14灯光第一课时课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《灯光》第一课时，聚焦故事脉络梳理与“灯光”线索初识，从天安门灯光切入，借“多好啊”串联“现在—回忆—现在”结构，以《灯光故事脉络图》为支架梳理郝副营长关键事件。 其亮点在于任务驱动与分层学习结合，通过生字词认读、联系句子理解词语落实语言运用，以“找三类光”“关键事件排序”培养思维能力，渗透革命文化增强文化自信。学生能清晰构建故事框架，教师可高效推进教学目标。

灯光故事梳理员 理清文章脉络，初识“灯光”线索 王愿坚 第一课时 1 14 灯光 这节课先把故事读清楚 理清“现在一回忆一现在” 找到文中的三类重要的“光” A ① 读准本课生字词 ② 用较快的速度默读课文 ③ 找出郝副营长的关键事情 《灯光故事脉络图》 这节课，我要做到： 本课成果： 读准这12个生字 zhăn 盏 yù 豫 fù 副 倚 zhì 制 chā 插 聚 lèng 愣 漆 băo 堡 qiāng 枪 biān 编 jù qī yǐ 3 憧憬 黑魑魑千钧一发璀璨 这些词语要读准确 郝副营长 聚精会神 豫皖苏 围歼 他把头靠在胸墙上， 望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的 里。 A.憧憬 B.璀璨 在这 的时刻， A.聚精会神 是郝副营长划着了火柴…… B.千钧一发 A.璀璨 在天安门前 的华灯下面 …… B.黑魑魑 联系句子就能理解词语 5 ① 先快速读全文 ② 抓主要人物和事情 长课文要有快有慢 ③ 郝副营长 遇到重要的“光” 和郝副营长的关键行动 ● “光”出现在哪里? 郝副营长做了什么? 这一遍先找： 再慢下来 光 6 “广场上无数盏灯 静静地照耀着 周围的宏伟建筑，令人心头 光明而又温暖。” 故事从今天的灯光写起 这时的灯光给你的感觉是： 哪些词让你感受到灯光? 圈一圈： 7 一 句“ 多 好 啊”打开了回忆 忽然背后传来一声赞叹： 1947 一句“多好啊”把“我”带进了： 这句话来着? 噢，对了， 那是很久以前了。 “多好啊!” 于是，我沉入了 深深的回忆。” 多好啊! “我心头微微一震， 是什么时候听到过 8 1947年 回忆来到1947年的战场 激烈的围歼战就要开始了 1947年的初秋 豫皖苏平原 “我”的身份 战地记者 地点 时间 当时 回忆 全文按“现在一回忆一现在”展开 A. 现在 B. 回忆 课文写得最长的是： 天安门前的灯光 天安门前的灯光 1947年的战斗 现在 现在 10 郝副营长只有二十二岁 22 郝副营长： 二十二岁 著名的战斗英雄 已经打过不少仗 “二十二岁” + “打过不少仗” 你发现： 今晚，他要带领突击连完成任务 ② 去： ③ 为全军： ① 今晚， 郝副营长要带领： 前进 1 2 这一遍只找郝副营长做的事 结果 先找事情， 暂时不分析人物品质。 郝副营长做了哪些 关键事情? 快速默读回忆部分。 做简单记号： △ 战斗中 只找： 战斗前 战斗前，他在看一本破旧的书 倚着交通沟的胸墙 一手轻轻地划着火柴夹着自制的烟卷 轻轻划着火柴 借着微弱的亮光看： 大约一切准备工作 都完成了。 郝副营长： 14 书里出现了一类重要的“光”。 一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 “注视着那幅图， 默默地沉思着。 ” 这是哪一类重要的“光”? 书上的插图： 郝副营长： 15 ① 三发绿色信号弹 ② 炸药包爆炸 ③ 围墙炸开缺口 半个小时以后，战斗打响 战斗： 马上冲了进去 升上天空 突击连 突击连 16 后续部队在黑暗中找不到突破口 后续部队： 在黑暗里 找不到突破口 遭到敌人炮火猛烈阻击 此时最大的困难是： 失去了联系 和突击连 17 黑暗里突然出现一星火光 “突然， 黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。" 对于寻找突破口的部队来说， 已经： A. 十分明亮 B. 十分微弱可是， 这火光： 18 微弱的火光帮战士们找到了路 火光 战士们靠着 这微弱的火光： 战士前进 围墙里： 突破口 19 为后续部队 照亮了前进的路 划着了火柴 举得高高的 燃了那本书 ↓ 这束火光是郝副营长点亮的 后来才知道， 在这千钧一发的时刻，是郝副营长： 这是哪一类重要的“光”? 20 火光照亮道路，也暴露了郝副营长 为后续部队 照亮了前进的路 火光暴露了： 这束火光： 郝副营长： 可是— 21 他最终没有来得及见一见电灯 战斗结束后， 战友们把郝副营长埋在： 这位年轻的战友 最终没有来得及： 三件关键事情按时间发生 看书上灯光插图，默默沉思 正确顺序是： 火光暴露自己，壮烈牺牲 为后续部队照亮道路 燃了书， B 23 三件事就能说清郝副营长的故事 战斗前 战斗中 结果 24 全文出现了三类重要的“光” 先不解释它们的含义。 25 第一类 第二类 第三类 把三类重要的“光”找齐。 快速回到课文， 只找出来， 战斗前 战斗中结果 一句“多好啊 ”引起回忆 再次回到 天安门前的灯光 《灯光故事脉络图》 天安门前的灯光 ↓ 完成《灯光故事脉络图》 ② 书上插图中的灯光 ③ 战场上微弱的火光 第一课时， 我们先把故事读清楚了 这节课， 我已经知道： 文章这样展开： ① 天安门前的灯光 三类重要的“光” 下节课继续思考： 为什么会被写在一起? 郝副营长经历了： 这些“光” 我还找到了： 燃了书，照亮道路 看书上灯光插图 壮烈牺牲 战斗前 战斗中 结果 现在 现在 回忆 27 课后先把故事说清楚 完善《灯光故事脉络图》。 课文写了郝副营长的什么事? 正确、流利地朗读课文。 用自己的话说一说： 借助脉络图， ② ① ③ 28 预习 带着三个发现走进第二课时 圈出描写郝副营长 关键动作的词。 它们之间会有什么联系? 再看看三类“光”: 书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 天安门前的灯光 ③ 想一想： 2 9 ① 圈出郝副营长说过的话。 ② $