4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦新时代社会主要矛盾的变化，通过“牵牛鼻子”故事类比国家治理需抓关键，引导学生从需求侧“美好生活需要”和供给侧“不平衡不充分发展”理解内涵，再探究变化原因及“变”与“不变”的关系，构建完整知识支架。 其亮点是以生活观察和案例分析为载体，用“改革开放前后对比”“区域城乡发展实例”培养学生理性看待国情的健全人格，结合党的基本路线强化政治认同，课堂练习联系实际提升责任意识。学生能深化理论理解，教师可依托结构化资料提高教学效率。

第二单元：进入新时代 新的历史方位 中国腾飞谱新篇 4.1社会主要矛盾的变化 4.2进入新时代的意义 5.1 系统科学的理论体系 5.2必须长期坚持的指导思想 单元导读 新时代的思想旗帜 6.1经济实力大幅跃升 6.2民主政治不断发展 6.3文化自信日益增强 6.4民生福祉持续增进 6.5美丽中国加快建设 第二单元 进入新时代 历史方位 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 判断依据 意义 指导思想 成就 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 9.2.4.1 社会主要矛盾的变化 统编版（2026）道德与法治九年级上册 核心素养目标： 1.政治认同：通过案例，引导学生理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会主要矛盾的科学判断，坚定制度自信、道路自信。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生理解坚持党的基本路线，引导学生树立正确的幸福观与奋斗观，培育热爱生活、感恩时代的良好道德品质。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态，培养理性看待国情的思维能力。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识，增强社会责任感与主人翁意识。 教学重点：理解新时代我国社会主要矛盾的内涵及其变化的原因。 教学难点：正确认识和应对社会主要矛盾的变化。 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.新时代社会主要矛盾是什么？ 2.社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何看待发展的本质？ 4.如何应对社会主要矛盾的变化？ 生活观察 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 解决问题不能光靠蛮力，而要找准关键、抓住要害。 放到国家治理上也是一样。每个时代都有自己的"牛鼻子" 大力士力气大拉不动牛，小孩却可以轻松牵走,给我们什么启示？把国家发展比作这头牛，我们要抓住的 “牛鼻子” 指什么？ 生活观察 时代不同，矛盾会不会随之改变？ 如果我们把“中国社会发展”比 作一头牛，那么—— “牛”是什么？ “牛鼻子”是什么？ “牵牛的人”是谁？ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 探究一新时代我国的主要矛盾是什么 思考：从习近平主席的话中可以了解到我国的社会主要矛盾是什么？ 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这是我国进入新时代的基本依据 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 美好生活需要”是什么？ 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 1956年 · 奠基起步 1981年 · 温饱探索 2017年 · 全面升级 党的八大提出：国内主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：我国主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 提示 需求侧 供给侧 美好生活需要：更高品质的生活 不平衡不充分发展： 发展中存在的短板与差距 【笔记】1. 新时代我国社会主要矛盾的内涵及地位？P30 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 A:内涵 新阶段新发展要求 主要矛盾变化 B:地位 国家发展战略跟着变 合作探究: (1)中国经济总量很大，是世界第二大经济体;产业结构在升级，高技术制造业发展很快.....(2)说明我国不再是“落后的社会生产”——生产力水平已经发生根本性转变，经济结构正从“有没有”向“好不好”升级。这正是社会主要矛盾发生变化的第一个重要原因。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放前我国物质匮乏、凭票供应；改革开放后生产力大幅提升，物资极大丰富，从“普遍短缺”转向“供给总量充裕、供需动态平衡，并伴随结构性升级” 。 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 思考：发展与不平衡不充分之间的关系（难点） 等我国未来发展得更加发达、经济实力更强了，发展不平衡不充分的问题就会彻底消失。 × 根据所学知识，谈谈你对以上观点的认识。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 ④平衡是相对的，不平衡是绝对的，发展的过程就是不断解决旧的不平衡，又出现新的不平衡循环提升的过程。 A:发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 笔记：2.为什么社会主要矛盾会发生变化？（P32页） ①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期 所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总 体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对 物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、 环境等方面的要求日益增长。 ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的 提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然 很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的 主要制约因素 ④平衡是相对的，不平衡是绝对的，发展的过程就是不断解决旧的不平衡，又出现新的不平衡循环提升的过程。 18 思考：正确认识社会主要矛盾的“变”与“不变”（难点） 你如何看待以上观点？ 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 × √ √ 综合对比:“变”与“不变” 对比维度 规划目标与成就 现实差距 与发达国家对比 住房 规划提出“实施房屋品质提升工程”，建设“好房子” 老旧小区设施老化，适老化改造刚刚起步 人均住房品质、配套设施与发达国家仍有差距 养老 规划提出“健全县乡村三级养老服务网络” 优质养老资源主要集中在城市，农村服务匮乏 养老服务体系完善程度与日本等老龄化国家有差距 收入 规划提出“稳步提高最低工资标准”“多渠道增加居民收入” 东西部人均收入相差约2.5万元 人均GDP约1.4万美元，美国约7.6万美元，差距明显 医疗 每千人口医疗床位从4.2张增至7.4张（2012→2025） 城市8.9张/千人，农村仅4.2张/千人 每千人医生数约2.5，高收入国家平均水平约3.0 科技 超算登顶全球TOP500，AI芯片架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决 部分领域领跑，但基础研究投入占比与发达国家有差距 教育 建成世界最大规模高等教育体系 高等教育毛入学率约62% 高收入国家平均水平约75%，美国约88% “规划目标与成就”证明了“变”；从“有没有”到“好不好”，矛盾内容变了。 “现实差距”和“与发达国家对比”共同证明了“不变”；与目标还有距离，与发达国家整体还有差距，仍是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 结论：矛盾变了不等于阶段变了。变的是“具体问题”，不变的是“历史阶段”——问题升级了，但起点没变。 课堂笔记 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。（一个“变”） ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） ③应对策略：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 知识拓展（选择题备考） ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 社 会 主 要 矛 盾 的 变 化 1. 为什么要找准社会主要矛盾 主要矛盾具有历史性、阶段性， 抓住主要矛盾，才能找准国家发展的 关键问题和工作重点。 2. 新时代我国社会主要矛盾 人民新期待：物质文化生活更高要求 + 民主、法治、公平、正义、安全、环境 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展 二者之间的矛盾 3. 哪些基本判断没有变 仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 仍是世界最大发展中国家 必须坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 逻辑导图 23 课堂练习 1．时下，不少菜市场顺应多元需求，在保持生活供给便利性的同时，增强了消费体验舒适度。一些菜市场不仅有“柴米油盐”，也多了“诗和远方”。下列对菜市场发生变化的原因分析正确的是（    ） A．我国的分配制度日益健全 B．我国的所有制结构不断巩固 C．改革开放解放和发展了生产力 D．我国社会主要矛盾发生变化 D C：改革开放解放和发展了生产力提供了物质基础，但题干强调的是消费需求层次的提升，故C不符合题意； A：分配制度主要关乎社会财富的分配格局，与菜市场服务内容的升级无直接因果关系，故A不符合题意； B：所有制结构的巩固旨在稳定基本经济制度，不能直接解释消费体验舒适度提升的原因，故B不符合题意； 课堂练习 2.老师在课堂上给同学们讲述了《吕氏春秋》里“牵牛要牵牛鼻子”的故事，告诉同学们解决问题必须抓住关键、找准重点。进入新时代，我国要解决发展中的各种问题，顺利推进中国特色社会主义事业，最需要牵住的“牛鼻子”是（     ） A．坚持依法治国和以德治国相结合 B．有效应对重大挑战，抵御重大风险，克服重大阻力 C．解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D．提升社会道德水平，推进社会主义道德建设 C D：提升社会道德水平，推进社会主义道德建设是践行中华传统美德的举措，并非当下破解发展难题需要牵住的最核心、最首要的“牛鼻子”，故D说法错误； A：坚持依法治国和以德治国相结合是走中国特色社会主义法治道路的举措，并非新时代解决所有发展问题的关键，故A说法错误； B：应对挑战、抵御风险、克服阻力是发展过程中需要直面的任务，并非解决发展问题的关键抓手，故B说法错误； 课堂练习 3．当前，人民群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临不少难题，发展不平衡不充分问题仍然突出。这意味着在全面建设社会主义现代化国家新征程上（     ） ①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变 ②要继续担当历史使命，解决好实际问题，把中华民族复兴伟业不断向前推进 ③应把实现同步富裕作为发展的目标，不断增进民生福祉 ④我国作为世界最大发展中国家的国际地位已经发生根本改变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A ③：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，也不是同等富裕，故③说法错误； ④：我国是世界上最大的发展中国家，这一国际地位没有发生根本改变，故④说法错误； 课堂练习 4．我国社会主要矛盾发生变化标志着我国进入了新时代，但这并没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。面对“已变”和“未变”，我们应当（     ） A．顺应“已变”，将深化改革作为中心工作 B．顺应“已变”，着力解决人民群众急难愁盼问题 C．立足“未变”，推动我国社会主义制度发生根本性变革 D．立足“未变”，明确我国已经跨越社会主义初级阶段 B CD：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，不能对社会主义制度进行根本性变革，故CD说法错误； A：新时代，我国的中心工作是经济建设，并非“深化改革”，故A说法错误； Lavf58.29.100 $