8.1文化的民族性与多样性 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治教学设计聚焦“文化的民族性与多样性”核心知识点，以京剧与西方歌剧视频情境导入，通过议学活动引导学生理解民族文化的形成、作用及多样性意义，为后续文化交流与交融学习搭建支架。 此资料亮点在于议题式情境教学与小组合作探究结合，以京剧、歌剧对比及习总书记“百花齐放”讲话为素材，培养政治认同（认同本民族文化）和科学精神（理解文化民族性与多样性关系），提升学生公共参与意识，为教师提供丰富活动设计与素养培养路径。

菜花教案 高中政治必修四《哲学与文化》教学设计 章节 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 课题 8.1文化的民族性与多样性 课型 新授课 一、教材分析： 《文化的民族性与多样性》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第八课的第一框，为后面学习文化交流与交融、正确对待外来文化的内容奠定基础。本框包括两目，第一目是文化具有民族性，包括民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现；第二目是文化具有多样性，包括文化多样性的地位、原因及尊重文化多样性的原因及表现。 从近几年高考试题来看，对文化的民族性和多样性考查较多，试题往往以选择题的形式出现，同时，结合文化的作用、中华优秀传统文化、文化的交流与发展等知识综合考查。复习备考应该联系国内民族文化盛会、对外文化交流及互办文化年等时政热点事件，调动运用对待文化多样性的正确态度、意图，对有关文化活动或现象作出解读。本框知识在学考中常以选择题的形式考查，难度相对较低。 通过本节课的学习，让学生在感受文化民族性作用和文化多样性的意义，理解尊重文化多样性的要求的同时，能够为促进人类文化的繁荣进步作出贡献。 二、学情分析： 本框教学内容是高二教材，高二学生正处于身心迅速发展时期，已经具有基本科学理论知识和道德素养，自我意识和独立性日益增强，具有基本的价值观念，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。学生经过前面的学习，小组讨论的习惯大致已经形成，为合作探究学习奠定的基础。 三、学习目标： 1.理解文化的民族性，认同本民族文化，坚定文化自信。 2.科学分析坚持文化多样性的意义。 3.立足生活实践，践行尊重文化多样性的要求，争做文化传播交流的使者。 四、核心素养： 政治认同：通过学习民族文化各具特色，更加认同本民族文化，尊重文化多样性，坚定文化自信。 科学精神：学习文化的民族性和多样性，理解民族文化和世界文化的关系。通过阐述各国文字各具特色的原因，正确认识文化的民族性与多样性的关系。 公共参与：坚持中国特色社会主义文化发展方向，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，做文化传播交流的使者，促进人类文明的繁荣进步。 五、学习重难点： 教学重点：民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现；文化多样性的地位、原因及尊重文化多样性的原因及表现 教学难点：文化是民族的，也是世界的 六、议学活动设计： 导入新课： 中华文化博大精深、源远流长，上下五千年的历史让我们的民族留下很多精华。其中，同学们知道我们国家的十大国粹是什么吗？本节课我们将通过十大国粹中的京剧为题材，结合西方国家的歌剧，了解学习京剧之美、歌剧之美，感悟文化的民族性和多样性。 议学活动1： 教师活动1： 1. 播放京剧脸谱精彩片段，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 展示议学问题：a.欣赏视频，你喜欢京剧吗？京剧最吸引你的地方在哪里？为什么一提到京剧，大家想到的是中国文化，而不是日本文化、韩国文化？ b.京剧作为中国传统文化的瑰宝，是我们的民族文化的重要组成部分。民族文化是如何形成的？ 2. 议学活动要求：观看视频，分组讨论，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 3. 展示议学材料：京剧起源于18世纪晚期的北京，京剧在其发展初期融合了昆曲、秦腔、话剧等多种元素，形成了独特的艺术风格。它在清代乾隆时期逐渐成型，并在19世纪末20世纪初的民国时期迅速发展壮大。 京剧作为中国传统文化的瑰宝，经过几百年的发展，已成为中国乃至世界戏曲艺术的代表之一。京剧不仅是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，也是中华文化的重要使者，为世界了解。 学生活动1： 1. 观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 2. 3. 根据议学材料，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 议题式教学要创设有吸引力的议学情境，才能吸引学生的兴趣，使学生尽快回归课堂学习。本活动作为第一项活动，以中国的五大戏曲之首——京剧开篇，激发学生学习兴趣，调动学生积极性；引导学生了解文化具有民族性，为后续学习做好准备。同时，小组成员互相协作，合作探究，在分享过程中增进理解，在思维碰撞中加深对课本基本理论的认识，在小组成果展示中增强凝聚力和自豪感，调动学习积极性，充分发挥学生主体作用。 议学活动2： 教师活动2： 1. 过渡：前面我们已经了解了中国的精粹——京剧，感慨我们民族文化多姿多彩的同时，也要了解不同民族不同国家的文化。接下来我们一起了解西方的精粹——歌剧。一起来欣赏英皇茶花女经典唱段的《饮酒歌》。 2. 展示议学问题：结合视频和材料思考，习总书记的话体现了文化的什么特征？对于我们认识和对待世界各民族文化有什么启示？ 3. 议学活动要求：结合自身实际，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 4. 议学材料：东方的戏曲，西方的歌剧，无一不是世界文化的一颗颗璀璨明珠。推动文明交流互鉴，丰富人类文明的色彩，才能各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。 2023年3月15日，中国共产党与世界政党高层对话会在北京隆重举行，习主席引用古语 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，强调了人类文明的多样性，不同文明只有包容共存，才能让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。 学生活动2： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学材料，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本环节首先通过播放西方文化的精粹——歌剧，让学生了解东西方艺术的差异，增强学生对于不同民族文化的认识，在认同中华民族文化的同时，尊重其他民族的文化。培养学生政治认同素养；同时通过学生的合作探究和发言，关注学生语言表达，引导学生既要善于表达自己的观点，又要善于倾听别人的观点。其次通过创设情境材料，经小组合作探究，培养学生合作互助的能力、分析问题、解决问题能力；通过完成活动任务，培养学生观察力，懂得如何进行适当评价，关注学生是否能根据素材形成准确的观点，并组织语言表达自己观点 7、 知识总结： 8、 易错易混： 九、学以致用： 1.脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，以“象征性”和“夸张性”著称，如关羽的丹凤眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，具有“离形得似”“遗貌取神”的美学思想，体现了中国传统文化对神韵，即精神境界的追求。这表明脸谱（ ） ①彰显了中华民族文化的深厚底蕴 ②蕴含着中华民族独特的思想价值 ③是民族文化的核心和灵魂 ④是中华美学思想优越性的体现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A【解析】脸谱彰显了中华民族文化的深厚底蕴，蕴含着中华民族独特的思想价值，①②正确；价值观是民族文化的核心灵魂，③错误；“中华美学思想优越性”的说法错误，④排除。 2.古语曰:“物之不齐,物之情也。”下列选项的理解最贴切的是（     ） ①要善于挖掘传统文化中合理的因素 ②文化具有多样性,要反对排外主义 ③各民族文化要兼收并蓄、完全融合 ④要坚持各民族文化一律平等的原则 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 解析：①：“物之不齐,物之情也”意思是,天下万物没有同样的,它们都有自己的独特个性,这是客观存在。没有体现要善于挖掘传统文化中合理的因素，故①不符合题意。②④：“物之不齐,物之情也”表达的文化生活内涵是不同文化具有差异,要求同存异,尊重多样,要反对排外主义，要坚持各民族文化一律平等的原则，故②④符合题意。③：不同民族文化在社会实践的基础上要交流、借鉴、融合，但“完全融合”说法错误，故③错误。故本题选C。 3.放花灯，赏月亮，一轮明月，思念无限，品琼浆，吃月饼，一块月饼，合家团圆，赏桂花，猜灯谜，一份牵挂，情意相连。自古以来，中秋佳节就是中国人十分重视的节日，流传至今依然魅力无穷。中秋节之所以魅力无穷，是因为它 A.引领着现代文化发展的最新潮流， B.汇集了中华各民族优秀传统文化， C.具有民族性，涌动着中华民族对中华文化的认同， D.展现了各民族和睦相处的美好图景 【答案】C 解析：中秋节是中国的传统民族节日,是中华民族历史文化的长期积淀。中秋节的无穷魅力就在于它涌动着中华民族对中华文化的强烈的认同感和归属感，C正确;A、B夸大了中秋节的作用,错误;D在材料中没有体现。 十、课后作业 京剧，被称为国粹，是中华传统文化的符号象征，中国影响最大的戏曲剧种，位中国五大戏曲剧种之首。以梅兰芳为代表的京剧表演体系是世界三大表演体系之一。京剧在2006年被入中国国家级非物质文化遗产，2010年被列入世界非物质文化遗产。 京剧在新时代，更需要广大青年的传承和发扬。作为优秀青年，请你为京剧的创新和发展写一份300字左右的建议稿，为新时代京剧的发展贡献自己的一份力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $