专题10 整本书阅读（广州专用）2026-2027学年九年级语文上学期期中考试专项集训

专题09 整本书阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。 【内容概要】 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 【艺术特色】 在写作风格上，夏洛蒂·勃朗特也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。 【简·爱的性格特点及具体体现】 ①自尊自主、叛逆反抗、重视自我。 简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”她还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简·爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简·爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。 ②追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。 ③感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱情。 简·爱对罗切斯特的追求非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简·爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她还是拒绝了他的爱，她不愿做人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 ④意志坚强，智慧过人。 在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简·爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗粝的生活而锤炼得顽强。 在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 “当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。 【主要人物性格】 ①约翰里德：她舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。 ②海伦·彭斯：她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。当简·爱看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦教她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” ③罗切斯特：幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。 一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗切斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简·爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗切斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简·爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简·爱的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗切斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简·爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简·爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗切斯特先生可以称为是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简·爱的遭遇中可以感受到罗切斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 1．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）根据《简・爱》相关内容，完成下面题目。 （1）从地点变化入手，初步梳理整本书情节。简·爱活动轨迹的正确顺序是（   ） ①洛伍德  ②沼泽山庄  ③盖茨海德府  ④桑菲尔德  ⑤芬丁庄园 A．③①④②⑤ B．①③④②⑤ C．②⑤①③④ D．②③①④⑤ （2）小说《简・爱》讲述了贫苦孤女简・爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。 A.海伦・彭斯  B.玛利亚・谭波儿  C.罗切斯特  D.里德舅妈 2．（26-27九年级上·吉林长春·阶段检测）饰演简·爱的同学与导演就下面的经典片段如何表演展开讨论，请你结合小说情节和人物性格帮其补全对话。 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！ 导演：首先，我们要明确人物之间的关系，这段话是简·爱与①________（填人名）的对话。其次，我们要知道简·爱说出这番话的原因。在这之前发生了什么事情？这番话体现了她怎样的性格特征？ 演员：哦，我知道了。当时罗切斯特为试探简·爱，故意称自己将与英格拉姆小姐结婚，简·爱借此表达自己的心声，体现出她②____________________（人物性格）。 导演：对。这段话就是她表达感情、思想的宣言。 演员：那我在表演时，应该怎样表现出这种情感呢？ 导演：语气应该是③________________________________________________________________。 演员：那在肢体动作上，我可以怎么配合台词呢？ 导演：动作上④______________________________________________________________________。 3．（26-27九年级上·重庆巴南·阶段检测）根据《简·爱》的相关内容，按要求答题。 （1）关于这部作品，说法错误的一项是（   ） A．这部小说以第一人称叙述，亲切感人，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。她虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 C．简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家。童年时的她遭遇恶毒表哥欺压时，只能默默忍受，不敢对抗。 D．简·爱在罗切斯特残疾和破产后仍不畏艰难地与他在一起，充分体现了作品中的浪漫主义色彩。 （2）杨绛先生说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”请结合对这句话的理解，分析简·爱是如何走好自己选择的路，并拥有真正的自己的。 4．（26-27九年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上节选文段中的“我”和“你”分别是指______和_______。 （2）请你分析语段中“我”的性格特点。 （26-27九年级上·广东江门·阶段检测）请根据《简·爱》原著内容，完成以下题目。 5．下列对《简·爱》中人物形象与情节的对应，不正确的一项是（   ） A．简·爱——拒绝圣约翰的无爱求婚，坚守情感自由 B．罗切斯特——隐瞒疯妻秘密，体现其自私懦弱的一面 C．海伦·彭斯——当众受辱仍平静隐忍，展现豁达胸襟 D．里德太太——临终前坦白隐瞒遗产真相，体现其善良本性 6．读书如同精神旅行，请结合《简·爱》的内容，谈谈你从中获得的精神成长感悟。 7．（26-27九年级上·重庆江津·阶段检测）阅读名著，完成下面小题。 （1）下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ） A．长篇小说《简·爱》的核心情节主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄四处，其中桑菲尔德庄园是故事最关键的场景。 B．简·爱出身于一个贫穷的牧师家庭，父母因染上风寒相继离世；她幼年寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受轻视、排挤与苛待。 C．在洛伍德学校求学期间，简·爱结识了挚友贝茜与良师史密斯小姐；后来贝茜不幸因伤寒离世，史密斯小姐也因婚嫁离开了学校。 D．婚礼前一晚，简·爱亲眼见到一名身形高大、样貌狰狞的女子，戴上她的婚礼面纱后将其撕碎、踩踏，这名女子正是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。 （2）看完《简·爱》，同学们以“人生之路，有舍有守”为话题进行交流。请根据下面示例，结合简·爱的人生轨迹简要阐述。 示例： 谭波尔小姐。谭波尔小姐善良正直、坚守正义、温暖纯良。她在洛伍德学校顶住校长压力，求证真相为简·爱洗刷“说谎”的冤屈，舍弃了明哲保身的安稳；她关爱贫苦学生、对抗严苛校规，最终为追求个人幸福舍弃教职。她的“舍”，是为了坚守教育良知与正义信仰，成为照亮学子心灵的光。 （26-27九年级上·广西钦州·阶段检测）阅读《简·爱》完成以下题。 8．同学们在阅读《简·爱》时，为文中的人物整理了一个红黑榜，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 书名：《简·爱》 作者：夏洛蒂·勃朗特 榜名 人物 上榜理由 黑榜 ①__________ 谩骂毒打简·爱，真暴力！ 勃洛克赫斯特 对待孤儿院的孩子们在吃穿用度上都极为苛刻，真无情！ 红榜 罗切斯特 ②____________________________________________________________ ③__________ 简·爱被所有人疏远时，她主动搭话，分黑面包给简·爱，真善良！ 9．不同的花有着不同的象征意义，请仿照示例，为简·爱搭配一种花，并结合名著具体内容说明理由。 示例： 保尔——向日葵。理由：保尔在伤病与瘫痪的绝境中，以钢铁意志坚持革命与创作，将生命献给人类解放事业。他如向日葵般永远追逐理想的光芒，在严寒中热烈绽放，永不言弃。 （26-27九年级上·贵州安顺·阶段检测）阅读下面名著片段，完成问题。 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。 10．下列关于《简·爱》表述不正确的一项是（   ） A．简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽欺凌，后被送往洛伍德慈善学校。 B．桑菲尔德庄园的主人罗切斯特，向简·爱求婚时，隐瞒了自己已有疯妻的事实。 C．简·爱拥有强烈的自尊，得知罗切斯特已婚，她坚守底线，毅然离开桑菲尔德。 D．小说结尾，罗切斯特依旧身体完好，简·爱选择回到庄园，与他幸福相守。 11．结合简·爱离开桑菲尔德庄园这一情节，说说体现了她怎样的性格特点？ 12．（26-27九年级上·广东江门·阶段检测）阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是______。 （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？ 13．（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）阅读名著《简•爱》，按要求回答问题。 （1）选文是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，选段中“不可逾越的障碍”指的是____。 “婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… （2）请从以下人物中选择一个，结合情节谈谈这个人对简•爱的人生有什么重要影响。 谭波尔小姐        海伦•彭斯      圣•约翰兄妹 14．（26-27九年级上·辽宁·阶段检测）整本书阅读《简·爱》 （1）小语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（   ）。 A．在盖茨海德府，简·爱曾被关进红房子，这次苦难的经历，唤醒了她内心不甘屈服的本心。 B．简·爱在洛伍德学校结识好友海伦，海伦的宽容善良，让简·爱开始思考善良与坚守的意义。 C．简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为罗切斯特隐瞒庄园火灾、疯女人纵火伤人的过往。 D．圣约翰希望与简·爱结婚，一同前往印度传教，简·爱毅然拒绝，不愿放弃本心，牺牲自己真挚的情感。 （2）文学社举办“名著人物手办展”，三件手办造型分别是： （1）红房抗辩 （2）桑菲尔德告白 （3）荒原拒婚 小语对参观者文文进行采访，完成采访记录。 小语：你最喜爱哪一件手办？塑造的主要人物是谁？ 文文：①________________________________________________________________。 小语：这件作品表现了哪个相关情节？请简要叙述。该情节如何诠释主要人物“守青春本心”的内涵？ 文文：②________________________________________________________________。 （26-27九年级上·重庆长寿·阶段检测）班级开展“走进《简·爱》”专题阅读，完成小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。 （选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改） 15．下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩。 B．简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了海伦·彭斯与谭波儿小姐。 C．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋；婚礼受阻是因为罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。 D．小说用第三人称叙述，客观冷静地展现了简·爱从孤女到独立女性的成长历程。 16．结合上面的节选，分析简·爱的人物形象。 （26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）名著阅读 “婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！” 牧师抬起头来看着说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… 17．这是《简·爱》里罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是________，选段中“不可逾越的障碍”指的是________。 “勇敢，就是在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总会有赢的时候。” 18．那么简·爱是否具有勇敢这一特质呢？结合名著内容，说明理由。 19．（26-27九年级上·山东菏泽·阶段检测）名著阅读：参加整本书阅读活动。 （1）《简·爱》的作者是_____国女作家_____（填姓名），曾以笔名“柯勒·贝尔”发表作品。作品采用_____人称叙述，带有明显的自传体色彩。 （2）下列哪一项情节不是简·爱在桑菲尔德庄园期间经历的事件（   ） A．深夜听到奇怪的笑声，发现罗切斯特房间起火并帮他扑灭。 B．参加罗切斯特举办的宴会，忍受布兰奇·英格拉姆小姐的傲慢态度。 C．收到叔父约翰·爱留给她的一笔遗产，从此变得富有。 D．在罗切斯特假扮吉普赛女巫算命时与他对话。 （26-27九年级上·湖南衡阳·阶段检测）阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。” 20．选段中的“你”指的是谁？结合原著，说说这段话表现简·爱怎样的性格？ 21．结合整本书，说说《简·爱》这本书的主题。 22．（26-27九年级上·河北邢台·阶段检测）阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）这段对话是简·爱对谁说的？当时发生了什么事？ （2）这段独白展现了简·爱怎样的性格特点？请结合整本书内容，简要分析简·爱的性格在成长过程中经历了怎样的发展。 （26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）你策划筹建“简·爱与英雄精神”读书角，请在整本书阅读基础上，完成以下任务。 23．阅读下面《简·爱》中的片段，回答问题。 “我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动，“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 简·爱对罗切斯特说的这段话，体现了她怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。 24．《简·爱》中的简·爱和《神兵名叫“云贵川”》中的“云贵川”，都在青春年华做出了重要的人生选择。请结合两个人物的具体经历，谈谈你对“青春选择”的理解。 25．阅读名著可进行比较阅读。请从自己喜爱的中国文学作品中选择一部，从下面提供的比较阅读的角度中选择一个，进行比较探究式阅读，完成读书卡片制作。 《简·爱》读书卡 选择的作品名称 ________________________ 比较阅读的角度 ①人物成长  ②女性形象  ③爱情观念  ④抒情方式  ⑤心理描写  ⑥叙述视角 我选择的角度 ________________________ 探究结果 ________________________ （26-27九年级上·江西南昌·阶段检测）读《简·爱》，完成下列小题。 26．下列对名著内容理解不正确的一项是（   ） A．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特，这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 B．升为管家的简·爱睡梦中被桑菲尔德毛骨悚然的笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着火了，简·爱叫醒罗切斯特并让他自己扑灭了火。 C．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人指证罗切斯特15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。 D．《简·爱》中的罗切斯特是一个既坚强又脆弱的人。他的脸上写满坚毅，骄傲自负，然而在他坚强的外表下有一颗温柔多情又脆弱的心。 27．班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读活动，你所在小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。请根据提示，将下面的表格补充完整。 话题：次要人物与主要人物的冲突 次要人物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 勃洛克赫斯特 （1）_______________________ （2）______________（备选人物：海伦、伯莎、坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱 28．有人认为茅盾在《白杨礼赞》中写的白杨树可以用来比喻简·爱。请结合相关内容，简析两者的相似之处。 （26-27九年级上·四川成都·阶段检测）刻画人物的哭与笑，是小说塑造形象、推动情节的有效手段。请根据要求，完成下列题目。 29．人物的“哭”在小说中往往承载着复杂的情感。下列关于《简·爱》中“哭”的情节及其情感内涵的分析，不正确的一项是（   ） A．海伦·彭斯病逝那夜，简·爱强忍泪水，抱着她，把脸埋在她颈边睡去——痛失挚友的悲恸，与好友此刻的宁静安详交织在一起。 B．被布罗克赫斯特诬陷为“说谎者”后，简·爱独自躲在散学后昏暗的角落伏地痛哭——当众受辱的羞耻、委屈与孤苦无依。 C．离开桑菲尔德，独自走在清晨的乡间小路上，简·爱泪如雨下——割舍挚爱的剧痛，几度想要回头，却始终不曾动摇。 D．在芬丁庄园，简·爱见到失明伤残的罗切斯特，喜极而泣——苦尽甘来的欣慰，与“终于可以有所依靠”的踏实安稳。 30．下列与“笑”相关的内容，不能自然引出后面情节的是哪一项？请作出选择并修改后面的情节，使前后形成关联。 A.客厅中，阿黛勒围着罗切斯特欢快地笑闹——简·爱借机观察到罗切斯特对阿黛勒复杂而温柔的态度。 B．三楼那间关着的房门后传出怪异而凄厉的笑声——简·爱次日去干草村寄信，途中遇见罗切斯特坠马。 C．客厅中，英格拉姆小姐撇着嘴讥笑家庭教师——简·爱因此更加警觉地守护自己的尊严与情感。 D．订婚后罗切斯特带简·爱上街选衣料，含笑打趣——嘱咐她原样收起婚服；婚礼前夜一女人撕碎面纱。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 整本书阅读 栏目设置——第一步：专题攻略；第二步：真题演练 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。 【内容概要】 这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。 【艺术特色】 在写作风格上，夏洛蒂·勃朗特也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。 【简·爱的性格特点及具体体现】 ①自尊自主、叛逆反抗、重视自我。 简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯——你像个虐待奴隶的人，——你像罗马皇帝。”她还敢于指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”简·爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 简·爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了——“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。 ②追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。 ③感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱情。 简·爱对罗切斯特的追求非常的真诚和专一，这主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简·爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗切斯特还有疯了的合法妻子时，她还是拒绝了他的爱，她不愿做人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。 ④意志坚强，智慧过人。 在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“异种人”，是个“比不上佣人”的小姐。但简·爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神却因粗粝的生活而锤炼得顽强。 在劳渥学校的悲惨体验，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年。 “当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。 【主要人物性格】 ①约翰里德：她舅舅的儿子，是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简·爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。 ②海伦·彭斯：她的观点与简·爱是截然不同的。海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。当简·爱看到海伦平静的受罚或是自己的自卑受到伤害后，她只是单纯的愤怒，想反抗，她想把抽打海伦的教鞭从老师手中夺过来，当着她的面折断。然而海伦教她学会了忍耐和适应环境。“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。” ③罗切斯特：幽默、风趣、富于情感、敢于追求和忠于爱情且富有。 一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族、绅士。罗切斯特刚离开大学的时候，确实是比较重视外貌的一个贵族青年。根据他自己的逻辑，因为伯莎的美貌，所以他曾经一度受到迷惑，以致跌入双方家长早就设计好的陷阱内。婚后，他发现伯莎的性格完全和自己的不同，她的趣味要引起自己的反感；她的心灵平庸、卑鄙、狭窄，而且无法引导她向纵深处发展。这种地狱般的生活，噩梦般的经历，让他彻底清醒、迅速成熟。他拥有了一个坚定的愿望：要寻找和发现一个自己可以爱的善良而聪明的女人。十年来，他一直在漫游，一直在寻找。简·爱的出现，对他来说无异于一弯清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简·爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但这些对罗切斯特来说又算得了什么呢？在他心目中，简·爱是个精灵。这个天使“善良、有天赋、可爱”“不是一开就谢的花，而是一朵光辉灿烂的假花，是用无法摧毁的宝石刻成的。”罗切斯特透过简·爱矮小而平凡的外表适时地看到了她单纯而又明智的内在。他富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简·爱的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。书中对罗切斯特先生的塑造却是比较成功的，显示了他的平等，不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱；也显示了他的宽容仁爱，那个由简·爱执教的女孩并非是他的女儿，而只是一个风尘女硬塞给他的“礼物”。他不是爱这个孩子，也不是不爱，而却为她尽了心，那仅仅是出于对人的仁爱。他当时想娶简·爱为妻，说明他不迂腐，他能够超脱婚约的束缚，去追求自己的所爱。罗切斯特先生可以称为是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱，而根本无视她婚否和她在离去的时间里的历史。从简·爱的遭遇中可以感受到罗切斯特先生的完美——他的沉郁、寡言、他的灾难、他的宽容、他的忠贞。 ●答题技巧 1.把握名著中的人物形象 该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。 2.概括名著故事情节 该题型一般考查课程标准推荐的文学名著的主要情节，或结合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、国别、主题等内容。此类题目检测对名著的“真读”情况，既考查了对故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。对推荐的文学名著一定要沉进去“真读”，而不能仅仅是浮光掠影地浏览，了解梗概。在阅读过程中，要特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读并有意识地记忆，可尝试用自己的语言概括经典文段，并动笔写下来。 3.名著的感悟和评析 该题型多回放名著的精彩片段，考查学生阅读名著的感受和体验，对作品的意义和阅读价值做出评价。 这是一类开放性试题，解题时一要联系具体情节和作品主旨分析；二要选准评价角度，不能泛泛而谈；三要注意题目的具体要求，如字数限制、情境设置等。 1．（26-27九年级上·重庆·阶段检测）根据《简・爱》相关内容，完成下面题目。 （1）从地点变化入手，初步梳理整本书情节。简·爱活动轨迹的正确顺序是（   ） ①洛伍德  ②沼泽山庄  ③盖茨海德府  ④桑菲尔德  ⑤芬丁庄园 A．③①④②⑤ B．①③④②⑤ C．②⑤①③④ D．②③①④⑤ （2）小说《简・爱》讲述了贫苦孤女简・爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。 A.海伦・彭斯  B.玛利亚・谭波儿  C.罗切斯特  D.里德舅妈 【答案】（1）A （2）示例一：选海伦・彭斯。简・爱在洛伍德学校认识海伦・彭斯。海伦温顺宽容，面对同学的欺辱、老师的责罚，选择隐忍宽恕。海伦教会简・爱学会克制，懂得包容，让简・爱明白仇恨不是全部，除了反抗也要有悲悯之心，对简・爱的精神成长产生重要影响。 示例二：选玛利亚・谭波儿。洛伍德学校里，简・爱被当众污蔑是撒谎者，谭波儿小姐调查真相，公开为简・爱洗刷冤屈。谭波儿小姐善良公正，给予简・爱尊重与关怀，让简・爱体会到善意与尊严，是简・爱成长路上重要的精神引路人。 示例三：选罗切斯特。桑菲尔德庄园，罗切斯特平等对待家庭教师简爱，不看重地位财富，欣赏简・爱的独立灵魂。他尊重简・爱的人格，追求平等的爱情；经历磨难之后，二人在芬丁庄园重逢，彼此灵魂相依，让简・爱收获建立在尊严之上的爱情。 【解析】（1）根据《简・爱》原著情节可知， 简·爱的人生轨迹按时间顺序依次为：③盖茨海德府：简·爱童年时期寄居在舅妈家，受尽欺凌。①洛伍德：被舅妈送到洛伍德学校，在这里度过了八年时光，结识了海伦．彭斯和谭波儿小姐。④桑菲尔德：毕业后前往桑菲尔德庄园担任家庭教师，与罗切斯特相爱。②沼泽山庄：婚礼受阻后离开桑菲尔德，流浪至沼泽山庄，被圣约翰兄妹收留。⑤芬丁庄园：继承遗产后回到罗切斯特身边，两人在芬丁庄园结婚。故可排序为：③①④②⑤。 （2）首先，从选项中选择一个温暖了简·爱的心灵、对她产生了积极影响的人物；其次，回忆该人物与简·爱相关的具体情节，用简洁的语言概括；最后，分析该人物在简·爱成长过程中起到的积极作用，如精神指引、情感支持等，合理组织语言即可。 示例一：海伦·彭斯。简·爱在洛伍德学校认识海伦·彭斯，海伦温顺宽容、聪慧通透，她用言行感染简·爱，让简·爱懂得克制冲动、学会包容与思考，给予简·爱精神慰藉。 示例二：玛利亚·谭波儿。谭波儿小姐是洛伍德学校的老师，她公正善良、尊重简·爱，曾为简·爱澄清污蔑，关心她的学习与成长，教会简·爱自尊自爱，是简·爱成长路上重要的引路人。 示例三：罗切斯特。罗切斯特尊重简·爱的独立人格，平等地与她交流，在相处中彼此理解、相互吸引，让简·爱体验到真挚的感情，更加坚定了对平等、有尊严的爱情的追求。 2．（26-27九年级上·吉林长春·阶段检测）饰演简·爱的同学与导演就下面的经典片段如何表演展开讨论，请你结合小说情节和人物性格帮其补全对话。 你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝曾赋予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！ 导演：首先，我们要明确人物之间的关系，这段话是简·爱与①________（填人名）的对话。其次，我们要知道简·爱说出这番话的原因。在这之前发生了什么事情？这番话体现了她怎样的性格特征？ 演员：哦，我知道了。当时罗切斯特为试探简·爱，故意称自己将与英格拉姆小姐结婚，简·爱借此表达自己的心声，体现出她②____________________（人物性格）。 导演：对。这段话就是她表达感情、思想的宣言。 演员：那我在表演时，应该怎样表现出这种情感呢？ 导演：语气应该是③________________________________________________________________。 演员：那在肢体动作上，我可以怎么配合台词呢？ 导演：动作上④______________________________________________________________________。 【答案】罗切斯特 自尊独立、追求人格平等、敢于反抗压迫的性格 坚定、自尊且带有强烈情感 可以挺直脊背，眼神坦荡直视对方，不要畏缩躲闪 【解析】一空：根据所给片段内容可知，这段话是《简·爱》中最著名的独白之一，是简·爱在向一位男性表达自己对于爱情、尊严和人格平等的看法。结合原著情节，这位男性正是桑菲尔德庄园的主人、简·爱的雇主——罗切斯特。 二空，根据选段最后一句可知，面对罗切斯特，简·爱没有因为自己贫穷、低微的身份而自轻自贱。相反，她大声宣告自己与对方在灵魂和人格上是平等的。这充分体现了简·爱自尊独立、追求精神平等与自由、敢于反抗压迫的性格特征。 三空，这段话中使用了大量的感叹号（如“你想错了！”“也完全一样有一颗心！”），并且连续使用了“一样”“平等”等词语，句式强烈，情感充沛。简·爱此时内心充满了激动、痛苦，但更多的是对尊严的捍卫和对爱情的真挚表达。她是在向罗切斯特剖白心迹，既是在反抗世俗的偏见，也是在表达深沉的爱意。因此，演员在表演时，语气应当是坚定、自尊且带有强烈情感的，体现出一种爆发力和不可动摇的信念。 四空，此前简·爱一直以家庭教师的身份和罗切斯特相处，始终保持着得体的分寸，此刻她不再刻意维持身份带来的距离感，可以用挺直脊背的动作直接打破“低微雇员”的身份姿态，坦荡直视对方的眼神，也对应台词里“心灵跟心灵说话”的设定，没有半分自卑躲闪，把“我们人格对等”的态度从台词延伸到肢体细节里，让这段宣言的说服力更强，因此可设计动作如：挺直脊背，眼神坦荡直视对方，不要畏缩躲闪。 3．（26-27九年级上·重庆巴南·阶段检测）根据《简·爱》的相关内容，按要求答题。 （1）关于这部作品，说法错误的一项是（   ） A．这部小说以第一人称叙述，亲切感人，是一部带有自传色彩的长篇小说。 B．小说成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。她虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。 C．简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家。童年时的她遭遇恶毒表哥欺压时，只能默默忍受，不敢对抗。 D．简·爱在罗切斯特残疾和破产后仍不畏艰难地与他在一起，充分体现了作品中的浪漫主义色彩。 （2）杨绛先生说：“走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。”请结合对这句话的理解，分析简·爱是如何走好自己选择的路，并拥有真正的自己的。 【答案】（1）C （2）杨绛这句话的意思是不选安逸坦途、坚持走自主选择的路以守住自我。简·爱是一个生活在社会底层的人，相貌平平，童年父母双双去世后便历尽艰辛。但她并不因此而感到卑微，反而不甘受压迫，对权贵们的骄横嗤之以鼻，对他们的愚钝不屑一顾。她不甘平凡，就算没有任何人给她介绍工作，她也拥有足够的勇气登广告以谋求家庭教师的工作，靠自己独立自主地生活。她勇于追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福并拥有了真正的自己。（言之有理即可） 【解析】（1）C.有误，简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神，童年时的她遭遇表哥欺压时，她敢于反抗。 （2）解题时先确定杨绛话语核心：不选安逸坦途、坚持走自主选择的路以守住自我，再对应《简·爱》相关情节，梳理简·爱历次主动放弃依附性的“好走的路”、坚守人格底线做出自主选择的经历，比如在舅妈家反抗不公，在桑菲尔德发现罗切斯特有合法妻子后毅然离开，后来拒绝圣约翰带有宗教功利色彩的求婚，最终选择回到平等相爱的罗切斯特身边，始终捍卫人格独立，活出真正的自我，把情节和句义对应关联分析即可。 示例：杨绛的话是说人要坚持遵从本心的选择，不选容易走的、迎合世俗的捷径，才能守住独立人格，成为真正的自己。简·爱始终坚守自己的选择：①在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有合法妻子后，她没有选择违背伦理留下做对方的情妇，哪怕深爱对方也毅然放弃安稳的生活、忍痛离开，守住了自己的人格尊严；②后来她获得遗产、得知罗切斯特因火灾残疾破产后，没有因为对方落魄就放弃感情，选择回到罗切斯特身边平等地与他相守，始终不依附他人、不迁就世俗标准，最终始终保有独立的自我，拥有了忠于本心的人生。 4．（26-27九年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上节选文段中的“我”和“你”分别是指______和_______。 （2）请你分析语段中“我”的性格特点。 【答案】（1） 简·爱 罗切斯特 （2）简·爱是一个自尊自强，敢于追求自由平等和独立人格的女性。 【解析】（1）选段出自《简·爱》的经典对话片段。罗切斯特故意放出即将和英格拉姆小姐结婚的消息，试探简·爱的心意，简·爱误以为自己要离开庄园，情绪激动之下对罗切斯特说出了这段话，因此选段中的“我”是简·爱，对话的对象“你”是罗切斯特。 （2）首先，从“你以为，因为我穷……你想错了！”可以看出，简·爱不会因为自身出身平凡、样貌普通、社会地位低下就妄自菲薄，始终认可自我价值；其次她强调“我的灵魂跟你的一样”“我们是平等的”，能看出她不认同世俗以财富、阶级划分人格高低的规则，始终追求精神层面的对等，有独立的人格；最后她表明自己对罗切斯特的感情真挚，不认为阶级差距是爱情的阻碍，坚持恋爱双方在人格和精神上必须完全对等，却不会以卑微的姿态乞求爱情，能看出她在感情中也始终坚守平等的原则，不卑不亢，不会为了获得爱情放弃自己的尊严。 （26-27九年级上·广东江门·阶段检测）请根据《简·爱》原著内容，完成以下题目。 5．下列对《简·爱》中人物形象与情节的对应，不正确的一项是（   ） A．简·爱——拒绝圣约翰的无爱求婚，坚守情感自由 B．罗切斯特——隐瞒疯妻秘密，体现其自私懦弱的一面 C．海伦·彭斯——当众受辱仍平静隐忍，展现豁达胸襟 D．里德太太——临终前坦白隐瞒遗产真相，体现其善良本性 6．读书如同精神旅行，请结合《简·爱》的内容，谈谈你从中获得的精神成长感悟。 【答案】 5．D 6．我从简·爱的成长经历里收获了很多：她从小在舅妈家被虐待、在洛伍德学校遭受苛刻对待，却始终没有放弃自尊和对平等的追求，哪怕做家庭教师也不肯自轻自贱。这让我明白，人不管身处什么困境，都要守住自己的人格底线，勇敢追求自己想要的光明与真爱，永远不向不公的命运低头。 【解析】 5．D.里德太太在临终前确实向简·爱坦白了自己曾隐瞒了简·爱叔叔的来信和遗产真相（她告诉叔叔简·爱已死，试图阻碍简·爱获得遗产）。但这并不能体现她的善良本性。里德太太一生都厌恶简·爱，临终坦白更多是出于良心的折磨和临终前的忏悔，而非出于善意。她本质上是一个偏执、冷酷、不公正的人，临终的坦白恰恰反衬出她一生对简·爱的亏欠与不公。 6．“读书如同精神旅行”的核心是“跟随书中人物走过一段段人生旅程，在共鸣与反思中完成自我的精神拔节”。《简·爱》中，孤女简·爱从自卑怯懦到自尊自强的心路历程，正是一场跌宕起伏的精神旅行。 原著中，简·爱的心灵之旅经历了三次关键转折：童年时，她寄人篱下，被表哥殴打，被关进阴森恐怖的红房子，在极度的恐惧与屈辱中，她第一次产生了反抗的念头，这是她精神觉醒的起点；在洛伍德学校，她经历了严苛的校规与艰苦的生活，好友因病去世让她体会到命运的无常与残酷，但这段经历也让她学会了隐忍与宽恕，并通过发奋读书以优异成绩毕业留校任教，完成了从“被侮辱者”到“独立个体”的身份转换；在桑菲尔德庄园，她与主人相爱，却在婚礼上得知对方已有疯妻，面对留下来的诱惑，她选择带着仅有的积蓄逃离，流落荒野，险些饿死——这场离开不是逃避，而是精神旅行中最艰难的抉择：她宁可流落荒野，也不让灵魂屈膝。简·爱的每一次出发与抵达，都让读者跟随她一同成长。她教会我们：精神旅行的意义不在于抵达某个终点，而在于途中不断确认自我价值。从寄人篱下的孤女，到经济独立、人格完整的女性，简·爱用一生证明——真正的成长，是在任何境遇下都不放弃对自我尊严的追问与捍卫。 示例：简·爱童年时被舅妈虐待、关进红房子，在洛伍德学校受尽磨难，后又在婚礼上得知爱人已有疯妻，选择带着尊严逃离并流落荒野，这是她精神旅行中的艰难跋涉；但她未被击垮，发奋学习获得经济独立，坚守灵魂平等的信念，最终以平等姿态回到落魄的爱人身边，这便是她在苦难中完成的精神成长。这让我明白，真正的成长，是在任何境遇下都不放弃对自我尊严的追问与捍卫。 7．（26-27九年级上·重庆江津·阶段检测）阅读名著，完成下面小题。 （1）下列对《简·爱》的表述错误的一项是（   ） A．长篇小说《简·爱》的核心情节主要发生在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄四处，其中桑菲尔德庄园是故事最关键的场景。 B．简·爱出身于一个贫穷的牧师家庭，父母因染上风寒相继离世；她幼年寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受轻视、排挤与苛待。 C．在洛伍德学校求学期间，简·爱结识了挚友贝茜与良师史密斯小姐；后来贝茜不幸因伤寒离世，史密斯小姐也因婚嫁离开了学校。 D．婚礼前一晚，简·爱亲眼见到一名身形高大、样貌狰狞的女子，戴上她的婚礼面纱后将其撕碎、踩踏，这名女子正是罗切斯特的妻子伯莎·梅森。 （2）看完《简·爱》，同学们以“人生之路，有舍有守”为话题进行交流。请根据下面示例，结合简·爱的人生轨迹简要阐述。 示例： 谭波尔小姐。谭波尔小姐善良正直、坚守正义、温暖纯良。她在洛伍德学校顶住校长压力，求证真相为简·爱洗刷“说谎”的冤屈，舍弃了明哲保身的安稳；她关爱贫苦学生、对抗严苛校规，最终为追求个人幸福舍弃教职。她的“舍”，是为了坚守教育良知与正义信仰，成为照亮学子心灵的光。 【答案】（1）C （2）示例：简·爱自尊独立，坚守人格平等。在桑菲尔德庄园，得知罗切斯特已有妻子，她舍弃安稳优渥的生活，决然离开，拒绝屈辱的爱情；后来拒绝圣约翰带有宗教使命的求婚，舍弃以传教为目的的婚姻及陪同传教的机会。她的“舍”，是为了坚守人格尊严，追求平等真挚的爱情与属于自我的人生。 【解析】（1）C.简·爱在洛伍德学校的益友是海伦·彭斯，她善良、隐忍、爱读书，是简·爱精神上的挚友，并非“贝茜”。贝茜并未因伤寒离世，因伤寒离世的是海伦·彭斯。因婚嫁离开学校的是谭波尔小姐。 （2）先梳理简·爱人生不同阶段的核心事件，明确她不同阶段“舍弃”的具体事物，再对应提炼她始终坚守的内核，参照示例的结构，将“舍”的行为和“守”的品质关联阐述，合理即可。 示例：简·爱自尊独立、坚守人格平等与内心原则。她得知罗切斯特已有合法妻子后，舍弃了留在桑菲尔德庄园、和爱人共同生活的安稳机会，坚决离开；后来她获得遗产，又舍弃了独自占有财产的利益，选择和表兄妹平分。她的“舍”，是为了坚守不依附他人、追求灵魂对等的人生准则，始终保有独立的人格尊严。 （26-27九年级上·广西钦州·阶段检测）阅读《简·爱》完成以下题。 8．同学们在阅读《简·爱》时，为文中的人物整理了一个红黑榜，请你帮忙把榜单补充完整。 上榜书籍 书名：《简·爱》 作者：夏洛蒂·勃朗特 榜名 人物 上榜理由 黑榜 ①__________ 谩骂毒打简·爱，真暴力！ 勃洛克赫斯特 对待孤儿院的孩子们在吃穿用度上都极为苛刻，真无情！ 红榜 罗切斯特 ②____________________________________________________________ ③__________ 简·爱被所有人疏远时，她主动搭话，分黑面包给简·爱，真善良！ 9．不同的花有着不同的象征意义，请仿照示例，为简·爱搭配一种花，并结合名著具体内容说明理由。 示例： 保尔——向日葵。理由：保尔在伤病与瘫痪的绝境中，以钢铁意志坚持革命与创作，将生命献给人类解放事业。他如向日葵般永远追逐理想的光芒，在严寒中热烈绽放，永不言弃。 【答案】 8．约翰・里德（里德表哥） 尊重简・爱的人格，跨越身份差距，真心爱着简・爱，真深情！ 海伦・彭斯（海伦） 9．示例：简・爱——野蔷薇。理由：简・爱自幼寄人篱下，受尽欺凌，在洛伍德学校饱尝苦难，却始终坚守人格尊严，追求精神平等。野蔷薇生于荒野，虽不华贵，带着尖刺保护自己，依然努力绽放。正如简・爱，面对压迫敢于反抗，不卑不亢，守住灵魂的独立与芬芳。 【解析】 8．①结合《简・爱》开篇情节，简・爱寄住在盖茨黑德里德舅妈家中，约翰・里德是里德太太的儿子，也就是简・爱的表哥。他常常无故辱骂、殴打简・爱，曾用书砸伤简・爱的头部，还把简・爱锁进恐怖的红房子，行为残暴，契合上榜理由“谩骂毒打简・爱，真暴力！”，因此此处人物填约翰・里德。 ②罗切斯特是桑菲尔德庄园主，虽然拥有财富与较高社会地位，但他没有因为简・爱出身卑微、相貌普通就轻视她。他欣赏简・爱独立自尊的灵魂，愿意放下身份与简・爱平等交流，追求灵魂契合的爱情；庄园失火时，他还冒险去救疯妻。仿照表格句式可写：平等看待简・爱，欣赏她独立的灵魂，追求灵魂对等的爱情，真深情！ ③在洛伍德孤儿院，简・爱被当众污蔑，遭到其他孩子疏远孤立。海伦・彭斯是简・爱在孤儿院认识的好友，她性格温柔宽厚，主动找到难过的简・爱搭话安慰，还把黑面包分给简・爱，用善意温暖简・爱，与上榜理由描述情节完全对应，所以该人物是海伦・彭斯。 9．首先提炼简·爱的核心性格特质，比如独立、自尊、坚韧、追求平等，再选择特质匹配的花，因为需要仿照示例结构，所以先点明人物和对应花，再结合简·爱的具体经历，将花的特质和人物经历对应阐述理由即可。 示例：简・爱——梅花。理由：简・爱一生历经寄人篱下的屈辱、孤儿院的苦难与爱情的波折，却从未向命运低头。梅花不畏严寒，于逆境中开放。简・爱如同梅花，在苦难环境里坚守自尊，始终追求平等真挚的爱情，保持内心的高洁。 （26-27九年级上·贵州安顺·阶段检测）阅读下面名著片段，完成问题。 我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。 10．下列关于《简·爱》表述不正确的一项是（   ） A．简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽欺凌，后被送往洛伍德慈善学校。 B．桑菲尔德庄园的主人罗切斯特，向简·爱求婚时，隐瞒了自己已有疯妻的事实。 C．简·爱拥有强烈的自尊，得知罗切斯特已婚，她坚守底线，毅然离开桑菲尔德。 D．小说结尾，罗切斯特依旧身体完好，简·爱选择回到庄园，与他幸福相守。 11．结合简·爱离开桑菲尔德庄园这一情节，说说体现了她怎样的性格特点？ 【答案】 10．D 11．体现了简·爱自尊自爱，追求人格平等与精神独立，坚守道德底线的性格特点。 【解析】 10．D. 小说结尾罗切斯特的疯妻伯莎·梅森纵火焚毁桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救人被火势波及，导致双眼失明、一只手臂残疾，并非“身体完好”，该表述不符合原著内容。 11．简·爱与罗切斯特筹备婚礼时，被人揭发罗切斯特尚有合法在世的疯妻，婚姻无法生效。罗切斯特向简·爱坦白过往，甚至提出带她去法国同居，但简·爱不愿以情妇的身份留在罗切斯特身边，最终连夜离开桑菲尔德庄园，这一选择和她此前所说的“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样……我们站在上帝脚跟前，是平等的”的人生理念完全一致。 作答时可从不同角度切入，参考示例如下： 示例1：简·爱始终认为自己和罗切斯特的灵魂是平等的，她不愿为了爱情放弃自己的尊严，成为依附于他人的存在，因此毅然选择离开，体现了她极强的自尊心和对人格平等的执着追求。 示例2：简·爱有着明确的行事底线，她知道介入他人的婚姻不符合道德准则，哪怕自己深爱罗切斯特，也不愿违背原则，因此选择离开，体现了她坚守底线、独立清醒的性格特点。 示例3：简·爱追求的是纯粹平等的爱情，而非没有名分的依附关系，留在桑菲尔德就意味着她要接受不对等的关系，这和她一直以来的人生追求相悖，因此她选择离开，体现了她精神独立、忠于自我的特点。 12．（26-27九年级上·广东江门·阶段检测）阅读下面名著语段，回答文后问题。 “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （1）选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是______。 （2）这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？ 【答案】（1）罗切斯特 （2）自尊自爱，追求人格独立与平等自由，坦率真诚，敢于冲破世俗束缚追求幸福。（合理表述即可） 【解析】（1）根据选段的对话语境，结合《简・爱》的原著情节可知，这段话是简・爱在桑菲尔德庄园中，误以为罗切斯特即将和英格拉姆小姐结婚时，向对方吐露心声的经典告白，对话里的“你”指的是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特，他既是简・爱的雇主，也是她深爱之人。 （2）根据选段开篇简・爱以连续反问反驳“贫穷平凡就没有灵魂”的世俗偏见可知，她从不因出身低微、样貌普通而自我贬低，始终秉持自尊自爱的品格。根据“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”“站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此”的表述可知，她坚信灵魂没有高低之分，执着追求人格的独立与精神层面的平等自由。根据她直白袒露内心情感、勇敢说出爱情诉求的态度可知，她为人坦率真诚，敢于打破世俗阶层观念的桎梏，勇敢追寻属于自己的幸福。 13．（26-27九年级上·陕西西安·阶段检测）阅读名著《简•爱》，按要求回答问题。 （1）选文是罗切斯特和简•爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，选段中“不可逾越的障碍”指的是____。 “婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！”牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… （2）请从以下人物中选择一个，结合情节谈谈这个人对简•爱的人生有什么重要影响。 谭波尔小姐        海伦•彭斯      圣•约翰兄妹 【答案】（1）罗切斯特已有妻子（伯莎·梅森，疯妻） （2）示例：海伦·彭斯：海伦宽容隐忍，她的善良与忍耐影响简·爱，教会简爱学会克制、宽恕，懂得精神的高贵，塑造简·爱善良的底色。 备选：谭波尔小姐：温柔公正，在洛伍德学校保护简·爱，给予温暖与鼓励，是简·爱的良师；圣·约翰兄妹：引导简·爱找到亲人，让简·爱懂得责任与信仰。 【解析】（1）根据《简·爱》原文“我要提醒你，你有一个太太。先生，就是你不承认，法律也是承认的”可知，多年前罗切斯特就和伯莎·梅森结婚了，伯莎·梅森是一个疯子，由于她神志不清，罗切斯特不能离婚。罗切斯特和简·爱举行婚礼的时候，他的疯妻子还在世，因此无法和简·爱结婚。 （2）首先选定人物，梳理名著对应核心情节。从《简·爱》原著中提取人物和简·爱交往的关键事件，抓住人物言行特点。然后提炼人物精神品质，分析该人物对简·爱的思想、性格、人生选择带来的改变，点明人物在简·爱成长路上的作用。语言简洁概括，把情节与人物影响紧密结合。 示例1：谭波尔小姐是洛伍德学校温柔善良的教师。她在简·爱受污蔑、当众受辱时，耐心倾听简·爱的辩解，为简·爱洗刷冤屈，给予她温暖与尊重。她宽厚、知性、平和的品格抚慰了简·爱敏感自卑的内心，让简·爱体会到善意，学会克制与理性，也激励简·爱努力读书、追求学识，为简·爱后来独立自强打下基础。 示例2：海伦·彭斯是简·爱在洛伍德学校结识的好友。面对学校残酷的体罚与不公对待，海伦选择隐忍宽恕，信奉忍耐与博爱。她引导简·爱放下仇恨，学会包容，让偏激易怒的简·爱懂得克制情绪，思考苦难的意义。海伦短暂的一生，塑造了简·爱精神世界柔软的一面，影响简·爱一生待人处事的方式。 示例3：简·爱流落荒原时，圣·约翰兄妹收留了走投无路的简·爱。圣·约翰发现简·爱的身份，帮她继承叔叔遗产；兄妹三人平等真诚对待简·爱，让简·爱感受到亲情。圣·约翰坚定执着、心怀使命，邀请简·爱一同去印度传教。这段经历让简·爱认清：她追求的不是牺牲式奉献，而是平等真挚的爱情，促使简·爱回到罗切斯特身边，遵从内心做出人生抉择。 14．（26-27九年级上·辽宁·阶段检测）整本书阅读《简·爱》 （1）小语参加文学社“走近名著”活动，选出表述不正确的一项（   ）。 A．在盖茨海德府，简·爱曾被关进红房子，这次苦难的经历，唤醒了她内心不甘屈服的本心。 B．简·爱在洛伍德学校结识好友海伦，海伦的宽容善良，让简·爱开始思考善良与坚守的意义。 C．简·爱离开桑菲尔德庄园，是因为罗切斯特隐瞒庄园火灾、疯女人纵火伤人的过往。 D．圣约翰希望与简·爱结婚，一同前往印度传教，简·爱毅然拒绝，不愿放弃本心，牺牲自己真挚的情感。 （2）文学社举办“名著人物手办展”，三件手办造型分别是： （1）红房抗辩 （2）桑菲尔德告白 （3）荒原拒婚 小语对参观者文文进行采访，完成采访记录。 小语：你最喜爱哪一件手办？塑造的主要人物是谁？ 文文：①________________________________________________________________。 小语：这件作品表现了哪个相关情节？请简要叙述。该情节如何诠释主要人物“守青春本心”的内涵？ 文文：②________________________________________________________________。 【答案】（1）C （2）示例：我最喜欢第二件“桑菲尔德告白”手办，主要人物是简·爱。 示例：简·爱向罗切斯特表明，贫穷、地位低微不意味着人格低人一等，两人的灵魂平等。她勇于表达感情，也坚持人格尊严，体现自尊、独立的本心。 【解析】（1）C.简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，且妻子仍然在世，不愿成为他的情妇，选择离开桑菲尔德。选项将她离开的原因说成隐瞒火灾及纵火伤人的过往，与小说情节不符。 （2）第一空： 图（1）中，年幼的简·爱站在一位坐着的长辈面前，结合“红房抗辩”的名称，可联系她在盖茨海德府受到欺辱、不公对待后向里德太太争辩的经历；图（2）中，一男一女坐在树下交谈，结合“桑菲尔德告白”的名称，可判断两人为简·爱与罗切斯特，表现简·爱坦诚表达感情、坚持人格平等的情景；图（3）中，一男一女站在荒原上，结合“荒原拒婚”的名称，可联系圣约翰提出婚姻、简·爱拒绝的情节。三件作品的主要人物都是简·爱，可任选一件，写明作品名称及主要人物，并与第二空所述情节对应。 第二空： 选择“红房抗辩”，可联系简·爱遭受表兄欺辱、被关进红房子及受到里德太太不公对待的经历。她没有因年幼、寄人篱下而一味忍让，敢于表达不满、反抗欺凌，体现维护尊严、不甘屈服的本心。 选择“桑菲尔德告白”，可联系简·爱向罗切斯特表明两人的灵魂平等。她虽然贫穷、地位低微，却不因此轻视自己，也不把爱情建立在依附他人的基础上，体现自尊、独立、追求人格平等的本心。 选择“荒原拒婚”，可联系圣约翰希望她以妻子身份陪同传教，而她拒绝没有爱情的婚姻。她愿意帮助他，却不肯为他的安排牺牲自己的感情与选择，体现忠于内心、坚持自主的本心。 示例：我选择“荒原拒婚”，主要人物是简·爱。圣约翰希望她以妻子身份陪他去印度传教，但这份婚姻缺少爱情。她愿意协助传教，却拒绝接受这样的婚姻，表现出对真实感情的珍视，以及不受他人意志支配的自主精神。 （26-27九年级上·重庆长寿·阶段检测）班级开展“走进《简·爱》”专题阅读，完成小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回答。 （选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改） 15．下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（   ） A．《简·爱》作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩。 B．简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了海伦·彭斯与谭波儿小姐。 C．简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋；婚礼受阻是因为罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。 D．小说用第三人称叙述，客观冷静地展现了简·爱从孤女到独立女性的成长历程。 16．结合上面的节选，分析简·爱的人物形象。 【答案】 15．D 16．从选段中简·爱不因为自己贫穷、低微、外貌普通就自我贬低，勇敢向罗切斯特宣告双方灵魂平等的发言，可以看出简·爱是一个自尊自爱、追求人格平等、拥有独立灵魂的女性，她没有因为身份差距就自处下位，敢于直白地捍卫自己的人格尊严。（言之有理即可） 【解析】 15．D.《简·爱》采用的是第一人称叙事，并非第三人称，这种叙事方式带有强烈的主观自传色彩，能让读者更直接地感受到简·爱的内心诉求。 16．结合选文内容可知，简・爱不因为自己贫穷、地位低下、相貌普通就自轻自贱。面对罗切斯特，她没有因为爱慕就卑微讨好，敢于直接反驳对方暗含的阶层偏见。她认为外在的财富、身份、容貌不能决定人的价值，拒绝依附他人，坚守人格尊严。她提出“我的灵魂跟你的一样”“我们站在上帝脚跟前，是平等的”。在当时等级森严的社会，贵族与家庭教师地位悬殊，简・爱勇敢否定阶层带来的不平等，坚信人与人灵魂平等，反抗社会对底层女性的歧视。她强调自己拥有和富人一样的灵魂与内心。简・爱的爱不是贪恋财富地位，而是灵魂之间对等的相知，她看重精神契合，拥有独立丰富的精神世界。 （26-27九年级上·江苏南通·阶段检测）名著阅读 “婚礼不能继续举行，我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在！” 牧师抬起头来看着说话的人，哑口无言地站着。罗切斯特先生微微动了一下，仿佛他脚下发生了地震似的…… 17．这是《简·爱》里罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波，从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是________，选段中“不可逾越的障碍”指的是________。 “勇敢，就是在你还没开始的时候就知道自己注定会输，但依然义无反顾地去做，并且不管发生什么都坚持到底。一个人很少能赢，但也总会有赢的时候。” 18．那么简·爱是否具有勇敢这一特质呢？结合名著内容，说明理由。 【答案】 17．梅森 罗切斯特已有了妻子 18．示例：简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校校长抗争，她的爱情同样充满坎坷。但是简·爱从不向命运低头，始终保持着自己的自尊自强，不断与坎坷和不幸作斗争，对理想有着执著的追求。在艰难困苦中不屈服不气馁，以自己的勇敢最终迎来幸福美好。 【解析】 17．第一个空：梅森是罗切斯特先生在西印度群岛牙买加的妻子伯莎·梅森的弟弟，也就是罗切斯特的妻弟。伯莎·梅森长期被罗切斯特安置在桑菲尔德庄园的阁楼上，由格雷斯·普尔看管。当罗切斯特试图与简·爱结婚时，梅森从国外赶回英国，在婚礼现场出面阻止，揭露了罗切斯特已有合法妻子的真相。这一情节是整部小说的关键转折点，直接导致简·爱拒绝继续婚礼并离开桑菲尔德。 第二个空：罗切斯特年轻时被父兄安排与伯莎结婚，但伯莎患有遗传性精神疾病，婚后逐渐疯癫。罗切斯特将她带回英国，秘密关押在桑菲尔德庄园的阁楼上，对外隐瞒婚姻事实。因此在法律和宗教意义上，他与伯莎的婚姻仍然有效，与简·爱的婚礼属于重婚，这便是“不可逾越的障碍”。 18．材料中对勇敢的定义是明知大概率会输，仍义无反顾去做、坚持到底。简·爱在和罗切斯特的婚礼上，意外得知罗切斯特还有活着的妻子伯莎，她清楚如果继续留在罗切斯特身边，只能做情妇，无法拥有平等的婚姻，坚守人格尊严的追求注定会落空，即便深爱罗切斯特，她依然忍痛毅然离开桑菲尔德庄园；在流浪途中，她受尽饥饿、寒冷的折磨，没有放弃独立自尊的底线，坚持靠自己劳动谋生；后来她回到已残缺的桑菲尔德，选择平等地与残疾的罗切斯特相守。她明明知道坚守自尊要承受巨大痛苦，仍义无反顾坚守本心，永不妥协，完全符合材料所说的勇敢。因此简·爱具有勇敢这一特质。 19．（26-27九年级上·山东菏泽·阶段检测）名著阅读：参加整本书阅读活动。 （1）《简·爱》的作者是_____国女作家_____（填姓名），曾以笔名“柯勒·贝尔”发表作品。作品采用_____人称叙述，带有明显的自传体色彩。 （2）下列哪一项情节不是简·爱在桑菲尔德庄园期间经历的事件（   ） A．深夜听到奇怪的笑声，发现罗切斯特房间起火并帮他扑灭。 B．参加罗切斯特举办的宴会，忍受布兰奇·英格拉姆小姐的傲慢态度。 C．收到叔父约翰·爱留给她的一笔遗产，从此变得富有。 D．在罗切斯特假扮吉普赛女巫算命时与他对话。 【答案】（1）英 夏洛蒂·勃朗特 第一 （2）C 【解析】（1）《简·爱》是英国长篇小说，作者夏洛蒂·勃朗特，是英国女作家。当时女性写作容易受到偏见，她最初发表作品时，选用了男性笔名“柯勒·贝尔”。小说全程以主人公简·爱的口吻，采用第一人称（以“我”叙事）来讲述故事，这种叙事方式让作品的情绪感染力极强，也自带强烈的自传色彩，和夏洛蒂·勃朗特本人的人生经历有诸多呼应之处。据此三个空依次填：英；夏洛蒂·勃朗特；第一。 （2）A.简·爱在桑菲尔德担任家庭教师期间，确实曾深夜听到楼上传来怪异的笑声，及时发现罗切斯特的卧室被伯莎（罗切斯特的疯妻子）纵火，帮忙扑灭了火情，属于桑菲尔德庄园的经历。 B.罗切斯特曾在桑菲尔德举办大型宴会，富家小姐布兰奇·英格拉姆当众嘲讽简·爱的身份，简·爱全程隐忍旁观，这一情节发生在桑菲尔德。 C.简·爱收到叔叔约翰·爱的遗产，是简·爱离开桑菲尔德庄园、流落到沼泽山庄之后才发生的故事，不是桑菲尔德庄园期间的经历。 D.罗切斯特为了试探简·爱的心意，特意假扮成吉普赛女巫，在桑菲尔德的客厅里给简·爱算命对话，该情节同样发生在桑菲尔德庄园内。 （26-27九年级上·湖南衡阳·阶段检测）阅读下面选段，完成题目。 “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话。” 20．选段中的“你”指的是谁？结合原著，说说这段话表现简·爱怎样的性格？ 21．结合整本书，说说《简·爱》这本书的主题。 【答案】 20．“你”指的是罗切斯特先生。这段话表现了简·爱自尊自强、追求平等、敢于抗争的性格特点。她虽然贫穷、低微、不美、矮小，但她坚信自己的灵魂和心灵与任何人平等，表达了她对人格平等和精神自由的追求。 21．《简·爱》讲述了简·爱从一个孤苦伶仃的小女孩成长为独立坚强的女性的故事。小说通过简·爱的经历，表达了对人格平等、精神自由和爱情平等的追求，歌颂了自尊自爱、不屈服于命运的女性精神。 【解析】 20．第一问：选段出自《简·爱》，这是简·爱与桑菲尔德庄园的主人罗切斯特的经典对话。罗切斯特是庄园主，此时二人交谈，简·爱向他倾诉内心想法，所以句中的“你”就是罗切斯特。 第二问：结合“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！”可知，简·爱不因自己贫穷卑微、相貌平凡而贬低自己，体现她自尊自爱；结合“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”可知，她坚信人的灵魂没有高低贵贱，追求人格的平等；结合“而是我的精神在同你的精神说话”可知，她不被财富、身份等世俗条件束缚，敢于反抗等级偏见，坚守独立人格。这段话集中体现了简·爱自尊自爱、追求平等、敢于抗争的性格。 21．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的经典长篇小说，全书以第一人称讲述主人公简·爱的成长经历。简·爱自幼父母双亡，寄居舅母家中，受尽冷漠与欺负，她从小不甘屈辱、敢于反抗。后来她进入条件艰苦的洛伍德学校，在磨难中刻苦学习，养成坚韧、独立的性格。长大后，简·爱到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与庄园主罗切斯特相爱。当她发现罗切斯特隐瞒已有妻子的真相后，为维护人格尊严，她果断忍痛离开。经历流浪、磨难与自我成长后，简·爱最终重返罗切斯特身边，与历经变故、不再有地位差距的他平等相守。   全书塑造了自尊自爱、坚强独立、敢于抗争、追求人格平等的女性形象，批判了当时社会森严的等级制度和对女性的歧视，歌颂人格独立、灵魂平等、真诚纯粹的爱情。 22．（26-27九年级上·河北邢台·阶段检测）阅读《简·爱》选段，回答问题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）这段对话是简·爱对谁说的？当时发生了什么事？ （2）这段独白展现了简·爱怎样的性格特点？请结合整本书内容，简要分析简·爱的性格在成长过程中经历了怎样的发展。 【答案】（1）这段对话是简·爱对罗切斯特说的。当时简·爱得知罗切斯特要与英格拉姆小姐结婚，误以为自己将失去在桑菲尔德的立足之地，情急之下向罗切斯特吐露心声。 （2）性格特点：自尊独立、追求精神平等、勇于捍卫人格尊严。成长发展：童年在盖茨海德府时敢于反抗欺凌，初步萌发反抗意识；在洛伍德学校隐忍求学，沉淀出坚韧与独立人格；成为桑菲尔德家庭教师后，坚守精神平等，敢爱敢恨；得知罗切斯特已有疯妻后毅然出走，守住道德与尊严；最终以平等身份回到罗切斯特身边，完成人格的成熟圆满。 【解析】（1）根据《简·爱》选段“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗……因为我们是平等的”可知，这段话是简·爱对着罗切斯特说出的。当时罗切斯特为试探简·爱的心意，故意放出消息，宣称自己将要迎娶英格拉姆小姐。简·爱信以为真，以为罗切斯特会结婚，自己就要被迫离开桑菲尔德庄园。面对离别，简·爱压抑不住内心的情感，勇敢地向罗切斯特倾诉内心想法。她不因为自己出身贫寒、相貌普通而自卑，坚定表达人和人在灵魂层面是平等的，不会因为财富、外貌就低人一等。这段话充分展现简·爱追求人格独立、精神平等、自尊自强的人物形象。 （2）第一问： 据“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！”可知，简·爱面对身份地位的悬殊毫不自卑，敢于反驳对方的偏见，体现了她自尊自爱、不卑不亢的性格特点。根据“而是我的精神在同你的精神说话”可知，简·爱超越了物质和肉体的层面，强调人与人之间精神世界的沟通与共鸣，体现了她追求精神自由的性格特点。根据“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的”可知，简·爱坚信无论贫富贵贱、美丑高矮，人在人格和灵魂上都是平等的，体现了她追求人格平等、独立自主的性格特点。综上，这段话集中体现了简·爱自尊自主、追求精神自由与人格平等的性格特点。 第二问： 简·爱的性格随着成长不断蜕变，逐步走向成熟完整。童年寄居盖茨海德府时，面对舅母的刻薄、表兄的欺凌，她敢于勇敢反抗，挣脱压迫，此时的她稚嫩倔强，初步拥有了反抗不公的意识。进入洛伍德学校后，她直面贫苦、严苛的环境与病痛折磨，褪去了年少冲动，学会隐忍坚守，在刻苦求学中磨炼出坚韧不拔的意志，逐步塑造出独立自强的人格。任职桑菲尔德庄园期间，她不惧阶级差距，勇敢追求精神平等，敢爱敢恨，坚守自我底线。当得知罗切斯特隐瞒婚事后，她坚守道德底线，毅然决然抽身离去，绝不委屈自我、依附他人。最终她携财富归来，与落魄的罗切斯特平等相守，彻底摆脱卑微枷锁，实现了人格独立、精神平等的圆满成长。 （26-27九年级上·江苏宿迁·阶段检测）你策划筹建“简·爱与英雄精神”读书角，请在整本书阅读基础上，完成以下任务。 23．阅读下面《简·爱》中的片段，回答问题。 “我告诉你我非走不可！”我回驳着，感情很有些冲动，“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 简·爱对罗切斯特说的这段话，体现了她怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。 24．《简·爱》中的简·爱和《神兵名叫“云贵川”》中的“云贵川”，都在青春年华做出了重要的人生选择。请结合两个人物的具体经历，谈谈你对“青春选择”的理解。 25．阅读名著可进行比较阅读。请从自己喜爱的中国文学作品中选择一部，从下面提供的比较阅读的角度中选择一个，进行比较探究式阅读，完成读书卡片制作。 《简·爱》读书卡 选择的作品名称 ________________________ 比较阅读的角度 ①人物成长  ②女性形象  ③爱情观念  ④抒情方式  ⑤心理描写  ⑥叙述视角 我选择的角度 ________________________ 探究结果 ________________________ 【答案】 23．简·爱具有自尊自爱、追求平等、勇于反抗的性格特点。面对罗切斯特，她不因自身贫穷低微就自认卑下，勇敢宣告灵魂平等，坚决捍卫人格尊严，不愿沦为依附他人的人。 24．示例：青春的选择要坚守本心，守住人格与理想。简·爱面对爱情，不愿放弃尊严，选择离开罗切斯特；云贵川毅然参加红军，跟随队伍长征，为革命事业冲锋陷阵。二人在青春里都没有随波逐流，遵从内心做出抉择，以选择成就自我价值。 25．示例：《骆驼祥子》 人物成长 简·爱历经苦难，始终坚守自尊，不断成长，精神愈发独立；祥子最初勤劳上进，在接连打击下逐渐堕落。二者对比，可见环境与个人信念对人物成长有着巨大影响。 【解析】 23．根据“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”“我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”可知，简・爱具有强烈的自尊心与反抗精神，追求人格独立、灵魂平等。她不愿依附罗切斯特，拒绝做无足轻重的人，哪怕出身贫寒、相貌普通，也坚信人与人灵魂平等，敢于大胆表达内心想法，坚守自身尊严，不因为爱情放弃独立人格。 24．简・爱在青春时期，得知罗切斯特已有妻子，即便深爱对方，依然选择忍痛离开，她的选择是坚守人格尊严，绝不依附他人；“云贵川”年纪尚轻，却主动选择参加红军，踏上艰苦的长征之路，不惧枪林弹雨，一心投身革命。作答时要先分别简述二人在青春阶段的人生抉择，再提炼共性，表达自己对于青春选择的看法，将人物经历与感悟紧密结合，不能脱离人物故事空谈道理。 示例：青春的选择承载着理想与担当。简・爱为维护人格尊严，毅然选择离开罗切斯特，不愿在爱情里失去独立；云贵川正值青春年少，主动投身红军，踏上充满艰险的长征征途，不畏战火磨难，矢志追随革命理想。青春的选择无关安逸，我们应当坚守心中信念，守住底线，奔赴属于自己的人生道路。 25．答题时，第一步要确定好用来对比的中国作品，第二步选定比较角度，第三步围绕选定的角度，分别梳理两部作品对应的文本内容，辨析二者的相同点与不同点，最后提炼总结，写出完整的探究结论，结论要紧扣所选角度，不能脱离名著内容空泛议论。 示例： 《朝花夕拾》心理描写 《简・爱》大量直白的内心独白，直接袒露人物对尊严、平等的思考；《朝花夕拾》的心理描写含蓄内敛，多藏在回忆叙事之中。对比可见，不同文体会带来心理描写表达形式的差异，小说更便于直接展现人物内心，回忆散文则多借往事含蓄流露心绪。 （26-27九年级上·江西南昌·阶段检测）读《简·爱》，完成下列小题。 26．下列对名著内容理解不正确的一项是（   ） A．《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特，这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 B．升为管家的简·爱睡梦中被桑菲尔德毛骨悚然的笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着火了，简·爱叫醒罗切斯特并让他自己扑灭了火。 C．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人指证罗切斯特15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。 D．《简·爱》中的罗切斯特是一个既坚强又脆弱的人。他的脸上写满坚毅，骄傲自负，然而在他坚强的外表下有一颗温柔多情又脆弱的心。 27．班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读活动，你所在小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节。请根据提示，将下面的表格补充完整。 话题：次要人物与主要人物的冲突 次要人物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 勃洛克赫斯特 （1）_______________________ （2）______________（备选人物：海伦、伯莎、坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱 28．有人认为茅盾在《白杨礼赞》中写的白杨树可以用来比喻简·爱。请结合相关内容，简析两者的相似之处。 【答案】 26．B 27．简·爱少年时期学校生活中的冲突 伯莎 28．白杨树是普通的，但它不屈服于恶劣的环境，力争上游，具有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的洛伍德学校司库抗争。她积极进取，后来成为家庭教师。这与普通而不平凡的白杨树十分相似。 【解析】 26．B.根据原著情节可知，桑菲尔德夜里起火，简・爱从睡梦中惊醒，发现浓烟后立刻赶到罗切斯特的房间，叫醒熟睡的罗切斯特，是简・爱用水桶浇水，亲手扑灭了床上的火焰，并不是让罗切斯特自己扑灭火。 27．（1）勃洛克赫斯特是洛伍德慈善学校的负责人，为人冷酷刻薄，信奉严苛的禁欲理念。他听信里德舅妈的片面说辞，当众污蔑简・爱是一个爱撒谎的孩子，让简・爱在全体师生面前蒙受羞辱。在洛伍德恶劣的食宿、寒冷病痛的校园环境里，勃洛克赫斯特代表着压迫的力量，他与简・爱之间的矛盾发生在简・爱就读学校的阶段，因此引发的冲突是：简・爱少年时期学校生活中的冲突。 （2）备选人物里，海伦是简・爱的挚友，坦普尔小姐是爱护简・爱的老师，二者和简・爱不存在尖锐对立冲突。伯莎是罗切斯特的疯妻子，在简・爱即将和罗切斯特成婚时，伯莎的身份被当众揭穿，这场变故直接打断婚礼，摧毁简・爱对婚姻的美好期待，这个矛盾发生在简・爱青年谈婚论嫁阶段，属于婚恋层面的冲突，所以此处次要人物填写：伯莎。 28．茅盾笔下的白杨树，外形并不华贵，在西北黄土高原贫瘠恶劣的环境中扎根生长，不惧风沙，笔直挺立，力争上游，拥有顽强不屈、坚守自我的精神。 简・爱出身低微，相貌平凡，幼年父母双亡，寄居在盖茨黑德府，长期遭受舅妈、表哥的欺辱虐待，但她敢于勇敢反抗不公对待。进入洛伍德学校后，她面对饥饿、严寒、疾病，还要承受勃洛克赫斯特无端的当众诋毁，可她没有就此沉沦，坚持读书求知，不断充实自我。成年之后，她做家庭教师，追求人格平等，绝不因为爱情放弃尊严。简・爱出身普通，身处重重逆境，依旧顽强坚守本心、奋力成长，这份品格与白杨树在艰苦环境中不屈向上的特质高度契合，因此白杨树可以用来比喻简・爱。 （26-27九年级上·四川成都·阶段检测）刻画人物的哭与笑，是小说塑造形象、推动情节的有效手段。请根据要求，完成下列题目。 29．人物的“哭”在小说中往往承载着复杂的情感。下列关于《简·爱》中“哭”的情节及其情感内涵的分析，不正确的一项是（   ） A．海伦·彭斯病逝那夜，简·爱强忍泪水，抱着她，把脸埋在她颈边睡去——痛失挚友的悲恸，与好友此刻的宁静安详交织在一起。 B．被布罗克赫斯特诬陷为“说谎者”后，简·爱独自躲在散学后昏暗的角落伏地痛哭——当众受辱的羞耻、委屈与孤苦无依。 C．离开桑菲尔德，独自走在清晨的乡间小路上，简·爱泪如雨下——割舍挚爱的剧痛，几度想要回头，却始终不曾动摇。 D．在芬丁庄园，简·爱见到失明伤残的罗切斯特，喜极而泣——苦尽甘来的欣慰，与“终于可以有所依靠”的踏实安稳。 30．下列与“笑”相关的内容，不能自然引出后面情节的是哪一项？请作出选择并修改后面的情节，使前后形成关联。 A.客厅中，阿黛勒围着罗切斯特欢快地笑闹——简·爱借机观察到罗切斯特对阿黛勒复杂而温柔的态度。 B．三楼那间关着的房门后传出怪异而凄厉的笑声——简·爱次日去干草村寄信，途中遇见罗切斯特坠马。 C．客厅中，英格拉姆小姐撇着嘴讥笑家庭教师——简·爱因此更加警觉地守护自己的尊严与情感。 D．订婚后罗切斯特带简·爱上街选衣料，含笑打趣——嘱咐她原样收起婚服；婚礼前夜一女人撕碎面纱。 【答案】 29．D 30．B 修改示例：三楼那间关着的房门后传出怪异而凄厉的笑声——简·爱心中充满疑惑，多次向罗切斯特询问笑声来源，却始终得不到真实的答复，心中的不安愈发浓重。 【解析】 29．D.简·爱回到芬丁庄园见到失明伤残的罗切斯特，喜极而泣。这份泪水饱含苦尽甘来的欣慰，但不是“终于可以有所依靠”，二人是平等地相爱，简·爱具有独立人格，不是寻找依靠，是彼此相守。所以本项表述错误。 30．B.三楼房门后怪异凄厉的笑声，是桑菲尔德庄园隐藏的秘密（伯莎的存在），这件事对应的后续情节应和庄园内的怪事相关；而“简·爱去干草村寄信遇见罗切斯特坠马”是另一段独立故事，和三楼怪笑没有逻辑联系，不能自然引出后面情节。 前文的“怪异凄厉的笑声”是起因，后文要写由这声怪笑直接带来的人物反应、后续发生在庄园内的相关事件，要有承接关系。 修改示例：三楼那间关着的房门后传出怪异而凄厉的笑声——简·爱心生疑惑，夜里听到响动，还发现罗切斯特房间莫名起火，她及时叫醒罗切斯特救了他。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $