第15课 盼 第2课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级上册《盼》第2课时，核心知识点为“围绕中心意思写”，以“新雨衣”为线索，串联“盼变天、盼出门、盼穿雨衣”三阶段。课堂导入通过复习“盼”字及情节回顾，搭建旧知到精读感悟的学习支架，衔接自然。 其亮点在于融合心理、环境等描写手法品析，如“安静的雨衣”反衬盼雨失落，“小杨树喧闹”烘托变天兴奋，培养语言运用与思维能力。迁移练笔引导学生仿写“盼”的片段，结合审美创造。知识结构图梳理线索与中心，助力学生构建体系，教师可提升教学效率。

第15课　盼 第 2 课时 · 精读感悟 写法迁移 心理描写 环境描写 小练笔 六年级语文上册 · 统编（人教）版新教材 1 精读感悟 抓住"盼"的心理、语言、动作、环境描写，体会"我"的心情变化。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 本课学习目标 围绕中心意思写 品析写法 学习围绕中心意思选材，层层递进地写"盼"。 02 / 34 借景抒情 读懂景物变化是怎样烘托"盼"的心情的。 迁移练笔 围绕"盼"写一个片段，把期待的心情写具体。 2 上节课我们读了《盼》，课文围绕哪个字写？——一个"盼"字。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 复习导入 · 情节回顾 围绕中心意思写 盼变天 天天盼望下雨 盼出门 盼着雨别停 盼穿雨衣 终于如愿以偿 03 / 34 线索：新雨衣|　中心：盼 3 线索：新雨衣 一件淡绿色的、透明的新雨衣，还长着两只袖筒——它是全文的"物"线索。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 一条线索 · 一个中心 围绕中心意思写 中心：盼 盼变天 → 盼出门 → 盼穿雨衣，全篇都围绕一个"盼"字来写。 04 / 34 4 心理描写 · 盼着变天 得到新雨衣后，"我"开始盼变天——盼乌云、盼下雨，好名正言顺地穿上新雨衣。 直接写心里的"盼"，是这篇课文的中心句之一。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 精读 · 盼变天 围绕中心意思写 盼乌云 盼下雨 05 / 34 5 白天瓦蓝瓦蓝，夜晚满天星斗。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 重点句 · 盼而不得 围绕中心意思写 盼而不得 一连好多天不下雨，雨衣只能"安静躺在盒子里、衣柜里"。 反衬心情 天越晴朗，越衬出"我"盼雨的失落与焦急。 06 / 34 6 新雨衣只能"安静"躺在盒子里、衣柜里。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 品读 · 安静的雨衣 一个"安静"，写尽了"我"内心的不安静——期待落空的失落。 围绕中心意思写 07 / 34 期待 失落 焦急 7 路边小杨树沙啦啦喧闹起来，起了风，几朵厚墩墩的云彩遮住太阳，天变了脸色。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 环境描写（一）· 变天了 围绕中心意思写 小杨树喧闹 起了风 云遮太阳 天变脸色 08 / 34 风、云、天色层层写来，雨就要来了！ 8 景物变化 小杨树沙啦啦喧闹起来 几朵厚墩墩的云彩遮住太阳 几声闷雷后落下雨点儿 雨点儿软乎乎、凉丝丝 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 借景抒情 · 景随心动 围绕中心意思写 "我"的心情 "我"却放慢脚步 心想雨点打在头上最美 兴奋地仰起头 甩着两只透明绿袖子 09 / 34 9 "雨点儿打在头上，才是世界上最美的事。" 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 重点句 · 最美的事 围绕中心意思写 孩子的天真 淋雨不是麻烦，而是最开心的事。 急切的期待 越是想穿新雨衣，就越盼雨点落下。 10 / 34 10 对比写心情 行人加快脚步（躲雨） "我"却放慢脚步（迎雨） 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 一快一慢，把"盼雨"的心情写得清清楚楚。 心理描写 · 放慢脚步 围绕中心意思写 动作里的盼 兴奋地仰起头，甩着两只透明绿袖子——不用一个"高兴"，却处处是高兴。 动作描写比直接说"想下雨"更生动。 11 / 34 11 雨越下越大，"我"只好跑回家，一边脱雨衣一边朝窗外张望，心里盼着雨别停。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 精读 · 盼出门 围绕中心意思写 身在屋里 心在雨里 12 / 34 12 妈妈："蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？" "我"："妈妈，下呢，还在下呢！" 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 语言·动作描写 · 生动的对话 围绕中心意思写 妈妈嗔怪，"我"急切；一问一嗔、一急一喜，把孩子的天真可爱写得活灵活现。 13 / 34 13 滴答，滴答滴答…… 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 重点句 · 滴答滴答 围绕中心意思写 有节奏 拟声词，读起来有节奏、有画面。 像鼓点 雨声像鼓点，一次次逗引"我"出去。 14 / 34 14 心理描写 "盼""担心""理直气壮"，直写内心。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 描写手法小结 围绕中心意思写 语言描写 "妈妈，下呢，还在下呢！"活泼传神。 15 / 34 动作描写 "挺着脖子""小心翼翼"，动作传神。 环境描写 风、云、雨、马路、杨树，烘托心情。 15 吃过晚饭，雨还嗒嗒嗒打着玻璃窗，像敲鼓点逗引"我"出去。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 精读 · 盼穿雨衣 "我"心里盼着雨别停，最好留到明天。 围绕中心意思写 16 / 34 舍不得雨停 想穿雨衣 16 "今天雨都下完了，明天还有雨吗？最好留到明天。" 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 心理描写 · 担心 两个"问"和一个"最好"，把"盼"写得细腻又孩子气。 围绕中心意思写 17 / 34 担心雨下完 盼留到明天 17 推开窗，凉爽空气带点腥味；路灯照着马路像铺了玻璃，照着杨树像挂满珍珠玛瑙。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 环境描写（二）· 雨后的夜 围绕中心意思写 马路像玻璃 比喻，写出雨后路面的亮 杨树像珍珠玛瑙 比喻，写出雨珠的晶莹 18 / 34 18 甜丝丝的雨点儿滴到嘴唇上，"我"的心像要从嗓子里蹦出来。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 重点句 · 心要蹦出来 夸张的心理，把"终于可以穿雨衣了"的狂喜写到顶点。 围绕中心意思写 19 / 34 19 "妈妈，下呢，还在下呢！" 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 语言描写 · 理直气壮 一个"理直气壮"，写出"我"终于等到雨 的底气与得意。 围绕中心意思写 20 / 34 20 妈妈笑着帮"我"系好扣、戴上帽子；"我"挺着脖子、小心翼翼地跑下楼梯，甩着绿袖子。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 如愿以偿 · 穿上新雨衣 围绕中心意思写 挺着脖子 骄傲 小心翼翼 珍惜 甩着绿袖子 得意 21 / 34 21 开头 雨点儿在头顶和肩膀起劲儿跳跃：滴答，滴答滴答…… 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 首尾呼应 · 滴答滴答 围绕中心意思写 结尾 雨点儿在头顶肩膀跳跃：滴答，滴答滴答…… 22 / 34 22 以"新雨衣"为线索，围绕一个"盼"字，写了"我"盼变天、盼出门、盼穿上新雨衣并如愿以偿的事，塑造了天真可爱的孩童形象，赞美了童真童趣，表达了对美好童年的怀念。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 中心思想 围绕中心意思写 一个"盼"字 一颗童心 23 / 34 23 盼变天 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 盼出门 盼穿雨衣 写法一 · 围绕中心选材 所有事例都扣住"盼"，一环扣一环，越盼越深。 围绕中心意思写 24 / 34 24 心理 "盼""担心""理直气壮" 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 写法二 · 多种描写 围绕中心意思写 语言 "妈妈，下呢，还在下呢！" 25 / 34 动作 "挺着脖子""小心翼翼" 25 天晴 写"我"的失落 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 写法三 · 环境描写 / 借景抒情 围绕中心意思写 变天 写"我"的兴奋 26 / 34 雨后 写"我"的期待 26 你盼望过什么？盼生日、盼下雪、盼春游、盼长大…… 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 迁移运用 · 学写"盼" 围绕中心意思写 1 选一件事 2 定中心"盼" 3 分阶段写 4 用上描写 27 / 34 27 写作要求 写一写你"盼"的一件事，用上心理、语言、动作或环境描写，把期待写具体。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 小练笔 · 围绕"盼"写片段 围绕中心意思写 写作小提示 先写盼什么 再写怎么盼 最后写如愿 / 落空 28 / 34 28 A "心里盼着雨别停" → 心理描写 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 课堂练习 · 判断描写手法 围绕中心意思写 B "甩着两只透明绿袖子" → 动作描写 29 / 34 C "妈妈，下呢，还在下呢！" → 语言描写 D "马路像铺了玻璃，杨树像挂满珍珠玛瑙" → 环境描写（借景抒情） 29 《灯光》 围绕"灯光"写，歌颂革命先烈的献身精神。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 单元链接 · 围绕中心意思写 围绕中心意思写 《盼》 围绕"盼"写，赞美童真童趣。 30 / 34 30 中心：盼 线索：新雨衣 情节：盼变天 / 盼出门 / 盼穿雨衣 形象：天真可爱 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 心理描写 语言描写 动作描写 环境描写 中心思想：赞美童真童趣，怀念美好童年 知识结构图 围绕中心意思写 31 / 34 31 熟读摘抄 熟读课文，摘抄写"盼"的精彩句子（至少3句）。 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 布置作业 围绕中心意思写 完成练笔 围绕"盼"写一个片段（150字左右）。 32 / 34 预习习作 选一个感受最深的汉字，想想可以写什么。 32 一条线索 新雨衣 一个中心 盼 统编版 · 六年级语文上册 · 第15课《盼》第2课时 多种描写 心理·语言·动作·环境 一种写法 围绕中心·层层递进 本课小结 围绕中心意思写 学会"围绕中心意思写"，把最想表达的感情写具体。 33 / 34 33 谢谢观看 下节课见 一个"盼"字，一颗童心——愿你也学会"围绕中心意思写"。 六年级语文上册 第15课《盼》第2课时 34 $