1.印染的美丽 美术湘美版四年级上册（新教材）

该小学美术课件以“印染的美丽”为主题，从民族服饰文化导入，通过名作《盛装》欣赏和“花纹怎么来的”提问引发兴趣，逐步讲解印染起源、天然色素、三种防染技术，搭建从文化感知到实践操作的学习支架。 其亮点在于融合文化理解与艺术表现，通过汉代绛地印花敷彩纱等文物欣赏渗透文化内涵，详细示范敲拓染四步制作和扎染三种捆扎方法，助力学生创意实践。学生能提升审美感知与动手能力，教师可依托清晰流程高效教学。

印染的美丽 湘美版·四年级（上） 小学美术 CONTENTS 1 新知导入 2 新知讲授 3 作品展示 ONE 新知导入 新知导入 单元大观念 "祖国大地上，五十六个民族都延续着自己的服饰风格，同时也传承着服饰背后的文化、习俗与智慧。让我们一起走进民族服饰绚丽斑斓的世界吧！" "我们的目光常被各种洋溢着民俗风情的服饰吸引，对那鲜丽而独特的美感萌生好奇与向往。" 新知导入 名作欣赏・《盛装》 "如果让你画一画 100 年后- 身着民族特色服饰的人物形象，背景为山水景致，服饰细节丰富,这幅作品描绘了什么内容？你感受到了怎样的美？的世界，你会画什么？" 艺术特点：水彩明丽、民族风情浓郁 感受：服饰之美，美在文化与色彩 新知导入 课前导入・看一看 提问："这些漂亮的花纹是怎么来的？" 感受：传统印染，智慧与美的结晶 新知导入 课前导入・引一引 提问："这些漂亮的花纹是怎么来的？" 了解印染工艺，用树叶拓染或扎染制作花纹 问题："你想在手帕上染出什么图案？" TWO 新知讲授 新知讲解 印染的起源 早在几千年前，我们的祖先就从植物和矿石中提取色素，用于绘画或给织物染色。 至今，云南、贵州等地的一些民族地区仍保留着传统的印染技术，并创造出丰富多样的花纹与图案 新知讲解 名作欣赏・绛地印花敷彩纱 1972 年长沙马王堆一号墓出土 湖南省博物馆藏，汉代印花与敷彩结合的织物，花纹精美 观察 ：两千多年前的古人如何印出这么美的花纹？ 感受：汉代织物的工艺令人惊叹 新知讲解 印染小知识・天然色素 知识拓展：从植物和矿石中提取色素 - 植物：靛蓝（蓝草）、茜草（红）、栀子（黄） - 矿石：朱砂、赭石 小结：大自然是最好的染料库 新知讲解 三种防染技术 扎染、蜡染、蓝印花布采用了不同的防染技术 特点初识：①扎染图案有自然浸润的效果 ②蜡染会产生特殊的 "冰裂纹" ③蓝印花布…… 新知讲解 探究任务・蓝印花布的特点 扎染蓝印花布有什么特点呢？蓝印花布的花纹与扎染、蜡染有什么不同？ 蓝印花布花纹清晰、蓝白分明，以刻版刮浆防染 新知讲解 对比小结・三种印染 对比归纳： - 扎染：捆扎防染，色晕自然 - 蜡染：蜡绘防染，有 "冰裂纹" - 蓝印花布：刻版刮浆，蓝白分明 小结：传统印染，各有千秋 新知讲解 对比小结・三种印染 这三幅作品采用了不同的防染技术，扎染图案有自然浸润的效果，而蜡染会产生特殊的“冰裂纹”，蓝印花布有什么特点呢? 小结：传统印染，各有千秋 新知讲解 认识敲拓染 学习古人，采集树叶或花朵，用敲拓的方式收集它们的颜色和纹理 特点：把自然的颜色和纹理 "印" 下来 小结：敲拓，是印染最简单的魔法 新知讲解 拓染制作步骤・总览 制作步骤展示： 1. 采集树叶或花朵 2. 摆放在布 / 纸上 3. 覆盖后敲打 4. 揭开创意的 "印记" 四步留住自然之美 材料准备：树叶花朵、白布 / 纸、锤子 / 石头 新知讲解 步骤详解・选材与摆放 步骤一至二：①采集树叶或花朵 ②在布上摆好造型 要点：①选叶脉清晰、颜色鲜的叶子 ②摆放有疏密、有设计 小结：选材好，印出来才美 提示：爱护花草，捡拾落叶 新知讲解 步骤详解・敲打与揭印 步骤三至四：③覆盖后敲打 ④揭开完成 一张树叶拓染就完成了 要点：①敲打均匀有力 ②小心揭开 ③欣赏自然纹理 新知讲解 扎染原理 扎染是用线将织物捆扎后进行染色，因捆扎的部分无法上色而形成深浅变幻、层次丰富的色晕和皱印，图案变化自然，趣味无穷！ 捆住的地方不上色，花纹就出现了 捆扎→染色→拆线→花纹 新知讲解 认识扎染工具 材料准备：染料瓶、剪刀、布料、线绳 认识工具：①布料（白手帕 / T 恤）②线绳（捆扎用）③染料（染色用）④剪刀 工具备齐，扎染不愁 新知讲解 扎染的三种捆扎方法 方法一：布折叠后捆扎 方法二：布卷起后捆扎 方法三：布抓拢后捆扎 小结：捆扎方法不同，花纹各不同 新知讲解 学习活动・任务布置 学习传统扎染工艺，创新捆扎方法，在白手帕或者 T 恤上染制一个独特的扎染图案。 THREE 作品展示 作品展示 作品展示 作品展示 同学们再见！！ 期待与你继续探索艺术之美～ $