专题02 积累运用（综合题）（期中真题汇编，湖北专用)七年级语文上学期

**基本信息** 湖北多地七年级语文期中积累运用综合题汇编，以课文情境为载体，融合语言基础与实践应用，突出语文核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合运用|23道（含子题）|字音字形、词语辨析、病句修改、对联拟写、语言表达，关联《春》《济南的冬天》等课文|情境贴近课文与生活，如开场白完善、“情谊之韵”活动续写；设题梯度分明，从基础注音到创新推荐语写作，注重实践能力与思维发展|

专题02 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）小秋为前段学习总结活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 从《春》里“朗润”的山、“酝酿”着花香的风，到《济南的冬天》中“响晴”的天、“贮蓄”着温暖的水，四季景致各有韵味；再看人物，《散步》里一家人在“分歧”中选择“两全”的①，《咏雪》里谢道韫以“柳絮因风起”喻雪的“②”，《从百草园到三味书屋》里“确凿”的乐趣与书屋的“质朴”，既藏着生活的烟火气，也含着成长的真滋味。 1. 请你为阅读体会中的加点字注音。 ①酝酿（　　　　　）②贮蓄（　　　　　）③确凿（　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（     ） A． ①温暖②才能 B． ①温情②才气 C． ①温馨②才情 D． ①温情②才华 3. 语段中提到三味书屋，寿镜吾先生要对书屋进行文化布置，下联是“握笔临帖习文章”，请你选出不能做上联的一项（     ） A． 翻书品句积才学 B． 书山经海修道德 C． 读经诵诗明事理 D． 展卷读书明道义 4. 小秋对画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 二、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。 ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（     ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（     ）亮的歌声，聆听雨的淅（     ）沥，体验自然酝酿（     ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1. 请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。 （1）徘huái（　　　　　）   （2）liáo（　　　　　）亮   （3）酝酿（　　　　　）   （4）淅（　　　　　）沥 2. 文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（     ） A． 花团锦簇 B． 各得其所 C． 美不胜收 3. 文段③中画横线的句子有语病，请修改。 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 三、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）小文同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他完善一下。 遗憾 离开妙趣横生的百草园，即将到枯燥乏味的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路的艰险。 沉醉 学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，____________；忽而凝成皎皎月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中的萤火，永远照亮着她的一生。 喜悦 ①在莎莉文老师的帮助下，使海伦・凯勒学习终于迎来了质变。②她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。③这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦cù，美不胜收。④那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！ ⑤这世界上还有比她更幸福的孩子吗？ 1. 请你为文段中加点字注音，或根据拼音写出正确的汉字。 ①汲取（　　　　　　　）             ②流转（　　　　　　）             ③花团锦cù（　　　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段中的横线上，使文段语意完整。 A． 在墨香中停泊 B． 于字句中停泊 C． 于字句中漫步 D． 在墨香中旋舞 3. 小文发现“喜悦”文段中存在一个病句，请你找出（填序号）并提出修改建议。 4. 小文想用一副对联概括海伦・凯勒的经历，请你根据所给上联选出最恰当的下联（     ） 上联：黑暗茫然终散去                    下联：__________________ A． 悲欢离合总相依 B． 光明璀璨始归来 C． 苦难艰辛已渡过 D． 恩师挚友爱长存 四、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）主题实践活动结束后，班级开展“情谊之韵”分享会。请你续写下面这段话，完成分享内容。（续写内容100字左右） 本次“情谊之韵”实践活动中，我和小萱、小宇认识到了情谊的丰富内涵，我们也懂得了，真正的情谊　　　　　　　 五、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）路，有时在脚下，有时在心中。2025年恰逢中华人民共和国成立76周年，班级准备以图片展的形式举办“走中国路，圆中国梦”展览，请你为展览出份力。凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船……总有一条路让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。（80字左右） 六、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”，通过学习，你对交友之道想必已经有所思考，对同学的个性、爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏等学习空间，以小文的名义发布一则寻友启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。 要求：写清对朋友的具体要求，语言要准确、鲜明、易理解；启事的格式要准确、规范。 七、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）班委会准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小文设计了一张邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2024年11月12日 这张邀请函有三处错误，请你帮忙指出并改正。 ①第一处内容上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　； ②第二处用词上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　； ③第三处格式上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　。 八、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）在成长道路上，坚持是不可或缺的品质。阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①坚持是跨越困难的桥梁，能在我们退缩时给予力量。②面对学习中的难题、生活里的挑战，坚持的人会主动寻找解决办法，不轻易放弃自己的目标。③通过不懈的坚持，使我们逐渐积累经验，慢慢靠近成功。④所以说，坚持是实现梦想的关键。与其遇到一点挫折就半途而废，不如凭借坚持的力量咬牙前行。 （1）第①句中的“跨越”是　　　　　　词，第②句中的“挑战”是　　　　　　词。（写词性） （2）第③句有语病，请改正。 九、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）在梁孟华的笔下，故乡的雨是游子眼中最美的风景；在朱成玉的笔下，儿女是母亲眼中最美的风景。风景是大自然最慷慨的馈赠，也是人间烟火交织而成的画卷。作为学生，两点一线的生活看似一成不变，身边的风景其实也有未曾细品的滋味。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：进入新学校两个月了，请为大家介绍你熟悉的一处校园风景。（80字左右） 任务二：“风景”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 十、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）词义理解。小江发现随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。 读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”。如“绿色通道”往往指为方便、快捷、高效率办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带色彩而有了新意。 请你展开联想和想象，完成下面各题。 （1）“绿色食品”与“绿色装修”中的“绿色”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）“阳光工程”中的“阳光”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）“比赛中闯出黑马”中的“黑马”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 十一、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请你出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景，投稿到《四季之美》栏目。（80字左右） 任务二：每个季节都有自己的色彩，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想像，请写一首小诗，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 十二、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）小雨为本次学习活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 在生命的旅途中，来自四面八方的美景和温情，让人感觉到生活的无限（               ）。潜滋暗长的春天酝酿着希望之光，澄澈的蓝水晶贮蓄着生命的绿意，热烈而粗犷的夏雨浇灌着丰饶的大地；高洁烂漫的菊花振奋了颓废者的人生，绿意盎然的田野边演绎着孝与爱的故事，勇敢慈怜的荷叶荫蔽着左右攲斜的红莲；无限乐趣的百草园充满了童真童趣，善良耐心的老师让黑暗世界的孩子重塑自信的生命。 1. 请你为阅读体会中的加点字注音。 ①澄澈 （　　　　　　　　　）       ②荫蔽 （　　　　　）       ③酝酿 （　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。 （     ） A． 活力与惬意 B． 温馨与惬意 C． 温馨与情意 D． 活力与情意 3. 语段中提到百草园，另外的三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，下面其中有一幅不适合，请选出 （     ） A． 读万卷书，行万里路 B． 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C． 知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远 D． 伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 十三、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）①在这个天高云淡的秋季，我们启动了“寻访身边的文化印记”主题活动。②筹备期间，同学们反复酝酿活动方案，在校园里徘徊思索，对活动形式虽有分qí，但最终达成共识。③有的同学为了设计精彩内容搜索枯肠，有的把教室布置得花枝招展，浓郁的文化气息油然而生。 ④活动当天，校园里人声鼎沸，同学们热情高涨，⑤主持人说：“感谢刘教授赏光前来，现在请同学们提出疑问，我们将虚心接受教授的见教。”⑥让我们用热烈的掌声欢迎刘教授为我们带来一场精彩的讲座！⑦通过聆听这次讲座，将使同学们对本土文化有更深入的理解。 1. 请根据拼音写汉字或给语段中加点的字注音。 酝酿（　　　　　）       分qí（　　　　　） 2. 文中第③④句有四个成语，其中使用不恰当的一项是（     ） A． 搜索枯肠 B． 花枝招展 C． 油然而生 D． 人声鼎沸 十四、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 为了增进同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的七年级（1）班决定于12月19日组织一次户外团建……一起去爬山。可是，你的妈妈不同意你参加这次活动，说：“那么多人，还要爬山，太不安全了。而且学习这么紧张，不如抓紧时间复习功课。”针对这种情况，请你用得体的语言说服你的妈妈同意你参加户外团建活动。不超过80个字。 任务二： 充满乐趣的百草园是鲁迅小时候的乐园，请同学们想一想，你所在的校园，或所居住的小区，一定也有这样一个你喜欢的地方，请用生动的语言描写出来，与老师和同学们分享。（要求：①要求使用比喻或拟人的修辞手法；②不少于80字） 十五、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放， ①     ；有的半开半合，     ②   ；有的刚刚破蕾，   ③   。每朵梨花都有洁白的五六片小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 1. 请你为文段中的加点字注音。 接踵（　　　　　）而至       一簇（　　　　　）     驰骋（　　　　　） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（     ） A． 报告       提高 B． 宣示       提振 C． 报告       提振 D． 宣示       提高 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． ①灿烂而热情   ②好奇地打量着陌生的世界   ③似含羞少女 B． ①似含羞少女   ②灿烂而热情   ③好奇地打量着陌生的世界 C． ①似含羞少女   ②好奇地打量着陌生的世界   ③灿烂而热情 D． ①灿烂而热情   ②似含羞少女   ③好奇地打量着陌生的世界 4. 修改文中画波浪线的病句，把正确的句子写在下面。 十六、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）在“走进语文，热爱生活”的主题班会上，小雯想要把她的感受分享给大家，以下是她的发言稿： 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开，聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；静立于刘湛秋静谧清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；透过《散步》里莫怀戚面对分（qí）的态度，我们掌握了维护家庭和谐的秘诀；通过《诫子书》里刘备对儿子的谆谆教诲，我们领悟到学习和做人的道理。 语文是一座［甲］的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；［乙］______。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 1. 有几个字音字形她不确定，请帮她根据拼音写出相应的汉字并给文段中加着重号的字注音。 ①分（qí）　　　　　　 ②贮蓄　　　　　　 2. 帮她从下列几个成语选出放在【甲】处最合适的（       ） A． 色彩缤纷 B． 山高路远 C． 尔虞我诈 D． 山清水秀 3. 她发现文段中画横线句子有语病，请帮她将正确句子写在下面。 4. 帮她仿照“语文是……，让人……”句式，在［乙］处再续写一句话。 5. “广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开”一句中加点词语的词性判断正确的是（       ） A． 形容词 动词 名词 动词 B． 形容词 名词 名词 动词 C． 形容词 形容词 名词 名词 D． 名词 形容词 动词 动词 6. 下列选项有误的一项是（       ） A． “语文是一座……的花园”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了语文的美丽。 B． 第一段文字里小雯记错了其中一个作者的名字。 C． 成语“宁静致远”出自《诫子书》的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 D． 为了表达对语文的热爱，小雯朗读发言稿时候应该用慷慨激昂的语气。 十七、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）小语为本次活动撰写了一段开场白，请你协助完善。 朋友是生命中温暖的同行者。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”交友之道，藏在“与朋友交而不信乎”的诚信里，藏在困境时的援手与（     ）里，藏在分享时的坦诚与质朴里。 读《《论语》十二章》，我们懂得“博学而笃志”的交友底气；读《陈太丘与友期行》，我们明白“过中不至，则是无信”的交友底线；读《散步》，我们品悟家人间“化解分歧”的相处智慧；读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友。 不要封闭内心呀，让我们在交流中探寻交友之道！不要忽视细节呀，让我们在分享中收获真挚友情！ 1. 请你为开场白中的加点字注音。 ①质朴（　　　　　）     ②博学（　　　　　）     ③分歧（　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使语意完整、内容贴切。 A． 和蔼 B． 吝啬 C． 遮蔽 D． 确凿 3. 开场白第二段中有一个病句，请你找出来并改正。 4. 小语对画波浪线句子重音把握不准，请结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 十八、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）下面是小语拟写的“金秋读书会”开幕词，请你完成以下任务。 【甲】初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，【乙】美丽的四季向我们走来，不论是澄（       ）清的水，还是粗guǎng（       ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇（   ）美；【丙】徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（        ），【丁】都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，          ；又可以走进自然，          ；还可以体察亲情，          ；更可以了解社会，            。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香；A        ，        。书海泛舟，听世界声音。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　　　）   粗guǎng（　　　　　　　）   醇（　　　　　　）美     教huì（　　　　　　　） （2）下列说法不正确的一项是（       ） A． 【甲】处划线句中的“课本”和“打开”分别是名词和动词。 B． 【乙】处划线句使用了拟人的修辞手法，将“四季”拟人化。 C． 【丙】处划线句中的“徜徉”可以理解为：安闲自在地步行。 D． 【丁】处划线句中的顿号和省略号的使用都是正确和规范的。 （3）依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（       ） ①观赏世间美景     ②享受温暖盛宴     ③感受风云变幻     ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ （4）仿照画线句，在横线A处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十九、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）晓雨摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜（     ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，     ；又可以走进自然，     ；还可以体察亲情，     ；更可以了解社会，     。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澄清（　　　　　）     ②粗guǎng（　　　　　）     ③徜（　　　　　）徉 2. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景   ②享受温暖盛宴   ③感受风云变幻   ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 二十、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）曾都区实验初级中学教联体七年级语文组准备开展“遇见随州的秋”专题活动，请你一起参与制作美景卡片。 卡片1・千年银杏谷①徘徊于“金黄华盖”是沉醉的，能抚平我们浮躁的思绪。银杏谷里数百株古银杏，包含千年树龄、百年树龄等多个品类。 随州诗意的秋天转晴即逝，我们要珍惜时间，走出家门，去遇见美好。 卡片2・大洪山大洪山层林尽染，漫山斑斓如打翻的颜料盘。当你立于崖边抬眸，③云xiāo似与山尖相衔，柔云缠裹着黛色峰峦，晕开朦胧的雾霭。 卡片3・炎帝故里秋天的炎帝故里雅致非凡，不计其数的桂花瓣②cuán成一簇，整个景区仿佛都浸在这甜香之中。呼吸之间，空气里都是秋的醇美。 卡片4・徐家河数十里的湖岸林带，一到深秋便染作橙红，大片大片的红叶在④澄澈的湖面上亭亭地立着。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①徘徊　　　　             ②cuán　　　　成             ③云xiāo　　　　        ④澄　　　　澈 2. 银杏谷计划打造文化宣传栏，下列书法作品内容不适合在此展示的一项是（     ） A． 金黄映古寺，银杏醉秋光 B． 千年银杏韵，万古岁月情 C． 铁血丹心照日月，英雄气概壮山河 D． 叶舞金风添雅趣，枝摇秋露溢清香 3. 看到银杏谷宣传栏的作品，小语和小文不由得想为大洪山拟写一副对联，小文写的是“洪山拔地，仰观三界独擎天”，小语接着补充了“金顶凌云，俯瞰九州皆入画”，请你将这副对联正确的书写下来。 上联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二十一、（2025-2026・湖北京山・七上期中）初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。（A）旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；（B）徜（     ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐，（C）成长的喜悦……（D） 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，__________；又可以走进自然，__________；还可以体察亲情，__________；更可以了解社会，__________。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　）     粗guǎng（　　　　　）        徜（　　　　　）徉 2. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 3. 请为“读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑”选择最恰当的下联，嵌入文段，体现读书对个人成长的帮助（     ） A． 行万里路，脚步铿锵丈山河 B． 览千年史，腹载经纶展宏图 C． 游四方景，心旷神怡乐逍遥 D． 写千行字，笔下生花发文章 4. 文中画线处标点使用有误的一项是（     ） A． 。 B． ； C． ， D． …… 二十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）小语为本次活动写了一段介绍冬天的文字，请你帮他完善一下。 冬，伴随着冷冽的风，来到人间。它没有春的莺歌燕舞，没有夏的甘泉沁          凉，没有秋的高邈深沉，但它银装素裹，孕育着春的希望。冬阳如月，苍白无力，闪着宁静，散着清冷；冬云飘逸，聚得悠然，透着高远。冬天的海，没了喧嚣，仿佛好像等待被唤醒的神秘巨人。 江南的冬，滋润美艳，雪中有红的山茶、黄的蜡梅，雪下还有茵茵的青草，美丽的景色盛气凌人。温一壶黄酒，（       ），幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪纷飞，孩子们徜          样在白色的童话世界里，堆雪人、打雪仗，趣味无穷。雪堆里还贮蓄着秋实：冻梨、冻柿子、冻苹果，咬上一口，清爽qiè        意。 大自然钟爱济南，把所有的美好赐给了身处泉城的我们。看着山水，晒着太阳，济南人心中便有了着落，有了依靠。 1. 请你为文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①沁（　　　　　　　）凉       ②徜（　　　　　　）徉       ③qiè（　　　　　　　）意 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐（       ） A． 绿豆糕品一碟 B． 品一碟绿豆糕 C． 吃一口梅花糕 D． 梅花糕吃一口 3. 小语准备在第二段嵌入一副对联，上联是“寒山千里染素雪”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（       ） A． 碧叶千层粉荷绽 B． 枯枝万朵缀红梅 C． 碧叶千层红梅缀 D． 枯枝万朵粉荷绽 4. 文中画波浪线的句子有语病，请你将修改后正确的句子写在横线上。 二十三、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）欢迎大家来到“探寻文字之美”分享会现场。我想先问大家：当你读到《春》里“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，是否会因这细腻的描写，心中满是欣喜与赞叹？ 是的，七年级语文课本藏着太多动人的文字：我们在《济南的冬天》感受“整个的是块空灵的蓝水晶”的（     ），在《雨的四季》体会夏雨“粗犷”的（     ）、秋雨“静谧”的（     ），在《金色花》里跟着孩子“匿笑”的身影，读懂藏在细节里的母爱。当我们“徜徉”在这些文字间，既能触摸语言的温度，也能收获情感的共鸣。然而，要真正读懂文字背后的深意、读准语句的重音，似乎还需要多花些心思。 今天，我们聚在这里，一起拆解语文学习的难点，感受文字的力量。这不仅仅是一次分享，更是一次知识的梳理与能力的提升。让我们开启今天的语文探索之旅吧！ 1. 请为开场白中加点的重难点字词注音。 ①酝酿（　　　　　）     ②粗犷（　　　　　）     ③徜徉（　　　　　） 2. 请从下列选项中，选择最恰当的一项填入括号内，使语段语意连贯、情感贴切（     ） A． 温柔        纯净        热烈 B． 纯净        热烈        温柔 C． 热烈        纯净        温柔 D． 纯净        温柔        热烈 3. 小语想在第二段插入一副对联，下联为“品佳句悟世间情”，请从下列选项中挑选最恰当的上联（     ） A． 读课文探语言妙 B． 看图画赏自然美 C． 听音乐享生活趣 D． 观影片品故事味 4. 请结合语境，为句子“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”标注重音（用“・”标注在需重读的字词下），并说明重音标注的理由。 一、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）主持人小语为活动撰写了开场白，字句间满含对“友”的期待，请你协助完善，让这份心意更动人。 亲爱的同学们： 我们每个人的生命里，都藏着“朋友”的温暖印记。朋友是在你迷茫时，飘然lì临人间的智慧精灵，让你恍然大悟的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；________；是你困于难题时，毫不吝啬伸出援助之手的人。交一位益友，能让平淡的生活绽放别样光彩；与朋友并肩前行，沿途的风景都会染上温柔的底色。 同学们，你心中理想的朋友是什么模样？欢迎分享你的拙见！ 1. 请根据拼音写汉字或给加点字注音，让文字准确传递心意。 ①lì（　　　　　）临       ②遮bì（　　　　　）       ③吝啬（　　　　　） 2. 请在横线处补写恰当的句子，与前后文构成排比，让“朋友”的形象更丰满。 3. 开场白中画线句子有一处用词不当，请提出修改意见，让表达更得体。 4. 自我介绍环节，宋问渠同学借诗句解读姓名的巧思让人眼前一亮。请你参照他的方式，从“A．江远帆、B．吴三省、C．顾知新”三位同学中任选一位，帮他设计一段姓名介绍，让大家印象更深刻。（要求：引用古诗文，点明姓名寄寓的美好期望） 【示例】大家好，我叫宋问渠，“问渠”取自“问渠那得清如许？为有源头活水来”，寄寓父母希望我保持求知热情，永远在真理的长河中探寻。 一、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。 不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，　　　　　　　　　　　　　　　　，令人痴迷。神往。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 积累运用（综合题） 一、（2025-2026・湖北丹江口・七上期中）小秋为前段学习总结活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 从《春》里“朗润”的山、“酝酿”着花香的风，到《济南的冬天》中“响晴”的天、“贮蓄”着温暖的水，四季景致各有韵味；再看人物，《散步》里一家人在“分歧”中选择“两全”的①，《咏雪》里谢道韫以“柳絮因风起”喻雪的“②”，《从百草园到三味书屋》里“确凿”的乐趣与书屋的“质朴”，既藏着生活的烟火气，也含着成长的真滋味。 1. 请你为阅读体会中的加点字注音。 ①酝酿（　　　　　）②贮蓄（　　　　　）③确凿（　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入开场白中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（     ） A． ①温暖②才能 B． ①温情②才气 C． ①温馨②才情 D． ①温情②才华 3. 语段中提到三味书屋，寿镜吾先生要对书屋进行文化布置，下联是“握笔临帖习文章”，请你选出不能做上联的一项（     ） A． 翻书品句积才学 B． 书山经海修道德 C． 读经诵诗明事理 D． 展卷读书明道义 4. 小秋对画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】 1.① niàng ② zhù ③ záo 2.B 3.B 4.示例一：重音“烟火气”或“真滋味” 理由：这句话承接前文的人物故事，“烟火气”体现生活的真实感，“真滋味”点明成长的本质，二者是对前文内容的提炼，重读能突出文段“从课文中感受生活与成长”的核心，让听众抓住句子重点。 示例二：重读“藏着”和“含着” 理由：它们是句子的谓语动词，起到“引出内容”的作用。重读它们，能强调这些“生活的烟火气”和“成长的真滋味”并非直白呈现，而是隐含在课文的场景与故事中，引导听众关注“从文字中挖掘深层内涵”的过程，贴合学习总结“回顾与感悟”的活动主题。 【解析】 1. 注意“酿”“蓄”“凿”等字的读音。 2. 第一空： 温情：温柔真挚的感情、亲情暖意。 温馨：氛围温暖舒适（多形容环境、气氛，不适合形容人的情感选择）。 《散步》核心是一家人互相体谅、尊老爱幼的亲情，是家人之间的温柔情感，应填温情。 第二空： 才气：富有文学灵感、灵气的才华（偏文采、灵感）。 才华：整体才干、本领（范围更广）。 《咏雪》谢道韫用“柳絮因风起”精妙咏雪，体现的是古典文学层面的灵气文采，应填才气。 3. 对联上联须仄声收尾、句式结构与下联对仗，下联平声收尾，词性对应、节奏相合。 握笔临帖习文章：动宾+动宾+动宾（握笔/临帖/习文章）；章，平声收尾。 A.翻书品句积才学：动宾+动宾+动宾（翻书/品句/积才学）；“学”为古入声字，属仄声，符合上联仄声收尾要求。 B.书山经海修道德：书山经海（并列短语）+修道德（动宾），整体结构和下联不匹配；德，平声，不符合上联仄声收尾；不适合做上联。 C．读经诵诗明事理：动宾+动宾+动宾（读经/诵诗/明事理）；理，仄声，符合上联仄起。 D.展卷读书明道义：动宾+动宾+动宾（展卷/读书/明道义）；义，仄声，符合上联仄起。 4. 解题时先通读整个开场白语境，明确这句话是学习总结活动的收尾概括句，核心是强调课文兼具日常温情与成长感悟两层内涵；再找准朗读重音原则：要紧扣语境主旨，把句子核心信息词、主旨关键词作为重读对象。 重读“烟火气”“真滋味”：二者是句子核心宾语，分别代表课文里平凡温暖的日常底色与阅读收获的成长感悟，是这句话的核心表达内容，重读可突出本次学习总结回顾课文、体味生活与成长的主旨，让听众抓住核心。 重读“成长”：这是本次学习总结活动的核心主题词，强调阅读课文带来的成长感悟，凸显语文学习滋养心灵、助力成长的深层意义，契合学习总结的活动语境。 重读“既”“也”：这组并列关联词起到连接两层含义的作用，重读可以清晰强调课文同时包含生活温情与成长感悟两重内涵，体现两层内涵同等重要，理清语句逻辑层次。 重读“藏着”“含着”：这两个谓语动词点明美好内涵是蕴藏在课文细节之中，并非直白显露，重读可以引导大家细细品读课文、挖掘文字背后的深层意蕴，贴合学习回顾感悟的活动主题。 二、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学在学习了第一单元的四季美景后，有感而发写下了一篇随笔，邀请你帮助他修改，请你积极参与进来。 ①四季的变换，是大自然的律动。我们徘huái（     ）在田间地头，欣赏鸟儿liáo（     ）亮的歌声，聆听雨的淅（     ）沥，体验自然酝酿（     ）的风景，一定会感受每个季节的神奇与独特。 ②无论是春天的花团锦簇，夏天的繁星闪烁，秋天的硕果累累，还是冬天的白雪皑皑，每一个季节都各得其所，都是一幅美不胜收的画卷。 ③春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 1. 请你帮助小雨补全文段①中缺失的字音和字形。 （1）徘huái（　　　　　）   （2）liáo（　　　　　）亮   （3）酝酿（　　　　　）   （4）淅（　　　　　）沥 2. 文段②中加点的三个词语有一个使用不恰当，请你选出这一项（     ） A． 花团锦簇 B． 各得其所 C． 美不胜收 3. 文段③中画横线的句子有语病，请修改。 当我们听到天空浩渺，大地苍茫，一定会感叹大自然的神奇。 【答案】 1.① 徊 ② 嘹 ③ niàng ④ xī 2.B 3.“听到”改为“看到”。 【解析】 1. 略。 2. A.花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。句中用来描绘春天繁花繁盛的样子，使用恰当； B.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿、合适的位置。句中是说四季各自有着契合自身的特点风貌，并非四季得到相应安顿，使用不恰当； C.美不胜收：指美好的事物太多，看不过来。句中形容四季画卷景致繁多美好，让人观赏不尽，使用恰当。 3. 原句搭配不当，“天空浩渺，大地苍茫”是所见，不能用“听到”搭配，应将其改为“看到”。 三、（2025-2026・湖北咸宁嘉鱼县、赤壁・七上期中）小文同学在活动中写下了自己对文章的不同感悟，请你帮他完善一下。 遗憾 离开妙趣横生的百草园，即将到枯燥乏味的三味书屋上学，鲁迅无比失落。他依依不舍地告别了百草园的一砖一瓦、一草一木，告别了无拘无束、怡然自得的童年生活。再也不能淋漓尽致地释放孩童的天性了，他带着遗憾奔赴了成长的下一旅程。但百草园这一段时光将会在他的记忆里熠熠生辉，让他从中汲取生命温暖的力量，以抵御前路的艰险。 沉醉 学生时代的于漪动情地吟诵着《千家诗》中的四季篇章，那些流转千年的文字，忽而化作缤纷落英，____________；忽而凝成皎皎月色，为课桌镀清辉；忽而变作叮咚山泉，从书页间流过。原来文字真能让人如此心醉神迷。这份最初的文学悸动，如同暗夜中的萤火，永远照亮着她的一生。 喜悦 ①在莎莉文老师的帮助下，使海伦・凯勒学习终于迎来了质变。②她学会了“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等不少词语。③这些词语让她的世界与之前截然不同，曾经沉寂黑暗的世界突然变得花团锦cù，美不胜收。④那个美好的夜晚，她内心巨大的喜悦油然而生。啊！ ⑤这世界上还有比她更幸福的孩子吗？ 1. 请你为文段中加点字注音，或根据拼音写出正确的汉字。 ①汲取（　　　　　　　）             ②流转（　　　　　　）             ③花团锦cù（　　　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段中的横线上，使文段语意完整。 A． 在墨香中停泊 B． 于字句中停泊 C． 于字句中漫步 D． 在墨香中旋舞 3. 小文发现“喜悦”文段中存在一个病句，请你找出（填序号）并提出修改建议。 4. 小文想用一副对联概括海伦・凯勒的经历，请你根据所给上联选出最恰当的下联（     ） 上联：黑暗茫然终散去                    下联：__________________ A． 悲欢离合总相依 B． 光明璀璨始归来 C． 苦难艰辛已渡过 D． 恩师挚友爱长存 【答案】 1.① jí ② zhuǎn ③ 簇 2.D 3.① 删去“使”，将 “海伦·凯勒”放在 句首。 4.B 【解析】 1. 注意“汲”“转”的读音、“簇”的字形。 2. A．“停泊”是静止停靠，偏向安静不动，缺少动态，和“落英” 的灵动画面不匹配。 B．“停泊”是停靠的意思，落英是飞舞飘落，不是停靠，与意境不符。 C．“漫步”是人悠闲行走，主语是“落英”是花瓣，不能做“漫步”这个人的动作，搭配不当。 D．“旋舞”是旋转飞舞，正好对应“缤纷落英”，花瓣在墨香里回旋飞舞，画面鲜活，和后文月色镀辉、山泉流淌的动态排比和谐统一，意境、动作都契合。 3. ① 句成分残缺，应将“海伦・凯勒”放在“在莎莉文老师的帮助下”的前面，并删掉“使”。 4. 对联需满足字数相等、词性相对、仄起平收。上联词性结构为：黑暗（形容词）茫然（形容词）终（副词）散去（动词），内容写海伦・凯勒曾经身处的黑暗迷茫处境最终消散，尾字“去”为仄声，符合上联仄起的规则。 A．该项“悲欢离合”是四个并列的名词性词组，和上联“黑暗茫然（形容词＋形容词，形容原有处境）”结构词性不对应，内容也偏离海伦走出黑暗获得新生的核心经历，不契合，排除。 B．该项对仗完全契合，“光明”对“黑暗”（形容词相对，都是对处境的概括），“璀璨”对“茫然”（形容词相对），“始”对“终”（副词相对），“归来”对“散去”（动词相对），结构完全匹配；内容对应海伦从黑暗沉寂中走出，迎来光明崭新世界的人生经历，和上联表意呼应；末字“来”为平声，符合下联平收要求，是恰当的下联。 C．苦难（名词）艰辛（形容词）和上联不对应，尾字“过”为仄声，不符合下联平收的规则，排除。 D．恩师（名词）挚友（名词）爱（名词）长（形容词）存（动词），和上联不一一对应；内容侧重赞颂师长友人，聚焦他人，和上联写自身境遇转变的脉络脱节，对仗、意境均不契合，排除。 四、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）主题实践活动结束后，班级开展“情谊之韵”分享会。请你续写下面这段话，完成分享内容。（续写内容100字左右） 本次“情谊之韵”实践活动中，我和小萱、小宇认识到了情谊的丰富内涵，我们也懂得了，真正的情谊　　　　　　　 【答案】 真正的情谊，是在你迷茫时，为你指明方向，做你前行路上的灯塔；是在你快乐的时候，与你一同欢笑，让喜悦加倍。它如同春日里的细雨，滋润你干涸的心田；又似秋日里的果实，给予你丰收的慰藉。和小萱、小宇一起参与活动的这段时光，让我愈发明白，真正的情谊，是心与心的牵挂，是无论顺境逆境，都能彼此陪伴、彼此赋能的美好羁绊。 【解析】 本题考查续写。 续写内容必须围绕“真正的情谊”的内涵展开，并与“实践活动中，我和小萱、小宇”的体验相关联。可以从情谊的表现（如支持、分享）、价值（如温暖、力量）或本质（如真诚、持久）等角度进行阐发。适当使用比喻、排比等修辞手法，使表达更生动、有文采；确保续写部分在100字左右，内容完整，语意连贯。 示例：真正的情谊，是风雨中为你撑起的一把伞，是暗夜里为你点亮的一盏灯。它无需华丽的言辞，却总在关键时刻给予最坚定的支持。就像这次活动中，当我思路受阻时，小萱耐心地与我探讨，小宇默默地递来参考资料。那一刻我深深感到，真正的情谊，是懂得，是分担，是即便沉默也感到的温暖。它让平凡的时光变得珍贵，让成长的路上充满力量。 五、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）路，有时在脚下，有时在心中。2025年恰逢中华人民共和国成立76周年，班级准备以图片展的形式举办“走中国路，圆中国梦”展览，请你为展览出份力。凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船……总有一条路让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。（80字左右） 【答案】 示例：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历史变迁，承载民族自豪感。其路不仅是交通之脉，更是新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。 【解析】 本题考查拟写推荐语。 结合题干“路，有时在脚下，有时在心中”“走中国路，圆中国梦”可知，这个“路”是真实的路，也是虚指的路，是展现中国逐渐走向富强、走向强大的路。选择一条“路”，可以是题干中所给的凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船，也可以是其他的对象，能够拍摄出照片、能够展现祖国的变化和强大的对象和“路”有关的内容。例如沙漠的绿化之路，青藏铁路等等。抓住这个对象的特点，写推荐语，突出对象和祖国变迁、强大之间的联系。注意字数要求。 示例1：中国高铁，风驰电掣于广袤大地。它是速度之路，缩短城市间距；是创新之路，彰显科技魅力；是发展之路，带动区域协同。那延伸的铁轨，宛如巨龙奔腾，载着中国飞速驶向繁荣未来。 示例2：神舟飞船，华夏逐星之舟。它冲破云霄，开启中国太空新纪元。一次次腾飞，凝聚智慧与勇气，于浩瀚宇宙印刻中国足迹，引领民族迈向星际征途，以科技伟力铺就航天强国之路，尽显中国梦之磅礴。 六、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，古人非常看重择友认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”，通过学习，你对交友之道想必已经有所思考，对同学的个性、爱好等也已有所了解。试着利用班级的壁报栏等学习空间，以小文的名义发布一则寻友启事，更快、更好地建立起自己的成长共同体。 要求：写清对朋友的具体要求，语言要准确、鲜明、易理解；启事的格式要准确、规范。 【答案】 示例： 征友启事 我是热爱阅读、旅行与摄影的小文，十分珍视友情。现寻志同道合之友，共探朋友之乐。期待你热爱交流，珍视友情，愿我们携手并进，共同成长，创造属于我们的美好记忆！ 小文 2025年X月X日 【解析】 本题考查启事。 启事包括标题，正文和署名日期。第一行正中写“启事”，然后另起一行，先空两个写启事的正文内容，最后在右下角写上署名和日期。结合题干可知，本次要求写交友启事，正文写作可先介绍自己的兴趣爱好，然后交代希望结交什么样的朋友，结尾要表示期待之情。注意写清自己对朋友的具体要求，做到语言准确、鲜明，易于理解。 示例： 征友启事 我是热爱读书与唱歌的小文，寻找志同道合、同样热爱交流与分享的你。期待与你相遇，共赴友谊之旅，探索人际之美。让我们并肩前行，共同成长，在人际交往中创造属于我们的精彩故事，共创美好回忆！ 小文 2025年X月X日 七、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）班委会准备邀请语文老师李老师参加，负责此项任务的小文设计了一张邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2024年11月12日 这张邀请函有三处错误，请你帮忙指出并改正。 ①第一处内容上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　； ②第二处用词上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　； ③第三处格式上的错误：　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （ 1 ）班班委会”。 【解析】 本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行署名，下一行写明具体的邀请时间。 ① “我班将于明天下午在本班教室举行”只写了明天下午，没有写具体的时间，应具体到几点，如14：00； ② 拙见：谦辞，用于称自己的见解，此处应改为“高见”或“宝贵意见”，以表示对李老师的尊重和敬意，因此，应改为“同学们都特别希望聆听您的高见”； ③ 落款处应署名在上，日期在下，应该在“2024年11月12日”上方加上“七（1）班班委会”。 八、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）在成长道路上，坚持是不可或缺的品质。阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①坚持是跨越困难的桥梁，能在我们退缩时给予力量。②面对学习中的难题、生活里的挑战，坚持的人会主动寻找解决办法，不轻易放弃自己的目标。③通过不懈的坚持，使我们逐渐积累经验，慢慢靠近成功。④所以说，坚持是实现梦想的关键。与其遇到一点挫折就半途而废，不如凭借坚持的力量咬牙前行。 （1）第①句中的“跨越”是　　　　　　词，第②句中的“挑战”是　　　　　　词。（写词性） （2）第③句有语病，请改正。 【答案】 （1）① 动 ② 名 （2）删去“通过”或“使” 【解析】 1. 本题考查词性。 ① 句中“跨越”意思是：越过地区或时期的界限；这里指越过困难、克服困难，为动词。 ② 句中的“挑战”意思是：需要应对、处理的局面或难题；这里指面对学习中的难题、生活里的困难，为名词。 2. 本题考查病句修改。 第③ 句病因：“通过”和“使”同时使用导致主语缺失；修改建议：删去“通过”或“使”。 九、（2025-2026・湖北省随州市曾都区八角楼初级中学・七上期中）在梁孟华的笔下，故乡的雨是游子眼中最美的风景；在朱成玉的笔下，儿女是母亲眼中最美的风景。风景是大自然最慷慨的馈赠，也是人间烟火交织而成的画卷。作为学生，两点一线的生活看似一成不变，身边的风景其实也有未曾细品的滋味。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：进入新学校两个月了，请为大家介绍你熟悉的一处校园风景。（80字左右） 任务二：“风景”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】 例文一： 操场旁的银杏林 踏入新校两月，最爱那片操场旁的银杏林。秋阳洒落，金黄叶片似蝶翩跹，给大地铺上金毯。课间漫步其间，沙沙作响，宛如自然私语，消解学习疲惫，承载校园的静美与悠然。 例文二： 逐梦的风景 教室窗前，日光倾洒暖融。/ 粉笔轻舞，知识种子播送。 操场之上，身影飞驰似风。/ 呐喊激昂，青春活力奔涌。 校园小径，繁花簇拥如梦。/ 书香漫绕，未来蓝图在胸。 这方天地，满是逐梦风景，伴我前行路，朝气永无穷。 【解析】 任务一：本题考查微写作。 1.审题立意。需聚焦校园风景，明确限定为新学校里自己熟悉的一处；受众是新同学，目的是介绍分享，让他人也能领略其美。 情境要求：基于入学两个月的体验，不能泛泛而谈校园全景，要深挖一处独特景致，展现个人细腻观察与真切感受。立意方面，借描绘校园风景，抒发对新学校的喜爱、融入感，如宁静角落承载初来乍到的忐忑与渐生的安心，使其成为心灵栖息地；将风景与自身成长关联，比如操场见证每日晨练突破体能瓶颈，寓意在校园拼搏奋进，风景是成长无声陪伴。 2.思路点拨。开头以新奇邂逅引入，如“初入校园，转角那片花海‘撞’入眼帘，自此，它成了我的独家记忆”，吸睛开篇；中间从视觉写色彩形态，“五彩花朵簇拥，似梦幻织锦”；听觉摹声音，“微风拂，花瓣簌簌，宛如轻吟”；嗅觉绘芬芳，“暗香浮动，甜润空气”，融入当时心境；结尾点题，回扣新学校生活，“这片花海，伴我开启校园逐梦，每望一眼，希望满溢”，升华眷恋向往之情。 任务二：本文考查诗歌创作。 1.审题立意。紧扣“风景”展开创作，此风景不拘泥于自然山川，亦可为生活场景、心灵境地等抽象“画面”，关键在于有画面感与感染力。面向同学分享，语言风格需契合学生朝气活力，兼具亲切感、共鸣性，避免晦涩高深。立意方面：可赞美自然与生活，捕捉寻常或独特风景，像春日繁花或课间欢笑，传递美好，唤起对生活热忱，如借描绘破晓晨光激励同学迎朝气清晨；可抒发哲思感悟。借景寓理，从秋林落叶悟生命轮回，启发同学珍视当下、豁达处世，助力心智成长。 2.思路点拨。首先是意象选取，结合校园、青春选材，如教室窗外古槐，是四季坚守陪伴；体育课上拼搏身影，构成热血动感画面；其次，结构设计。首节勾勒引入，“操场一角，梦想在飞扬”；中间铺陈细节、渲染氛围，描述汗水闪耀、加油声浪；尾节升华主旨，“这景，青春注脚，奔赴未来力量”，凝聚情感。 语言雕琢：巧用修辞，以排比添气势，比喻增灵动，拟人赋情韵，让小诗灵动鲜活，朗朗上口。 十、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）词义理解。小江发现随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。 读到诗句“绿树村边合”“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”。如“绿色通道”往往指为方便、快捷、高效率办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带色彩而有了新意。 请你展开联想和想象，完成下面各题。 （1）“绿色食品”与“绿色装修”中的“绿色”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）“阳光工程”中的“阳光”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）“比赛中闯出黑马”中的“黑马”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 （1）安全、健康、无公害、无污染（答对一点即可） （2）公平、公正、透明 （答对一点即可） （3）指出乎意料的胜利者 【解析】 1. 本题考查理解词义。 “绿色食品”指无公害、无污染的食品，强调安全与健康；“绿色装修”指采用环保材料、减少污染的装修方式，同样突出环保和健康理念。因此，这里的“绿色”是“安全、环保、健康、无污染、无公害”的意思。 2. 本题考查理解词义。 “阳光”一词常用来比喻光明、正大，引申为公开透明、无隐瞒的意思。“阳光工程”指信息公开、公平公正的举措，如招标透明化，据此可知，“阳光”在这里表示“透明、公开、公正”的意思。 3. 本题考查理解词义。 “黑马”是体育或竞争中的常用比喻，源自赛马比赛中原本不被看好的马匹意外获胜。题干要求“展开联想和想象”，结合“比赛中闯出黑马”的语境，“闯出”强调突然出现、出人意料，“黑马”指代那些赛前不被关注、却意外取得好成绩的个人或团队。因此，这里的“黑马”表示“意外获胜的竞争者（或出乎意料的胜利者）”，强调其出人意料的特性。 十一、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）走进大自然，我们可以感受到其无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现不一样的美丽。班级将设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请你出份力，从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：你生活的地方一定有令你心动的四季风景。请从春、夏、秋、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景，投稿到《四季之美》栏目。（80字左右） 任务二：每个季节都有自己的色彩，春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的，冬天是白色的。这或许引发了你的联想和想像，请写一首小诗，投稿到《四季哲思》栏目。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示） 【答案】 任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开了一幅生动的画面：鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到处都是炫目的光点；满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽现眼前。 任务二示例：听秋天在歌唱／迷人的旋律划破夏日的惆怅／轻快的音调把绿色染成金黄／勤劳的庄稼汉／扶着锄头／沉醉于丰收的乐章 【解析】 本题考查语言表达，开放类试题。 任务一：本题要求学生选择一个季节，描写自己记忆中的风景，写景时应紧扣某个季节景物的特点，可运用情景交融的写法，表达自己由这种景物触发的某种感情。示例：夏天的记忆中，那满池的荷花是最令人难以忘怀的景致。走进池塘边，首先映入眼帘的是那田田的荷叶。荷叶像是一个个碧绿的大圆盘，它们层层叠叠地铺满了整个池塘水面。荷叶的表面有着一层细细的绒毛，在阳光的照耀下，泛着柔和的光泽。 任务二：本题要示学生写一首小诗，根据题目中的“每个季节都有自己的色彩”可知，应围绕着某个季节特有的色彩来拟写，不少于四行。示例：春天是绿色的／那是生命的初萌与希望的播撒／嫩绿的芽尖冲破冻土／像沉睡后的觉醒／充满力量。 十二、（2025-2026・湖北襄阳襄州・七上期中）小雨为本次学习活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 在生命的旅途中，来自四面八方的美景和温情，让人感觉到生活的无限（               ）。潜滋暗长的春天酝酿着希望之光，澄澈的蓝水晶贮蓄着生命的绿意，热烈而粗犷的夏雨浇灌着丰饶的大地；高洁烂漫的菊花振奋了颓废者的人生，绿意盎然的田野边演绎着孝与爱的故事，勇敢慈怜的荷叶荫蔽着左右攲斜的红莲；无限乐趣的百草园充满了童真童趣，善良耐心的老师让黑暗世界的孩子重塑自信的生命。 1. 请你为阅读体会中的加点字注音。 ①澄澈 （　　　　　　　　　）       ②荫蔽 （　　　　　）       ③酝酿 （　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。 （     ） A． 活力与惬意 B． 温馨与惬意 C． 温馨与情意 D． 活力与情意 3. 语段中提到百草园，另外的三味书屋要进行文化布置，寿镜吾先生要求同学们每人上交一幅书法作品，下面其中有一幅不适合，请选出 （     ） A． 读万卷书，行万里路 B． 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 C． 知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远 D． 伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真 4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】 1.① chéng ② yīn ③ niàng 2.B 3.D 4.示例一：重音在“绿意盎然” 。 这个词语描绘了一幅充满生机、希望和宁静的背景画面。重读这个词，能为后半句的故事提供一个清新、美好、充满生命力的环境氛围，让“孝与爱”的故事显得更加自然和动人。 示例二：重音在“演绎”。这是一个充满画面感和动态感的词。它比“发生”“讲述”等词更富艺术性和表现力。重读这个词，暗示这个故事正在生动地、一幕幕地展开，让听众仿佛能亲眼看到这个故事的进程。 【解析】 1. 本题考查字音。 ①澄澈（chéng chè）：水清见底；清亮明洁；明白。 ②荫蔽（yīn bì）：表示（枝叶）遮蔽或隐蔽。 ③ 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。 2. 本题考查句子的连贯和衔接。 活力：指旺盛的生命力、充沛的精力、活跃的气氛。 惬意：指心情感到愉快、满足、舒适无忧。 温馨：指温和芬芳、温暖亲切，通常形容一种充满温情、柔和舒适的氛围（多与家庭、亲情、爱情相关）。是温暖的、柔和的、充满爱意的。 情意：指人与人相互关切、爱护的感情。 这个句子是语段的第一句，是这一段的总结。根据“潜滋暗长的春天酝酿着希望之光，澄澈的蓝水晶贮蓄着生命的绿意，热烈而粗犷的夏雨浇灌着丰饶的大地”“高洁烂漫的菊花振奋了颓废者的人生，绿意盎然的田野边演绎着孝与爱的故事，勇敢慈怜的荷叶荫蔽着左右攲斜的红莲”“无限乐趣的百草园充满了童真童趣，善良耐心的老师让黑暗世界的孩子重塑自信的生命”可知，文本介绍了美好的自然之情，也体现了人与人之间温馨美好的情感，还有表现孩子们在自然间中的惬意之情。 上一句“来自四面八方的美景和温情”强调的是自然美景与人间真情，这给人的感觉是温馨惬意的； 故选B。 3. 本题考查对联。 根据题干“三味书屋要进行文化布置”可知，布置的对象是“三味书屋”，而三味书屋是读书的地方，所写对联的内容应紧紧围绕“读书”这一主题。 A。 “读万卷书，行万里路”，这强调读书与实践结合，是经典的学习格言，非常适合书屋； B。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话直接强调勤奋刻苦是学习的关键途径，是激励学习的名言，非常贴切，符合“书屋”的要求； C。 “知识如海勤学不辍；品德高尚志向高远”，这句话强调勤奋学习知识和培养高尚品德、远大志向，符合传统私塾“教书育人”的理念，适合书屋； D。“伟大人格，功勋显赫不趋名利；平凡事业，德望崇高仍返本真”强调的是人的品格高尚，“功勋显赫”“德望崇高”，不符合读书这一主题； 故选D。 4. 本题考查朗读重音。 “绿意盎然的田野边演绎着孝与爱的故事”这里描写在一个富有生机的田野里，人们互相谦让，体现出孝顺和爱心。“绿意盎然”交代故事背景，体现故事发生在充满生机活力的田野，为故事营造一幅富有希望而宁静的画面，为“孝与爱的故事”提供了清新美好的环境氛围，让爱的故事更动人。“演绎”这是一个动词，表示这个故事就如一幅幅温馨的画面正在田野间上演，增进文章的画面感，让读者有种亲临其境的感受。“孝与爱”这是本次故事的核心，表现这个故事的性质是体现人性的美好和温馨的，这是人类最珍贵的感情。结合以上分析选择一个词语进行重读即可。 示例：重音词是“孝与爱”。整个开场白的核心主题是“来自四面八方的美景和温情”让人感受到生活的美好。后文列举的温情包括：菊花振奋颓废者、荷叶荫蔽红莲、百草园童趣、老师重塑学生自信。波浪线句子中的“孝与爱的故事”是这份“温情”的重要组成部分。重读“孝与爱”，能直接点明这个故事的核心情感价值，突出其体现的是人伦之美与人间真情，紧扣“温情”这一主旨，并与其他“温情”事例形成呼应。 十三、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）①在这个天高云淡的秋季，我们启动了“寻访身边的文化印记”主题活动。②筹备期间，同学们反复酝酿活动方案，在校园里徘徊思索，对活动形式虽有分qí，但最终达成共识。③有的同学为了设计精彩内容搜索枯肠，有的把教室布置得花枝招展，浓郁的文化气息油然而生。 ④活动当天，校园里人声鼎沸，同学们热情高涨，⑤主持人说：“感谢刘教授赏光前来，现在请同学们提出疑问，我们将虚心接受教授的见教。”⑥让我们用热烈的掌声欢迎刘教授为我们带来一场精彩的讲座！⑦通过聆听这次讲座，将使同学们对本土文化有更深入的理解。 1. 请根据拼音写汉字或给语段中加点的字注音。 酝酿（　　　　　）       分qí（　　　　　） 2. 文中第③④句有四个成语，其中使用不恰当的一项是（     ） A． 搜索枯肠 B． 花枝招展 C． 油然而生 D． 人声鼎沸 【答案】 1.① niàng ② 歧 2.B 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 （1）酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，也比喻事情逐渐成熟的准备过程。 （2）分歧（fēn qí）：指思想、意见、记载等方面出现的不一致，存在差别。 2. 本题考查成语辨析。 A.搜索枯肠：形容费尽心思思考，符合“设计精彩内容”的语境，使用恰当； B.花枝招展：多形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容“教室布置”，搭配对象错误，使用不恰当； C.油然而生：指某种情感或气氛自然而然地产生，契合“浓郁文化气息”的语境，使用恰当； D.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，符合“活动当天校园热闹”的场景，使用恰当； 故选B。 十四、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）跨入中学大门，你肯定有了独特的经历与体验。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一： 为了增进同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的七年级（1）班决定于12月19日组织一次户外团建……一起去爬山。可是，你的妈妈不同意你参加这次活动，说：“那么多人，还要爬山，太不安全了。而且学习这么紧张，不如抓紧时间复习功课。”针对这种情况，请你用得体的语言说服你的妈妈同意你参加户外团建活动。不超过80个字。 任务二： 充满乐趣的百草园是鲁迅小时候的乐园，请同学们想一想，你所在的校园，或所居住的小区，一定也有这样一个你喜欢的地方，请用生动的语言描写出来，与老师和同学们分享。（要求：①要求使用比喻或拟人的修辞手法；②不少于80字） 【答案】 任务一： 示例：妈妈，我想跟同学们一起去爬山，这样既可以锻炼身体，又能磨炼意志，还可以增进同学感情。您放心，我会注意安全的。爬山回来后，我会好好复习功课，按时完成作业的。 任务二： 示例：我最喜欢的一个小角落是家里靠窗的一个榻榻米。榻榻米并不大，但却成了我学习的角落、玩耍的乐园。榻榻米的垫子是玫红色的，窗帘则是嫩绿色的。我最喜欢的便是那一层薄薄的纱帘。透过半透明的纱帘，我看到外面的世界朦朦胧胧的，仿佛置身于梦幻的仙境内。夜幕降临时，我会拿起一本书，悄悄地躲进纱帘里，靠着枕头，安静地阅读。困意袭来，我便把书放在一边，把靠着的枕头放平，盖上柔软的被子，对着外面灯光闪烁的世界，说一声：“晚安！”看着满天繁星洒落人间，我甜甜地入了梦。 【解析】 本题考查语言表达。 任务一：首先，要理解妈妈的担忧点，即安全和学习时间问题。然后针对这些担忧，用合理理由回应。对于安全，说明活动有老师组织保障；对于学习，强调活动能放松身心，回来复习效率更高，还能增进同学友谊、提升班级凝聚力，对个人成长有益。最后用诚恳语气表达会注意安全，让妈妈放心。 示例：妈妈，这次爬山活动有老师全程组织，安全有保障。而且劳逸结合能让学习更高效，回来我复习效率会更高。和同学一起爬山还能增进友谊，提升班级凝聚力，您就让我去吧！ 任务二：首先明确要写校园或小区里喜欢的地方，比如校园的花园、小区的健身区等。接着思考这个地方的特点，像花园有五彩花朵、健身区有活泼氛围等。然后运用比喻或拟人修辞，把花朵比作笑脸，将健身器材拟人化说它们在“欢快陪伴”。最后组织语言，按照一定顺序，如从整体到局部，或按游览顺序，生动描绘这个地方，突出喜爱之情，同时保证字数不少于80字。 示例：我居住的小区里，有一片迷人的小花园，那是我心中的欢乐天地。花园像一块五彩斑斓的画布，各种花儿肆意绽放。瞧，那粉嫩的月季花，宛如娇羞的少女，在微风中轻轻摇曳，仿佛在和路过的行人打招呼；那金黄的向日葵，像一个个小太阳，始终热情地追逐着阳光，把温暖和快乐传递给每一个人。每次走进花园，我都感觉像是走进了一个童话世界。 十五、（2025-2026・湖北黄冈黄梅・七上期中）阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放， ①     ；有的半开半合，     ②   ；有的刚刚破蕾，   ③   。每朵梨花都有洁白的五六片小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 1. 请你为文段中的加点字注音。 接踵（　　　　　）而至       一簇（　　　　　）     驰骋（　　　　　） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（     ） A． 报告       提高 B． 宣示       提振 C． 报告       提振 D． 宣示       提高 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． ①灿烂而热情   ②好奇地打量着陌生的世界   ③似含羞少女 B． ①似含羞少女   ②灿烂而热情   ③好奇地打量着陌生的世界 C． ①似含羞少女   ②好奇地打量着陌生的世界   ③灿烂而热情 D． ①灿烂而热情   ②似含羞少女   ③好奇地打量着陌生的世界 4. 修改文中画波浪线的病句，把正确的句子写在下面。 【答案】 1.① zhǒnɡ ② cù ③ chěnɡ 2.C 3.D 4.从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 【解析】 1. 本题考查字音。 接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 一簇（yī cù）：表数量。用于聚集之物或人。 驰骋（chí chěng ）：（骑马）奔驰。 2. 本题考查词语运用。 第一空： 报告：把事情、意见或某种消息正式告诉上级或众人。 宣示：宣布，展示。 联系填空上文“向人们”和下文“春的讯息”可知，这里指把春的讯息告诉人们，第一空应选用词语：报告。 第二空： 提振：提升，振兴，鼓舞，通常和“精神”搭配。 提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 联系填空前文中的词语“精神”可知，应该搭配的是“提振”，第二空应选用词语是：提振。 故选C。 3. 本题考查语句衔接。 联系第① 空前文的“这千姿百态的梨花”和句中的多处“有的”可知，这句话运用排比的修辞手法，表现出梨花的各种姿态。“肆意绽放”的含义为：不受拘束地开放。这种情态的梨花是灿烂而热烈的，所以第① 空应填：灿烂而热情； “半开半合”则是写梨花将开未开的情态，就像娇羞的小姑娘一般，所以第② 空应填：似含羞少女； “花蕾”指的是“尚未开放的花”，文句中的“刚刚破蕾”则是指刚刚探出花儿，如同新生的婴儿一般，对陌生的世界充满了好奇心，所以第③ 空应填：好奇地打量着陌生的世界。 故选D。 4. 本题考查病句辨析与修改。 “从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象”，语病为滥用介词，造成主语缺失，应当删去“使”，让“我”做主语。故改为：从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 十六、（2025-2026・湖北荆州公安县教联体・七上期中）在“走进语文，热爱生活”的主题班会上，小雯想要把她的感受分享给大家，以下是她的发言稿： 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开，聆听老舍的温情叙述，我们一同欣赏水藻中终年贮蓄的绿意；静立于刘湛秋静谧清冷的秋雨中，我们感悟到了他对自然的热爱；透过《散步》里莫怀戚面对分（qí）的态度，我们掌握了维护家庭和谐的秘诀；通过《诫子书》里刘备对儿子的谆谆教诲，我们领悟到学习和做人的道理。 语文是一座［甲］的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已；［乙］______。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 1. 有几个字音字形她不确定，请帮她根据拼音写出相应的汉字并给文段中加着重号的字注音。 ①分（qí）　　　　　　 ②贮蓄　　　　　　 2. 帮她从下列几个成语选出放在【甲】处最合适的（       ） A． 色彩缤纷 B． 山高路远 C． 尔虞我诈 D． 山清水秀 3. 她发现文段中画横线句子有语病，请帮她将正确句子写在下面。 4. 帮她仿照“语文是……，让人……”句式，在［乙］处再续写一句话。 5. “广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开”一句中加点词语的词性判断正确的是（       ） A． 形容词 动词 名词 动词 B． 形容词 名词 名词 动词 C． 形容词 形容词 名词 名词 D． 名词 形容词 动词 动词 6. 下列选项有误的一项是（       ） A． “语文是一座……的花园”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象的表现了语文的美丽。 B． 第一段文字里小雯记错了其中一个作者的名字。 C． 成语“宁静致远”出自《诫子书》的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 D． 为了表达对语文的热爱，小雯朗读发言稿时候应该用慷慨激昂的语气。 【答案】 1.① 歧 ② zhù 2.A 3.通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 4.示例：语文是一首旋律优美的歌曲，让人陶醉其中。 5.B 6.D 【解析】 1. 本题考查字音字形。 （1）‌‌分歧（fēn qí）：指因意愿、观点等不一致而产生的对立，既可描述事物分叉形态，也引申为思想或意见的差异。 （2）贮蓄（zhù xù）：将节约下来或暂时不用的钱存起来。 2. 本题考查词义辨析。 A．色彩缤纷：形容色彩繁多、丰富； B．山高路远：形容路途艰难而遥远； C．尔虞我诈：互相欺骗，互不信任； D．山清水秀：形容风景优美。 根据“语文是一座        的花园，让人流连忘返”分析，句中把语文比喻成花园，语境与色彩缤纷相符合。 故选A。 3. 本题考查病句。 成分残缺。“通过……使……”同时使用导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 修改后的句子为：通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。或者修改为：学习语文，让我们丰富了对世界的认识。 4. 本题考查仿写。 根据“语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已”可知，仿写要符合“语文是……（比喻）， 让人 （四字词语）”的形式。 示例1：语文是一曲旋律优美的乐章，让人陶醉其中。 示例2：语文是一幅色彩斑斓的画卷，让人目不暇接。 示例3：语文是一段跌宕起伏的历史，让人感慨万千。 5. 本题考查词性。 广阔（形容词）：形容词的功能是修饰名词，描述事物的属性、状态。“广阔”用来修饰名词“生活画卷”，说明“生活画卷”的范围特征，符合形容词的语法功能。 画卷（名词）：“画卷”是表示具体事物的名词，在句中作为“广阔的生活”修饰的中心语，符合名词的语法功能。 人生（名词）：“人生”是表示抽象事物的名词，在句中与介词“在”构成“在我们的人生中”这一介词短语，名词可作介词的宾语，符合名词的语法功能。 展开（动词）：动词的核心功能是作谓语，描述动作或变化。“展开”在句中作谓语，体现“生活画卷”的动作行为，符合动词的语法功能。 综上，这些词语的语法功能依次为“形容词、名词、名词、动词”； 故选B。 6. 本题考查文学常识。 A.此句将“语文”比作“花园”，因此是比喻的修辞手法，表述正确； B.第一段中《诫子书》的作者是诸葛亮，并非刘备，“小雯记错了其中一个作者的名字”的表述正确； C.成语“宁静致远”出自《诫子书》的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，表述正确； D.发言稿的内容是温情感悟、生活体验类，表达对语文的热爱，更适合用舒缓、饱含深情的语气，而非“慷慨激昂”，表述错误； 故选D。 十七、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）小语为本次活动撰写了一段开场白，请你协助完善。 朋友是生命中温暖的同行者。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”交友之道，藏在“与朋友交而不信乎”的诚信里，藏在困境时的援手与（     ）里，藏在分享时的坦诚与质朴里。 读《《论语》十二章》，我们懂得“博学而笃志”的交友底气；读《陈太丘与友期行》，我们明白“过中不至，则是无信”的交友底线；读《散步》，我们品悟家人间“化解分歧”的相处智慧；读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友。 不要封闭内心呀，让我们在交流中探寻交友之道！不要忽视细节呀，让我们在分享中收获真挚友情！ 1. 请你为开场白中的加点字注音。 ①质朴（　　　　　）     ②博学（　　　　　）     ③分歧（　　　　　） 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使语意完整、内容贴切。 A． 和蔼 B． 吝啬 C． 遮蔽 D． 确凿 3. 开场白第二段中有一个病句，请你找出来并改正。 4. 小语对画波浪线句子重音把握不准，请结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】 1.① pǔ ② bó ③ qí 2.C 3.读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友（深情/情谊/场景等）。（能增加搭配合理的词语即可） 4.重音词“交流”。上下文的核心是倡导打开内心、积极与他人互动。“交流”是“探寻交友之道”的具体方式和途径，重读这个词可以强调主动沟通、双向互动的重要性，与后文“在分享中收获友情”的“分享”形成呼应，突出交友的关键在于行动和开放。（答案不唯一，选择不同词语，说明恰当理由即可） 【解析】 1. 本题考查字音的识记能力。 质朴：拼音是zhì pǔ，是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。 博学：拼音为bó xué，该词指学识渊博、知识广博。 分歧：拼音为fēn qí，指因意愿、观点等不一致而产生的对立，既可描述事物分叉形态，也引申为思想或意见的差异。 2. 本题考查词语的辨析。 和蔼：态度温和，容易接近。 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。 遮蔽：指通过遮挡、拦挡使事物不被显露或保护免受外界影响。 确凿：非常确实。 根据语境“藏在困境时的援手与（ ）里”可知，“援手”是困境中的帮助，语境中应表达的是“困境场景下的帮助或支持”，故选“遮蔽”。 故选C。 3. 本题考查病句的修改和辨析能力。 “读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友”搭配不当，“见识”与“挚友”无法搭配，“见识”后应接抽象的“情谊”或具体的“人物形象”，应改为：读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友情谊。 4. 本题考查朗读设计。重音的作用是强化表达重点，要么突出“动作/方式”，要么突出“态度/情感”，要么突出“核心主题”，最终都要贴合语境的整体意图。此处是“倡导交友、分享交友方法”。 示例一：重音选“交流”。句子“不要封闭内心，让我们在交流中探寻交友之道”的核心动作是“交流”，它是“探寻交友之道”的关键方式。重读“交流”，能突出“开放互动”是交友的核心方法，契合开场白鼓励大家主动沟通的目的。 示例二：重音选“不要”。“不要”是祈使语气的否定词，针对“封闭内心”这一阻碍交友的行为。重读“不要”，能强化对“封闭”的否定态度，更有力地提醒听众摒弃封闭心态，呼应“交友需要敞开心扉”的主旨。 示例三：重音选“交友之道”。“交友之道”是本次活动的核心主题，开场白的最终目的是引导大家探索这个主题。重读“交友之道”，能让听众聚焦活动核心，凸显开场白的立意和活动的核心价值。 十八、（2025-2026・湖北省黄石市第八中学教联体・七上期中）下面是小语拟写的“金秋读书会”开幕词，请你完成以下任务。 【甲】初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，【乙】美丽的四季向我们走来，不论是澄（       ）清的水，还是粗guǎng（       ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇（   ）美；【丙】徜徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教huì（        ），【丁】都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，          ；又可以走进自然，          ；还可以体察亲情，          ；更可以了解社会，            。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本《诗经》，唇齿留香；A        ，        。书海泛舟，听世界声音。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　　　）   粗guǎng（　　　　　　　）   醇（　　　　　　）美     教huì（　　　　　　　） （2）下列说法不正确的一项是（       ） A． 【甲】处划线句中的“课本”和“打开”分别是名词和动词。 B． 【乙】处划线句使用了拟人的修辞手法，将“四季”拟人化。 C． 【丙】处划线句中的“徜徉”可以理解为：安闲自在地步行。 D． 【丁】处划线句中的顿号和省略号的使用都是正确和规范的。 （3）依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（       ） ①观赏世间美景     ②享受温暖盛宴     ③感受风云变幻     ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ （4）仿照画线句，在横线A处将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）① chéng ② 犷 ③ chún ④ 诲 （2）C （3）C （4）① 示例：观一本史书 ② 穿越古今 【解析】 1. 本题考查字音、字形辨析。 澄清（chéng qīng）：清亮，清澈。 粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。 醇美（chún měi）：纯粹完美、质厚味美及淳朴美好，常用于形容风俗、滋味或事物特质。 教诲（jiào huì）：启发、开导。 2. 本题考查基础知识 C。在“徜徉于亲情世界”中，“徜徉”的意思是：比喻沉浸其中，享受而无拘束的状态，带有情感上的满足与放松； 故选C。 3. 本题考查语句衔接与排序。 第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当； 第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”； 第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”； 第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”。 故排序③ ① ② ④ 。 故选C。 4. 本题考查仿写语句。围绕读书学习的意义，仿照画线句格式：一字动词+数量词+两字名词，四字短语来表示读书的意义。 示例：赏一篇宋词，韵味无穷。 十九、（2025-2026・湖北孝感汉川・七上期中）晓雨摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；徜（     ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐、成长的喜悦…… 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，     ；又可以走进自然，     ；还可以体察亲情，     ；更可以了解社会，     。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澄清（　　　　　）     ②粗guǎng（　　　　　）     ③徜（　　　　　）徉 2. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景   ②享受温暖盛宴   ③感受风云变幻   ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng 2.C 【解析】 1. 本题考查注音或根据拼音写汉字。 澄清：chéng qīng，清亮，清澈。 粗犷：cū guǎng，粗豪，豪放。 徜徉：cháng yáng，闲游，安闲自在地步行。 2. 本题考查语句衔接与排序。 第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当； 第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”； 第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”； 第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”； 故排序为：③ ① ② ④； 故选C。 二十、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）曾都区实验初级中学教联体七年级语文组准备开展“遇见随州的秋”专题活动，请你一起参与制作美景卡片。 卡片1・千年银杏谷①徘徊于“金黄华盖”是沉醉的，能抚平我们浮躁的思绪。银杏谷里数百株古银杏，包含千年树龄、百年树龄等多个品类。 随州诗意的秋天转晴即逝，我们要珍惜时间，走出家门，去遇见美好。 卡片2・大洪山大洪山层林尽染，漫山斑斓如打翻的颜料盘。当你立于崖边抬眸，③云xiāo似与山尖相衔，柔云缠裹着黛色峰峦，晕开朦胧的雾霭。 卡片3・炎帝故里秋天的炎帝故里雅致非凡，不计其数的桂花瓣②cuán成一簇，整个景区仿佛都浸在这甜香之中。呼吸之间，空气里都是秋的醇美。 卡片4・徐家河数十里的湖岸林带，一到深秋便染作橙红，大片大片的红叶在④澄澈的湖面上亭亭地立着。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①徘徊　　　　             ②cuán　　　　成             ③云xiāo　　　　        ④澄　　　　澈 2. 银杏谷计划打造文化宣传栏，下列书法作品内容不适合在此展示的一项是（     ） A． 金黄映古寺，银杏醉秋光 B． 千年银杏韵，万古岁月情 C． 铁血丹心照日月，英雄气概壮山河 D． 叶舞金风添雅趣，枝摇秋露溢清香 3. 看到银杏谷宣传栏的作品，小语和小文不由得想为大洪山拟写一副对联，小文写的是“洪山拔地，仰观三界独擎天”，小语接着补充了“金顶凌云，俯瞰九州皆入画”，请你将这副对联正确的书写下来。 上联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下联：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 1.① huái ② 攒 ③ 霄 ④ chéng 2.C 3.① 金顶凌云，俯瞰九州皆入画 ② 洪山拔地，仰观三界独擎天 【解析】 1. 本题考查字音、字形。 徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走，也指犹豫不决。 攒成（cuán chéng）：聚集、拼凑成某种形状。 云霄（yún xiāo）：极高的天空。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。 2. 本题考查对联内容辨析。 A．“金黄”点明银杏叶的色彩，“银杏”直接关联宣传主体，与银杏谷秋日盛景高度契合，适合展示； B． “千年银杏”紧扣银杏谷古银杏的特点，“韵”“情”二字赋予景物人文气息，凸显古银杏的历史底蕴，适合展示； C.此处歌颂的是英雄的赤诚之心与豪迈气概，主题与银杏谷的秋日美景、古木风韵毫无关联，不适合在此展示； D．“叶舞金风”描绘出银杏叶在秋风中摇曳的姿态，“雅趣”“清香”营造出雅致的氛围，贴合银杏谷的秋日意境，适合展示； 故选C。 3. 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 四字主谓结构“金顶凌云”对“洪山拔地”，动宾结构“俯瞰九州”对“仰观三界”，三字动宾结构“皆入画”对“独擎天”，且按照“仄起平收”的原则，“画”是仄声（四声），应放在上联，“天”是平声（一声），应放在下联。故答案为：上联：金顶凌云，俯瞰九州皆入画   下联：洪山拔地，仰观三界独擎天。 二十一、（2025-2026・湖北京山・七上期中）初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。（A）旅途中，美丽的四季向我们走来，不论是澄（     ）清的水，还是粗guǎng（     ）的雨，都让我们感受到自然的美妙，生活的醇美；（B）徜（     ）徉于亲情世界，或直接或含蓄的表达，也让我们加深了对亲情的理解，丰富了自己的情感体验；回望名人的学习经历，无论是奋进的精神，还是谆谆教诲，都让我们感受到求知的快乐，（C）成长的喜悦……（D） 语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，__________；又可以走进自然，__________；还可以体察亲情，__________；更可以了解社会，__________。背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；观一本史书，穿越古今。书海泛舟，听世界声音。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 澄清（　　　　　）     粗guǎng（　　　　　）        徜（　　　　　）徉 2. 依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（     ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A． ③②①④ B． ④①③② C． ③①②④ D． ①③②④ 3. 请为“读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑”选择最恰当的下联，嵌入文段，体现读书对个人成长的帮助（     ） A． 行万里路，脚步铿锵丈山河 B． 览千年史，腹载经纶展宏图 C． 游四方景，心旷神怡乐逍遥 D． 写千行字，笔下生花发文章 4. 文中画线处标点使用有误的一项是（     ） A． 。 B． ； C． ， D． …… 【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng 2.C 3.B 4.C 【解析】 1. 本题考查注音或根据拼音写汉字。 澄清（chéng qīng）：清亮，清澈。 粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。 徜徉（cháng yáng）：闲游，安闲自在地步行。 2. 本题考查语句衔接与排序。 第一空，“探访历史”能让人感受到历史中时代的更迭、局势的变化等，所以与“感受风云变幻”搭配恰当； 第二空，“走进自然”自然是去观赏自然之中的各种美景，所以对应“观赏世间美景”； 第三空，“体察亲情”可以让人沉浸在亲情带来的温暖氛围中，享受亲情的美好，所以是“享受温暖盛宴”； 第四空，“了解社会”能够让人知晓社会上形形色色的人和事，品味出百态人生，所以对应“品味人世百态”；故排序为：③ ① ② ④ ； 故选C。 3. 本题考查对联。 首先，明确对联的基本要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，且通常遵循“仄起平收”规则。 上联“读万卷书，胸怀锦绣藏丘壑”可分为三个部分。“读万卷书”为动宾结构，核心为“读书”这一行为，“胸怀锦绣”为主谓结构，形容内心丰富、有文采，“藏丘壑”为动宾结构。围绕“读书”展开，强调读书能提升个人内在修养和见识，体现读书对个人成长的帮助。 A．“行万里路”（动宾结构）与“读万卷书”对应；“脚步铿锵”（主谓结构）与“胸怀锦绣”对应；“丈山河”（动宾结构）与“藏丘壑”对应，结构上基本符合。“行万里路”侧重“行路”，与上联“读书”的主题关联较弱，未体现读书对个人成长的帮助； B．“览千年史”（动宾结构）与“读万卷书”对应；“腹载经纶”（主谓结构）与“胸怀锦绣”对应；“展宏图”（动宾结构）与“藏丘壑”对应，结构完全一致。“览千年史”属于“读书”的范畴；“腹载经纶”体现学识丰富，“展宏图”体现因学识而实现理想，直接呼应上联“读书对个人成长的帮助”这一主题，符合要求； C．“游四方景”（动宾结构）与“读万卷书”对应；“心旷神怡”（并列结构）与“胸怀锦绣”（主谓结构）结构不符；“乐逍遥”（偏正结构）与“藏丘壑”（动宾结构）结构不符。“游四方景”侧重游玩，与“读书”主题无关； D．“写千行字”（动宾结构）与“读万卷书”对应；“笔下生花发文章”（连动结构）与“胸怀锦绣藏丘壑”（主谓＋动宾结构）结构不对应。“写千行字”侧重写作，与“读书对个人成长的帮助”主题不一致； 故选B。 4. 本题考查标点符号。 C．“求知的快乐”和“成长的喜悦”二者是并列关系，都是前文“感受到”的具体内容，中间用顿号衔接，用于分隔句中并列短语； 故选C。 二十二、（2025-2026・湖北孝感大悟・七上期中）小语为本次活动写了一段介绍冬天的文字，请你帮他完善一下。 冬，伴随着冷冽的风，来到人间。它没有春的莺歌燕舞，没有夏的甘泉沁          凉，没有秋的高邈深沉，但它银装素裹，孕育着春的希望。冬阳如月，苍白无力，闪着宁静，散着清冷；冬云飘逸，聚得悠然，透着高远。冬天的海，没了喧嚣，仿佛好像等待被唤醒的神秘巨人。 江南的冬，滋润美艳，雪中有红的山茶、黄的蜡梅，雪下还有茵茵的青草，美丽的景色盛气凌人。温一壶黄酒，（       ），幸福之感油然而生。北方的冬，瑞雪纷飞，孩子们徜          样在白色的童话世界里，堆雪人、打雪仗，趣味无穷。雪堆里还贮蓄着秋实：冻梨、冻柿子、冻苹果，咬上一口，清爽qiè        意。 大自然钟爱济南，把所有的美好赐给了身处泉城的我们。看着山水，晒着太阳，济南人心中便有了着落，有了依靠。 1. 请你为文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①沁（　　　　　　　）凉       ②徜（　　　　　　）徉       ③qiè（　　　　　　　）意 2. 请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段括号中，使语意完整，内容贴切，音韵和谐（       ） A． 绿豆糕品一碟 B． 品一碟绿豆糕 C． 吃一口梅花糕 D． 梅花糕吃一口 3. 小语准备在第二段嵌入一副对联，上联是“寒山千里染素雪”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（       ） A． 碧叶千层粉荷绽 B． 枯枝万朵缀红梅 C． 碧叶千层红梅缀 D． 枯枝万朵粉荷绽 4. 文中画波浪线的句子有语病，请你将修改后正确的句子写在横线上。 【答案】 1.① qìn ② cháng ③ 惬 2.B 3.B 4.示例1：冬天的海，没了喧嚣，仿佛等待被唤醒的神秘巨人。 示例2：冬天的海，没了喧嚣，好像等待被唤醒的神秘巨人。（二选一即可） 【解析】 1. 本题考查字音字形。 沁凉（qìn liáng）：沁入肌肤，感到清凉。 徜徉（cháng yáng）：闲游；安闲自在地步行。 惬意（qiè yì）：满意；称心；舒服。 2. 本题考查句子衔接。 语段整体语言优美，富有诗意，且在描述江南冬日惬意生活时，采用了较为文雅、舒缓的表达方式。“温一壶黄酒”这种表达，先点明动作“温”，再说明对象“一壶黄酒”，结构清晰，富有节奏感。所以括号内的句子也应遵循类似的表达结构，即先动词后宾语。 A．“绿豆糕品一碟”：该选项的语序是宾语在前，动词在后，与“温一壶黄酒”的结构不一致，不符合语段表达习惯。 B．“品一碟绿豆糕”：“品”是动词，“一碟绿豆糕”是宾语，与“温一壶黄酒”结构一致，且“品”字更能体现出一种悠然、惬意的享受之感，与语段所营造的江南冬日闲适氛围相契合。 C．“吃一口梅花糕”：“吃一口”这种表述比较口语化、随意，与语段整体优美、文雅的风格不相符，且“一口”与前文“一壶”在量词使用上不够协调。 D．“梅花糕吃一口”：同样存在语序不当的问题，且表述口语化，不符合语段风格。 故选B。 3. 本题考查对联。解答时，可根据对联的特点，从词性相对、内容相关、意境相符等方面来分析各个选项，从而选出最恰当的下联。 上联“寒山千里染素雪”，“寒山”是名词，描绘了寒冷的山峦；“千里”是数量词，表示范围之广；“染”是动词，有染上、覆盖之意；“素雪”是名词，指洁白的雪。整体上联描绘了一幅寒山被洁白的雪覆盖的景象。 A“碧叶千层粉荷绽”：“碧叶”是名词，指碧绿的叶子；“千层”是数量词；“粉荷”是名词，指粉色的荷花；“绽”是动词，指绽放。此联描绘的是荷叶与荷花绽放的景象，与上联描绘的冬日雪景在季节和意境上不相符。 B“枯枝万朵缀红梅”：“枯枝”是名词，与“寒山”相对，都是冬季常见的景象；“万朵”是数量词，与“千里”相对，数量词对应；“缀”是动词，有点缀、装饰之意，与“染”相对；“红梅”是名词，与“素雪”相对，一红一白，色彩对比鲜明，且都是冬季的典型景物。整体意境与上联相符，描绘了冬日里枯枝上点缀着红梅的景象。 C“碧叶千层红梅缀”：“碧叶”是夏季荷叶的特征，与上联描绘的冬日雪景季节不符，且“碧叶”与“寒山”在季节和意象上不匹配。 D“枯枝万朵粉荷绽”：“粉荷”是夏季的景物，与上联的冬日雪景季节不对应，无法营造出与上联相符的意境。 故选B。 4. 本题考查病句修改。 该句语义重复，应删去“仿佛”或“好像”。 二十三、（2025-2026・湖北黄石大冶市还地桥镇教联体・七上期中）欢迎大家来到“探寻文字之美”分享会现场。我想先问大家：当你读到《春》里“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，是否会因这细腻的描写，心中满是欣喜与赞叹？ 是的，七年级语文课本藏着太多动人的文字：我们在《济南的冬天》感受“整个的是块空灵的蓝水晶”的（     ），在《雨的四季》体会夏雨“粗犷”的（     ）、秋雨“静谧”的（     ），在《金色花》里跟着孩子“匿笑”的身影，读懂藏在细节里的母爱。当我们“徜徉”在这些文字间，既能触摸语言的温度，也能收获情感的共鸣。然而，要真正读懂文字背后的深意、读准语句的重音，似乎还需要多花些心思。 今天，我们聚在这里，一起拆解语文学习的难点，感受文字的力量。这不仅仅是一次分享，更是一次知识的梳理与能力的提升。让我们开启今天的语文探索之旅吧！ 1. 请为开场白中加点的重难点字词注音。 ①酝酿（　　　　　）     ②粗犷（　　　　　）     ③徜徉（　　　　　） 2. 请从下列选项中，选择最恰当的一项填入括号内，使语段语意连贯、情感贴切（     ） A． 温柔        纯净        热烈 B． 纯净        热烈        温柔 C． 热烈        纯净        温柔 D． 纯净        温柔        热烈 3. 小语想在第二段插入一副对联，下联为“品佳句悟世间情”，请从下列选项中挑选最恰当的上联（     ） A． 读课文探语言妙 B． 看图画赏自然美 C． 听音乐享生活趣 D． 观影片品故事味 4. 请结合语境，为句子“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”标注重音（用“・”标注在需重读的字词下），并说明重音标注的理由。 【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ cháng 2.B 3.A 4.示例一：重读“新翻”，理由：凸显春日“新”与“生机”的特质。“新翻”强调泥土是刚翻动的，带着春日的新鲜劲儿；示例二：重读“青草”，理由：“青草”点明气味来自春日新生的植物，体现生机；示例三：重读“各种”，理由：“各种”突出花香的丰富性，展现春日百花齐放的特点。 【解析】 1. 本题考查字音。 ① 酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 ② 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。 ③徜徉（cháng yáng）：安闲自在的徘徊。 2. 本题考查词语辨析。 纯净：纯粹洁净，没有杂质。常用来形容清澈、纯粹的事物或感觉。 热烈：情绪高昂、激动，充满激情。常用来形容强烈的、有冲击力的氛围或情感。 温柔：温和柔顺，不强烈，使人感到舒适。常用来形容轻柔、平和的感觉。 第一空：修饰《济南的冬天》中“整个的是块空灵的蓝水晶”。水晶的特点是清澈、透明、纯粹，因此用“纯净”来形容这种感觉最为贴切； 第二空：修饰《雨的四季》中夏雨的“粗犷”。夏雨的特点是来势猛烈、雨量大、有冲击力，因此用“热烈”来形容其性格最为吻合； 第三空：修饰《雨的四季》中秋雨的“静谧”。秋雨的特点是绵长、轻柔、安静，因此用“温柔”来形容其气质最为恰当； 故选B。 3. 本题考查对联。 此语段核心在于引领学生品味七年级语文课本中的文字之美，所有举例均围绕文本赏析展开。下联“品佳句悟世间情”精准概括了通过品味文学作品来领悟情感的深层学习路径。    在四个选项中，“读课文探语言妙”与下联构成完美对仗：“读课文”与“品佳句”同为动宾结构，分别指向学习行为与赏析对象；“探语言妙”与“悟世间情”则共同揭示了从形式到内涵的审美过程。二者共同构成了从语言形式（妙）到情感内涵（情）的完整审美闭环，与分享会“探寻文字之美”的主题高度契合。其他选项的“图画”“音乐”“影片”均偏离了文本赏析的核心语境。 故选A。 4. 本题考查朗读设计。 标注重音是为了通过语音的强调，更准确地传达出句子所蕴含的情感、意境和核心信息；理解句子的核心是描绘春天空气中复杂而富有生命力的气息。需要找出最能体现春天特质、最能营造画面感或最能表现情感的关键词；这些词语通常是形容词（描绘性质状态）、动词（体现动态过程）或范围副词（强调广度深度），它们承载着句子的主要信息和情感色彩；理由需紧扣词语在语境中的具体作用，解释其如何帮助表现春日的生机、芬芳或独特的氛围。    示例一：重读“酝酿”，理由：“酝酿”是一个动态过程，重读它，强调了各种气息在湿润空气中正在相互融合、慢慢发酵，仿佛在创造一种更醇厚、更美妙的春之味道，生动地写出了春意渐浓的动态感和生命力。    示例二：重读“微微润湿”。理由：“微微润湿”精准地定义了春日雨后或清晨空气的独特湿度。重读这一短语，能突出这种湿度是使所有气味变得清新、可感、易于弥漫的关键条件，渲染出春天空气特有的温润与舒适感。 示例三：重读“混着”。理由：“混着”是一个关键的动作性词语，它表明各种气味并非孤立存在，而是交织、融合在一起的。重读“混着”，强调了春天空气中气味层次的丰富性与复杂性，描绘出一幅各种生命气息和谐共存的生动画面。 一、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）主持人小语为活动撰写了开场白，字句间满含对“友”的期待，请你协助完善，让这份心意更动人。 亲爱的同学们： 我们每个人的生命里，都藏着“朋友”的温暖印记。朋友是在你迷茫时，飘然lì临人间的智慧精灵，让你恍然大悟的人；是伤心时，为你遮bì风雨的人；________；是你困于难题时，毫不吝啬伸出援助之手的人。交一位益友，能让平淡的生活绽放别样光彩；与朋友并肩前行，沿途的风景都会染上温柔的底色。 同学们，你心中理想的朋友是什么模样？欢迎分享你的拙见！ 1. 请根据拼音写汉字或给加点字注音，让文字准确传递心意。 ①lì（　　　　　）临       ②遮bì（　　　　　）       ③吝啬（　　　　　） 2. 请在横线处补写恰当的句子，与前后文构成排比，让“朋友”的形象更丰满。 3. 开场白中画线句子有一处用词不当，请提出修改意见，让表达更得体。 4. 自我介绍环节，宋问渠同学借诗句解读姓名的巧思让人眼前一亮。请你参照他的方式，从“A．江远帆、B．吴三省、C．顾知新”三位同学中任选一位，帮他设计一段姓名介绍，让大家印象更深刻。（要求：引用古诗文，点明姓名寄寓的美好期望） 【示例】大家好，我叫宋问渠，“问渠”取自“问渠那得清如许？为有源头活水来”，寄寓父母希望我保持求知热情，永远在真理的长河中探寻。 【答案】 1.① 莅 ② 蔽 ③ lìn sè 2.示例：是喜悦时，与你共享欢畅的人 3.将“拙见”改为“想法” 4.示例：我叫江远帆，“远帆”取自“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寄寓父母希望我志存高远，在人生航程中勇往直前。 【解析】 1. 注意“吝啬”的读音，注意“莅、蔽”的写法。 2. 句式格式为“是……时，……的人”，与前后语句构成排比。内容上要避开迷茫、伤心、遇难题这些已有情境，选取喜悦、孤独、失意等不同处境。围绕朋友暖心的行为构思，语言雅致，契合读书活动开场白的氛围，突出挚友相伴的美好，保证语意连贯、情感积极。 示例：是失意时，给予你鼓励与力量的人。 3. 画线句中，“拙见”是谦辞，只能用于称呼自己的见解，不能用来指代他人的观点。开场白邀请同学们分享观点，是评价别人的看法，使用“拙见”属于用词不当。“想法”为普通中性词语，适用范围广，用来指代同学们的感悟与观点，得体自然。因此应将“拙见”修改为“想法”，也可替换为“见解”“感悟”。 4. 格式上仿照示例：先自我介绍，引出名字，点明姓名对应的古诗文语句，最后阐释名字承载的美好期许。内容上，紧扣人名关键字筛选匹配诗词，诗句意境积极向上，贴合少年成长主题。挖掘名字内涵，把诗意和父母期盼相结合，语言简洁流畅，朗读朗朗上口，便于给听众留下深刻印象。 示例一：我叫江远帆，“远帆”取自“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寄托父母期盼我心怀远志，不惧前路风浪，勇敢奔赴远方。 示例二：我叫吴三省，“三省”取自“吾日三省吾身”，寄寓父母希望我时常自我反省，修身律己，不断完善自我。 示例三：我叫顾知新，“知新”取自“温故而知新，可以为师矣”，寄寓父母希望我勤于学习，善于思考，不断收获新知。 一、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。 不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，　　　　　　　　　　　　　　　　，令人痴迷。神往。 【答案】 如一首语言清新的诗歌 【解析】 仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“如一首旋律美妙的乐曲”。句式结构为“如一……的……”的比喻句。内容要表现汉语的魅力，且与前两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 积累运用（综合题） 一、【答案】 1.① niàng ② zhù ③ záo 2.B 3.B 4.示例一：重音“烟火气”或“真滋味” 理由：这句话承接前文的人物故事，“烟火气”体现生活的真实感，“真滋味”点明成长的本质，二者是对前文内容的提炼，重读能突出文段“从课文中感受生活与成长”的核心，让听众抓住句子重点。 示例二：重读“藏着”和“含着” 理由：它们是句子的谓语动词，起到“引出内容”的作用。重读它们，能强调这些“生活的烟火气”和“成长的真滋味”并非直白呈现，而是隐含在课文的场景与故事中，引导听众关注“从文字中挖掘深层内涵”的过程，贴合学习总结“回顾与感悟”的活动主题。 二、【答案】 1.① 徊 ② 嘹 ③ niàng ④ xī 2.B 3.“听到”改为“看到”。 三、【答案】 1.① jí ② zhuǎn ③ 簇 2.D 3.① 删去“使”，将 “海伦·凯勒”放在 句首。 4.B 四、【答案】 真正的情谊，是在你迷茫时，为你指明方向，做你前行路上的灯塔；是在你快乐的时候，与你一同欢笑，让喜悦加倍。它如同春日里的细雨，滋润你干涸的心田；又似秋日里的果实，给予你丰收的慰藉。和小萱、小宇一起参与活动的这段时光，让我愈发明白，真正的情谊，是心与心的牵挂，是无论顺境逆境，都能彼此陪伴、彼此赋能的美好羁绊。 五、【答案】 示例：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历史变迁，承载民族自豪感。其路不仅是交通之脉，更是新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。 六、【答案】 示例： 征友启事 我是热爱阅读、旅行与摄影的小文，十分珍视友情。现寻志同道合之友，共探朋友之乐。期待你热爱交流，珍视友情，愿我们携手并进，共同成长，创造属于我们的美好记忆！ 小文2025年X月X日 七、【答案】 （ 1 ）班委会 八、【答案】 （1）① 动 ② 名 （2）删去“通过”或“使” 九、【答案】 例文一： 操场旁的银杏林 踏入新校两月，最爱那片操场旁的银杏林。秋阳洒落，金黄叶片似蝶翩跹，给大地铺上金毯。课间漫步其间，沙沙作响，宛如自然私语，消解学习疲惫，承载校园的静美与悠然。 例文二： 逐梦的风景 教室窗前，日光倾洒暖融。/ 粉笔轻舞，知识种子播送。 操场之上，身影飞驰似风。/ 呐喊激昂，青春活力奔涌。 校园小径，繁花簇拥如梦。/ 书香漫绕，未来蓝图在胸。 这方天地，满是逐梦风景，伴我前行路，朝气永无穷。 十、【答案】 （1）安全、健康、无公害、无污染（答对一点即可） （2）公平、公正、透明 （答对一点即可） （3）指出乎意料的胜利者 十一、【答案】 任务一示例：严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开了一幅生动的画面：鹅毛大雪纷纷扬扬，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫拔地而起，到处都是炫目的光点；满目皆白，“千树万树梨花开”的美丽尽现眼前。 任务二示例：听秋天在歌唱／迷人的旋律划破夏日的惆怅／轻快的音调把绿色染成金黄／勤劳的庄稼汉／扶着锄头／沉醉于丰收的乐章 十二、【答案】 1.① chéng ② yīn ③ niàng 2.B 3.D 4.示例一：重音在“绿意盎然” 。 这个词语描绘了一幅充满生机、希望和宁静的背景画面。重读这个词，能为后半句的故事提供一个清新、美好、充满生命力的环境氛围，让“孝与爱”的故事显得更加自然和动人。 示例二：重音在“演绎”。这是一个充满画面感和动态感的词。它比“发生”“讲述”等词更富艺术性和表现力。重读这个词，暗示这个故事正在生动地、一幕幕地展开，让听众仿佛能亲眼看到这个故事的进程。 十三、【答案】 1.① niàng ② 歧 2.B 十四、【答案】 任务一： 示例：妈妈，我想跟同学们一起去爬山，这样既可以锻炼身体，又能磨炼意志，还可以增进同学感情。您放心，我会注意安全的。爬山回来后，我会好好复习功课，按时完成作业的。 任务二： 示例：我最喜欢的一个小角落是家里靠窗的一个榻榻米。榻榻米并不大，但却成了我学习的角落、玩耍的乐园。榻榻米的垫子是玫红色的，窗帘则是嫩绿色的。我最喜欢的便是那一层薄薄的纱帘。透过半透明的纱帘，我看到外面的世界朦朦胧胧的，仿佛置身于梦幻的仙境内。夜幕降临时，我会拿起一本书，悄悄地躲进纱帘里，靠着枕头，安静地阅读。困意袭来，我便把书放在一边，把靠着的枕头放平，盖上柔软的被子，对着外面灯光闪烁的世界，说一声：“晚安！”看着满天繁星洒落人间，我甜甜地入了梦。 十五、【答案】 1.① zhǒnɡ ② cù ③ chěnɡ 2.C 3.D 4.从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 十六、【答案】 1.① 歧 ② zhù 2.A 3.通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 4.示例：语文是一首旋律优美的歌曲，让人陶醉其中。 5.B 6.D 十七、【答案】 1.① pǔ ② bó ③ qí 2.C 3.读《再塑生命的人》，我们见识海伦・凯勒与莎莉文老师“跨越障碍、彼此照亮”的挚友（深情/情谊/场景等）。（能增加搭配合理的词语即可） 4.重音词“交流”。上下文的核心是倡导打开内心、积极与他人互动。“交流”是“探寻交友之道”的具体方式和途径，重读这个词可以强调主动沟通、双向互动的重要性，与后文“在分享中收获友情”的“分享”形成呼应，突出交友的关键在于行动和开放。（答案不唯一，选择不同词语，说明恰当理由即可） 十八、【答案】 （1）① chéng ② 犷 ③ chún ④ 诲 （2）C （3）C （4）① 示例：观一本史书 ② 穿越古今 十九、【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng 2.C 二十、【答案】 1.① huái ② 攒 ③ 霄 ④ chéng 2.C 3.① 金顶凌云，俯瞰九州皆入画 ② 洪山拔地，仰观三界独擎天 二十一、【答案】 1.① chéng ② 犷 ③ cháng 2.C 3.B 4.C 二十二、【答案】 1.① qìn ② cháng ③ 惬 2.B 3.B 4.示例1：冬天的海，没了喧嚣，仿佛等待被唤醒的神秘巨人。 示例2：冬天的海，没了喧嚣，好像等待被唤醒的神秘巨人。（二选一即可） 二十三、【答案】 1.① niàng ② guǎng ③ cháng 2.B 3.A 4.示例一：重读“新翻”，理由：凸显春日“新”与“生机”的特质。“新翻”强调泥土是刚翻动的，带着春日的新鲜劲儿；示例二：重读“青草”，理由：“青草”点明气味来自春日新生的植物，体现生机；示例三：重读“各种”，理由：“各种”突出花香的丰富性，展现春日百花齐放的特点。 一、【答案】 1.① 莅 ② 蔽 ③ lìn sè 2.示例：是喜悦时，与你共享欢畅的人 3.将“拙见”改为“想法” 4.示例：我叫江远帆，“远帆”取自“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寄寓父母希望我志存高远，在人生航程中勇往直前。 一、【答案】 如一首语言清新的诗歌 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $