第11课《三峡》课件 2026—2027学年统编版八年级语文上册

该初中语文课件围绕郦道元《三峡》，系统涵盖文言知识（通假字、古今异义等）、景物描写方法及主旨情感，通过三峡地理概况、作家背景导入，结合朗读节奏划分与字音标注，搭建从基础积累到赏析理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，以文言实词翻译、句子翻译夯实语言基础，通过小组讨论分析山与水的正侧面描写、动静结合手法培养逻辑思维。审美创造上引导学生从“素湍绿潭”“清荣峻茂”感受自然美，文化自信方面结合渔歌及渔民生活背景深化对三峡文化的认同。学生能提升文言能力与审美素养，教师可获得系统教学资源提高效率。

三峡 郦道元 第一课时 2 两山夹水的地方 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 总称：三峡 ——位于长江上游，西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关。 【考点目标】 准确翻译文言实词、句子 【学习目标】 1.熟练掌握生字词，有感情朗读并背诵课文。 2.结合课下注释、工具书，准确翻译文言实词 正确把握节奏，感受作品的音韵美 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 三峡 读准字音 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙【quē】处。重【chóng】岩叠嶂【zhàng】，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦【xī】月。 至于/夏水/襄【xiāng】陵，沿溯【sù】/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝【zhāo】发白帝，暮到江陵，其间【jiān】/千二百里，虽/乘奔【bēn】御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍【tuān】绿潭，回清/倒影。绝𪩘【yǎn】/多生怪柏【bǎi】，悬泉瀑布，飞漱【shù】其间。清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧【jiàn】肃，常有/高猿长啸，属【zhǔ】引凄异，空谷传响，哀转【zhuǎn】久绝。故/渔者歌曰：“ 巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳【chánɡ】。” 7 北魏宣武帝时期，作者来到三峡地区，被三峡壮丽的山水美景所吸引， 那儿的山高大雄伟，水湍急迅猛。 然而当作者听到凄惨的猿鸣，心情也变得寂寞凄凉起来， 又得知三峡地区关税沉重，渔民的生活十分悲惨、艰险和痛苦， 作者有感而发，创作了此篇。 创作背景 （公元472年—527年）字 ，范阳涿州（今河北涿州）人。 平东将军郦范之子， 朝时期北魏官员、地理学家。 郦道元撰《 》四十卷。且其文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的 ，也是一部优美的山水散文汇集。可称为中国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 作家作品 郦道元 善长 南北 水经注 地理著作 略无阙处 “阙”同“缺”，空隙、缺口 1.沿溯阻绝 古义：顺流而下。 今义：顺着（江河、道路或物体的边）。 （一）通假字 （二）古今异义 2.或王命急宣 古义：有时。 今义：或许，或者。 6.良多趣味 古义：甚、很。 今义：好。 3.虽乘奔御风 古义：即使。 今义：虽然。 4.至于夏水襄陵 古义：冲上，漫上。 今义：帮助。 5.略无阙处 古义：完全。 今义：简单，跟“详”相对。 （三）词类活用 1.虽乘奔御风 2.每至晴初霜旦 动词用作名词 飞奔的马 名词用作动词 下霜 （四）重点实词 1.不见曦月 2.素湍绿潭 3. 飞漱其间 4.林寒涧肃 日光，这是指太阳 急流 冲荡 肃杀 凄寒 5.属引凄异 6.清荣峻茂 7.绝巘多生怪柏 8.回清倒影 延长 茂盛 极高的山峰 回旋的清波 自 自三峡七百里中 自非亭午夜分 有朋自远方来 自以为大有所益 介词，于。这里是“在”的意思 连词，如果 介词，从 代词，自己 《<论语>十二章》 《孙权劝学》 （四）一词多义 清 回清倒影 清荣峻茂 香远益清 名词，清波 形容词，清澈 三 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 数词，三 数词，表示多数 素 则素湍绿潭 可以调素琴 形容词，白色的 形容词，不加装饰的 《陋室铭》 形容词，清芬 《爱莲说》 故 故渔者歌曰 温故而知新 而两狼之并驱如故 连词，所以 名词，指学过的知识 名词，原来 《<论语>十二章》 《狼》 绝 动词，隔断 形容词，极高的 动词，消失 沿溯阻绝 绝 多生怪柏 哀转久绝 （五）翻译下面的句子 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 （3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （4）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没这么快。 春冬时节，则是白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波中倒映着各种景物的影子。 常有高处的猿拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，很久才消失。 如果不是正午或半夜,就看不见太阳或月亮。 课堂检测 文中“清荣峻茂”四个字分别形容的是: A.水峻、树茂、山荣、草清 B.水荣、树清、山茂、草峻 C.水茂、树荣、山清、草峻 D.水清、树荣、山高、草盛 答案:D 解释:“清荣峻茂”分别形容的是水的清澈、树的茂盛、山的险峻和草的茂密。 第二课时 郦道元 19 阙：通“缺”，空隙、缺口         曦：日光，这里指太阳         虽：即使 奔：这里指飞奔的马               不以疾：没有这么快           湍：急流 回清：回旋的清波                 绝巘：极高的山峰            飞漱：飞速地往下冲荡 凄异：凄惨悲凉                   清荣峻茂：水清树茂，山高草盛 属：连接             引：延长           良：甚，很             肃：肃杀，凄寒  学习目标： 1.学习抓住景物描写的方法，体会文章整体布局的妙。 2.感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的思想感情 考点分析： 学习抓住景物描写的方法 小组讨论（组长主持小组共同完成）： （1）课文是从哪两个大方面描写的三峡的自然景观。 ( 2 ) 文章在描写三峡夏季和春冬之时的水时，运用了正侧面描写相结合的手法，请结合文章分析。 （3）课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起，写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ ( 4 ) 请参照示例说一说三峡美在哪里？ （5）文章结尾用了歌词，有何作用？ 1.课文是从哪两个大方面描写的三峡的自然景观。 山，水 景物 正面描写 （原文） 侧面描写 （原文） 景物特点 山 夏水 春冬之水 2.文章在描写三峡山和水时，运用了正侧面描写相结合的手法，请结合文章分析？ 重岩叠嶂， 隐天蔽日 自非亭午夜分，不见曦月。 高大 夏水襄陵，沿溯阻绝。 有时朝发白帝，暮到江陵。 湍急 素湍绿潭 回清倒影 水清 3.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起，写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 因为峡的意思是两山夹水，有山才有峡，所以从山写起，三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险，迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 正面写出了江水暴涨，水势浩大的特点；用船行速度之侧面烘托出夏水湍急，水流迅疾的特点。 写春冬之季三峡水清幽之美时，以激起白色浪花的急流，回旋的清波，绿色的潭水等各种形态的水，正面表现出水清的特点。而水中倒影出各种景物的影子，是从侧面烘托出水的清澈。 4.请参照示例说一说三峡美在哪里？ 请参照示例：三峡的_______美，美在它的__________,你看那______的句式，说一说三峡美在哪里。 三峡的山美，美在它的连绵高峻，你看那七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重地悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日，挡住阳光。 五、文章结尾用了歌词，有何作用？ 引用“渔歌”进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天肃杀、凄凉的气氛。 小结： 主旨： 本文生动地描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色， 表达了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。 三峡 先写山： 连绵 高峻 雄壮美 后写水 夏 形 “怪”“悬” 总特点 声：“长啸” 情：“凄异” 清幽美 凄婉美 色 “素”“绿” 清荣峻茂 “哀转” 大水猛涨 江流湍急 奔放美 林寒涧肃 哀猿凄清 有山、有水；有色、有形、有声、有情 春冬 秋 课堂检测 一、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。 ①水流急：朝发白帝，暮到江陵 ；虽乘奔御风， 不以疾也 ②落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。 课堂检测 二、用原文填空 1、 第3段写三峡春冬景色时，既描写了“_______ _____”的静景， 也描写了“________ _______”的动景，动静结合，相得益彰。 2、文中用“ ”正面描绘了山形的挺拔险峻，文中用“ ”侧面描绘了山形的挺拔险峻 3、郦道元堪称写水的高手，他用“ ”描写水势盛大，又 用“ ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。 4、用 素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间 重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影 写尽了深秋的凄婉幽美。 自非亭午夜分，不见曦月 $