43.第四部分 写作能力-维度二 主体范文启新篇-【加速度中考】2026年贵州中考语文总复习

维度二 主题范文启新篇 主题一成长感悟 典例1[2025重庆改编]毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以激发同学们 面对未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇600~700字的演讲稿。 题目：心怀热爱，奔赴未来 写作提示与要求：(1)紧扣“热爱”与“未来”的关联，展现“热爱”如何给予人面对未来的力量。 (2)采用演讲的口吻，语言富有感染力，引发听众共鸣。(3)有自己的发现、感悟、思考等。(4)符合 生活常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【审题引导】材料围绕毕业班即将举办的“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会展开，目的是激发同学们 面对未来的勇气。作文应围绕“如何以热爱为动力，勇敢迎接未来挑战”这一主题展开，可从个人成 长经历、榜样人物故事、文化传承创新等角度切人，探讨热爱对个人发展和社会进步的推动作用。明 确要求写演讲稿，需采用演讲的口吻和结构，语言富有感染力，情感真挚，能引起听众共鸣。 【范文赏析】 心怀热爱，奔赴未来 ◇亮点点评 尊敬的老师、亲爱的同学们： 1问候听众，以时光流逝 大家好！时光飞逝，如白驹过隙，转眼间，我们即将毕业，告别这充满 引出毕业话题，强调热爱 欢笑与泪水的初中时光。但我想说，我们的热爱永不毕业！心中有热爱， 永不毕业，自然提出中心 脚下就有通向未来的路。今天，就让我们一同聊聊这“心怀热爱，奔赴未 观点，简洁有力。 来”的话题。口 热爱，是前行的动力。我从小就热爱画画，在旁人眼中，我的学习成 绩或许并不突出，但画画却是我心中的一片净土。无数个日夜，我沉浸在 色彩与线条的世界里，哪怕画得不好，哪怕被旁人质疑，我也从未想过放 弃。因为热爱，我有了坚持的理由，每一次拿起画笔，都是我与梦想的对 话，每一次完成一幅作品，都是我向热爱迈进的坚实一步。这份热爱，如 2以自身热爱画画的经 同明亮的灯塔，照亮我在艺术道路上不断前行的方向。日 历为例，阐述“热爱是前 热爱，让我们不惧风雨。初三这一年，我们面临着巨大的升学压力， 行的动力”，事例真实且 繁重的学业、频繁的考试，像一座座大山压得我们有些喘不过气来。我也 具有感染力，能引起听众 曾无数次在深夜里对着堆积如山的作业发呆，也曾想过放弃，觉得未来一 共鸣。 片迷茫。但正是心中那份对梦想的执着热爱，让我咬紧牙关，继续前行。 每一次克服难题后的喜悦，每一次成绩进步时的欣慰，都让我更加坚信， 热爱能赋予我们面对困难的勇气，让我们在风雨中依然能昂首挺胸，大步 3结合初三升学压力的 向前。目 实际情况，讲述热爱让自 热爱，让我们彼此温暖。在毕业前夕，我们班组织了学习互助小组。 己不惧风雨，贴近学生生 同学们互帮互学，共同进步。有的同学擅长数学，就主动为其他同学讲解 活，使观点更具说服力。 292 续表 难题；有的同学英语口语好，就带着大家一起练习听力。在这个过程中， ④通过班级学习互助小 我们不仅提高了学习成绩，更增进了彼此之间的友谊。原来，热爱不仅属 组的事例，说明“热爱”让 于个人，也属于集体。当我们心怀热爱，为了共同的目标而努力时，这份 集体温暖，从个人层面上 热爱就会像温暖的阳光，照亮我们彼此的心灵，让我们在成长的道路上不 升到集体层面，丰富了演 再孤单。a 讲内容。 同学们，热爱不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。它让我们 在不确定的未来中依然坚定，让我们在面对困难时依然勇敢。未来的路 5发出祝愿，鼓励同学们 或许充满挑战，但只要我们心怀热爱，就一定能披荆斩棘，勇往直前。 心怀热爱奔赴未来，语言 富有激情。 愿我们都心怀热爱，奔赴属于自己的星辰大海！让我们带着这份热 爱，在未来的日子里，绽放出最耀眼的光芒！日 谢谢大家！ 【名师点评】这篇演讲稿紧扣“心怀热爱，奔赴未来”的主题，以真挚的情感、生动的事例和富有感染 力的语言，传递出积极向上的价值观。文章采用“总一分一总”结构，开篇点明“热爱永不毕业”的核 心观点，迅速抓住听众注意力；中间从“前行的动力”“不惧风雨”“彼此温暖”三个层面展开论述，层 层递进地阐释“热爱”的意义和价值；结尾以奔赴“星辰大海”的愿景收束，既呼应主题，又以充满诗 意的语言激发听众对未来的憧憬，达到了演讲“鼓舞人心”的目的。 典例2作文。 五四青年节将至，学校拟开展“五月放歌”文艺汇演，只安排了初一、初二学生参加。请你代表初 三学生给校长写一封信，希望他同意初三学生也参加本次活动。 注意：请在作文答卷第一行居中写“给校长的一封信”，落款为“初三全体学生”，时间为“5月1 日”，字数不少于700字。 写作提示及要求：清晰说明初三学生希望参加“五月放歌”文艺汇演的诉求；阐述理由时，要紧扣 五四青年节的内涵；语言表达要庄重礼貌。 【审题引导】材料围绕五四青年节“五月放歌”文艺汇演的安排展开，核心矛盾是活动仅限初一、初二 学生参与，而初三学生希望参与其中。作文需围绕“如何通过合理表达诉求，争取参与集体活动机 会”这一主题展开，通过具体事例或情感表达，展现初三学生对校园活动的热爱、对集体归属感的珍 视，以及通过沟通解决问题的理性态度。明确要求写书信，需采用书信格式（称呼、问候语、正文、祝 福语、署名、日期)，语言需符合学生对校长的礼貌表达，同时体现真诚与理性。 【范文赏析】 给校长的一封信 ◇亮点点评 尊敬的校长： 1以五四青年节和“五月 您好！ 放歌”文艺汇演为背景， 随着五四青年节的脚步渐近，我们得知学校即将举办“五月放歌”文 自然引出初三学生被排 艺汇演这一盛大的活动。然而，在得知这次活动仅对初一、初二学生开放 除在外的遗憾，迅速聚焦 时，我们初三的同学们深感遗憾和失落。在此，我谨代表初三全体学生， 核心问题。 293 续表 向您表达我们参与此次活动的强烈愿望，并希望您能考虑我们的请求。口 初三，这个位于初中生涯之巅的年级，正是我们青春绽放最为绚烂的 时刻。日我们的心中不仅承载着对知识的渴求，更满怀着对艺术、对美好事 2运用比喻的修辞手法， 物的无限热爱与追求。我们深知，文艺汇演不仅仅是一个展示个人才艺 将“初三”比作“生涯之 的璀璨舞台，更是一次难能可贵的自我锻炼、自我提升以及增强班级团队 巅”，既点明毕业年级的 凝聚力的实践机会。在这段特殊的岁月里，面对即将到来的中考挑战，我 特殊性，又暗含对青春的 们亟需这样一个平台，来释放积压已久的压力，展现属于我们的青春风 自豪。 采，同时也为紧张的学习生活注入一股清新的活力，为中考征途加油 鼓劲。 3既展现青春自信，又将 此外，初三的同学们虽学业繁重，但我们的才艺与热情并未因此而减 个人价值与校园文化建 退。我们之中不乏擅长歌舞、器乐、朗诵等技能的人才，我们渴望在文艺 设结合，突出活动对校园 汇演的舞台上，用我们的才华与激情，为学校的文化生活增添一抹亮丽的 整体氛围的促进作用，体 色彩，展现初三学子独特的风采，为学校赢得更多的荣誉与光彩。目同时， 现全局意识。 我们也期待通过这次活动，与初一、初二的学弟学妹们进行深入的交流与 学习，共同促进校园文化的繁荣发展，共同进步成长。 为了确保活动的顺利进行，我们初三全体同学承诺，将在课余时间积 极投入节目的排练，不干扰正常的教学秩序。我们将严格遵守学校的各 ④承诺课余时间排练不 项规章制度，确保活动的安全、有序进行，让“五月放歌”文艺汇演成为一 干扰教学秩序，消除校方 场和谐、美好的校园文化盛宴。日 顾虑，体现责任意识。 在此，我们再次恳请校长能够听一听我们的心声，给予初三学生一个 宝贵的展示自我的机会，让我们也能成为“五月放歌”文艺汇演中不可或 缺的一员。我们相信，在您的关怀与支持下，这次活动定能取得前所未有 5以“共同珍藏的美好记 的成功，成为我们共同珍藏的美好记忆。日 忆”收尾，既表达对活动 最后，衷心祝愿我们的学校越办越好，教育事业蒸蒸日上，同时也预 的期待，又暗含对校长支 祝“五月放歌”文艺汇演取得圆满成功！ 持的感激，情感真挚。 此致 敬礼！ 初三全体学生 5月1日 【名师点评】这封写给校长的信，开篇直接点明事由一一“五月放歌”文艺汇演仅对初一、初二开放， 初三学生深感遗憾和失落，随即清晰表达“希望参与活动”的核心诉求。全文围绕这一诉求展开，从 多个维度阐述初三学生参与活动的合理性，让读者能快速把握写信的目的，体现了良好的沟通意识。 全文语言谦和有礼，字里行间流露出初三学生对艺术的热爱、对集体活动的向往，以及面对中考的压 力与对青春舞台的珍视，情感真挚自然，易引发共鸣。 294 写作训练 练笔1：[2025成都改编]写作。 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系…上面诗句 引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，明确文体，写一篇600~700字的作 文。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 你可以记叙事件，选取生活中的具体事件，详细刻画细节，语言表达真诚自然；可以抒发感受，结 合自身经历或观察到的现象，将理解融入抒情之中，语言富有感染力：也可以发表见解，明确提出观 点，结合具体事例进行论证，逻辑清晰，语言准确严谨。 练笔2：[2025南充改编]按要求写作。 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健 康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良…每个生命都有独特的价值，与 自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇600~700字的作文。 写作提示及要求：(1)点明对自己“不满”的具体方面，交代“握手言欢”的触发点。(2)详略得 当，充分表现从“不满”到“接纳”的转变。(3)体现与自我和解后的成长与心态要化。(4)符合生活 常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 主题二情感关系 典例1[2025甘肃改编]作文。 爱是理解的别名。—泰戈尔 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考 虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文，达 到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 在征文活动中，写一篇记 明确故事中的人物关系，如与父母或朋友之间， 任务一 叙文，讲述自己经历的因理解 交代产生误解的背景。结合故事表达对“爱是理解的 而感受到爱的故事。 别名”的感悟，体现理解带来的情感共鸣，语言真挚。 给曾产生过矛盾的同学写 结合具体事例说明理解如何化解矛盾、增进感 任务二 一封信，阐述理解在维系友谊 情，如回想对方曾有的处境，理解其当时的做法，传递 中的作用。 出以理解为基础的关爱。 在班级“感悟真情”演讲比 结合生活中的常见现象，列举不同领域因理解而 任务三 赛中，发表演讲，论述“爱是理 成就爱的事例，充分论证观点，语言富有感染力。 解的别名”的观点。 【审题引导】选择任务一：围绕“因理解而感受到爱”这一核心，确定具体的人物关系，先清晰交代误 解产生的背景，用具体场景铺垫矛盾。写作时可采用“以小见大”的方式，选取能体现理解过程的细 295 节，通过动作、神态、语言等描写展现从误解到理解的转变，突出理解带来的情感冲击。结尾要结合 故事自然引出对“爱是理解的别名”的感悟，将个人体验升华为对爱的深刻认知，避免表达空洞，注意 情感真挚可感。 【范文赏析】 那盏深夜的台灯 ◇亮点点评 书桌抽屉深处，压着一张被揉皱又展平的试卷。·鲜红的58分像道伤 ①开篇以“揉皱又展平的 疤，总让我想起那个飘着梅香的冬夜。 试卷”作为线索物，设置 那时我总觉得母亲不懂我。月考失利后，她没收了我的画册，理由是 悬念，激发读者的阅读 “文化课比画画更要”。我把自己锁在房间里，听着客厅传来的撕纸声，心 兴趣。 像被揉成一团的画纸。那是我熬夜画了半个月的星空，每颗星星都藏着 对美术联考的憧憬。日 2通过“没收画册”“撕 冷战持续了三天。周三晚自习回家，楼道里飘来熟悉的梅干菜香。 纸声”等具体事件，展现 母女间的矛盾。 推开门，母亲正蹲在茶几旁，手里拿着透明胶带，一片片拼贴着撕碎的画 纸。她的老花镜滑到鼻尖，指腹被纸边缘划得发红，茶几上摆着我爱吃的 梅千菜扣肉，热气在冷空气中凝成白雾。 “你爸说，画画和学习一样，都得下苦功夫。”她突然开口，声音带着一 丝不易察觉的紧张，“我托同事问了，艺考对文化课要求没那么高，咱们可 3运用语言描写，体现母 以慢慢赶。”®我这才注意到，她鬓角的白发比上个月多了些，眼角的皱纹 亲的小心翼翼，让母亲的 也更深了一些，指尖还沾着没擦净的胶带胶。 形象更显真实动人，也让 那天夜里，我发现母亲房间的台灯亮到凌晨。门缝透进来的光里，隐 “我”的情感转变显得自 约能看见她在翻我的美术课本，铅笔在笔记本上写写画画。后来才知道， 然可信。 她记下了所有艺考政策，甚至打电话向美术老师请教复习计划。 现在那张拼好的星空画挂在我的书房，胶带的痕迹像银河的光晕。 每次画画累了，就会想起母亲蹲在茶几旁的背影。原来爱从不是横冲直 撞的关心，而是穿过误解的迷雾，在对方的世界里悄悄点亮一盏灯。 泰戈尔说“爱是理解的别名”，口此刻我终于懂得，母亲收起画册时的 ④引用名言点题，将母亲 犹豫，拼贴画纸时的紧张，还有台灯下的笔记，都是她笨拙的理解。就像 的行为与哲理结合，让情 梅花开在寒冬，不是不懂春天的温暖，而是想用自己的方式，为等待春天 感有了理论支撑。 的人挡住风雪。 【名师点评】本文以“撕碎的画纸”“深夜的台灯”等具象载体，串联起误解与理解的情感脉络，选材贴 近生活却暗藏巧思。细节描写尤为精妙：母亲拼画时发红的指腹、沾着胶带胶的指尖，将深沉的爱藏 于笨拙的动作中，于无声处打动人心。从“冷战”到“顿悟”的情感转变自然流畅，结尾以“梅花挡住 风雪”呼应开篇“梅香的冬夜”，用泰戈尔名言点题，让“爱是理解”的主旨既有生活温度，又具哲理深 度，是一篇以小见大的佳作。 興例2[2024陕西]阅读下面的材料，完成写作任务。 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与 296 家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂给你说也没用1别说了1你好烦1我知道1别啰唆1真服了你1我做不到1等一会儿八我就知 道你要说这… 你人还怪好的哩你懂我 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际， 写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事：可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然 也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。 要求：(1)题目自拟。(2)文体自选。(3)不要套作，不得抄袭。(4)不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息。（5)不少于600字。 【审题引导】材料中的内容深刻揭示了当前部分亲子沟通中的障碍与情感距离。这些口头语如“你 不懂”“给你说也没用”等，透露出孩子在表达中的无奈、失望甚至抵触情绪，反映出亲子间可能存在 的理解不足、信任缺失及沟通不畅的问题。同时，“你人还怪好的哩”“你懂我”等正面表达虽少，却 表达了孩子内心对深层次理解和情感共鸣的渴望。因此，作文的立意应聚焦于“改善亲子关系，构建 和谐家庭氛围”。通过具体事例的分析、个人经历的分享，提出切实可行的建议，构建和谐、开放、包 容的亲子关系。 【范文赏析】 给妈妈的一封信 ◇亮点点评 亲爱的妈妈： ①以宁静的夜晚为背景， 您好！ 设置了一个充满情感张 在这个宁静的夜晚，我坐在书桌前，心中涌动着无尽的思绪，最终决 力的场景，为后续内容的 定通过这封信，与您分享一些深藏心底的想法。■ 展开奠定了基调。 记得那次学校宣布将举办一场科技创新大赛，我满心激动，迫不及待 ②以参加科技创新大赛 地想要报名参加，渴望在科技的世界里展现自我，探索未知。然而，当我 引入话题，“我”渴望去参 满怀期待地向您提及此事时，您却以爱的名义，表达了对这项活动可能带 赛与妈妈的反对相碰撞， 为后文“我”对亲子关系 来的压力与影响的担忧，劝说我应专注于学业，而非涉足这些“不务正业” 的思考埋下伏笔。 的领域。 3将内心“对科学的热爱 妈妈，我深知您的担忧源自于对我深深的爱与关怀，您希望我能平稳 与对创新的渴望”比作 地度过学生时代，避免任何风险与分心。但您知道吗？我内心那股对科 “初升的太阳”，表现出 学的热爱与对创新的渴望，如同初升的太阳，炽热而明亮，它驱使我不断 “我”追求梦想的坚定 向前，去探索那些未知的领域。我渴望成为那个能够用科技改变世界的 决心。 人，哪怕只是小小的一步。 ④“我”与妈妈的分歧， 那次关于参加科技创新大赛的对话，我们之间的意见产生了分歧，气“爱的牢笼”这一比喻，形 氛一度有些紧张。我记得自己努力地向您解释，参加这项活动不仅能够 象地表现出“我”在母爱 拓宽我的视野，提升我的实践能力，更是我个人成长中不可或缺的一部 与梦想之间的挣扎与 分。然而，您依然坚持己见，认为学业至上，其他都应退居其次。那一刻， 痛苦。 297 续表 我感受到了前所未有的挫败感，仿佛被爱的牢笼所束缚，无法挣脱。日 ⑤最后两段内容以情感 妈妈，请您相信，放手让我追求自己的梦想，并不是冷漠与忽视，而是 为纽带，传达了青少年在 对我能力的信任与肯定。它让我有机会去体验生活的酸甜苦辣，去学会 追求梦想过程中对家庭 如何在风雨中翻翔。我向往的亲子关系，是我们在彼此的梦想与追求前 理解与支持的渴望，同时 能够相互尊重、相互支持。我希望在未来的日子里，我们能够像朋友一样 也为构建更加和谐、开 无话不谈，分享彼此的喜怒哀乐。在我遇到困难时给予我温暖的怀抱与 放、包容的亲子关系提供 鼓励的目光，在我奋力向前时默默为我祝福与加油。 了有益的启示。 最后，我想对您说一声：妈妈，谢谢您一直以来的陪伴与付出。请相 信我会带着您的爱与期望，勇敢地走出自己的路，用爱的力量去创造更加 美好的未来。日 永远爱您的女儿 ×X××年××月XX日 【名师点评】这篇文章情感饱满，文字流畅，充分展现了作者对母爱的深刻理解和对自我成长的深刻 反思。通过细腻的笔触，将个人情感与成长经历紧密结合，既表达了对母亲无私奉献的感激之情，又 展现了对独立自主的向往与追求。文章结构清晰，逻辑严密，通过具体的事例引出主题，并层层深 入，最终升华至对理想的亲子关系的向往。 写作训练 练笔1：[2025河南改编]阅读下面材料，作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴 的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学， 也可能自有其过人之处每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化， 会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考 虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文，达 到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 你偶然看到平时沉默寡言的同桌 描述看到的具体场景，表达自己的惊讶 任务一 在福利院照顾老人，深受触动，决定给 与敬佩，体现对同桌多面性的新认知。语言 同桌写一封信。 亲切自然，情感真挚。 在“我眼中的 ”（可填父 选取典型事例，通过细节描写刻画人物 任务二 母、长辈等)征文活动中，写一篇记叙文 的多重特质，体现用心体察后的理解。语言 展现其不为人知的一面。 生动形象，情感饱满。 以“别让偏见遮住双眼”为主题，在 结合生活实例，分析偏见产生的原因及 任务三 年级大会上做一次演讲，呼吁大家关注 危害，提出用心体察的具体做法。语言铿锵 他人的多面性。 有力，富有说服力和感染力。 298 练笔2：[2025遂宁改编]作文。 成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力 量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长…我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师 的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠… 请以“感恩”为题目，写一篇600~700字的文章。 写作提示及要求：(1)精准补题，在横线上补充具体对象。(2)详略得当，充分表现“感恩”的缘 由。(3)结合经历提炼感恩的意义，避免口号式抒情。(4)符合生活常理，内容健康，文体明确。（5) 勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 主题三文化哲思 興例1[2025扬州]阅读材料，按要求写作。 习近平总书记《在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上 的讲话》中指出：“要大力弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，营造尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励全体人民通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动实现对美好生活的向往。” (摘自2025年4月29日《新华日报》第2版) 在“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”中任选一个，与关键词“劳动”组合，据此确定主题，写一 篇文章，可以讲述自己或他人的故事，也可以发表自己的看法。 要求：(1)题目自拟。(2)文体不限。(3)不少于600字。(4)不得抄袭和套作。(5)文中不得出 现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。 【审题引导】材料围绕习近平总书记关于劳动的重要讲话展开，核心关键词是“劳动”，并特别强调要 弘扬劳动最光荣、崇高、伟大、美丽的社会风尚，营造“四个尊重”的良好氛围，最终实现对“美好生 活”的向往。题目要求从“尊重”“诚实”“创造性”“美好生活”中任选一个与“劳动”组合确定主题， 因此文章必须围绕“劳动”这一核心，结合所选关键词展开论述或叙事。若选“劳动与尊重”，应探讨 如何通过尊重劳动者、尊重劳动价值来弘扬劳动精神，营造良好的社会风尚；若选“劳动与诚实”，应 聚焦诚实劳动的重要性，探讨诚信在劳动过程中的体现及其社会意义；若选“劳动与创造性”应思考 创造性劳动的特点、价值及其在推动社会进步中的作用；若选“劳动与美好生活”，应分析劳动如何创 造美好生活，以及个人如何通过劳动实现对美好生活的向往。 【范文赏析】 诚实劳动造就美好生活 ◇亮点点评 诚实劳动，意味着对工作秉持认真负责的态度，不搞虚假，不耍小聪 ①开篇点题，将“诚实劳 明。它宛如一座巍峨的灯塔，是脚踏实地的坚守，是坚守原则的笃定。口我 动”比作“灯塔”，形象地 的爷爷，一位朴实无华的农民，用他漫长的一生，生动诠释了诚实劳动的 突出其指引作用，引出下 深刻真谛。 文对爷爷的描述。 299 续表 爷爷的田地，于他而言，是世间最珍贵的宝藏。每日天色尚暗，他便 扛起锄头，开启一天的辛勤劳作。除草、施肥、浇水，每一个环节他都亲力 亲为，容不得半点敷衍。犹记得有一年夏天，天气异常干旱，村里部分人 图省事，偷偷使用农药除草，这样既能快速除草，又能减少水分蒸发。爷 爷却坚决反对，他神情严肃地说：“农药除草虽快，可对土地伤害极大，种 出来的粮食也不健康。咱得靠自己的双手，踏踏实实地干。”回 2通过对爷爷的语言描 到了收获的季节，爷爷的庄稼产量虽不是最高的，但颗颗饱满，品质 写，展现其对诚实劳动原 上乘。他种的粮食拿到集市上，总是很快就被抢购一空。爷爷用他的诚 则的坚定；同时，通过对 爷爷劳作状态的细节描 实劳动，赢得了众人的信任与尊重，也让我们的生活有了坚实的物质 写，突出其吃苦耐劳的精 保障。 神品质。 然而，在现实生活中，却有一些人背离了诚实劳动的原则。有的商家 为了追逐高额利润，生产假冒伪劣产品；有的学生在考试中作弊，妄图不 劳而获。他们或许能在短期内获取一些利益，但从长远来看，失去的是信 3通过列举部分的商家 誉，是未来发展的宝贵机会。就像那些生产劣质食品的厂家，一旦被曝 和学生的反面例子，与爷 光，就会面临倒闭的绝境；那些作弊的学生，即便一时取得了好成绩，也难 爷形成鲜明对比，进一步 以真正掌握知识，在未来的激烈竞争中必然会被无情淘汰。日 强调诚实劳动的重要性。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。 让我们以诚实劳动为笔，以汗水为墨，在生活的画卷上描绘出绚丽多彩的 ④发出号召，激励新时代 篇章；让我们以诚实劳动为帆，以信念为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶 青年以诚实劳动创造美 向美好生活的彼岸。日 好生活。 【名师点评】这篇文章以“诚实劳动”为核心论点，紧密围绕材料中“诚实”“美好生活”的辩证关系展 开论述。通过爷爷的农耕故事与现实社会反面案例的对比，深刻揭示了诚实劳动对个人成长和社会 发展的根本价值，并升华至新时代青年使命的高度，体现了对“劳动创造美好生活”这一命题的深入 思考，符合当前弘扬社会主义核心价值观的时代要求。全文语言平实自然，结尾以“笔、墨、帆、桨”的 比喻呼吁青年践行诚实劳动，情感激昂且富有感染力。 典例2[2024自贡改编]阅读以下材料，根据要求作文。 党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与 社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。 古人曾言，“吉人语善，视善，行善”。 你认为的“善”是什么样的呢？该如何共创友善的社会风向呢？请联系自己的生活实际，写一篇 文章。 你可以写一篇散文，讲述个人感悟，展现自我思考；可以写一篇演讲稿，宣传友善的力量；也可以 模拟一场辩论赛，探讨友善对于人生的重要性。 要求：(1)选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟。(2)不得套作，不得抄袭。(3)文中的人 名、地名、单位名一律用“××”代替。(4)卷面整洁，字迹清楚。（5)不少于600字。 300 【审题引导】材料深入阐释了党的十八大报告中，将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内 容的重要意义。它不仅是对古代先贤所说的“吉人语善，视善，行善”的现代诠释，更是在新时代背景 下，对人际关系、社会风尚及人与自然和谐共生愿景的高度概括与积极倡导。友善，作为连接心与心 的桥梁，鼓励每个人在言语上温和有礼，在视觉上发现美好，在行动上积极向善，共同营造一个充满 温情、理解和尊重的社会环境。 【范文赏析】 送你一朵小红花 ◇亮点点评 我刚从学校出来，就与这糟糕的天气打了个照面。狂风裹挟着雨水 ①开篇描绘了天气的恶 从四面八方袭来。骤雨鞭答在我的伞上，蛮横的力道穿透伞面，震得我胳 劣，为后续故事的发生营 膊发酸，几乎握不住伞。我摇摇欲坠地行进，跟在人潮大军中往家的方向 造了氛围。 缓慢移动。目 ☑小女孩“逆着…跑 不一会儿，我的裤腿已然湿透，吸附了雨水的布料湿漉漉地粘在皮肤 来”“径直…去”“提 上，让人不适。好在，我总算走到了小区里。路过小区绿化花坛时，前面 起”“夹着”等一系列动 不远处的一把艳色伞突兀地转动了一下，紧接着，雨水中溢出一声忧虑的 作描写，都表现出她的细 心与责任感。她不惧恶 呼喊。透过洇湿的视线，我看见那伞下的小女孩逆着人群朝我这边跑来。 劣天气，坚持搬花苗，表 “是弄丢了什么东西吗？”我猜测着，却见她径直往花坛跑去。只见她稚嫩 现出她的善良、对生命的 的左肩提起，脖颈一歪，夹着伞柄，就开始把花坛边上仍未下种的花苗往 友善。 地面搬。下一秒，女孩的家长匆匆跟来。国 3语言描写，透露出小女 “你搬花苗千什么？赶紧回家！”家长责问道。 孩对生命的细腻感知和 女孩却充耳不闻，固执地歪着脖子，缓慢却稳妥地又搬下一盆花苗 强烈的保护欲。 “风这么大，花苗就这样被放在边上，吹倒了摔地上是会死掉的。”国说着， 她又把一盆花苗放在地上，细致地将它依很着花坛边摆放，让花苗不易被④通过细腻的观察和生 风吹倒。 动的描绘，展现了小女孩 家长听罢嗔了一句“就爱多管闲事”，却也麻利地挪起花苗来。 在雨中搬花苗的专注与 我停住脚步，忍不住隔着一层雨幕凝望这个灵动娇小的身影。她仍坚持，同时也突出了她的 在小心翼翼地搬运着，艳丽的伞颤巍巍，雨点在她周身凌乱地溅开，碎玉 善良、无私和纯真。 般缀上了她的发梢。无暇顾全的脸，外露的胳膊、肩膀，全都被打湿了。 她比花坛高不了多少，取下花苗的时候要稍微踮脚，溅落的雨滴和了泥 ⑤引用歌词作为结尾，既 土，打在她细瘦的小腿上，也脏污了精致的皮鞋。但她视若无睹，仍只顾 表达了“我”对小女孩的 着搬花苗。日 赞美与敬意，也寄托了对 我被她的善良深深打动。自己尚且幼小，却对更弱小的、称得上是微 她未来能够继续保持这 不足道的生灵有着惜护之心，甚至不畏这般风雨。思绪及此，我不禁也撑 份纯真善良和对生命的 伞上前，加入搬花苗的行列。 友善的美好祝愿。 雨滴仍在脚边迸裂，仿佛花苗盆里蹦出的朵朵小花。真想“送你一朵 小红花/开在你心底最深的泥沙/奖励你能感受/每个命运的挣扎…”日 301 【名师点评】这篇文章以细腻的笔触和生动的场景描绘，展现了一个小女孩在风雨中不嫌麻烦，坚持 搬花苗的感人故事。通过对比自己与小女孩在恶劣天气下的不同反应，凸显了小女孩纯真善良的美 好品质。文章情感真挚，语言流畅，通过具体的细节描写和生动比喻，让读者仿佛置身于那个风雨交 加的场景中，与小女孩感同身受。这篇文章不仅传递了正能量，也唤起了读者对生命、对自然的爱 护、友善之心，以及在他人遇难时的援手之举，是一篇富有教育意义的好文章。 写作训练 练笔1：[2025天津改编]写作。 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选 择读书，或许要舍去嬉戏的时光：选择坚持，常常需舍下生活的安逸；…面对取舍，我们或许会犹 豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。 请以“取舍之间”为题，写一篇600~700字的文章。 写作提示及要求：(1)明确“取”与“舍”的具体内容，阐述面临的取含情境及背后的考量。(2)详 略得当，充分表现取舍过程中的心理活动与抉择细节。(3)融人自己在取含后的体会、感悟、思考等。 (4)符合生活常理，内容健康，文体明确。(5)勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 练笔2：[2025绥化改编]阅读下面材料，写作。 今年是抗日战争胜利80周年。英魂永在，热血难凉。英雄故里，与有荣焉。未见其面，深受其 恩。今天，我们幸福地生活在这片土地上，你的责任与担当是怎样的呢？ 是以勤奋为剑，斩断懈怠懒惰的藤条，为学业拼搏呢？抑或是以自强为鞘，敛起自怨自艾的残 刀，为明天奋起呢？再或是以使命为号，吹响奋勇前进的战歌，成就有为人生呢？ 相信你一定会努力成为最闪亮的星，去装，点祖国广阔的天空！ 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考 虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文，达 到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 在“铭记历史，勇担责任”主题班会 详细叙述为学业拼搏的过程，分享拼搏 任务一 上发布演讲，分享自己以勤奋为剑为学 后的收获与体会，体现勤奋担当对个人成长 业拼搏的经历。 的重要意义，语言表达真诚自然。 给抗战英雄的后代写一封信，讲述 表达对英雄的崇敬之情，结合其先辈的 任务二 自己如何以自强为鞘为明天奋起。 英勇事迹，说明自己从中汲取的自强力量。 为校报“英雄精神代代传”专栏撰 列举抗战英雄坚守使命的事迹，以及当 任务三 写一篇议论文，论述以使命为号成就有 代青年传承使命成就人生的例子，从历史与 为人生的重要性。 现实层面论证观，点。 302