16只有一个地球第一课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《只有一个地球》第一课时，聚焦“抓关键语句梳理主要内容”，通过读准字词、快速默读找关键句、分段落概括地球特点等学习支架，引导学生从地球美丽渺小、资源有限、无法移居到需保护的脉络逐步构建认知。 其亮点在于以《地球信息梳理图》为成果载体，通过联系句子理解“裹”“滥用”等词语强化语言运用，借助找中心句、内容排序培养逻辑思维，渗透“珍爱地球”的文化自信。学生能掌握梳理方法提升概括能力，教师可依托清晰路线高效教学。

珍爱地球 从我做起 16 李剑波 蔡士魁 第一课时 抓关键语句，梳理课文主要内容 地球信息梳理员 1 只有一个地球 这节课先读清楚课文写了什么 课文从哪几个方面 核心问题 介绍了地球？ 读准字词 快速默读 学习路线 找关键语句 概括主要内容 梳理全文结构 《地球信息梳理图》 本课成果 2 珍爱地球 从我做起 读准这9个生字 3 báo lán miǎo lián guǒ 裹薄 帘 篮 渺 làn fú xié zī 资滥 福 胁 “薄”在本课“薄薄的”中读báo。 3 珍爱地球 从我做起 把生字放回词语中再读一遍 映入眼帘 裹着 薄薄的 生命的摇篮 渺小 自然资源 滥用 威胁 造福 4 联系句子理解三个重点词 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 1 “裹”更接近： 包在外面 打开 2 不顾后果地滥用化学品…… “滥用”更接近： 胡乱使用 合理使用 给人类生存带来了严重的威胁。 3 “威胁”更接近： 带来危险 轻松快乐 5 快速默读，先找出宇航员的感叹 快速默读全文。 边读边找： 宇航员遨游太空 目睹地球时， 地球家园 发出了怎样的感叹？ 答案 我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了! 6 7 抓关键语句，可以更快梳理长课文 梳理主要内容，可以这样做： 第一步 找能概括一段或几段意思的关键语句 第二步 圈出关键词 第三步 用简洁的话概括主要内容 接下来， 我们就按这个方法 分部分读课文。 7 读一读： “地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样美丽壮观， 和蔼可亲。” “但是，在群星璀璨的宇宙中， 地球是渺小的。” 圈出： 写地球特点的关键词。 8 请选择最准确的一项： B. 地球拥有很多自然资源 C. 人类可以移居其他星球 第1-2自然段主要写什么？ 9 A. 地球美丽壮观，也很渺小 10 哪一句最能概括第3-4自然段? “地球所拥有的自然资源也是有限的。 B “地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 “人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。” 10 A C 第3-4自然段围绕“资源有限”写了两种情况 11 矿产资源 水资源、土地资源、生物资源等 经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化才形成 本来可以不断再生 如果不加节制地开采 如果人们随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品 加速枯竭 不能再生 造成生态灾难 所以： 地球的自然资源是有限的。 11 哪一句最能说明“目前不能移居”? “宇宙空间不是大得很吗……我们不能 移居到别的星球上去吗？” “科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。 “不错，科学家们提出了许多设想，例如， 在火星或者月球上建造移民基地。” 12 13 第5-7自然段告诉我们目前无法移居别的星球 科学家已经证明： 至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的 第二个星球。 40万亿千米 科学家们提出了许多设想： 在火星或者月球上 建造移民基地 但是： 即使这些设想能实现， 也是遥远的事情。 可以概括为： 人类目前无法移居别的星球。 13 课文最后提出了什么结论? 14 读第8-9自然段。 哪一句最能直接表达 作者最后的结论？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ “只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” 14 A B C 15 第8-9自然段主要写“保护地球” 这一部分告诉我们： 地球被破坏 我们别无去处 资源枯竭 很难从别的地方得到补充 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” 可以概括为： 我们要精心保护地球。 15 珍爱地球 从我做起 16 把四个方面按课文顺序排一排 A 人类目前无法移居别的星球 B 地球美丽壮观，也很渺小 我们要精心保护地球 地球的自然资源有限 正确顺序： 16 D A C B → D → A → C 课文四个方面与自然段一一对应 17 第1-2自然段 地球美丽壮观，也很渺小 第3-4自然段 地球的自然资源有限 第5-7自然段 人类目前无法移居别的星球 第8-9自然段 我们要精心保护地球 17 关键语句帮助我们概括四个方面 第1-2自然段 第3-4自然段 关键 语句 地球……是那样美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。 关键 语句 地球所拥有的自然资源也是有限的。 内容 概括 地球美丽壮观，也很渺小 内容 概括 自然资源有限 第5-7自然段 第8-9自然段 关键 语句 至少在以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 关键 语句 我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境。 内容 概括 目前无法移居别的星球 内容 概括 精心保护地球 18 借助四个方面，用自己的话说说课文主要内容 提示一 地球美丽壮观，也很渺小 可以这样开始： 提示二 自然资源有限 课文先介绍了…… 接着写了…… 提示三 目前无法移居别的星球 然后告诉我们…… 提示四 精心保护地球 最后提出…… 19 20 完成《地球信息梳理图》 《地球信息梳理图》 地球美丽壮观， 地球的自然 也很渺小 资源有限 只有一个地球 人类目前无法 我们要精心 保护地球 移居别的星球 20 第一课时，我们读清了课文写什么 21 一、方法回顾 二、内容回顾 这节课，我学会了： 课文主要写了： 地球美丽壮观，也很渺小 找关键语句 圈关键词 概括主要内容 自然资源有限 目前无法移居别的星球 我们要精心保护地球 三、下节课继续研究 前面写了地球的特点、资源有限和无法移居，为什么最后会得出 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论？ 这个结论是怎样一步一步得出的? 21 课后再读一读，准备追寻“结论是怎样得出的” 22 必做 预习 1 正确、流利地朗读课文。 2 读熟并抄写本课生字词。 3 完善《地球信息梳理图》， 借助梳理图说一说课文讲了 哪几个方面的内容。 生态环境 ②.院核代码相同。 地课 保护情况 此表仅为填表5.1.1项为纸张处理处理的纸张各部分纸张有效率与0.01%。 淡钝深 想一想：为什么说地球既“太可爱”， 又“太容易破碎”？ 再找一找：文中哪些语句能够说明 “我们要精心地保护地球”这个结论? 用铅笔画下来。 22 $