4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过观看视频思考党的十九大关于新时代历史方位的宣告，以“新时代社会主要矛盾是什么”的疑问导入，衔接中国特色社会主义进入新时代的背景，搭建从历史方位到主要矛盾的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过“牛的体质与食量”比喻表格对比不同时期主要矛盾，结合生活观察和小组议学活动，培养政治认同（如制度自信）、健全人格（理性看待发展问题）和责任意识（思考自身贡献）。采用案例分析与随堂练习结合的教学方法，课堂小结系统梳理内涵、原因及应对，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

观看视频思考：视频给我们传递了哪些信息？ 党的十九大上，习近平总书记庄严宣告：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作出这一重大判断的重要依据，就是我国社会主要矛盾发生了历史性转变。那么，新时代我国社会主要矛盾是什么？带着这一疑问，今天我们一起探究《社会主要矛盾的变化》 ，弄懂新时代新矛盾的内涵与由来。 新课导入 2026年秋新教材九上道法备课 第四课 新的历史方位 4.1社会主要矛盾的变化 第四课《新的历史方位》两框构成 “是什么→为什么→怎么办” 的递进链条： 4.1 社会主要矛盾的变化（第一框） ：回答“我们在哪里”——通过分析社会主要矛盾“变”了什么、为什么“变”、怎么应对“变”，定位我国发展的历史方位（新时代）。 4.2 进入新时代的意义（第二框） ：回答“这意味着什么”——从对中国、对科学社会主义、对世界三个维度，阐释新时代的重大意义。 两框的内在关系：4.1是“事实判断”（矛盾变了，所以进入了新时代），4.2是“价值判断”（进入新时代意味着什么）。没有4.1的“变”，就没有4.2的“新”。 核心素养目标： 1.政治认同：通过案例，引导学生理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同新时代社会主要矛盾的科学判断，坚定制度自信、道路自信。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生理解坚持党的基本路线，引导学生树立正确的幸福观与奋斗观，培育热爱生活、感恩时代的良好道德品质。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态，培养理性看待国情的思维能力。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生思考如何通过自身努力为解决发展不平衡不充分问题贡献力量，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识，增强社会责任感与主人翁意识。 教学重点：理解新时代我国社会主要矛盾的内涵及其变化的原因。 教学难点：正确认识和应对社会主要矛盾的变化。 重点问题 1. 新时代，我国社会主要矛盾是什么？ 它有什么意义？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3. 如何准确认识和把握社会 主要矛盾的变化？ 4 不同时期，作为“牛鼻子”的社会主要矛盾发生了怎样转变呢？ 历史文献 “牛"的体质（供给侧） "牛"的食量（需求侧） 牛鼻子（社会主要矛盾） 1956年党的八大 体弱（农业国） 需增肌（建立先进工业国） 1981年党的十一届六中全会 肌无力（生产力落后） 需吃饱（物质文化需要） 2017年党的十九大 肌肉发达但营养不良不均衡 需健美+协调（美好生活需要） 议学活动 （1）以小组为单位，结合教材P31"相关链接"，将表格中"牛鼻子"补充完整。 （2）对比三份历史文献的变化，说说社会主要矛盾的变化反映了什么？ 党的八大（1956年）提出：我国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 生活观察（P30） 党的十一届六中全会（1981）提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所需解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大（2017年）提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 探究一新时代我国的主要矛盾是什么 思考：从习近平主席的话中可以了解到我国的社会主要矛盾是什么？ 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾这是我国进入新时代的基本依据 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 美好生活需要”是什么？ 01 区域发展不平衡 东中西部发展水平存在差距 02 城乡发展不平衡 城乡之间在收入、基础设施、公共服务上差距明显 03 群体不平衡 不同群体收入、教育、医疗等分配不均衡 发展不平衡是指各区域、各方面发展有差距。 知识拓展 04 领域发展不平衡 知识拓展 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 发展不充分是指发展的质量、水平还不够高。 探究新知 笔记梳理 ★ 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵和意义分别是什么？ P30 答： （1）内涵：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 P30 （2）意义： ①地位：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ②意义：我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 P30 我国社会主要矛盾的变化，标志着发展阶段从“物质文化需求”进入“高质量发展”新阶段。这一变化直接驱动国家战略从“以经济建设为中心、解放生产力”转向“高质量发展、共同富裕”，体现党实事求是、与时俱进的发展思想。 1956年 · 奠基起步 1981年 · 温饱探索 2017年 · 全面升级 党的八大提出：国内主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：我国主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 提示 观看视频，思考中国的GDP增长说明了什么？ 社会生产力水平总体上显著提高 3.我国社会主要矛盾发生变化的原因？ 随着改革开放的深人推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 （1） 社会生产力水平总体上显著提高 15 P31 探究与分享 思考：你的愿望是什么?怎样才能实现这些美好愿望? 如何通过发展不断增进民生福祉，切实解决人民群众关心的急难愁盼和热点问题，是党和国家工作的重要内容，受到全社会的广泛关注。对此，同学们展开讨论。 姐姐今年大学毕业，我希望她能找个好工作 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 教育：“过去是‘有学上’，今天是想‘上好学’—希望学校有好老师、好设备、好课程” 医疗：“以前能看上病就行，现在希望在家门口就能享受优质医疗资源” 环境：“以前觉得工厂冒烟是好事，现在希望天更蓝、水更清” 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 这是社会主要矛盾变化的第二个重要原因—‘需求端’发生了质的提升。” （2）人民对美好生活的向往和需求升级。 以上材料反应了我国的发展还存在什么问题？ 东部地区发达，中西部地区相对滞后 城市优质资源集中，城乡收入差距 核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子” 区域发展不平衡 科技发展不充分 城乡发展不平衡 （3）发展失衡：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 拓展：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 知识拓展 ▶如何解决发展不平衡不充分问题？ ①落实新发展理念：协调发展（解决不平衡）、创新、绿色、共享（解决不充分）； ②区域协调发展战略：西部大开发、东北振兴、中部崛起； ③乡村振兴战略，缩小城乡差距； ④促进共同富裕，完善社会保障，均衡教育医疗资源； ⑤推动高质量发展，转型升级产业，提升人均发展水平； ⑥统筹五位一体，补齐生态、养老、文化等民生短板。 （4）发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 【笔记】2.社会主要矛盾为什么会发生变化？？P32①②③④ （1）随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 （2）进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 （3）我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （4）发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放深入推进 → 社会生产力大幅提高 短缺经济和供给不足状况根本改变 人民生活水平全方位改善 人民对美好生活的向往更加强烈、需求更加广泛 “不平衡不充分”成为满足人民需要的主要制约因素 社会主要矛盾发生历史性变化 探究新知 活动五　探究与分享 阅读材料并结合视频，思考、回答：评析以上同学的观点，并谈谈你的看法。 答： （1）第一位同学观点错误。我国经济总量很大，但人均水平不高，发展不平衡不充分，我国仍然是发展中国家，不是发达国家。 （2）第二位同学观点正确。不能只看经济总量，我国人均国内生产总值与发达国家差距明显，仍然是发展中国家。 （3）第三位同学观点正确。我国科技创新取得很多成果，但部分关键技术受制于人，还存在“卡脖子”问题，创新发展之路任重道远。 可见，我们既要看到我国发展取得的巨大成就，也要清醒认识发展中存在的不足，立足社会主义初级阶段的基本国情，推动高质量发展，大力发展科技，增强自主创新能力。 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了对此，同学们展开讨论。 4.如何应对社会主要矛盾的变化？P33 （1）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 （2）我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） （3）要求：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 笔记区 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 知识拓展（选择题备考） ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 5.解决我国社会主要矛盾的具体举措。 （1）坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈，提升发展质量和效益。 （2）实施区域协调发展战略和乡村振兴战略，缩小发展差距。 （3）推进全面深化改革，完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系，满足人民多方面需求。 （4）贯彻绿色发展理念，加强生态文明建设，改善生态环境，满足人民对优美生态环境的需要。 （5）发展全过程人民民主，推进法治中国建设，维护社会公平正义，保障人民民主权利。 知识拓展 课堂小结: 社会主要矛盾的变化 新时代我国社会主要矛盾 新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因 （4）发展的本质特征：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的 （1）内涵：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （2）意义：①地位：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ②意义：我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 准确认识和把握社会主要矛盾的变化 （2）人民需要：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛 （3）发展制约：发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素 （1）发展基础：社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善 （1）准确认识：一个“变” ，两个“不变” 。 （2）把握：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 1、2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 随堂练习 A 说法错误 2.守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法。守正就要强基筑根、培元固本，创新就要勇于探索、开辟新境，必须统筹好“变”与“不变”的关系。下列对中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”理解正确的是（   ） ①“变”的是工作中心，“不变”的是中国共产党人的初心使命 ②“变”的是历史方位，“不变”的是我国当前所处的历史阶段 ③“变”的是国际环境，“不变”的是我国最大发展中国家的国际地位 ④“变”的是基本国情，“不变”的是党在社会主义初级阶段基本路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 随堂练习 × 我国的中心工作始终是经济建设，并未发生变化 × 基本国情依旧是社会主义初级阶段 3．2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 随堂练习 B × × 彻底消除太过于绝对 我国依旧是世界上最大的发展中国家 Openharmony6.1 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.4.100 $