17青山不老（课件）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕统编版六年级上册《青山不老》，聚焦晋西北老人十五年植树造林的事迹，通过原型故事“小记者探访”导入，以词语认读、默读概括为基础，设置“奇迹创造”“环境背景”“主题探究”任务链，搭建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，用“三千七百亩≈五万个教室”等数字具象化奇迹，通过大环境险恶与小环境艰苦的对比分析精神，结合批注感受、联想词语提升语言运用。任务驱动式教学助学生深化理解，教师可高效开展教学。

青山不老 17 统编版六年级上册语文 * 梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。 代表作和入选教材作品有：《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》《没有新闻的角落》等。 《青山不老》的原型为作者梁衡多年前在晋北神池县采访时遇到的一个叫高富的农民。 让我们变身小记者，跟随梁衡的脚步，回到那片大山，去看看那片山林吧！ 粼粼 lín 肆虐 nüè 盘踞 jù 擎着 qíng 记载 zǎi 铁锹 qiāo 劲挺 jìng 拄着 zhǔ 不禁 jīn 词语认读 默读课文，说说课文主要讲了什么内容。 课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 学习任务一：老人创造了怎样的奇迹？ 防护林 一亩≈667平方米 一间教室50-60平方米 三千七百亩相当于五万个教室的面积 三千七百亩可以种植30万棵树...... 这一连串的数字背后是老人十五年的艰苦岁月；这一连串的数字面前却是漫山遍野的绿。 课文中还有描写“奇迹”的内容吗？在旁边批注你的感受。 绿意盎然、郁郁葱葱、枝繁叶茂、生机勃勃、青翠欲滴 这段文字让你想到哪些词语？ 从“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢地顶住了山洪的凶猛”，体会树的勇敢与坚强； “这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊”感受老人对植树造林的坚守与奉献。 读着这句话，你仿佛看到、听到了什么？ 以前的晋西北 学习任务二：老人是在什么情况下创造的奇迹？ 山沟所处的大环境是怎样的呢？ 大环境：环境险恶 地理环境 县志记载 生活俭朴单调 五位老汉离世 老伴静静过世 拒绝享清福 院子所处的小环境是怎样的呢？ 小环境：生活艰苦 通过对这部分内容的探究，我们感受到了这里大环境的险恶、可怕，也被这种险恶、可怕所震撼，老人居住的小环境也非常艰辛，孤独一人坚持植树造林十五年定遇到了常人难以想象的困难。作者通过对环境的描写衬托出奇迹创造之难，也体现出老人对植树造林的热爱与坚持。 联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题？ 表层义：不老的是青山，那片绿将是永恒的，代代常绿的。 深层义：不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神将是永存的。 学习任务三：联系题目“青山不老”，想一想课文表达的中心意思是什么？ 歌颂老人无私奉献、与青山共存的精神。 总结 本文选自梁衡的 “新闻四部曲” 之一 ——《没有新闻的角落》，以 “我” 进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人。文章叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间，在晋西北沙漠奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 $