整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务三-【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材 辽宁专版）

全程导练·九年级语文（上册）》 整本书阅读 《唐诗三百首》阅读任务三 [答案P29] 班级举办“腹有诗书气自华”主题活动，计划以展板的形式调动同学们阅读《唐诗三百首》的积极性。 请你积极参与并完成以下任务。 1.【展板一：补全介绍卡】请你根据所学知识，将下面《唐诗三百首》介绍卡补充完整。 《唐诗三百首》介绍卡 代文学家」 选编的《唐诗三百首》流传最广，影响最大。《唐诗三百首》收录 位唐代诗人的三百余首作品，按诗歌体裁的不同，分为古诗、 、绝句、 ,每个 类别下的作家作品又大致按照年代先后编排。 2.【展板二：诗人称号】请你从以下称号中任意选择三个，写出与之对应的诗人。 唐代诗人创作自由、个性鲜明，所写诗歌风格迥异，也产生了许多跟诗有关的称号，例如：诗仙、诗 圣、诗佛、诗豪、诗鬼、诗骨、诗杰、诗囚、诗奴、诗狂、诗魔、五言长城、七绝圣手等。各个称号均从不同角 度彰显诗人风采，结合称号，联系诗歌，也可以更真切地感受诗人诗作的特色，感受时代魅力。 3.【展板三：诗歌配画】古人讲究诗画合一。为右下方的画作配上诗句，最恰当的一项是 A.蜀道之难，难于上青天！—李白《蜀道难》 B.青山横北郭，白水绕东城。一李白《送友人》 C.海上生明月，天涯共此时。一张九龄《望月怀远》 D.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。一孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 4.【展板四：畅所欲言】《唐诗三百首》中有不少诗歌充满了深邃的哲理与清明的智慧，请你从下列主题中 任选一个，并以《唐诗三百首》中的诗句为例进行讲析。 A.忧国忧民 B.笑对得失 C.珍惜友情 我选主题 （填序号)，诗句为： 。具体讲析： 5.【展板五：诗歌赏析】阅读下面这首诗，回答问题。 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 【注释】①唐高宗仪凤三年(678)，骆宾王在御史任上，因上疏论事遭人诬陷获罪入狱。本篇作于 狱中。 (1)下列与本诗描述的季节相同的一项是 () A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D.墙角数枝梅，凌寒独自开。 (2)结合本诗所运用的艺术手法，分析全诗表达了诗人怎样的思想感情。 见此图标照微信扫码进人初中智芯学国自 期末专项提优练 期末专项提优练 专项一语言文字运用 [答案30] 主题情境（一） 学校各社团联合推出“共青春，向未来”主题活动，邀请全体九年级师生共同参与。你所在的班级准备 分小组制作一本班级纪念册，请你参与制作。 1.请你仿照板块一，为板块二、三拟写合适的标题。 板块 内容 标题 板块一 师生合影 青春无悔，英姿飒爽 板块二 班级荣誉 (1)》 板块三 欢乐瞬间 (2) 2.班级计划用经典诗句为班级纪念册作注，请你将下面空缺处补充完整。 纪念册扉页，班长选用一句诗，既祝福大家前程光明，更勉励大家要有范仲淹《岳阳楼记》中那般 “① ,② ”的远大理想抱负。 在“岁月回眸”页面，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“③ ,④ ”来诠释“所有的离别与坎坷都是为了更好的相遇”这一豁达的人生态度。 在“同窗情深”页面，选用杜甫《月夜忆舍弟》中的“⑤ ,⑥ ”来 表达知己好友即便远隔千里，也能精神相通、心意相连的默契。 班主任在“师长寄语”中写下：希望你们在追求理想时能葆有李白在《行路难》（其一）中那般“⑦ ,⑧ ”的坚定信念和豪迈气概。 3.小组成员收集到一段鼓励同学们努力奋发、积极进取的寄语，准备放在纪念册里，请你帮忙处理其中存 在的字词问题。 在求知的道路上，我们不应让脚步停 (滞置)不前。学习不仅是对知识的积累，更是对 自我价值的实现。我们要遵循内心的呼唤，勇往直前，心无旁一（骛鹜），不断探索。遇到困难 时，切勿不要放任自己于一时的舒适，而要将挑战化为前进的动力。同时，我们还要时刻保持清醒的头 脑，警惕那些掺杂着错误的内容，保持批判性思维，学会甄别真伪，坚持不懈地追求正确的目标。唯有如 此，才能真正有所收获。 (1)请给寄语中的加点字注音。 ①掺杂() ②坚持不懈( (2)请在寄语中的括号内选出正确的字形填写在横线上。 (3)寄语中画线句存在语病，请你判断病句类型，并写出修改建议。 见此图标贸微信打码进人初中智慧学园自 95狱中书志的内容。 9.C【解析】本题考查理解和分析古诗词曲的能 力。C项有误，“山坡羊”是曲牌名，而非“词牌 名”。 10.①“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”；②“兴，百 姓苦，亡，百姓苦”。（意思对即可） 11.《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞 颂了历史上的英雄人物一曹操、刘备、孙权等， 以此激励自己。他赞颂孙权的不畏强敌，借古讽 今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行 了暗讽。《山坡羊·潼关怀古》中，作者由化作 了尘土的秦汉万间宫阙，抚今追昔，慨叹朝代更 迭对百姓造成的悲苦，饱含同情之心。 课外古诗词诵读（二） 1.①蝉鸣黄叶汉宫秋②春蚕到死丝方尽③蜡炬 成灰泪始干④却道‘天凉好个秋’⑤自在飞 花轻似梦⑥无边丝雨细如愁 2.(示例)溪边乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经 沉落到楼阁后面，天色变得阴沉，山雨将要到来， 满楼风声飒飒的画面 3.本诗通过景物描写，勾勒出一幅萧条苍凉的画面 抒发了诗人对故乡的思念，对国家风雨飘摇境遇 的感慨与痛惜，以及对历史和现实的深刻思考。 《登幽州台歌》中诗人俯仰古今，将个人存在置于 广漠的宇由空间之下，抒发了其壮志难酬、生不逢 时、怀才不遇的惆帐和孤寂。 4.C【解析】颈联从诗人体贴关切的角度推测想象 出对方的相思之苦。上句写出了年轻女子“晓妆 对镜，抚鬓自伤”的形象，从中暗示出女方的思念 和忧愁，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映 心理上的凄凉之感，“应”字是揣度、料想的口气， 表明这一切都是自己对于对方的想象，体现了对 于情人的思念之切和了解之深。故选C。 5.都运用了比喻的修辞手法，“春蚕”“蜡炬”“落花” 都是诗人的自比，都可以用来赞美无私奉献、勇于 献身的崇高精神。 6.淡淡的忧愁。是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝 雨”“飞花轻似梦”等这些词语表现出来的。 参考答案及解析 7.它的奇，表现在：①“飞花”和“梦”本不相似，但词 人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同 点，就将两样原毫不相干的东西联成一体，构成了 既恰当又新奇的比喻。一般的比喻，都是以具体 的事物去形容抽象的事物，但词人在这里却反其 道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同 样很新奇。 8.C【解析】这句话表现了作者无法言说的愁绪， 而非“轻松洒脱”，“‘愁’不往心里去”。故选C。 9.上片“强说愁”的“愁”是春花秋月无病呻吟的闲 愁；下片“识尽愁滋味”的“愁”说的是关怀国事、 怀才不遇的哀愁。 整本书阅读《唐诗三百首》阅读任务三 1.清孙洙七十七乐府律诗 2.（示例)诗仙一李白、诗圣一杜甫、诗佛一 王维、诗豪一刘禹锡、诗鬼一李贺、诗骨 陈子昂、诗杰一王勃、诗囚一孟郊、诗奴— 贾岛、诗狂—贺知章、诗魔一白居易、五言长 城一刘长卿、七绝圣手一王昌龄。 3.D【解析】本题考查理解诗句含义的能力。图片 中有山有水有船行，可排除A项；图片中波光荡 漾，大气磅礴，可排除B、C两项。故选D。 4.(示例一)A戎马关山北，凭轩涕泗流诗人面 对北方战乱，凭栏流泪，将个人命运与国家危难相 连，体现了忧国忧民、渴望保家卫国的担当精神 (示例二)B天生我材必有用，千金散尽还复来 诗人纵使仕途失意、千金散尽，却仍坚信自身才华 终有施展之时，以豪迈洒脱的心境笑对得失，尽显 豁达与自信 (示例三)C海内存知己，天涯若比邻此句突 破送别诗的离愁伤感，直言知己相伴，纵相隔天涯 也如近邻，反映了诗人对友情的珍惜、乐观开朗的 性格和宽广的胸怀 5.(1)C (2)运用托物言志的艺术手法，以秋蝉自喻，表现 了自己遭人诬陷下狱后，仕途受阻、忠言难传的艰 难处境。“白头吟”运用双关的艺术手法，既指古 ·29. 全程导练·九年级语文（上册） 乐府曲名，又暗含自己壮年蒙冤、年华空掷的悲 叹。全诗表达了诗人品行高洁却遭迫害、无人为 自己辩白申冤的哀怨与悲愤，同时也暗含狱中思 乡念亲、壮志难酬的无奈。 期未专项提优练 专项一语言文字运用 主题情境（一） 1.(示例)(1)光芒四射，辉煌永驻(2)欢声笑语， 少年意气 2.①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐 ③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春 ⑤露从今夜白⑥月是故乡明 ⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海 3.(1)①chan②xiè(2)滞骛 (3)否定失当，应将“切勿"和“不要”任删其一。 4.(1)自强是剑。 (2)B C A (3)(示例)自强是青年远航途中的启明灯 5.(1)(示例一)图一更适合。图片中的向日葵就像 朝气蓬勃的同学们，寓意着一种积极向上的态度 和朝气蓬勃的精神面貌，图中高高升起的太阳也 寓意着美好的前途和希望，表达了对同学们的美 好祝愿。 (示例二)图二更适合。图片中的小船升起船帆， 正在大海上航行，扬帆起航表达了对即将踏上新 阶段的同学们的期望，希望同学们做好迎接风浪 的准备，拥有克服困难的勇气与决心。 (2)(示例一)我推荐简·爱。简·爱不屈不挠、 豁达乐观。在洛伍德学校，她虽然经常挨饿受冻、 挨打罚站，但却凭借顽强的意志坚忍地成长。她 的故事告诉我们：面对逆境，我们一定要有顽强的 意志和乐观的心态。 (示例二)我推荐孙悟空。孙悟空在取经路上多 次被唐僧误解，有时甚至被驱赶，但他始终不离不 弃，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。他的 故事激励我们；在生活中做一个有情有义、内心坚 定，一心向着目标前进，不惧艰难险阻的人。 ·30. 6.(示例) 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！三年陪伴，师恩难忘，临近毕业，我们 班计划于4月8日下午5：00在本班教室拍摄纪 念册合照。诚邀您的参与，敬请光临！ 九年级(1)班全体同学 ××年4月6日 主题情境（二） 1.(1)shang cui (2)涯筹 2.①岸芷汀兰②佳木秀而繁阴③天与云与山与 水④独怆然而涕下⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥喜悦 3.(示例一)A.云里帝城双凤阙雨中春树万人 家一陶然亭。因为陶然亭位于北京城，对联中 上联的“帝城”一词是判断的依据。 (示例二)B.平添枫叶三分艳难写江天一叶 秋一—爱晚亭。因为爱晚亭的名字来源于唐代杜 牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，对联 中有“枫叶”“一叶秋”，所以是爱晚亭。 (示例三)C.酒洌泉香招客饮山光水色入樽 来—醉翁亭。从“酒洌泉香”“招客饮”等内容 可以联想到欧阳修的《醉翁亭记》中“酿泉为酒， 泉香而酒洌”以及太守与宾客在醉翁亭饮酒的情 景，与醉翁亭的酒文化和宴饮氛围相呼应，所以属 于醉翁亭。 (示例四)D.波涌湖光远山催水色深一湖心 亭。“波涌湖光”“山催水色”描绘的是湖中心亭 子周围湖水波光粼粼、山水相映的景象。杭州西 湖湖心亭处于西湖中心，周围湖光山色尽收眼底， 这副对联很符合湖心亭的景观特点。 4.(1)把书名号改为引号。 (2)它们不仅承载着博大精深的中国古建筑文 化，而且也饱含了中国文化对自然、对人生、对自 我的叩问与思索。 5.(示例)千年文化博大精深，后人爱护薪火传承