专题01 积累运用（基础小题）（期中真题汇编，湖北专用)七年级语文上学期

**基本信息** 湖北多地七年级上册期中语文试题汇编，聚焦积累运用，精选教材经典（如《朝花夕拾》《春》）与生活情境（填字游戏、班级活动），注重语言实践与思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|《朝花夕拾》内容理解、词性辨析、朗读设计|结合名著与教材文本，考查理解与辨析能力| |填空题|多题|汉字偏旁（卒、尞）、字音字形（酝酿、贮蓄）|通过偏旁组字、语境写字词，强化基础积累| |应用文写作|2题|邀请函补充、自我介绍续写|创设“有朋自远方来”专题活动情境，考查实用表达| |语言表达|3题|朗读重音分析、对联补写、拆字寄语|如“春风吹绿千枝柳”补下联，“舒”字拆字阐释，融合审美与文化| |片段写作|2题|“不必说……”句式写景、多感官描写瞬间|要求结合校园场景，运用视觉、听觉等多感官，提升描写能力|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01积累运用（基础小题） 核心 必练 一、【答案】 C 二、【答案】 ①悴②碎③瘁④猝 三、【答案】 (1)班教室举行，诚邀您莅临活动现场。期待您与我们分享交友之道，为我们的人生导航。期待您的光 临！尊敬的家长：“有朋自远方来”专题学习活动将于2025年11月5日下午2点在七 (1)班教室举行，诚邀您莅临活动现场。希望您能与我们共话友谊，见证我们在交流中的进步与绽放。 恭候您的到来！ 四、【答案】 ①酝②烂③zhu④mi⑤jian⑥鼎 五、【答案】 加点的词语重读，表达出了一种急切而欣喜的“盼望”春天到来的心情。 六、【答案】 示例：润红（或“催开”等） 七、【答案】 示例：不必说校园里的樱花树如云似霞，也不必说紫藤萝瀑布垂落肩头，单是操场边的老槐树，就藏着无 限趣味：粗糙的树皮上嵌着蚂蚁的家，风过时叶片沙沙唱着春曲，阳光漏下的光斑在地面跳着圆舞曲。 进阶 提升 一、【答案】 D 二、 【答案】 D 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 三、【答案】 A 四、【答案】 C 五、【答案】 ①嘹②缭③潦④瞭 六、【答案】 示例： 我是一个热爱读书、痴迷文字的男生/女生。正如《论语》所言“有朋自远方来，不亦乐乎”，我性格开朗， 乐于交流，最喜欢在语文世界中与智者对话，也与身边的你们分享阅读的快乐。希望我们能成为好朋友， 一起在知识的海洋里扬帆远航！ 七、【答案】 示例：我跌坐在椅子上，掌心蹭过冰冷的椅面，鼻尖飘来粉笔末淡淡的清列气息。前排同学翻书的沙沙声 混着窗外清脆的鸟鸣，瞬间将我从奔跑的急促里拽回安稳的清晨。 八、【答案】 示例一：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。愿你在未来的日子里，持续学习，充实 自我，飞得更高、更远。 示例二：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”“日”“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。 愿你在未来的日子里，坚定志向，不忘初心，创造辉煌。 示例三：我想赠予你一个“舒”字，“舍”得给“予”即为“舒”，人生路上，要学会舍弃不必要的负担 与执念，给予宽容与理解，生活方能惬意自在。 培优 冲刺 一、 【答案】 A 2/2 专题01 积累运用（基础小题） 一、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）下列对《朝花夕拾》中作品内容的理解，有误的一项是（     ） A． 《狗・猫・鼠》中，作者借对猫的厌恶，表达了对虚伪、残忍势力的批判。 B． 《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的事，让“我”对她产生了新的敬意。 C． 《二十四孝图》中，作者对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事持赞赏态度。 D． 《范爱农》中，范爱农是一个正直倔强却命运坎坷的知识分子形象。 【答案】 C 【解析】 本题考查对名著内容的理解。 C.《二十四孝图》，作者对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等孝道故事非常反感，进而引发对封建孝道的虚伪和残酷性的揭露批判； 故选C。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）同学们玩填字游戏，小语写了个“卒”字，请你加上合适的偏旁组成不同的汉字并填入横线内。 A．憔　　　　　　　　　　       B．　　　　　　　　　　片        C．鞠躬尽　　　　　　　　　　       D．　　　　　　　　　　不及防 【答案】 ① 悴 ② 碎 ③ 瘁 ④ 猝 【解析】 本题考查词语积累。 憔悴（qiáo cuì）：形容人脸色差、身体瘦削的样子。 碎片（suì piàn）：物体破碎后形成的零星小片。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎、勤勤恳恳，尽心竭力地奉献一切。 猝不及防（cù bù jí fáng）：指事情来得突然，让人来不及防备。 三、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）“有朋自远方来”专题学习活动定于11月5日下午2点在七（1）班教室举行，将邀请老师或家长作为嘉宾参与其中。请你将下面的邀请函补充完整，注意所邀请的嘉宾的身份。（80字左右） 邀请函尊敬的老师（家长）：七（1）班全体同学敬上2025年10月29日 【答案】 （1）班教室举行，诚邀您莅临活动现场。期待您与我们分享交友之道，为我们的人生导航。 期待您的光临！ 尊敬的家长： “有朋自远方来”专题学习活动将于 2025年 11 月 5 日 下午2点 在七 （ 1 ）班教室举行，诚邀您莅临活动现场。希望您能与我们共话友谊，见证我们在交流中的进步与绽放。恭候您的到来！ 【解析】 本题考查邀请函。 邀请函一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成。① 第一行正中是标题。② 第二行顶格写称呼，下一行空两格写“您好”等问候语。③ 然后写正文。正文要写清楚邀请的事由、目的、具体事项和具体要求，同时告知活动的具体时间、地点和日程安排。要注意用词礼貌、信息正确，并用“敬请参加”“敬候光临”“敬请届时光临”等语结束。④ 最后正文下一行右对齐写落款，署名在上，日期在下。 本次邀请的对象为老师或者家长，在拟写邀请函的时候，要根据所邀请的嘉宾的身份来拟写邀请内容。如果邀请老师，要采用敬重正式的语气，突出老师对学生的“指导”的作用，体现对老师身份的尊重；如果邀请家长，语气要显得恳切真诚，强调 希望家长到会场“参与”“见证”孩子成长时刻，拉近家校之间的距离。 示例1： 邀请函 尊敬的老师： 您好！我班定于2025年11月5日下午2点在七（1）班教室开展 “有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您莅临指导，期待您从师者角度与同学们一同探讨友谊的真谛。盼您拨冗出席！ 示例2： 邀请函 尊敬的家长： 您好！我班将于2025年11月5日下午2点在七（1）班教室举办 “有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来参与，和孩子们共话友谊、见证成长。盼您拨冗出席！ 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）请给语段中的加点字注音，或根据拼音写汉字。 春日校园盈满诗意：朗诵社团的同学正①yùn（   ）酿着展演的情感，花坛里的花簇开得②làn（   ）漫，晃得人眼亮；新抽的嫩叶把晨露③贮（   ）蓄在叶瓣间，润得发亮；阅览区一片④静谧（   ），大家正⑤鉴（   ）赏着名家散文；而操场的分享区却⑥人声dǐnɡ（   ）沸，热闹的读书交流正酣。这一切，都成了青春里鲜活的篇章。 ①yùn（　　　　　　　　）        ②làn（　　　　　　　　）             ③贮（　　　　　　　　） ④谧（　　　　　　　　）          ⑤鉴（　　　　　　　　）               ⑥dǐnɡ（　　　　　　　　） 【答案】 ① 酝 ② 烂 ③ zhù ④ mì ⑤ jiàn ⑥ 鼎 【解析】 本题考查字音字形。 酝酿（yùn niàng）：比喻事前准备、筹划。 烂漫（làn màn）：形容色彩鲜艳，也指坦率自然。 贮蓄（zhù xù）：储存，积存。 静谧（jìng mì）：安静。 鉴赏（jiàn shǎng）：鉴别和欣赏。 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群声音嘈杂喧闹。 五、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学在读下面这句话时，有意把加点的词语读重音，说说这样朗读有什么好处。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【答案】 加点的词语重读，表达出了一种急切而欣喜的“盼望”春天到来的心情。 【解析】 “盼望着，盼望着”运用了反复的修辞，两次重复“盼望着”，重读能强化语气，把对春天的急切期盼的情绪放大，让听众直观感受到等候春天到来时的迫切心情；“脚步”用了拟人的手法，把春天当作走来的人来写，重读“脚步”，能突出春天悄然临近的动态感，传递出察觉到春天即将到来时那种惊喜的感受。“近”强调距离的缩短，表现人们察觉到春天即将到来时内心的欣喜。重读以上词语，可抒发人们热切期盼春天、发现春日将至时欣喜的情感，增强朗读的表现力与感染力。 六、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学想用一副对联来表达自己对四季的感受，但下联中有一个词语不知怎么写，请你帮他想一想，写在横线上。 上联：春风吹绿千枝柳 下联：细雨_________万树花 【答案】 示例：润红（或“催开”等） 【解析】 上联“春风”为偏正短语，对应下联“细雨”，均为景物；“千枝柳”是数量名词短语，对应下联“万树花”；“吹绿”是动补结构，“吹”表示发出的动作，“绿”是动作带来的变化结果，因此下联空缺位置必须填入同格式的动补短语，即单字动词搭配表示结果的字词，贴合细雨滋养繁花的画面，如“润红”“催红”“浇艳”“催开”等。 示例：催红 七、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）观察是写作的挚友。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅用细腻的观察写活了百草园。请你用上“不必说……也不必说……单是……”的句式，描写一处你熟悉的景物（如校园、公园、家乡小院等），100字左右，注意描写顺序与多感官结合。 【答案】 示例：不必说校园里的樱花树如云似霞，也不必说紫藤萝瀑布垂落肩头，单是操场边的老槐树，就藏着无限趣味：粗糙的树皮上嵌着蚂蚁的家，风过时叶片沙沙唱着春曲，阳光漏下的光斑在地面跳着圆舞曲。 【解析】 首先必须严格套用规定句式“不必说……也不必说……单是……”，前两句铺写大范围景物，“单是”聚焦一处细节，形成由整体到局部的描写顺序。写作时调动视觉、听觉、触觉等多种感官，选用色彩、形态、声响等元素进行描写。选材锁定校园、小院、公园等熟悉场景，语言生动形象。控制字数在100字左右。重点在“单是”之后展开细致刻画，突出景物情趣，模仿《从百草园到三味书屋》的写法，营造富有生机的画面感。 示例：不必说院中的石榴树挂满青果，也不必说屋檐下盘旋的麻雀，单是墙角那片青苔旁，就藏着许多趣味。蜗牛慢慢爬过湿润石板，雨滴落在瓦上叮咚作响，潮湿泥土独有的气息，静静萦绕在四周。 一、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）下列句子中，表述不正确的一项是（     ） A． 我们启动了主题活动，在校园里徘徊思索。“启动”是动词，“活动”是名词。 B． 感谢刘教授赏光前来，现在请同学们提出疑问，我们将虚心接受教授的见教。这句话中“赏光”是敬辞，“见教”是谦辞。 C． 让我们用热烈的掌声欢迎刘教授为我们带来一场精彩的讲座！这句话没有语病。 D． 通过聆听这次讲座，将使同学们对本土文化有更深入的理解。这句话没有语病。 【答案】 D 【解析】 本题考查病句修改。 D.成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少真正的主语，应删除“通过”或“使”。 故选D。 二、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）班级举办“最美的声音”朗读会，请你选出下列朗读处理不合适的一项（       ） A． 小文想读出《春》一文中万物复苏的勃勃生机，他这样处理停连（“ ∧”表示停，“ ⌒”表示连）：山∧朗润起来了，⌒水∧涨起来了，⌒太阳的脸∧红起来了。 B． 小文想强调《雨的四季》中春雨的娇媚，他这样设计重音（“・”表示重读）：它洗去冬的沉重， 那娇媚的春雨，洗出一个干干净净的世界。 C． “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”朗读时，小文用轻快、欣喜的语气，并逐渐加快语速，以表现春雨的细密和作者对它的喜爱。 D． 小文注意到多音字在不同语境中的读音变化，他这样标注：我们应该响应（yìng）学校的号召（zhāo）。 【答案】 D 【解析】 本题考查朗读技巧。 A。“山”“水”“太阳的脸”后稍作停顿，能展现景物依次呈现的层次感；句尾“起来了”相连，则增强了语句的递进与绵延之气，符合原文情感，设计合理； B。通过重读“娇媚的”，能有效突出春雨的特点和它带来的变化，重音设计合理； C。三个比喻的连用，用轻快欣喜的语气并适当加快语速，可以生动再现春雨的细密特点和作者的欢欣之情，语气语速处理符合文意； D。“号召”的“召”应该读“zhào”； 故选D。 三、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）在朗诵“在这个天高云淡的秋季，我们启动了寻访身边的文化印记主题活动”时，下列朗读设计最恰当的一项是（     ） A． 重读“天高云淡”和“启动”，在“启动”前稍作停顿，使用深情庄重的语气，语调热情激昂。 B． 重读“这个”和“活动”，在“秋季”后稍作停顿，使用轻松欢快的语气，语调持续高亢。 C． 重读“秋季”和“我们”，在“文化”后稍作停顿，使用平淡叙述的语气，语调平稳柔和。 D． 重读“寻访”和“主题”，在“我们”后稍作停顿，使用激昂振奋的语气，语调逐渐下降。 【答案】 A 【解析】 本题考查朗读设计。 “在这个天高云淡的秋季，我们启动了寻访身边的文化印记主题活动”，这句话描述了秋季美景下的文化活动启动，情感基调应为庄重、深情，同时带有积极热情的氛围，以体现活动的正式性和文化传承的严肃性。 A.重读“天高云淡”突出秋季的清爽开阔意象，重读“启动”强调活动开端；停顿在“启动”前可制造悬念，增强动作的仪式感；深情庄重的语气契合文化主题的严肃性，热情激昂的语调传递活动启动的积极氛围。整体设计符合句意和情感，符合要求； B．“这个”是个无实际意义指示词，无需重读；停顿在“秋季”后破坏句子连贯性，因为“秋季”是修饰语，不宜中断；轻松欢快语气和持续高亢语调过于随意轻浮，与文化活动庄重性不符。 C．“我们”只是主语，但并非是句子的核心，重读“我们”无法体现“启动活动”这一核心内容；停顿在“文化”后不当，因为“文化印记”为整体概念不能分割；平淡叙述语气和柔和语调缺乏启动活动的热情与正式感，显得沉闷无力。 D．“主题”并非是本句话的核心内容，重读这个词没有必要；停顿在“我们”后不自然，因为“我们启动了”是一个完整的表达内容，连贯在一起；语调逐渐下降暗示结束或低落，与启动活动的积极向上情感冲突，不符合要求； 故选A。 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）班级“读书角”的墙壁上需悬挂一副对联，以彰显读书雅趣。已确定上联为“学海无涯勤是岸”，下列选项中，最适合作为下联的是（     ） A． 光阴有限志当先 B． 云峰有梦志为径 C． 书山有路志为梯 D． 人生有梦苦作舟 【答案】 C 【解析】 本题考查对联。 对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 学海无涯勤是岸：偏正结构名词（比喻）+动词+名词，名词+动词+名词。 A.光阴有限志当先：并列结构名词+动词+名词，名词+动词+名词，尾字是平声，结构不完全对应，内容上谈的是光阴，和读书没有直接关系； B.云峰有梦志为径：偏正结构名词+动词+名词，名词+动词+名词，尾字是仄声，不符合对联尾字仄起平收要求，内容上谈的是梦想、壮志，和读书没有直接关系； C.书山有路志为梯：偏正结构名词（比喻）+动词+名词，名词+动词+名词。尾字是平声，符合对联尾字仄起平收要求；内容上“书山”关联读书，主题符合，整体符合下联要求； D.人生有梦苦作舟：偏正结构名词+动词+名词，名词+动词+名词，尾字是平声，内容上谈的是梦想，和读书没有直接关系； 故选C。 五、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）小源同学写了个“尞”（liáo）字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的括号内。 A。（　　　　　　　　　）亮       B。眼花（　　　　　　　）乱       C。（　　　　　　　　）草       D。（　　　　　　　　　）望 【答案】 ① 嘹 ② 缭 ③ 潦 ④ 瞭 【解析】 本题考查字形。 A。嘹亮（liáo liàng）：声音清脆又响亮。 B。眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容眼前景象繁杂，让人看了感到迷乱。 C。潦草（liáo cǎo）：指字迹不工整，也指做事不仔细、不认真。 D。瞭望（liào wàng）：指登高向远处看，也特指从高处监视敌情。 六、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）本次专题学习活动有个人风采展示环节，将以自我介绍的方式展示自己，请你续写一段自我介绍。（80字左右，开头已给出） 大家好！我叫小语，很高兴认识大家，…… 【答案】 示例： 我是一个热爱读书、痴迷文字的男生/女生。正如《论语》所言“有朋自远方来，不亦乐乎”，我性格开朗，乐于交流，最喜欢在语文世界中与智者对话，也与身边的你们分享阅读的快乐。希望我们能成为好朋友，一起在知识的海洋里扬帆远航！ 【解析】 本题考查拟写自我介绍。 在撰写自我介绍时，需兼顾基础信息、个人特点、与活动的关联以及友好期许。开头已给出姓名和问候，续写应自然承接。首先，用一两个关键兴趣或特质快速建立个人形象，贴合“小语”的文艺感。其次，需巧妙关联“专题学习活动”，表达参与目的，如“学习交流”“汲取灵感”。最后，以积极展望收尾，体现团队融入意愿。整体语言需简洁、亲切，控制字数在80字左右，避免细节罗列，突出风采展示的亮点。 示例：我钟情于文字与故事，享受在阅读中探寻不同世界，用笔记录生活中的温暖与思考。期待在本次活动中聆听大家的独到见解，也分享我的心得体会，与各位一同在思维的碰撞中收获成长、建立友谊。未来的日子，请多指教！ 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）请运用至少两种感官描写（如视觉、听觉、触觉等），用一段话（80字左右）生动地描绘出下面情境中的“瞬间”。 情境： 清晨，你匆忙赶到教室，在自己的座位上坐下的那一刻。                          【答案】 示例：我跌坐在椅子上，掌心蹭过冰冷的椅面，鼻尖飘来粉笔末淡淡的清冽气息。前排同学翻书的沙沙声混着窗外清脆的鸟鸣，瞬间将我从奔跑的急促里拽回安稳的清晨。 【解析】 本题考查语言表达。 聚焦“清晨匆忙赶到教室，在座位坐下的那一刻”的瞬间，需紧扣“匆忙”的状态和“坐下”的动作节点。必须运用至少两种感官描写，视觉、听觉、触觉、嗅觉等均可。80字左右，语言需简洁凝练，突出“瞬间”的画面感。 示例：我踉跄着扑到座位上，指尖触到课桌微凉的木纹，耳边立刻涌进同学们朗朗的读书声。窗外的晨光斜斜溜进来，落在摊开的课本上，暖融融的，抚平了我奔跑后的慌乱。 八、（2025-2026・湖北京山・七上期中）每个汉字都包含着中国人的处世哲学。请你从下列汉字中任选一个（或自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予你的好友。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为“忙”，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 A.羽；                 B.意；                 C.舒；                 D．　　　　（自定一个字） 【答案】 示例一：我想赠予你一个“羽”字，“习”加“习”，成“羽”。愿你在未来的日子里，持续学习，充实自我，飞得更高、更远。 示例二：我想赠予你一个“意”字，这个字由“立”“日”“心”组成，寓意着坚定的意志和内心的光明。愿你在未来的日子里，坚定志向，不忘初心，创造辉煌。 示例三：我想赠予你一个“舒”字，“舍”得给“予”即为“舒”，人生路上，要学会舍弃不必要的负担与执念，给予宽容与理解，生活方能惬意自在。 【解析】 本题考查补写。 题目要求“借鉴文段中画线句子的拆字方法”，画线句的格式为：先拆解汉字结构（如上下、左右拆分），再关联生活哲理（如成长、心态、处世）。 以A选项为例： “羽”由两个“习”组成（繁体“習”简化为“习”，但拆字可关联“习”的积累）。拆解“羽”为重复的“习”，关联“学习/积累的过程”（“习”有学习、练习之意）。先写“习累”（学习的艰辛），再写“成羽腾飞”（积累后的突破），传递“坚持积累，终能翱翔”的哲理。 示例：我想赠予你一个“羽”字，“习”“习”为“羽”，人一学“习”就累了；坚持积累，让“习”成“羽”，人才能腾飞，梦才会高远。 以B选项为例： “意”由“立”“日”“心”组成（从甲骨文看，是“心”上有“音”，简化后可拆为“立”“日”“心”）。拆解“意”为“立”（立志）、“日”（每日践行）、“心”（初心），关联“逐梦的决心与行动”。先写“志坚”（立志的坚定），再写“日践行”（每日坚持），传递“立定心意，逐梦前行”的哲理。 示例：我想赠予你一个“意”字，“立”“日”“心”为“意”，人一逐，“志”就坚了；立定心智，让“日”践行，梦才会清晰，路才会坚定。 以C选项为例： “舒”由“舍”“予”组成（“舒”本义是“伸展”，从字的结构看，“舍”得“予”，心才“舒”）。拆解“舒”为“舍”（舍弃）、“予”（给予），关联“心态的豁达”。先写“欲满”（得失心的满足），再写“舍与予”（豁达的行动），传递“懂得取舍，方能舒心”的哲理。 示例：我想赠予你一个“舒”字，“舍”“予”为“舒”，人一得，“欲”就满了；学会舍弃，懂得给予，心才会舒展，人才能从容。 以D选项为例： 选“和”字，“和”由“禾”“口”组成（本义是“呼应、和谐”，可关联“饮食与交流的和谐”）。拆解“和”为“禾”（粮食，代表温饱）、“口”（交流，代表言语），关联“生活的和谐”。先写“气顺”（温饱带来的平和），再写“家和”（言语温和的重要），传递“温饱知足+言语温和=和谐生活”的哲理。 示例：我想赠予你一个“和”字，“禾”“口”为“和”，人一食，“气”就顺了；温饱知足，言语温和，家才会和睦，人才能幸福。 一、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（     ） 七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，                    又可以走进自然，                    ，还可以体察亲情                    ，更可以了解社会，                    。 ①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态 A． ③①②④ B． ④①③② C． ①③②④ D． ③②①④ 【答案】 A 【解析】 本题考查句子的衔接和排序。 第一空应该与“探访历史”相呼应，所以应该选择与历史事件、遗迹相关的句子，即③ “感受风云变迁”。其次，第二空应该与“走进自然”相呼应，所以应该选择与自然景观相关的句子，即① “观赏世间美景”。然后，第三空应该与“体察亲情”相呼应，所以应该选择与家庭、亲情相关的句子，即② “享受温暖盛宴”。最后，第四空应该与“了解社会”相呼应，所以应该选择与社会现象、事件相关的句子，即④ “品味人世百态”。因此，按照③ ① ② ④ 的顺序排列句子。 故选A。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累运用（基础小题） 一、（2025-2026・湖北省随州市曾都区实验中学教联体・七上期中）下列对《朝花夕拾》中作品内容的理解，有误的一项是（     ） A． 《狗・猫・鼠》中，作者借对猫的厌恶，表达了对虚伪、残忍势力的批判。 B． 《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的事，让“我”对她产生了新的敬意。 C． 《二十四孝图》中，作者对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事持赞赏态度。 D． 《范爱农》中，范爱农是一个正直倔强却命运坎坷的知识分子形象。 二、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）同学们玩填字游戏，小语写了个“卒”字，请你加上合适的偏旁组成不同的汉字并填入横线内。 A．憔　　　　　　　　　　       B．　　　　　　　　　　片       C．鞠躬尽　　　　　　　　　　       D．　　　　　　　　　　不及防 三、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）“有朋自远方来”专题学习活动定于11月5日下午2点在七（1）班教室举行，将邀请老师或家长作为嘉宾参与其中。请你将下面的邀请函补充完整，注意所邀请的嘉宾的身份。（80字左右） 邀请函尊敬的老师（家长）：七（1）班全体同学敬上2025年10月29日 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）请给语段中的加点字注音，或根据拼音写汉字。 春日校园盈满诗意：朗诵社团的同学正①yùn（   ）酿着展演的情感，花坛里的花簇开得②làn（   ）漫，晃得人眼亮；新抽的嫩叶把晨露③贮（   ）蓄在叶瓣间，润得发亮；阅览区一片④静谧（   ），大家正⑤鉴（   ）赏着名家散文；而操场的分享区却⑥人声dǐnɡ（   ）沸，热闹的读书交流正酣。这一切，都成了青春里鲜活的篇章。 ①yùn（　　　　　　　　）        ②làn（　　　　　　　　）             ③贮（　　　　　　　　） ④谧（　　　　　　　　）          ⑤鉴（　　　　　　　　）               ⑥dǐnɡ（　　　　　　　　） 五、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学在读下面这句话时，有意把加点的词语读重音，说说这样朗读有什么好处。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 六、（2025-2026・湖北孝感孝南・七上期中）小雨同学想用一副对联来表达自己对四季的感受，但下联中有一个词语不知怎么写，请你帮他想一想，写在横线上。 上联：春风吹绿千枝柳 下联：细雨_________万树花 七、（2025-2026・湖北孝感安陆・七上期中）观察是写作的挚友。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅用细腻的观察写活了百草园。请你用上“不必说……也不必说……单是……”的句式，描写一处你熟悉的景物（如校园、公园、家乡小院等），100字左右，注意描写顺序与多感官结合。 一、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）下列句子中，表述不正确的一项是（     ） A． 我们启动了主题活动，在校园里徘徊思索。“启动”是动词，“活动”是名词。 B． 感谢刘教授赏光前来，现在请同学们提出疑问，我们将虚心接受教授的见教。这句话中“赏光”是敬辞，“见教”是谦辞。 C． 让我们用热烈的掌声欢迎刘教授为我们带来一场精彩的讲座！这句话没有语病。 D． 通过聆听这次讲座，将使同学们对本土文化有更深入的理解。这句话没有语病。 二、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）班级举办“最美的声音”朗读会，请你选出下列朗读处理不合适的一项（       ） A． 小文想读出《春》一文中万物复苏的勃勃生机，他这样处理停连（“ ∧”表示停，“ ⌒”表示连）：山∧朗润起来了，⌒水∧涨起来了，⌒太阳的脸∧红起来了。 B． 小文想强调《雨的四季》中春雨的娇媚，他这样设计重音（“・”表示重读）：它洗去冬的沉重， 那娇媚的春雨，洗出一个干干净净的世界。 C． “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”朗读时，小文用轻快、欣喜的语气，并逐渐加快语速，以表现春雨的细密和作者对它的喜爱。 D． 小文注意到多音字在不同语境中的读音变化，他这样标注：我们应该响应（yìng）学校的号召（zhāo）。 三、（2025-2026・湖北省襄阳市南漳县实验中学・七上期中）在朗诵“在这个天高云淡的秋季，我们启动了寻访身边的文化印记主题活动”时，下列朗读设计最恰当的一项是（     ） A． 重读“天高云淡”和“启动”，在“启动”前稍作停顿，使用深情庄重的语气，语调热情激昂。 B． 重读“这个”和“活动”，在“秋季”后稍作停顿，使用轻松欢快的语气，语调持续高亢。 C． 重读“秋季”和“我们”，在“文化”后稍作停顿，使用平淡叙述的语气，语调平稳柔和。 D． 重读“寻访”和“主题”，在“我们”后稍作停顿，使用激昂振奋的语气，语调逐渐下降。 四、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）班级“读书角”的墙壁上需悬挂一副对联，以彰显读书雅趣。已确定上联为“学海无涯勤是岸”，下列选项中，最适合作为下联的是（     ） A． 光阴有限志当先 B． 云峰有梦志为径 C． 书山有路志为梯 D． 人生有梦苦作舟 五、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）小源同学写了个“尞”（liáo）字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的括号内。 A。（　　　　　　　　　）亮       B。眼花（　　　　　　　）乱       C。（　　　　　　　　）草       D。（　　　　　　　　　）望 六、（2025-2026・湖北十堰张湾・七上期中）本次专题学习活动有个人风采展示环节，将以自我介绍的方式展示自己，请你续写一段自我介绍。（80字左右，开头已给出） 大家好！我叫小语，很高兴认识大家，…… 七、（2025-2026・湖北十堰竹溪县第一教研体・七上期中）请运用至少两种感官描写（如视觉、听觉、触觉等），用一段话（80字左右）生动地描绘出下面情境中的“瞬间”。 情境： 清晨，你匆忙赶到教室，在自己的座位上坐下的那一刻。                          八、（2025-2026・湖北京山・七上期中）每个汉字都包含着中国人的处世哲学。请你从下列汉字中任选一个（或自定一个字），借鉴文段中画线句子的拆字方法，补写寄语，赠予你的好友。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。 短暂年华，绚丽人生。用青春的热血点燃未来的希望，让人生的每一个角落都色彩飞扬。在这忙碌而充实的人生旅途中，我想赠予你一个“忙”字，“心”“亡”为“忙”，人一忙，“心”就丢了；忙里偷闲，让“心”回归，人才会安宁，事才会从容。 A.羽；                 B.意；                 C.舒；                 D．　　　　（自定一个字） 一、（2025-2026・湖北荆州江陵・七上期中）依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是（     ） 七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，                    又可以走进自然，                    ，还可以体察亲情                    ，更可以了解社会，                    。 ①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变迁④品味人世百态 A． ③①②④ B． ④①③② C． ①③②④ D． ③②①④ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $