33.第二部分 阅读能力-模块二 现代文阅读-专题三 论述类文本阅读-【加速度中考】2026年贵州中考语文总复习

专题三论述类文本阅读 考点精析授方法 典例 2024贵州12~15]论述类文本阅读(14分) 欣赏别人是一种智慧① 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在 现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不 见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，（第1题A 项)很少见到赞人具体优，点和长处；相反， ,彼此之间因见解不 同、观，点不合，便唇枪舌剑，嘲讽挪揄对方，甚至口出狂言，有失风 范…总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦 荡荡地欣赏别人却很难。山 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一 个人智慧的表现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚 汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前 只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力 能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而， 事实却超出人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项 羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子 房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因为刘邦有“智” 又有“明”，他知道自已的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之， 从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不 仅看不到别人的长处优，点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤 能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己 的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而 死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训 说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”[2][3] A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，（第1题B项）更不是无原则的夸奖和投 其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来 自内心的真诚，是心口如一的赞美，（第1题C、D项）是对别人优，点的肯定和 认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万 物都有瑕疵。没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看 196 整体把握 第一部分（①）：引言与问题 提出。通过对比（欣赏自已 与欣赏别人的不同情况)和 举例（当下社会中的现象）， 引出了文章讨论的主题：欣 赏别人的难度和重要性。 第二部分( ):论证欣赏别人的重 要性和方法。举例说明欣赏 别人是个人智慧的表现，是 一个人能取得成功的重要因 素。深入分析刘邦和项羽成 败的原因，进一步论证欣赏 别人的重要性。明确欣赏别 人的真正含义，指出欣赏别 人不是恭维或吹捧，而是基 于客观事实的真实赞美和 认可。 第三部分（⑤~⑥）：总结与 呼吁。总结欣赏别人的好 处，进一步强调欣赏别人的 重要性和积极作用。以呼吁 结尾，明确提出“欣赏别人是 一种智慧”，并鼓励读者学会 欣赏别人，以此作为全文的 总结和升华。 细节分析 [1]对比论证：通过对比“欣 赏自己”与“欣赏别人”在现实 中的不同表现，突出了 到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发[2]举例论证、对比论证：举 现美的眼睛。”[3)人人都有缺点，当然也有优，点，关键看你有没有发现例楚汉争霸中刘邦和项羽的 和欣赏别人优，点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在 事例，并对比二人的结局，生 懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看， 动展示了欣赏别人与个人成 败之间的相关性。使得文章 也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看， 更加具体、生动，增强了说 也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出 服力。 几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 [3] :引用了刘 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可 邦的言论和罗丹的名言，这 以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离， 些引用不仅丰富了文章的内 让社会变得更和谐。 容，也增强了文章的说服力。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！[4 [4]呼吁：发出号召。 【注释】①选自《杂文月刊》，有改动。 考查词语的含义 1与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(3分 A.敷衍客气的表扬 定位第①段 B.有所需求的恭维 定位到第④段 C.客观公正的评价 定位到第④段 D.内心真诚的赞美 定位到第④段 方法指寻 考点1词语的含义及表达效果[2024.12 考向1词语的含义 理解词语的含义，整体感知是前提，局部揣摩是重点，“前后联系”是要点，需要结合语境，做到 词不离句、句不离段、段不离篇，具体步骤如下： 1.首先根据题干提示，回到原文中找到所考查的词语，分析是指示代词还是非指示代词。 (1)若考查指示代词，需紧扣上下文，通常采取就近原则，代词一般指代前文出现过的内容，有 时作者为了设置悬念，会把指代内容放在后文揭晓。 (2)若考查非指示代词，则需先理解词语的本义，在理解词语本义的基础上深入揣摩词语的深 层含义。词语的深层含义一般从以下几个角度分析： ①分析词语的比喻义。词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正 确解题的关键。②分析词语的语境义。词语的语境义要联系上下文，注意细节描写，抓住中心句、中 心段落，感知作者的情感倾向等来理解。③分析词语的褒贬义。需结合语境，判断词语的褒贬，从而 挖掘作者的情感态度。 2.将词语的本义和深层含义结合起来，根据要点有序作答。 考向2词语的表达效果 赏析词语的表达效果需要从修辞、描写和词语运用等角度分析其作用，具体步骤如下： 1,解释该词的本义和具体语境中的含义。 197 2.指出该词运用的修辞手法、描写方法或词语运用的角度，词语运用角度的相关内容如下： ①动词：生动传神（形象逼真）地表现（写出了）…（事物/人）的…特征，突出…感情。 ②形容词：生动形象地写出…，有…的作用，生动传神地写出了…（事物/人）的…特征。 ③叠词：音韵和谐（节奏感强），使…（事物）的…特点跃然纸上。④副词：准确生动地修饰（限 制)了…（物体）的…特征。⑤人称代词：第一人称抒发感情亲切自然，能自由地表达思想感情， 增强真实生动之感：第二人称能增强文章的抒情性和亲切感，拉近与读者的距离，便于感情交流；第 三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，形式比较灵活自由。 考查选择论据 题千要求 2将下面的材料加人选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(4分) 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆 机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写 《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏别人，让人叹 惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 方法指寻 考点2选择论据[2024.13] 1.仔细审题，明确答题范围，理清全文中心论点和分论点。 2.把握论据与论点、论据与论据之间的关系。首先，论据是用来支撑和证明论点的，因此分析论 据要从论点入手，思考该论据和论点之间是否存在因果逻辑、推导与被推导的关系；其次，同一论点 会有不同的论据来支撑，因此可以分析不同论据之间是否具有共性 考查补写文章内容 3请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。(3分) 方述指导 考点3补写文章内容[2024.14] 1.审清题干要求，确定考查形式，深入理解论述类文本的主旨大意和核心观点，把握作者的主要 论点、论据以及论证方式。 2.仔细阅读题干，注意题干中的关键词和指示性语言，以确定补写内容的性质（如论据、过渡句、 结论等)和范围。 3.根据题干信息，在文本中定位到与补写内容相关的段落或句子。仔细阅读这些内容，理解其 上下文语境和逻辑关系。 4.分析逻辑结构与语言风格。分析论述类文本的逻辑结构，如并列、递进、转折等关系。同时， 注意文本的语言风格，包括用词、句式、语气等，以确保补写内容与原文保持一致。 198 5.结合文本主旨和题干要求，构思补写内容。对于简单补写，如填空或补充论据，可直接从文本 中提取相关信息或进行简要概括；对于复杂补写，如添加过渡句或结论句，需综合文本信息和逻辑关 系进行归纳和推理。 6.根据以上思路，规范作答。注意语言通顺，语意连贯。 4某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文 观点，给该同学提两条建议。(4分)一考查拓展运用 结合文章观点 方法指寻 考点4拓展运用[2024.15] 1.首先要明确拓展的目的。是为了深化对文本主题的理解，还是为了将文本中的观点、方法应 用于实际情境，或是为了提出新见解。 2.通读全文，深人理解文本的主旨、论点和论据。注意文本中的关键概念、论证逻辑，为后续拓 展运用打下坚实基础。 3.从文本中提炼出核心观点或实践方法。这些元素是拓展运用的核心，也是将文本知识转化为 实际能力或新见解的关键。 4.关联实际情境。将提炼出的核心观点和方法与现实生活、学习或其他领域中的实际问题相 关联。 5.根据以上思路，规范作答。注意语言通顺，语意连贯 拓展设问： 考查拟定标题 5若给选文另拟一个标题，下列标题最恰当的一项是 A.人际交往中的欣赏之道 B.欣赏自己与欣赏别人 C.欣赏别人，智慧之举 D.从刘邦项羽看欣赏的重要性 方去指导 考点5拟写标题 标题具有点明中心论点、交代文章主要内容的作用，同时也有激发读者阅读兴趣、引发读者思考 的作用。 拟写文章标题，具体方法步骤如下： 1.明确题目要求和作答范围，确定是拟写全文大标题还是段落小标题。 2.如果是拟写全文大标题，那么需要通读全文，提炼出文章的中心论点、论题和主要内容等关键 性信息；如果是拟写段落小标题，则只需阅读该段落，提炼出段落大意或分论点。 199 3.如果题目为选择题，只需将选项与提炼出的关键信息进行比对，从中找出最适合的标题即可； 如果题目要求自行拟写标题时，可选择用论点、论题或点明论述对象作为标题，还可以运用修辞手 法、化用诗词、引用名言警句等，使标题形象化，或者运用疑问、反问等特殊句式，激发读者阅读兴趣， 引发读者思考。 44 题千要求 考查句子改写 6在不改变原意、保持前后文连贯的前提下，请把文中画线句改为反问句以引出下文，激发思考。 方法指寻 考点6句子改写及赏析 1.审清题干，明确要求。注意题干中的限定条件及考查内容，是按要求改写，还是考查句子的表 达效果。 2.结合原文，具体分析。 (1)若考查改写句子，则须明确是考查改变句式还是改变其语言特点，改变句式时要注意标点 符号须与之对应。改写时不得改变句子原意，须保持前后文语意连贯，注意人称及与上下文保持统 一。若考查改变语言特点，则要先判断全文整体的语言特点，改写时要注意文章的整体性，保持前后 文语意连贯。 (2)若考查句子的表达效果，可从以下两个角度分析： ①看内容。首先分析句子主要讲的是什么；其次看句子是否运用了修辞手法、是否是特殊句式、 是否含修饰限定的成分等，指出其在段落中的重要作用。 ②看位置。位于开头，有总领全文、提出中心论点等作用；位于中间，有承上启下、引起下文等作 用；位于末尾，有呼应中心论点、总结全文等作用。 3.结合分析，简要作答。结合题干要求及以上分析，整理作答。注意语言简洁清晰。 【拓展】陈述句改为反问句的方法： (1)将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。 (2)将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。 (3)在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。 (4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 题千要求 考查表达观点 7阅读文章后，有人认为“欣赏别人就是无原则地夸人”，结合文章内容，谈谈你对这一观点的看法。 方法指寻 考点7表达观点 观点表达类题目多是开放性题目，可以表达不同的观点，只要能够陈述合理的理由即可。观点 表达要以理解文章为前提，具体步骤如下： 1.审题干：看清题目是让我们支持或反驳某一观点还是直接提出自己的观点。 200 2.读文章：仔细阅读文章，把握文章的中心论点和主要内容，勾画出重要的语句。 3.定观点：结合文章内容及题干要求，确立自己的观点，表达观点要明确，切忌模棱两可。 4.理答案：作答时需要先表明观点，再陈述理由。陈述理由时需要联系文章内容及生活实际，理 由与观点一致。 典例 2023贵州12~15]论述类文本阅读(14分) 面向未来，培植科幻文学肥沃土壤 郭峪良 ①科幻文学兼具科学与幻想元素，能带给人好奇心、惊奇感的巨大满足。 (第1题A项：科妇文学的特点)作家阿来说，科幻文学是科技时代的文学。科幻文学 的重大突破离不开科学技术的跨越式发展，比如克隆、太空旅行等创作主 题，在一定程度上反映着现实世界的科技创新成果。（第3题）科幻文学内蕴 “一定”限制“程 的预见性又启发着科学思维，让许多曾经的“科学幻想”变为现实，如《海 度”，严谨准确地表 明①。 底两万里》启发了潜水艇的改进。 ②近代以来，中国科幻文学在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠的推动 下，虽历经起伏，但一直在前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地 小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，（第4题：举例子。 优秀的科幻作家和作品)中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一大批 优秀的科幻作家和作品。 ③近年来，中国的高质量发展，特别是“嫦娥”探月、“羲和”逐日等工 程中前沿科技的突破，激发了越来越多国人对未来的想象力、对科技的好 奇心，进而大力推动了科幻文学的发展。科幻创作的类型、题材越发丰 富。软科幻、硬科幻得到长足发展；科幻小说、漫画等在畅销书中占据了 一席之地；科幻文学“母本”转化效果明显，带动了科幻影视刷的投资热 潮，进而拓宽了科幻文学的创作领域。科幻文学的创作群体也日趋壮大。 (第4题：点明作用)据不完全统计，2022年中国新增科幻网文作家达4万多人， 其中“00后”占了70%以上。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多元化 创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。如今，中国科幻文学的规模 令人惊叹，中国科幻文学领域成为最具活力的文艺领域之一。（第1题B项：说明 中国科幻文学现状良好) ④刘慈欣认为：“科幻文学的兴盛，将会对建设创新型国家起到重要 的推动作用。”中国科幻文学的蓬勃生机，呼应着科技强国建设的蹄疾步 “蓬勃生机”照应了 稳。面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生 上文中有关中国科幻创 更多优秀作品，这对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索 作的类型、题材、规模等 精神，大有禅益。（第1题C项：培植肥沃科幻文学土壤的意义） 发展态势的内容。 ⑤那么，如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤呢？（第1题D项： 下文给出回答) 201 ⑥首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。（第2 题A项)要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥 洒想象力，（第2题D项：是从科幻作者的角度来说的，因此“丰富的科学想象力”没有体现）编织缜 密合理的故事逻辑线。随着中国日益走近世界舞台中央，中国人如何想 象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系， 是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因。 ⑦其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质，（第2题C 项)从屈原“冯翼惟象，何以识之”的“天问”发轫，中国人开启了对人类与宇 宙关系的探索。《流浪地球》“带着地球去流浪”的情节，在一定程度上因 应着国人对故土、对家园的不舍情怀。鲁迅先生所言的“经以科学，纬以 人情”，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，体认中华价值理念、 第⑥段到第⑨段，是 美学精髓，可谓箴言。 文章的重要部分，② ⑧再次，营造良好生态，构建完整的科幻产业链。（第2题B项）以科幻文 四个提示词，使这一部分 学为龙头，推动漫画、出版、影视、游戏、旅游等全产业链发展，支持优秀科 主次分明。 幻小说改编成影视剧、游戏，让原创者获得丰厚的版权回报，这可以形成 正向激励效应。通过设立科幻文学创作基金、举办科幻文学大赛等方式， 会聚更多创作者，鼓励产出更多具有中国元素的原创科幻文学。 ⑨最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来，科幻阅读的价值， 在于让人体验不同的世界。近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流 浪地球》等作品的热度高涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。此外，科幻 文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻文学校本课程，让科幻文学 与教育的联系越发紧密。未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园 创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好 者，培养其好奇心、想象力等核心素养。 ⑩探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已 经来临。 【注释】①选自网络，有删改。 考查把握文章结构 1用下图表示文章结构，图中A、B、C、D处与文章内容不符的一项是(3分) 面向未来，培植科幻 文学肥沃土壤 A C D 科幻文学的特点 中国科幻文学 培植肥沃科幻文 如何更好地培植科 现状堪忧 学土壤的意义 幻文学肥沃土壤 ↓ 定位到第①段 定位到第③段 定位到第④段 定位到第⑤段 202 方法指得 考点8把握文章结构[2023.12] 1.审清题干限定的区域，明确是判断全文结构还是某部分结构。 2.若是判断全文结构：首先通读全文，明确各段落的主要内容，并根据其逻辑关系划分段落层 次；其次根据各段落层次的内容，判断各段落层次之间的结构；最后确定文章的整体结构形式。若是 判断某部分结构：要抓住该部分中表因果、转折、承接等关系的连词，注意段落中心句以及首尾句等 关键句：还要关注指向性的词，如表递进关系的“首先、其次、再次、最后”，表并列关系的“此外、另 外”“第一、第二、第三”，表对比关系的“相比、相反”等。 定位原文第⑤~⑧段 考查文章内容理解与判断 2下列对“肥沃的科幻文学土壤”理解不恰当的一项是(3分) A.宽松自由的创作环境 定位到第⑥段 B.完整的科幻产业链 定位到第⑧段 C.独特的科幻文学气质 定位到第⑦段 D.丰富的科学想象力 定位到第⑥段 方法指得一 考点9文章内容理解与判断[2023.13] 一读：①仔细审读题干及选项，此类题型通常有一个中心词；②通读文章内容，根据题干中的中 心词快速定位原文范围。 二找：根据各选项快速定位原文段落，细读语段内容，明确大意。 三比：逐项对比原文，找出选项与原文的异同点。警惕常见设误方式：偷换概念、无中生有、以偏 概全、因果颠倒、表述绝对、增减扩缩等。 四判：根据比对结果最终确定答案，无法根据选项内容判断出正误的，可采用排除法确定答案。 定位批注位置 明确要求 3选文旁的批注，有两处未完成，请补充完整。(4分 限制词，体现议论文语言的严谨准痛，突出了·的特点 “一定”限制“程度”，严谨准确地表明① 点明作用 提示信息 第⑥段到第⑨段，是文章的重要部分，② 四个提示词，使这一部 分主次分明。 方法指寻 考点10议论文的语言特点[2023.14] 在分析议论文的语言特点时，可从以下维度切人： 1.准确严密性。从逻辑角度分析其用词的准确、严密，如限制词（可能、大约、一切等）、程度词 (极、非常、很等)、范围词（只、仅仅、都等）、时间词（已、刚刚、不久等）等。 2.生动形象性。（1)从修辞的角度分析用词的鲜明、生动和词语含有的感情色彩，并结合文章内 容说明这种修辞手法的运用对表达中心或阐明观点的作用。(2)从句式角度分析，若运用疑问句、 203 反问句、祈使句等，可分析该句式的特点，如增强文章语言的气势，使论证更具体形象等。(3)从语 言特点角度分析，语言幽默风趣表现为：嬉笑怒骂，讽刺嘲笑，诙谐机智，令人忍俊不禁等。 分析时，结合文本具体语句，对应上述维度拆解，清晰把握论述语言特点。 考查概括论据及其作用 明确要求 4文章中的每一个材料都有相应作用。请根据文章内容，填写下表。(4分) 段落 材料 作用 从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的① 第②段 《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》 ② 第③段 表明了科幻文学的创作群体也日趋壮大 科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发表明了近年来已有推动青少年科幻文学阅读的 第⑨段 科幻文学校本课程 做法 方法指寻 考点11 概括论据及其作用[2023.15] 考向1概括论据 1.明确论据与论点的对应关系。首先根据题干提示定位论据所在范围，关注材料前后的总结性 文字（如分论点句、过渡句），若无直接表述，需结合段落主旨或全文中心论点进行推断。 2.精准提取论据内容。优先直接引用原文关键语句（保持原意完整性），无法直接引用时，根据 相应段落或全文内容概括。 3.精简语言，规范表述要点。采用“证明/表明/论证了…（具体论点）”的句式。 考向2分析论据作用 1.明确核心作用：论据是为证明论点服务的，需先我准其支撑的分论点或中心论点。 2.不同类型的论据有着不同的形式及标志，可依据这些形式及标志判断论据的类型。 在分析论据的作用时要抓住其中的要点。 (1)事实论据是对客观事物的真实描述和概括，具有直接现实性的特点，是证明论点的 最有说服力的论据，它包括典型的人物事迹、历史事实、确切数据等。事实论据的作用是真 实有力地论证论点，增强文章的说服力。(2)道理论据是指那些来源于实践，并且已被实践 证明和检验过，确定正确的观点。它包括经典的著作和权威的言论，以及自然科学的原理、 定律、公式等。道理论据的作用是具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 拓展设问： 考查判断文章详略安排 5选文以中国科幻文学发展为例来阐述观点。下面各部分中，选文未详写的是 A.科幻文学对科学思维的启发作用定位到第①段 B.中国科幻文学的发展现状 C.培植科幻文学土壤的具体举措 D.科幻文学与科技发展的关联 204 方法指得 考点12判断文章详略安排 在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的，详略得当可使文章繁简适当，重点突出。 详写即对能直接表现中心思想的主要材料加以具体充分的叙述和描写，内容篇幅较长，着墨较多；略 写即对不是直接表现中心思想的材料进行简要的叙述，内容通常一笔带过，篇幅较短，着墨较少。判 断文章内容详略时，只需将选项内容对应到原文，比较其所占篇幅即可选出正确答案。 考查段落的作用 6好的文章段落能有效推进论述逻辑。请从内容和结构方面，简析第⑤段在文中的表达效果 方法指寻 考点13段落的作用 1.审题干。认真审题，若题干没有规定答题角度，则通常从结构和内容两个角度作答；若题干设 问为“段落能不能删除或调换位置”，则先表明态度，通常是不能，之后再从结构和内容两个角度进 行分析即可。 2.看位置。段落的位置不同，其在结构和内容方面所起的作用也是不同的，具体内容如下： 位置 角度 作用 结构①开门见山，提出中心论点或论题，②引出下文；③照应标题 开头段 ①引用名言警句、故事案例及社会现象等引出中心论点或论题；②作为事实或道理论 内容 据，论证了…的论点；③激发读者的阅读兴趣 ①总结、照应上文；②引出下文：③承上启下，承接上文阐述的…内容，引出下文关 结构 于…的论述 中间段 具体分析段落内容，看其与前后段落的关系，以及与文章中心论点的关系，总结其存 内容 在的必要性 结构与文章开头/标题相照应，使文章结构更加完整 结尾段 ①总结全文，点明或深化中心论点；②发出号召，呼吁人们…；③补充论证了…， 内容 使论证更加严密；④提出问题，发人深省，启发人们去关注或思考… 3.理答案。结合以上分析，分点作答，条理清晰，要点全面。 随堂巩固即时练 任务1读书思辨 一、原创论述类文本阅读 新来识得旧书香① 刘大先 ①对于大多数事物，人们都是喜新厌旧的。新衣服让人更精神，新手机的功能更强大，新宾馆的 设施更齐全，新看到的风景赏心悦目，新掌握技能会增加自信…这也是一个日新月异的时代，各种 205 事物的更新迭代纷至沓来，人们不断经历新陈代谢，也乐于见证形形色色的“新”取代各种各样的 “旧”一“新”成了某种带有进化论意味的价值观。 ②但有一样，未必新胜于旧。那就是书籍。 ③新书固然可喜，它们也许不乏新知睿见，或者兼具新颖别致的形式与语言。但是，同那些经过 时空的淘漉后，依然流传下来的旧书相比，新书或许还需要岁月的沉淀，才能洗去其表面的浮华和内 在的渣滓，从而浮现出润泽的光芒和厚实的质地。 ④一个人的一生中，真正产生深刻影响的书不会太多。它们往往并不是追新逐异的新书，而是 那些蕴藉了时间含量的旧书。A对于具体某个领域的研究而言，当然需要不断跟踪最前沿的成果与 著作，但是对于广泛意义上的阅读而言，经典的“旧书”也许才是奠基性的一我们此后读过无数的 书，形成思想原型的也不过那屈指可数的几种。 ⑤这一点在中西文化中是相似的。英国哲学家怀特海说过，“西方2000多年的哲学史，不过是 古希腊柏拉图的一系列注脚”。中国文化中也有着蔚为大观的解释学传统：诂、训、传、注、笺、说、解、 义、疏、释、诠、述、学、隐、疑…中西方从“轴心时代”所形成的一系列关于人生、世界、制度与社会的 思考，似乎并没有过时，那些旧书不断被后人撇去浮沫，擦亮菁华，拭旧如新又革故鼎新。盖因人、人 性以及人的心灵与精神并没有发生颠覆性的改变，所以不会因为它们的“老”与“旧”就失去其效力。 ⑥人们会质疑地心说的有效性，会摒弃奴隶制的残酷，但是柏拉图的“洞穴隐喻”依然会不时被 人提起。刚健有为，厚德载物；博我以文，约我以礼，这些旧书中的训诫依然在当下发挥其作用。人 们不可能无视孟子所说的恻隐、羞恶、辞让、是非的人心源头，也许会进行辩难，而辩难本身也就推进 了观念的新生，旧书在这个意义上发挥出其持久的魅力。 ⑦那些技术类乃至制度组织类的书籍仿佛诞生时，命运便已暗中注定。自然科学如同新草抽 芽，枯荣更替，曾经如日中天的学术大厦，不经意间便有可能成为历史的文献。人文的旧籍却不一 样。那些陈旧的黄卷并非速朽的“旧”，它们积淀下的不是残骸，而是精神历经沧桑磨砺后浮出的光 泽。人文的旧作在接纳百川时也奔涌不休，它们内核稳定，不因时光的侵蚀而衰朽，反而可能在历史 风沙的打磨下愈发清亮。也许泛黄的册页褪去了最初的光彩，但是璀璨的观念凝固在字里行间 旧书因为被翻阅而老去，却又被生命本身的赠予唤醒，于旧的形体中生出新的慰藉与启迪。 ⑧回头想一想，寻觅与阅读旧书本身就是一种耐人回味的人生体验。我在大学读书的时候，经 常会在旧书摊上踅摸。有一次在路边书摊上看到周振甫的《文章例话》。我随手买下来，那经过无数 双手翻阅而磨损、卷角、变软的旧书，已经残破不堪，却炼就了超越尘朽的内质。像这样的书，还有某次 在书城搬迁前买的《辛稼轩诗文钞存》，在街头遇到的朱生豪翻译的老版《莎士比亚悲剧集》，在路边购 置的王夫之《读通鉴论》…20多年间，几次搬家，都没有舍得扔掉，它们与我生命的过程息息相关。 ⑨在“新”迅猛更迭的今天，旧经典仿佛凝定的礁石，尤为值得常读。我们常常听到“书香”这个 词，我想那显然不是笔墨纸张散发出来的简单气味，而是精神传承的氤氲气息，是易逝与永恒之间凝 结的琥珀。 ⑩这个“香”在笔墨之外，在纸页之上，是情感、思想与精神在时间中酝酿出来的结晶。纵然书页 泛黄脆如枯叶，甚至书籍本身很多时候已经失去物质载体，而化身为数码空间中的字节，可是在人文 脉络里依然充盈着不曾板结的情感之血、理念之根、观念之魂，传递着曾经鲜活的思考与体温。翻阅 或浏览旧书之时，我们与无数素未谋面的眼睛无声对视于同样的语词，如同在新潮涌起的语境中，为 历史的连续性留下隽永而不可剥蚀的凭证。 【注释】①选自2025年6月《人民日报》，有删改。 206 1.与选文“旧书香”的含义最接近的一项是 () A.旧书因年代久远而具有的历史文物价值B.阅读旧书时回忆起的往昔生活片段 C.旧书纸张和油墨散发的物理气味 D.旧书中蕴含的精神传承与人文价值 2.第⑤段引用怀特海的话有何作用？请结合选文说明。 3.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。 《史记·孔子世家》记载：“孔子晚而喜《易》…读《易》，韦编三绝。”孔子晚年非常喜欢读 《周易》，他为了更深入地研究这部书，也为了给弟子讲解得更深刻，不知翻阅了多少遍。时间一 长，连串竹简的牛皮绳子也磨断了三次。即使读《周易》到了这个地步，孔子仍谦虚地说：“假如时 光能倒转，我要从50岁开始学《周易》的话，对《周易》的理解该有多丰富多彩啊！” 4.在下面的辩论活动中，若你作为正方辩手要反驳对方。请先表明观点，然后运用选文的内容阐述理由。 辩题：中小学生是否有必要阅读经典名著 反方辩手：我方认为中小学生没必要阅读经典名著。因为经典名著大多使用古代或早期现代汉 语，生僻字、复杂句式多，超出中小学生的理解能力，强行要求读经典可能让学生产生畏难情绪，丧 失阅读热情，所以没必要读。 二、[2025遵义红花岗区一模]论述类文本阅读 三句话里读定力① ①涵养定力，沉着应变，多一些顶住压力的能力，激发主动作为的动力。 ②近期到基层采访，听到三句话，颇受启发。由此，对“定力”的理解也更深刻。 ③第一句话，“机器转动就有信心”。 ④说这话的人，是河南一家塑料包装彩印企业负责人。企业建在乡镇上，规模不大，但给几十名 工人发工资，为当地带来税收，负责人挺知足。 ⑤为了应对激烈的市场竞争，企业把成本精算到了每一度电。为啥要精打细算？负责人说，每 件产品利润有限，同行降价一厘钱，企业就会有压力。咋办？再难都不能裁员，因为技术人员和工人 是生产线上的保障，来订单、动机器要靠他们，再难都要在增效上想办法。 ⑥负责人嘴上说难，脸上却没透出沮丧。他坦言，如今企业平稳发展，心里踏实。这背后分明有 一股子气：A。 ⑦从机器转动看定力，就是面对困难时不慌神、不乱阵脚。既有理性辨析问题的能力，又有解决 207 问题的行动，临危不乱、稳扎稳打，就能谋生存、求发展。 ⑧第二句话，“在关键时期做正确的事情”。 ⑨湖南株洲，一家国企负责人分享了自主研发的故事。他们要攻克的，是我国轨道交通领域的 关键技术。发展到“领跑”阶段，要想开辟新的技术路径，只能自己摸索。可是研发投入高、周期长， 甚至出现故障率较高的情况。质疑声有之，冷眼旁观者有之、技术负责人直言“压力大到睡不着觉”。 ⑩面对噪声杂音，要有理性判断。研发思路如果可行，攻坚方向一旦确定，不能轻易动摇。构建 自主的技术体系，最难的是“一个公司的战略定力”。产品研发难免会遇到“一箩筐问题”，想赶超、 想进阶，不能惧怕难题，更不能动不动就自我否定。为科研人员营造宽松环境、拓展创新空间，方能 激励更多人扑下身子把想千的事千好。 ①从支持容错看定力，就是遭受质疑时少一些犹疑、多一些坚定。秉持科学判断、冷静分析，沿 着正确道路笃行，定能做有所成。 ②第三句话，“包容十年不鸣，静待一鸣惊人”。 ③这是江苏常州的公务人员、企业人员常说的话。这座城市何以“常新”？除了拥有优越的地理 位置、良好的产业基础、给力的政策支持，还在于有坚持、坚韧的独特气质。 ④比如，助力常州起势的新能源产业，是长期布局的结果。常州“放水养鱼”，培育本地企业，吸 引外来企业，坚持整车和动力电池两条腿走路，历经十几年努力，终于建起较为完整的新能源产业发 展生态。看似慢、实则快，这是看准了果断抓机遇的结果，也是认准后持久蓄后动的结果。 ⑤“包容十年不鸣”，考验担当。常州既当好贴心的“服务员”，又努力做解决疑难杂症的“好郎 中”，扎实推出改革举措、出台重磅政策，让各类经营主体的运营成本更低、办事效能更高、贸易投资 更便利、发展预期更稳定。 ⑥从厚植耐心看定力，就是谋篇布局时不急躁、不盲动，保持开放，坚持务实。对一个地方来说， 既要放开手，让企业去干，请市场检验；又要握住手，给企业支持，为发展铺路。苦练内功，着力优化 营商环境，定能等到花开、赢得未来。 ⑦日日行不怕千万里，常常做不惧千万事。涵养定力，沉着应变，多一些顶住压力的能力，激发 主动作为的动力，我们何惧前进路上的浪高风急，何愁不能掌握发展主动。 【注释】①选自《人民日报》，有改动。 1.选文取题为《三句话里读定力》，如果另拟标题，下列选项中最不符合文意的是 A.厚植定力，应对有方 B.定力如磬，赢在未来 C.涵养定力，稳健前行 D.定力让步，创新至上 2.结合全文内容，将表格补充完整。 三句话 采访对象 具体做法 定力表现 不裁员，保持团队稳定，精 “机器转动就有信心” ① 面对困难不慌神 细化管理，保持乐观 ② 湖南株洲轨道交通国企 坚持自主研发，顶住质疑，营 遭受质疑少犹疑 负责人 造宽松环境，允许试错容错 “包容十年不鸣，静待一 江苏常州新能源产业公 坚持培育新能源产业链，政 ③ 鸣惊人” 务人员、企业人员 企协同发展。 2081 3.请联系上下文，从下面句子中选出放在A处最合适的句子，并阐述理由。 ①乐观自信的底气，敢拼敢干的心气。 ②披荆斩棘的傲气，攻坚克难的勇气。 4.考试临近，你制定了周密的复习备考计划，但近期成绩进步不明显，家长很着急。请结合选文内 容，谈谈你该怎样涵养定力，积极备考。 素养提升： 在信息爆炸和流行文化快速更迭的当下，中学生常面临“追逐潮流”与“沉淀自我”的困惑。请结 合两文观点，谈谈作为中学生，该如何在日常学习生活中平衡“求新”与“坚守”。 任务2修德启智 一、原创论述类文本阅读 礼仪的尺度① 郭运德 ①人际交往中讲礼仪，属于文明社会约定俗成的一种共有行为规范。尤其植根于中华文化深厚 的土壤里，待人接物的基本礼貌，永远属于必不可少的文明举止。恰到好处的待客之道，极易于给人 以亲和、友善之感，拉近彼此的心理距离，对于传递信任、增进了解、融洽感情、推动合作，有时能够产 生超乎寻常的边际效应。 ②然而现实生活中， 。比如，有的在迎来送往过程 中满嘴庸俗的客套话，自我贬损式的虚假奉承不绝于耳；有的为应付外来参观或专项检查，临时刷墙 贴标、突击编撰精美台账，访客一走，一切立马照旧；有的在工作交流时翻来覆去使用空洞的片汤话， 强硬塞入的PPT花里胡哨，一入正题完全没有任何实质性内容；有的在上级考察时前呼后拥、过度招 待，提前安排参观路线、受访对象，甚至排练发言，刻意把求实的调研演变为虚拟脚本的走秀；有的热 衷声势浩大的签约仪式和工程典礼，租豪华场地、雇礼仪服务，隆重的排场与干瘪的议程形成巨大反 差。这些重外在仪式而轻实际内容的所谓“礼”的形式主义痼疾，用表面的热情掩盖了心底的冷漠， 失去了人与人之间应有的真诚，将时间、金钱和精力耗费在毫无意义的表面文章上，既降低了工作效 率，又助长了以表演替代实千的飘浮歪风，于国于民于己都是极其有害的。 209 ③凡事皆有度。不讲礼貌，对人冷若冰霜、拒之千里，估计无法建立最基本的信任。而表里不 一、形式大于内容的过火客套，同样也会把事情搞砸。适度的礼仪不仅是一种基于真诚、尊重和富有 同理心的社交态度，更是一种流程简捷、操作规范且富有效率的务实作为。无论是私交还是职场，迎 来送往中，礼仪的本质与精髓，在乎真挚的情感传递，而不是表面上的虚伪敷衍或程序上的繁文缛 节，其理想状态当是在分寸适度、沟通充分的基础上，达成互信增加、共识增多的最佳效果。 ④适度的礼仪应以真诚与尊重为本。A真诚与尊重不能流于形式，不是虚与委蛇的假意应酬， 而是发自内心的情感表达，它不但表现在礼貌的言语上，而且深刻体现于坦诚的交心与善意的待人 之中。无论上级、同辈还是下属，正式场合的公务交往尽管也会遵循长者优先、先客后主的基本礼 节，但真正、真诚的客气，既无需低声下气，也不必居高临下，而是一种平等的对话与交流。平等的边 界是相互尊重，是同理心驱动的设身处地的换位思考，是坦诚相见且保持舒适感的和谐互动，是双方 都能深切感受到的被尊重的温暖和不被绑架的自由。 ⑤适度的礼仪是不失热情的简约。热情待客是人之常情，但热情不是一味地讨好，热情过度即 近虚伪。简约而又热情的礼仪，是把冗余的流程与必要的礼节严格区分开来，尽量简化接待程序，减 少冗长客套，避免繁琐操作，最大可能地节省主客双方的时间和精力。这里的简约不是简单，简约的 礼仪自然也有服从于实际需要的某些仪式，但更注重内涵与品质，注重营造温馨而雅致的现场氛围， 目的无非是让来宾在轻松愉快中感受到主人的精心与热情。 ⑥适度的礼仪更强调务实的效率与效果。高效的接待需要以结果为导向预先设计，需要用精细 的职业精神聚焦会谈的核心议程。针对调研、座谈或工作汇报的实际要求，事先备好相关资料、列出 问题清单、提出预期目标，力避冗长的寒暄或无关紧要的泛泛空谈，以精准的时间掌控，确保信息传 递的清晰、准确和交流沟通的效率与成效。 ⑦人际的交往与情感的交流，决定了迎来送往的客观存在，实属社会生活常态。某些重形式而 轻实效、重过程而轻结果的不良行为之所以广受诟病，要害在于虚与实、表与里、动机与效果的完全 割裂与背离。如何更好地平衡礼仪与效率效果，真正让礼仪回归彰显文明礼貌、促进合作交流的本 质与初衷，这是一个事关政风、民风和社会风气的显性问题，理应引起全社会的高度重视。 【注释】①选自《人民日报》 1.与选文“礼仪”的含义最接近的一项是 () A.表面的热情逢迎B.真挚的情感传递 C.虚伪的热情讨好 D.冗长的泛泛空谈 2.将下面的材料加人选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。 杨时和游酢对程颢、程颐兄弟的理学十分崇拜。有一年，他们一同前往洛阳，求教程颐。那 天，他们到达程家时，程颐正在午睡。为了不打扰老师，两人便静静地站在门外等候。当时，天正 下着大雪，他们的身上落满了雪花。当程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺厚了，而杨时和游酢依 然恭敬地站在那里。 3.请联系上下文，补写选文第②段画线处的内容。 210 4.学校下周要接待外校参观团，老师让班长小林负责设计接待方案。请你结合选文内容，给小林提 几条建议。 二、[2025泸州改编]论述类文本阅读 让劳动更美丽① ①五月，阳光灿烂；五月，万紫千红。一年一度的“五一”国际劳动节到了。在这个劳动者的盛大 节日里，人们尽情欢庆假日，享受美好生活，同时更饮水思源，唱响劳动颂歌。“让劳动光荣、创造伟 大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。 ②新中国成立之初，“工作着是美丽的”作为一句口号广为流传，激励人们投入火热的劳动建设 中。岁月流逝，精神不老，今天，我们仍应秉承这一闪光理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳 动谱写美丽华章。 ③劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的。从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人 大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣， 到《哪吒之魔童闹海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”；从明清时的江南园 林，到当今时代的高楼大厦…这些皆是劳动的美丽结晶，劳动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活 之基。人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学史诗，在时光长卷上描摹出隽永的画面。 ④劳动美丽，还因为劳动的过程是美丽的。不管什么劳动，都要付出时间与精力，都有一个相对 艰苦的过程，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥的电焊工人，还是操控盾构机的技术人 员；无论是开发A虹的程序员，还是面对钢花飞溅的炉前工；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师， 还是在梯田里“绣花”的庄稼汉…看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、熟练操作的双手，人 们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。这里体现的是力量与智慧之美，奋斗精神之美，团结合作之 美。在这美的过程中，困难被一个个克服，堡垒被一个个攻克，事业一步步走向成功。 ⑤劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点，就是劳模精神与工匠精神。“人民工 匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，技术高 超，以达到极致的精确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组装大师 顾秋亮，技艺精湛，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精度…他们都在劳动中，把技术升华为 艺术，技艺臻于化境，大国工匠成了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。 ⑥劳动美丽，前提是热爱劳动，反之，好逸恶劳则是丑陋的。譬如，有人沉迷虚拟世界，幻想不劳 而获，等着天上掉馅饼；有人看不起劳动，忽视其价值，做“霸道总裁”梦；有人害怕艰苦，稍遇困难就 躺平，一碰挫折就摆烂；有人希图一夜暴富，快速发财，甚至走上诈骗的歧途…他们是这个美好时 代的不和谐画面，如不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至惩罚。 ⑦还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们因为有了一定金钱、地位，就瞧不起普通 劳动者，轻视他人的辛勤劳动，他们认为自己是拿金钱换劳动、换服务，因而对诸如环卫工人、快递小 哥、送餐骑手等普通劳动者动辄颐指气使，甚至故意刁难。他们自以为得意，其实形象很糟糕，与我 们这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑧“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重关隘，几多挑战。我们唯有以 211 坚强定力应对各种“不确定性”，以勤奋工作来稳住阵脚，自强不息，发奋拼搏，靠高质量的创新劳动 来破解困局，靠实打实的美丽劳动来取胜报捷。 ⑨五月，欣欣向荣。人民因劳动而可敬，理想因劳动而切近。劳动最伟大，劳动最美丽！ 【注释】①选自《人民日报》2025年5月2日，有删改。 1.用下图表示选文结构，图中A、B、C、D处与选文内容不符合的一项是 () 让劳动更美丽 A B D 在“五一”国际劳 动节的背景下，引 正面论述劳动立美； 反面批判社会上好逸恶 点明劳动的现实意 出核心主题“劳动 世费寒美芳 劳和轻视劳动者的人， 义，发出向美而行的 表达“不尊重他人的劳 美丽” 动精神美”的观点 动是可耻”的观点 号召 2.下列关于“劳动”的表述与选文内容不符的一项是 ( A.“工作着是美丽的”这一理念激励人们投入火热的劳动建设中 B.劳动都要付出时间与精力，都有一个相对艰苦的过程 C.劳模精神和工匠精神是劳动美丽的重要体现 D.好逸恶劳者轻视他人的辛勤劳动，将劳动价值放在首位 3.选文从三个方面阐述了“劳动美丽”的内涵，请你判断A、B两项分别适合作为文中哪一方面的道 理论据，并说明理由。 A炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。 李白《秋浦歌》 B.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 李绅《悯农》 4学校要开展劳动实践活动，师生和学生家长代表齐聚一堂包粽子，可是小文的妈妈不支持，认为这 占用了宝贵的学习时间。请你帮小文劝说她的妈妈。 素养提升： 学校将举办“文明校园建设周”活动，请你结合《礼仪的尺度》和《让劳动更美丽》两篇文章的核 心观点，设计一份倡议书，向全校同学发出倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 学生会 ××××年××月××日 212加 专题三论述类文本阅读 考点精析授方法 典例1②④欣赏别人之少和欣赏别人之 理论证 1.D 2.示例：恰当，这段材料中陆机最初轻视左思，不 创作，后来却被左思的作品折服，与选文所论述 欣赏别人是一种智慧，以及要有度量、格局等观点相契 合。通过陆机的例子，可以进一步论证不懂得欣赏别 人的人会错失机会，而拥有欣赏别人的智慧能让自己 不断进步，从而增强文章的说服力。 3.示例：欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头，很少见到赞人 真心实意。 4.示例：①同学，你要知道，每个人都有自己的优点和长 处，只是可能还没被你发现。你要有一双善于发现美 的眼晴，去挖掘身边同学的闪光点，真诚地欣赏他们， 你会从中获得成长。②金无足赤，人无完人。不要只 看到同学平凡的一面，要用包容和积极的心态去欣赏 他们，也许在这个过程中，你能从他们身上学到一些 意想不到的东西，从而让自己变得更优秀。 5.C 6.真诚地欣赏赞誉别人，难道不可以“以人为镜”让自 己变得更优秀，不可以调动别人的积极性让自己的事 业变得更辉煌，不可以拉近人的距离让社会变得更和 谐吗？ 7.这一观点是错误的。文章第④段明确指出“欣赏别 人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好 的精神按摩”，欣赏别人是建立在客观事实基础上，对 别人优点给予肯定与认可，需要有发现美的“慧眼” 以宽容和气度的智慧去欣赏。所以“欣赏别人并非无 原则夸人”，而是基于真实与真诚的积极行为。 典例21.B2.D 3.①克隆、太空旅行等创作主题不能全面地反映着现实 世界的科技创新成果②首先、其次、再次、最后 4.①表明中国科幻文学在跨越百年的历史中一直在前 行②据不完全统计，2022年中国新增科幻网文作 家达4万多人，其中“00后”占了70%以上 5.A 6.从内容看，第⑤段承接上文中国科幻文学历经发展、 呈现蓬勃生机且有重要价值的内容；从结构看，以设 问“如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤 呢”，自然引出下文对培植科幻文学肥沃土壤具体做 法的论述，起到承上启下的过渡作用，让文章论述逻 辑连贯、层次清晰。 随堂巩固即时练 任务1读书思辨 -、1.D 2.引用怀特海的话，为第⑤段“轴心时代”思想未过时 提供道理论证，增强文章说服力，有力论证了旧书作 为思想源头的持久价值，表明西方哲学以柏拉图思想 为根基延续发展，同时与中国解释学传统类比，体现 中西方文化中旧书均为思想奠基且未过时的共性，增 强文章的文化内涵。 3恰当。这段材料以孔子“韦编三绝”研读《周易》的典 故为例，生动诠释了经典旧书在“广泛意义上的阅 读”中作为“思想原型”的奠基性作用，进一步论证经 典书籍值得深入钻研的核心观点。与第④段所论述 的“经典的‘旧书’是奠基性的”这一观点相契合，增 道 强了文章的说服力。 4.示例：正方辩手：我方认为中小学生有必要阅读经典 名著。选文指出：“那些旧书不断被后人撇去浮沫，擦 欣赏其 亮菁华”，经典名著历久弥新，经过时间检验，思想深 的善于 刻，中西方经典著作中关于人性、道德的思考恰恰能 339 帮助中小学生树立正确的价值观，与其在校园中的人 际交往、品德培养直接相关。因此，中小学生阅读经 典名著是很有必要的。 二、1.D 2.①企业负责人②“在关键时期做正确的事情”③ 谋篇布局不急躁、不盲动 3.选择①。“乐观自信的底气，敢拼敢干的心气”更符 合语境。前文提到企业负责人面对困难时的表现，嘴 上说难但脸上没透露出沮丧，企业平稳发展他心里踏 实，由此可见，“乐观自信”体现了他面对困难时的心 态，“敢拼敢干”体现了他解决问题的行动，与前文内 容相契合。 4.面对成绩进步不明显和家长的着急，我要像文中人物 一样涵养定力，积极备考。首先，如“机器转动就有信 心”所传递的，面对成绩进步不明显的压力，不慌神 不乱阵脚，不因焦虑打乱节奏；其次，牢记“在关键时 期做正确的事情”，坚定执行计划，在正确的路径上笃 行，不因父母的着急动摇；最后，践行“包容十年不 鸣”的耐心，不急于求成，不盲目和他人比进度，在稳 步推进中积蓄力量。 素养提升：作为中学生，平衡“求新”与“坚守”需从认 知与行动两方面着手。从《新来识得旧书香》可知，我 们应坚守深度阅读习惯，不因碎片化信息和流行文化 而放弃对经典的钻研，不断从传统知识中汲取思想原 型。而《三句话里读定力》强调的“定力”，对应到学习 中，是面对外界诱惑（如手机、娱乐潮流）时保持专注， 在学科基础的夯实中坚守学习本质。同时，应在坚守 学习主业的前提下，合理探索新领域，以经典知识为错 点，用新体验拓展视野，让传统积淀与时代创新相互赋 能，在成长中实现平衡。 任务2修德启智 -、1.B 2.恰当。第④段的核心论点是“真诚与尊重是礼仪之 本”，而材料中杨时、游酢“不打扰老师”“雪中恭候”的 克制和坚持，遵循长者优先，深刻体现了“坦诚的交心 与善意的待人”的观点，与段落主旨高度契合。 3.人们也会经常看到一些匪夷所思的不良现象 4.①以真诚尊重为本，避免夸张的客套话或自我贬低的 奉承，自然大方地介绍学校特色，可以准备简单的欢 迎词，比如“欢迎来到我们学校！今天由我带大家参 观，有什么问题可以随时问我”等：②参照简约不简单 的准则，取消鲜花迎宾、多层领导陪同等冗余环节，由 学生志愿者分组带领参观，可准备1-2个互动环节， 穿插提问或小游戏，营造轻松平等的氛围；③以结果 为导向预先设计，提前与外校确认参观诉求，制作“校 园打卡地图”。若对方侧重课程建设，则安排教研组 长携带具体课例参会：若关注德育工作，则准备真实 的主题班会录像和量化数据图表等。 二、1.B2.D 3.A项适合作为“劳动过程美”这一方面的道理论据，该 项描绘冶炼工人月夜劳作的壮美场景，与“劳动过程 美”相契合。B项适合作为“劳动精神美”这一方面的 道理论据，该项以反问的表达方式唤醒对劳动价值的 尊重，彰显劳动者默默创造文明的崇高性，与“劳动精 神美”相契合。 4.小文妈妈，劳动并不会占用学习时间，反而包粽子这样 34 的实践活动能让孩子亲身体验“劳动创造美”的真谛， 在劳动过程中专注投入的体验比单纯书本学习更生 动，而且，包粽子蕴含着传统工艺的工匠精神，是培养 孩子精益求精品质的好机会。劳动实践能培养孩子勤 奋自强的品格，这对学习同样重要。 素养提升： 在文明校园建设中，我们倡议： 一、以真诚为本践行礼仪，摒弃形式主义的客套，保 持“热情而简约”的交往方式。 二、以行动致敬劳动价值，珍视所有劳动者的付出， 积极发扬“劳模精神”和“工匠精神”。 三、共建文明校园文化，用真诚的礼仪传递温暖，以 踏实的劳动创造价值。 度碧