8.2 文化交流与文化交融 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案聚焦文化交流与文化交融，以“成为中国人”视频导入，承接上节课世界文化多样性，通过议题“文化引力是什么”展开，构建从文化多样性到交流交融的学习支架。 亮点在于热点情境驱动教学，结合外国青年“中式生活”现象设两个议题，用合作探究法分析文化交流途径与交融意义。通过辩证看待文化趋同培养科学精神，分析文化引力提升政治认同，助力学生理解知识、教师高效教学。

8.2 文化交流与文化交融 教案 【设计思路】 今年三月“成为中国人”刷屏外国网站，外国青年纷纷开启“中式生活”。本节课以此为主题展开讲解。 首先以成为中国人的视频导入，引出议题“‘成为中国人’背后的文化引力是什么？”展开讲解。议题一：外国网友为何向往“成为中国人”？ 通过今昔外国了解中国的材料来总结什么是文化交流；议题二：中式生活如何“圈粉”全球青年 通过外国青年习惯中式生活来讲解文化交融。 【课标要求】 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流和交融的途径和意义。 【核心素养】 政治认同：通过分析“成为中国人”现象背后的文化吸引力，认同中华优秀传统文化的当代价值，坚定文化自信。 科学精神：能够辩证看待文化交流中的“同”与“异”，理解文化多样性是文化交流的前提，明确“求同存异、取长补短”的原则。 公共参与：通过分析外国青年选择中式生活的原因，树立“美美与共”的文明互鉴观。 【教学重点】文化交流、文化交融 【教学难点】文化交流并不是文化统一/趋同；文化交融的意义 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 上节课我们知道了世界文化是多样的，每个民族文化都具有自己的特色。今天进入第八课第二框学习《文化交流与文化交融》，看看不同文化如何对话。 今年初，“成为中国人”的话题在外国网站爆火，一起来看是怎么一回事。（视频2分15秒）为什么这些看似日常的“中国习惯”，能戳中全球网友的心？ 带着问题进入今天的议题探究““成为中国人”背后的文化引力是什么？首先进入第一个议题。 议题一：外国网友为何向往“成为中国人”？ 实际上，“成为中国人”的爆火看似偶然，实则是水到渠成的必然。中国的开放已抵达文化共情的新境界········· 议学情境： · 近代以来，中外文化交流曾经历“西学东渐”，彼时的世界看中国，也多是带着猎奇的眼光，将功夫、长城、熊猫等符号化标签当作全部认知。 · 随着中国综合国力的提升，中外互动实现“平视与对话”的转变。从孔子学院架起文化桥梁，到国产手游风靡全球，再到如今外国网友主动拥抱中式生活，从单向文化输出转变为双向奔赴的文化共鸣。 议学问题：根据上述材料与“文化交流与文化发展”分析 1.外国网友主要通过哪些具体途径了解中国？ 答案：教育、商业贸易等（了解文化交流的途径） 2.有观点认为“现在外国人喜欢中式生活，是文化征服。”此观点是否正确？ 答案：错误，外国网友是主动拥抱中式生活，并且文化交流是相互借鉴，不是征服。（明确文化交流不是文化渗透、文化霸权，是相互借鉴，平等交流。文化交流的要求） 3.从近代的“猎奇式认知”到如今的“共鸣式认同”，文化交流有何意义？ 答案：推动中华文化传播，促进不同文明平等对话，推动了人类文化的发展。（文化交流与文化发展） 师：通过文化交流让世界看到中国文化，推动文化发展。一起总结文化交流相关知识。 知识点：文化交流与文化发展 1.含义：指通过一定的方式使文化得以传播，文化交流的过程就是文化传播的过程。（文化多样性是文化交流的前提） 提示1：文化交流是双向的 既要“引进来”，欢迎外来优秀文化在中国的传播，又要坚持“走出去”，向世界传播中华文化。 走出去≠主导≠引领世界文化 提示2：文化交流的作用是双重的 在文化交流中要吸收和借鉴各国有益文化，为中华文化服务；同时坚决抵制外来文化中落后腐朽的成分，警惕文化渗透。（有利有弊） 文化交流≠文化输出≠文化渗透≠文化霸权 2. 原因：文化具有民族性和多样性 3. 意义：①文化交流构成了文化发展的重要动力。 ②各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。 ③正是坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。 4. 要求：我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然 提示：文化交流并不意味着各民族文化走向统一或趋同，也并不意味着民族文化差异消失。 真正的“火遍全球”，不是强行安利，而是当一扇窗打开后，人们发现“原来生活还可以这样美好”。这就是文化交流的魅力，让不同的文明看见彼此。进入第二个议题。 议题二：中式生活如何“圈粉”全球青年 成为中国人”热潮中，越来越多的外国青年发现：自己追求的并不是“变成中国人”，而是一种更舒服、更健康、更有温度的生活方式。 议学情境：外国网友留言1：“体验过喝热水后，大家都会觉得舒服。中式养生不是玄学，而是有实际效果的。” 外国网友留言2：“早睡早起”让我精力充沛、心情舒畅，我已经改变习惯夜生活的作息。” 议学问题：结合“文化交融与文化发展”知识思考 1.外国青年接受中式生活是“被动”还是“主动”？ 答案：主动接受（通过主动接受实现文化交融） 2.外国青年对中式生活从“模仿”到“习惯”的转变，体现了文化交融对文化发展具有怎样的意义？ 答案：文化交融推动不同文明“取长补短”，丰富了全球青年的生活选择，推动各国人民生活得更加美好。（文化交融的意义） 师：通过交融，文化才能扎根本土，获得生命力。外国青年主动拥抱中式生活并融入自己日常生活。一起总结文化交融相关知识。 知识点：文化交融与文化发展 1.含义：指两种不同文化接触后相互影响、相互吸收与整合，进而形成融汇多种文化特质的新文化的过程。 2.原因：一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。 3.意义：①文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富 ②对民族文化：人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，才能为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 ③对世界文化：为世界文化发展繁荣作出了贡献。推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。 4.要求；积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 区分：文化交流与文化交融 例如：外国快餐传入中国（交流），然后本土化出现中国快餐品牌（交融） 结束语：这一次，“成为中国人”热潮呈现出文化传播的新范式：从长城、功夫、熊猫等传统标志性符号，到一双棉拖、一碗热粥等走进日常生活，让更多人从“围观者”转变为“参与者”，让文明交流互鉴融入无数温暖而真实的瞬间。 【知识总结】 【巩固练习】 1.景泰蓝，学名“铜胎掐丝珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝掐成各种花纹焊上，把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物。掐丝珐琅自元代从西亚阿拉伯地区传入中国，历经元、明、清三代后，制作技艺逐渐成熟，形成了灿烂的景泰蓝文化。这表明（   C  ） ①不同民族文化不可以相互借鉴 ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③世界多样性文化可以在融合中走向统一 ④中华文明开放包容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.中华文明与阿拉伯文明都是世界文明的瑰宝，千百年来共同为人类文明树立了多元共存、和谐共生的典范。之所以加强文化交流，是因为（  C  ） ①文化交流可以消除民族隔阂和民族差异 ②文化交流构成了文化发展的重要动力 ③文化因交流而多彩，文化因交融而丰富 ④文化交流有利于传统文化的创新 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.第46届世界遗产大会将“北京中轴线－－中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。申遗成功是保护文化遗产新的起点，这有利于（  C  ） ①推动文化遗产保护传承，所有传统文化 ②延续北京中轴线的历史文脉，增强文化自信 ③促进古都文化焕发生机，主导世界文化 ④促进不同文明交流互鉴，守护文化瑰宝 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.中原的丝绸技艺与西域的色彩美学碰撞，儒家的“仁者爱人”与佛教的“慈悲为怀”交融。这般跨越地域与文明的对话，旨在（   D   ） ①消除文化差异，实现文化大同 ②把握矛盾共性，否定文化个性 ③推动文化交融，促进文化创新 ④寻求价值共通，推动文明共进 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 $