5《将相和》同步练习-2026-2027学年语文统编版五年级上册

**基本信息** 《将相和》课后分层测试卷（统编版五年级上册），小学语文新授课同步练。以“赵国史官学徒”情境串联，分层设计清晰，从基础字词到跨文本分析，助力知识巩固与思维进阶，渗透文化自信与语言运用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|课文基础字词、书写、读音|抄写句子培养书写规范，选择题考查字词理解，夯实语言运用基础| |能力进阶|课文事件因果、人物性格分析|思维导图梳理故事逻辑，结合语句分析人物，提升思维能力| |拓展应用|课外阅读对比、跨文本分析|历史故事对比增强文化自信，撰写评语培养审美创造与辩证思维|

《将相和》课后分层测试卷语文统编版五年级上册 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 战国时期，赵国朝堂上风云激荡，将相之间从误解到和解，上演了一幕幕荡气回肠的历史大戏。你化身为“赵国史官学徒”，跟随蔺相如的脚步，走进那段波澜壮阔的岁月，去解读完璧归赵的智谋、渑池之会的胆识、负荆请罪的胸襟。准备好了吗？历史探秘之旅即将开启！ 【基础感知】 史官学徒入门第一步：走进赵国王宫，认识这些历史人物常用的词语。只有熟练掌握这些“历史密码”，才能读懂将相之间的恩怨情仇。 一、基础知识 1. 请把下面的这句话抄在横线上，要求做到整齐、美观。 蔺相如到了秦国，双手捧着和氏璧，后退几步靠在柱子上，怒发冲冠地说：“大王若不肯交出城池，臣这就把头与和氏璧一同撞碎在柱子上！” ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 和氏璧（bì） 侮辱（wǔ） B. 廉颇（lián） 胆怯（què） C. 上卿（qīng） 拒绝（jué） D. 惩罚（chěng） 答应（dāng） 3. 给词语中加点的字选择正确的解释。（ ） “完璧归赵”中“完”的意思是： A. 完整、完好 B. 完成、结束 C. 完结、耗尽 D. 完整无缺 4. 下列词语中字解释错误的一项是（ ） A. 无价之宝（宝，宝贝） B. 理直气壮（直，公正、正义） C. 负荆请罪（负，背负） D. 攻无不克（克，克服） 5. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 和氏璧 侮辱 B. 上卿 拒绝 C. 荆条 惩罚 D. 攻无不克 完壁归赵 理直气壮 6. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 和诗（hè） 和平（hé） B. 强逼（qiáng） 勉强（qiǎng） C. 乘车（chéng） 乘胜追击（chéng） D. 便宜（pián） 便利（biàn） 【能力进阶】 史官学徒第二步：深入朝堂之争，梳理将相之间的矛盾与和解。只有理清事件之间的因果脉络，才能理解“将相和”的深刻含义。 二、积累运用 1. 阅读下面课文节选，完成练习。 “秦王双手捧着和氏璧，看得入迷，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’秦王听了他这话，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的头和璧就一同撞碎在这柱子上！’说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。” （1）蔺相如为什么要“举璧欲撞”？请用简洁的语言概括。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）从这段描写中，你能看出蔺相如具有怎样的性格特点？请结合具体语句分析。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 请用思维导图的方式，梳理《将相和》三个故事之间的因果关系。（8分） 提示：完璧归赵→________→渑池之会→________→负荆请罪→将相和好 （1）第一个空应填：________（2分） （2）第二个空应填：________（2分） （3）请简要说明“将相不和”的根本原因是什么？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. 课文中蔺相如说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”（8分） （1）蔺相如为什么要躲避廉颇？请结合课文内容回答。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）如果你是廉颇，听到这句话后，你会怎么想？请以廉颇的口吻写一段心理描写。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 【拓展应用】 史官学徒第三步：走出赵国王宫，阅读课外短文，看看不同的历史故事中，人物之间是如何化解矛盾、携手合作的。 三、课外阅读 （一）、阅读短文，回答问题。 破釜沉舟 公元前207年，秦朝大将章邯率领大军包围了赵国。楚怀王派宋义为上将军，项羽为副将，率军前去救援。然而宋义到了安阳后，一连四十六天按兵不动，迟迟不渡河救赵。 项羽多次劝宋义赶紧渡河救赵，宋义却坚持要等秦赵两败俱伤后再坐收渔利。项羽忍无可忍，当场斩杀了宋义，并宣布他的罪状。将士们纷纷拥护项羽，推举他做上将军。 项羽率领全军渡过漳河后，下令全军把做饭的锅全部砸碎，把渡河的船全部凿沉，每人只带三天的干粮。他向将士们宣告：“此战只有死战，没有退路！大家如果不奋勇向前，那就只有死路一条！”将士们听了，个个摩拳擦掌，斗志昂扬。 楚军将士们以一当十，喊杀声震天动地，终于大败秦军，解了巨鹿之围。这场战役后，项羽的威名传遍天下，“破釜沉舟”这个成语也流传至今。 1. 短文讲的是哪个历史故事？这个故事发生在哪场战争期间？（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 项羽为什么要“破釜沉舟”？下列理解最准确的一项是（ ）（3分） A. 因为他想显示自己的财力和权力 B. 因为他断绝了退路，激励将士们拼死作战 C. 因为他想烧毁秦军的粮草 D. 因为他和将士们闹矛盾，想惩罚他们 3. 短文第3自然段中“破釜沉舟”这个成语的意思是________。这个成语告诉我们________的道理。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. 对比课文《将相和》和这篇短文，完成下面的比较表。（6分） 比较内容 《将相和》 《破釜沉舟》 主要人物 蔺相如、廉颇 项羽 解决矛盾/取得胜利的方式 蔺相如顾全大局、廉颇知错就改 ①________ 体现的精神品质 ②________ ③________ 5. 课文《将相和》中蔺相如的“避让”和短文中项羽的“破釜沉舟”，看似两种截然不同的做法，但本质上都是为了________。请结合两篇文章的内容，谈谈你的理解。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. 如果让你给蔺相如和项羽各写一句评语，你会怎么写？要求结合两人的事迹，每句不少于15字。（5分） 蔺相如：________________________________________________________________ 项羽：__________________________________________________________________ 参考答案 一、基础知识 1.（略，按书写规范评分：字迹工整、无错别字、标点正确即可得满分。） 2. A（B项“胆怯”的“怯”应读qiè；C项“拒绝”的“拒”应读jù，此处注音jué错误；D项“惩罚”的“惩”应读chéng，此处注音chěng错误。） 3. A（“完璧归赵”中“完”的意思是“完整、完好”，指和氏璧完好无损地归还赵国。） 4. D（“攻无不克”中“克”的意思是“攻克、战胜”，不是“克服”。） 5. D（“完壁归赵”应为“完璧归赵”，“壁”指玉璧，不是“墙壁”的“壁”。） 6. C（A项“和诗”的“和”读hè，“和平”读hé，读音不同；B项“强逼”读qiáng，“勉强”读qiǎng，读音不同；C项“乘车”和“乘胜追击”中的“乘”都读chéng，读音相同；D项“便宜”读pián，“便利”读biàn，读音不同。） 二、积累运用 1.（1）蔺相如看出秦王得到和氏璧后绝口不提换城的事，说明秦王没有诚意用城换璧。他举璧欲撞是为了迫使秦王就范，保护和氏璧不落入秦王之手，同时也向秦王展示自己的决心。（2）蔺相如“理直气壮”地说出威胁的话，并举璧欲撞，表现了他机智勇敢、不畏强暴的性格特点。他先是以“璧有瑕”为由拿回和氏璧，再以头璧俱碎相威胁，步步紧逼，显示了过人的胆识和智慧。 2.（1）蔺相如立大功被拜为上卿，廉颇不服（或：廉颇心生不满）（2）廉颇得知蔺相如避让的真实原因后深受感动（3）根本原因：廉颇认为自己战功赫赫，而蔺相如仅凭口舌之功地位却高于自己，心中不服；同时也反映出两人对“功绩”认知的差异——廉颇重军功，蔺相如重国家大局。（意思对即可） 3.（1）蔺相如躲避廉颇，是因为他认识到如果将相不和，秦国就会趁机来攻打赵国。他宁愿自己受委屈，也不愿因为私人恩怨而损害国家的利益，体现了他顾全大局、以国家为重的崇高精神。（2）示例：我廉颇自以为战功赫赫，却屡屡被蔺相如这个只会动嘴皮子的人压在头上，心中愤懑不已。可如今得知他处处避让我，竟是出于对赵国大局的考虑，我真是心胸狭隘、目光短浅啊！我身为老将，竟不如一个文臣胸怀宽广，实在惭愧！ 三、课外阅读 1. 短文讲的是“破釜沉舟”的历史故事，发生在秦末农民起义期间的巨鹿之战。（或：楚汉相争前的反秦战争期间。） 2. B 3. 把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻下决心不顾一切地干到底。这个成语告诉我们：做事时要下定决心，断绝退路，才能激发最大的潜能，取得成功。（意思对即可） 4. ①项羽破釜沉舟、决一死战（或：以决绝的勇气和魄力激励将士拼死作战）②蔺相如：顾全大局、以国家利益为重、宽容大度；廉颇：知错就改、坦荡磊落（写出一点即可）③项羽：勇猛无畏、果断决绝、善于激励士气（意思对即可） 5. 本质都是为了国家（或：为了实现更大的目标）。蔺相如的“避让”是为了避免将相不和给秦国可乘之机，维护赵国的稳定；项羽的“破釜沉舟”是为了激发将士们的战斗意志，最终取得胜利。两者虽然做法不同——一个退让、一个决绝，但出发点都是为了集体利益和国家大义。（意思对即可） 6. 蔺相如：你以国家大义为重，忍辱负重，用宽广的胸怀化解了将相之间的矛盾，你是赵国的栋梁之才。 项羽：你破釜沉舟、勇往直前，用决绝的勇气赢得了巨鹿之战的胜利，你是真正的英雄豪杰。 学科网（北京）股份有限公司 $