专题10 写作（期中真题汇编，湖北专用)七年级语文上学期

**基本信息** 湖北多地七年级上期中写作试题汇编，含仿写、半命题、全命题及情境任务作文，注重读写结合与生活体验，梯度覆盖基础表达至创新写作。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |仿写|1题/10分|句式运用、描写顺序|仿《从百草园到三味书屋》，强化课文迁移| |半命题作文|6题/60分|成长感悟、情感表达|如“多一点________”，补题开放，贴近学生生活| |全命题作文|8题/60分|亲情友情、自然观察|如“那束光，照亮我”，引导真情实感| |情境任务|5题/40分|联想想象、应用写作|如“四季寻踪”班刊投稿，融合修辞与生活场景| |微写作|4题/20分|细节描写、人物刻画|100字左右景物/人物片段，训练描写精准度|

专题10 写作 一、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）仿照课文《从百草园到三味书屋》的第二段，描写一处或一个季节的景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。100字左右。 【答案】示例： 不必说冬日里飘落的鹅毛大雪、凝结的 冰凌 ，也不必说光秃秃的树枝裹着银霜、湖面结起的厚冰，单是窗前的那株腊梅，就尽显冬日风骨。嫩黄的花苞顶着白雪悄然绽放，花瓣娇嫩却不惧严寒，暗香浮动，沁人心脾。偶尔有麻雀落在枝头啄食残雪，抖落的雪沫簌簌作响，为静谧的冬日添了几分灵动。 【解析】 本题考查小作文。 审题立意：本题要求仿照《从百草园到三味书屋》第二段的写景文字描写一处景物。首先，一定要运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，其次要注意描写的顺序，一般应按空间顺序进行；还要运用多种描写方法，应紧扣所选景物的特点，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，多方位、全角度进行描写。还要注意字数要求。文段立意应在于展现景物的美感、生机或独特韵味，表达对所写景物的喜爱、欣赏之情。 选材构思：若选“季节景物”，可从春、夏、秋、冬中任选一季，选取该季节最具代表性的景物。如写春天，可选嫩绿的草芽、盛开的迎春花、鸣叫的鸟儿等；写夏天，可选繁茂的树叶、聒噪的蝉鸣、绽放的荷花等。若选“一处景物”，可选取公园、山林、自家小院等地点，聚焦该地点的特色景物，如公园的湖水、亭台、花草；山林的树木、溪流、鸟兽等。文段可采用从整体到局部的顺序，先通过“不必说”描写整体的大场景或多个景物，再通过“单是”聚焦其中一个具体的小景物进行细致描写。例如先写整个花园的繁花、飞鸟，再聚焦花园角落的一丛兰花。在“不必说”和“也不必说”部分可运用视觉描写勾勒景物的形态、色彩，在“单是”部分可加入听觉描写（如虫鸣、水流声）、嗅觉描写（如花香）、动态描写（如动物的活动、植物的摆动），让景物鲜活起来。 示例一：不必说春日里抽芽的嫩柳、缀满枝头的桃花，也不必说解冻的溪流叮咚作响、归来的燕子在檐下筑巢，单是院角的那片油菜花田，就足以令人沉醉。金黄的花海铺向远方，蜜蜂在花间嗡嗡地闹着，蝴蝶扇动着彩翅翩跹起舞。微风拂过，花浪翻滚，裹挟着清甜的香气，沁人心脾，让人满眼都是春日的生机与暖意。 示例二：不必说秋日里火红的枫叶、沉甸甸的稻穗，也不必说南飞的雁阵划过长空、熟透的石榴咧嘴欢笑，单是路边的那片野菊丛，就藏着无尽秋意。细碎的花瓣白的似雪、黄的如金，在风中轻轻摇曳，散发着淡雅的清香。几只蟋蟀在丛间低吟，露珠滚落叶片，折射着微凉的天光，满是秋日的清润与静美。 二、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）路，是自己走出来的。 请将“那，是一条               的路”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那，是一条充满回忆的路 那是一条回家的路，那是一条绿树成荫的路，那是一条记录了我与伙伴成长中喜、怒、哀、乐的路……那条路是老家小区里的区间小道，我的蹒跚学步也是从这里开始的。 模糊地记得，姥姥每天会牵着我的小手在小路上走来走去，而我的小伙伴们也同我一样，在家长的陪伴下在这条路上迈出了人生的第一步。我们在那条路上渐渐地长大，终于可以不用家长陪同独自在那里玩耍嬉戏了。我们笑着、闹着，互相追逐着，小路被我们的欢声笑语所覆盖。但偶尔小路会变得异常安静，那是因为我们几个小朋友在闹别扭，谁先说话谁就“输”了。 有时候，我们大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打闹，这时，便会有老婆婆或从阳台或从窗门探出头来冲着我们大喊：“喂，谁家的孩子啊！你们中午不休息啊？不睡觉就不要吵，要玩就安安静静地玩！”这河东狮吼可把我们几个小不点吓坏了，我们赶紧找树丛把自己藏起来，嬉闹声变成了小树林间的窃窃私语…… 最好玩的时间在夏季，蒲公英妈妈举起小绒球亭亭玉立，我们就去采摘小路边的蒲公英，然后轻轻吹拂，任凭那洁白的花絮在空中千回百转。有一次，我和我的好朋友萌萌不厌其烦地寻觅采摘蒲公英，也许是因为几天来小朋友的不断采摘，找到一个绒球变得非常困难，但我们还是坚定地寻觅着，甚至都要用手拨开草丛，看是否有遗漏，有奇迹。突然，我俩同时眼前一亮，一株绵绵白白，圆圆柔柔的蒲公英绒球孤傲地耸立草丛间。而此时的我心生狡猾，一边伸手指向远处，一边对萌萌说：“看！那里有个更大的！”就在萌萌开心寻望的时候，我迅速地采到了眼前这独一无二的绒球，迫不及待地吹落了花絮。花絮飘落的同时，萌萌的眼泪也随之滑落脸颊，她哭诉着说：“你总是骗我，你是个大骗子，我再也不和你玩了！”说完，她哭着跑回了家。蓦地，小路变得十分孤独与寂静，就连路边的树木花草也都背过脸不再看我…… 一年前，在这条路上，我的儿时伙伴们，包括我的好朋友萌萌，与我一一道别，我离开了老家，但我们相约假期继续相聚于此，好好玩！这条小路，有我幼年和童年美好的记忆！ 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“那，是一条                         的路”为题，对“路”的理解是多方面的，可以是自然之路，也可以喻指成长之路、学习之路、追求之路、交友之路、理想之路、人生之路，可以从个人小我角度，也可以从国家角度展开；可以立足于它的现实意义，也可以从抽象层面进行。从小我的角度来说，“路”就代表了我们在此期间做过的事、过过的生活。从国家的角度来说，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图，激励自己奋发图强。旨在写出在成长生活过程当中，发生了什么事情，对自己有什么启示，对自己的成长有什么重大影响。 第二，构思选材。自然界之路容易理解，而对于“路”的现实意义和抽象意义而言，更需要深入思考的，是它的抽象意义，路代表了我们的人生，一条没人走过的路体现了对未知的探索，一条坎坷的路则体现了战胜困难的勇气，一条温暖的路体现了情深意重……可写成“那，是一条充满亲情的路”在这条路上，亲人曾给予了你怎样的帮助？给予了你怎样的温暖？选取一些典型事件，再现当时情境，也许是父母的谆谆告诫，也许是长辈精心烹制的美食，也许是夜晚为我亮起的那一盏灯，也许是他们宁愿苦自己也不愿苦你的那个小举动……也可写成“那，是一条美好的路”即在你的成长路上，有哪些美好的人或事呢？它或许是某一首歌，在不同的时刻温暖慰藉过你；它或许是某一句问候，让你在最难过最无助的时候看到了光明；它或许是一句留言，让你在忙碌的时刻感受到了关爱；它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真义……此文适合以“我”为叙事主体，选择这条路上对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。 三、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）任务三：如果鲜花和荆棘能开口，它们会有怎样的交流？请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 鲜花与荆棘的对话 在那片广袤无垠的花园中，有一处角落格外引人注目。一边是娇艳欲滴的鲜花，它们身着五彩斑斓的衣裳，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳；另一边则是布满尖刺的荆棘，它们紧紧簇拥在一起，像是一群沉默的卫士，守护着自己的领地。 一个阳光明媚的午后，微风轻拂，鲜花们率先打破了沉默。一朵红玫瑰扬起它那高傲的头颅，用娇柔的声音说道：“瞧瞧你们，浑身长满尖刺，丑陋不堪，哪像我们，如此美丽动人，能给人们带来愉悦和享受。”其他鲜花也纷纷附和，发出一阵轻蔑的笑声。 荆棘们听了，并没有立刻反驳。沉默片刻后，一根老荆棘缓缓开口：“美丽固然重要，但你们可知道，在这看似美好的背后，隐藏着多少危机？我们虽然外表不讨喜，但我们有着坚韧的生命力，能抵御狂风暴雨的侵袭。” 红玫瑰不屑地撇了撇嘴：“哼，你们不过是在为自己的丑陋找借口罢了。我们每天都能得到人们的赞美和呵护，而你们只能被遗忘在这角落里。” 这时，一阵狂风突然袭来。狂风呼啸着，试图将一切都摧毁。鲜花们在狂风中摇摇欲坠，花瓣被吹落了一地，它们惊恐地尖叫着，显得那么无助。而荆棘们却紧紧地抓住土地，用它们那尖锐的刺抵御着狂风的肆虐。狂风过后，鲜花们早已狼狈不堪，而荆棘们依然挺立在那里，仿佛什么都没有发生过。 看到这一幕，鲜花们羞愧地低下了头。那朵红玫瑰红着脸说：“对不起，我们之前不该嘲笑你们。原来，你们虽然外表普通，但却有着如此强大的力量。” 老荆棘温和地说：“没关系，每个人都有自己的价值。我们虽然不能像你们一样美丽芬芳，但我们可以用自己的坚韧守护这片土地。而你们，用自己的美丽装点了世界，给人们带来了快乐。我们都是花园中不可或缺的一部分。” 从那以后，鲜花和荆棘不再互相嘲笑，而是相互尊重，相互欣赏。它们在花园中和谐共处，共同构成了这美丽的风景。 生活中，我们就像这鲜花和荆棘一样，每个人都有自己的优点和不足。我们不能只看到别人的缺点而忽视了自己的不足，也不能因为自己的优点而骄傲自满。只有学会欣赏他人，尊重他人，我们才能在这个世界上和谐共处，共同创造美好的未来。 【解析】 本题考查想象作文。 第一，审题立意。“鲜花”与“荆棘”是两个具有象征意义的意象，分别代表美好与艰难、成功与挫折。题目要求赋予它们“开口说话”的能力，即通过拟人化的手法，让两种对立的事物进行对话。发挥联想和想象，展现两者之间的交流。这需要突破常规思维，将自然景物人格化，赋予它们情感、语言和思想。立意上，矛盾是世界的本质，共生是生命的智慧：鲜花与荆棘的对立关系（如成功与挫折、光明与黑暗）是表面现象，深层可能存在互补性。例如，荆棘的存在提醒人们珍惜鲜花的美丽，鲜花的绽放则赋予荆棘存在的意义。挫折是成长的阶梯，美丽因磨砺而永恒：鲜花可能经历风雨（荆棘）的考验才更加娇艳，荆棘也可能因阳光（鲜花）的照耀而获得存在的价值。两者对话可体现成长中的磨砺与蜕变。 第二，构思选材。场景设定：设定一个自然场景（如山谷、花园），让鲜花与荆棘作为“邻居”或“伙伴”出现，为对话提供合理背景。对话设计：鲜花抱怨荆棘的尖锐，荆棘讽刺鲜花的脆弱。一场突如其来的暴风雨（或其他事件）让双方重新审视彼此的价值。通过对话，双方发现对方存在的意义，达成相互理解。结尾通过第三视角（如旁白、自然之音）总结对话的哲理，升华主题。选材上，自然意象：玫瑰、向日葵、樱花（象征美好、希望、短暂）。带刺的灌木、仙人掌（象征挑战、孤独、坚韧）。象征意义：鲜花的“香气”可象征精神的富足，荆棘的“刺痛”可象征现实的残酷。结合历史典故（如“宝剑锋从磨砺出”）、成语（如“披荆斩棘”）增强文化底蕴。情感共鸣：引入人类情感（如鲜花代表梦想，荆棘代表现实），让读者产生代入感。 四、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）任务一：百草园里，有紫红的桑椹，有金黄的菜花，还有弹琴的蟋蟀，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”。青春百草园也是这样，有鲜花，也有荆棘。请以“走过青春荆棘”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 走过青春荆棘 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，有阳光照耀下的繁花似锦，也有阴霾笼罩时的荆棘丛生。而那片青春百草园中的荆棘，虽刺痛了我们的肌肤，却也磨砺了我们的意志，让我们在成长的道路上愈发坚韧。 青春的荆棘，是学业上的重重压力。步入初中，课程增多，难度加大，每一次考试都像是一场没有硝烟的战争。我曾在无数个夜晚，面对堆积如山的作业和难题，感到无比的迷茫和无助。那一次数学考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢，看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转。我仿佛置身于一片荆棘丛中，四周是密密麻麻的尖刺，让我寸步难行。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是根本就不是学习的料。 然而，就在我几乎要放弃的时候，我想起了那些在困境中依然顽强拼搏的人。贝多芬双耳失聪，却创作出了震撼人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒又盲又聋又哑，却凭借着顽强的毅力学会了阅读、写作和说话。他们都能在如此巨大的困境中崛起，我又有什么理由放弃呢？于是，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，刻苦钻研每一个知识点。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了，青春的荆棘并不可怕，只要我们有勇气去面对，有毅力去克服，就一定能走出困境，迎来属于自己的阳光。 青春的荆棘，也是人际交往中的种种烦恼。在与同学相处的过程中，难免会产生一些矛盾和误会。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争执，我们互不相让，气氛变得十分紧张。从那以后，我们之间的关系变得很尴尬，见面也不再像以前那样热情地打招呼。我感到非常苦恼，不知道该如何化解我们之间的矛盾。那些日子里，我就像一只迷失方向的小鸟，在青春的荆棘丛中徘徊。 后来，我冷静下来，仔细反思了自己的行为。我意识到，在友谊面前，面子并不重要，重要的是彼此的理解和包容。于是，我主动向好朋友道歉，表达了自己的歉意和想和好的愿望。好朋友也很大度地原谅了我，我们和好如初。通过这件事，我懂得了在人际交往中，要学会换位思考，多站在对方的角度去考虑问题，这样才能避免不必要的矛盾和冲突。 青春的荆棘，是成长的必经之路。它让我们在挫折中学会坚强，在困境中学会担当，在失败中学会反思。当我们走过青春的荆棘，回首往事时，会发现那些曾经让我们痛苦不堪的经历，都成为了我们人生中最宝贵的财富。 让我们勇敢地走过青春的荆棘，去拥抱那片属于我们的灿烂阳光！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“青春百草园”是题目的核心意象，它源自鲁迅《从百草园到三味书屋》中充满生机与乐趣的百草园，但这里的“百草园”被赋予了青春的特质，象征着丰富多彩、充满未知与挑战的青春时光。“鲜花”与“荆棘”是青春百草园中的两个重要元素。“鲜花”代表着青春中的美好、成功、快乐等积极体验；“荆棘”则象征着青春里遇到的困难、挫折、失败等消极因素。“走过青春荆棘”强调的是在青春岁月中，面对各种艰难险阻，勇敢前行、积极应对的过程。立意方向，成长感悟类：通过叙述自己在青春中遭遇的挫折，如考试失利、比赛失败、与朋友闹矛盾等，阐述自己从这些经历中获得的成长和启示，如学会了坚强、懂得了珍惜、明白了坚持的重要性等。精神品质类：聚焦于在青春荆棘中展现出的优秀精神品质，如勇气、毅力、乐观等。可以讲述自己在面对困难时，如何凭借这些品质克服困难，实现自我超越。人生哲理类：从更宏观的角度探讨青春荆棘的意义，如挫折是青春的磨砺石，它让我们更加了解自己，为未来的人生道路奠定基础；或者表达青春没有过不去的坎，只要勇敢面对，就能在荆棘中开辟出属于自己的道路。 第二，构思选材。如写记叙文，开篇引入：可以用一段优美的文字描绘青春百草园的美好景象，如“青春，宛如一座五彩斑斓的百草园，有娇艳欲滴的鲜花，有随风摇曳的绿草，也有隐藏在角落里的荆棘”，自然地引出“青春荆棘”这一主题。中间叙事：选取一件或几件自己在青春中遇到的挫折事件进行详细叙述。比如，在学习绘画的过程中，遇到了技巧提升的瓶颈，多次尝试都无果，甚至产生了放弃的念头，这就是青春中的“荆棘”。在叙述过程中，要注重描写自己的心理变化，如从最初的自信满满到遇到困难时的焦虑、沮丧，再到最后鼓起勇气继续坚持。高潮转折：描述自己在面对荆棘时的关键抉择和行动。可以是得到老师、家长或朋友的鼓励，从而重新振作起来；也可以是自己突然领悟到某种方法，找到了突破困境的途径。结尾升华：总结自己在走过青春荆棘后的收获和感悟，如“青春的荆棘虽然刺痛了我，但也让我变得更加坚强和成熟。我知道，未来的路还很长，还会有更多的荆棘等待着我，但我已不再害怕，因为我有勇气和力量去跨越它们”。选材上，学习方面：可以写自己在学习上遇到的困难，如数学成绩一直不理想，尽管付出了很多努力，但成绩还是没有明显提高；或者在准备一场重要的考试时，因为压力过大而发挥失常。兴趣爱好方面：以学习乐器为例，比如学习弹钢琴，手指总是按不准琴键，节奏也把握不好，产生了自我怀疑，但最终通过坚持不懈的练习，克服了困难。人际关系方面：讲述自己与朋友之间发生了矛盾，友谊出现了危机，在努力修复关系的过程中，体会到了理解和包容的重要性。 如写议论文，开篇提出论点：在文章开头，通过引用名言警句或讲述一个与青春荆棘相关的小故事，引出中心论点，如“青春之路，荆棘丛生，但正是这些荆棘，让我们的人生更加精彩，我们应该勇敢地走过青春荆棘”。举例论证：列举古今中外名人在青春时期遭遇挫折并成功克服的例子，如贝多芬在青春时期双耳失聪，但他凭借着对音乐的热爱和顽强的毅力，创作出了许多不朽的乐章；马云在创业初期四处碰壁，但他没有放弃，最终打造出了阿里巴巴商业帝国。道理论证：引用名人名言，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，阐述挫折对于青春成长的重要意义。对比论证：将那些在青春中勇敢面对荆棘的人和那些遇到困难就退缩的人进行对比，突出勇敢面对挫折的重要性。总结全文：在结尾部分，再次强调论点，呼吁广大青少年要勇敢地走过青春荆棘，在挫折中不断成长和进步。选材上，名人案例：除了上述提到的贝多芬、马云，还可以选择司马迁在遭受宫刑后，发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功为人类带来了光明。社会现象：可以结合当下一些青少年在面对挫折时的不同表现，如有的青少年因为一次考试失败就一蹶不振，而有的青少年则能迅速调整心态，积极寻找解决问题的方法，通过对比分析，进一步论证论点。自身感悟：也可以结合自己在青春中遇到的小挫折，谈谈自己是如何克服的，以及从中得到的启示，使文章更具真实性和感染力。 五、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变。你是否也有这样的经历呢？ 请将“__________改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②内容具体，有真情实感，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那本书改变了我 初二那年，我偶然在图书馆的角落里发现了一本泛黄的《平凡的世界》。翻开扉页时，我并不知道这本书会如何深刻地改变我对生活的理解。 那时的我正处在青春期的迷茫中，总觉得生活平淡无奇，每天重复着上学、写作业、睡觉的循环。我常常望着教室窗外发呆，觉得自己的生命就像一潭死水，激不起半点涟漪。直到遇见孙少平这个角色，我才明白平凡中蕴含着怎样的力量。 记得书中描写孙少平在煤矿工作的场景：“汗水顺着他的脸颊流下，在煤灰覆盖的脸上冲出几道沟壑。”这样的文字让我第一次真切地感受到劳动的艰辛与尊严。我开始注意到身边那些平凡的人们——清晨扫街的环卫工人、食堂打饭的阿姨、修自行车的老张师傅。他们的手上都刻着岁月的痕迹，却依然日复一日地坚持着自己的工作。 一个周末的早晨，我特意早起去看日出。路过小区门口时，看见保安老李正在认真地擦拭值班室的玻璃。阳光透过干净的玻璃窗照在他布满皱纹的脸上，那一刻我突然明白了书中所说的“生命在平凡中闪耀”的真正含义。我主动上前帮他一起擦玻璃，老李惊讶之余露出了朴实的笑容。 从那天起，我开始改变对学习的态度。我不再抱怨作业繁重，而是像孙少平对待煤矿工作那样认真对待每一道数学题。当解出一道难题时，那种成就感让我体会到了“劳动创造价值”的快乐。我的成绩慢慢提升，更重要的是，我找到了学习的意义。 现在每当我走过图书馆，总会不自觉地看向那个角落。那本改变我的书可能已经被其他同学借走，但它在我心中种下的种子已经生根发芽。我懂得了平凡不是平庸，坚持本身就是一种伟大。感谢《平凡的世界》，它让我学会了用新的眼光看待生活，在平凡中发现不平凡的价值。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，题目关键在于明确横线上所填的内容。横线处需要填入的是能促使“我”发生改变的具体对象，它可以是具象的人、事、物，也可以是抽象的情感、理念、精神等。“改变了我”则突出了这个对象对“我”产生的作用和影响，要求文章重点展现“我”在受到该对象影响前后的变化过程——从“之前的不足状态”到“之后的积极转变”，清晰呈现成长和转变的轨迹。作文可立意于老师的悉心教导，使“我”实现了从厌学、畏学到积极进取的转变；若填写事件，可立意于在参与活动的过程中，使“我”懂得了关心他人、奉献社会；可立意于书中的精彩故事、深刻哲理或主人公的高尚品质，使“我”的价值观、人生观发生了积极的变化。 第二，选材构思。可以从校园生活中选材，比如“一次演讲比赛改变了我”，“我”在演讲比赛前，情感表达很羞涩，后来经过演讲比赛以后，“我”逐渐变得自信大方，敢于在众人面前表达自己的想法；可以从家庭生活选材，比如“妈妈的信改变了我”，那次“我”出言不逊伤害了妈妈，妈妈没有骂“我”，而是以书信的形式和“我”交流，在信中妈妈指出“我”存在的问题以及表达她的期望，看过妈妈的信，“我”反思自己的行为，认识错误，改正缺点。可以从社会生活选材，比如，“一场暴雨中的温暖改变了我”。可写全城暴雨，“我家”受淹，一开始“我”觉得没有谁会来帮助“我们”没想到，政府把“我们”安置在一个温暖的地方，给予“我们”充足的物资救助，温暖“我们”的心。结构上，开头：可以用场景描写，写之前的自己，然后点题，引出下文自己的变化；中间：详细写改变过程，要写出“改变的触发细节”，如陌生人撑伞、老师的话、妈妈的字条，让“改变”有迹可循；最后写出改变后的具体行为，如帮人、主动发言、体谅父母，用行动印证成长。结尾：点明主旨，用感悟式写出自己“改变”后收获。 六、（2025-2026・湖北京山・七上期中） 任务： 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请将“多一点__________”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 多一点耐心 在快节奏的生活浪潮中，我们像是被无形的手推着向前奔跑，常常忘记了“耐心”这一珍贵的品质。多一点耐心，生活或许会呈现出截然不同的模样。 耐心是成长路上的默默耕耘。小时候学骑自行车，一次次摔倒，膝盖、手掌擦破了皮，满心委屈与不甘。我曾想过放弃，觉得自己根本学不会。可父亲总是在一旁轻声鼓励：“别着急，慢慢来，多给自己点耐心。”于是，我重新扶起自行车，调整呼吸，专注于平衡与踩踏。在无数次尝试后，终于能稳稳地骑行，感受风拂过脸庞的畅快。这小小的成功，源于多一点耐心，不急于求成，在反复练习中积蓄力量，迎来成长的蜕变。 耐心是人际交往中的理解包容。与朋友相处，难免会有意见不合的时候。记得一次小组合作项目，我和伙伴们对方案各执一词，气氛紧张得像绷紧的弦。我心急如焚，迫切想按自己的想法推进，可越着急，矛盾越突出。这时，组长深吸一口气说：“大家多一点耐心，听听彼此的想法。”我们静下心，耐心倾听、分析，发现融合各方思路后，方案变得更加完善。那一刻，我明白耐心能化解冲突，让我们看到他人的闪光点，收获更深厚的情谊。 耐心是探索世界的沉稳姿态。在阅读经典著作时，晦涩的文字、复杂的思想常让人望而却步。读《红楼梦》，起初面对庞大的家族体系和细腻的情感描写，我如坠云雾。但我没有放弃，而是耐着性子，逐章研读，慢慢品味其中的人情冷暖、兴衰更替。随着阅读深入，那些文字仿佛活了过来，带我领略古典文学的魅力。多一点耐心，才能剥开知识的层层外壳，探寻到其中的宝藏。 多一点耐心，不是放慢脚步的怯懦，而是拥抱生活的智慧。它让我们在成长中沉淀，在交往中共情，在求知中沉醉。让我们在喧嚣尘世里，守住耐心这方净土，用它浇灌出生活的繁花，收获一路芬芳。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是材料加半命题作文，要求以“多一点______”为题目写作。“多一点”后的内容，材料给出兴趣、欣赏、执着、担当等示例，需补充积极正向的品质或精神（如耐心、热爱、包容等），引导思考这些元素如何让生活更丰盈、生命更厚重。范围可涉及个人成长的小美好，也可关联社会、家国层面的大情怀。由此可从个人角度，书写“多一点某品质”对自身生活、心灵的滋养；也可从社会视角，探讨“多一点某精神”对群体、时代的意义。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或他人在生活中因“多一点______”（如多一点耐心、多一点勇敢），突破困境、收获成长的真实故事，展现品质对人生的改变。开篇通过细腻场景（如暮色中独自攻克难题的书桌）或回忆（想起曾经因缺少某品质留下的遗憾）引入主题，营造氛围；中间详细叙述过程中的经历，包括遇到的具体挫折（如学钢琴时手指酸痛想放弃）、内心的反复挣扎（想偷懒又渴望进步）及最终因坚持练习，突破技巧瓶颈；结尾总结这段经历带来的心灵成长（懂得坚持的力量，收获自信），升华主题。可写作议论文，以补充后的题目为论点（如“多一点热爱，奔赴滚烫人生”），引用古今中外事例论证。开头提出论点，可用诗意语句（“热爱是灵魂的燃料，多一点热爱，方能驱动生命奔赴山海”）或简洁判断（“多一点热爱，是破解平凡困境的密钥”）；主体通过列举事例进行论证，如樊锦诗多一点热爱，坚守敦煌守护文化；苏轼多一点热爱，在贬谪中诗意生活，结合新时代青年的追求，从不同维度阐释“多一点热爱”的价值（对事业的深耕、对生活的热忱）；结尾联系当下，呼吁新时代青年以热爱为帆，驶向理想彼岸，强化论点的现实意义。 七、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）作文 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量，我们奔跑在追梦的路上。前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，卷面整洁，字迹清楚；②文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 那束光，照亮我 成长的漫漫长路，荆棘丛生，迷雾重重。而在我的记忆深处，有一束光，曾穿透阴霾，照亮我前行的方向。 那是一个阴雨绵绵的傍晚，天空像一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压下来。我拖着灌了铅似的双腿，一步步挪进家门。手中那张满是红叉的试卷，仿佛是一道无法跨越的沟壑，将我的心狠狠撕裂。 “又考砸了？”妈妈的声音从身后传来，带着一丝不易察觉的疲惫。我没敢抬头，低着头，把试卷往身后藏，喉咙像被堵住了一般，发不出半点声音。 妈妈走到我身旁，轻轻拿起试卷。我等待着暴风雨的降临，可她只是默默看着，许久，才缓缓开口：“孩子，别灰心。一次失败不代表你不行，妈妈陪你一起找问题。”说着，她拉着我坐到书桌前，台灯柔和的光，洒在我们身上。 妈妈拿出纸笔，从基础内容开始，一道题一道题地帮我梳理。她的声音轻柔却坚定，像春日里的微风，拂过我心尖。遇到我不懂的地方，她不厌其烦地讲解，直到我点头明白。窗外的雨还在下，可屋内，却涌动着一股暖流。 灯光下，妈妈的身影被拉得很长。她的眼角有了细细的皱纹，鬓角也添了几缕白发，可在我眼中，她依旧那么耀眼。曾经，我以为妈妈是无所不能的超人，可这一刻，我才发现她也会疲惫，也会为我的学习操心受累。 在妈妈的帮助下，我慢慢找到了学习的方法。此后的日子里，每当我遇到难题想要放弃，抬头看到书桌上那盏亮着的台灯，仿佛就看到妈妈温柔的目光，便又有了坚持下去的勇气。 那束光，是妈妈的陪伴与鼓励，照亮了我在学习中迷茫的道路，让我明白，无论遇到多大的困难，总有一份爱，会化作光，引领我穿越黑暗，走向光明。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“那束光”是题目核心，并非实指的光线，而是喻指能带来温暖、希望、指引、力量的人、事、物或精神品质，如亲人的关爱、老师的教诲、朋友的陪伴、陌生人的善意，或是坚持、勇气等品格；“照亮我”明确了这束光的作用，是让“我”走出迷茫、驱散阴霾、获得力量、实现成长，强调这束光对“我”的心灵触动和人生指引。“我”限定写作主体为自己，需结合个人真实经历创作。立意上，可写某个人的陪伴与鼓励如光般照亮迷茫的自己，可写某件事带来的启发如光般驱散自己的怯懦，也可写某种精神品质如光般指引自己前行，核心要突出“那束光”对“我”的成长意义，表达感恩、奋进等情感。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文，如学习中遭遇挫折、成绩下滑时，老师耐心开导、悉心指导，用鼓励的话语和实际的帮助如光般照亮“我”的学习之路，让“我”重拾信心；又如成长中感到孤单、迷茫时，父母默默的陪伴、无声的守护，用温暖的举动如光般温暖“我”的心灵，让“我”拥有前行的勇气；又如外出时遇到困难，陌生人伸出援手，这份善意如光般照亮“我”，让“我”懂得传递温暖；还可选择自我成长类素材，如面对挑战时，内心的勇气、坚持的信念如光般照亮自己，让“我”突破自我。写作安排上，开头可运用环境描写渲染迷茫、低落的氛围，引出“那束光”的出现，制造悬念；中间部分详细叙述与“那束光”相关的具体事件，注重细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，细致描摹自己的心理变化，从迷茫、无助到被照亮、获力量的过程要写得真实可感；结尾呼应开头，点明“那束光”对自己的深远影响，表达对这束光的感恩之情，升华主题，体现自己的成长与蜕变。 八、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）同学们，一个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……，让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②内容具体，有真情实感，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 多幸运遇见你 那是一个阴雨绵绵的九月清晨，我拖着沉重的行李箱，忐忑不安地站在新学校的门口。初中生活就这样开始了，而遇见你——我的班主任李老师，是我最幸运的事。 记得开学第一周，我因为不熟悉环境，在食堂打翻了餐盘。饭菜洒了一地，周围同学的目光像针一样刺向我。我蹲在地上手忙脚乱地收拾，眼泪在眼眶里打转。这时，一双温暖的手轻轻搭在我的肩上：“没关系，老师帮你。”你蹲下身，和我一起收拾残局。那一刻，我感受到的不仅是帮助，更是一种被接纳的安全感。 期中考试后，我的数学成绩很不理想。放学后，你把我叫到办公室，我以为会挨批评，却听到你说：“我看过你的试卷了，其实你的思路是对的，只是计算不够仔细。”你拿出红笔，一题一题地帮我分析，窗外的夕阳把我们的影子拉得很长。从那天起，每周三放学后，你都抽出半小时专门辅导我的数学。你的耐心和鼓励，让我重拾了学习的信心。 最难忘的是那次运动会。作为班长的我组织不力，导致4×100米接力赛因为交接棒失误而失利。赛后，我躲在器材室里哭。你找到我，没有责备，只是说：“失败是最好的老师。来，我们一起分析问题。”你教会我，领导力不是不犯错，而是能从错误中学习。在你的指导下，我们班在期末的文艺汇演中获得了最佳组织奖。 现在想来，你教会我的不仅是知识，更是做人处事的道理。你总说：“学习如逆水行舟，不进则退”，但你也告诉我们：“比成绩更重要的是成长”。你像一盏明灯，照亮了我初中生活的每一步。 多幸运遇见你，亲爱的李老师。你让我明白，教育不仅是传授知识，更是心灵的触碰。每当我走过教师办公室，看到你伏案工作的身影，心中就涌起一股暖流。这份幸运，我会永远珍藏在记忆的宝盒里，成为我前行路上最温暖的力量。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“多幸运遇见你”中，“遇见”是核心事件，明确了写作内容要围绕一次或多次相遇展开；“你”是遇见的对象，可实可虚，实指人、事、物、景等，如新同学、帮助自己的陌生人、校园里的古树等，虚指某种品质、情感、经历等，如坚韧的精神、温暖的母爱、一次难忘的比赛经历等；“多幸运”则强调了遇见带来的积极影响和内心感受，要突出这份遇见给自己带来的惊喜、感动、成长等。立意上，通过叙述遇见“你”的经历，表达对“你”的感激、赞美之情，展现“你”给自己生活带来的美好变化，传递积极向上的情感和价值观。比如遇见良师，让自己在知识的海洋中畅游，领悟人生道理，表达对老师的感恩；遇见益友，在自己困难时给予帮助，陪伴自己成长，体现友情的珍贵。 第二，构思选材。本文建议写成记叙文。选材上，若写遇见人，可选择新结识的同学，如在军训中互相鼓励、共同坚持，让自己学会了团结和坚强；或是遇见一位热心肠的邻居，在自己独自在家时给予关心和帮助。若写遇见事，可写参加志愿者活动，遇见那些需要帮助的人，让自己懂得了责任和担当；或是参加运动会，在比赛中突破自我，遇见更好的自己。若写遇见景，可描绘校园里那片盛开的花海，让自己在疲惫的学习中得到放松和慰藉，感受大自然的美好。写作时可以采用总分总的结构。开头用一段优美的文字引出“遇见你”这一主题，点明“你”在自己生命中的重要意义，引起读者兴趣；中间详细叙述遇见“你”的过程以及“你”给自己带来的影响，可按照事情发展的顺序，或采用并列式结构，从不同方面阐述“你”的作用；结尾总结全文，再次强调“多幸运遇见你”，升华主题，表达对“你”的深情。 九、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 来时的路，一路芬芳 那是一条被青苔染绿的石板路，蜿蜒着穿过整个童年。清晨的露珠在狗尾巴草尖上打转，我总爱蹲在巷口数蚂蚁搬家，直到外婆的呼唤声裹着炊烟飘来：“囡囡，回家吃饭咯！” 记忆里的外婆总穿着靛蓝色布衫，袖口磨得发白却干净得能看见布纹。她总在灶台前忙碌，案板上的面团被她揉得像云朵般蓬松。我常踮着脚偷吃案边的糖霜，被她逮住时便缩进她怀里撒娇。外婆的围裙兜里永远藏着几颗水果糖，剥开糖纸时总说：“这是给乖囡的奖励。” 七岁那年的雨季特别漫长。我蹲在屋檐下看雨水顺着瓦当串成珠帘，忽然听见远处传来“叮铃——叮铃——”的铜铃声。推着自行车卖麦芽糖的老伯停在巷口，糖块在铁板上拉出金黄的丝。我攥着外婆给的硬币往巷口跑，却在湿滑的石板上重重摔了一跤。膝盖渗出的血珠混着雨水，疼得我直抽气。 “小丫头怎么哭成花猫了？”熟悉的声音在头顶响起。我抬头看见外婆举着油纸伞，蓝布衫下摆已经洇湿。她蹲下身用帕子轻轻擦去我脸上的泪水和泥渍，从围裙兜里摸出两颗水果糖：“先吃糖，回家给你敷草药。”那天的麦芽糖格外甜，老伯多送了我一块，说是见不得孩子哭。 后来我跟着父母搬到城里，外婆坚持要送我到村口。她把装满腌菜的玻璃罐塞进我书包，罐口用红绳系得严严实实。汽车发动时，我看见她站在老槐树下朝我挥手，靛蓝色布衫被风吹得鼓起来，像一片随时要飘走的云。 前年清明回乡，石板路已经铺成水泥地，卖麦芽糖的老伯再没出现过。我在老屋的抽屉里发现个铁皮盒，里面整整齐齐码着水果糖纸，每张糖纸背面都用铅笔写着日期。最新那张是去年冬天，字迹已经有些颤抖：“囡囡今天打电话说冷，给她寄了棉袄。” 窗外的槐花又开了，细碎的白瓣落在青石板上。我忽然明白，来时的路从未消失，那些藏在糖纸里的牵挂，混着麦芽糖的甜香，早已化作血脉里的温度。就像此刻风中飘来的槐花香，依然带着外婆围裙上淡淡的艾草气息。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“来时的路，一路芬芳”中的“来时的路”是核心意象，意指走过的路，提示我们要写记忆中的事情。能让一个人留下记忆的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”作为喻体，并非指自然界中的芳香的味道，而是使用了比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“芬芳”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“芬芳”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。立意时需紧扣“不应被忘记的温暖”这一核心，可侧重表现亲情、友情、师生情等具体情感。 选材构思：本题适宜习作记叙文，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。比如可以写自己因家庭变故独自前往寄宿制学校求学，面对初入新环境的不适与忐忑，是母亲在春天采摘野菊花做成的香囊陪着自己，花香伴我度过刚入新环境时的低谷，表现对母爱的歌颂与赞美；还可以写一次与父母争执后，未吃饭就回到学校继续上课，是同桌看到自己心情不好后悄悄放在课桌里的糖果与零食帮“我”化解了与父母争执后的烦躁，表现友情的力量；或者写在秋季运动会上，自己因错失冠军而痛苦流泪，班主任适时递来的姜茶缓解了失败的悲伤，那茶香热气让自己明白了集体的意义。习作时注意抓住“芬芳”的场景进行刻画，可采用“嗅觉描写+心理活动”的形式，在结尾点明主题，深化主旨。 十、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：（1）选取真实生活片段，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 一朵橙红的石榴花，随风飘落，轻轻地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，记忆中，似乎也曾留下这样一缕芬芳…… 也应是一年盛夏。窗外枝上的蝉单调地唱着一个音符，教室里燥热的空气让人昏昏欲睡。她的粉笔偏还在黑板上留下令人厌倦的枯燥诗文：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯……” 她在讲台上，声情并茂地向我们讲述着：“诗词是中华民族文学宝库中的一颗明珠，更是世界文明的瑰宝……来看这首诗……最后两句表达了诗人怎样无私奉献的情怀啊！” 我尚不解其中意，只是机械地在笔记本上记录下她说的一字一句。诗词？对我来说太遥远、太难以触碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便颇觉得好笑地摇摇头。 下课后，我同她一起步出教室。她关切的目光像盛夏的阳光般打在我身上，让我十分地不自在。她开口又是诗：“儿童散学归来早……你听懂了么？” 我勉强地她一笑，算是回答。她皱眉道：“笑算是什么意思？听懂了还是没听懂？你到我这儿来学，总得有些收获。你过来！” 我吐吐舌头，跟在她身后进了办公室。她翻开书，把我领到桌前，指点着书中的诗文，又认认真真地讲解起来。我不禁在心中哀叹一声。 从此，每天下课她都不厌其烦地把我领进办公室，重温一遍上课的内容。我起初只是觉得听听也罢，不承想日复一日的讲解中，我竟也抛下了轻蔑，爱上了诗词。天空是明净的澄澈，白云流动，红瓦绿树，天地广阔而绚丽。其间，似乎只有她与我，还有琅琅的音韵，铿锵的平仄流转。 我开始读诗，认真地念诗、背诗。她看到我买的诗集，欢欣异常；看到我以折角为书签时，又沉下脸来：“书怎可随意损坏？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夹进我的书中。文墨的芬芳与石榴花的芬芳溢满了整个夏天，编织了我记忆中最美丽的风景。 后来，不知是因为家庭变故还是因为什么，她离开了这座小城。我已不记得她的去向，只记得道别时，她眼圈红红的，看见我来，却还是挤出了一个大大的微笑，像一朵鲜艳的石榴花：“落红不是无情物，化作春泥更护花……你要记得我，要记得爱诗，好么？”“好……” 又是一年盛夏。我把刚刚拾起的那朵花夹进书中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性与那颗爱诗的心，已留在我的记忆中，化为一缕芬芳…… 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”指味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉。既可以是一花一草、一山一石带来的，也可以是人、事、物或是文学作品等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己的关爱，老师给自己的指引，陌生人给自己的温暖，同学朋友给自己的陪伴……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远…… 其次，构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等。文体要求写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，可以使用以小见大写法，从细小的生活琐屑的事件中，发掘其深刻的思想内涵，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 十一、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）莫怀戚陪伴母亲、妻儿散步，其乐融融，感受温情；海伦・凯勒在莎莉文老师的陪伴下，获得知识，生命再塑；于漪有了书籍的陪伴，增添智慧，不断奋进。 生活中，总有一些人或物陪伴我们一路前行，总有一些事难以忘怀，总有一些情刻骨铭心。 请以“陪伴”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 陪伴 夕阳的余晖温柔地洒在小巷里，青石板路上泛着暖光。我推着轮椅，缓缓前行，奶奶坐在上面，手轻轻搭在我的手臂上，像小时候她牵着我学步那样。 三年前，奶奶中风后腿脚不便，再也不能健步如飞地追着我跑。那时我正上初中，学业渐忙，起初只是偶尔陪她下楼晒太阳。直到一个深秋的傍晚，我看见她独自扶着窗台，望着楼下嬉戏的孩子，眼神里盛满了落寞。那一刻，我的心被狠狠揪了一下——原来最怕的不是病痛，而是被遗忘在时光的角落。 从那以后，每天晚饭后，我都会陪奶奶散步。起初她走得慢，一步一挪，我便放慢脚步，耐心等她。后来她渐渐能走稳些了，我们便边走边聊：她讲我儿时的趣事，我告诉她学校里的新鲜事。有时路过小卖部，我会买一支她最爱的桂花味冰棒；有时停下来看晚霞，她总说：“这颜色，像你小时候画的画。”风拂过她的白发，也吹进我的心里，柔软而温热。 陪伴，不只是身体的靠近，更是心与心的相守。曾经是她牵着我走过懵懂岁月，如今换我搀扶她走过迟暮时光。这无声的来回，是爱的回响，也是成长的印记。 如今，每当夜幕降临，巷口那对祖孙的身影便成了邻里眼中的一道风景。我知道，无论未来多远，只要她在，我就有归处；只要我在，她就不再孤单。 因为陪伴，是最长情的告白，也是最朴素的幸福。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：“陪伴”是一个充满温情与深度的命题，其核心在于展现人与人、人与物之间在时间维度中相互依存、共同成长的关系。题干通过莫怀戚、海伦・凯勒和于漪三个典型事例，分别从亲情、师恩与精神寄托三个层面诠释了“陪伴”的多元内涵——它可以是日常生活中细微却温暖的共处，也可以是困境中给予力量的引导，还可以是精神世界里无声却坚定的支持。因此，立意不应局限于表面的“在一起”，而应深入挖掘陪伴所带来的情感滋养、人格塑造或生命意义的升华。写作时可从“谁陪伴我”“我陪伴谁”或“什么陪伴我”三个角度切入，强调陪伴的双向性、持久性及其对个体成长的积极影响。尤其要注意避免泛泛而谈，应聚焦具体情境，以真情实感打动读者。立意可升华为：真正的陪伴不仅是物理上的同行，更是心灵上的共鸣与支撑，它让孤独有回响，让成长有温度，让生命有光。    二、选材构思：选材应围绕“陪伴”这一核心，注重真实感、独特性和情感浓度。首先，可从亲情角度入手，如祖辈的默默守护、父母风雨无阻的接送、兄弟姐妹的童年嬉戏等，选取一个具有代表性的细节场景，如生病时的彻夜守候、考试失利后的无声鼓励，通过动作、语言或环境描写展现陪伴的细腻与深沉。其次，友情或师生情也是优质素材，比如朋友在低谷期的倾听与支持，老师课后耐心辅导的点滴，突出陪伴如何成为转折点或精神支柱。再次，可拓展至非人物的陪伴，如一本反复翻阅的书、一件旧物、一只宠物、甚至是一棵老树、一条上学路，通过拟人化或象征手法赋予其情感价值。此外，也可采用对比结构：曾经忽视陪伴的存在，后来在某次事件中顿悟其珍贵；或过去是他人陪伴自己，如今角色转换，自己开始陪伴他人、照顾年迈亲人，体现成长与责任。无论选择何种素材，都要紧扣“过程”与“变化”——陪伴如何发生、如何影响“我”、如何留下不可磨灭的印记。避免堆砌事例，宜以一两个典型场景深入刻画，辅以心理描写与感悟升华，使文章既有画面感，又有思想深度。 十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是又多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温晴美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小；有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……请以“有你，真的很                    ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 有你，真的很幸福 漫漫黑夜中，只觉有一束光，照亮了我前进的道路，有你，真的很幸福。 一直以来，有你在，困难不再令我畏惧；有你在，挫折不再不可跨越；有你在，勇敢不再遥不可及。你，真的帮助了我很多。 你在我的心中的形象是勇敢的，我害羞，胆怯，性格内向。在与你相处的过程里，我渐渐改变了。那个小雨连绵的晚上我至今难以忘记，我记性不好，在英语补习课上未完成的背诵任务，只好放学后留下来背，你很耐心的等着我，直到七点钟我们才离开，细雨随风舞动，“滴答”声似乎演奏者一首友谊之歌，夹杂着的水滴随轮胎滚动溅出，车鸣声在耳边回响。 我们小心翼翼地骑着自行车，唯恐路滑摔倒。忽然，后面传来一阵杂乱的车鸣声，我赶紧扶稳车把，靠路边骑，一辆黑色的汽车“嗖”地一下从我左侧擦过，伴随着咔嚓的声音一声，我立刻意识到，那辆汽车一定是擦到我的自行车了。我紧张不安，各种念头浮现在我的脑海里“刚才撞上了？汽车被自行车刮上了吗？我要道歉吗？我要赔钱吗？我该怎么办？”我立刻停下车，返过头，望望你，如同一只受惊的野兔，不知所措。你立刻骑过来，问我有没有事。 这时，那个车主已经朝我们走了过来，我……我……怎么办？我感觉到有千斤石头压着我，我简直要窒息了，车主是一个啤酒肚，身上散发着一股浓郁的酒气，很明显，这个车主刚刚喝过酒，他张口就骂：“你们这些小孩家家的，怎么骑的，把我的车刮花了，没有长眼睛了，你们自己看着办”，你站在一旁，鼓励我不要害怕，“我没有，我……在路边”我小声地辩解着，我不敢呼吸，仿佛周围的空气都凝固了，我静静地听着那声呵斥。你挺身而出，叫我先站在一旁，你去帮我解决，大声喊道：“我看到了，明明是你超速行驶，并且是酒驾，你凭什么怪我们，我们是靠边骑的，你再这样，我们打电话报警！”那个车主依旧蛮横无理“你还顶嘴！”路边的行人越聚越多，为我们感到愤愤不平。你指责那个车主：“刮掉漆是你自己的责任，不要赖在他人身上！”那个车主见势不妙，只好驾车逃窜了。我的心中一热，感动之流，如同泉水般涌起，你的勇敢渐渐地改变了我。 一路有你，我心飞扬。一路有你，不惧风浪。感谢有你，感谢有你的帮助，有你，真的很幸福。 【解析】 本题考查半命题作文。 1、审题立意。审题可知，可以在题目上补充一个表示感情或心理活动的词语，如“感动”“开心”“骄傲”“幸福”等词语。如补题为“有你，真的很感动”。题目中就有几个关键词“你”，是重点描绘的对象；“真的”，体现带给“我”的感受，是真实的，深刻的；“感动”是“我”的心理感受在于表达你让“我”感受到幸福而感动，表达对你的赞美之情。 2、构思选材。此题要求写成一篇记叙文，选取值得回忆的“你”来写作，写出事情的前因后果，注意详略得当，突出自己的感悟。“你”可以是老师、同学、陌生人等。比如，我们可以写“有你，真的很骄傲”。这里的“骄傲”并非贬义词，而是自豪的意思。写好的关键在于要围绕“很骄傲”来写，如经过刻苦努力，你在考试中取得了优异的成绩；在老师的指导下，你成功地组织了一次班会；在爷爷的生日宴会上，你勇敢地为爷爷唱了一首祝寿歌，得到了亲朋的夸赞。通过以上事例的叙述，表达出有你，真的是值得“我”骄傲。我们还可以写“有你，真的很开心”，可以从小处着眼，从学习生活中选材，如攻克了数学难题，背熟了英语课文，作文得到老师的表扬等，还要写出为了那一刻，“我”付出了怎样的努力和艰辛，而这里的你就是一个小的成功，一个个小的努力奋斗。所以“你”可以是人，也可以是物，总之要突出“你”对于“我”的重要的作用。 一、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）根据要求写作。 对鲁迅来说，给他买“三哼经”的长妈妈，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名：④书写工整，不少于600 字， 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。 在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。 突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了…… 终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！ 爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！ 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己带来的关爱，老师给自己带来的指引，陌生人给自己带来的温暖，同学朋友给自己带来的陪伴，一件事，一个物，一处景给自己带来的启示，促使自己成长……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远……“留在记忆里”是指自己记忆深刻，是指某人、某事、某物、某景或某一句话、某一个微笑对自己的影响之深，意义之大。 二、构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……这些细节逐渐沉淀为美好的记忆，让我们明白了人生的道理，对我们产生了深刻的影响。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等等。文体可以写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。 二、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 我要记住你的样子 时光匆匆，如潺潺溪流，不经意间带走了许多回忆，但你的样子，却深深烙印在我的心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我却浑然不觉，满心都是对自己的失望与沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是你，我的朋友。 你穿着厚厚的棉衣，脸被冻得红扑扑的，但眼神中却满是关切。你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别难过了，一次考试失利并不能说明什么，重要的是从失败中吸取教训。”你的声音如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。 我抬起头，看着你真诚的眼睛。那眼睛里闪烁着信任与鼓励的光芒，仿佛有一股无形的力量注入我的体内，让我重新振作起来。你微笑着，嘴角微微上扬，露出两颗可爱的小虎牙，那笑容如同冬日里的暖阳，照亮了我黑暗的世界。 接着，你拉起我的手，说：“走，我们去散散心。”你的手温暖而有力，让我感受到了无尽的安慰。我们漫步在街头，你一路上都在给我讲笑话，逗我开心。你的幽默风趣让我渐渐忘记了烦恼，脸上也露出了久违的笑容。 到了分别的时候，你再次鼓励我：“加油，我相信你下次一定能取得好成绩！”你用力地握了握我的手，然后转身离去。望着你渐渐远去的背影，我暗暗发誓：一定要努力，不辜负你的期望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，你的样子就会浮现在我的眼前——那关切的眼神、温暖的笑容、鼓励的话语，都给予我无穷的力量，让我有勇气去面对一切挑战。 时光流转，岁月变迁，但你的样子永远鲜活在我的记忆里。我要记住你的样子，记住你在我最失落时给予的温暖与鼓励，记住我们之间那份珍贵的友谊。这份记忆，将伴随我一生，成为我前行的动力。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我要记住你的样子”，“我”表明这里要以第一人称视角叙事，便于抒发真情实感；“要记住”突出“样子”对“我”的深刻影响，是“我”想要铭记的关键；“你的样子”是核心，“样子”不仅指外在形象，更涵盖人物的性格、品质、精神等内在特质，或是景物独特的风貌、事物蕴含的意义等。立意方向：从情感角度，可表达对亲人、朋友的感恩、思念与爱，如记住父母为家庭操劳的样子，记住朋友陪伴自己渡过难关的样子；从成长角度，展现某个人或事物助力自己成长，如老师耐心教导的样子，激励自己努力学习；从社会感悟角度，铭记陌生人的善举，如志愿者无私奉献的样子，引发对社会正能量的思考，使文章立意积极向上、富有深度。 二、选材构思。文体要求写记叙文。选材方向：（1）人物类：选择亲人，如奶奶在昏暗灯光下为自己缝补衣服，那专注慈祥的样子；朋友在运动会上为自己加油助威，满脸通红、声嘶力竭的样子；也可以是陌生人，如疫情期间医护人员穿着防护服疲惫却坚定的样子。（2）景物类：描绘自然美景，如家乡那片金黄的油菜花田，在微风中摇曳生姿的样子；或是城市夜晚灯火辉煌，车水马龙的繁华样子；也可以是特殊场景，如雨后彩虹横跨天际的样子。（3）事物类：比如陪伴自己多年的旧书包，虽破旧却承载着成长记忆的样子；爷爷留下的旧烟斗，睹物思人，想起爷爷的音容笑貌。文章开头可以抒情引入，如“在心灵深处，总有一抹独特的影像，那是你的样子，如星子般闪烁，我愿用记忆的丝线，将它编织成永恒”或者以回忆开篇，如“翻开记忆的相册，你的样子瞬间跃入眼帘，开启了我心中那扇珍藏的门”，中间写人物，先刻画外貌，如描写煎饼摊摊主的笑容、围裙等，再讲事例，像他如何在寒冷冬天坚持出摊，给环卫工人送免费煎饼，突出其善良勤劳。写景物按顺序，如写雨后彩虹，先写彩虹形状颜色，再写彩虹下的世界，融入对自然神奇与美好的感叹。写事物先描述外观，如妈妈旧围裙的材质、补丁等，再回忆与围裙相关故事，如妈妈系着围裙教自己做饭，体现亲情。结尾以抒情升华，如“你的样子，是我心中永不落幕的风景，伴我走过风雨，给予我前行的力量与温暖”，或者以感悟收尾，如“记住你，让我懂得珍惜美好、感悟生命，在岁月长河中留下珍贵的精神财富”。 三、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）写作： 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以《成长的_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 【答案】例文： 成长的足迹 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。校园里那条熟悉的小道，便是我成长足迹的见证者。 清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影，我背着书包，哼着小曲，轻快地走在这条小道上。这是我开启初中生活的第一天，满心都是对新环境的好奇与期待。小道两旁的花儿开得正艳，像是在欢迎我的到来，我怀揣着梦想，大步向前，那时的我，天真地以为成长之路会如这清晨般明媚。 然而，成长并非总是一帆风顺。第一次月考的失利，如同一场暴风雨，瞬间将我的好心情冲刷得一干二净。那天，我拖着沉重的脚步，再次踏上这条小道，眼中的花儿似乎都失去了颜色，低垂着头，像极了沮丧的我。我缓缓蹲下身子，望着地上斑驳的树影，泪水忍不住在眼眶里打转。“难道我就这样差劲吗？”我在心里不停地问自己。 就在我沉浸在失败的痛苦中时，一片落叶轻轻飘落在我的肩头。我抬起头，看见树枝上还有许多嫩绿的新芽，在微风中倔强地挺立着。那一刻，我突然明白，一次的失败算不了什么，就像这棵树，每年都会经历落叶，但来年依旧会焕发出勃勃生机。我擦干眼泪，站起身来，带着重新找回的勇气，继续前行。 随着年级的升高，学业的压力越来越大，我在这条小道上停留的时间也越来越少。无数个清晨，我匆匆而过，奔赴知识的海洋；无数个夜晚，我伴着月光，拖着疲惫的身躯归来。但每次踏上这条小道，心中便会涌起一股力量，它承载着我一路走来的欢笑与泪水，见证了我的蜕变与成长。 如今，再看这条小道，它依然宁静而美好。我知道，在未来的成长之路上，还会有更多的风雨，但只要沿着这条承载着我成长足迹的小道坚定地走下去，我便能无惧挑战，向着远方，绽放属于自己的光芒。 【解析】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。这道半命题作文的关键词是“成长”，题意明确，着重考查学生对成长的体验和感悟能力。写作时，我们可以结合现实生活，选取独特视角，从不同角度来倾诉成长过程中的酸甜苦辣，抒发对生活的感悟和认识，写出情真意切的佳作。选材化大为小。“成长”一词，表明了写作的范围必须是成长中的事与人、情与感。在成长过程中，往往伴随着痛苦与欢乐、挫折与希望、失败与成功，其中蕴含着生活的滋味、人生的滋味。补题，要从身边的生活素材出发，把这些成长中的点点滴滴当作取材的切入口，捕捉喜、怒、哀、乐中一刹那的感悟，如补成成长的烦恼、成长的滋味、成长的快乐等。要注意以小见大，写出真情实感，发掘出深刻的立意。写成记叙文。 （2）选材构思。记述成长故事或记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。 可以在文中运用夹叙夹议或卒章显志的手法，点明成长的普遍意义，如可以选取关爱、进取、诚信、伤害、挫折、心事等题材，反映一代中学生的心理特征和精神面貌。还可以把视角转移到广阔的大千世界，如呼唤公平、渴望独立、关注他人等，无疑会吸引读者眼球。也可以写成散文、书信、日记体、答记者问等形式，抒发成长感悟，用积极乐观的心态对待成长，并给读者以人生的启迪。 四、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）按要求作文 大自然是位神奇的画家，四季更迭间泼洒出万千景致。班级将打造以“四季寻踪，共赏自然之韵”为主题的班刊，诚邀你完成以下任务之一： 任务一：你家乡的四季一定藏着独特的惊喜。从春、夏、秋、冬中任选一季，描绘你记忆中最动人的自然画卷，投稿至《四季印象》栏目，要求至少使用一种修辞。（80字左右） 任务二：四季各有其声——春雨淅沥、夏蝉鸣唱、秋虫低吟、冬雪簌簌。这些声音背后藏着怎样的故事？请写一首小诗，投稿至《四季欢歌》栏目。（不少于4行；超过4行需用“/”分隔诗行） 【答案】例文 一： 任务一：家乡的春 家乡的春藏在田埂间：麦苗返青，铺就嫩绿绒毯；老柳抽芽，垂下碧玉丝绦。燕子斜掠屋檐，衔来湿润的风；野花缀满坡地，眨着星星似的眼。细雨过后，泥土的芬芳混着麦苗的清香，漫过村头，醉了整个清晨。 例文二： 任务二：四季的絮语 春雨淅沥，吻醒沉睡的嫩芽/夏蝉鸣唱，伴晚风拂过篱笆/秋虫低吟，和月光织就轻纱/冬雪簌簌，盖起银白的童话/每一缕声响，都是自然的悄悄话 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意：这道题目要求我们选择家乡的一个季节，描绘记忆中动人的自然画面，并至少使用一种修辞手法。审题时要注意三个关键点：一是“家乡的四季”，要突出地域特色；二是“最动人的自然画卷”，要聚焦于自然景物；三是“至少一种修辞”，要运用比喻、拟人等手法增强表现力。立意上，我们可以通过描绘季节的独特之美，表达对家乡自然的热爱与赞美，或是借景抒情，传递对生活的感悟。比如，可以写春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的纯净，但不要停留在简单描写，而要挖掘季节背后的情感或思考。 二、构思选材：选材时，可以从视觉、听觉、嗅觉等多角度捕捉季节的特点。比如写春天，可以选家乡的油菜花田，用比喻形容它像金色的海洋；写夏天，可以选荷塘，用拟人写荷叶“撑起绿伞”；写秋天，可以选稻田，用夸张说稻浪“翻滚到天边”；写冬天，可以选雪后的山林，用排比写“雪是棉被、是砂糖、是童话”。注意选择小而具体的场景，避免泛泛而谈。比如不写“春天的公园”，而写“公园角落的野花与蜜蜂”，通过细节让画面更生动。注意控制字数在80字左右。 任务二：本题考查诗歌创作。 一、审题立意：这道题要求以“四季的声音”为主题创作一首小诗，通过声音背后的故事展现自然之韵。审题时需抓住两点：一是“四季的声音”，要选择典型的季节声响；二是“背后的故事”，要赋予声音情感或想象。立意上，可以单纯赞美自然之声的灵动，也可以借声音隐喻生活哲理。比如，春雨淅沥可以象征希望，夏蝉鸣唱可以表达生命的短暂与热烈。诗歌语言要简洁有画面感，分行时注意节奏，超过4行需用“/”分隔。 二、构思选材：选材时，可从声音的象征意义切入。比如：春雨的“滴答”可以联想为大地苏醒的闹钟；夏蝉的“知了”可以想象成对阳光的告白；秋虫的“唧唧”可以拟作夜间的摇篮曲；冬雪的“簌簌”可以比喻成天空的悄悄话。若写故事，可为声音设计角色，如“春风指挥雨滴合唱”。诗句结构上，可用对比（如夏蝉的喧嚣与秋虫的静谧）或递进（如从雪落到冰融）。注意避免直接叙述，多用意象，比如“老屋檐下的冰凌/偷听了冬天最后一首歌”。 五、（2025-2026・湖北京山・七上期中）任务 人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的暖心鼓励、战胜挫折的巨大勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以“路上洒满阳光”为题，写一篇记叙文，叙述你生活中的阳光。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 路上洒满阳光 夏末的午后，阳光透过老槐树叶的缝隙，在柏油路上投下斑驳的光影。我推着崭新的自行车站在路口，车把晃得像风中的柳条，膝盖上昨天摔出的淤青还在隐隐作痛。“要不今天先算了？”我小声嘟囔，身后传来父亲温和的声音：“再试一次，我跟着你。” 这是我学骑车的第三个周末。前两次的失败让我对这两个轮子的家伙充满恐惧，尤其是上周连人带车摔进花坛后，我更提不起勇气。父亲蹲下身，仔细帮我调整好车座高度，粗糙的手掌轻轻拍了拍我的后背：“眼睛看前方，别盯着车轮，就像走路一样自然。”他的掌心带着晒过太阳的温度，让我紧绷的肩膀稍稍放松。 我咬咬牙跨上车座，脚刚蹬出去，车身就开始剧烈摇晃。就在我快要失衡的瞬间，一双有力的手稳稳扶住了车尾。“稳住，身体坐直。”父亲的声音就在耳边，我仿佛有了定心丸，慢慢加快了蹬车的速度。风从耳边吹过，带着槐花香，阳光落在手臂上，暖融融的。 不知骑了多久，我忽然发现身后的力量消失了。回头一看，父亲正站在原地，笑着朝我挥手。我心里一慌，车把立刻歪了，眼看就要摔下去，我猛地想起父亲说的“看前方”，赶紧调整方向，居然奇迹般地稳住了车身。“我骑起来了！”我惊喜地大喊，迎着阳光越骑越快，路边的风景像画卷一样展开。 傍晚回家时，我特意绕到花坛边。上周摔落的地方，几朵月季正顶着夕阳开得热烈。父亲拎着我的书包走在旁边，影子被拉得很长。“其实你第三次试的时候就差不多会了，我故意松了手。”他挠挠头，有些不好意思，“有些路总得自己走，但别怕，我一直都在。” 那天的夕阳格外温暖，不仅晒暖了我的皮肤，更照亮了我心里的路。后来我渐渐明白，成长路上的阳光从来都不是凭空出现的。是父亲掌心的温度，是他藏在身后的目光，是他那句“我一直都在”，像一束束阳光，驱散了我的恐惧和迷茫。 如今我早已能熟练地骑车穿梭在街道上，每当阳光洒在车把上，我总会想起那个夏末的午后。原来人生路上从来都不缺阳光，那些藏在日常里的陪伴与鼓励，早已把每一段路程都照亮，让我们有勇气一路向前，奔向更远的远方。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。结合题目材料可知，“路上洒满阳光”，题目中的“路”不是路的本义，而是指“人生之路”“成长之路”，因此要从自己小到大所经历的事情中选取材料，文题中“阳光”显然是用其比喻义，可以将一些美好的情感比喻成“阳光”，如亲情、友情、师生情，收获的喜悦、陪伴的幸福，读书的感悟、赏景的快乐；还可以是一些美好的品性，如积极乐观的心态、坚定的信念等。“洒满阳光”可以是一路披荆斩棘最终获得成功的独白，或者是面对挫折时乐观的心态及他人的帮助和鼓励的描述。综合上述分析写作，推荐记叙文文体，注意要做到情感真挚，语言流畅。立意方面，本文要求写记叙文，主旨可以是生活中感受到阳光般的爱与呵护；也可以是把书比作阳光，感受成长路上书籍带给“我”的充实和给予“我”的力量；还可以是成长路上以积极乐观的心态面对生活中的不如意，表达对生活的热爱。例如：可以从三个方面（父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助）各选一事例，写母爱、师生情、友情对自己成长的影响，也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合。所要注意的是，文题运用了比喻的手法，语言生动，含义丰富，那么文章中在叙事写人时，也要用这种语言风格适当的抒情，赞美这些美好的情感如温暖“阳光”，这样不仅使文章更加生动，还丰富了文章的主题意义。 第二，选材构思。可根据立意从生活点滴小事中选材，运用记叙、抒情、议论相结合的表达方式，可从以下几方面选择材料：叙述自己生活中父母、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动而难以忘怀的事情，抒写在“我”的成长的路上浓浓的父母之爱、纯洁的友情、温暖的师生情如阳光般与自己相伴，从而给自己带来的温暖、幸福的感受。文章既可以只写父母之爱或体现师生情的生活片段，也可以以小标题结构，从父母、师长、朋友三方面选材；叙述从小到大自己的读书历程，成长路上感受读书的乐趣，犹如感受阳光般的温暖，叙事中抒写自己的阅读体验，可以仿照余光中的《乡愁》这首诗从“小时候”“长大后”“而现在”的三方面结构全篇；叙述自己在学习生活中以阳光般积极乐观的心态，应对困难而有所收获的一些往事。 六、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）根据要求写作。 我们沿着时光隧道迈入了初中的门槛，意味着我们踏上了新的成长阶梯。曾经在父母絮絮叨叨的叮嘱中感到不耐烦的我，开始体会到那背后的深情；老师的教诲也化为督促我前进的动力。我学会了在人声鼎沸的赛场上为荣誉全力拼搏，也学会了在安静的独处中审视内心。愿我们都能在不断的学习中，逐渐长大成熟，找到属于自己的那片天地。 请以《我长大了，因为我学会了______》为题，先把题目补充完整写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600 字。 【答案】例文： 我长大了，因为我学会了担当 时光的车轮滚滚向前，不经意间，我已沿着时光隧道迈入了初中的门槛，踏上了新的成长阶梯。在这成长的旅程中，有欢笑，有泪水，而最让我刻骨铭心的，是我学会了担当，那一刻，我真切地意识到自己长大了。 那是一个闷热的夏日，蝉鸣聒噪，仿佛在诉说着夏日的烦躁。我和几个小伙伴在小区里疯玩，像一群脱缰的野马，尽情释放着青春的活力。我们追逐着、嬉闹着，笑声在小区里回荡。突然，意外发生了。我在奔跑中不小心撞倒了一位老奶奶，老奶奶重重地摔倒在地上，手中的水果滚落一地。那一刻，时间仿佛凝固了，我的大脑一片空白，恐惧如潮水般将我淹没。 小伙伴们见状，纷纷围了过来，有的惊慌失措，有的小声嘀咕：“快跑吧，不然会被责怪的。”我的心也动摇了，脚步不自觉地往后退，想要逃离这个“是非之地”。然而，当我看到老奶奶痛苦地皱着眉头，挣扎着想要爬起来时，我的内心深处仿佛有一个声音在呐喊：“你不能走，你要为自己的行为负责！” 这个声音让我停下了脚步，我深吸一口气，鼓起勇气走到老奶奶身边，小心翼翼地将她扶了起来，关切地问道：“奶奶，您没事吧？疼不疼？”老奶奶看着我，眼中闪过一丝惊讶，随即露出了和蔼的笑容，说：“孩子，奶奶没事，就是有点疼。”我愧疚极了，连忙帮老奶奶捡起散落的水果，一边捡一边说：“奶奶，真对不起，是我不好，我不该跑那么快。”老奶奶轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“好孩子，奶奶知道你不是故意的，勇于承认错误就是好样的。” 这时，周围的人也围了过来，纷纷指责我不小心，我的脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。但我没有逃避，我抬起头，诚恳地对大家说：“是我撞倒了老奶奶，我会负责的。”随后，我陪着老奶奶去了附近的医院。在医院里，我跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得不可开交。看着老奶奶在医生的治疗下渐渐舒缓了痛苦的表情，我心中的愧疚也减轻了许多。 当老奶奶的家人赶到医院时，他们了解了事情的经过后，不仅没有责怪我，还对我竖起了大拇指，夸我是个有担当的好孩子。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪，一种从未有过的成就感油然而生。 从那以后，我仿佛变了一个人。在学校里，我主动承担起班级的卫生工作，每天都会认真打扫教室，为同学们创造一个整洁的学习环境；在家里，我不再是那个衣来伸手、饭来张口的小皇帝，我会帮父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担。 我长大了，因为我学会了担当。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一个半命题作文，题目为“我长大了，因为我学会了______”。关键在于准确把握“长大”和“学会”这两个核心词。“长大”并非单纯指年龄的增长、身体的发育，更重要的是心理、思想、精神层面的成长与成熟，意味着能够承担更多的责任、拥有更独立的思考、具备更坚韧的品质等。“学会”则强调通过亲身经历、实践体验，掌握某种技能、品质、道理或情感等，是“长大”的具体体现和原因。立意应积极向上，学会后的内容就是立意的内容，传递出青少年人性的温暖。 二、选材构思。可以写自己原本对父母的付出习以为常，甚至有时会抱怨他们的唠叨。但在经历某件事后，如看到父母为自己日夜操劳的身影、生病时父母无微不至的照顾等，学会了感恩父母的养育之恩，懂得了珍惜亲情，从而意识到自己长大了。或讲述自己在学习或生活中遇到困难和挫折，比如考试失利、参加比赛失败、与朋友发生矛盾等，一开始可能会沮丧、逃避，但在经历内心的挣扎和自我鼓励后，勇敢地面对困难，努力克服，最终学会坚强，明白成长就是在挫折中不断前行的过程。又或可以写自己以前做事总是依赖他人，缺乏责任感。但在一次集体活动中，如班级组织的大扫除、学校举办的运动会等，自己主动承担起重要的任务，并且认真负责地完成，为集体做出了贡献，从而学会了担当，感受到自己作为集体一员的责任和使命，实现了成长。 构思上，采用对比式开头，先描述自己以前是一个斤斤计较、容易生气的人，与同学相处时常常因为一点小事就闹矛盾。然后引出一次与同学发生冲突的事件，设置悬念，引起读者的兴趣。详细叙述冲突的经过。在一次小组活动中，自己和同学因为分工问题产生了分歧，双方各执一词，互不相让，最后不欢而散。回到家后，自己心里还很生气，不停地抱怨同学的不讲理。但是，在冷静下来后，自己开始反思自己的行为，想到老师平时教导我们要学会宽容待人，于是决定主动找同学和解。第二天，自己真诚地向同学道歉，并重新商量了分工方案，最终小组活动顺利完成。通过这次经历，自己学会了宽容，明白了宽容不仅能化解矛盾，还能增进友谊。最后总结全文，再次强调学会宽容让自己长大了，表达自己将在今后的生活中继续保持宽容的心态，与他人友好相处的决心。 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）何为成长？它并非总是宏大的叙事，更常常藏匿于对自我设限的突破之中。我们曾以为“理解父母的唠叨”很难，直到看见他们鬓边的白发；曾以为“在众人面前演讲”很难，直到鼓起勇气站上讲台；曾以为“坚持一个爱好”很难，直到沉浸其中并收获了心流的喜悦。那些曾被我们视为畏途的“难事”，或许只需一次尝试、一份坚持、一次换位思考，便会发现“山重水复”之险，终成“柳暗花明”之美。 请以“____，其实并不难”为题，书写你从“知难”到“破难”的真实经历。 （要求：①将选好或拟定的题目写在作文格的第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。） 【答案】例文： 坚持，其实并不难 以前的我，总觉得“坚持”是个沉甸甸的词。它像一座高耸的山，我站在山脚，仰头望时，只觉得山路崎岖，云雾缭绕，怎么也迈不开第一步。直到那次学骑自行车的经历，我才发现，原来坚持，其实并不难。 那是小学六年级的暑假，看着同龄的小伙伴骑着自行车像小燕子一样穿梭在小区里，我的心里羡慕极了。爸爸看出了我的心思，从车库里搬出了那辆积了些灰尘的蓝色自行车，拍拍我的肩膀说：“想学吗？爸爸教你。”我用力点头，可当我双手扶着车把，一只脚刚踏上脚踏板时，车身就像喝醉了酒一样左右摇晃，吓得我赶紧把脚缩了回来。“太难了！”我嘟囔着，眼睛里的光暗了下去。爸爸却笑着说：“别急，慢慢来，谁学东西不得摔几下？” 第一天练习，我摔了三跤。膝盖磕在水泥地上，火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转。我坐在地上，看着自行车，觉得它像一头倔强的小毛驴，怎么也不听我的话。“不学了！”我带着哭腔喊。爸爸没有责备我，只是递给我一瓶水，说：“累了就休息会儿，想想刚才为什么会摔？是车把没扶稳，还是脚下没用力？”我静下心来回忆，好像每次车身摇晃时，我都会慌了神，手忙脚乱中反而失去了平衡。 第二天，我学聪明了。爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，眼睛盯着前方，而不是脚下。“稳住，身体放松，把车把扶正……”爸爸的声音在身后传来。慢慢地，我感觉车身稳了许多，风从耳边吹过，带着一丝凉爽。突然，我发现爸爸的手不知道什么时候松开了，我心里一慌，车把猛地一歪，“砰”的一声，我又摔在了地上。但这次，我没有哭，反而爬起来，拍了拍身上的土，对爸爸喊：“再来！刚才我都骑了好几米了！” 接下来的几天，我每天都坚持练习。摔了就爬起来，总结经验，再尝试。一周后的一个傍晚，夕阳把天空染成了温暖的橘红色，我骑着自行车，稳稳地绕着小区花坛转了一圈又一圈。风拂过我的脸颊，带着花香，那一刻，我觉得自己像一只终于学会飞翔的小鸟，心里充满了喜悦和自豪。 原来，许多事情就像学骑自行车一样，看似很难，只要我们愿意去体验，去坚持，就会发现——坚持，其实并不难。 【解析】 本题考查半命题作文。 1。审题立意。题目是半命题“______，其实并不难”，核心关键词有两个：横线上需要填写一个具体的行为、事件或目标，比如“坚持”“道歉”“理解他人”“当众发言”等，必须是自己有真实体验的内容；“其实并不难”要求文章必须体现从“认为难”到“发现不难”的转变过程——不能直接写“这件事不难”，要先铺垫“难”的原因，比如恐惧、没信心、没方法等，再写突破“难”的过程，最后点出“不难”的感悟。结合材料来看，材料强调“成长常藏于对自我设限的突破”，所以立意要紧扣“突破自我设限”“改变认知”，不能只写“完成一件事”，要写出“通过这件事，认识到原来自己能做到，打破了之前的恐惧、偏见等”的成长感悟。立意上，可以写突破技能或行为的“难”，比如“学骑车，其实并不难”“当众演讲，其实并不难”，重点写“从害怕尝试到掌握方法，发现难度是自己想出来的”。也可以写突破情感或认知的“难”，比如“理解妈妈，其实并不难”“道歉，其实并不难”，重点写“从隔阂、犹豫到主动沟通，发现真诚比想象中简单”。 2。选材构思。选材必须真实具体：优先选自己的亲身经历，比如选“每天练30分钟书法，从写不好到有进步”“鼓起勇气向同学道歉，原来对方早就释怀”这类小事。材料里的“理解父母”“坚持爱好”“当众演讲”都是很好的选材方向，也可以选自己的独特经历，比如“学做一道菜”“克服怕黑”等。选材要包含“难”的具体表现，比如“当众演讲难”的表现：提前失眠、背好的稿子忘词、上台腿抖，以及“突破难”的具体细节，比如老师的一个眼神鼓励、硬着头皮开口后发现没人嘲笑，这样内容才会生动。“______，其实并不难”有一个认知的过程。写作时，开头点“难”，如“理解爸爸很难”——爸爸话少，总批评我“玩手机”，我觉得他不关心我，每次沟通都吵架，认定“理解他是件难事”。中间破“难”，如某天深夜看到爸爸在客厅整理我的旧课本，边整理边揉腰（他有腰伤），还对着我获奖的画笑。我主动过去帮忙，爸爸说“怕你分心才说你，其实你画画时我都偷偷看”——原来我之前只看到他的批评，没注意他的默默关注。我试着听他讲工作的累，他也听我讲画画的想法，发现原来坐下来好好聊，理解并不难。结尾点“不难”，升华——之前的“难”是我先关上了心门，只要愿意主动靠近，理解家人其实并不难，这也是成长里最温柔的突破。 八、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）班级准备开展“鲜花品鉴会”和“添枝加叶”写作活动。请你参加。从下面的两项任务中选择一项完成。 任务一： 四季中盛开的花各有特色，每一种花都给人一种特殊的观感。武汉大学春季的樱花，刁汊湖夏季的荷花，汉川公园秋季的菊花，东湖冬季的梅花…… 每个季节都有许多花盛开，你最喜欢的花是什么花？请将它介绍给同学们（80字左右）。 要求：①至少运用比喻、拟人两种修辞手法；②运用多感官结合法进行描写；③80字左右。 任务二：下边这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，受了伤。回到家里，一家人都很心疼我。 提示：①添加细节；②融入情感；③80字左右。 【答案】示例 一：我最爱春季的樱花。粉白的花瓣像轻盈的蝶翼，缀满枝头，微风拂过，它们便踮着脚尖跳起圆舞曲。鼻尖萦绕着清甜的香气，指尖触到花瓣的柔润，阳光洒在花海上，晃得人睁不开眼，仿佛闯进了梦幻的粉色仙境。 示例二：那天放学，淅淅沥沥的雨打湿了石板路。我急匆匆地往家跑，脚下一滑，重重摔在台阶上，膝盖火辣辣地疼，泥水沾满了裤腿。回到家，妈妈立刻蹲下身轻轻擦拭伤口，爸爸找来碘伏小心翼翼消毒，奶奶端来温热的姜茶，他们关切的眼神让我心里暖暖的，疼痛感也淡了许多。 【解析】 本题考查微写作。 任务一：审题核心是介绍最喜欢的花，需贴合季节特色，同时满足至少两种修辞手法、多感官结合及字数要求。比喻要将花的形态或颜色具象化，拟人需赋予花人的动作与情态，多感官可从视觉描写花的颜色和形态、嗅觉捕捉花香、触觉感知花瓣质感来展开。写作时先明确花的种类与所属季节，再通过多感官描写展现花的特征，融入修辞让表达更生动，最后简单抒发自身感受，确保上下文流畅自然。 例文：我最爱夏季的荷花。粉嫩的花瓣像小姑娘羞红的脸颊，层层舒展着。它们亭亭玉立在碧波中，迎着阳光浅笑，鼻尖萦绕着清甜的幽香，指尖触到花瓣的温润，荷叶上的水珠滚动滑落，整池荷花像一幅灵动的画，让人沉醉不已。 任务二：审题核心是给简单记事文字添枝加叶，需保留“放学回家摔跤、家人心疼”的核心事件，通过添加环境细节如天气、路况，动作细节如摔跤的过程、家人照顾的具体行为，神态细节如家人的关切神情，让内容更丰满。同时融入自身的疼痛感受与家人关怀带来的温暖，使情感更真挚，确保修改后上下文衔接流畅，符合80字左右的要求。 例文：那天放学，夕阳把影子拉得很长，我蹦蹦跳跳地往家走，没注意脚下的小石子，一下子绊倒在地，膝盖磕得通红，眼泪差点掉下来。回到家，妈妈赶紧拿来冰块给我冷敷，爸爸轻声责备我不小心，眼神却满是心疼，爷爷端来甜甜的果汁，家人的关爱让我很快忘了疼痛。 九、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）阅读下面写作技巧小贴士，按要求写作。 写作技巧小贴士： “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” （冰心《荷叶・母亲》）【抒发情感】 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” （史铁生《秋天的怀念》）【巧用修辞】 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……他们可能是你的亲人、老师或者朋友，请结合材料和你的生活体悟，回忆其中的点滴，记录你身边的“感人”故事。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 【答案】例文： 那盏温暖的旧台灯 在我书桌的一角，静静伫立着一盏样式过时的台灯。昏黄的灯光洒下，总能勾起我对那段艰难时光满满的回忆，以及关于爷爷的暖心故事。 初二那年，父母去外地务工，学业压力骤增，我又得独自料理生活，孤独和无助如潮水般将我淹没。恰在那时，爷爷来了，带着大包小包，还有满脸慈爱，住进了我家。一天深夜，窗外寒风呼啸，老旧的窗户被吹得哐当作响。我坐在书桌前，对着一道复杂的数学题愁眉不展，满心焦虑。眼前的灯光忽闪几下，“啪”地熄灭了，屋内瞬间陷入黑暗。我满心委屈，眼眶也泛起酸涩，差点哭出来。 这时，房门被轻轻推开，一束手电筒的光晃了进来，是爷爷。他穿着单薄的睡衣，头发有些凌乱，手里还握着个旧灯泡，气喘吁吁地说：“妮儿，别怕，爷爷在呢。这灯泡用久了，该换了，爷爷给你换上新的。”说罢，他搬来凳子，小心翼翼地站上去。昏黄的手电筒光照亮爷爷满是皱纹的脸，只见他眯着眼，双手微微颤抖，费了好大劲才拧下旧灯泡，换上新的。随着“咔哒”一声轻响，台灯重新亮起，暖黄的光照亮了整个桌面，驱走了黑暗，也驱散了我心头的阴霾。 爷爷拍了拍我的肩，轻声说：“妮儿，学习累了就歇会儿，别给自己太大压力。”那声音，低沉而温和，像带着魔力，瞬间抚平了我慌乱的心。此后每一个挑灯夜读的日子，那盏台灯都散发着稳稳的光亮。 灯光下，是爷爷默默陪伴的身影，他或是戴着老花镜为我缝补校服，或是轻手轻脚地端来一杯热牛奶，叮嘱我别熬太晚。 如今，爷爷已经离开我两年有余，可那盏台灯依旧摆放在原位。每次看到它，爷爷慈祥的面容、夜里换灯泡的身影就会清晰浮现。恰似冰心笔下，母亲是荷叶，护着红莲；我的爷爷，就是那盏台灯，在我成长的黯淡时刻，无私给予温暖与光亮，伴我熬过漫长黑夜，让我有勇气直面生活的风雨，怀揣希望，一路前行。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目要求结合所给材料以及自身生活体悟，记录身边的“感人”故事。关键在于紧扣“感人”二字，从给出的材料中获取灵感，材料一是通过形象比喻抒发对母亲的感恩依赖之情，材料二巧用修辞描绘菊花，以景衬情，暗示深沉情感。所以写作时要有人物、有故事，且能凸显出让人感动的瞬间或细节。立意：立意要围绕身边给予自己温暖、快乐、幸福的人展开，挖掘平凡人物身上不平凡的闪光点，展现亲情、友情、师生情等真挚情感的力量，传递积极向上、感恩铭记的价值观，突出这些情感在自己成长路上的重要支撑作用。 2.思路点拨。本题适合写出记叙文。选材：若写亲人，可回忆某个困难时刻，像是生病卧床时，父母彻夜不眠、悉心照料，一会儿量体温，一会儿端水喂药，眼睛里满是担忧与关切，其间细节尽显亲情温暖；或是祖辈在自己学业受挫时，耐心开导，用质朴却满含智慧的话语，驱散心头阴霾；写老师，选取老师课后单独为基础薄弱的自己辅导功课的场景，夕阳余晖洒在老师肩头，粉笔灰沾满衣角，不厌其烦地讲解错题，那专注神情与沙哑嗓音，饱含师恩厚重；写朋友，描述自己在操场摔倒受伤，朋友毫不犹豫背起自己冲向医务室，一路喘着粗气却不停安慰，汗水浸湿衣衫，凸显友情珍贵。结构安排：开头可引用材料中诗句或修辞，自然引出身边要写的人物，奠定温情基调，如“正如冰心将母亲比作荷叶，在我成长的风雨中，我的外婆亦是那为我遮风挡雨的港湾”；中间详细叙述感人故事，按事情发展顺序，融入人物外貌、语言、动作、神态描写，让人物鲜活，如写老师辅导功课时，描述老师推推眼镜、皱着眉头思考难题解法的模样；结尾呼应开头，点明此人此事对自己成长的深远意义，抒发感恩之情，升华主题，像是 “这份来自外婆的爱，会化作我前行的力量，不惧任何风雨”，强化文章感染力，使读者共情。 十、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）《回忆我的母亲》一文选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。请你也试着选择一个或多个典型事件写一个人物，刻画人物的特征，注意思路要清晰、顺序要合理。100字左右。 【写法提示】结合题干分析，可知写作注意点是：①首先确定人物，可选取身边熟悉的人，如老师、父亲、朋友、同学等。然后再确定所要写的人物的特征。如：温柔、慈祥、大方、宽厚等性格特征。②围绕要写的特征选取典型的有代表性的事件。如写父母关爱子女，慈祥、仁爱的特征，可选取生活中的点滴小事，运用以小见大的写法突出其特征。③记叙事件时要抓住典型细节，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受，突出人物特征。④要按照一定的顺序，有条理地进行叙述或描写。 【答案】例文： 妈妈总在我失落时给予力量。记得小学竞选班委失败，我趴在桌上偷偷抹泪。她轻轻坐在我身边，手指拂开我额前的碎发，柔声说：“一次失利不算什么，妈妈看到你认真准备的样子，就已经很优秀了。”她掌心的温度透过发丝传来，那一刻，我知道自己不是一个人在努力。 【解析】 本题考查小作文。 根据题干可知，本文要描写的是一个人物，要通过一个或者几个典型事件来描写一个人物，表现这个人物的性格特点，表现对这个人物的感激或赞美之情。本次写作的人物可以写身边的熟悉的人，例如老师、亲人、朋友、同学等，要对其人物进行具体细致的描写，采用以小见大的写法来表现这个人对你的关爱。例如写妈妈早上为你准备早餐，同学在你跑步疲惫时给你一瓶水喝，要运用动作、神态以及心理描写对人物展开详细的描述，表现其性格特征即可。 示例：我的外婆慈爱又细心。一次我摔倒蹭破了膝盖，疼得直咧嘴。她立刻找来棉签和药水。只见她小心翼翼地用棉签蘸取药水，轻轻擦拭伤口周围，她那关切的表情，像和风拂过，瞬间抚平了我的委屈和疼痛。外婆的爱是那么温暖。 十一、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦・凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 任务一：请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇文章，讲述你的成长故事。 任务二：成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。 任务三：影响人成长的因素很多，如“情绪劳动”“情绪价值”“良好的家庭教养”等，在你的成长中，你最需要的是什么呢？请以“成长中，我需要______”为题，写一篇作文，来表达你的感悟或看法。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 1： 这是一种成长 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘；自信，我想这是一种成长。 偶然翻起老照片，猛的看见画着舞台妆，抬手抚琴的我，思绪仿佛回到了那次表演，淡淡回味。 那段时间，我刻苦练琴，想着要努力把第一次上台的表演展现得不留遗憾，那时我小小的手即使练得酸疼，也一刻不敢放松。 终于到了表演的那天，精心准备已久的我有些兴奋，可忽然的，也不知是听了别人出彩的表演，不知怎的我就莫名的紧张了起来，慢慢的僵直了身体，感觉越来越冷，额上渗出了细密的汗珠，双手微微颤抖着，炎热的夏日里依然感到背上冒着丝丝寒气，仿佛有一阵凛冽的寒风穿透了躯体。妈妈看出了我的异常，当她知道原因后，就细声细语地安慰我：“孩子，别紧张，你要自信，妈妈相信你是最棒的，你一定会成功的！加油！自信！” 是啊，我要自信，自信，我一点也不怕呢！不断地给自己加油鼓劲，缓过了一些，像是差点溺水的人被捞起时一般大口呼吸着，一瞬间，我的脑海里闪现过了一个念头——我相信自己，一定行，勤奋练习绝不是白费的，我会演绎到最好。 于是，在主持人的报幕下，带着自信的笑容上了台，可一上台，望着台下黑压压的一片人群，嘴角扬起的弧度逐渐变小，感觉心像要跳出来似的，上面还有一面小鼓，一直“咚咚咚”的敲着。在人群中我努力寻找着支柱，我看到了妈妈的身影，也从妈妈的眼神里读到坚定和对我无尽的鼓励，内心慢慢平静，也想起了妈妈说过的话，我重新鼓起信心，我是最棒的！ 自信的力量很大，重新扬起嘴角的弧度，开始演奏，渐渐沉浸在音乐中，试图用自己那跳跃的手指弹奏出一个美丽动人的故事，渐渐，进入高潮，原本柔和抒情的曲调随着左手流畅的伴奏变得非常激昂，自信从容地弹着，聆听着自己的音乐。 一曲毕，似乎还意犹未尽，望着台下雷霆般的掌声，不禁再次露出自信的笑容。在后来的日子里，自信也一直陪伴在我的身边，帮助我不断跨过前方的坎。始终相信自己，才有可能通向成功的彼岸。相信自己，我能行！这是一种成长！ 例文2： 努力改变了我 每个人都有成功，无论是大的飞跃，还是小跨步，这些都是成功，我相信：每个成功的背后都有努力的影子。 “好累啊，跑不动了，还有最后一圈了，慢慢混过去算了。”我拖着灌了铅的双腿心里暗暗想到。慢慢地，慢慢地，脚步移动速度越来越慢。忽然一个身影从身后越过去，我呆呆的望着他，“你就是没我跑得快。”他得意洋洋甩给我这么一句话。“就你这次能啦，以前你啥时候跑在我前面了？”我不服气，气呼呼地回应他。“好汉不提当年勇，有本事现在跑在我前面啊！”他激将我。“大丈夫怎能受这样的奇耻大辱。”我咬紧牙，“今天让你见识见识我的厉害。”迈开步伐，甩开双臂，一圈过去，我还在他后面，两圈后，我和他并列，三圈后，我在他前面。到冲线的时候，使出吃奶的劲，把他远远地甩在了后面。 跑道上，如果没有那份努力，我就不会超过他，也不会有长跑这份小小的成功。 “这是什么题目？难死我啦！抠破头皮也想不出来，不写了，见你的鬼去吧！”烦躁不安的我狠狠地扔下笔。可当我扭过头看到同桌在冥思苦想的时候，我心想，现在我们都面对难题，他能这么冷静，我怎么这么浮躁？定定神，回到座位，拿起笔，静心思考。好的心态终于解决这道难题。 学习时，如果没有那份努力，我就不会超越竞争对手，也就不会解决学习中的难题了。 “哈哈！怎么样？扛不动了吧！”爸爸在一旁戏谑我。我抬起沉重的头，看着爸爸虽然满头大汗，但依然神采飞扬的样子，又看看我肩上的东西比爸爸的少很多。我不服气的嚷嚷：“谁扛不动了？开什么玩笑？”说完我故作轻松地往前方迈进。爸爸迅速追上来，我心里直打鼓：“怎么办？怎么办？”我咬紧牙，在心里暗暗给自己鼓劲，终于，我和父亲背着重物终于到达目的地。卸下身上的重物，听着爸爸的夸奖，心里好轻松。 生活中，如果没有那份努力，也就不会有爸爸夸我是个男子汉时的那份自豪。 努力，你改变了现在的我，我相信你将一直伴随我，改变我的未来。 例文3： 成长中，我需要勇气 成长是无尽的阶梯。一步步的攀登，回望来时的路，会心一笑。成长是一次次的蜕皮，蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败，但也是对未来的憧憬和期待。成长中也有我们数不尽的成功与喜悦，而它们也都需要着一样东西——勇气。 以前的我认为回答问题并不是一件愉快的事，因为它会让我感到非常困窘。 上课时，老师耐心地为我们讲题，那些题很简单，我都会。可当老师准备让同学们举手回答问题时，我却慌了神。也许走神了罢，也许是害怕了罢，也许是紧张了罢，纵然脑海中闪出千万个答案，我一时也举不起手来。 老师站在讲台上，看着同学们积极踊跃地举着手，而没有举手的我显得更为特别。于是乎，老师便不出意料的点到了我。 虽然我脑海中已经组织好答案了，可我却不懂得怎么将它们表达出来，此时我呆呆地站着大约七八秒。教室就像凝固的冰块一样刚才热闹无比的教室因为我的沉默而变得刹那间安静了，同学们都在很好奇地看着我，或许他们认为这么简单的题目，我竟然不会答，真是可笑。一时间我有些慌乱，脸上飞出两片红云。老师意味深长的看了我一眼，随即叫我坐下。 下课。老师把我叫去办公室，走廊的瓷砖都是黑白的，外面万里无云的好天气，心里却是一阵忐忑不安。老师让我坐下，语重心长地对我说： “小A，这样的题你不该不会啊，我希望你能对自己充满勇气和自信……”我点点有些混沌的脑袋，心里已暗暗下了决心。 以后的我，慢慢地改变自己，每当老师提问的时候，我都会试着鼓起勇气去回答问题，虽然语速不算流利，声音也不算洪亮，但我努力了，变得大胆积极。 如果成长是波涛汹涌的'大海，那么勇气就是迎着巨浪而上的鱼儿；如果成长是冷冽的寒风，那么勇气就是屹立在风中的岩松；如果成长是漆黑的夜空，那么勇气就是指示我们前进的明星。成长中，我需要勇气！ 【解析】 任务一：本题是命题作文。 审题立意：从题目来看，“这是一种成长”，关键词语是“成长”，要求讲述你的成长故事。“这”是一个代词，指代的是成长的某一种方式。在生活中，“成长”很多种方式，例如懂得关心他人，这是成长；懂得帮助别人，这是一种成长；懂得反省自身，这也是一种成长；这道题目是鼓励学生平时要懂得记录自己成长的足迹，探寻成长的意义。 选材立意：根据作文要求，讲述你的成长故事，可知，本文要写成记叙文。同学们在成长的路上有许多事情是值得回忆和书写的。可选取品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；这些都是一种成长；可选择学习方面：自己面对难题，不放弃，坚持解决难题；自己在课堂上不迷信权威，敢于质疑老师的错误，表达自己正确的见解；自己考试失败了，不只是自怨自艾，沉沦于悲伤之中，敢于反省总结，再次投入到学习中去；这些都是一种成长。文章要通过具体的叙事来表现自己的成长的经历，要将自己成长的感受通过具体细致的心理描写表现出来，结尾要抒发自己成长的感受。 任务二：本题考查的是半命题作文。 审题立意：从题目来看，“______改变了我”，“改变”表示“我”原来不是这样的人，后来在经历某件事后发生了改变。生活中“我们”遇到很多人或事，他们都是在默默地影响着“我们”的成长，甚至改变“我们”的生活。写作之前要先将题目补充完整。例如“读书改变了我”，“老师的话改变了我”，“这件事改变了我”。通过具体叙写改变“我”的事件，表现青少年勇于接受挑战，勇敢面对的成长经历。 选材立意：文章可写成记叙文。在生活中没有一个人是一下子就长大，长大是一个过程。文章可通过详细叙写在成长中的改变“我”的事情或人，表现“我”逐渐成长的故事。例如：“老师的话改变了我”，“我”以前是一个很自卑的孩子，“我”每天就喜欢读书。有一次，老师在教室叫“我们”分享自己的读书经历，“我”将自己的读书心得写出来，内容很精彩，老师在作文上鼓励“我”，并在全班表扬“我”，在老师的鼓励，“我”勇敢地走出自卑的泥潭，大胆地和同学间交往，渐渐“我”收获了友谊，人也因此而变得了乐观向上了。行文中要详细叙写“我”是怎么改变的，要将改变前后进行对比，突出这种改变对“我”成长意义非同一般。 任务三：本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“成长中，我需要______”为题，写一篇作文，其中“成长中”，规定了写作范围，这是叙写成长的故事。“需要”表示对某些事物希望得到满足时的一种心理紧张状态，说明成长需要的条件。“我”是第一人称，这表示本文要以第一人称来叙事。结合题干要求可知：空白的横线上可填写的是影响人成长的各种因素，例如可填写“成长中，我需要理解”，“成长中，我需要坚持”，“成长中，我需要挫折”等等。通过填写自己成长需要的东西，表现“我”对真善美的追求。 选材构思：文章可写成记叙文。要结合自己的成长经历来叙写自己的成长需求。例如，“成长中，我需要理解”，可写“我”不被父母理解，有时因为要表达自己的某种看法，而被父母认为是叛逆，后来“我”通过写书信和父母交流，表现“我”需要理解的心声；也可写“成长中，我需要关爱”，“我”是一位留守儿童，小时候就被要求学会独立生活，虽然父母给“我”提供的物质很丰富，但是这替代不了精神上的关爱。每当“我”看到同龄人在父母身边一起幸福生活时，“我”就很羡慕他们能和父母一起开心生活，享受父母的关爱，结尾要表达“我”对关爱的渴望之情。行文之中要将“我”为什么需要的原因交代清楚，结尾要以抒情句表现“我”的渴望，“我”的需求。 十二、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）同学们，教学楼旁的花已开放，为我们的校园生活增添了芬芳和色彩。请以“教学楼旁的花开了”为首句，描绘出这一景象。 要求：（1）至少运用比喻、拟人两种修辞手法；（2）运用多感官结合法进行描写；（3）80字左右。 【答案】示例： 教学楼旁的花开了。层层叠叠的花瓣如缀满枝头的胭脂玉，嫩黄的花蕊探出头，调皮地打量着校园。风一吹，花香漫进教室，混着书页的墨香，视觉里的绚烂、嗅觉中的清甜与触觉上的柔风交织，成了春日里最治愈的风景。 【解析】 本题考查微写作。 首先以“教学楼旁的花开了”开篇，需紧扣“校园春日花景”核心。视觉上，选取粉白、浅紫等鲜活花色，用比喻勾勒花朵形态（如“粉蝶振翅”）；拟人化赋予花动态与情感（如“点头招手”），让画面更生动。感官上，融合视觉（花色、花形）、嗅觉（清甜香气）、触觉（微风拂过的轻柔），多维度展现景象。同时控制篇幅，确保语言凝练优美，贴合校园场景的清新氛围。 示例：教学楼旁的花开了。粉白的花瓣像刚睡醒的粉蝶振翅欲飞，浅紫的花穗垂着脑袋，似在倾听课间的欢声笑语。微风拂过，清甜的香气裹着阳光的暖意扑面而来，花瓣轻轻晃动，仿佛在向路过的学子点头招手，为校园添了满径生机。 一、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）《往事依依》中于漪老师回忆了年少时的学习往事。在你的学习生活中，也定有这样一种让你回味无穷的“滋味”：或许是课堂探索的“酣畅”，或许是同学互动的“温暖”，或许是阅读感悟的“甘醇”。请选取一件印象深刻的事，写一段100字左右的文字，为你成长中的这一味留下一个精致的特写。 【答案】示例 一：（课堂探索“酣畅”） 数学课上，我对着一道难题冥思许久，草稿纸上写满演算。当灵光一闪，找到解题突破口的瞬间，心中豁然开朗。看着完整的答案，心底满是攻克难关的酣畅。那份思考过后的喜悦，深深烙印在记忆里，成为学习路上独有的动人滋味。 示例二：（同学互动的温暖） 一次考试失利，我垂头坐在座位上。同桌轻轻坐到我身旁，没有过多安慰，只是把整理好的笔记推到我面前，耐心帮我梳理错题。温柔的话语驱散我心中的失落。这份来自同窗的温暖，萦绕心间，是校园时光里珍贵的滋味。 示例三：（阅读感悟的甘醇） 午后捧着课外书静静品读，跟随文字走进别样的世界。读到动人的段落，我停下细细回味，心中生出许多感触。书页淡淡墨香萦绕鼻尖，读书带来的甘醇滋味漫上心头。这样沉浸阅读的时刻，久久留在我的成长记忆中。 【解析】 本题要求借鉴《往事依依》回忆求学旧事的行文基调，选取学习生活中一件小事，围绕酣畅、温暖、甘醇三类滋味任选其一创作百字特写，写作有三种清晰思路：可写钻研难题、课堂思辨带来的豁然酣畅；可写同学帮扶、彼此宽慰的暖心温暖；也可写品读文字、与书籍共鸣的悠长甘醇，行文需聚焦单一事件，侧重心理与细节刻画，用细腻文字凸显专属成长滋味，篇幅控制在一百字上下。 示例一：（课堂探索“酣畅”） 语文课辩论时，我始终找不到有力论据，心中焦灼。听完对手发言，我忽然理清逻辑，条理清晰地说出观点，驳倒对方。全班响起掌声，老师投来认可的目光。思绪打通的畅快充盈心间，这份奋力思索后豁然开朗的酣畅，成了我难忘的滋味。 示例二：（同学互动“温暖”） 上次测验我发挥失常，独自趴在桌上难过。前桌察觉后，午休时主动拉过我的试卷，逐道错题细细讲解，还分享她的学习小技巧。柔和的阳光落在书页上，她温柔的安慰驱散我的失落，这份同窗间细碎的温暖，回味起来格外动人。 示例三：（阅读感悟“甘醇”） 自习闲暇，我捧着散文集静静品读。质朴的文字勾勒出温柔烟火，抚平我连日刷题的烦躁。合上书，书中的画面仍在脑海盘旋，好似饮下一杯清茶，淡淡回甘萦绕心底。独属于文字的甘醇，悄悄珍藏在我的少年求学时光。 二、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）在成长的过程中，沿途有欢笑泪水，也藏着无数触动心灵的瞬间。这些难忘的经历编织成我们生命的底色，见证着蜕变与觉醒。请你以“我的依依往事”为题，写一篇记叙性的文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写要求书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我的依依往事 成长路上的往事如繁星，而最亮的那一颗，总与巷口的老槐树、老木匠阿公，还有那把桃木梳有关。此刻老槐花落了满地，我拾起一片花瓣，那些温暖的依依往事便顺着指尖，缓缓铺展开来。 阿公的木匠铺在槐树下，木门常敞着，飘出松木清香。我总扒着门框看他干活：眼镜滑在鼻尖，左手扶木，右手推刨，金色木屑簌簌落在蓝布围裙上。“小丫头又来了？”他抬头笑，眼角皱纹挤成花，“今天要做啥？” 十岁生日，我攥着硬币找他做木梳：“要槐花样式，刻我名字。”阿公翻出块粉桃木：“这料不伤发。”他让我坐小凳，自己搬木墩，铅笔细细勾勒。阳光漏过槐叶，照得他鬓角白发都泛着柔光。木梳做了三天。我每天放学去看，看他刻槐花、磨梳齿，直到梳身光滑如婴儿皮肤。取梳时，他用红绸包好递给我。我一梳，槐香混着桃木味萦绕鼻尖，梳齿温柔不扯发。摸着梳背“小满”二字，我笑得合不拢嘴。 升初中后我搬了家，少去巷口。冬日里，妈妈说阿公要搬去乡下，我攥着木梳疯跑过去。木匠铺门已上锁，石墩空着，只剩枯槐叶打转。邻居递来布包：“阿公留给你的，说你用惯了这梳。”布包里是木梳，还有个木盒，装着十几片桃木槐花，雕得栩栩如生。盒底字条字迹颤抖：“丫头要像槐花，干净挺拔地长大。”冷风里，我抱着布包落泪，泪珠砸在青石板上晕开深色印记。 如今木梳仍在我梳妆台，梳齿虽磨却温润。去年回老巷，槐树更茂，木匠铺成了奶茶店。可闭眼就闻得到松木香，看得见阿公刨木的身影，金色木屑落在他围裙上，一如往昔。 那些温暖瞬间，是成长路上的芬芳。阿公的木梳梳顺了我的头发，也抚平了我的迷茫。我终于懂，真正的温暖，就藏在这些依依往事里，沉淀成生命最珍贵的底色。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。紧扣关键词，明确核心要求：“往事”限定写作内容为过往经历，不可写当下或未来；“依依”是情感题眼，意为“深切留恋、难以忘怀”，要求文章以怀念珍视为基调，突出事件的“难忘”特质；“我的”规定以第一人称行文，内容需贴合自身真实经历。立意的核心是赋予往事成长价值，避免流于单纯记事。写作时需关联往事带来的深层影响：是收获温暖善意，还是习得坚持勇敢？是领悟亲情友情的珍贵，还是获得生活新认知？需将“往事”与“成长感悟”紧密绑定，如借邻里情谊表达“平凡日常藏温情”的主旨，以挫折经历传递“磨砺促成长”的思考，让文章兼具故事性与思想深度。 第二、选材思路。“我的依依往事”以第一人称“我”为叙事主体，要求文章以个人过往经历为载体，兼具叙事性与情感浓度。选材需紧扣“往事”的真实性与“依依”的情感性，优先选取自带温情或深刻感悟的生活化事件，避免宏大空洞的叙事。可聚焦三大方向：一是亲情、友情类往事，如与亲人的陪伴日常、与挚友的并肩时光，这类经历易自然流露“依依”眷恋；二是成长蜕变类往事，如突破自我的瞬间、挫折后的觉醒，借往事折射成长，让眷恋中藏着对过往的审视与感恩；三是时光印记类往事，如老物件、老地方关联的经历，以具象载体锚定“往事”，强化情感羁绊。选材核心是“小而实”，用具体事件撑起“依依”之情，而非刻意抒情。 写作思路需围绕题目构建“情感闭环”，贴合记叙文“以小见大”的表达逻辑。开篇可用具象场景、物件或感官体验引出往事，快速点题，同时铺垫“依依”的情感基调；中间以时间线或情感线串联一到两件核心往事，通过动作、神态、环境等细节刻画事件过程，让情感随叙事自然流淌，避免直白喊情；结尾需回归当下，呼应开头的场景或情感，提炼往事对自我的意义，将“依依”眷恋升华为成长的养分，既扣住“往事”的回忆属性，又突出情感与感悟的深度。 三、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中） 任务一： 阅读文学作品时，你领略了伯牙与子期的知音深情、李白与汪伦的送别厚谊、高适与董大的劝慰真情。这是否让你想起了自己身边的某位亲友？ 请将“我那位____的亲友”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我那位懂我的亲友 蝉鸣聒噪的夏日，我把画夹摔在地上，水彩颜料溅在白衬衫上，像朵狼狈的花。“我根本不是这块料！”我冲着画室门口喊，身后是画了无数遍却依然僵硬的荷花。外婆端着冰镇绿豆汤站在那里，蓝布衫上还沾着灶间的烟火气，没像往常一样劝我，只是蹲下来捡画笔。 我学画三年，最近却陷入瓶颈。老师说我的画技巧有余，灵气不足，就像精致的标本缺少生命力。我把自己关在画室里熬了好几个周末，画纸堆得比画架还高，却越画越烦躁。外婆每次进来送水果，都只轻手轻脚地放下东西，从不多说一句。 那天傍晚，外婆拉我去后院。她种的荷花正开得盛，粉白的花瓣沾着暮色里的露珠，荷叶上的水珠滚来滚去，倒映着渐暗的天色。“你看那朵最偏的，”外婆指着角落里一朵半开的荷花，“前几天刮台风，我以为它要断了，结果它顺着风势弯了弯腰，倒躲过一劫。”我顺着她指的方向看去，那朵荷花的茎秆确实有些倾斜，却倔强地托着花苞，花瓣边缘还带着点被风吹皱的痕迹，反倒比池中央端端正正的那些多了些韵味。 回到画室时，我发现画纸上多了几片荷叶。是外婆用铅笔勾勒的，线条笨拙却透着灵气，有的卷着边，有的带着虫蛀的小洞，最妙的是叶尖那滴倾斜的露珠，像刚从风里晃过来。“我看你总画笔直的荷叶，可水里的荷叶哪有那么规矩？”外婆站在门口搓着手，有点不好意思，“我种了三十年荷花，知道它们刮风时会弯腰，下雨时会垂头。” 我忽然想起，每次画到深夜，外婆都要端来一碗热汤，汤里的莲子总是剥得干干净净；我画坏的画纸，她偷偷收起来，折成装种子的小袋子；我抱怨颜料太贵时，她第二天就端来自己种的茉莉花，说晒干了能卖钱换颜料。她从不说“加油”“坚持”这类话，却把对我的懂，都藏在这些细碎的事里。 我重新拿起画笔，学着外婆画的样子，勾勒出倾斜的荷叶和带皱的花瓣。月光透过窗户洒在画纸上，我仿佛看见外婆蹲在荷塘边，小心翼翼地观察每一片叶子的姿态。画到天亮时，那朵带着风痕的荷花终于在纸上“活”了过来。老师后来在这幅画旁边写了评语：“有生活的温度，方有艺术的灵气。” 如今每次画荷花，我都会想起那个夏夜的荷塘，想起外婆笨拙却精准的笔触。她不懂什么是知音，却用最朴素的方式，懂我笔下的困顿，懂我心里的迷茫。这份懂得，就像荷塘里的清水，默默滋养着我，让我明白，最动人的创作，从来都藏在那些懂你的细碎时光里。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题由文学作品中的亲友情谊引入，核心是引导学生聚焦自身生活，挖掘身边亲友的鲜明特质与真挚情感。首先要完成半命题填充，补题需精准定位亲友的核心特点，既要贴合人物形象，又要便于展开叙事，可从性格品质（如“豁达”“坚韧”“温柔”“执着”）、情感态度（如“懂我的”“护我的”“为我操心的”）、行为特质（如“爱唠叨的”“手巧的”“爱笑的”）等角度切入，补题后需明确文章核心立意——通过具体事例展现亲友的这一特质，以及这种特质对自己产生的影响、彼此间的深厚情感。审题时需注意两个关键：一是“亲友”的范围，选择时应优先挑选自己熟悉且有丰富素材可写的对象，确保情感真实可感；二是“记叙性文章”的体裁要求，需以叙事为主，通过具体场景和细节刻画人物，避免空泛抒情或议论，要让亲友的特质通过事件自然凸显，如写“我那位懂我的亲友”，需聚焦“懂”的具体表现——在自己迷茫时的精准点拨、在自己沉默时的贴心陪伴等，以此传递彼此间的默契与情谊。 第二，文体及思路。本篇习作必须写成记叙文，需遵循“总—分—总”的叙事结构，以细节描写和情感表达为核心。开篇可采用场景引入或情感铺垫的方式，直接点出要写的亲友及其实质特质，如“每当我拿起那支褪色的画笔，就会想起我那位手巧的外婆，她的指尖总藏着化平凡为神奇的魔力”，快速建立人物形象。中间部分是叙事核心，需选取1到2个典型事例展开，事例要紧扣补题的特质，且具备“细节支撑点”。例如写“我那位护我的舅舅”，可选取两个场景：一是小时候被同伴欺负，舅舅没有直接指责对方，而是蹲下来帮我擦眼泪，耐心教我如何与人沟通化解矛盾；二是初中时因考试失利情绪崩溃，舅舅带我去爬山，在山顶结合自己的经历开导我，告诉我“挫折是成长的台阶”。每个事例中都要融入细节描写，如舅舅蹲下来时膝盖的褶皱、说话时温和的语气、爬山时牵着我的手的温度等，让人物形象更立体，情感更真挚。同时，要在叙事中融入自己的心理变化，从最初的委屈、迷茫到后来的释然、坚强，体现亲友特质对自己的影响。结尾需升华情感，呼应开篇，可通过一个具象的物品、一句难忘的话语或一个温馨的场景，总结亲友给自己带来的温暖与力量，如“如今外婆的手不如从前灵活，但那支她亲手为我做的画笔，始终提醒着我，她的爱和手巧，早已刻进我的成长里”，让文章情感闭环，主题深化。 四、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中） 任务二： 下面是“信”字写法的发展演变过程。 《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”许慎注曰：“人言为信，言必由衷，方为可信。” 以上材料引发了你的哪些联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 人言为信，立身之本 《说文解字》释“信”：“诚也。从人，从言。会意。”许慎的注解更点透精髓：“人言为信，言必由衷，方为可信。”这简单的字形构造，实则藏着华夏文明对道德伦理的核心认知——人之所言当与内心契合，这便是“信”的本质，更是个体立身、社会运转的根本所在。 “信”的字形演变始终锚定“人”与“言”的联结，恰如其内涵从未脱离“真诚”的核心。从甲骨文的象形雏形到金文的规整构形，“人”的轮廓始终承载着“言”的重量，仿佛在昭示：人之所以为人，正在于其言语的可信度。古人对“信”的推崇，渗透在文明的肌理之中。孔子言“人而无信，不知其可也”，将“信”与“食”“兵”并列为治国三要素，直言“去食”“去兵”不可“去信”；商鞅立木为信，以五十金兑现承诺，为变法扫清障碍，印证了“信”能凝聚人心的强大力量；季布“一诺千金”，从项羽麾下的将领变为刘邦器重的大臣，靠的正是言语落地生根的信誉。这些历史典故早已证明，“信”是个人安身立命的通行证，更是社会稳定有序的压舱石。 反观当下，“人言为信”的准则却面临着诸多挑战。网络空间中，虚假信息肆意传播，“标题党”博眼球、谣言混淆视听，不仅扭曲事实真相，更透支着人与人之间的信任；商业领域里，少数商家为逐私利，不惜以次充好、虚假宣传，从“毒奶粉”事件到直播带货中的伪劣产品，每一次失信行为都在侵蚀市场的根基；人际交往中，“随口承诺”“言而无信”的现象时有发生，看似微小的失信，实则在人心之间筑起高墙。当“人言”不再等同于“信”，个体便会陷入猜忌的困境，社会也将失去运转的效率与温度。这些现象恰恰警示我们，在快节奏的现代社会，更需要回归“信”的本源，守护“言必由衷”的底线。 守护“信”的本质，既要向内扎根，也要向外践行。于个人而言，“信”是一种内心的坚守。它要求我们在开口之前审慎思考，不轻易许诺，更要在许诺之后全力以赴。正如古人所言“言必信，行必果”，言行一致方能铸就信誉。唯有形成“人人讲诚信、事事守信用”的合力，才能让“信”的美德在新时代焕发生机。 “信”字的构造，是先民留给我们的智慧密码——人唯有以真诚之心发乎言、践乎行，方能立足于世。在时代浪潮的冲刷下，“信”的内涵从未改变，它依然是个人品格的试金石，是社会和谐的黏合剂。让我们始终铭记“人言为信”的真谛，以真诚立言，以行动践诺，让“信”的光芒照亮每一段旅程。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料由两部分构成：一是“信”字的发展演变过程；二是《说文解字》中“信，诚也。从人，从言。会意”及许慎注“人言为信，言必由衷，方为可信”的释义。核心关键在于“人言为信”，即“人”说出的“言”要真诚无欺，才构成“信”的本质。审题时需紧扣“信”的字形本义与内涵，结合个人体验、社会现象或文化传承展开联想，由字及理、由古及今立意，可从以下角度切入： 阐释“信”的本质内涵： 从“人”与“言”的构字逻辑出发，解读“信”即真诚待人、言行一致。如分析“言必由衷”的重要性，批判“言而无信”的危害，强调“信”是个人立身的根本。 追溯“信”的文化传承：结合“信”字的历史演变，关联古今中外与“信”相关的文化符号、典故或人物事迹，如“一诺千金”的季布、“言出必行”的古代君子，以及现代社会的诚信体系，探讨“信”作为传统文化核心美德的传承价值。 聚焦“信”的现实意义：将“信”与当代生活结合，如个人交往中的诚信、商业活动中的信誉、社会治理中的信用体系、国家交往中的信义等，分析“信”对个人成长、社会和谐、国家发展的重要作用，反思当下诚信缺失的现象并提出改善方向。 挖掘“信”的延伸价值：从“信”拓展到相关品质，如诚信与责任、诚信与担当、诚信与信任的关系，阐述“信”是构建人际关系、社会信任的基石，失去诚信则会破坏信任纽带。 第二，文体及思路。本篇习作可写成议论文、记叙文或文化散文，需根据立意选择适配的文体，确保内容与“信”的核心内涵紧密关联。若写成议论文。开篇可从“信”的字形释义或演变切入，直接点明中心论点，如“人言为信，诚信是立身之本”“传承诚信美德，筑牢社会根基”等。接着通过道理论据与事实论据强化论证：道理论据可引用儒家“言必信，行必果”、老子“轻诺必寡信”等名言，或阐释诚信的哲学内涵；事实论据可选取古今典型事例，如古代季布“一诺千金”成就美名、商鞅“立木为信”推动变法，现代企业因诚信经营走向成功、科研工作者以诚信坚守学术底线等，也可列举诚信缺失的反面案例（如虚假宣传、学术造假）形成对比，增强论证力度。结尾需总结全文，重申论点，可结合时代要求发出号召，如“让我们以言为诺、以信立身，让诚信之花绽放于新时代”，深化文章主旨。若写成记叙文。开篇可通过场景描写或细节刻画引出“信”的主题，如“爷爷总说‘说话要算数，这是老祖宗传下的理’，这句话伴随我长大”。接着叙述与“诚信”相关的具体事件，如：答应同学帮忙补习却遭遇突发情况，最终克服困难兑现承诺；在购物时发现商家多找零钱，主动归还并感受诚信带来的安心；见证家人因坚守诚信赢得他人信任的经历等。叙事中需注重细节描写，如人物的神态、动作、语言，以及事件中的矛盾冲突（如守信与个人利益的冲突），展现对“信”的理解过程。结尾可通过抒情或议论升华主旨，如“那一刻我真正懂了，‘信’不是复杂的道理，就是一句算数的话、一次坚定的选择”，将个人体验上升到对“信”的普遍认知。 五、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）不断进入更高学府学习，也是成长中不可或缺的过程。作为刚入七年级的你，你对以后的初中生活会有怎么样的畅想呢？请发挥你的想象和联想，写出你心中的初中生活。 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 奔赴一场成长的盛宴 告别稚气的小学，我踩着初秋的阳光踏入初中校园。红砖教学楼前的香樟树沙沙作响，走廊里陌生又友善的笑脸，黑板上工整的板书，都在告诉我：一段崭新的成长旅程，已然开启。我心中的初中生活，是知识的殿堂，是友谊的港湾，更是逐梦的赛场，每一寸时光都藏着热烈与期待。 初中的课堂，该是充满探索乐趣的。我期待语文课上，老师带领我们穿越千年时光，从《论语》的智慧箴言到唐诗宋词的婉约豪放，在文字的世界里感受古人的情怀；数学课上，那些看似枯燥的公式定理，会变成破解谜题的钥匙，引导我们探索逻辑与推理的奥秘；生物课上，我们或许会走进实验室，亲手培育一株幼苗，观察它生根发芽的全过程，感受生命的神奇；地理课上，一张世界地图铺展开来，我们仿佛乘着风，遍历七大洲四大洋，领略不同地域的风土人情。我渴望在课堂上主动举手发言，在小组讨论中碰撞思想的火花，让每一次学习都成为一次奇妙的发现。 初中的校园，该是洋溢着青春活力的。操场上，运动会的号角总会准时吹响。我想和同学们一起参加接力赛跑，握着接力棒奋力冲刺，感受风拂过耳畔的速度与激情；想在拔河比赛中，和队友们心往一处想、劲往一处使，为了班级荣誉拼尽全力；课后的课间十分钟，走廊里会回荡着欢声笑语，我们三五成群地分享趣事，讨论难题，或是在操场边的树荫下散步，享受片刻的惬意。我还想加入文学社，和志同道合的伙伴一起读书写作，让文字记录成长的点滴；加入科学小组，动手做实验、搞发明，满足心中对世界的好奇。在这里，每一份热爱都能找到归宿，每一次尝试都能收获成长。 初中的成长，更离不开温暖的陪伴与并肩前行。我期待遇到亦师亦友的老师，他们不仅传授知识，更会在我迷茫时给予指引，在我失落时给予鼓励；我渴望结识一群真诚善良的朋友，我们一起在清晨的早读课上放声朗读，一起在深夜的台灯下攻克难题，一起分享成功的喜悦，一起分担失败的沮丧。当我考试失利时，会有朋友拍着我的肩膀说“没关系，下次再努力”；当我遇到挫折时，老师会耐心地开导我，让我重拾信心。在这样的集体中，我们互相扶持，共同进步，成为更好的自己。 初中生活，就像一幅等待描绘的画卷，每一笔都由我们亲自勾勒；又像一首未完的歌谣，每一个音符都充满希望。我愿以勤奋为笔，以坚持为墨，在这三年时光里，脚踏实地，追逐梦想，不仅收获知识与友谊，更能学会责任与担当，让初中时光成为我人生中最珍贵、最闪亮的回忆。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，审清题目核心要求：题目围绕“刚入七年级对初中生活的畅想”展开，需结合“不断进入更高学府学习是成长不可或缺的过程”这一背景，突出初中生活在成长中的意义。从审题来看，关键词是“畅想”“初中生活”“成长”，因此立意不能仅停留在对初中生活的简单罗列，而要紧扣“成长”这一核心，初中生活应是促进个人知识积累、能力提升、品格塑造的过程。立意方向可确定为“初中生活是充满探索、友谊与成长的旅程，是人生进阶的重要阶段”，既贴合“更高学府学习”的背景，又体现出对成长的期待，符合七年级学生的身份与视角，避免立意空泛或偏离主题。其次，需明确“畅想”的性质：不是脱离实际的空想，而是基于初中生活的常见场景，比如课堂、校园活动、师生/同学相处等展开，既要体现对未来的期待，又要符合初中生活的真实逻辑，让文章具有代入感。同时，题目要求“自选角度”，可从知识学习、校园活动、人际交往等单一角度深入，也可多角度融合。 第二，构思选材。从构思来看，采用“总—分—总”的结构，开篇以场景描写引入对初中生活的期待，总起全文；中间分三个层次展开畅想，分别对应“课堂学习”“校园活动”“人际交往与成长”，每个层次各有侧重，层层递进地展现初中生活的不同侧面；结尾总结升华，将初中生活与人生成长关联，呼应开头与立意。这种构思逻辑清晰，能全面覆盖初中生活的核心场景，同时让“成长”的主线贯穿始终，避免内容零散。在选材上，紧扣构思的三个层次，选取七年级学生熟悉且有共鸣的素材：课堂部分，选取语文、数学、生物、地理等常见学科，描绘具体的课堂场景，让畅想更真实可感；校园活动部分，选择运动会、课间互动、社团活动等，体现初中生活的活力与多样性，符合青少年的兴趣特点；人际交往部分，聚焦师生情、同学情，选取考试失利、遇到挫折等贴近学生生活的情境，展现陪伴与支持对成长的意义。选材时注重细节描写，避免空泛的抒情，让文章更生动具体。同时，所有素材都围绕“成长”展开，课堂学习是知识的成长，校园活动是能力的成长，人际交往是品格的成长，确保选材与立意高度契合，突出“初中生活是成长不可或缺的过程”这一核心。 六、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）遇见一个新朋友，你收获了一段别样的友谊；遇见一个似曾相识的秋天，你发现了新学校别样的秋意；遇见一段时光，你在成长中打造了全新的自己……来到初中，你开始了全新的生活，在不断的遇见中你开始书写自己的少年生活。 请将“遇见_____________”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 遇见那位点灯人 初秋的风卷着桂花的香气，却吹不散我心头的迷茫。站在初中校园的香樟树下，看着来往陌生的身影，我攥紧书包带，像一只迷失方向的小鸟。直到遇见李老师，我才在这段全新的少年时光里，找到了前行的光。 开学第一天的语文课，我低着头不敢抬头。小学时作文总被当作反面例子的阴影，让我对表达充满恐惧。“谁愿意分享一下对初中的期待？”李老师的声音像春风般温和，我却把头埋得更低。突然，一只温暖的手轻轻拍了拍我的后背，“这位同学，眼神里藏着故事，试试吧。” 我颤抖着站起来，支支吾吾说不出完整的句子，脸颊烫得能煮熟鸡蛋。全班安静得能听见呼吸声，我窘迫地想找个地缝钻进去。这时，李老师没有让我坐下，反而笑着说：“说得很好呀，‘期待有新朋友，期待不一样的课堂’，这不就是最真实的心声吗？”她的目光带着鼓励，像一束光，驱散了我的胆怯。 从那以后，李老师成了我的“专属伯乐”。她发现我喜欢写日记，便每天抽时间翻看，在本子上写下密密麻麻的评语。“这里的细节很生动，要是能多加些心理描写就更好了”“你的文字里有灵气，要勇敢展示自己”。那些带着温度的文字，让我渐渐鼓起勇气，开始尝试在课堂上发言，把作文交给老师修改。 最难忘的是那次校园作文比赛。我握着笔，脑海里一片空白，迟迟不敢下笔。李老师看出了我的焦虑，把我叫到办公室，给我讲她学生时代的写作经历，还耐心地帮我梳理思路。“写作不是为了拿奖，而是为了表达内心的想法。”她的话点醒了我，我静下心来，把对校园的喜爱、对友谊的期待都写进了作文里。 当我拿着二等奖的奖状时，第一个想分享的人就是李老师。她笑着摸了摸我的头：“我就知道你可以。”那一刻，我忽然明白，遇见李老师，就像遇见了一位点灯人。她用鼓励与包容，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上，勇敢地做全新的自己。 初中的时光还在继续，这段遇见早已成为我少年生活里最珍贵的宝藏。它让我懂得，成长路上总会有迷茫，但只要有人为你点灯，就一定能找到属于自己的方向。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文的核心是“遇见”，需要抓住三个关键点：补题方向：横线处应填入具体的人、事、物或抽象概念（如“更好的自己”），建议选择能引发情感共鸣或成长感悟的对象。立意层次：不能停留在简单记录“遇见什么”，而要写出遇见带来的变化或启示。题干中“别样的友谊”“全新的自己”等表述，提示要体现认知或情感的转变。情感基调：根据题干“少年生活”的定位，宜采用积极向上的视角。可以写“遇见挫折”这类反向选题，但最终要落脚到成长收获。特别注意题干反复出现的“新”字（新朋友、新学校、新生活），暗示文章应包含“发现新视角”或“获得新体验”的过程。若写遇见具体事物（如一本书），需挖掘其象征意义；若写遇见人，要突出双向互动而非单方面描述。避免单纯写“遇见美景”等浅层内容，要体现遇见对象对你产生的特殊影响。 二、构思选材：典型素材推荐：遇见传统文化：如非遗传承人展示绝活，你从觉得“老土”到发现其中智慧，写出文化自信的建立过程。遇见陌生善意：雨天陌生人共享的伞，快递小哥帮忙找回丢失物品，通过细节描写展现人间温情。遇见旧物新意：整理房间时发现儿时玩具/日记，重新理解当时的梦想，与现在形成成长对话。结构设计技巧：对比式：遇见前后认知变化形成对比（例：初见认为清洁工工作卑微，后因某件事发现其职业崇高）镜头式：选取3个遇见瞬间（如清晨操场读书的同学、课后耐心答疑的老师、傍晚修剪花木的园丁），用“不同时刻的遇见”串联主题。象征式：将遇见对象作为象征载体（如遇见石缝中小草，领悟生命韧性），注意需在前文做好铺垫。建议加入特定场景的感官描写（声音、气味、触觉等），如“遇见桂花香”可写香气如何让你想起外婆家的秋天，进而引出亲情感悟。 七、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）生活中总会有一种温暖，如花儿般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 生活中，总会有让你难以忘怀的人或物，或让你记忆犹深的事，让你感到温暖。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：把题目写在答题卡第一行中间横线上，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作，书写整洁，500字以上。 【答案】例文： 温暖的相伴 从乡村来到城里的学校，我感到非常孤独。新学校很大，新同学很多，可土气的我在其中格格不入。 我的新同桌是个很开朗的女生，笑起来有两个小酒窝。她主动跟我打招呼，我小声说了自己的名字。她说：“你的名字真好听。”我知道她是在客气，但心里还是暖暖的。 刚开始的那段日子，我过得很艰难。很多大家认为早该掌握的知识点我都没学过，老师讲的东西有时我听不懂，又不敢问。下课的时候，同学们三五成群地聊天，我一个人坐在座位上，不知道该干什么，也不敢开口，怕我的乡音会被嘲笑。 每当孤独和自卑快要淹没我的时候，同桌都会向我伸出手。课间她主动找我说话，问我从哪里来，问我以前的学校是什么样的。午休时她带我熟悉校园，告诉我食堂哪个窗口的菜好吃，图书馆几点开门，厕所在哪个拐角。小组活动时她主动和我分到一组。体育课上，我的立定跳远没及格，但她非说我爆发力不行的话说不定耐力很好，拉着我和同学们一起玩篮球。她借给我笔记，帮我补习落下的功课。她从来不嫌我笨，一道题讲一遍听不懂，她就讲两遍、三遍，直到我懂了为止。慢慢地，我融入了新班级。我开始有了朋友，开始能在课堂上举手回答问题了，开始觉得这个陌生的城市，也有了让我留恋的地方。这一切的改变，都是从那个主动向我伸出手的同桌开始的。 如今，我们已经成了最好的朋友。每次回想起那段转学的日子，我都会觉得庆幸——庆幸在那个陌生的教室里，遇到了一个愿意向我伸出手的人。她拉着我穿过了成长中最寒冷的迷雾，也让我明白，所谓的融入与改变，并不在于城市的大门何时为我敞开，而在于身边是否有一份执着的善意在默默守候。在那些手足无措的日子里，她给予我的，不仅仅是耐心的辅导和校园的指引，更是一种如春风化雨般的温暖相伴，它将我心底对未知的恐惧与自卑一点点消融，转化成了面对新生活的底气与勇气。 谢谢你，我的同桌。你的温暖相伴，让这所学校、这座城市变成了充满爱与阳光的港湾；正是因为被这样温柔地对待过，我也愿将这份光亮传递下去，学着像她一样，去成为那个在别人孤立无援时主动伸出手的人。 【解析】 一、审题立意。 “温暖”是全文情感基调，指内心被治愈、被呵护、被支撑的真切感受，是温柔、踏实、治愈的正向情绪；“相伴”不是短暂的偶遇、一次的帮助，而是强调朝夕相随、岁岁陪伴、默默托举的过程感，贯穿生活与成长全程。平凡的陪伴最动人，无声的温暖最治愈。相伴不分有形无形，自然风物、亲友温情、精神力量皆可相伴，要写出陪伴驱散迷茫、治愈失意、支撑成长的温暖价值，贴合温情成长的正向基调。可立意“亲人朝夕相伴，温情治愈成长”；可立意“良友温情相伴，同行共赴山海”；可立意“在阅读中丰盈精神，在文字里汲取力量”。 二、选材构思。 可写与挚友失意时相互慰藉，迷茫时彼此鼓励，前行时并肩同行，在陪伴中化解低落、重拾勇气，让独行的成长变成双向的温暖奔赴；可写自卑怯懦、成绩波动、遇事退缩时，老师的耐心引导、温柔鼓励守护着自己，助力少年稳步成长；可写迷茫浮躁、内心焦虑时，坚持阅读、练字、观察生活草木风物，以热爱与风物为伴，它们始终温暖流年、治愈自我，让成长从容安稳。构思上，可用晚风、灯火等景物开篇，渲染静谧治愈的氛围，引出一路随行的温暖相伴，然后先引出成长路上的迷茫、疲惫与孤独，铺垫自己曾有的低落与浮躁，再选取日常的陪伴场景，细致刻画动作、神态、环境、心理等细节，具体展现陪伴的过程，凸显“温暖”的情绪；然后写这份温暖相伴带给自己的治愈与改变，如抚平浮躁、坚定初心、增添勇气等，读懂陪伴的意义，完成成长升华。结尾回扣标题，升华立意，表达将携这份温暖奔赴前路，心怀温柔，向阳成长的决心。 八、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）当我们告别童年，走进初中校园时，是否感觉到我们正一天天长大？在你成长的过程中，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。其中的许多片段或细节总能让你回味，不管经历如何，你都在一天天成长，并从中获得了不少教益。 请以“成长的_________”（“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”……）为题，写一篇文章。（先在横线上填上恰当的词语，构成题目，然后完成写作） 要求：把题目写在答题卡第一行中间横线上，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作，书写整洁，500字以上。 【答案】例文： 成长的快乐 爷爷爱下棋。每天下午，他都会搬着小板凳，坐在老槐树下，摆好棋盘，等他的老伙计。两个人一坐就是一下午，有时候为了一步棋争得面红耳赤，有时候又相视大笑，像两个老小孩。 一盘棋有什么好下的，能坐那么久？黑黑白白的棋子密密麻麻地摆在棋盘上，看得我眼花缭乱。我问爷爷：“你们在干嘛呀？”爷爷头也不抬地说：“打仗呢。”我更糊涂了，这安安静静的，哪像打仗？平时嘻嘻哈哈的爷爷，一到棋盘前就变得特别严肃。他皱着眉头，盯着棋盘，半天才动一颗子。他的老朋友也不遑多让，每走一步都要思考很久，有时候端起茶杯喝一口，茶水都凉了也没发现。我在旁边看得无聊，催爷爷快点，爷爷摆摆手说：“下棋不能急，急了就容易输。” 有一次，爷爷盯了棋盘半个小时，把手里的棋子一扔：“不玩了！输了输了！你这老家伙，这一步走得真不错。”输了也这么开心？我开始对围棋产生了好奇，缠着爷爷教我。爷爷很高兴，当天晚上就摆好了棋盘。从最基础的规则教起，教我什么是“气”，什么是“眼”，怎么围地盘，怎么吃棋子。我学得很认真，可下起来还是输得一塌糊涂。我不服气，嚷着再来。爷爷笑眯眯地答应了。 那段时间，每天放学回家，我第一件事就是拉着爷爷下棋。爷爷总是让我先走，让我悔棋，有时候故意露出破绽让我吃掉他的棋子。每当我吃掉他一颗子，他就笑着说：“不错不错，有进步。”我赢了棋就得意忘形：“爷爷，你是不是下不过我了？”爷爷笑着说：“是啊，你越来越厉害了。”后来我才知道，那些棋都是爷爷让着我的。他怕我输了会失去兴趣，就用他的方式，保护着我那点小小的热情。 如今，我已经能真正赢爷爷了。他输多赢少，但总是笑眯眯的。我问他：“爷爷，你为什么那么喜欢陪我下棋？”他说：“因为下棋的时候，能跟你待在一起啊。”那一刻，我心里暖暖的。爷爷喜欢的不仅是下棋，更是和我在一起的时光。那些看似平淡的下午，那些棋盘上的厮杀与欢笑，都是他留给我的最珍贵的礼物。 成长教会我的，不只是怎么下好一盘棋，更是怎么珍惜一个愿意花时间陪你的人。棋盘上的输赢终会过去，可那些彼此陪伴的快乐时光，会一直留在记忆里，成为我成长路上最温暖的光。 【解析】 一、审题立意。 “成长”指身心成熟、认知提升、心态蜕变、学会思考的过程，不仅是年龄增长；横线补题为文章写作重心，决定全文情感基调与写作内容，可填名词、形容词，如细节、烦恼、快乐、滋味、足迹、浪花、蜕变、感悟等。既可以写美好治愈的经历，也可以写烦恼困惑的蜕变，以成长片段载成长感悟。成长有顺有逆、有甜有苦，无论一帆风顺还是烦恼丛生，每一段经历、每一处片段，都藏着成长的教益。可立意“捕捉成长细节，读懂身边温柔”；可立意“正视成长纷扰，困境淬炼心性”；可立意“褪去稚嫩懵懂，完成青春蜕变”。 二、选材构思。 可写忙于学习，忽略身边温柔，偶然发现父母的默默陪伴、老师的耐心叮嘱、同学的无声帮助，这些温暖的细节一路托举自己长大，成长旅程不孤单；可写升入初中不适应节奏，一度焦虑低落、自我怀疑，后慢慢调整心态、坚持努力，明白烦恼不可怕，直面困境、战胜迷茫，就是成长的收获；可写一次失败的考试、一次勇敢的尝试、一次温暖的和解。，人生如长河，起落皆是常态，每一段经历都是成长的浪花，丰盈自己的青春。构思上，可用校园晨光、教室书声等开篇，渲染青春氛围感，引出一路相伴的成长点滴；然后先略写步入初中后的整体状态，写出自己的变化、适应过程、面临的日常，再选取一至三件典型小事详细记叙，聚焦动作、心理、环境细节，还原经历，重点写出自己当时的情绪、纠结、感动或迷茫，让内容饱满真实；最后沉淀感悟，写出自己心态的成熟、认知的提升，明确收获了怎样的品质、懂得了怎样的道理，紧扣“成长”主旨。结尾总结成长感悟，表达将坦然接纳成长的所有模样，在经历中沉淀，在感悟中前行的决心。 九、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）“读懂”，是一个充满温度与深度的词语，但未必真正“读懂”沉默父爱背后的艰辛；我们或许反复诵读，却未必“读懂”诗句背后诗人的傲骨与衷肠；我们或许曾心生误解，却在一个细节里“读懂”了朋友的善良与担当。“那一刻”，是情感的闸口被突然打开，是理解的光芒瞬间照亮了曾经模糊的轮廓。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，记录那个让你豁然开朗的瞬间，以及它带给你的感动与成长。 （要求：①将选好或拟定的题目写在作文格的第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。） 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘，女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。 从小，她便认为自己是世上最不幸的人。她是个独生女，八岁的她，被奶奶宠得像个公主，可来到这里后，她发现，自己并没有得到母爱，这让她感觉从天堂掉入地狱。为此，女孩不再爱妈妈，在她心里，结下了一块又冷又硬的冰。女孩学习十分刻苦，为的是早日离开妈妈，独立生活。 女孩上了初三，不同以往，初三开始上晚自习了。女孩所住的那条巷子很黑，而且还有狗叫。同学们都劝女孩让她的妈妈出来接她。女孩却愤愤地想：“谁要她接？我又不是胆小鬼！再说，她愿意吗？”上晚自习的第一天，那阴森森的巷子让她毛骨悚然。但第二天，巷子口却意外地出现了一盏灯，而值班的老大爷正在通电话。时间一天天过去了，她觉得纳闷：为什么每次她到达巷子口时，老大爷都在接电话？她决定听听老大爷都说了些什么。这天晚上，女孩到达巷口后，果不其然，老大爷又在接电话。她蹑手蹑脚地来到值班室门口，侧着耳朵倾听。“放心吧，筱筱回来了！”她一惊，便有两个字定格在脑海——爸爸。顿时，一股潺潺暖流从她心间淌过。到家后，女孩笑着给爸爸削了个苹果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不着头脑。而此时，正在房间里写东西的妈妈投来几道目光，女孩说不出那其中包含了些什么。 次日是周六，女孩走进爸妈的房间拿杂志，却无意间看见一本忘记上锁的日记。她好奇地打开了，看了看字迹，是妈妈的。里面的内容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高兴！”“筱筱今天又和我吵架了，怎么办？”……她一页页地翻阅着，那饱含深情的字句让她的眼睛湿润了。日记中的最后一篇，是昨晚写的：亲爱的筱筱，每天晚上能听见值班老大爷对我说你回来了，我很高兴。我真想亲自去接你，也想好好爱你，但你小时候被宠惯了，所以，我不能宠你。如果我过分溺爱你，你现在又该是怎样的一个人？处于叛逆期的你，肯定不能理解我。但我觉得，你以后会谅解我的。刚才你给爸爸削苹果泡茶，我心里又高兴又妒忌，多想你也为妈妈这样做啊！ 女孩已泪如雨下。滴滴的泪水漾开在日记本上，仿佛一朵朵沐着春阳的小花，把她心中的冰融化成温暖的春天。她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤。此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵。她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去。“妈，我懂了你的爱，我给你炖了锅汤，很香的。”泪水从妈妈眼中涌出，也许是感动的情愫，也许是喜极而泣。“真的吗？”“不是真的还是假的？！”妈妈抹着热泪笑了。 窗外，舞蝶般的落叶闯入母女俩的眼帘。女孩高兴地想：“我很幸运，因为我有世上最好的妈妈！我更庆幸，那一刻，我读懂了妈妈的爱”。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意。题目中的关键字是“那一刻”、“读懂”、“你”。“那一刻”，指某一个时刻，对时间做了限定，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟；“读懂”说明以前不理解，有误会，通过一件事，让我读懂了你，是一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程；注意“你”是第二人称单数的代词，不能扩大为“你们”。注意精选典型事例，人物描写要恰当使用，多种表达方式的综合运用。立意则围绕“理解与顿悟”展开，通过具体事件描写从误解到理解的转变，突出“读懂”的瞬间带来的情感冲击与成长意义。 选材构思。选材可以写亲情类，父母沉默背后的付出（如深夜加班、生病隐瞒、粗糙的手等细节）；友情类，朋友看似冷漠的行为背后隐藏的关怀（如严厉批评、关键时刻挺身而出）；师生类，老师严厉要求背后的期望（如罚抄作业实为夯实基础）；文化类，从诗句、文物或历史人物中读懂的深层精神（如杜甫诗句中的家国情怀）。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解，误会，过程要有环境、心理等渲染；然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了“你”的真实想法，让我恍然大悟，改变了对你的看法；然后表达了对“你”的敬意。过程最好要始终贯穿环境描写，显得首尾呼应。写这篇文章拟题的角度易小。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。要表达自己的看法，要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 十、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）进入初中，我们遇见新的朋友，也遇见更温暖的世界。请从以下任务中任选一项，写下你的故事与感悟，和大家分享这份“友情”的美好。 【任务一】真正的朋友，会在你需要时出现。请以《你才是我的好朋友》为题，写一篇记叙文。 【任务二】友情如星光，照亮成长路。请以《________的路上，幸好有你同行》（先补全题目）为题，抒写你对友情的珍视。（提示语：可填“追梦”“成长”“迷茫”“前行”等词语） 要求：①内容真实，感情真挚；②不少于500字；③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文 一： 你才是我的好朋友 步入初中，我认识了许多同学，身边看似热闹簇拥，可我一直分不清，谁才是真正值得交心的朋友。直到那次长跑测试，我终于明白，真正的友谊从不是热闹的陪伴，而是低谷时不离不弃的守候。 体育长跑一直是我的短板，每次测试都拼尽全力，却总落在队伍末尾。那次期中长跑测试，我格外紧张，赛前不停深呼吸调整状态，满心想着突破自己。哨声响起，我奋力向前奔跑，起初还能跟上队伍，可没过半圈，急促的呼吸、酸胀的双腿就让我体力透支。 渐渐地，我被所有人远远甩在身后，看着前方渐行渐远的背影，挫败感席卷全身。我脚步越来越沉重，心里又急又慌，甚至萌生了放弃的念头。跑道旁不少同学在呐喊助威，可大多只是匆匆一瞥，没有人停下脚步留意掉队的我。 就在我快要停下时，一道熟悉的身影折返回来，是我的同桌。原本已经跑到前列的她，特意放慢速度，跑到我身边轻轻陪着我。她没有大声说教，只是一边跑一边轻声安慰我：“别着急，慢慢来，我陪着你，坚持下来就是胜利。” 她的声音温柔又有力量，脚步始终和我保持一致，时不时提醒我调整呼吸、放慢节奏。燥热的风拂过脸颊，我疲惫不堪，好几次想要放弃，看到她坚定的侧脸，又咬牙坚持了下去。全程她没有一句催促，只是默默陪伴，陪着我跑完了最煎熬的全程。 冲过终点的那一刻，我浑身脱力，大口喘着气。她第一时间扶住我，递上水和纸巾，耐心帮我舒缓气息，没有丝毫嫌弃。那一刻，我心里暖暖的，瞬间读懂了真正的友情。 往日里，那些陪我嬉笑打闹的人，看似亲密无间，可在我落魄无助时纷纷远去。唯有她，不求陪伴的热闹，只愿在我低谷时挺身而出。原来，真正的朋友从不在风光时簇拥，只在困境中相守。谢谢你，让我明白，你才是我的好朋友。 例文二： 前行的路上，幸好有你同行 青春是一条漫长又曲折的路，有鲜花坦途，也有风雨泥泞。在S初中的这段时光里，我曾迷茫，也曾退缩，万幸前行的路上，一直有好友小A与我并肩同行，让我的青春满是温暖与光亮。 刚升入初二时，我十分胆怯，不敢主动融入集体，课间总是默默坐在座位上，沉默寡言。每次班级小组合作活动，我都刻意躲避，害怕自己做得不好被同学笑话。久而久之，我越发封闭，对集体活动充满抵触，前行的脚步也变得迟疑又缓慢。 温柔开朗的小A却主动向我走来。她从不嫌弃我的内向，课间会主动坐到我的座位旁，和我分享日常趣事，耐心陪我聊天，一点点驱散我心底的胆怯。她常常鼓励我大胆尝试，告诉我每个人都有属于自己的闪光点，不必自卑怯懦。 学校开展班级板报评比活动时，老师希望我参与绘画板块，我立刻想要推辞。小A看出了我的犹豫，主动拉着我报名。她说：“别怕，我陪着你一起，我们慢慢做，一定会做好的。” 此后的课余时间，我们一同留在教室构思版面、勾勒线条、填充色彩。我画画不够熟练，时常画错涂改，心情愈发烦躁。小A从不催促，温柔地帮我修改瑕疵，细心指导我的笔触，一遍遍陪我调整细节。在她的陪伴与鼓励下，我慢慢放下顾虑，大胆动手，渐渐找到了状态。 最终，我们的板报顺利完成，还拿到了班级优秀奖。站在板报前，我第一次感受到努力的成就感，也慢慢打开心扉，学会主动融入集体。是小A的包容与陪伴，推着我勇敢向前，突破自我。 前行的路上，难免有迷茫和胆怯。很庆幸，在我的青春岁月里，有这样一位挚友相伴。是你的鼓励治愈我的自卑，是你的陪伴温暖我的征途。往后漫漫人生路，我会带着这份珍贵的友情，勇敢奔赴每一场成长，坚定前行，不负相伴，不负时光。 【解析】 【任务一】 一、审题立意 题目核心关键词是“才”，暗含认知转变：起初我或许误解、忽略对方，经历一件事后，幡然醒悟认清谁是真正值得珍惜的挚友。文章要围绕初中校园生活展开，聚焦困境之中朋友真诚的陪伴与扶持。立意不能停留在简单一起玩乐，要阐释真正的友情不是表面寒暄，而是危难时刻的挺身而出、真诚相待。借助具体事件，写出内心情感变化，表达对真挚友谊的理解，赞美不求浮华、患难相伴的同窗情谊，贴合初中生真实的交往体验。 二、选材构思 选取初中日常学习、校园活动里遇到挫折的真实事件，借助一次关键经历，完成对朋友看法的转变，突出“才”字带来的心理变化。如开头写我一度觉得爱热闹的同学才是好友，冷淡看待安静的同桌；中间运用细节描写，一次考试失利情绪崩溃，众人只是简单安慰，同桌默默陪我整理错题、耐心开导；结尾抒发感悟，明白默默守护的同桌，才是真正的好朋友。或开头交代我因小事和同桌产生隔阂，不愿主动沟通；中间运用对比手法，运动会意外摔倒，平日里相伴玩耍的同学匆匆路过，同桌立刻奔来搀扶、细心照料；结尾直抒胸臆，解开心中偏见，懂得何为真心朋友。或开头写我热衷于和同学结伴嬉戏，觉得沉默的好友无趣；中间运用心理描写，班级小组任务我屡屡出错受人指责，只有他愿意和我一起补救，不离不弃；结尾点明主旨，浮华的陪伴转瞬即逝，危难时不离不弃的人，才是挚友。 【任务二】 一、审题立意 本题为半命题记叙文，需先补充题目，可填入成长、追梦、前行、拼搏等积极词汇，核心主旨是赞美真挚友情、感恩挚友相伴。题目中“路上”指代初中成长历程，侧重成长中的坎坷与磨砺；“幸好有你同行”是情感核心，凸显朋友带来的陪伴、鼓励与治愈。写作需立足初中生真实校园生活，规避虚假空洞的素材，以具体小事切入，记录朋友在自己受挫、迷茫、奋进时的温暖陪伴。文章重在体现友情对个人成长的助力，表达对友情的珍惜与感恩，传递积极向上的青春力量，贴合青春成长与真挚友谊的主题，情感真挚、立意正向。 二、选材构思 选材立足初中校园日常，选取学习、活动、心态成长中的真实小事，聚焦朋友陪伴助力自我成长的核心，贴合题目主旨，素材真实接地气。如运用细节描写，补题《追梦的路上，幸好有你同行》，开头点明自己备战学科竞赛、屡屡受挫心生懈怠；中间细致刻画好友小B陪我刷题、梳理错题、耐心讲解难点的细节，用动作、语言描写展现温暖陪伴；结尾感悟追梦之路从不孤单，友情是前行的底气。或运用对比手法，补题《成长的路上，幸好有你同行》，开头写我性格内向，升入初中后极度自卑、怯于表达；中间对比他人的忽视与好友小A的主动陪伴，鼓励我参加班级演讲、帮我打磨稿子、疏导紧张情绪；结尾抒写成长感悟，感恩好友带我突破自我。或运用心理描写，补题《前行的路上，幸好有你同行》，开头写考试失利后我陷入迷茫颓废；中间通过心理描写刻画低落心态，记叙好友默默陪伴、开导我正视挫折、携手共进的经历；结尾升华主题，珍惜并肩成长的珍贵友情。 十一、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。 岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读七年级，我多了一份               ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 读七年级，我多了一份坚持 走进七年级的语文课堂，《西游记》的油墨香扑面而来。当老师讲到唐僧师徒历经九九八十一难取得真经时，我望着课本上“锲而不舍，金石可镂”的批注，忽然想起那个在书法练习中咬牙坚持的自己——读七年级，我真的多了一份坚持。 小学时我总三分钟热度，学书法不过是一时兴起。升入七年级，语文老师要求每周上交一幅毛笔字作业，起初我敷衍了事，直到那次书法展评。看着同桌的作品被贴在教室“学习园地”最显眼的位置，笔锋遒劲、结构匀称，再对比自己歪歪扭扭的字迹，我心里又羡慕又惭愧。老师温和地对我说：“书法如修行，贵在坚持。哪怕每天只练十分钟，日积月累也会有进步。” 从那以后，我把书桌前的漫画书换成了字帖。每天放学后，我都会抽出半小时临摹柳公权的楷书。起初，毛笔在我手中像不听话的顽童，横画写得歪歪扭扭，竖画总是粗细不均，手指被笔杆磨得发红。有好几次，我看着写满废纸的练字本想放弃，但脑海里总会浮现出唐僧师徒过火焰山、斗白骨精的画面，想起老师说的“坚持就是胜利”。我咬咬牙，重新蘸墨、起笔，对着字帖一笔一画地琢磨，慢慢找到了手感。 记得有一次，班级要举办“传统文化展示会”，老师鼓励大家报名参加书法表演。我心里既紧张又犹豫，担心自己写不好。但七年级的我已经懂得，坚持不是原地踏步，而是敢于挑战自己。我报名参加后，每天加倍练习，遇到不懂的地方就向老师请教，周末还会去书法展厅观摩名家作品。表演那天，我深吸一口气，挥毫写下“锲而不舍”四个大字。当台下响起掌声时，我真切地感受到，坚持带来的不仅是进步，更是成长的喜悦。 如今，我的毛笔字越写越好，语文成绩也稳步提升。读七年级，我不仅学会了写好汉字，更懂得了坚持的意义。这份坚持，就像一盏明灯，照亮我初中学习的道路。在今后的日子里，无论遇到什么困难，我都会带着这份坚持，勇敢前行，在语文学习的天地里，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目“读七年级，我多了一份”以半命题形式聚焦初中成长主题，核心关键词“多了一份”明确要求体现七年级前后的变化与收获，需紧扣“初中语文七彩学习”的征文话题，将成长感悟与语文学习的体验相结合。立意应围绕七年级的成长蜕变，既可以是品格层面的成熟、责任、宽容，也可以是能力层面的思考、行动、坚持，还可以是认知层面的理想、憧憬、理性，需通过具体事件展现“多”的过程与内涵，突出语文学习在成长中的滋养作用，传递积极向上的青春态度。 选材构思：选材可从语文学习的具体场景切入，比如在文言文课堂上，通过解读《论语》中“己所不欲，勿施于人”的句子，在与同学的矛盾中学会换位思考，从而多了一份宽容；或是在记叙文写作训练中，通过记录家人的付出，深刻体会到亲情的可贵，进而多了一份责任，主动为父母分担家务；也可以是在名著阅读中，跟随《西游记》中唐僧师徒的脚步，感受到坚持的力量，在面对学习中的难题时不再轻言放弃，多了一份毅力；还可以是在课堂辩论、课本剧表演等语文实践活动中，突破内向的性格，勇敢表达自己的观点，多了一份自信与从容，这些选材既贴合初中语文学习的实际，又能自然展现成长中的收获与蜕变。 十二、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）生活如万花筒，转一个角度，便能看见不同的光彩，品出不同的滋味。用心观察，方能发现细节之“鲜”；学会记事，方能讲述成长之“醇”；突出中心，方能领悟生活之“真”。 请从下列两项任务中选择一项，完成一篇作文，为你成长中的“百味”烹调一席完整的盛宴。 任务一： 每一件平凡的物品，都可能承载着一段不平凡的记忆。它或许是你书桌上那盏陪你熬夜的台灯，是妈妈衣柜里那件褪了色的围裙，是毕业时好友送你的那本写满祝福的书…… 请以《我的“老朋友”——_______》为题（在横线上填上一个对你意义非凡的物品），写一篇记叙文。 任务二： 成长，往往源于某个瞬间的领悟。那一刻，你或许重新认识了爸爸沉默背后的关怀，重新认识了“失败”背后隐藏的礼物，重新认识了看似平凡的校园里某个角落别样的美…… 请以《重新认识____的那一刻》为题（在横线上填入相应的人、事、物或概念），写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 一： 我的“老朋友”——旧台灯 我的书桌上，立着一盏普通的旧台灯。它没有精致的造型，灯光也不如新灯明亮柔和，灯杆上还留着几道浅浅的划痕。可它陪我走过无数日夜，是我成长路上最沉默、最可靠的“老朋友”。 这盏台灯是小学时妈妈为我添置的。那时的我懵懂贪玩，写作业总是拖沓偷懒，房间常常昏暗冷清。自从有了它，每一个夜晚都多了一束稳稳的光亮。灯光温柔地洒在作业本、课本与草稿纸上，陪我练字、读书、刷题，陪我从稚嫩的小字，写到工整的段落。 升入初中后，学业压力陡然增加。无数个深夜，家人早已熟睡，整座屋子安静无声，唯有这盏台灯默默亮着。我疲惫时趴在桌上发呆，它依旧稳稳发光，不耀眼、不张扬，却始终温暖坚定。每当我想要懈怠放弃，抬头看见这束不变的灯光，心里便多了一份踏实与力量。它好像在悄悄告诉我：坚持，从来都不是轰轰烈烈，而是日复一日的默默守候。遇到难题烦躁焦虑、考试失利心情低落时，这束灯光总能抚平我内心的浮躁，让我静下心沉淀自己，重新整装出发。 时间久了，台灯渐渐老旧，开关不再灵敏，灯光偶尔微微闪烁。爸爸妈妈多次提议换一盏新的，我都摇摇头拒绝。对别人而言，它只是一件普通家电，可对我而言，它承载了我无数奋斗的夜晚，记录了我的迷茫、坚持与蜕变。灯身上的划痕，是岁月留下的印记，也是我慢慢长大的证明。一盏旧灯，照亮方寸书桌，也照亮我的成长之路。它无声陪伴，见证我的努力，包容我的脆弱，温暖我的青春。 这盏默默发光的旧台灯，是我最珍贵的老朋友。往后的日子，我也会像它一样，安静坚守，默默努力，在属于自己的时光里，稳稳发光。 例文二： 重新认识坚持的那一刻 一直以来，我都以为“坚持”是轰轰烈烈的拼搏，是咬牙硬撑的倔强。直到那个普通的傍晚，我真正重新认识了坚持，读懂了它最朴素、最动人的模样。 体育测试长跑一直是我的弱项。每次跑到后半程，双腿酸痛、呼吸急促，疲惫如潮水般袭来，我总会下意识放慢速度，甚至想要放弃。长久以来，我认定自己天生耐力不足，再怎么努力也无法改变，渐渐对长跑失去信心，也对“坚持”二字产生了误解。那次体育课，老师再次组织八百米测试。起跑不久，熟悉的疲惫感再次涌来，我胸口发闷，脚步沉重，心底又冒出放弃的念头。我慢慢减速，准备像往常一样妥协。 就在这时，我看见前方一名体能普通的同学，他同样气喘吁吁、面色通红，却始终没有放慢脚步，一步一步稳稳向前。我忽然愣住了。原来坚持从不是毫不疲惫、毫无痛苦，而是明明很累，却依然选择不停下脚步。那一刻，我心里猛地一颤，瞬间读懂了坚持的真正含义。 坚持不是天赋，不是超常的体能，而是在想要放弃的瞬间，依然选择咬牙前行。看着他单薄却坚定的背影，我羞愧不已，从前的退缩和轻言放弃，不过是自己懦弱的借口，真正的成长，从来都是自我的突破与战胜。我咬紧牙关，调整呼吸，奋力追赶。风掠过耳畔，汗水浸湿衣衫，疲惫依旧浓烈，但我不再退缩。 我一遍遍告诉自己：再坚持一步，再坚持一秒。最终，我顺利跑完全程，成绩远超以往。站在终点的那一刻，我豁然开朗。我终于重新认识了坚持，它从不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡日子里不放弃、不退缩的笃定。 成长亦是如此，所有进步，都源于一次次咬牙的坚守。那个瞬间，我彻底蜕变，懂得了唯有坚持，方能遇见更好的自己。 【解析】 任务一： 第一、审题立意。 本题材料以“生活如万花筒”为引，点明平凡生活藏有成长滋味，强调用心观察生活细节、记录成长经历的重要性。题目核心围绕“平凡物品承载不凡记忆”展开，题目中的“老朋友”是写作关键，并非真实人物，是运用拟人手法，代指陪伴自己成长、具有特殊意义的物品。写作核心不在于描写物品外形，而在于挖掘物品背后的时光故事、情感温度与成长感悟。物品是载体，记忆、陪伴、成长、温情是文章主旨。要求学生通过一件旧物，回望成长历程，读懂陪伴的意义、时光的价值与自我的蜕变，立意温暖真挚，聚焦生活细节与青春成长，传递珍惜过往、感恩陪伴、在平凡中感悟成长的正向主题。 第二、选材构思。 本题限定为记叙文，需补全题目，选取一件陪伴自己成长的专属物品展开叙事，选材贴近日常校园、家庭生活，真实可感。可选取台灯、旧钢笔、帆布书包、妈妈的围裙、朋友赠送的书籍、老旧风铃等生活化物件。行文可采用“物品引入—回忆往事—细节刻画—感悟升华”的结构：开篇点出旧物的普通外形，引出它陪伴自己的岁月；中间选取1-2件典型小事，如旧台灯陪自己熬夜刷题、旧钢笔见证自己练字成长、礼物书籍陪伴自己度过低谷等，细致刻画场景与内心感受；结尾升华主旨，点明平凡旧物承载的不仅是时光，更是成长的力量、温暖的陪伴，读懂生活细节中的美好与成长，紧扣“平凡物品，不凡记忆”的核心。 任务二： 第一、审题立意。 本题材料立足成长本质，点明成长往往源于某个瞬间的顿悟，强调用心体悟生活、感知细微变化、收获自我成长的写作内核。题目关键词为“重新认识”与“那一刻”，“重新认识”代表推翻过往片面、狭隘、错误的认知，实现思想、心态、认知的蜕变；“那一刻”限定写作场景，必须是具体、短暂、有画面感的瞬间，是思想转折、心境改变的关键节点。写作不再是浅层记事，而是通过具体事件，展现个人认知的突破与思想的成熟。可写对人、事、物、道理的全新认知，立意聚焦成长顿悟、自我反思、心智成熟，体现少年在生活经历中不断修正认知、完善自我的成长过程，传递积极、深刻的成长感悟。 第二、选材构思。 本题为半命题记叙文，可补写人物、事物、道理、场景等内容，选材范围广泛，贴合青少年成长体验。可填写亲情类：父亲、母亲、唠叨、沉默；成长哲理类：失败、坚持、挫折、平凡；生活场景类：校园角落、平凡生活等。行文以“认知转变”为核心线索：先铺垫自己过往片面、刻板的固有认知，写出自己的误解与偏见；再详细刻画关键瞬间的所见、所闻、所感，细致描写心理波动；最后写瞬间顿悟，彻底推翻旧认知，建立全新、深刻的理解。例如从前认为父亲沉默冷漠，在某个瞬间读懂沉默背后的深爱；从前认为失败毫无意义，在挫折中领悟失败是成长的礼物。全文以小见大，以具体瞬间承载成长蜕变，突出“顿悟成长”的中心。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、【答案】示例： 不必说冬日里飘落的鹅毛大雪、凝结的 冰凌 ，也不必说光秃秃的树枝裹着银霜、湖面结起的厚冰，单是窗前的那株腊梅，就尽显冬日风骨。嫩黄的花苞顶着白雪悄然绽放，花瓣娇嫩却不惧严寒，暗香浮动，沁人心脾。偶尔有麻雀落在枝头啄食残雪，抖落的雪沫簌簌作响，为静谧的冬日添了几分灵动。 二、【答案】例文： 那，是一条充满回忆的路 那是一条回家的路，那是一条绿树成荫的路，那是一条记录了我与伙伴成长中喜、怒、哀、乐的路……那条路是老家小区里的区间小道，我的蹒跚学步也是从这里开始的。 模糊地记得，姥姥每天会牵着我的小手在小路上走来走去，而我的小伙伴们也同我一样，在家长的陪伴下在这条路上迈出了人生的第一步。我们在那条路上渐渐地长大，终于可以不用家长陪同独自在那里玩耍嬉戏了。我们笑着、闹着，互相追逐着，小路被我们的欢声笑语所覆盖。但偶尔小路会变得异常安静，那是因为我们几个小朋友在闹别扭，谁先说话谁就“输”了。 有时候，我们大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打闹，这时，便会有老婆婆或从阳台或从窗门探出头来冲着我们大喊：“喂，谁家的孩子啊！你们中午不休息啊？不睡觉就不要吵，要玩就安安静静地玩！”这河东狮吼可把我们几个小不点吓坏了，我们赶紧找树丛把自己藏起来，嬉闹声变成了小树林间的窃窃私语…… 最好玩的时间在夏季，蒲公英妈妈举起小绒球亭亭玉立，我们就去采摘小路边的蒲公英，然后轻轻吹拂，任凭那洁白的花絮在空中千回百转。有一次，我和我的好朋友萌萌不厌其烦地寻觅采摘蒲公英，也许是因为几天来小朋友的不断采摘，找到一个绒球变得非常困难，但我们还是坚定地寻觅着，甚至都要用手拨开草丛，看是否有遗漏，有奇迹。突然，我俩同时眼前一亮，一株绵绵白白，圆圆柔柔的蒲公英绒球孤傲地耸立草丛间。而此时的我心生狡猾，一边伸手指向远处，一边对萌萌说：“看！那里有个更大的！”就在萌萌开心寻望的时候，我迅速地采到了眼前这独一无二的绒球，迫不及待地吹落了花絮。花絮飘落的同时，萌萌的眼泪也随之滑落脸颊，她哭诉着说：“你总是骗我，你是个大骗子，我再也不和你玩了！”说完，她哭着跑回了家。蓦地，小路变得十分孤独与寂静，就连路边的树木花草也都背过脸不再看我…… 一年前，在这条路上，我的儿时伙伴们，包括我的好朋友萌萌，与我一一道别，我离开了老家，但我们相约假期继续相聚于此，好好玩！这条小路，有我幼年和童年美好的记忆！ 三、【答案】例文： 鲜花与荆棘的对话 在那片广袤无垠的花园中，有一处角落格外引人注目。一边是娇艳欲滴的鲜花，它们身着五彩斑斓的衣裳，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳；另一边则是布满尖刺的荆棘，它们紧紧簇拥在一起，像是一群沉默的卫士，守护着自己的领地。 一个阳光明媚的午后，微风轻拂，鲜花们率先打破了沉默。一朵红玫瑰扬起它那高傲的头颅，用娇柔的声音说道：“瞧瞧你们，浑身长满尖刺，丑陋不堪，哪像我们，如此美丽动人，能给人们带来愉悦和享受。”其他鲜花也纷纷附和，发出一阵轻蔑的笑声。 荆棘们听了，并没有立刻反驳。沉默片刻后，一根老荆棘缓缓开口：“美丽固然重要，但你们可知道，在这看似美好的背后，隐藏着多少危机？我们虽然外表不讨喜，但我们有着坚韧的生命力，能抵御狂风暴雨的侵袭。” 红玫瑰不屑地撇了撇嘴：“哼，你们不过是在为自己的丑陋找借口罢了。我们每天都能得到人们的赞美和呵护，而你们只能被遗忘在这角落里。” 这时，一阵狂风突然袭来。狂风呼啸着，试图将一切都摧毁。鲜花们在狂风中摇摇欲坠，花瓣被吹落了一地，它们惊恐地尖叫着，显得那么无助。而荆棘们却紧紧地抓住土地，用它们那尖锐的刺抵御着狂风的肆虐。狂风过后，鲜花们早已狼狈不堪，而荆棘们依然挺立在那里，仿佛什么都没有发生过。 看到这一幕，鲜花们羞愧地低下了头。那朵红玫瑰红着脸说：“对不起，我们之前不该嘲笑你们。原来，你们虽然外表普通，但却有着如此强大的力量。” 老荆棘温和地说：“没关系，每个人都有自己的价值。我们虽然不能像你们一样美丽芬芳，但我们可以用自己的坚韧守护这片土地。而你们，用自己的美丽装点了世界，给人们带来了快乐。我们都是花园中不可或缺的一部分。” 从那以后，鲜花和荆棘不再互相嘲笑，而是相互尊重，相互欣赏。它们在花园中和谐共处，共同构成了这美丽的风景。 生活中，我们就像这鲜花和荆棘一样，每个人都有自己的优点和不足。我们不能只看到别人的缺点而忽视了自己的不足，也不能因为自己的优点而骄傲自满。只有学会欣赏他人，尊重他人，我们才能在这个世界上和谐共处，共同创造美好的未来。 四、【答案】例文： 走过青春荆棘 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，有阳光照耀下的繁花似锦，也有阴霾笼罩时的荆棘丛生。而那片青春百草园中的荆棘，虽刺痛了我们的肌肤，却也磨砺了我们的意志，让我们在成长的道路上愈发坚韧。 青春的荆棘，是学业上的重重压力。步入初中，课程增多，难度加大，每一次考试都像是一场没有硝烟的战争。我曾在无数个夜晚，面对堆积如山的作业和难题，感到无比的迷茫和无助。那一次数学考试，我遭遇了前所未有的滑铁卢，看着试卷上那刺眼的分数，泪水在眼眶里打转。我仿佛置身于一片荆棘丛中，四周是密密麻麻的尖刺，让我寸步难行。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是根本就不是学习的料。 然而，就在我几乎要放弃的时候，我想起了那些在困境中依然顽强拼搏的人。贝多芬双耳失聪，却创作出了震撼人心的《命运交响曲》；海伦·凯勒又盲又聋又哑，却凭借着顽强的毅力学会了阅读、写作和说话。他们都能在如此巨大的困境中崛起，我又有什么理由放弃呢？于是，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天早起晚睡，刻苦钻研每一个知识点。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了，青春的荆棘并不可怕，只要我们有勇气去面对，有毅力去克服，就一定能走出困境，迎来属于自己的阳光。 青春的荆棘，也是人际交往中的种种烦恼。在与同学相处的过程中，难免会产生一些矛盾和误会。有一次，我和好朋友因为一件小事发生了争执，我们互不相让，气氛变得十分紧张。从那以后，我们之间的关系变得很尴尬，见面也不再像以前那样热情地打招呼。我感到非常苦恼，不知道该如何化解我们之间的矛盾。那些日子里，我就像一只迷失方向的小鸟，在青春的荆棘丛中徘徊。 后来，我冷静下来，仔细反思了自己的行为。我意识到，在友谊面前，面子并不重要，重要的是彼此的理解和包容。于是，我主动向好朋友道歉，表达了自己的歉意和想和好的愿望。好朋友也很大度地原谅了我，我们和好如初。通过这件事，我懂得了在人际交往中，要学会换位思考，多站在对方的角度去考虑问题，这样才能避免不必要的矛盾和冲突。 青春的荆棘，是成长的必经之路。它让我们在挫折中学会坚强，在困境中学会担当，在失败中学会反思。当我们走过青春的荆棘，回首往事时，会发现那些曾经让我们痛苦不堪的经历，都成为了我们人生中最宝贵的财富。 让我们勇敢地走过青春的荆棘，去拥抱那片属于我们的灿烂阳光！ 五、【答案】例文： 那本书改变了我 初二那年，我偶然在图书馆的角落里发现了一本泛黄的《平凡的世界》。翻开扉页时，我并不知道这本书会如何深刻地改变我对生活的理解。 那时的我正处在青春期的迷茫中，总觉得生活平淡无奇，每天重复着上学、写作业、睡觉的循环。我常常望着教室窗外发呆，觉得自己的生命就像一潭死水，激不起半点涟漪。直到遇见孙少平这个角色，我才明白平凡中蕴含着怎样的力量。 记得书中描写孙少平在煤矿工作的场景：“汗水顺着他的脸颊流下，在煤灰覆盖的脸上冲出几道沟壑。”这样的文字让我第一次真切地感受到劳动的艰辛与尊严。我开始注意到身边那些平凡的人们——清晨扫街的环卫工人、食堂打饭的阿姨、修自行车的老张师傅。他们的手上都刻着岁月的痕迹，却依然日复一日地坚持着自己的工作。 一个周末的早晨，我特意早起去看日出。路过小区门口时，看见保安老李正在认真地擦拭值班室的玻璃。阳光透过干净的玻璃窗照在他布满皱纹的脸上，那一刻我突然明白了书中所说的“生命在平凡中闪耀”的真正含义。我主动上前帮他一起擦玻璃，老李惊讶之余露出了朴实的笑容。 从那天起，我开始改变对学习的态度。我不再抱怨作业繁重，而是像孙少平对待煤矿工作那样认真对待每一道数学题。当解出一道难题时，那种成就感让我体会到了“劳动创造价值”的快乐。我的成绩慢慢提升，更重要的是，我找到了学习的意义。 现在每当我走过图书馆，总会不自觉地看向那个角落。那本改变我的书可能已经被其他同学借走，但它在我心中种下的种子已经生根发芽。我懂得了平凡不是平庸，坚持本身就是一种伟大。感谢《平凡的世界》，它让我学会了用新的眼光看待生活，在平凡中发现不平凡的价值。 六、【答案】例文： 多一点耐心 在快节奏的生活浪潮中，我们像是被无形的手推着向前奔跑，常常忘记了“耐心”这一珍贵的品质。多一点耐心，生活或许会呈现出截然不同的模样。 耐心是成长路上的默默耕耘。小时候学骑自行车，一次次摔倒，膝盖、手掌擦破了皮，满心委屈与不甘。我曾想过放弃，觉得自己根本学不会。可父亲总是在一旁轻声鼓励：“别着急，慢慢来，多给自己点耐心。”于是，我重新扶起自行车，调整呼吸，专注于平衡与踩踏。在无数次尝试后，终于能稳稳地骑行，感受风拂过脸庞的畅快。这小小的成功，源于多一点耐心，不急于求成，在反复练习中积蓄力量，迎来成长的蜕变。 耐心是人际交往中的理解包容。与朋友相处，难免会有意见不合的时候。记得一次小组合作项目，我和伙伴们对方案各执一词，气氛紧张得像绷紧的弦。我心急如焚，迫切想按自己的想法推进，可越着急，矛盾越突出。这时，组长深吸一口气说：“大家多一点耐心，听听彼此的想法。”我们静下心，耐心倾听、分析，发现融合各方思路后，方案变得更加完善。那一刻，我明白耐心能化解冲突，让我们看到他人的闪光点，收获更深厚的情谊。 耐心是探索世界的沉稳姿态。在阅读经典著作时，晦涩的文字、复杂的思想常让人望而却步。读《红楼梦》，起初面对庞大的家族体系和细腻的情感描写，我如坠云雾。但我没有放弃，而是耐着性子，逐章研读，慢慢品味其中的人情冷暖、兴衰更替。随着阅读深入，那些文字仿佛活了过来，带我领略古典文学的魅力。多一点耐心，才能剥开知识的层层外壳，探寻到其中的宝藏。 多一点耐心，不是放慢脚步的怯懦，而是拥抱生活的智慧。它让我们在成长中沉淀，在交往中共情，在求知中沉醉。让我们在喧嚣尘世里，守住耐心这方净土，用它浇灌出生活的繁花，收获一路芬芳。 七、【答案】例文： 那束光，照亮我 成长的漫漫长路，荆棘丛生，迷雾重重。而在我的记忆深处，有一束光，曾穿透阴霾，照亮我前行的方向。 那是一个阴雨绵绵的傍晚，天空像一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压下来。我拖着灌了铅似的双腿，一步步挪进家门。手中那张满是红叉的试卷，仿佛是一道无法跨越的沟壑，将我的心狠狠撕裂。 “又考砸了？”妈妈的声音从身后传来，带着一丝不易察觉的疲惫。我没敢抬头，低着头，把试卷往身后藏，喉咙像被堵住了一般，发不出半点声音。 妈妈走到我身旁，轻轻拿起试卷。我等待着暴风雨的降临，可她只是默默看着，许久，才缓缓开口：“孩子，别灰心。一次失败不代表你不行，妈妈陪你一起找问题。”说着，她拉着我坐到书桌前，台灯柔和的光，洒在我们身上。 妈妈拿出纸笔，从基础内容开始，一道题一道题地帮我梳理。她的声音轻柔却坚定，像春日里的微风，拂过我心尖。遇到我不懂的地方，她不厌其烦地讲解，直到我点头明白。窗外的雨还在下，可屋内，却涌动着一股暖流。 灯光下，妈妈的身影被拉得很长。她的眼角有了细细的皱纹，鬓角也添了几缕白发，可在我眼中，她依旧那么耀眼。曾经，我以为妈妈是无所不能的超人，可这一刻，我才发现她也会疲惫，也会为我的学习操心受累。 在妈妈的帮助下，我慢慢找到了学习的方法。此后的日子里，每当我遇到难题想要放弃，抬头看到书桌上那盏亮着的台灯，仿佛就看到妈妈温柔的目光，便又有了坚持下去的勇气。 那束光，是妈妈的陪伴与鼓励，照亮了我在学习中迷茫的道路，让我明白，无论遇到多大的困难，总有一份爱，会化作光，引领我穿越黑暗，走向光明。 八、【答案】例文： 多幸运遇见你 那是一个阴雨绵绵的九月清晨，我拖着沉重的行李箱，忐忑不安地站在新学校的门口。初中生活就这样开始了，而遇见你——我的班主任李老师，是我最幸运的事。 记得开学第一周，我因为不熟悉环境，在食堂打翻了餐盘。饭菜洒了一地，周围同学的目光像针一样刺向我。我蹲在地上手忙脚乱地收拾，眼泪在眼眶里打转。这时，一双温暖的手轻轻搭在我的肩上：“没关系，老师帮你。”你蹲下身，和我一起收拾残局。那一刻，我感受到的不仅是帮助，更是一种被接纳的安全感。 期中考试后，我的数学成绩很不理想。放学后，你把我叫到办公室，我以为会挨批评，却听到你说：“我看过你的试卷了，其实你的思路是对的，只是计算不够仔细。”你拿出红笔，一题一题地帮我分析，窗外的夕阳把我们的影子拉得很长。从那天起，每周三放学后，你都抽出半小时专门辅导我的数学。你的耐心和鼓励，让我重拾了学习的信心。 最难忘的是那次运动会。作为班长的我组织不力，导致4×100米接力赛因为交接棒失误而失利。赛后，我躲在器材室里哭。你找到我，没有责备，只是说：“失败是最好的老师。来，我们一起分析问题。”你教会我，领导力不是不犯错，而是能从错误中学习。在你的指导下，我们班在期末的文艺汇演中获得了最佳组织奖。 现在想来，你教会我的不仅是知识，更是做人处事的道理。你总说：“学习如逆水行舟，不进则退”，但你也告诉我们：“比成绩更重要的是成长”。你像一盏明灯，照亮了我初中生活的每一步。 多幸运遇见你，亲爱的李老师。你让我明白，教育不仅是传授知识，更是心灵的触碰。每当我走过教师办公室，看到你伏案工作的身影，心中就涌起一股暖流。这份幸运，我会永远珍藏在记忆的宝盒里，成为我前行路上最温暖的力量。 九、【答案】例文： 来时的路，一路芬芳 那是一条被青苔染绿的石板路，蜿蜒着穿过整个童年。清晨的露珠在狗尾巴草尖上打转，我总爱蹲在巷口数蚂蚁搬家，直到外婆的呼唤声裹着炊烟飘来：“囡囡，回家吃饭咯！” 记忆里的外婆总穿着靛蓝色布衫，袖口磨得发白却干净得能看见布纹。她总在灶台前忙碌，案板上的面团被她揉得像云朵般蓬松。我常踮着脚偷吃案边的糖霜，被她逮住时便缩进她怀里撒娇。外婆的围裙兜里永远藏着几颗水果糖，剥开糖纸时总说：“这是给乖囡的奖励。” 七岁那年的雨季特别漫长。我蹲在屋檐下看雨水顺着瓦当串成珠帘，忽然听见远处传来“叮铃——叮铃——”的铜铃声。推着自行车卖麦芽糖的老伯停在巷口，糖块在铁板上拉出金黄的丝。我攥着外婆给的硬币往巷口跑，却在湿滑的石板上重重摔了一跤。膝盖渗出的血珠混着雨水，疼得我直抽气。 “小丫头怎么哭成花猫了？”熟悉的声音在头顶响起。我抬头看见外婆举着油纸伞，蓝布衫下摆已经洇湿。她蹲下身用帕子轻轻擦去我脸上的泪水和泥渍，从围裙兜里摸出两颗水果糖：“先吃糖，回家给你敷草药。”那天的麦芽糖格外甜，老伯多送了我一块，说是见不得孩子哭。 后来我跟着父母搬到城里，外婆坚持要送我到村口。她把装满腌菜的玻璃罐塞进我书包，罐口用红绳系得严严实实。汽车发动时，我看见她站在老槐树下朝我挥手，靛蓝色布衫被风吹得鼓起来，像一片随时要飘走的云。 前年清明回乡，石板路已经铺成水泥地，卖麦芽糖的老伯再没出现过。我在老屋的抽屉里发现个铁皮盒，里面整整齐齐码着水果糖纸，每张糖纸背面都用铅笔写着日期。最新那张是去年冬天，字迹已经有些颤抖：“囡囡今天打电话说冷，给她寄了棉袄。” 窗外的槐花又开了，细碎的白瓣落在青石板上。我忽然明白，来时的路从未消失，那些藏在糖纸里的牵挂，混着麦芽糖的甜香，早已化作血脉里的温度。就像此刻风中飘来的槐花香，依然带着外婆围裙上淡淡的艾草气息。 十、【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 一朵橙红的石榴花，随风飘落，轻轻地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，记忆中，似乎也曾留下这样一缕芬芳…… 也应是一年盛夏。窗外枝上的蝉单调地唱着一个音符，教室里燥热的空气让人昏昏欲睡。她的粉笔偏还在黑板上留下令人厌倦的枯燥诗文：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯……” 她在讲台上，声情并茂地向我们讲述着：“诗词是中华民族文学宝库中的一颗明珠，更是世界文明的瑰宝……来看这首诗……最后两句表达了诗人怎样无私奉献的情怀啊！” 我尚不解其中意，只是机械地在笔记本上记录下她说的一字一句。诗词？对我来说太遥远、太难以触碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便颇觉得好笑地摇摇头。 下课后，我同她一起步出教室。她关切的目光像盛夏的阳光般打在我身上，让我十分地不自在。她开口又是诗：“儿童散学归来早……你听懂了么？” 我勉强地她一笑，算是回答。她皱眉道：“笑算是什么意思？听懂了还是没听懂？你到我这儿来学，总得有些收获。你过来！” 我吐吐舌头，跟在她身后进了办公室。她翻开书，把我领到桌前，指点着书中的诗文，又认认真真地讲解起来。我不禁在心中哀叹一声。 从此，每天下课她都不厌其烦地把我领进办公室，重温一遍上课的内容。我起初只是觉得听听也罢，不承想日复一日的讲解中，我竟也抛下了轻蔑，爱上了诗词。天空是明净的澄澈，白云流动，红瓦绿树，天地广阔而绚丽。其间，似乎只有她与我，还有琅琅的音韵，铿锵的平仄流转。 我开始读诗，认真地念诗、背诗。她看到我买的诗集，欢欣异常；看到我以折角为书签时，又沉下脸来：“书怎可随意损坏？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夹进我的书中。文墨的芬芳与石榴花的芬芳溢满了整个夏天，编织了我记忆中最美丽的风景。 后来，不知是因为家庭变故还是因为什么，她离开了这座小城。我已不记得她的去向，只记得道别时，她眼圈红红的，看见我来，却还是挤出了一个大大的微笑，像一朵鲜艳的石榴花：“落红不是无情物，化作春泥更护花……你要记得我，要记得爱诗，好么？”“好……” 又是一年盛夏。我把刚刚拾起的那朵花夹进书中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性与那颗爱诗的心，已留在我的记忆中，化为一缕芬芳…… 十一、【答案】例文： 陪伴 夕阳的余晖温柔地洒在小巷里，青石板路上泛着暖光。我推着轮椅，缓缓前行，奶奶坐在上面，手轻轻搭在我的手臂上，像小时候她牵着我学步那样。 三年前，奶奶中风后腿脚不便，再也不能健步如飞地追着我跑。那时我正上初中，学业渐忙，起初只是偶尔陪她下楼晒太阳。直到一个深秋的傍晚，我看见她独自扶着窗台，望着楼下嬉戏的孩子，眼神里盛满了落寞。那一刻，我的心被狠狠揪了一下——原来最怕的不是病痛，而是被遗忘在时光的角落。 从那以后，每天晚饭后，我都会陪奶奶散步。起初她走得慢，一步一挪，我便放慢脚步，耐心等她。后来她渐渐能走稳些了，我们便边走边聊：她讲我儿时的趣事，我告诉她学校里的新鲜事。有时路过小卖部，我会买一支她最爱的桂花味冰棒；有时停下来看晚霞，她总说：“这颜色，像你小时候画的画。”风拂过她的白发，也吹进我的心里，柔软而温热。 陪伴，不只是身体的靠近，更是心与心的相守。曾经是她牵着我走过懵懂岁月，如今换我搀扶她走过迟暮时光。这无声的来回，是爱的回响，也是成长的印记。 如今，每当夜幕降临，巷口那对祖孙的身影便成了邻里眼中的一道风景。我知道，无论未来多远，只要她在，我就有归处；只要我在，她就不再孤单。 因为陪伴，是最长情的告白，也是最朴素的幸福。 十二、【答案】例文： 有你，真的很幸福 漫漫黑夜中，只觉有一束光，照亮了我前进的道路，有你，真的很幸福。 一直以来，有你在，困难不再令我畏惧；有你在，挫折不再不可跨越；有你在，勇敢不再遥不可及。你，真的帮助了我很多。 你在我的心中的形象是勇敢的，我害羞，胆怯，性格内向。在与你相处的过程里，我渐渐改变了。那个小雨连绵的晚上我至今难以忘记，我记性不好，在英语补习课上未完成的背诵任务，只好放学后留下来背，你很耐心的等着我，直到七点钟我们才离开，细雨随风舞动，“滴答”声似乎演奏者一首友谊之歌，夹杂着的水滴随轮胎滚动溅出，车鸣声在耳边回响。 我们小心翼翼地骑着自行车，唯恐路滑摔倒。忽然，后面传来一阵杂乱的车鸣声，我赶紧扶稳车把，靠路边骑，一辆黑色的汽车“嗖”地一下从我左侧擦过，伴随着咔嚓的声音一声，我立刻意识到，那辆汽车一定是擦到我的自行车了。我紧张不安，各种念头浮现在我的脑海里“刚才撞上了？汽车被自行车刮上了吗？我要道歉吗？我要赔钱吗？我该怎么办？”我立刻停下车，返过头，望望你，如同一只受惊的野兔，不知所措。你立刻骑过来，问我有没有事。 这时，那个车主已经朝我们走了过来，我……我……怎么办？我感觉到有千斤石头压着我，我简直要窒息了，车主是一个啤酒肚，身上散发着一股浓郁的酒气，很明显，这个车主刚刚喝过酒，他张口就骂：“你们这些小孩家家的，怎么骑的，把我的车刮花了，没有长眼睛了，你们自己看着办”，你站在一旁，鼓励我不要害怕，“我没有，我……在路边”我小声地辩解着，我不敢呼吸，仿佛周围的空气都凝固了，我静静地听着那声呵斥。你挺身而出，叫我先站在一旁，你去帮我解决，大声喊道：“我看到了，明明是你超速行驶，并且是酒驾，你凭什么怪我们，我们是靠边骑的，你再这样，我们打电话报警！”那个车主依旧蛮横无理“你还顶嘴！”路边的行人越聚越多，为我们感到愤愤不平。你指责那个车主：“刮掉漆是你自己的责任，不要赖在他人身上！”那个车主见势不妙，只好驾车逃窜了。我的心中一热，感动之流，如同泉水般涌起，你的勇敢渐渐地改变了我。 一路有你，我心飞扬。一路有你，不惧风浪。感谢有你，感谢有你的帮助，有你，真的很幸福。 一、【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。 在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。 那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。 突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了…… 终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！ 爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！ 二、【答案】例文： 我要记住你的样子 时光匆匆，如潺潺溪流，不经意间带走了许多回忆，但你的样子，却深深烙印在我的心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我却浑然不觉，满心都是对自己的失望与沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是你，我的朋友。 你穿着厚厚的棉衣，脸被冻得红扑扑的，但眼神中却满是关切。你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别难过了，一次考试失利并不能说明什么，重要的是从失败中吸取教训。”你的声音如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。 我抬起头，看着你真诚的眼睛。那眼睛里闪烁着信任与鼓励的光芒，仿佛有一股无形的力量注入我的体内，让我重新振作起来。你微笑着，嘴角微微上扬，露出两颗可爱的小虎牙，那笑容如同冬日里的暖阳，照亮了我黑暗的世界。 接着，你拉起我的手，说：“走，我们去散散心。”你的手温暖而有力，让我感受到了无尽的安慰。我们漫步在街头，你一路上都在给我讲笑话，逗我开心。你的幽默风趣让我渐渐忘记了烦恼，脸上也露出了久违的笑容。 到了分别的时候，你再次鼓励我：“加油，我相信你下次一定能取得好成绩！”你用力地握了握我的手，然后转身离去。望着你渐渐远去的背影，我暗暗发誓：一定要努力，不辜负你的期望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，你的样子就会浮现在我的眼前——那关切的眼神、温暖的笑容、鼓励的话语，都给予我无穷的力量，让我有勇气去面对一切挑战。 时光流转，岁月变迁，但你的样子永远鲜活在我的记忆里。我要记住你的样子，记住你在我最失落时给予的温暖与鼓励，记住我们之间那份珍贵的友谊。这份记忆，将伴随我一生，成为我前行的动力。 三、【答案】例文： 成长的足迹 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。校园里那条熟悉的小道，便是我成长足迹的见证者。 清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影，我背着书包，哼着小曲，轻快地走在这条小道上。这是我开启初中生活的第一天，满心都是对新环境的好奇与期待。小道两旁的花儿开得正艳，像是在欢迎我的到来，我怀揣着梦想，大步向前，那时的我，天真地以为成长之路会如这清晨般明媚。 然而，成长并非总是一帆风顺。第一次月考的失利，如同一场暴风雨，瞬间将我的好心情冲刷得一干二净。那天，我拖着沉重的脚步，再次踏上这条小道，眼中的花儿似乎都失去了颜色，低垂着头，像极了沮丧的我。我缓缓蹲下身子，望着地上斑驳的树影，泪水忍不住在眼眶里打转。“难道我就这样差劲吗？”我在心里不停地问自己。 就在我沉浸在失败的痛苦中时，一片落叶轻轻飘落在我的肩头。我抬起头，看见树枝上还有许多嫩绿的新芽，在微风中倔强地挺立着。那一刻，我突然明白，一次的失败算不了什么，就像这棵树，每年都会经历落叶，但来年依旧会焕发出勃勃生机。我擦干眼泪，站起身来，带着重新找回的勇气，继续前行。 随着年级的升高，学业的压力越来越大，我在这条小道上停留的时间也越来越少。无数个清晨，我匆匆而过，奔赴知识的海洋；无数个夜晚，我伴着月光，拖着疲惫的身躯归来。但每次踏上这条小道，心中便会涌起一股力量，它承载着我一路走来的欢笑与泪水，见证了我的蜕变与成长。 如今，再看这条小道，它依然宁静而美好。我知道，在未来的成长之路上，还会有更多的风雨，但只要沿着这条承载着我成长足迹的小道坚定地走下去，我便能无惧挑战，向着远方，绽放属于自己的光芒。 四、【答案】例文 一： 任务一：家乡的春 家乡的春藏在田埂间：麦苗返青，铺就嫩绿绒毯；老柳抽芽，垂下碧玉丝绦。燕子斜掠屋檐，衔来湿润的风；野花缀满坡地，眨着星星似的眼。细雨过后，泥土的芬芳混着麦苗的清香，漫过村头，醉了整个清晨。 例文二： 任务二：四季的絮语 春雨淅沥，吻醒沉睡的嫩芽/夏蝉鸣唱，伴晚风拂过篱笆/秋虫低吟，和月光织就轻纱/冬雪簌簌，盖起银白的童话/每一缕声响，都是自然的悄悄话 五、【答案】例文： 路上洒满阳光 夏末的午后，阳光透过老槐树叶的缝隙，在柏油路上投下斑驳的光影。我推着崭新的自行车站在路口，车把晃得像风中的柳条，膝盖上昨天摔出的淤青还在隐隐作痛。“要不今天先算了？”我小声嘟囔，身后传来父亲温和的声音：“再试一次，我跟着你。” 这是我学骑车的第三个周末。前两次的失败让我对这两个轮子的家伙充满恐惧，尤其是上周连人带车摔进花坛后，我更提不起勇气。父亲蹲下身，仔细帮我调整好车座高度，粗糙的手掌轻轻拍了拍我的后背：“眼睛看前方，别盯着车轮，就像走路一样自然。”他的掌心带着晒过太阳的温度，让我紧绷的肩膀稍稍放松。 我咬咬牙跨上车座，脚刚蹬出去，车身就开始剧烈摇晃。就在我快要失衡的瞬间，一双有力的手稳稳扶住了车尾。“稳住，身体坐直。”父亲的声音就在耳边，我仿佛有了定心丸，慢慢加快了蹬车的速度。风从耳边吹过，带着槐花香，阳光落在手臂上，暖融融的。 不知骑了多久，我忽然发现身后的力量消失了。回头一看，父亲正站在原地，笑着朝我挥手。我心里一慌，车把立刻歪了，眼看就要摔下去，我猛地想起父亲说的“看前方”，赶紧调整方向，居然奇迹般地稳住了车身。“我骑起来了！”我惊喜地大喊，迎着阳光越骑越快，路边的风景像画卷一样展开。 傍晚回家时，我特意绕到花坛边。上周摔落的地方，几朵月季正顶着夕阳开得热烈。父亲拎着我的书包走在旁边，影子被拉得很长。“其实你第三次试的时候就差不多会了，我故意松了手。”他挠挠头，有些不好意思，“有些路总得自己走，但别怕，我一直都在。” 那天的夕阳格外温暖，不仅晒暖了我的皮肤，更照亮了我心里的路。后来我渐渐明白，成长路上的阳光从来都不是凭空出现的。是父亲掌心的温度，是他藏在身后的目光，是他那句“我一直都在”，像一束束阳光，驱散了我的恐惧和迷茫。 如今我早已能熟练地骑车穿梭在街道上，每当阳光洒在车把上，我总会想起那个夏末的午后。原来人生路上从来都不缺阳光，那些藏在日常里的陪伴与鼓励，早已把每一段路程都照亮，让我们有勇气一路向前，奔向更远的远方。 六、【答案】例文： 我长大了，因为我学会了担当 时光的车轮滚滚向前，不经意间，我已沿着时光隧道迈入了初中的门槛，踏上了新的成长阶梯。在这成长的旅程中，有欢笑，有泪水，而最让我刻骨铭心的，是我学会了担当，那一刻，我真切地意识到自己长大了。 那是一个闷热的夏日，蝉鸣聒噪，仿佛在诉说着夏日的烦躁。我和几个小伙伴在小区里疯玩，像一群脱缰的野马，尽情释放着青春的活力。我们追逐着、嬉闹着，笑声在小区里回荡。突然，意外发生了。我在奔跑中不小心撞倒了一位老奶奶，老奶奶重重地摔倒在地上，手中的水果滚落一地。那一刻，时间仿佛凝固了，我的大脑一片空白，恐惧如潮水般将我淹没。 小伙伴们见状，纷纷围了过来，有的惊慌失措，有的小声嘀咕：“快跑吧，不然会被责怪的。”我的心也动摇了，脚步不自觉地往后退，想要逃离这个“是非之地”。然而，当我看到老奶奶痛苦地皱着眉头，挣扎着想要爬起来时，我的内心深处仿佛有一个声音在呐喊：“你不能走，你要为自己的行为负责！” 这个声音让我停下了脚步，我深吸一口气，鼓起勇气走到老奶奶身边，小心翼翼地将她扶了起来，关切地问道：“奶奶，您没事吧？疼不疼？”老奶奶看着我，眼中闪过一丝惊讶，随即露出了和蔼的笑容，说：“孩子，奶奶没事，就是有点疼。”我愧疚极了，连忙帮老奶奶捡起散落的水果，一边捡一边说：“奶奶，真对不起，是我不好，我不该跑那么快。”老奶奶轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“好孩子，奶奶知道你不是故意的，勇于承认错误就是好样的。” 这时，周围的人也围了过来，纷纷指责我不小心，我的脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。但我没有逃避，我抬起头，诚恳地对大家说：“是我撞倒了老奶奶，我会负责的。”随后，我陪着老奶奶去了附近的医院。在医院里，我跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得不可开交。看着老奶奶在医生的治疗下渐渐舒缓了痛苦的表情，我心中的愧疚也减轻了许多。 当老奶奶的家人赶到医院时，他们了解了事情的经过后，不仅没有责怪我，还对我竖起了大拇指，夸我是个有担当的好孩子。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪，一种从未有过的成就感油然而生。 从那以后，我仿佛变了一个人。在学校里，我主动承担起班级的卫生工作，每天都会认真打扫教室，为同学们创造一个整洁的学习环境；在家里，我不再是那个衣来伸手、饭来张口的小皇帝，我会帮父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担。 我长大了，因为我学会了担当。 七、【答案】例文： 坚持，其实并不难 以前的我，总觉得“坚持”是个沉甸甸的词。它像一座高耸的山，我站在山脚，仰头望时，只觉得山路崎岖，云雾缭绕，怎么也迈不开第一步。直到那次学骑自行车的经历，我才发现，原来坚持，其实并不难。 那是小学六年级的暑假，看着同龄的小伙伴骑着自行车像小燕子一样穿梭在小区里，我的心里羡慕极了。爸爸看出了我的心思，从车库里搬出了那辆积了些灰尘的蓝色自行车，拍拍我的肩膀说：“想学吗？爸爸教你。”我用力点头，可当我双手扶着车把，一只脚刚踏上脚踏板时，车身就像喝醉了酒一样左右摇晃，吓得我赶紧把脚缩了回来。“太难了！”我嘟囔着，眼睛里的光暗了下去。爸爸却笑着说：“别急，慢慢来，谁学东西不得摔几下？” 第一天练习，我摔了三跤。膝盖磕在水泥地上，火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转。我坐在地上，看着自行车，觉得它像一头倔强的小毛驴，怎么也不听我的话。“不学了！”我带着哭腔喊。爸爸没有责备我，只是递给我一瓶水，说：“累了就休息会儿，想想刚才为什么会摔？是车把没扶稳，还是脚下没用力？”我静下心来回忆，好像每次车身摇晃时，我都会慌了神，手忙脚乱中反而失去了平衡。 第二天，我学聪明了。爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，眼睛盯着前方，而不是脚下。“稳住，身体放松，把车把扶正……”爸爸的声音在身后传来。慢慢地，我感觉车身稳了许多，风从耳边吹过，带着一丝凉爽。突然，我发现爸爸的手不知道什么时候松开了，我心里一慌，车把猛地一歪，“砰”的一声，我又摔在了地上。但这次，我没有哭，反而爬起来，拍了拍身上的土，对爸爸喊：“再来！刚才我都骑了好几米了！” 接下来的几天，我每天都坚持练习。摔了就爬起来，总结经验，再尝试。一周后的一个傍晚，夕阳把天空染成了温暖的橘红色，我骑着自行车，稳稳地绕着小区花坛转了一圈又一圈。风拂过我的脸颊，带着花香，那一刻，我觉得自己像一只终于学会飞翔的小鸟，心里充满了喜悦和自豪。 原来，许多事情就像学骑自行车一样，看似很难，只要我们愿意去体验，去坚持，就会发现——坚持，其实并不难。 八、【答案】示例 一：我最爱春季的樱花。粉白的花瓣像轻盈的蝶翼，缀满枝头，微风拂过，它们便踮着脚尖跳起圆舞曲。鼻尖萦绕着清甜的香气，指尖触到花瓣的柔润，阳光洒在花海上，晃得人睁不开眼，仿佛闯进了梦幻的粉色仙境。 示例二：那天放学，淅淅沥沥的雨打湿了石板路。我急匆匆地往家跑，脚下一滑，重重摔在台阶上，膝盖火辣辣地疼，泥水沾满了裤腿。回到家，妈妈立刻蹲下身轻轻擦拭伤口，爸爸找来碘伏小心翼翼消毒，奶奶端来温热的姜茶，他们关切的眼神让我心里暖暖的，疼痛感也淡了许多。 九、【答案】例文： 那盏温暖的旧台灯 在我书桌的一角，静静伫立着一盏样式过时的台灯。昏黄的灯光洒下，总能勾起我对那段艰难时光满满的回忆，以及关于爷爷的暖心故事。 初二那年，父母去外地务工，学业压力骤增，我又得独自料理生活，孤独和无助如潮水般将我淹没。恰在那时，爷爷来了，带着大包小包，还有满脸慈爱，住进了我家。一天深夜，窗外寒风呼啸，老旧的窗户被吹得哐当作响。我坐在书桌前，对着一道复杂的数学题愁眉不展，满心焦虑。眼前的灯光忽闪几下，“啪”地熄灭了，屋内瞬间陷入黑暗。我满心委屈，眼眶也泛起酸涩，差点哭出来。 这时，房门被轻轻推开，一束手电筒的光晃了进来，是爷爷。他穿着单薄的睡衣，头发有些凌乱，手里还握着个旧灯泡，气喘吁吁地说：“妮儿，别怕，爷爷在呢。这灯泡用久了，该换了，爷爷给你换上新的。”说罢，他搬来凳子，小心翼翼地站上去。昏黄的手电筒光照亮爷爷满是皱纹的脸，只见他眯着眼，双手微微颤抖，费了好大劲才拧下旧灯泡，换上新的。随着“咔哒”一声轻响，台灯重新亮起，暖黄的光照亮了整个桌面，驱走了黑暗，也驱散了我心头的阴霾。 爷爷拍了拍我的肩，轻声说：“妮儿，学习累了就歇会儿，别给自己太大压力。”那声音，低沉而温和，像带着魔力，瞬间抚平了我慌乱的心。此后每一个挑灯夜读的日子，那盏台灯都散发着稳稳的光亮。 灯光下，是爷爷默默陪伴的身影，他或是戴着老花镜为我缝补校服，或是轻手轻脚地端来一杯热牛奶，叮嘱我别熬太晚。 如今，爷爷已经离开我两年有余，可那盏台灯依旧摆放在原位。每次看到它，爷爷慈祥的面容、夜里换灯泡的身影就会清晰浮现。恰似冰心笔下，母亲是荷叶，护着红莲；我的爷爷，就是那盏台灯，在我成长的黯淡时刻，无私给予温暖与光亮，伴我熬过漫长黑夜，让我有勇气直面生活的风雨，怀揣希望，一路前行。 十、【答案】例文： 妈妈总在我失落时给予力量。记得小学竞选班委失败，我趴在桌上偷偷抹泪。她轻轻坐在我身边，手指拂开我额前的碎发，柔声说：“一次失利不算什么，妈妈看到你认真准备的样子，就已经很优秀了。”她掌心的温度透过发丝传来，那一刻，我知道自己不是一个人在努力。 十一、【答案】 例文1： 这是一种成长 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘；自信，我想这是一种成长。 偶然翻起老照片，猛的看见画着舞台妆，抬手抚琴的我，思绪仿佛回到了那次表演，淡淡回味。 那段时间，我刻苦练琴，想着要努力把第一次上台的表演展现得不留遗憾，那时我小小的手即使练得酸疼，也一刻不敢放松。 终于到了表演的那天，精心准备已久的我有些兴奋，可忽然的，也不知是听了别人出彩的表演，不知怎的我就莫名的紧张了起来，慢慢的僵直了身体，感觉越来越冷，额上渗出了细密的汗珠，双手微微颤抖着，炎热的夏日里依然感到背上冒着丝丝寒气，仿佛有一阵凛冽的寒风穿透了躯体。妈妈看出了我的异常，当她知道原因后，就细声细语地安慰我：“孩子，别紧张，你要自信，妈妈相信你是最棒的，你一定会成功的！加油！自信！” 是啊，我要自信，自信，我一点也不怕呢！不断地给自己加油鼓劲，缓过了一些，像是差点溺水的人被捞起时一般大口呼吸着，一瞬间，我的脑海里闪现过了一个念头——我相信自己，一定行，勤奋练习绝不是白费的，我会演绎到最好。 于是，在主持人的报幕下，带着自信的笑容上了台，可一上台，望着台下黑压压的一片人群，嘴角扬起的弧度逐渐变小，感觉心像要跳出来似的，上面还有一面小鼓，一直“咚咚咚”的敲着。在人群中我努力寻找着支柱，我看到了妈妈的身影，也从妈妈的眼神里读到坚定和对我无尽的鼓励，内心慢慢平静，也想起了妈妈说过的话，我重新鼓起信心，我是最棒的！ 自信的力量很大，重新扬起嘴角的弧度，开始演奏，渐渐沉浸在音乐中，试图用自己那跳跃的手指弹奏出一个美丽动人的故事，渐渐，进入高潮，原本柔和抒情的曲调随着左手流畅的伴奏变得非常激昂，自信从容地弹着，聆听着自己的音乐。 一曲毕，似乎还意犹未尽，望着台下雷霆般的掌声，不禁再次露出自信的笑容。在后来的日子里，自信也一直陪伴在我的身边，帮助我不断跨过前方的坎。始终相信自己，才有可能通向成功的彼岸。相信自己，我能行！这是一种成长！ 例文2： 努力改变了我 每个人都有成功，无论是大的飞跃，还是小跨步，这些都是成功，我相信：每个成功的背后都有努力的影子。 “好累啊，跑不动了，还有最后一圈了，慢慢混过去算了。”我拖着灌了铅的双腿心里暗暗想到。慢慢地，慢慢地，脚步移动速度越来越慢。忽然一个身影从身后越过去，我呆呆的望着他，“你就是没我跑得快。”他得意洋洋甩给我这么一句话。“就你这次能啦，以前你啥时候跑在我前面了？”我不服气，气呼呼地回应他。“好汉不提当年勇，有本事现在跑在我前面啊！”他激将我。“大丈夫怎能受这样的奇耻大辱。”我咬紧牙，“今天让你见识见识我的厉害。”迈开步伐，甩开双臂，一圈过去，我还在他后面，两圈后，我和他并列，三圈后，我在他前面。到冲线的时候，使出吃奶的劲，把他远远地甩在了后面。 跑道上，如果没有那份努力，我就不会超过他，也不会有长跑这份小小的成功。 “这是什么题目？难死我啦！抠破头皮也想不出来，不写了，见你的鬼去吧！”烦躁不安的我狠狠地扔下笔。可当我扭过头看到同桌在冥思苦想的时候，我心想，现在我们都面对难题，他能这么冷静，我怎么这么浮躁？定定神，回到座位，拿起笔，静心思考。好的心态终于解决这道难题。 学习时，如果没有那份努力，我就不会超越竞争对手，也就不会解决学习中的难题了。 “哈哈！怎么样？扛不动了吧！”爸爸在一旁戏谑我。我抬起沉重的头，看着爸爸虽然满头大汗，但依然神采飞扬的样子，又看看我肩上的东西比爸爸的少很多。我不服气的嚷嚷：“谁扛不动了？开什么玩笑？”说完我故作轻松地往前方迈进。爸爸迅速追上来，我心里直打鼓：“怎么办？怎么办？”我咬紧牙，在心里暗暗给自己鼓劲，终于，我和父亲背着重物终于到达目的地。卸下身上的重物，听着爸爸的夸奖，心里好轻松。 生活中，如果没有那份努力，也就不会有爸爸夸我是个男子汉时的那份自豪。 努力，你改变了现在的我，我相信你将一直伴随我，改变我的未来。 例文3： 成长中，我需要勇气 成长是无尽的阶梯。一步步的攀登，回望来时的路，会心一笑。成长是一次次的蜕皮，蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败，但也是对未来的憧憬和期待。成长中也有我们数不尽的成功与喜悦，而它们也都需要着一样东西——勇气。 以前的我认为回答问题并不是一件愉快的事，因为它会让我感到非常困窘。 上课时，老师耐心地为我们讲题，那些题很简单，我都会。可当老师准备让同学们举手回答问题时，我却慌了神。也许走神了罢，也许是害怕了罢，也许是紧张了罢，纵然脑海中闪出千万个答案，我一时也举不起手来。 老师站在讲台上，看着同学们积极踊跃地举着手，而没有举手的我显得更为特别。于是乎，老师便不出意料的点到了我。 虽然我脑海中已经组织好答案了，可我却不懂得怎么将它们表达出来，此时我呆呆地站着大约七八秒。教室就像凝固的冰块一样刚才热闹无比的教室因为我的沉默而变得刹那间安静了，同学们都在很好奇地看着我，或许他们认为这么简单的题目，我竟然不会答，真是可笑。一时间我有些慌乱，脸上飞出两片红云。老师意味深长的看了我一眼，随即叫我坐下。 下课。老师把我叫去办公室，走廊的瓷砖都是黑白的，外面万里无云的好天气，心里却是一阵忐忑不安。老师让我坐下，语重心长地对我说： “小A，这样的题你不该不会啊，我希望你能对自己充满勇气和自信……”我点点有些混沌的脑袋，心里已暗暗下了决心。 以后的我，慢慢地改变自己，每当老师提问的时候，我都会试着鼓起勇气去回答问题，虽然语速不算流利，声音也不算洪亮，但我努力了，变得大胆积极。 如果成长是波涛汹涌的'大海，那么勇气就是迎着巨浪而上的鱼儿；如果成长是冷冽的寒风，那么勇气就是屹立在风中的岩松；如果成长是漆黑的夜空，那么勇气就是指示我们前进的明星。成长中，我需要勇气！ 十二、【答案】示例： 教学楼旁的花开了。层层叠叠的花瓣如缀满枝头的胭脂玉，嫩黄的花蕊探出头，调皮地打量着校园。风一吹，花香漫进教室，混着书页的墨香，视觉里的绚烂、嗅觉中的清甜与触觉上的柔风交织，成了春日里最治愈的风景。 一、【答案】 示例一：（课堂探索“酣畅”） 数学课上，我对着一道难题冥思许久，草稿纸上写满演算。当灵光一闪，找到解题突破口的瞬间，心中豁然开朗。看着完整的答案，心底满是攻克难关的酣畅。那份思考过后的喜悦，深深烙印在记忆里，成为学习路上独有的动人滋味。 示例二：（同学互动的温暖） 一次考试失利，我垂头坐在座位上。同桌轻轻坐到我身旁，没有过多安慰，只是把整理好的笔记推到我面前，耐心帮我梳理错题。温柔的话语驱散我心中的失落。这份来自同窗的温暖，萦绕心间，是校园时光里珍贵的滋味。 示例三：（阅读感悟的甘醇） 午后捧着课外书静静品读，跟随文字走进别样的世界。读到动人的段落，我停下细细回味，心中生出许多感触。书页淡淡墨香萦绕鼻尖，读书带来的甘醇滋味漫上心头。这样沉浸阅读的时刻，久久留在我的成长记忆中。 二、【答案】例文： 我的依依往事 成长路上的往事如繁星，而最亮的那一颗，总与巷口的老槐树、老木匠阿公，还有那把桃木梳有关。此刻老槐花落了满地，我拾起一片花瓣，那些温暖的依依往事便顺着指尖，缓缓铺展开来。 阿公的木匠铺在槐树下，木门常敞着，飘出松木清香。我总扒着门框看他干活：眼镜滑在鼻尖，左手扶木，右手推刨，金色木屑簌簌落在蓝布围裙上。“小丫头又来了？”他抬头笑，眼角皱纹挤成花，“今天要做啥？” 十岁生日，我攥着硬币找他做木梳：“要槐花样式，刻我名字。”阿公翻出块粉桃木：“这料不伤发。”他让我坐小凳，自己搬木墩，铅笔细细勾勒。阳光漏过槐叶，照得他鬓角白发都泛着柔光。木梳做了三天。我每天放学去看，看他刻槐花、磨梳齿，直到梳身光滑如婴儿皮肤。取梳时，他用红绸包好递给我。我一梳，槐香混着桃木味萦绕鼻尖，梳齿温柔不扯发。摸着梳背“小满”二字，我笑得合不拢嘴。 升初中后我搬了家，少去巷口。冬日里，妈妈说阿公要搬去乡下，我攥着木梳疯跑过去。木匠铺门已上锁，石墩空着，只剩枯槐叶打转。邻居递来布包：“阿公留给你的，说你用惯了这梳。”布包里是木梳，还有个木盒，装着十几片桃木槐花，雕得栩栩如生。盒底字条字迹颤抖：“丫头要像槐花，干净挺拔地长大。”冷风里，我抱着布包落泪，泪珠砸在青石板上晕开深色印记。 如今木梳仍在我梳妆台，梳齿虽磨却温润。去年回老巷，槐树更茂，木匠铺成了奶茶店。可闭眼就闻得到松木香，看得见阿公刨木的身影，金色木屑落在他围裙上，一如往昔。 那些温暖瞬间，是成长路上的芬芳。阿公的木梳梳顺了我的头发，也抚平了我的迷茫。我终于懂，真正的温暖，就藏在这些依依往事里，沉淀成生命最珍贵的底色。 三、【答案】例文： 我那位懂我的亲友 蝉鸣聒噪的夏日，我把画夹摔在地上，水彩颜料溅在白衬衫上，像朵狼狈的花。“我根本不是这块料！”我冲着画室门口喊，身后是画了无数遍却依然僵硬的荷花。外婆端着冰镇绿豆汤站在那里，蓝布衫上还沾着灶间的烟火气，没像往常一样劝我，只是蹲下来捡画笔。 我学画三年，最近却陷入瓶颈。老师说我的画技巧有余，灵气不足，就像精致的标本缺少生命力。我把自己关在画室里熬了好几个周末，画纸堆得比画架还高，却越画越烦躁。外婆每次进来送水果，都只轻手轻脚地放下东西，从不多说一句。 那天傍晚，外婆拉我去后院。她种的荷花正开得盛，粉白的花瓣沾着暮色里的露珠，荷叶上的水珠滚来滚去，倒映着渐暗的天色。“你看那朵最偏的，”外婆指着角落里一朵半开的荷花，“前几天刮台风，我以为它要断了，结果它顺着风势弯了弯腰，倒躲过一劫。”我顺着她指的方向看去，那朵荷花的茎秆确实有些倾斜，却倔强地托着花苞，花瓣边缘还带着点被风吹皱的痕迹，反倒比池中央端端正正的那些多了些韵味。 回到画室时，我发现画纸上多了几片荷叶。是外婆用铅笔勾勒的，线条笨拙却透着灵气，有的卷着边，有的带着虫蛀的小洞，最妙的是叶尖那滴倾斜的露珠，像刚从风里晃过来。“我看你总画笔直的荷叶，可水里的荷叶哪有那么规矩？”外婆站在门口搓着手，有点不好意思，“我种了三十年荷花，知道它们刮风时会弯腰，下雨时会垂头。” 我忽然想起，每次画到深夜，外婆都要端来一碗热汤，汤里的莲子总是剥得干干净净；我画坏的画纸，她偷偷收起来，折成装种子的小袋子；我抱怨颜料太贵时，她第二天就端来自己种的茉莉花，说晒干了能卖钱换颜料。她从不说“加油”“坚持”这类话，却把对我的懂，都藏在这些细碎的事里。 我重新拿起画笔，学着外婆画的样子，勾勒出倾斜的荷叶和带皱的花瓣。月光透过窗户洒在画纸上，我仿佛看见外婆蹲在荷塘边，小心翼翼地观察每一片叶子的姿态。画到天亮时，那朵带着风痕的荷花终于在纸上“活”了过来。老师后来在这幅画旁边写了评语：“有生活的温度，方有艺术的灵气。” 如今每次画荷花，我都会想起那个夏夜的荷塘，想起外婆笨拙却精准的笔触。她不懂什么是知音，却用最朴素的方式，懂我笔下的困顿，懂我心里的迷茫。这份懂得，就像荷塘里的清水，默默滋养着我，让我明白，最动人的创作，从来都藏在那些懂你的细碎时光里。 四、【答案】例文： 人言为信，立身之本 《说文解字》释“信”：“诚也。从人，从言。会意。”许慎的注解更点透精髓：“人言为信，言必由衷，方为可信。”这简单的字形构造，实则藏着华夏文明对道德伦理的核心认知——人之所言当与内心契合，这便是“信”的本质，更是个体立身、社会运转的根本所在。 “信”的字形演变始终锚定“人”与“言”的联结，恰如其内涵从未脱离“真诚”的核心。从甲骨文的象形雏形到金文的规整构形，“人”的轮廓始终承载着“言”的重量，仿佛在昭示：人之所以为人，正在于其言语的可信度。古人对“信”的推崇，渗透在文明的肌理之中。孔子言“人而无信，不知其可也”，将“信”与“食”“兵”并列为治国三要素，直言“去食”“去兵”不可“去信”；商鞅立木为信，以五十金兑现承诺，为变法扫清障碍，印证了“信”能凝聚人心的强大力量；季布“一诺千金”，从项羽麾下的将领变为刘邦器重的大臣，靠的正是言语落地生根的信誉。这些历史典故早已证明，“信”是个人安身立命的通行证，更是社会稳定有序的压舱石。 反观当下，“人言为信”的准则却面临着诸多挑战。网络空间中，虚假信息肆意传播，“标题党”博眼球、谣言混淆视听，不仅扭曲事实真相，更透支着人与人之间的信任；商业领域里，少数商家为逐私利，不惜以次充好、虚假宣传，从“毒奶粉”事件到直播带货中的伪劣产品，每一次失信行为都在侵蚀市场的根基；人际交往中，“随口承诺”“言而无信”的现象时有发生，看似微小的失信，实则在人心之间筑起高墙。当“人言”不再等同于“信”，个体便会陷入猜忌的困境，社会也将失去运转的效率与温度。这些现象恰恰警示我们，在快节奏的现代社会，更需要回归“信”的本源，守护“言必由衷”的底线。 守护“信”的本质，既要向内扎根，也要向外践行。于个人而言，“信”是一种内心的坚守。它要求我们在开口之前审慎思考，不轻易许诺，更要在许诺之后全力以赴。正如古人所言“言必信，行必果”，言行一致方能铸就信誉。唯有形成“人人讲诚信、事事守信用”的合力，才能让“信”的美德在新时代焕发生机。 “信”字的构造，是先民留给我们的智慧密码——人唯有以真诚之心发乎言、践乎行，方能立足于世。在时代浪潮的冲刷下，“信”的内涵从未改变，它依然是个人品格的试金石，是社会和谐的黏合剂。让我们始终铭记“人言为信”的真谛，以真诚立言，以行动践诺，让“信”的光芒照亮每一段旅程。 五、【答案】例文： 奔赴一场成长的盛宴 告别稚气的小学，我踩着初秋的阳光踏入初中校园。红砖教学楼前的香樟树沙沙作响，走廊里陌生又友善的笑脸，黑板上工整的板书，都在告诉我：一段崭新的成长旅程，已然开启。我心中的初中生活，是知识的殿堂，是友谊的港湾，更是逐梦的赛场，每一寸时光都藏着热烈与期待。 初中的课堂，该是充满探索乐趣的。我期待语文课上，老师带领我们穿越千年时光，从《论语》的智慧箴言到唐诗宋词的婉约豪放，在文字的世界里感受古人的情怀；数学课上，那些看似枯燥的公式定理，会变成破解谜题的钥匙，引导我们探索逻辑与推理的奥秘；生物课上，我们或许会走进实验室，亲手培育一株幼苗，观察它生根发芽的全过程，感受生命的神奇；地理课上，一张世界地图铺展开来，我们仿佛乘着风，遍历七大洲四大洋，领略不同地域的风土人情。我渴望在课堂上主动举手发言，在小组讨论中碰撞思想的火花，让每一次学习都成为一次奇妙的发现。 初中的校园，该是洋溢着青春活力的。操场上，运动会的号角总会准时吹响。我想和同学们一起参加接力赛跑，握着接力棒奋力冲刺，感受风拂过耳畔的速度与激情；想在拔河比赛中，和队友们心往一处想、劲往一处使，为了班级荣誉拼尽全力；课后的课间十分钟，走廊里会回荡着欢声笑语，我们三五成群地分享趣事，讨论难题，或是在操场边的树荫下散步，享受片刻的惬意。我还想加入文学社，和志同道合的伙伴一起读书写作，让文字记录成长的点滴；加入科学小组，动手做实验、搞发明，满足心中对世界的好奇。在这里，每一份热爱都能找到归宿，每一次尝试都能收获成长。 初中的成长，更离不开温暖的陪伴与并肩前行。我期待遇到亦师亦友的老师，他们不仅传授知识，更会在我迷茫时给予指引，在我失落时给予鼓励；我渴望结识一群真诚善良的朋友，我们一起在清晨的早读课上放声朗读，一起在深夜的台灯下攻克难题，一起分享成功的喜悦，一起分担失败的沮丧。当我考试失利时，会有朋友拍着我的肩膀说“没关系，下次再努力”；当我遇到挫折时，老师会耐心地开导我，让我重拾信心。在这样的集体中，我们互相扶持，共同进步，成为更好的自己。 初中生活，就像一幅等待描绘的画卷，每一笔都由我们亲自勾勒；又像一首未完的歌谣，每一个音符都充满希望。我愿以勤奋为笔，以坚持为墨，在这三年时光里，脚踏实地，追逐梦想，不仅收获知识与友谊，更能学会责任与担当，让初中时光成为我人生中最珍贵、最闪亮的回忆。 六、【答案】例文： 遇见那位点灯人 初秋的风卷着桂花的香气，却吹不散我心头的迷茫。站在初中校园的香樟树下，看着来往陌生的身影，我攥紧书包带，像一只迷失方向的小鸟。直到遇见李老师，我才在这段全新的少年时光里，找到了前行的光。 开学第一天的语文课，我低着头不敢抬头。小学时作文总被当作反面例子的阴影，让我对表达充满恐惧。“谁愿意分享一下对初中的期待？”李老师的声音像春风般温和，我却把头埋得更低。突然，一只温暖的手轻轻拍了拍我的后背，“这位同学，眼神里藏着故事，试试吧。” 我颤抖着站起来，支支吾吾说不出完整的句子，脸颊烫得能煮熟鸡蛋。全班安静得能听见呼吸声，我窘迫地想找个地缝钻进去。这时，李老师没有让我坐下，反而笑着说：“说得很好呀，‘期待有新朋友，期待不一样的课堂’，这不就是最真实的心声吗？”她的目光带着鼓励，像一束光，驱散了我的胆怯。 从那以后，李老师成了我的“专属伯乐”。她发现我喜欢写日记，便每天抽时间翻看，在本子上写下密密麻麻的评语。“这里的细节很生动，要是能多加些心理描写就更好了”“你的文字里有灵气，要勇敢展示自己”。那些带着温度的文字，让我渐渐鼓起勇气，开始尝试在课堂上发言，把作文交给老师修改。 最难忘的是那次校园作文比赛。我握着笔，脑海里一片空白，迟迟不敢下笔。李老师看出了我的焦虑，把我叫到办公室，给我讲她学生时代的写作经历，还耐心地帮我梳理思路。“写作不是为了拿奖，而是为了表达内心的想法。”她的话点醒了我，我静下心来，把对校园的喜爱、对友谊的期待都写进了作文里。 当我拿着二等奖的奖状时，第一个想分享的人就是李老师。她笑着摸了摸我的头：“我就知道你可以。”那一刻，我忽然明白，遇见李老师，就像遇见了一位点灯人。她用鼓励与包容，照亮了我前行的道路，让我在成长的路上，勇敢地做全新的自己。 初中的时光还在继续，这段遇见早已成为我少年生活里最珍贵的宝藏。它让我懂得，成长路上总会有迷茫，但只要有人为你点灯，就一定能找到属于自己的方向。 七、【答案】例文： 温暖的相伴 从乡村来到城里的学校，我感到非常孤独。新学校很大，新同学很多，可土气的我在其中格格不入。 我的新同桌是个很开朗的女生，笑起来有两个小酒窝。她主动跟我打招呼，我小声说了自己的名字。她说：“你的名字真好听。”我知道她是在客气，但心里还是暖暖的。 刚开始的那段日子，我过得很艰难。很多大家认为早该掌握的知识点我都没学过，老师讲的东西有时我听不懂，又不敢问。下课的时候，同学们三五成群地聊天，我一个人坐在座位上，不知道该干什么，也不敢开口，怕我的乡音会被嘲笑。 每当孤独和自卑快要淹没我的时候，同桌都会向我伸出手。课间她主动找我说话，问我从哪里来，问我以前的学校是什么样的。午休时她带我熟悉校园，告诉我食堂哪个窗口的菜好吃，图书馆几点开门，厕所在哪个拐角。小组活动时她主动和我分到一组。体育课上，我的立定跳远没及格，但她非说我爆发力不行的话说不定耐力很好，拉着我和同学们一起玩篮球。她借给我笔记，帮我补习落下的功课。她从来不嫌我笨，一道题讲一遍听不懂，她就讲两遍、三遍，直到我懂了为止。慢慢地，我融入了新班级。我开始有了朋友，开始能在课堂上举手回答问题了，开始觉得这个陌生的城市，也有了让我留恋的地方。这一切的改变，都是从那个主动向我伸出手的同桌开始的。 如今，我们已经成了最好的朋友。每次回想起那段转学的日子，我都会觉得庆幸——庆幸在那个陌生的教室里，遇到了一个愿意向我伸出手的人。她拉着我穿过了成长中最寒冷的迷雾，也让我明白，所谓的融入与改变，并不在于城市的大门何时为我敞开，而在于身边是否有一份执着的善意在默默守候。在那些手足无措的日子里，她给予我的，不仅仅是耐心的辅导和校园的指引，更是一种如春风化雨般的温暖相伴，它将我心底对未知的恐惧与自卑一点点消融，转化成了面对新生活的底气与勇气。 谢谢你，我的同桌。你的温暖相伴，让这所学校、这座城市变成了充满爱与阳光的港湾；正是因为被这样温柔地对待过，我也愿将这份光亮传递下去，学着像她一样，去成为那个在别人孤立无援时主动伸出手的人。 八、【答案】例文： 成长的快乐 爷爷爱下棋。每天下午，他都会搬着小板凳，坐在老槐树下，摆好棋盘，等他的老伙计。两个人一坐就是一下午，有时候为了一步棋争得面红耳赤，有时候又相视大笑，像两个老小孩。 一盘棋有什么好下的，能坐那么久？黑黑白白的棋子密密麻麻地摆在棋盘上，看得我眼花缭乱。我问爷爷：“你们在干嘛呀？”爷爷头也不抬地说：“打仗呢。”我更糊涂了，这安安静静的，哪像打仗？平时嘻嘻哈哈的爷爷，一到棋盘前就变得特别严肃。他皱着眉头，盯着棋盘，半天才动一颗子。他的老朋友也不遑多让，每走一步都要思考很久，有时候端起茶杯喝一口，茶水都凉了也没发现。我在旁边看得无聊，催爷爷快点，爷爷摆摆手说：“下棋不能急，急了就容易输。” 有一次，爷爷盯了棋盘半个小时，把手里的棋子一扔：“不玩了！输了输了！你这老家伙，这一步走得真不错。”输了也这么开心？我开始对围棋产生了好奇，缠着爷爷教我。爷爷很高兴，当天晚上就摆好了棋盘。从最基础的规则教起，教我什么是“气”，什么是“眼”，怎么围地盘，怎么吃棋子。我学得很认真，可下起来还是输得一塌糊涂。我不服气，嚷着再来。爷爷笑眯眯地答应了。 那段时间，每天放学回家，我第一件事就是拉着爷爷下棋。爷爷总是让我先走，让我悔棋，有时候故意露出破绽让我吃掉他的棋子。每当我吃掉他一颗子，他就笑着说：“不错不错，有进步。”我赢了棋就得意忘形：“爷爷，你是不是下不过我了？”爷爷笑着说：“是啊，你越来越厉害了。”后来我才知道，那些棋都是爷爷让着我的。他怕我输了会失去兴趣，就用他的方式，保护着我那点小小的热情。 如今，我已经能真正赢爷爷了。他输多赢少，但总是笑眯眯的。我问他：“爷爷，你为什么那么喜欢陪我下棋？”他说：“因为下棋的时候，能跟你待在一起啊。”那一刻，我心里暖暖的。爷爷喜欢的不仅是下棋，更是和我在一起的时光。那些看似平淡的下午，那些棋盘上的厮杀与欢笑，都是他留给我的最珍贵的礼物。 成长教会我的，不只是怎么下好一盘棋，更是怎么珍惜一个愿意花时间陪你的人。棋盘上的输赢终会过去，可那些彼此陪伴的快乐时光，会一直留在记忆里，成为我成长路上最温暖的光。 九、【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘，女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。 从小，她便认为自己是世上最不幸的人。她是个独生女，八岁的她，被奶奶宠得像个公主，可来到这里后，她发现，自己并没有得到母爱，这让她感觉从天堂掉入地狱。为此，女孩不再爱妈妈，在她心里，结下了一块又冷又硬的冰。女孩学习十分刻苦，为的是早日离开妈妈，独立生活。 女孩上了初三，不同以往，初三开始上晚自习了。女孩所住的那条巷子很黑，而且还有狗叫。同学们都劝女孩让她的妈妈出来接她。女孩却愤愤地想：“谁要她接？我又不是胆小鬼！再说，她愿意吗？”上晚自习的第一天，那阴森森的巷子让她毛骨悚然。但第二天，巷子口却意外地出现了一盏灯，而值班的老大爷正在通电话。时间一天天过去了，她觉得纳闷：为什么每次她到达巷子口时，老大爷都在接电话？她决定听听老大爷都说了些什么。这天晚上，女孩到达巷口后，果不其然，老大爷又在接电话。她蹑手蹑脚地来到值班室门口，侧着耳朵倾听。“放心吧，筱筱回来了！”她一惊，便有两个字定格在脑海——爸爸。顿时，一股潺潺暖流从她心间淌过。到家后，女孩笑着给爸爸削了个苹果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不着头脑。而此时，正在房间里写东西的妈妈投来几道目光，女孩说不出那其中包含了些什么。 次日是周六，女孩走进爸妈的房间拿杂志，却无意间看见一本忘记上锁的日记。她好奇地打开了，看了看字迹，是妈妈的。里面的内容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高兴！”“筱筱今天又和我吵架了，怎么办？”……她一页页地翻阅着，那饱含深情的字句让她的眼睛湿润了。日记中的最后一篇，是昨晚写的：亲爱的筱筱，每天晚上能听见值班老大爷对我说你回来了，我很高兴。我真想亲自去接你，也想好好爱你，但你小时候被宠惯了，所以，我不能宠你。如果我过分溺爱你，你现在又该是怎样的一个人？处于叛逆期的你，肯定不能理解我。但我觉得，你以后会谅解我的。刚才你给爸爸削苹果泡茶，我心里又高兴又妒忌，多想你也为妈妈这样做啊！ 女孩已泪如雨下。滴滴的泪水漾开在日记本上，仿佛一朵朵沐着春阳的小花，把她心中的冰融化成温暖的春天。她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤。此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵。她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去。“妈，我懂了你的爱，我给你炖了锅汤，很香的。”泪水从妈妈眼中涌出，也许是感动的情愫，也许是喜极而泣。“真的吗？”“不是真的还是假的？！”妈妈抹着热泪笑了。 窗外，舞蝶般的落叶闯入母女俩的眼帘。女孩高兴地想：“我很幸运，因为我有世上最好的妈妈！我更庆幸，那一刻，我读懂了妈妈的爱”。 十、【答案】例文一： 你才是我的好朋友 步入初中，我认识了许多同学，身边看似热闹簇拥，可我一直分不清，谁才是真正值得交心的朋友。直到那次长跑测试，我终于明白，真正的友谊从不是热闹的陪伴，而是低谷时不离不弃的守候。 体育长跑一直是我的短板，每次测试都拼尽全力，却总落在队伍末尾。那次期中长跑测试，我格外紧张，赛前不停深呼吸调整状态，满心想着突破自己。哨声响起，我奋力向前奔跑，起初还能跟上队伍，可没过半圈，急促的呼吸、酸胀的双腿就让我体力透支。 渐渐地，我被所有人远远甩在身后，看着前方渐行渐远的背影，挫败感席卷全身。我脚步越来越沉重，心里又急又慌，甚至萌生了放弃的念头。跑道旁不少同学在呐喊助威，可大多只是匆匆一瞥，没有人停下脚步留意掉队的我。 就在我快要停下时，一道熟悉的身影折返回来，是我的同桌。原本已经跑到前列的她，特意放慢速度，跑到我身边轻轻陪着我。她没有大声说教，只是一边跑一边轻声安慰我：“别着急，慢慢来，我陪着你，坚持下来就是胜利。” 她的声音温柔又有力量，脚步始终和我保持一致，时不时提醒我调整呼吸、放慢节奏。燥热的风拂过脸颊，我疲惫不堪，好几次想要放弃，看到她坚定的侧脸，又咬牙坚持了下去。全程她没有一句催促，只是默默陪伴，陪着我跑完了最煎熬的全程。 冲过终点的那一刻，我浑身脱力，大口喘着气。她第一时间扶住我，递上水和纸巾，耐心帮我舒缓气息，没有丝毫嫌弃。那一刻，我心里暖暖的，瞬间读懂了真正的友情。 往日里，那些陪我嬉笑打闹的人，看似亲密无间，可在我落魄无助时纷纷远去。唯有她，不求陪伴的热闹，只愿在我低谷时挺身而出。原来，真正的朋友从不在风光时簇拥，只在困境中相守。谢谢你，让我明白，你才是我的好朋友。 例文二： 前行的路上，幸好有你同行 青春是一条漫长又曲折的路，有鲜花坦途，也有风雨泥泞。在S初中的这段时光里，我曾迷茫，也曾退缩，万幸前行的路上，一直有好友小A与我并肩同行，让我的青春满是温暖与光亮。 刚升入初二时，我十分胆怯，不敢主动融入集体，课间总是默默坐在座位上，沉默寡言。每次班级小组合作活动，我都刻意躲避，害怕自己做得不好被同学笑话。久而久之，我越发封闭，对集体活动充满抵触，前行的脚步也变得迟疑又缓慢。 温柔开朗的小A却主动向我走来。她从不嫌弃我的内向，课间会主动坐到我的座位旁，和我分享日常趣事，耐心陪我聊天，一点点驱散我心底的胆怯。她常常鼓励我大胆尝试，告诉我每个人都有属于自己的闪光点，不必自卑怯懦。 学校开展班级板报评比活动时，老师希望我参与绘画板块，我立刻想要推辞。小A看出了我的犹豫，主动拉着我报名。她说：“别怕，我陪着你一起，我们慢慢做，一定会做好的。” 此后的课余时间，我们一同留在教室构思版面、勾勒线条、填充色彩。我画画不够熟练，时常画错涂改，心情愈发烦躁。小A从不催促，温柔地帮我修改瑕疵，细心指导我的笔触，一遍遍陪我调整细节。在她的陪伴与鼓励下，我慢慢放下顾虑，大胆动手，渐渐找到了状态。 最终，我们的板报顺利完成，还拿到了班级优秀奖。站在板报前，我第一次感受到努力的成就感，也慢慢打开心扉，学会主动融入集体。是小A的包容与陪伴，推着我勇敢向前，突破自我。 前行的路上，难免有迷茫和胆怯。很庆幸，在我的青春岁月里，有这样一位挚友相伴。是你的鼓励治愈我的自卑，是你的陪伴温暖我的征途。往后漫漫人生路，我会带着这份珍贵的友情，勇敢奔赴每一场成长，坚定前行，不负相伴，不负时光。 十一、【答案】例文： 读七年级，我多了一份坚持 走进七年级的语文课堂，《西游记》的油墨香扑面而来。当老师讲到唐僧师徒历经九九八十一难取得真经时，我望着课本上“锲而不舍，金石可镂”的批注，忽然想起那个在书法练习中咬牙坚持的自己——读七年级，我真的多了一份坚持。 小学时我总三分钟热度，学书法不过是一时兴起。升入七年级，语文老师要求每周上交一幅毛笔字作业，起初我敷衍了事，直到那次书法展评。看着同桌的作品被贴在教室“学习园地”最显眼的位置，笔锋遒劲、结构匀称，再对比自己歪歪扭扭的字迹，我心里又羡慕又惭愧。老师温和地对我说：“书法如修行，贵在坚持。哪怕每天只练十分钟，日积月累也会有进步。” 从那以后，我把书桌前的漫画书换成了字帖。每天放学后，我都会抽出半小时临摹柳公权的楷书。起初，毛笔在我手中像不听话的顽童，横画写得歪歪扭扭，竖画总是粗细不均，手指被笔杆磨得发红。有好几次，我看着写满废纸的练字本想放弃，但脑海里总会浮现出唐僧师徒过火焰山、斗白骨精的画面，想起老师说的“坚持就是胜利”。我咬咬牙，重新蘸墨、起笔，对着字帖一笔一画地琢磨，慢慢找到了手感。 记得有一次，班级要举办“传统文化展示会”，老师鼓励大家报名参加书法表演。我心里既紧张又犹豫，担心自己写不好。但七年级的我已经懂得，坚持不是原地踏步，而是敢于挑战自己。我报名参加后，每天加倍练习，遇到不懂的地方就向老师请教，周末还会去书法展厅观摩名家作品。表演那天，我深吸一口气，挥毫写下“锲而不舍”四个大字。当台下响起掌声时，我真切地感受到，坚持带来的不仅是进步，更是成长的喜悦。 如今，我的毛笔字越写越好，语文成绩也稳步提升。读七年级，我不仅学会了写好汉字，更懂得了坚持的意义。这份坚持，就像一盏明灯，照亮我初中学习的道路。在今后的日子里，无论遇到什么困难，我都会带着这份坚持，勇敢前行，在语文学习的天地里，书写属于自己的精彩篇章。 十二、【答案】例文 一： 我的“老朋友”——旧台灯 我的书桌上，立着一盏普通的旧台灯。它没有精致的造型，灯光也不如新灯明亮柔和，灯杆上还留着几道浅浅的划痕。可它陪我走过无数日夜，是我成长路上最沉默、最可靠的“老朋友”。 这盏台灯是小学时妈妈为我添置的。那时的我懵懂贪玩，写作业总是拖沓偷懒，房间常常昏暗冷清。自从有了它，每一个夜晚都多了一束稳稳的光亮。灯光温柔地洒在作业本、课本与草稿纸上，陪我练字、读书、刷题，陪我从稚嫩的小字，写到工整的段落。 升入初中后，学业压力陡然增加。无数个深夜，家人早已熟睡，整座屋子安静无声，唯有这盏台灯默默亮着。我疲惫时趴在桌上发呆，它依旧稳稳发光，不耀眼、不张扬，却始终温暖坚定。每当我想要懈怠放弃，抬头看见这束不变的灯光，心里便多了一份踏实与力量。它好像在悄悄告诉我：坚持，从来都不是轰轰烈烈，而是日复一日的默默守候。遇到难题烦躁焦虑、考试失利心情低落时，这束灯光总能抚平我内心的浮躁，让我静下心沉淀自己，重新整装出发。 时间久了，台灯渐渐老旧，开关不再灵敏，灯光偶尔微微闪烁。爸爸妈妈多次提议换一盏新的，我都摇摇头拒绝。对别人而言，它只是一件普通家电，可对我而言，它承载了我无数奋斗的夜晚，记录了我的迷茫、坚持与蜕变。灯身上的划痕，是岁月留下的印记，也是我慢慢长大的证明。一盏旧灯，照亮方寸书桌，也照亮我的成长之路。它无声陪伴，见证我的努力，包容我的脆弱，温暖我的青春。 这盏默默发光的旧台灯，是我最珍贵的老朋友。往后的日子，我也会像它一样，安静坚守，默默努力，在属于自己的时光里，稳稳发光。 例文二： 重新认识坚持的那一刻 一直以来，我都以为“坚持”是轰轰烈烈的拼搏，是咬牙硬撑的倔强。直到那个普通的傍晚，我真正重新认识了坚持，读懂了它最朴素、最动人的模样。 体育测试长跑一直是我的弱项。每次跑到后半程，双腿酸痛、呼吸急促，疲惫如潮水般袭来，我总会下意识放慢速度，甚至想要放弃。长久以来，我认定自己天生耐力不足，再怎么努力也无法改变，渐渐对长跑失去信心，也对“坚持”二字产生了误解。那次体育课，老师再次组织八百米测试。起跑不久，熟悉的疲惫感再次涌来，我胸口发闷，脚步沉重，心底又冒出放弃的念头。我慢慢减速，准备像往常一样妥协。 就在这时，我看见前方一名体能普通的同学，他同样气喘吁吁、面色通红，却始终没有放慢脚步，一步一步稳稳向前。我忽然愣住了。原来坚持从不是毫不疲惫、毫无痛苦，而是明明很累，却依然选择不停下脚步。那一刻，我心里猛地一颤，瞬间读懂了坚持的真正含义。 坚持不是天赋，不是超常的体能，而是在想要放弃的瞬间，依然选择咬牙前行。看着他单薄却坚定的背影，我羞愧不已，从前的退缩和轻言放弃，不过是自己懦弱的借口，真正的成长，从来都是自我的突破与战胜。我咬紧牙关，调整呼吸，奋力追赶。风掠过耳畔，汗水浸湿衣衫，疲惫依旧浓烈，但我不再退缩。 我一遍遍告诉自己：再坚持一步，再坚持一秒。最终，我顺利跑完全程，成绩远超以往。站在终点的那一刻，我豁然开朗。我终于重新认识了坚持，它从不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡日子里不放弃、不退缩的笃定。 成长亦是如此，所有进步，都源于一次次咬牙的坚守。那个瞬间，我彻底蜕变，懂得了唯有坚持，方能遇见更好的自己。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 一、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）仿照课文《从百草园到三味书屋》的第二段，描写一处或一个季节的景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。100字左右。 二、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）路，是自己走出来的。 请将“那，是一条               的路”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 三、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）任务三：如果鲜花和荆棘能开口，它们会有怎样的交流？请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 四、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）任务一：百草园里，有紫红的桑椹，有金黄的菜花，还有弹琴的蟋蟀，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”。青春百草园也是这样，有鲜花，也有荆棘。请以“走过青春荆棘”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 五、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变。你是否也有这样的经历呢？ 请将“__________改变了我”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②内容具体，有真情实感，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 六、（2025-2026・湖北京山・七上期中）任务： 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请将“多一点__________”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）作文 带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量，我们奔跑在追梦的路上。前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字，卷面整洁，字迹清楚；②文中不得出现真实的校名、班级、人名。 八、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）同学们，一个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景……，让你在心底惊呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②内容具体，有真情实感，不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 九、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：（1）选取真实生活片段，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 十一、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）莫怀戚陪伴母亲、妻儿散步，其乐融融，感受温情；海伦・凯勒在莎莉文老师的陪伴下，获得知识，生命再塑；于漪有了书籍的陪伴，增添智慧，不断奋进。 生活中，总有一些人或物陪伴我们一路前行，总有一些事难以忘怀，总有一些情刻骨铭心。 请以“陪伴”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写5分，要求书写工整，卷面整洁。 十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是又多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温晴美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小；有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……请以“有你，真的很                    ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 一、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）根据要求写作。 对鲁迅来说，给他买“三哼经”的长妈妈，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名：④书写工整，不少于600 字， 二、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 三、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）写作： 当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。在成长的过程中，也许一帆风顺，事事称心；也许烦恼多多，忧愁不断。然而，不管经历如何，我们都在一天天成长，也都能从中获得不少教益。 请以《成长的_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 四、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）按要求作文 大自然是位神奇的画家，四季更迭间泼洒出万千景致。班级将打造以“四季寻踪，共赏自然之韵”为主题的班刊，诚邀你完成以下任务之一： 任务一：你家乡的四季一定藏着独特的惊喜。从春、夏、秋、冬中任选一季，描绘你记忆中最动人的自然画卷，投稿至《四季印象》栏目，要求至少使用一种修辞。（80字左右） 任务二：四季各有其声——春雨淅沥、夏蝉鸣唱、秋虫低吟、冬雪簌簌。这些声音背后藏着怎样的故事？请写一首小诗，投稿至《四季欢歌》栏目。（不少于4行；超过4行需用“/”分隔诗行） 五、（2025-2026・湖北京山・七上期中）任务 人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一路虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的暖心鼓励、战胜挫折的巨大勇气、读书赏景的独特感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。 读了这则材料，你有什么联想或感悟？请以“路上洒满阳光”为题，写一篇记叙文，叙述你生活中的阳光。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 六、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）根据要求写作。 我们沿着时光隧道迈入了初中的门槛，意味着我们踏上了新的成长阶梯。曾经在父母絮絮叨叨的叮嘱中感到不耐烦的我，开始体会到那背后的深情；老师的教诲也化为督促我前进的动力。我学会了在人声鼎沸的赛场上为荣誉全力拼搏，也学会了在安静的独处中审视内心。愿我们都能在不断的学习中，逐渐长大成熟，找到属于自己的那片天地。 请以《我长大了，因为我学会了______》为题，先把题目补充完整写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600 字。 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）何为成长？它并非总是宏大的叙事，更常常藏匿于对自我设限的突破之中。我们曾以为“理解父母的唠叨”很难，直到看见他们鬓边的白发；曾以为“在众人面前演讲”很难，直到鼓起勇气站上讲台；曾以为“坚持一个爱好”很难，直到沉浸其中并收获了心流的喜悦。那些曾被我们视为畏途的“难事”，或许只需一次尝试、一份坚持、一次换位思考，便会发现“山重水复”之险，终成“柳暗花明”之美。 请以“____，其实并不难”为题，书写你从“知难”到“破难”的真实经历。 （要求：①将选好或拟定的题目写在作文格的第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。） 八、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）班级准备开展“鲜花品鉴会”和“添枝加叶”写作活动。请你参加。从下面的两项任务中选择一项完成。 任务一： 四季中盛开的花各有特色，每一种花都给人一种特殊的观感。武汉大学春季的樱花，刁汊湖夏季的荷花，汉川公园秋季的菊花，东湖冬季的梅花…… 每个季节都有许多花盛开，你最喜欢的花是什么花？请将它介绍给同学们（80字左右）。 要求：①至少运用比喻、拟人两种修辞手法；②运用多感官结合法进行描写；③80字左右。 任务二：下边这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，受了伤。回到家里，一家人都很心疼我。 提示：①添加细节；②融入情感；③80字左右。 九、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）阅读下面写作技巧小贴士，按要求写作。 写作技巧小贴士： “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” （冰心《荷叶・母亲》）【抒发情感】 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” （史铁生《秋天的怀念》）【巧用修辞】 在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……他们可能是你的亲人、老师或者朋友，请结合材料和你的生活体悟，回忆其中的点滴，记录你身边的“感人”故事。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透漏个人信息。 十、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）《回忆我的母亲》一文选取了许多典型事件，为我们塑造了一个平凡而伟大的母亲形象。请你也试着选择一个或多个典型事件写一个人物，刻画人物的特征，注意思路要清晰、顺序要合理。100字左右。 【写法提示】结合题干分析，可知写作注意点是：①首先确定人物，可选取身边熟悉的人，如老师、父亲、朋友、同学等。然后再确定所要写的人物的特征。如：温柔、慈祥、大方、宽厚等性格特征。②围绕要写的特征选取典型的有代表性的事件。如写父母关爱子女，慈祥、仁爱的特征，可选取生活中的点滴小事，运用以小见大的写法突出其特征。③记叙事件时要抓住典型细节，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受，突出人物特征。④要按照一定的顺序，有条理地进行叙述或描写。 十一、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 史铁生在母亲离世后，明白了“好好儿活”，这是一种成长；“我”变成金色花，悄悄陪伴在母亲身边，来回馈无私的母爱，这是一种成长；海伦・凯勒突然感悟“水”的含义，内心充满光明和希望，这是一种成长。成长或许意味着学会了为他人着想，成长或许意味着学会了承担责任，成长或许意味着学会了感恩…… 任务一：请以“这是一种成长”为题，自定立意，写一篇文章，讲述你的成长故事。 任务二：成长中，我们可能会因为一句话、一种思路、一个举动……带来自身的改变，你是否也有这样的经历呢？请以“______改变了我”为题，自定立意，写一篇文章。 任务三：影响人成长的因素很多，如“情绪劳动”“情绪价值”“良好的家庭教养”等，在你的成长中，你最需要的是什么呢？请以“成长中，我需要______”为题，写一篇作文，来表达你的感悟或看法。 要求：①将你选定或补充的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 十二、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）同学们，教学楼旁的花已开放，为我们的校园生活增添了芬芳和色彩。请以“教学楼旁的花开了”为首句，描绘出这一景象。 要求：（1）至少运用比喻、拟人两种修辞手法；（2）运用多感官结合法进行描写；（3）80字左右。 一、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）《往事依依》中于漪老师回忆了年少时的学习往事。在你的学习生活中，也定有这样一种让你回味无穷的“滋味”：或许是课堂探索的“酣畅”，或许是同学互动的“温暖”，或许是阅读感悟的“甘醇”。请选取一件印象深刻的事，写一段100字左右的文字，为你成长中的这一味留下一个精致的特写。 二、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）在成长的过程中，沿途有欢笑泪水，也藏着无数触动心灵的瞬间。这些难忘的经历编织成我们生命的底色，见证着蜕变与觉醒。请你以“我的依依往事”为题，写一篇记叙性的文章。 要求：①将你选定或拟定的题目写在指定的位置；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④卷面书写要求书写工整，卷面整洁。 三、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）任务一： 阅读文学作品时，你领略了伯牙与子期的知音深情、李白与汪伦的送别厚谊、高适与董大的劝慰真情。这是否让你想起了自己身边的某位亲友？ 请将“我那位____的亲友”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 四、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）任务二： 下面是“信”字写法的发展演变过程。 《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”许慎注曰：“人言为信，言必由衷，方为可信。” 以上材料引发了你的哪些联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 五、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）不断进入更高学府学习，也是成长中不可或缺的过程。作为刚入七年级的你，你对以后的初中生活会有怎么样的畅想呢？请发挥你的想象和联想，写出你心中的初中生活。 请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 六、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）遇见一个新朋友，你收获了一段别样的友谊；遇见一个似曾相识的秋天，你发现了新学校别样的秋意；遇见一段时光，你在成长中打造了全新的自己……来到初中，你开始了全新的生活，在不断的遇见中你开始书写自己的少年生活。 请将“遇见_____________”补充完整，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②作文不少600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）生活中总会有一种温暖，如花儿般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 生活中，总会有让你难以忘怀的人或物，或让你记忆犹深的事，让你感到温暖。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：把题目写在答题卡第一行中间横线上，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作，书写整洁，500字以上。 八、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）当我们告别童年，走进初中校园时，是否感觉到我们正一天天长大？在你成长的过程中，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。其中的许多片段或细节总能让你回味，不管经历如何，你都在一天天成长，并从中获得了不少教益。 请以“成长的_________”（“快乐”“烦恼”“细节”“浪花”……）为题，写一篇文章。（先在横线上填上恰当的词语，构成题目，然后完成写作） 要求：把题目写在答题卡第一行中间横线上，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作，书写整洁，500字以上。 九、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）“读懂”，是一个充满温度与深度的词语，但未必真正“读懂”沉默父爱背后的艰辛；我们或许反复诵读，却未必“读懂”诗句背后诗人的傲骨与衷肠；我们或许曾心生误解，却在一个细节里“读懂”了朋友的善良与担当。“那一刻”，是情感的闸口被突然打开，是理解的光芒瞬间照亮了曾经模糊的轮廓。 请以“那一刻，我读懂了你”为题，记录那个让你豁然开朗的瞬间，以及它带给你的感动与成长。 （要求：①将选好或拟定的题目写在作文格的第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实人名，校名。④情感真挚，内容具体。） 十、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）进入初中，我们遇见新的朋友，也遇见更温暖的世界。请从以下任务中任选一项，写下你的故事与感悟，和大家分享这份“友情”的美好。 【任务一】真正的朋友，会在你需要时出现。请以《你才是我的好朋友》为题，写一篇记叙文。 【任务二】友情如星光，照亮成长路。请以《________的路上，幸好有你同行》（先补全题目）为题，抒写你对友情的珍视。（提示语：可填“追梦”“成长”“迷茫”“前行”等词语） 要求：①内容真实，感情真挚；②不少于500字；③校名用S初中，姓名用小A、小B、小C等代替，不得出现真实的师生姓名和校名等；④书写工整，卷面整洁。 十一、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。 岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读七年级，我多了一份               ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 十二、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）生活如万花筒，转一个角度，便能看见不同的光彩，品出不同的滋味。用心观察，方能发现细节之“鲜”；学会记事，方能讲述成长之“醇”；突出中心，方能领悟生活之“真”。 请从下列两项任务中选择一项，完成一篇作文，为你成长中的“百味”烹调一席完整的盛宴。 任务一： 每一件平凡的物品，都可能承载着一段不平凡的记忆。它或许是你书桌上那盏陪你熬夜的台灯，是妈妈衣柜里那件褪了色的围裙，是毕业时好友送你的那本写满祝福的书…… 请以《我的“老朋友”——_______》为题（在横线上填上一个对你意义非凡的物品），写一篇记叙文。 任务二： 成长，往往源于某个瞬间的领悟。那一刻，你或许重新认识了爸爸沉默背后的关怀，重新认识了“失败”背后隐藏的礼物，重新认识了看似平凡的校园里某个角落别样的美…… 请以《重新认识____的那一刻》为题（在横线上填入相应的人、事、物或概念），写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $