依旧奋力举枪，与敌人战斗……最终，英雄壮烈殉国，体现中华民族面对强敌不屈不挠的抗争精神。 结合第⑨ 段“杨靖宇的壮举深深震慑了敌人。伪通化省警务厅长岸谷隆一郎因此精神深受刺激”，第⑪ 段“在杨靖宇牺牲18周年之际，党中央为其举行了隆重的公祭安葬仪式”，第⑭ 段“当80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队经过广场接受检阅时，镜头里‘杨靖宇支队’那面战旗猎猎飘扬”可知，杨靖宇的壮举让敌人畏惧，也鼓励后人。“杨靖宇支队” 的战旗延续至今，成为民族精神的传承象征，印证了 “中国拥有这样的铁血军人，一定不会亡国” 的信念。由此可见，“民族魂”指的是杨靖宇将军身上的忠贞不渝，顽强不屈，誓死保卫祖国的伟大精神。 4. 本题考查拟写推荐语。 本文以翔实的资料来描述杨靖宇将军的抗日历程，他在东北创建游击根据地，屡挫日寇，到遭日寇封锁以及叛徒破坏陷入绝境，他在零下四十多度的林海雪原中，以树皮、草根、棉絮为食，坚守气节拒降，后来，孤身作战的杨靖宇在弹绝良尽的情况之下，壮烈殉国，彰显英雄精神。拟写推荐语的时候要突出其“感人的精神品质”以及这种精神对当代人的教育意义来组织即可。 示例： 冰天雪地里，他以树皮草根为粮，以钢铁意志为刃，孤身鏖战至最后一息；面对诱降，一句 “中国人都降了，还有中国吗” 震彻山河。杨靖宇用 35 岁的生命，铸就了忠贞爱国、宁死不屈的民族魂。如今，“杨靖宇支队” 的战旗依旧飘扬，他的精神既是对历史的铭记，更是对当代青年的召唤 —— 铭记英雄、坚守气节，方能不负山河。 六、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 在伦敦吃烩面 ①2023年秋天，我和几位师友去德国参加法兰克福书展，书展结束后又去伦敦。已经吃了好几天的西餐，不知怎的就聊起了烩面。同行的田兄和李兄皆是河南人。李兄之前来过英国，说伦敦就有家烩面馆，他曾经去吃过，味道不错。 ②“那就去吃吧！”田兄拍板。我当然也积极响应。河南人有几个不爱吃烩面的呢？ ③挨到了午饭时分，一行人便直奔那家馆子。远远地，就瞧见门口支着个活动招牌：伦敦老常家面馆。近前细看，上面贴着四张图片：河南烩面、肉夹馍、香锅肥肠、串烧羊。串烧羊，就是羊肉串儿，这叫法挺特别。众人在门口议论了一番，有的与招牌合影，有的单拍招牌。大家脸上都是一副欣欣然的样子，跃跃欲试，充满期待。 ④落座，翻菜单，扑面而来的一个字就是：贵。从低往高举例：蒜蓉拍黄瓜和红油土豆丝六块八，拌腐竹七块八，皮蛋豆腐八块八，夫妻肺片九块八。这些是凉菜的价。主食系列里肉夹馍是最便宜的，五块八。其他的如羊肉烩面、羊肉泡馍、手工水饺、青椒肉丝捞面、西红柿鸡蛋捞面……统统都是十一块八。“捞面”用老北京话叫“锅挑儿”——从锅里把热面条挑出来，意思就是不带汤，不是汤面，河南就叫捞面。“挑”和“捞”异曲同工，听起来都亲切。 ⑤亲切归亲切，算账归算账。按照汇率，十一块八英镑约等于一百块人民币。一百块钱吃碗烩面，你敢想？即便是在郑州的豪华酒店里，我也从没有吃过这个价格的面。 ⑥凉菜上来，我们便迫不及待地下筷。味道很一般，不好也不差。因为也不是主角，我们的宽容度就高。心心念念的就是烩面。等烩面“千呼万唤始上来”，一看面相，我的心就凉下来了。汤色不够浓白，气味不够醇厚，甚至闻不出多少羊肉的鲜香，这就很悬。 ⑦还是先尝一口吧。大失所望。只能说，面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险。 ⑧我就想起自己做的烩面。偶尔炖羊肉的时候，也顺便做一次。家常手艺，满足自己而已。先是和面，面和好了就醒面。醒好的面会散发出一种自然而然的光润感，用手一摸就能摸出有弹性。这就是熟软了。熟软了的面，就可以抻烩面了。因为是纯人工做的，所以抻出来的烩面都不怎么规则，一碗面里，有宽有窄，有厚有薄。厚厚薄薄宽宽窄窄的一碗面煮好，再加上细细的干丝、海带丝和粉条，浇上羊肉汤，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成。 ⑨眼前这碗烩面，貌似什么都有，很齐全，可就不是那个味儿。 ⑩我们就一起看着李兄。李兄脸上挂不住了，喊来服务员，说：“你们老板呢？叫他来。”服务员说老板不在。李兄只好和服务员说：“我以前来吃的时候还可以呀，你们这儿退步得真够快。” ⑪“对不起，不好意思。”服务员笑容可掬。对着这样笑容可掬的脸，你能怎么样呢？何况听着还有几分河南腔。也只能说几句便罢了。我们吐槽过了，肚子还饿着，便继续吃。于是，一边说着不好吃，一边动着筷子，居然也差不多吃完了。吃完了又坐了好一会儿，喝茶闲聊。显见得这碗烩面让大家百感交集，于是便你一句我一句地热烈探讨起来： ⑫“烩面做成这样，人气咋还这么旺？” ⑬“没有对比就没有伤害。外国人没有吃过更好吃的，就觉得好呗。” ⑭“那同胞们呢？难道都没有吃过好烩面吗？这些人里肯定有来过不止一次的，也肯定吃过更好吃的，咋还来呢？” ⑮“因为这是在伦敦，别无他选，有就很好了。相比而言，味道就得退而求其次。”田兄言简意赅地总结。 ⑯众人沉默。这微妙的沉默中有着某种意味深长的认同。我想，但凡再来吃烩面的人大概都是这么想的。这烩面既然是在伦敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至会一来再来，一忍再忍。因为在这里开烩面馆不容易，在这里能吃到烩面也不容易。而所有的不容易背后，都站着一个词：故乡。 ⑰是的，此时此地的此面，不是面，是故乡。故乡是什么？是离开才想拥有之地，是在他乡回望时才能发现之地。——正如在这伦敦的烩面馆里，面对着这碗似是而非的烩面，在这冷却的汤里，在这寡味的面里，我们清晰地看到了故乡的模样。 1. 结合文章内容，说说第⑦段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”这句话的含义。 2. 文章第⑧段作者回忆自己做烩面的过程，运用了哪些描写方法？这样写有什么好处？ 3. 文章最后一段和鲁迅《社戏》最后一段在表达方式上有什么异曲同工之处？请简要分析。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （鲁迅《社戏》） 4. 如何理解文章结尾“此时此地的此面，不是面，是故乡”这句话？请结合全文谈谈你的看法。 【答案】1. 这句话运用了夸张手法，意在说明这碗烩面在郑州可能连顾客都不会满意，甚至可能引发投诉。它突出了作者对家乡烩面的高要求，也反衬出伦敦烩面的不足，表达了对故乡美食的怀念。     2. 运用了动作描写和细节描写。好处：① 细致还原了正宗河南烩面的制作过程，突出本土烩面的地道、讲究；② 与伦敦这碗难吃的烩面形成对比，强化了“这碗面不正宗”的感受；③ 暗含了作者对家乡烩面的熟悉与怀念，为后文“面是故乡”的情感做铺垫。     3. 两者均采用议论兼抒情的表达方式，将具体事物（烩面、豆、戏）升华为情感象征。作者将“烩面”比作“故乡”，鲁迅将“豆”与“戏”比作童年生活。两者均通过回忆与现实的对比，表达了对过去美好时光的怀念。     4. 这句话将“烩面”升华为“故乡”，表达了作者对家乡的深切思念。尽管伦敦的烩面味道不如郑州的好，但依然让作者感受到一种归属感。这碗面不仅是食物，更是故乡的象征，承载着对亲人、朋友及家乡生活的记忆。无论身在何处，故乡的味道始终是心灵的慰藉。      【解析】 【导语】 文章以“在伦敦吃烩面”为线索，通过一次异国就餐经历，展现了海外游子对故乡美食的复杂情感。作者运用对比手法，将伦敦烩面与记忆中的家乡味道形成鲜明反差，通过细腻的味觉描写和心理刻画，层层递进地揭示出“食物即乡愁”的深刻主题。文章语言朴实自然，既有对美食制作的专业描述，又饱含对故土的眷恋之情，结尾处将具象的烩面升华为抽象的乡愁意象，使文章立意得到升华。 1. 本题考查语句的理解与赏析。 依据原文第⑦ 段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”，再结合原文第③段“众人在门口议论了一番，有的与招牌合影，有的单拍招牌。大家脸上都是一副欣欣然的样子，跃跃欲试，充满期待”、第⑥ 段“凉菜上来，我们便迫不及待地下筷。味道很一般……气味不够醇厚，甚至闻不出多少羊肉的鲜香，这就很悬”可知，在郑州，当地人对烩面的口味、品质有很高的标准，而伦敦这家店的烩面“汤色不够浓白、气味不够醇厚”，品质远达不到郑州烩面的正常水平；若在郑州卖这样的烩面，不符合当地人对烩面的期待，自然不会被顾客接受，所以说“老板有挨打的风险”，这是用夸张的方式，突出了作者对家乡烩面的高要求。同时，结合原文第①段“李兄之前来过英国，说伦敦就有家烩面馆，他曾经去吃过，味道不错”与第⑦ 段“还是先尝一口吧。大失所望”的反差，能看出这碗伦敦烩面和家乡烩面的差距，以此反衬出伦敦烩面的不足。而从原文第⑯ 段“但凡再来吃烩面的人大概都是这么想的。这烩面既然是在伦敦……而所有的不容易背后，都站着一个词：故乡”也能看出，作者因这碗面联想起家乡的味道，借对这碗面的评价，传递出对故乡美食的怀念。 综上，这句话以夸张的说法，既体现了对家乡烩面的高期待，也反衬出伦敦烩面的欠缺，更藏着对故乡美食的眷恋。 2. 本题考查描写方法及作用。 依据原文第⑧ 段“先是和面，面和好了就醒面。醒好的面会散发出一种自然而然的光润感，用手一摸就能摸出有弹性。这就是熟软了。熟软了的面，就可以抻烩面了。因为是纯人工做的，所以抻出来的烩面都不怎么规则，一碗面里，有宽有窄，有厚有薄。厚厚薄薄宽宽窄窄的一碗面煮好，再加上细细的干丝、海带丝和粉条，浇上羊肉汤，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”可知，这些“和面”“醒面”“抻烩面”“浇上羊肉汤”“撒上一小撮碧生生的香菜”的表述，是对制作烩面动作的具体刻画，属于动作描写；同时这段内容里，作者回忆自己做烩面的过程，突出本土烩面的地道、讲究，能感受到作者对家乡烩面制作细节的熟悉，藏着对家乡美食技艺的关注，这也体现出作者在做烩面时的用心。再结合原文第⑦ 段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”、第⑨段“眼前这碗烩面，貌似什么都有，很齐全，可就不是那个味儿”可知，作者回忆里的烩面制作讲究、口感地道，而伦敦的这碗烩面却“不是那个味儿”，两者形成鲜明对比，更突出了伦敦烩面的让人失望，也让作者对家乡烩面的怀念更真切。再结合第⑰ 段“此时此地的此面，不是面，是故乡”可知，正是因为对家乡烩面有这份熟稔与眷恋，当在伦敦吃到不正宗的烩面时，才会从这碗面里牵出故乡的联结。这段回忆里的烩面细节，恰好为后文“面是故乡”的情感表达做了铺垫，“面”成为故乡的情感载体。 3. 本题考查表达方式及作用。 依据原文第⑰ 段“此时此地的此面，不是面，是故乡”，以及《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”可知，二者均采用议论兼抒情的表达方式，将具体事物升华为情感象征。文中作者在伦敦吃到不正宗的烩面，却生出浓烈的乡愁，直接将“烩面”与“故乡”交融，让这碗普通的面成为承载思乡之情的象征；《社戏》里的豆与戏本是寻常事物，却因附着了童年乡村夜航、伙伴相伴的美好经历，被鲁迅升华为童年生活的象征。依据原文第⑧ 段“先是和面，面和好了就醒面……最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”与第⑦ 段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”的对比，以及《社戏》中后来吃到的豆、看到的戏与那夜的豆和戏的对比可知，两者均通过回忆与现实的对比来抒发情感。文中的回忆里家乡烩面制作讲究、味道地道，现实里伦敦的烩面却口感寡淡、不够正宗，这份落差更凸显出作者对家乡烩面以及故乡的怀念；《社戏》中后来的豆和戏本身的滋味、精彩程度未必逊于那夜，可因缺少了童年的氛围与心境，便显得索然无味，由此传递出鲁迅对过去美好时光的眷恋。 综上，二者均采用议论兼抒情的表达方式，都以具体事物为情感载体，借助回忆与现实的对照，抒发了对过往美好岁月的深切怀念。 4. 本题考查对结尾句的理解赏析。 依据原文第⑰ 段“此时此地的此面，不是面，是故乡”，以及第⑦ 段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”、第⑥ 段“汤色不够浓白，气味不够醇厚，甚至闻不出多少羊肉的鲜香，这就很悬”可知，伦敦的这碗烩面从品相到味道都远不及郑州的正宗烩面，但作者身处异乡，却能从这碗不地道的面里感受到故乡的影子，由此将“烩面”升华为“故乡”，直接抒发了对家乡的深切思念。依据原文第⑧ 段“先是和面，面和好了就醒面……最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成”可知，作者回忆里的家乡烩面，藏着熟悉的制作流程与地道风味，伦敦的这碗烩面虽不正宗，却让漂泊在外的作者寻到了一丝与故乡相关的联结，使其获得了身处异乡的归属感。这碗面早已超越了食物本身的意义，它成了故乡的象征，承载着作者对家乡亲人、朋友，以及充满烟火气的家乡生活的记忆。依据原文第⑯ 段“但凡再来吃烩面的人大概都是这么想的。这烩面既然是在伦敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至会一来再来，一忍再忍。因为在这里开烩面馆不容易，在这里能吃到烩面也不容易。而所有的不容易背后，都站着一个词：故乡”可知，正是因为故乡的味道刻在游子的骨子里，即便这碗面不够美味，也依旧能慰藉作者的思乡之情，足以见得无论身在何处，故乡的味道始终是游子心灵的慰藉。这句话是全文的情感升华，将异乡的一碗烩面与深沉的乡愁紧密相连，道尽了游子对故乡的眷恋与依赖。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 文学类文本阅读 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）阅读下列文章，完成下面小题。 火塘 王永威 ①“夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易笔下的雪夜，不仅诉说着寒冷与寂寥，也将无数美好凝结成时间的印记，深深刻入心扉。 ②每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆。那是一段被尘封的时光，却又是始终鲜活动人的往昔岁月。 ③在那个物资匮乏的年代，乡居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒风的温馨港湾。堂屋里四块条石围成一个火塘，火塘上吊着一个吊锅，我们把它叫作鼎罐，岁月的痕迹将罐身烟熏成深沉的墨黑，宛如岁月的泪痕，诉说着沧桑的故事。 ④每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁。锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意。锅里的汤“咕噜咕噜”地翻滚着氤氲的热气携带着食物的香味弥漫开来，那香味钻进每一个人的鼻腔，挑拨着味蕾。一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐。 ⑤火塘里干柴火一直烧个不停，那跳跃的火苗映照着每一个人的脸庞。红红的火焰舔着锅底也把温暖传递到屋子的每一个角落。孩子们总是最机灵的，他们从墙角捡起几个红薯，小心翼翼地丢在火塘边，面上再铺上滚烫的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵宝藏。不一会儿，烤红薯的香味儿就飘满了堂屋。那香味浓郁而醇厚，充满了整个空间，让寒冷的冬夜都变得香甜起来。 ⑥红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作，也许是想抖落红薯上的灰烬，也许避免小手烫伤。然后扯下一块烧焦的红薯皮，露出里面金黄色的肉，大口大口地吃起来。那软糯香醇的红薯，顺着喉咙滑下，满满都是幸福的味道。孩子们吃得嘴角都沾满了红薯泥，被风一吹沾在嘴角边的红薯泥顿时凝固，成了红薯渣子。可孩子们顾不上这些，沉浸在红薯的美味之中 ⑦大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖。火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚。 ⑧犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争。 ⑨透过塑料薄膜遮掩的小窗，模糊间，只见雪花翩翩起舞，铺天盖地，似一场白纱盛宴，覆盖了整个世界。远山近树，尽着银白盛装，静谧而庄重。屋内却是暖意融融，火塘中，烟熏的柴火升腾，那是人间烟火的气息。我们一家人，沉浸在屋内的温暖之中，享受着这份宁静与温馨。 ⑩孩子们在饱餐之后，便聚集在火塘边，嬉戏玩耍。大人们则继续着他们的闲聊，温馨的气氛弥漫在屋里的每一个角落。 ⑪岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味。在故乡的记忆里，火塘不仅是驱散严寒的暖流，更是家庭情感的温馨殿堂。当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。 ⑫我想，这份温暖的记忆，无论时光如何流转，都不会从心头消逝。火塘旁熊熊燃烧的火焰，静待雪花飘落的场景，如同烙印般深深刻在我的心底，成为我心中最柔软、最温暖的记忆。那不仅仅是对故乡冬天的怀念，更是对亲情的深深眷恋。 （选自《重庆晚报》2025年01月03日） 1. 文中对孩子们烤红薯的细节描写，不包括以下哪一项？（   ） A． 捡红薯丢火塘边，铺柴灰 B． 紧盯红薯视作珍宝 C． 拨出红薯后在手上来回拍打 D． 边吃红薯边讨论来年耕种 2. 自选角度，赏析句子 赏析“当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。” 3. 作者回忆的“火塘时光”包含哪些具体场景？ 4. 文章以“火塘”为核心，表达了作者怎样的情感？ 二、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 阅读的力量 ①在信息爆炸的时代，人们获取信息的方式日益多样，阅读却始终有着不可替代的价值。 ②阅读是获取知识的重要途径。通过阅读各类书籍，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。无论是历史、科学、文学还是艺术，都能在书中找到丰富的资料。比如阅读《时间简史》，我们能跟随霍金的脚步，探索宇宙的奥秘，了解黑洞、宇宙大爆炸等前沿科学知识；阅读《史记》，能穿梭千年时光，领略从黄帝到汉武帝时期的风云变幻，知晓众多历史人物的传奇故事。这些知识拓宽了我们的视野，让我们对世界有更全面、更深刻的认识。 ③阅读还能塑造我们的品格。优秀的文学作品往往蕴含着深刻的人生哲理和高尚的道德观念。当我们阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金在艰难困苦中不屈不挠、为理想而奋斗的精神，会激励我们在面对困难时勇往直前；读《简・爱》，简・爱自尊自爱的品质，让我们懂得坚守自我，追求平等与真爱。在阅读中，我们潜移默化地受到这些正面形象的影响，从而塑造出积极向上的品格。 ④此外，阅读能够提升我们的思维能力。阅读需要我们理解、分析、推理，这一过程锻炼了我们的逻辑思维。阅读小说时，我们跟随情节发展，推测故事走向，分析人物性格和命运：阅读哲学书籍，我们思考作者的观点，与自己的想法碰撞，从而深化对世界和人生的思考。这种思维能力的提升，有助于我们在学习、工作和生活中更好地解决问题。 ⑤然而，在快节奏的现代生活中，阅读时间常常被各种琐事占据。我们应合理安排时间，养成阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分，充分享受阅读带来的力量。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 阅读有助于锻炼逻辑思维，提升我们解决问题的能力。 B． 文章从获取知识、塑造品格、提升思维能力三个方面阐述了阅读的价值。 C． 文章强调现代生活中人们没有阅读时间，呼吁大家重视阅读。 D． 文章结尾指出人们应养成阅读习惯，享受阅读带来的益处。 2. 第②段划线句子运用了哪种论证方法？简要分析其作用。 3. 结合文章内容，说说在信息爆炸的时代，我们为什么更要重视阅读。 三、（2025-2026・湖北京山・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 麦田里的舞者 ①幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。有尊严，没有丝毫伪装的友善，他还是老样子。那天，幺叔见到我们，原本已经躺下了又非要坐起来，而且尽量像健康人那样保持姿势的得体，身体努力挺直，双腿并拢伸直。但我相信他在克制难忍的腹痛。不管是在老家还是在医院，我好几次去看他，从来没有听到过他的一声呻吟。 ②是的，幺叔是看重尊严的。下午七姑提议下楼拍照的时候，在走廊里，乘坐电梯，再走到有台阶的地方站定，幺叔执意不让任何人搀扶，他说：“我能走。” ③我的记忆强烈地追溯到三十几年前的初夏麦收时节。漫山遍野都是金黄的麦田，有风吹过，排列成行的麦秆儿每根都在律动。 ④九岁了。在父亲眼里，我该下地干活了。父亲挑着竹筐，竹筐里放着两把镰刀，弯弯长长的像月牙，还带着一列整齐的小锯齿，割稻割麦的时候会发出带劲儿的嚓嚓声。我跟在高大的父亲身后，我们是要去收割麦子。 ⑤父亲带我去的那块麦田就在幺叔家对面的坡地上。那时幺叔刚成家不久，堂妹尚在襁褓之中，他已经有了建新房子的计划。为了那个计划，他成天忙着干活——种庄稼，帮人翻盖房子，无师自通地学会了石匠的活计，扩大家禽家畜的养殖来增加收入。毋庸置疑，父亲的兄弟姊妹中，他是最有主见的，威风凛凛的父亲也特别佩服他的小兄弟。 ⑥如果那个下午，我没有像一朵灰色的瘦蘑菇一样出现在他的视线里——出门时，父亲找了一顶旧草帽盖在我的头上，那么，幺叔就不会为我割麦子而耽误自己一个下午。那么，我对幺叔的记忆就不会那么久远那么详细。 ⑦父亲在麦田边放下竹筐，挽起袖子，从竹筐里取出镰刀，一把递给我，他自己握着一把，蹲下身子，镰刀伸出去，“唰唰”两声，一垄麦秆儿躺倒在地。我没有动手，我在琢磨着如何使用弯月般长着锯齿的镰刀。父亲没有教我，他大概认为会使用镰刀是每一个生在农村的人天生的本能，况且我的个子在同龄人中已属于高的。 ⑧“多大一点的人你就让她割麦子？”一个低沉有力的声音似从天外响起。我诧异地转头，是幺叔，什么时候他已经到了我的身后？“自己去玩吧，你会割什么麦子？”幺叔从我的手里拿过镰刀，也蹲下身来。太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。父亲不说话，幺叔也不说话，“唰唰，唰唰”，金黄的麦穗纷纷倒下。 ⑨我蹦跳着离开了。我要去看住在山坡对面的祖母。田野上不都有路，能放得下双足的地方就是一条路。鲜有人踩过的田埂上长满毛茸茸的豆荚、饱胀欲裂的油菜荚、铁线草贴地蔓延的茎，还有发黄腐败的枯叶，肥沃的土壤旁是绿秧苗在水田中荡漾……每一样东西都有自己独特的味道，那些味道累积混合成独特的香。 ⑩那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画。那幅画里有劳作，有兄弟情义，有怜爱，有大地独特的香气。那幅画就是一个生动的课堂，其中的要义值得我一辈子咀嚼。 （作者：刘云霞选自《长春日报》，2024.7.3） 1. 朗读时，重音的把握对于传达情感和强调关键信息非常重要。选出朗读重音处理不恰当的一项（     ） A． 要读出“我”对“幺叔”病情的担忧，我这样读：“幺叔心地善良，心思敏锐，遗憾的是他已身患重病。” B． 要强调幺叔的尊严观，我这样读：“是的，幺叔是看重尊严的。” C． 要读出“幺叔”沉稳的性格特点，我这样读：“‘多大一点的人你就让她割麦子？’一个低沉有力的声音似从天外响起。” D． 要读出“幺叔”鲜明的外貌特征，我这样读：“太阳映照着他瘦瘦的脸庞和轮廓分明的五官。” 2. 下面是一则关于本文第③段、第⑨段中画线句的环境描写的随文批注。请你仿照示例，为相关段落写一则阅读批注。（80字左右） 段落③（示例） 段落⑨（批注） 展现了初夏麦收时节金黄麦田的广袤与美丽，为下文描写麦田收割的情景和幺叔的形象作了铺垫；金黄的麦田象征着丰收和希望，与幺叔勤劳、乐观的形象形成呼应，增强了文章的感染力和画面感。 3. 文章中的幺叔是一个什么样的人？请结合文章具体内容简要分析。 4. 文章以“那是一幅画，几十年间盘桓心中挥之不去的一幅画”这句话结尾有何作用？请你简要分析。 四、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）小语邀请你开展现代文阅读，感受中华民族不屈的精神。 有人烟处，即有抗战歌曲 ①中华大地，80多年前，曾有一段岁月，炮火撕裂天空，硝烟吞噬山河。天地间仿佛只剩沉重的呼吸与无边的黑暗。 ②一个民族被逼到了悬崖边上，眼看就要坠入深渊。 ③就在这绝境之中，有一种声音，像闪电划过夜空，刺破黑暗——不是枪炮的轰鸣，而是震天动地的歌声。 ④那是中国人共同的心跳。 ⑤当歌声响起，中华儿女就找到了自己的“矛”和“盾”——最锋利的武器是醒着的灵魂，最坚固的长城是不屈的精神。 ⑥这些歌声，是从伤口里开出的花。词曲作家们站在焦土上，目睹山河破碎，耳闻妇孺啼哭，笔下流淌的早已不是墨汁，而是滚烫的血泪。“百万荣华，一霎化为灰烬；无限欢笑，转眼变成凄凉”，纵然“泣别了白山黑水，走遍了黄河长江”，又能“流浪到哪年？逃亡到何方”，黄河在咆哮，我们的祖国整个在动荡，“哪里是我们的家乡，哪里有我们的爹娘？” ⑦这些歌声，是刺向敌人的利刃。想想吧！“起来！不愿做奴隶的人们”一吼出来，多少沉睡的斗志立刻被唤醒，多少麻木的心脏瞬间被激发。田间老农扶着犁耙哼唱《大刀进行曲》，街头学子握着传单高歌《救亡进行曲》，晃着摇篮的母亲低吟“牺牲已到最后关头”，前线战士靠着战壕喊出“最后的胜利是我们的”……歌声钻过铁丝网，越过封锁线，在沦陷区的瓦砾堆里悄然生根。全民抗战的汪洋，正是由这些涓滴之声汇成。 ⑧《在太行山上》的旋律一起，便是千山万壑的觉醒。“红日照遍了东方”，这轮红日不是升于地平线，而是从亿万民众的心头跃出。词作家桂涛声行走山间，听见的是樵夫砍柴声与枪栓拉动声的交响，看见的是山丹丹花与鲜血同样的殷红。当“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”的歌声在山谷间回荡，整个太行山脉都成了扩音器，将“血战到底”“还我河山”的意志传播到中华大地的每一个角落。 ⑨陕北飘来的《二月里来》，却带着江南水乡的味道。塞克先生笔下“家家户户种田忙”的田园牧歌，暗藏玄机。“指望着今年的收成好，多捐些五谷充军粮”“种瓜的得瓜呀种豆的收豆，谁种下仇恨他自己遭殃”，轻柔婉转的调子，藏着一份不屈的坚韧和对未来的笃定。 ⑩这些歌儿，没有花里胡哨的辞藻，都是大白话。可就是这些大白话，直戳人心窝子，让老百姓一听就懂，一懂就跟着唱，一唱就有了劲儿。团结就是力量，这些歌儿，把散落在各地的中国人，硬生生拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使。 ⑪“有人烟处，即有抗战歌曲。”1938年，画家丰子恺写下自己“从浙江通过江西、湖南来到汉口”一路辗转之见闻，发出这样的感慨：“抗战以来，艺术中最勇猛前进的，要算音乐。文学原也发达，但是没有声音，只是静静地躺在书铺里，待人去访问。演剧原也发达，但是限于时地，只有一时间一地点的人可以享受。至于造型美术（绘画雕塑之类），亦受着与上述两者相同的限制，未能普遍发展。只有音乐，普遍于全体民众，像血液周流于全身一样。” ⑫像血液周流于全身一样！还有更贴切的句子吗？若血液干涸，再强大的身躯，也会失去生机。 ⑬如今，这“血液”依然在“全身”循环。抗日战争的硝烟散去80年，热血依旧滚烫。 ⑭烽火虽熄，弦歌不辍。 ⑮当歌声响起，我仿佛又看到了他们——那些拿着简陋武器却毫不畏惧的先辈们。他们唱着歌，冲向敌人。他们不是不害怕死亡，但他们知道，身后就是家园，是亲人，是同胞，是民族的未来。 （《人民日报》2025.09.01，作者：周飞亚） 1. 文章中提到抗战歌曲具有哪些作用？请结合文本内容简要概括。 2. 文章标题“有人烟处，即有抗战歌曲”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。 3. 班级计划举办“铭记历史，歌声嘹亮”主题班会，在“歌曲背后的故事”环节，你需要介绍《在太行山上》或《二月里来》其中一首歌曲的创作背景与精神内涵。请根据文章内容，选择一首进行简要介绍。 五、（2025-2026・湖北孝感安陆・九上期中）阅读下面文章，完成各题。 诗与远方 ①林羽盯着电脑屏幕上闪烁的光标，第三次删掉刚敲出的方案细则。连续一周的加班让他眼前发花，手机里弹出的徒步群公告突然撞入视线——“野路寻幽：探访百年古驿遗址”。他几乎是立刻订了周末的车票，将塞满报表的公文包换成装着笔记本和水的双肩包。 ②徒步队伍在岔路口走散时，林羽正盯着崖壁上模糊的“古驿”石刻出神。等他回过神，只剩下风吹过树梢的簌簌声。循着隐约的檐角轮廓前行，一座荒废的景区渐渐显露：齐腰深的杂草裹着残损的石牌坊，朱漆剥落的亭柱上，依稀能辨出“客至”二字的残痕，亭内石桌积着厚尘，却奇迹般地留着半块未碎的青花瓷片。 ③林羽靠在斑驳的石柱上，任由山风掀起笔记本的扉页。草稿纸上还记着上周的工作要点，此刻却被眼前的景象清空了思绪。夕阳穿过古木枝桠，在石桌上投下破碎的金斑，几只寒鸦落在墙头，对着残壁发出低沉的啼鸣。笔尖在纸上不自觉滑动，凌乱的字迹突然变得清晰——“荒园残壁诉沧桑，古木寒鸦映夕阳。昔日繁华成旧梦，今朝胜景待重光。”他反复推敲最后一句，总觉得少了些力量，却在抬头望见晚霞染红河面时，忽然释怀地笑了。 ④他将笔记本放在石桌上，起身去寻下山的路，竟忘了收回。而这一幕，恰好被背着相机的文化博主@文旅探幽拍进镜头。博主本是来拍摄古驿遗址的衰败，却被石桌上的诗稿吸引，镜头拉近，诗句与残壁夕阳构成的画面瞬间击中了他。 ⑤当晚，@文旅探幽的视频在抖音发布：“在荒垣残壁间，我遇见了最动人的诗。”视频里，镜头从杂草丛生的入口扫到亭柱石刻，最后定格在诗稿上，配着渐起的古琴曲。一夜之间，视频获得百万点赞，评论区炸开了锅：“‘待重光’三个字戳中我了，想去看看那座园子”；“上周刚去过，原来我错过了这么美的诗意”；“建议当地把诗句刻在入口，这才是最好的宣传”。 ⑥林羽是在周一晨会时被同事拽着看手机的。当看到自己的笔迹出现在视频里，他惊得差点碰倒水杯。私信里涌来上千条消息，有打听景区位置的游客，有探讨诗句的诗友，还有当地文旅局发来的私信，邀请他参与景区修缮的文化策划。 ⑦再次回到景区时，林羽差点认不出它。杂草已被清理，工人正小心翼翼地修复石牌坊，亭内石桌旁围满了举着手机拍照的游客，有人特意带着纸笔抄录诗句。文旅局的老张握着他的手：“多亏了你的诗，我们申请的修缮资金批得特别顺利，还规划了诗廊，要把你的诗刻在最显眼的位置。” ⑧林羽站在亭中，看着夕阳依旧洒在石桌上，只是此刻围满了人。一个扎着马尾的小女孩拿着笔记本跑过来：“叔叔，你能教我写这样的诗吗？我也想让家乡的老房子变漂亮。”他蹲下身，指着远处的青山：“先学会看，看残壁里的故事，看夕阳下的希望，诗就藏在里面。” ⑨返程时，林羽在笔记本上补完了那首诗的后记：“曾以为诗是办公室台灯下的消遣，如今才懂，它是连接过往与未来的桥，是唤醒沉睡美好的钥匙。所谓远方，从不在地图上，而在能看见诗意的眼里。”他关掉了电脑里未完成的方案，新建了文档，标题写着“古驿文化复兴计划”。 （作者：佚名） 1. 【情感把握】林羽的情感在文中经历了多次转变，请梳理他从“加班时”到“再次回到景区时”的核心情感变化，并简要分析变化的原因。 时间 心情 原因 加班时 A　　　　　　　 连续加班导致身心俱疲，工作陷入瓶颈。 独处荒园时 平静、释怀 B　　　 看到视频走红时 C　　　　　　　 遗落的诗稿被传播且引发关注。 重回景区时 欣慰、坚定 D　　　 2. 【语言品析】林羽创作的诗句“荒园残壁诉沧桑，古木寒鸦映夕阳”极具表现力。有同学认为，“映”字换成“沐”或“缀”，意境会更好。请你谈谈你的看法。 3. 【写法探究】文中“林羽遗落笔记本被文化博主拍到”这一情节，在全文结构和内容表达上有何作用？请简要分析。 4. 【拓展延伸】文章结尾林羽写道：“所谓远方，从不在地图上，而在能看见诗意的眼里。”请结合文本内容和生活体验，谈谈你对这句话的理解。 六、（2025-2026・湖北省黄冈市黄州区思源联盟・九上期中）请你和小雯一同解码苏轼如何在与自然万物的对视中，安顿漂泊的生命与灵魂，探寻支撑古典文人的自然哲思。 苏轼与岭上梅 刘扬 ①苏轼曾在岭南度过约7年时光。彼时，岭南被视为蛮瘴之所，苏轼被贬至此，大抵是人生的至暗时刻。然而，正是在这7年，苏轼的思想精神转入更为广阔的世界，泊然无所芥蒂，此间心境，值得后人一读再读。 ②苏轼的文字给人最直观的印象，莫过于他总是心怀热情，从朴素的生活中挖掘出诗意和乐趣。在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头……身为老饕，苏轼自然要一饱口福。岭南的荔枝果然清甜可口，他又辗转购得羊脊骨，点以薄酒粒盐，烤至微焦，剔食佐酒，乐此不疲。白鹤峰上的小房子盖好了，终于能披散头发，躺在小藤床上，宽心睡上几觉。 ③这一幕幕剪影，固然源于苏轼那自适的天性、诗人的敏锐，可也确为自觉的智慧。苏轼是很清醒的，“一生忧患，常倍他人”，把生命的热情燃烧在此刻也就不失为良方。正如寓居惠州嘉祐寺时，苏轼常往松风亭散步，可年近花甲之人，早过了牵黄擎苍、立马射虎的年纪，有时脚软筋疲，望着不远处的亭宇，不知如何走到。一日，苏轼忽然想到“此间有甚么歇不得处？”于是坐下歇了歇脚，掉头回家，自觉如钩上的鱼儿，忽得解脱。 ④苏轼还有一种能力，就是无论走到哪儿，都可以很快和当地人交上朋友。弟弟苏辙说他是“人无贤愚，皆得其欢心”。初抵惠州，当地官民父老同情他的遭遇，欢迎他的到来，让他倍感亲切释然。在给朋友的信中，他说这里风土食物不恶，吏民相待甚厚，已然计划终老于斯。很快，惠州的詹范、博罗的林扑、广州的王古，一个个成为他的新朋友。苏轼还热心公益，向惠州贫病的百姓发放药物，建议广州官府从白云山用竹管向城中引水，改善百姓的饮水状况。他多才多艺，待人温和，同理心丰富，又不存身份之见，无论是士大夫还是贩夫走卒，都常常倾倒于他的魅力。成为苏轼的朋友，大概是很幸运的一件事吧。 ⑤正是朋友们的相助，苏轼度过了最艰难困窘的时刻。绍圣四年（1097），苏轼贵受琼州别驾、昌化军安置。初到海南，资用匮乏。在当地士人的帮助下，他在城外买了一小块地，又是当地人帮着“运甓畚土”，几间小屋子得以盖成。饮水食芋，总算在儋州安定下来。 ⑥上元节，他与当地朋友约好一起夜游城厢。月华如水，他也许穿戴的正是黎族老人的样子。他们进入西城，穿过僧舍，走过街巷，一路欢歌笑语，肉铺酒肆热闹异常。回来时夜交三鼓，他早已熟门熟路，身世两忘。海南三年，离开时，他说自己应该本就是海南人，只是碰巧在蜀地出生。心理学认为良好的社交关系可以让人避免抑郁，估计苏轼会很欣赏这种说法。 ⑦读苏轼这个时期的诗文，很难不被他精神世界的圆转无碍打动。宋人常说子瞻好辩，其实最难的还是开解自己。早年谪居黄州时，苏轼常常思念家乡眉州，他就想长江水中有一半是峨眉山的雪水，自己饮食沐浴都取此水，和身处故乡也就没有太大差别。登岛前，苏轼已与家人诀别，天涯海角，这回连山与水的精神联系都无法攀借了。周遭海天无际，故乡渺不可见。 ⑧但苏轼到底是苏轼，心情慢慢就转过来了。他想到天地被积水包围，九州在一片大瀛里，从这个意义上说，所有生灵有谁不生活在岛上？那么身处海南或回故乡又有何区别？如此，再大的困境也变成了风景。 ⑨岭海七年，襟怀磊落的他早已心地光明，不再囿于往事，而是把关注点放在未来，放在事物美好的一面。元符三年（1100）苏轼遂得北归，后再次来到大庚岭。度岭时，当地最引以为盛梅花已过花期，他遂赋诗《赠岭上梅》。梅花飘尽，就连梅子青涩适于煮酒的时节也已经过去。那么多美好的时刻，多少来往行人都曾拥有，唯独自己全部错过。这也许是令人悲伤的，但苏让我们看到了另一面，总有美好的事情可以期待：梅花落了，还可以有青梅煮酒。青梅季也过了那就静待细雨把甘甜压进果实，看黄梅渐渐成熟。 （刊载于《人民日报》2024.11.30，有删改） 1. 读完文章后，同学们对本文内容展开了讨论，下列说法不正确的一项是（     ） A． 苏轼被贬岭南的七年，本是人生至暗时刻，但他的思想精神却进入了更为广阔的世界。 B． 苏轼在岭南常与当地人交往，不同阶层的人都为他的魅力倾倒，愿意和他成为朋友。 C． 苏轼在惠州时，不仅没有认为自己的身份高人一等，反而热心公益，努力改善民生。 D． 苏轼在海南时生活条件艰苦，即使受到帮助，也始终充满无奈与悲叹，时常怀念故乡。 2. 有同学认为文章第②段画线句写得好，请你从修辞手法的角度进行赏析。 在苏轼眼中，惠州风物宜人，漠漠江云、潇潇海雨中，桂花香气遇水成滴盈盈欲坠，新鲜的荔枝像小火球一样挂在枝头 3. 本文展现了苏轼在岭南“热爱生活，热爱自然”的生动形象。请结合文章第②段，概括其中描写的两个具体事例。 4. 文章第⑧段“如此，再大的困境也变成了风景”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 七、（2025-2026・湖北省十堰市名校联盟・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（     ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（     ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘眷’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（     ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 1. 根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1）　　　　　　　　　　　　　　　 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2）　　　　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　 解决考前焦虑，脸上露出笑容 2. 通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A（　　　　　）                    B（　　　　　）                    C（　　　　　） ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 3. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白暂的脸颊。 4. 本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 5. 韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？请你结合文章内容分析。 八、（2025-2026・湖北荆州江陵・九上期中）阅读下面文章，完成小题。 父亲归来的一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。 ②父亲是天文望远镜工程师，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，确保望远镜的运行达到设计标准。通常，父亲出差就会在一个月左右。父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，刻板的工程师会变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束后正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教给他的方法，在石榴果顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的石榴。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。等他归来时，居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，他路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。 ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都十分吃惊——这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捧白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣，用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待”。 ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，是一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微微失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。 1. 读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（     ） A． 要读出石榴籽的繁多紧密，我这样读：“里面的石榴籽就像一颗颗红宝石，紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。” B． 要读出“我”的吃惊，我这样读：“等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？” C． 要读出父亲的细致，我这样读：“他将昙花的花萼轻轻去掉，将那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬煮了40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。” D． 要读出生命的渺小，我这样读：“看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。” 2. 下面是对第②段画线句子的随文批注。请你仿照示例，结合对全文的理解，写出第二个“毫无怨言”的含义。 第一个“毫无怨言” 第二个“毫无怨言” 父亲对出差去调试望远镜没有任何怨言，写出了父亲对这份工作的热爱，也写出了父亲对国家天文事业的无私奉献的精神。 　　　　　　　　　 3. 结合文章内容，请写出你对第⑩段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这句话的理解。 4. 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人。 九、（2025-2026・湖北荆州・九上期中） 莲子心 ①收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，太过古板，一向与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？ ②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。 ③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？ ④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧笑了。 ⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他一封信——极普通的白色信封，没开封。 ⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。小李看懂了他目光里的责问，知道他把这封信看成了基层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里。小李赶紧解释。 ⑦廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。 ⑧他不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”的本族先人。 ⑨父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作了教书先生，不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边。 ⑩老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀。 ⑪廖弘远递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”小李很快从网上拿到了一份内容翔实的报告，去粗取精，整理出一份简明扼要的人物介绍。 ⑫廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。不料，父亲很不满意，责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小李，淡淡一笑，说：“先放放吧。” ⑬某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊。”同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。 ⑭同学将资料发来后，廖弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，殚精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享。后东窗事发，他成了罪臣，被革职流放西北荒漠，不知所终。 ⑮短短两页纸，廖弘远看了许久。 ⑯其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。 ⑰他翻出那包莲子心，冲泡上一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。 ⑱他拿起手机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。 ⑲他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。 ⑳他爹在那头耐心等，也不说话。 ㉑他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。” ㉒爹问：“真懂了？” ㉓他使劲“嗯”了一声。 ㉔爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一个名字，而无传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下个名字。” ㉕“爹……放心吧……” ㉖廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。”廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。 （《微型小说选刊》2025年第13期） 1. “莲子心”在小说中多次出现，请简要概括它与主人公廖弘远相关的情节。 2. 小说中“先祖廖维世的故事”在整个叙事中起到了关键作用。下列对其作用的理解，不正确的一项是（     ） A． 构成了小说的核心事件，是推动廖弘远思想转变、理解父亲用意的直接契机。 B． 通过廖维世的悲剧结局，揭示了官场中“附随众意”可能带来的巨大风险，深化了主题。 C． 将历史与现实并置，形成古今官员的处境对照，拓展了文章的叙事时空与思想深度。 D． 其主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。 3. 结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 4. 请品析文章结尾句“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”的妙处。 十、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里，以一种表面的静态掩盖另一种动态。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 ⑥老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候，一旦再开启了闸门，而没有那潺潺的流水，他该怎么办？他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。 ⑪蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑫穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑬一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。 ⑭就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋。 ⑮屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。 ⑯老人和老保姆在堂屋吃饭，那只猫依然在老人的脚下。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑰老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑱蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑲吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 ⑳蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ㉑突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ㉒老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ㉓因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ㉔看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉕这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （原载《故事会》校园版2023年第5期） 1. 【梳理情节】根据小说情节，请将表格补充完整。 情 节 老人心理 蛇的心理 蛇到访院子 满足、担忧 ①　　　　　　　　　　 蛇溜进屋里 ②　　　　　　　　 心酸、高兴 ③　　　　　　　　　 伤感 2. 【赏析语言】结合语境，赏析第⑮段画线句子。 现在，家具静悄悄地待着，人都走了。 3. 【分析特色】小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请分析第③段的作用。 4. 【评价结尾】有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 十一、（2025-2026・湖北治州利川・九上期中）小文邀请你走进小说，理解成长的真谛与担当的多样形态。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆轿车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到这座城市闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。看得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞过来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑩“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑪一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑫正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑬小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑭妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑮小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑯“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑰小伙子点点头，没有否认。 ⑱妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑲小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是这座城市的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉑我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （节选自《人民日报》有删改） 1. 请根据选文内容完成下列表格。 内容概括 形象特点 ①　　　　　　　　　 热情   热心 退伍做网约司机，对未来充满希望 ②　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　 聪明   机灵 免费理发，帮助独居老人 无私   奉献 2. 下列对文章的人物分析和主题理解，最准确的一项是（     ） A． 小说开篇将轿车比作“银鱼”“哧溜”，从车流中驶来，交待了轿车是银色的，表现了车辆速度之快及网约车司机精于观察的职业习惯。 B． 第⑤段中“如释重负”写出年青司机因客人解除了困扰而感到轻松，突出了年青司机稳重，为他人着想的美好品质。 C． 作者通过司机的一系列善举和“城市之魂”的思考，深刻揭示了城市的灵魂是由每个普通人的善意与担当共同铸就的。 D． 本文以网约车司机的个人经历为主线，旨在说明退伍军人在就业转型过程中面临的困境与挑战。 3. 根据情境，分析下面句子加着重号的两个“珍惜”各是珍惜什么？ 他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 4. “三角梅”在文中多次出现，有哪些作用呢？请结合文章内容谈谈你的理解。 十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・九上期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：（A）“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“坐在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：（B）“哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了！” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上散步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺叫人稀罕的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1. 下面分析理解不正确的一项是（     ） A． 小说以大雁为线索，叙述了李进发现被冻僵的大雁，并在其父亲欲将其贩卖时选择保护大雁的故事。 B． 第③段交代“天气突变，寒冷反常”，为后文写一群大雁被冻僵做铺垫。 C． 父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱，写出了父亲的冷漠无情和唯利是图。 D． 故事的结尾出现了反转，也将故事推向高潮。原来担心不能复读的李进，却意外得到了父亲的赞赏，并被同意去复读。 2. 文章语言优美，很有感染力。请自选角度，赏析文章第⑮段的句子。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 3. 文中A、B两处画横线句子分别应用怎样的语气朗读？请你结合语境分别阐述理由。 4. 如果向校刊推荐此文，你觉得以下三个栏目哪个最合适？请从选材和主题的角度说明理由。 人与自然       青春底色       爱的微光 一、（2025-2026・湖北鄂州华容区五校・九上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。 ②搬来第一天，我刚推开门，就听见楼下有人喊“阿梅”。那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。一个拎着保温桶、几缕汗湿头发粘在额上的女人从巷口跑来。老人眼睛突然亮了，说：“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！”女人上前整好老人衣领，轻声说：“爹，您看您，又忘了，我是珍珍啊。”老人茫然追问：“阿梅呢？我要去找她！”珍珍一边说着“阿梅出去了”，一边哄孩子一般扶着老人往巷口走。 ③往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ④可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑤后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑥“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑦我常看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：一张卷边的黑白照片，一个红布包裹的铁盒。照片上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。上有一行蓝墨色的字：1943年冬。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑧连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，一打听，才知老人前些天走了。 ⑨我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ⑩再次见到周珍时，她在家门口收拾东西。一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着：“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ⑪“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。当年我娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。我爹总说要是早点找到医生，娘就不会走了。” ⑫我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大……这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ⑬一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》2025年9月30日，根据命题需要有删改） 1. “军用水壶”是全文的核心线索，请据此梳理全文情节脉络。 初遇：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 日常：老人终日攥着水壶，坐在梧桐树下念叨往事。 揭秘：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 传承：女儿珍藏水壶，将其带回有梧桐树的老家，延续记忆。 2. 请从人物描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 那是个脸庞清瘦、满脸皱纹、穿旧军装的老人，斜挎着坑坑洼洼、壶底有深绿色“补丁”的军用水壶和帆布包。 3. 文章结尾写周珍寄来的照片有何作用？请从结构和内容两方面进行分析。 4. 《夕阳下的军用水壶》中，周爷爷即使生病忘记了很多事，却始终惦记着“阿梅”；我们学过的课文《台阶》中的父亲一辈子都在努力造高台阶。请比较两篇文章中周爷爷和父亲形象的相似之处，并分析这种相似形象背后的情感有何不同。 一、（2025-2026・湖北丹江口・九上期中）阅读短文，完成下面小题。 桂 朱鸿 ①我何其幸运，住在校园里。屋子周围草木匝地，即使冬天也不失其绿。这些树木有十余种，于是，与植物有关的知识就在不知不觉中增加了。 ②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜欢桂。 ③初居舍下，我便看到了它。 ④桂端端正正的，树干大约一握粗，树皮、树枝都是灰褐色，不过细察，树枝偏黄。树冠圆圆的，树叶密集，尽管算不上茂盛，可还是有着葱郁之感。桂之形态，总体是美的，然而我不喜欢。 ⑤我搬来梯子，让一个学生扶着。我一级一级地爬上去，站在合适的高度，用园艺剪刀进行修剪。原本丰盈的树冠，须臾便薄弱得若一顶草帽。树叶稀疏，像一团蓬蒿，当然也就丧失了它的葱郁之感。 ⑥我跳下梯子，对学生说：“这样修剪一下树冠，起码有几年，屋子里就不暗了。”树根扎于建筑旁，本乏营养，现在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意识到了自己的可恶。 ⑦桂的周围有兰花、紫薇花和芍药花，有大叶黄杨，有八角金盘，还有石榴树，春来了，夏到了，无不生意盎然。尽管桂叶应节而发，也极为鲜嫩，不过它兴而不旺，显然还在休养生息中。 ⑧如此三年，这株桂终于没有萎蔫，而是渐渐恢复了元气，尽管仍不够茂盛。桂就在我的窗前，遂无日不见。出门见，进门见。抬头见，低头见。春夏见，秋冬见。匆匆路过时见，款款相对时见。渐渐地，我竟然开始喜欢上了它。 ⑨偶读李时珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣导百药，这仿佛使者朝觐必须执圭一样，所以桂犹圭。桂还具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下无杂木”。据说削桂为楔，钉入其他树木的根部，那树便会枯槁而死。听起来颇为神秘，我又对桂生出了一种敬畏。 ⑩两年前的一个秋日，蓦地见桂的枝叶之间有一些铁锈般的红，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常惊喜。桂有银桂、金桂和丹桂，我无日不见的桂，是一株丹桂。接着连续两年，我北窗之外的这株桂坚持开花，这似乎成了一种仪式。 ⑪桂花悄然而放，悄然而谢，花期并不长。若遇风雨，花就顷刻变作落英。我想象桂花脱离枝叶，飘摇而下的样子，其轻扬之姿一定是妩媚的，可惜我没能亲见。 ⑫也许因这株桂植于背阴之处，也许因这片土壤过于贫瘠，也许由于我截了它的头和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。细细观察，它的叶子是椭圆的，瘦长，向上的一面尤为丰腴、光洁。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。 ⑬我曾经养过一些草木，皆是我所喜欢的。我非常用心，勤浇水，勤拂尘，并置于朝阳和夕晖之中。然而它们常常漠视了我的善意，凡常春藤、铁树、冰水花、福禄桐和合果芋，最后统统衰败了。我不喜欢桂，曾希望桂从我窗前消失，然而正是它，表现出了生命之瑰丽。 （选自《光明日报》，有删改） 1. 下列对文章内容与写作手法的分析，不正确的一项是（       ） A． 文章以“我”对桂的情感变化（不喜欢→喜欢→敬畏→赞叹）为线索，串联起与桂相关的叙事与感悟，脉络清晰。 B． 第⑤段详细描写“我”修剪桂树的动作（“搬梯子”“爬上去”“用园艺剪刀修剪”），既体现“我”对桂的排斥，也为后文桂的“恢复元气”做铺垫。 C． 第⑨段引用李时珍对桂的记载，既丰富了文章内容，解释了“我”对桂生出敬畏的原因，也赋予桂文化内涵，增强文章厚重感。 D． 第⑬段将“我”用心养护却衰败的草木与桂对比，是为了突出“我”养护草木的方法不当，而非强调桂的生命韧性。 2. 文中除了写“桂”，还分别在第⑦、⑬段提到了其他花草树木，请简要分析其作用。 3. 结合全文内容，说说桂的“生命之瑰丽”体现在哪些方面。 二、（2025-2026・湖北襄阳老河口・九上期中） 风或许知道 刘博文 ①驮着大后备箱的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被水充分浸润过。 ②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。 ③两个月前刚入职坐在大陈摩托后座熟悉业务时，陈小朵录着视频感慨着：“不得不说，追风的感觉够刺激。” ④“追啥风？安心跑单，切忌分神！” ⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年的“追风”视频号断更。 ⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度，艺术系毕业的陈小朵认为，这才算是生活。 ⑦但是眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。 ⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。 ⑨穿行在古城各个角落。手抓摩托车握把的刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。 ⑩这会儿，他从后备箱里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，改楼下就行，这地儿没人偷外卖。 ⑪他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。 ⑫古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味…… ⑬做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。到月底两手空空时，他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。 ⑭松开摩托车握把，陈小朵发现前置镜头里的他，已与往日视频中的他截然不同。他想，把昨日种种放下，可会有不同？手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前、他抬头，见一个女生打着手电筒，来捉外卖。 ⑮女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。” ⑯“同行？” ⑰“亏你还做自媒体，一点不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。” ⑱女生接下来的话，让陈小朵意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托记录生活。” ⑲“梦想……怎么称呼你？” ⑳“叫我小钢琴吧。” ㉑陈小朵从未想过，有朝一日会怀疑梦想。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？” ㉒“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的追风的感觉了。不过，去哪由我定。” ㉓“行，大不了当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。 ㉔小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。” ㉕这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。 （选自2024年7月18日《解放日报》，有删改） 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 文章插叙了陈小朵初入古城时跟随大陈熟悉业务的回忆，展现了他的心路历程。 B． 陈小朵带“小钢琴”骑行，一起更新“追风”视频号，主要是浪漫的艺术追求。 C． 文章以古城为背景，描写了逼仄巷弄、废弃楼房等环境，衬托出陈小朵的心情。 D． “小钢琴”的出现以及她与陈小朵的对话，表现了两人志同道合，深化了文章主题。 2. 请从陈小朵的视角，梳理这篇小说的故事情节和人物心理。 情节：骑行记录生活→①　　　　　　　　→②　　　　　　　　→两人骑行去远方 心理：快乐→③　　　　　　　　→④　　　　　　　　 3. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的骏马，由白昼到黑夜肆意奔腾。（如何从修辞手法的角度赏析这句话？） ②摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。（怎样理解这句话的含义？） 4. 《风或许知道》中陈小朵和“小钢琴”想去“无限接近但永远无法抵达的远方”；《孤独之旅》中杜小康想“占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的”。请你结合其中一篇小说的内容，谈谈成长过程中如何坚守梦想，自我突破，走向远方。 三、（2025-2026・湖北襄阳南漳县南漳部分学校・九上期中） 会呼吸的纸 苏沧桑 ①十月，霜降。 ②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的怦怦怦的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。 ④鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ⑤朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象…… ⑥“我能把手套脱了，用手摸一下吗？” ⑦一段短暂的沉默。 ⑧“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。” ⑨轻轻触及纸页的一刹那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。 ⑩“的确是清代最名贵的御用开化纸，洁白坚韧，光滑细密，精美绝伦。” ⑪然而，当年所用的开化纸，世上已经没有人能做得出一模一样的了。 ⑫可他觉得，这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。 ⑬“它离我不远，我会把元书纸做得像它一样好。我尽力。 ⑭富阳大源镇朱家门村，逸古斋古法造纸坊。四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前，听见隔壁传来淅淅沥沥捞纸的水声，回响了一千多年的水声。 ⑮朱中华从裤袋里摸出一盒烟和一只打火机，点燃了一根烟。深秋的寒意从脚底升起，烟雾绕上他长着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的一个个“难”。 ⑯朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能顽同木石？ ⑰朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 ⑱可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？ ⑲如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。 ⑳《四库全书》的触觉还在指尖萦绕，他掐灭烟，将双手慢慢伸进纸槽，看到遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来。 【注】修复纸是用于修复古籍的纸，是后人制作的与古籍用纸品相、质量相当的纸。文中提及的开化纸和元书纸都属于古籍用纸。 1. 挡在朱中华眼前的一个个“难”有哪些？请联系全文，根据以下提示，用四字分条概括。 ①工艺失传 ②　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　 2. 文章第②段画线的句子有什么作用？请结合文章内容简要分析。 阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第十三代传人朱中华身上。 3. 赏析加点词的表达效果。 一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。 4. 结合文章内容和下面的【链接材料】，谈谈你对文章结尾中“老精魂”含义的理解。 【链接材料】 在工艺领域，材料占九成，人心占一成。当这一成能充分发挥出九成的优势时，所得的作品便可称得上名品。很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实“工匠”意味深远，它代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连；是把做的事看成有灵气的生命体。 四、（2025-2026・湖北孝感汉川・九上期中）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 走丢了树的村庄 ①从前，在豫北平原的乡下，春天是被不同种类的鸟鸣声唤醒的。燕子在屋檐下呢喃，黄鹂在槐树上鸣啭，灰鸽子在房顶上咕咕叫，花喜鹊翘着尾巴在杨树枝头歌唱…… ②那时候，头顶的太阳和月亮轮班更有灵性，脚步走得也慢，因此乡下的日子也过得慢，岁月显得温暖而悠长。白云在蓝天飘移，云朵下的河滩草坡上有几只山羊悠闲地啃着青草，几只芦花鸡在晒坪一角的麦秸垛下低头觅食。 ③儿时乡下的村庄，树到处都是。堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔，树木高大葳蕤①。在我的印象里，村庄的白杨树和柳树最多。白杨树站在大路两旁，挺拔而威武。柳树则站在堤坡上和池塘的四周，身姿婀娜。柳树比其他树更早嗅到春天的气息，早早便在枝条上泛起了鹅黄，不几天就转成了青绿色，显现了“摇曳惹风吹，临堤软胜丝”的柔美意境。当然，这是我读书后借助想象附加给家乡柳树的诗意和美感。那个时候我还是一个孩童，只喜欢在大柳树遮起的浓荫下，撅着小屁股弹溜溜球。 ④时令有序轮转。入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫…… ⑤秋天来了，蛙鼓渐渐消退，知了的叫声也渐渐衰弱，在知了低吟的尾声中，槐树飘落了第一片黄叶。一阵又一阵秋风刮过后，榆树、白杨树都落下了金黄色的叶子，堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔到处都有落叶旋转飘舞。落叶“奔涌”、黄影缤纷，金黄色便笼罩了整个乡村大地。 ⑥时光也如一阵秋风，风过之后，往事便成了一堆飘零的落叶。有人说，循着一片落叶的痕迹会找到它生长的树。仔细思索一下，会发现这句话并不确切。有些落叶会守在树下，有些落叶会被风聚拢在一起。那些聚拢在一起的落叶长得如此相似，谁又能分清它们究竟来自哪一棵树？ ⑦大多数人都和我一样，也会走落叶曾走过的路。我研究生毕业后，飘进城市，汇入了人群，自我逐渐被淹没。然而在喧嚣沉寂之后，我依然会想起那个栽满了树的村庄。 ⑧记忆里，堤坡两侧全是树，榆树、槐树和大柳树，一棵紧挨着一棵；池塘四周也是垂柳依依；通往北地的大路两边是两排高大的白杨树；通往南地的路边是一排排泡桐树，到了四月份，一树树的泡桐花将整个村庄都镀成了浪漫的紫色。村庄的树在过往的岁月中行走，走着走着就走丢了。当然，树不是主动逃离，它们有的是因为这样那样的原因被砍伐了，也有的被移栽进都市的花园成了景观树。一棵棵大树轰地倒下了，倒在了村庄的堤坡上、河滩上、大路旁、水渠畔。一个个伐木工坐在刚刚倒下的白杨树身上，其中一个工人慢慢从衣兜里摸出一支香烟，深吸两口，眯着眼睛，很享受的样子。 ⑨一个念头在我脑海里盘旋，挥之不去：一个走丢了树的故乡，还是不是我原来的故乡？在一个暑热蒸腾的夏日，我驱车返回故乡，走到村头堤坡的退水闸旁边，顿时感觉天地空旷了许多。我童年时期的乡下，风就是雨的信使，暴雨来临之前，劲风常常当前哨。下午放学将羊赶到河边的山坡后，我常常坐在一棵大柳树的浓荫下看蚂蚁上树、听鸟雀啁啾（zhōu jiū）。大柳树撑起的绿荫下总有我们撅着屁股弹溜溜球的身影，我们在大柳树的守护下逐渐长高、长大。 ⑩如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。最近，我常常这样想：那些被移栽到城市的树在树影斑驳的月夜是否会怀念堤坡温润的风？是否会留恋原野的广漠？是否还记得从水渠畔和芦苇荡传来的声声蛙鸣？…… （高卫国/文有删改） 【注释】①葳蕤（wēi ruí）：形容草木茂盛枝叶下垂。 1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析、鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 本文开头用“呢喃”“叽叽喳喳”等词，描述多种鸟鸣声，展现了乡下春天鲜活的生命气息，从侧面表现出乡下树多、环境好，也为下文写故乡村庄的树做铺垫。 B． 作者多次写到“我”在大柳树下弹溜溜球，是为了突显大柳树与“我”的童年生活密切相关，表达对见证“我”成长的大柳树的深厚情感。 C． 作者写伐木工抽烟时“很享受的样子”，语含讽刺。伐木工的“无情”和“我”对故乡的树的眷恋形成鲜明对比。 D． 本文结尾写“我”猜想相较于被砍伐的树，被移栽到城市的树命运好一些，能像“我”一样进入城市，“我”因此感到欣慰。 2. 下面两题，请任选一题完成。 ①入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鸣叫代替了鸟鸣，无数知了在树上嘶喊。柳树上、槐树上、榆树上、白杨树上，到处都有知了的声音。青蛙也不甘示弱，蹲在芦苇荡的浅水洼儿里鸣叫，躲在水渠边的草叶下鸣叫，坐在小河岸边的石头上鸣叫，藏在池塘四周的柳荫下鸣叫，卧在退水闸砌起的石阶上鸣叫……（请自选角度，赏析文中画波浪线的句子。） ②文中第10段，“如今这棵树被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，让我关于童年的讲述有了一种虚幻感。”“童年被偷走了”你怎样理解。 3. 本文标题意蕴丰富，请结合本文内容简要分析。 4. 文中第7段，画横线的段落有重要作用。请简要分析。 五、（2025-2026・湖北十堰张湾・九上期中）杨靖宇，气壮山河的民族魂 ①杨靖宇，原名马尚德，1905年2月出生于河南确山，1923年考入河南省立第一甲种工业学校，在校期间参加革命。1929年，他受我党派遣赴东北工作。九一八事变后，他创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地，成立了东北人民革命军第一军独立师。他作战总是身先士卒，又能与将士们同甘共苦，因此，深得拥戴。1934年，他联合17支抗日武装成立东北抗日联合军总指挥部，任总指挥。日寇屡次围剿都被他巧妙粉碎，无奈地称其为“满洲治安之癌”。 ②见单纯军事进攻难以取胜，狡猾的小鬼子改变策略：一方面，千方百计压缩抗联生存空间——强制百姓“集家并屯”，设法切断百姓与抗联的联系。另一方面，加大诱降力度。不幸的是，抗联第一军第一师师长程斌、参谋丁守龙等相继叛变，带领敌人捣毁了抗联储备粮弹的密营。杨靖宇被迫率部向原始林海深处转移。 ③日军认为时机已到，派出说客许以高官厚禄劝降。杨靖宇断然拒绝，凛然道：“为民族解放事业，头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇的！” ④1940年，北半球遭遇罕见严寒，东北地区气温低至零下四十多度。抗联战士们衣衫褴褛，在没膝深雪中行军，棉裤冻成“冰甲”。为隐蔽行踪不能生火，战士们抱枪而眠，每次只敢睡二三十分钟，否则就有冻死的危险。粮食断绝，只能以树皮、草根果腹。在严寒、饥饿和连续战斗下，部队严重减员。 ⑤至2月中旬，杨靖宇身边仅剩两名战士。2月18日，这两名战士也英勇牺牲。此时，英雄孤身一人，在茫茫林海雪原中与大批敌人周旋。 ⑥2月22日，农历正月十五，杨靖宇来到蒙江县三道崴子。他已断粮四五天，枪伤未愈，衣衫破烂。23日上午，他遇见四位上山打柴的农民，便坦承身份，希望老乡能帮忙买点食物和一双棉鞋。一位老乡劝他投降，说日寇承诺投降可不死且享富贵。杨靖宇闻言怒目圆睁：“投降？哼！如果中国人都降了，还有中国吗？！”他至死不屈的气节撼人心魄。然而，其中一位老乡下山后却向敌人告密。 ⑦日军闻讯大喜，立即调集重兵包围了三道崴子。面对倚靠大树、手持双枪的杨靖宇，敌人畏缩不前，仍试图劝降。此时的杨靖宇虚弱得几乎无法移动，却仍奋力举枪，向敌人射出一颗颗复仇的子弹……最终，英雄身中数弹，壮烈殉国，年仅35岁。 ⑧日军指挥官西谷在确认杨靖宇身份后，竟难以置信地大哭起来。他们无法理解，在完全断粮的情况下，他是如何坚持战斗的？解剖遗体后，所有敌人都被震惊了：杨靖宇的胃里没有一粒粮食，只有未消化的棉絮、树皮和草根。 ⑨杨靖宇的壮举深深震慑了敌人。伪通化省警务厅长岸谷隆一郎因此精神深受刺激，长期惶惶不安，最终在日本投降前毒杀家人并剖腹自杀。他在遗书中写道：“中国拥有像杨靖宇这样的铁血军人，一定不会亡国。” ⑩英雄牺牲了，但是抗联的旗帜没倒，后来，东北人民革命军第一军独立师改编为“杨靖宇支队”。 ⑪1958年2月23日，在杨靖宇牺牲18周年之际，党中央为其举行了隆重的公祭安葬仪式。 ⑫85年后的9月3日，吉林省靖宇县三道崴子——那块曾经浸透英雄鲜血的土地上，矗立着一尊巍峨的雕像，英雄一身戎装，目光如炬凝视着远方。纪念碑碑身刻着“人民英雄杨靖宇同志殉国地”12个正楷大字，碑下，摆放着用来瞻仰祭奠的鲜花。 ⑬秋日艳阳下，前来缅怀的群众络绎不绝。不知谁提醒：“阅兵式快开始了吧？”于是，人们纷纷打开手机观看。 ⑭9时整，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会正式开始。不一会儿，威武雄壮的阅兵方阵走了过来。当80面抗战英模部队荣誉旗帜组成的战旗方队经过广场接受检阅时，镜头里“杨靖宇支队”那面战旗猎猎飘扬。 ⑮“瞧！‘杨靖宇支队’。”“英雄如果能看到，该有多好啊！” ⑯纪念碑前所有的人，无不流下热泪…… （选自《光明日报》2025.09.12 杨舒 任爽 有改动） 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 日军将杨靖宇称为“满洲治安之癌”，运用了比喻的修辞，侧面烘托了杨靖宇部队的顽强与威力。 B． 叛徒程斌、丁守龙等人带领日军破坏密营，是导致杨靖宇部队陷入绝境、最终失败的根本原因。 C． 文章通过日军军官岸谷隆一郎因深受震撼而自杀的细节，侧面烘托出杨靖宇精神强大的感召力与威慑力。 D． 文章结尾描写“杨靖宇支队”战旗出现在阅兵式上，暗示英雄精神得到传承，增强了历史厚重感。 2. 文中多次提及“树皮、草根、棉絮”，尤其是在描述杨靖宇将军牺牲后的细节时。请分析这些词语在文中的表达效果。 3. 文章标题为“杨靖宇：气壮山河的民族魂”，请结合全文内容，谈谈你对“民族魂”这一评价的理解。 4. 学校文学社刊计划设立“英雄礼赞”专栏，请你为本文写一段推荐语（不超过150字），要求紧扣文本内容，突出杨靖宇将军的精神品质，并说明其当代教育意义。 六、（2025-2026・湖北咸宁・九上期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 在伦敦吃烩面 ①2023年秋天，我和几位师友去德国参加法兰克福书展，书展结束后又去伦敦。已经吃了好几天的西餐，不知怎的就聊起了烩面。同行的田兄和李兄皆是河南人。李兄之前来过英国，说伦敦就有家烩面馆，他曾经去吃过，味道不错。 ②“那就去吃吧！”田兄拍板。我当然也积极响应。河南人有几个不爱吃烩面的呢？ ③挨到了午饭时分，一行人便直奔那家馆子。远远地，就瞧见门口支着个活动招牌：伦敦老常家面馆。近前细看，上面贴着四张图片：河南烩面、肉夹馍、香锅肥肠、串烧羊。串烧羊，就是羊肉串儿，这叫法挺特别。众人在门口议论了一番，有的与招牌合影，有的单拍招牌。大家脸上都是一副欣欣然的样子，跃跃欲试，充满期待。 ④落座，翻菜单，扑面而来的一个字就是：贵。从低往高举例：蒜蓉拍黄瓜和红油土豆丝六块八，拌腐竹七块八，皮蛋豆腐八块八，夫妻肺片九块八。这些是凉菜的价。主食系列里肉夹馍是最便宜的，五块八。其他的如羊肉烩面、羊肉泡馍、手工水饺、青椒肉丝捞面、西红柿鸡蛋捞面……统统都是十一块八。“捞面”用老北京话叫“锅挑儿”——从锅里把热面条挑出来，意思就是不带汤，不是汤面，河南就叫捞面。“挑”和“捞”异曲同工，听起来都亲切。 ⑤亲切归亲切，算账归算账。按照汇率，十一块八英镑约等于一百块人民币。一百块钱吃碗烩面，你敢想？即便是在郑州的豪华酒店里，我也从没有吃过这个价格的面。 ⑥凉菜上来，我们便迫不及待地下筷。味道很一般，不好也不差。因为也不是主角，我们的宽容度就高。心心念念的就是烩面。等烩面“千呼万唤始上来”，一看面相，我的心就凉下来了。汤色不够浓白，气味不够醇厚，甚至闻不出多少羊肉的鲜香，这就很悬。 ⑦还是先尝一口吧。大失所望。只能说，面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险。 ⑧我就想起自己做的烩面。偶尔炖羊肉的时候，也顺便做一次。家常手艺，满足自己而已。先是和面，面和好了就醒面。醒好的面会散发出一种自然而然的光润感，用手一摸就能摸出有弹性。这就是熟软了。熟软了的面，就可以抻烩面了。因为是纯人工做的，所以抻出来的烩面都不怎么规则，一碗面里，有宽有窄，有厚有薄。厚厚薄薄宽宽窄窄的一碗面煮好，再加上细细的干丝、海带丝和粉条，浇上羊肉汤，最后再撒上一小撮碧生生的香菜便大功告成。 ⑨眼前这碗烩面，貌似什么都有，很齐全，可就不是那个味儿。 ⑩我们就一起看着李兄。李兄脸上挂不住了，喊来服务员，说：“你们老板呢？叫他来。”服务员说老板不在。李兄只好和服务员说：“我以前来吃的时候还可以呀，你们这儿退步得真够快。” ⑪“对不起，不好意思。”服务员笑容可掬。对着这样笑容可掬的脸，你能怎么样呢？何况听着还有几分河南腔。也只能说几句便罢了。我们吐槽过了，肚子还饿着，便继续吃。于是，一边说着不好吃，一边动着筷子，居然也差不多吃完了。吃完了又坐了好一会儿，喝茶闲聊。显见得这碗烩面让大家百感交集，于是便你一句我一句地热烈探讨起来： ⑫“烩面做成这样，人气咋还这么旺？” ⑬“没有对比就没有伤害。外国人没有吃过更好吃的，就觉得好呗。” ⑭“那同胞们呢？难道都没有吃过好烩面吗？这些人里肯定有来过不止一次的，也肯定吃过更好吃的，咋还来呢？” ⑮“因为这是在伦敦，别无他选，有就很好了。相比而言，味道就得退而求其次。”田兄言简意赅地总结。 ⑯众人沉默。这微妙的沉默中有着某种意味深长的认同。我想，但凡再来吃烩面的人大概都是这么想的。这烩面既然是在伦敦，那就可以容忍它的不好吃，甚至会一来再来，一忍再忍。因为在这里开烩面馆不容易，在这里能吃到烩面也不容易。而所有的不容易背后，都站着一个词：故乡。 ⑰是的，此时此地的此面，不是面，是故乡。故乡是什么？是离开才想拥有之地，是在他乡回望时才能发现之地。——正如在这伦敦的烩面馆里，面对着这碗似是而非的烩面，在这冷却的汤里，在这寡味的面里，我们清晰地看到了故乡的模样。 1. 结合文章内容，说说第⑦段“面做成这样，要是在郑州，老板有挨打的风险”这句话的含义。 2. 文章第⑧段作者回忆自己做烩面的过程，运用了哪些描写方法？这样写有什么好处？ 3. 文章最后一段和鲁迅《社戏》最后一段在表达方式上有什么异曲同工之处？请简要分析。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （鲁迅《社戏》） 4. 如何理解文章结尾“此时此地的此面，不是面，是故乡”这句话？请结合全文谈谈你的看法。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $