第一单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)A(2)B 2.(1)数(2)默 3.(1)与轻风流水应和着(2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (3)秋风萧瑟洪波涌起(4)小桥流水人家(5)孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 4.名词 5.BAC【解析】“品诗”指品味、品评诗歌；“读诗”指朗读、阅 读诗歌；“鉴诗”指对诗歌进行鉴定、欣赏。按照逻辑顺序，人们 应先朗读诗歌，然后品味诗歌，最后对诗歌进行鉴定性欣赏。因 此正确的顺序是B、A、C。 6.今夜我们齐聚古都西安，共赏一轮明月，同赴诗歌盛宴。 7.(1)从百草园到三味书屋(2)薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖 了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪， 露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。 8.A【解析】A.有误，“烟雨”写的是江南的春之景，“熏风”写的是 塞北的春之景。 9.运用了反复的修辞手法，写出人们对春天到来的满心欢喜，强烈 表达出人们对春天的喜爱和赞颂之情。 10.示例：我认为应归人“自然美景”栏目。由文章题目“春到山水 间”及文章内容可知，文章以“春”为线索，写了万事万物在春到 来之际欣欣向荣、生机勃发的景象。所以我认为应归人“自然 美景”栏目。 11.秋天美好景物热爱秋天（或赞美秋天） 12.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了一幅黄叶随风 飞舞的美丽秋景图，表达了作者对秋天的喜爱之情。 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了菊花在秋天一片 生机盎然的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 13.菊花、枫树、松柏。突出了秋天色彩艳丽丰富的特点。 14.①九月的初秋，仍有着夏的余韵。秋向深处走去，奏响了冬的 序曲。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。 ②它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。 15.示例：泛黄的树叶纷纷飘落在地上，堆积了厚厚的一层，人走在 上面发出“沙沙”的声响，犹如美妙的音乐，让人流连忘返。 16.(1)气味（2)想要(3)优秀的、好的(4)的 17.不可/以/捣粉 18.(1)闻到菜有菜板气味，那就是菜板不干净。 (2)人人见了都要掩鼻而过了。 19.示例：要办成一件事，一定要事先进行筹划、安排，这样才能稳 妥地把事情做好。 附参考译文： 切过葱的刀，不能再用它去切竹笋；捣过椒的白，不能再用 它来捣粉。闻到菜有抹布气味，肯定是抹布不干净；闻到菜有 莱板气味，那就是莱板不干净。“工欲善其事，必先利其器。”优 秀的厨师是先讲究勤磨菜刀、勤换抹布、勤刮砧板、勤洗手，然 后再讲究做菜。至于吸烟的烟灰、头上的汗水、灶上的蝇蚁、锅 上的烟煤，一旦脏污进入了菜中，即使最好的莱肴，也像西施脸 上沾有不千净的东西，人人见了都要掩鼻而过了。 20.图1。图1描绘了一幅潮水上涨，水面与两岸齐平，孤舟悬帆于 水面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中 “潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图2中的潮落、水浅、 帆停的景象与原诗句不符。 21.(示例)炼字角度：诗句中用“日”“春”作为新生的美好事物的象 征，并且用“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，海日驱尽黑暗， 江春赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的力量，生动形象地表 现了时序交替、新旧更迭的自然理趣。 22.写作思路：“校园之秋”这一主题明确要求围绕校园在秋天的景 象、氛围、发生的事情等进行创作。写作时我们需要捕捉校园 秋季独有的特征，如题目材料中提到的“泛黄的爬山虎”“摇曳 多姿的梧桐叶”等秋季植物的变化，以及与校园生活相关的，如 读书声、欢声笑语等元素。“秋意”不仅仅是秋天的景色，还包 含着秋天里的氛围、情绪和感觉。因此立意方向应为：在校园 这个特定环境中，秋意可能是宁静、是收获、是成长，通过描写 校园秋景来传达出对校园生活的热爱，或表达对秋天以及大自 然的喜爱之情，或抒发对收获、成长的感悟，等等。描写校园的 秋景时，可以细致地描绘一片梧桐叶的颜色、纹理（视觉细节描 写)，也可以写秋风拂过时树叶发出的沙沙声（听觉描写），还可 以描写脚踩在落叶上的感觉（触觉描写）。我们也可以运用比 喻的修辞手法，如“那满墙的爬山虎，像一片燃烧的火焰，又似 一幅巨大的锦缎，从墙根一直蔓延到墙头”。写作过程中要体 现出自己独特的视角，如可能有人关注到校园角落里一朵秋天 盛开的小花，有人注意到秋风吹过操场时扬起的细沙等。 2.主题阅读训练：四季如歌 1.运用比喻、拟人和排比的修辞手法，形象生动地写出了果树的勃 勃生机，表达了作者对丰收的喜悦。 2.视觉：天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放。听觉：无名 鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱。 【解析】本题考查对写作手法的理解。通读全文不难发现，文章 运用视觉、听觉、嗅觉等多种感觉写景，如“天上白云飘动，坡上 林草葳蕤，院里花卉竞放”属于视觉描写；“无名鸟儿时远时近地 啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱”属于听觉描写；“酸汤浮了 油花花儿，飘出野葱野蒜特有的香”含有嗅觉描写。 3.体现了陕北的独特风情；增强了文章的感染力，表达了作者对陕 北秋天的喜爱与赞美之情。 二、 1.视觉角度听觉角度生机勃勃和热闹真题圈语文 同步调研卷 七年级上 最 1.第一单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 液 、积累和运用(24分) 图州 超肌 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变 化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近， 我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。学完本单元 后，班级开展以“领略四季之美”为主题的专题学习活动，请你参 与并完成任务。 【漫步赏四季】下面是小秦为本次活动“领略四季之美”写的 开场白。请解决其中的语言文字问题。 製 春天悄然而至，空气中弥漫着清新与活力，万物抖数精神， 欣欣然迎接新生的希望与光芒。夏雨如猛兽般粗犷袭来，豆大 的雨点猛烈敲打窗户，天地间瞬间织就一张密不透风的网。秋 雨绵绵，细丝般轻拂过窗棂，带来一丝凉意，静谧的夜晚更添几 分柔和与宁静。冬天，大地银装素裹，万物静漠，似在贮蓄力量， % 等待春回大地时的勃然生机。 金星教育 1.请确认开场白中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)粗犷(A.guang B.kuàng)( (2)贮蓄(A.chǔB.zhù)( 2.开场白中有别错字，请改正。（2分) (1)抖数 (2)静漠 【诗文映四季】诗文中蕴含着四季美景。 些加 3.(月考·24-25西安交大附中改编)请将下面的诗文名句补充 附删 完整。（直接默写一空1分，连续默写一空1.5分）(11分) 题 日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。(1)朱自清笔 国 下的初春如此富有生机，鸟儿“唱出宛转的曲子， ”；(2)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中， ”两句借暮 春之景，感飘零、叹离恨；(3)曹操的《观沧海》中，“ ”两句以磅礴的笔触描绘 了秋风中沧海巨浪翻涌的壮阔景象；(4)马致远的《天净沙· 秋思》中，“枯藤老树昏鸦， ,古道西风 瘦马”几句勾勒出一幅深秋晚景图；(5)柳宗元的《江雪》中， ”两句描绘 出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景。 传统文化【文辞绘四季】阅读下面语段，完成相关任务。 ①山河万古色，天地一轮秋，《2024中秋诗会》在西安如约而 至。②人们 ,共同追寻文 化传承的长安千古月。③中国人心中的月色是多样的，它是“但 愿人长久，千里共婵娟”的骨肉亲情，它是“悠悠天宇旷，切切故 乡情”的莼鲈之思，它也是“万里长空且为忠魂舞”的家国情怀。 ④今夜我们齐聚古都西安，共赴一轮明月，同赏诗歌盛宴。 4.语段中加点的词语“月色”“盛宴”都是 。(词性) (1分) 5.请将下面词语分别填在第②句的横线上。（只填序号)(3分) A.品诗 B.读诗 C.鉴诗 6.第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 【悦读在四季】下面是“名著中的四季”展览中的一个展板， 请按要求完成任务。 7.《朝花夕拾》系列展板中有一些空缺部分，请补全资料。(3分) 《朝花夕拾》四季景色 夏季 冬季 《从百草园到三味书屋》 (1) 本篇中提到的“紫红的桑椹” 2 “鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”“木莲 有莲房一般的果实”“覆盆子” 等都是夏季具有特色和代表性 的景观，后文更是直接提到了 (用自己的话概括或直接使用 “夏夜乘凉”。 原文语句皆可) 二、阅读(46分) (一)（月考·24-25西工大附中改编）阅读下面的文字，完成8~ 10题。(9分) 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而 知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。那么，我打个比方吧。 飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲 上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北 河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不停；昆虫都从土里钻出 来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事。 ③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵 绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无边。春是被万物唤来 的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。 ④大黄牛只顾欣赏自己踩下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊 问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了 春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的 灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。黄鹂是公 认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的春 天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞 美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我拄着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一畦春水浇着春 韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗，已经在不失时机地 返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上 升的阳气，人们正在清理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的荠 菜，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以 吸纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的 春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚的尘埃。我知道， 每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响， 在演奏充满活力的春的乐曲，从而向着繁盛的夏季勃发。 ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风 之中。 ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化， 人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重新聚集在湖边，童车 上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的眸子上，眸子里尽是滟 滟天真。院门外又支起了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春 阳、春风，无阻无隔地照射我、轻拂我。一只乳燕从空中款款飞 来，环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这个“闹”字多么传 神！现在，红杏还未开满枝头呢，但许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友圈。朋友圈就像一个成百人、上 千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有竹楼，有窑洞，还有四 合院。举目望去，家家门上还闪耀着过春节时贴上的红形彤的 对联。古时候，二月二也叫作开笔节。在朋友圈里，人们早已开 了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 ①我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌—这个“闹”字， 与“红杏枝头春意闹”中的“闹”一脉相承一打腰鼓，跑旱船，踢 场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得叮当响的 塞外小城榆林，这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首届中 国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌颂着非遗文化的 时代价值。 ②在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那 些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入，尽情演奏，向着蓝 天，向着春光。 (有改动) 8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“烟雨熏风”描写的都是江南的春之景，给人一种朦胧美。 B.第②段“昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后 叙说着春天的故事”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 了春天到来后昆虫的活动。 C.第⑨~①段围绕一个“闹”字展开，写了朋友圈的“热闹”和 陕北的闹秧歌。 D.文章在写景时，调动视觉、听觉、嗅觉，多感官描写出春天的 生机勃勃。 9.文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？(3分) 10.同学们想把这篇文章推荐给校文学社，有同学认为应归入 “自然美景”栏目，有同学认为应归入“人文风俗”栏目，你认 为应归入哪个栏目？请结合文章内容谈谈理由。(3分)》 (二)（月考·22-23西安铁一中改编)阅读下面的文字，完成11~ 15题。(21分) 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了 季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它 是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻 的雨丝，它是那皎洁无比的满月… ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只 有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了 的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在 渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中 散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。 2- 风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷 坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上， 倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。 早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层 白霜，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地 落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵 秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的 若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方…它们各穿 展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽 染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏 翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加 秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸 甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光 溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它 兼容四季，又有着自已的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋 溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留 下了一份金色的礼物。 ⑧我祝福秋天… 11.在作者笔下，秋天是个美丽可爱的时节，它为人们留下了一 份金色的礼物。本文通过对 的描绘，抒发了作者 的情怀。(4分) 12.品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。(6分) (1)风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿 佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。(3分) (2)菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣。(3分) 最 种 图开 巡期 13.第⑤段写了秋天哪些景物？突出了秋天怎样的特点？(3分) 14.文章说“它（秋天）兼容四季，又有着自己的个性”，请用文中 製 的语句进行阐释。(4分) % 精品 金星教 15.核心素养语言运用本文表达了作者对秋的感受，请结合自己 的生活体验，至少运用一种修辞手法写一段话，表达你对 巡0 “秋”的感受。(4分) 阳图 题 品 (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。（12分) 洁净须知 袁枚 切葱之刀，不可以切笋；捣椒之白①，不可以捣粉。闻菜有抹 布气者，由其布之不洁也；闻莱有砧板②气者，由其板之不净也。 “工欲善其事，必先利其器。”良厨先多磨刀、多换布、多刮板、多 洗手，然后治菜。至于口吸之烟灰，头上之汗汁，灶上之蝇蚁，锅 上之烟煤，一玷③入菜中，虽绝好烹庖，如西子蒙不洁，人皆掩鼻 而过之矣。 (选自《随园食单》) 【注释】①臼(jù)：春米的器具，一般用石头制成。②砧 (zhen)板：切菜的垫板。③玷(diàn):玷污，这里引申为脏污。 16.解释下列句中加点的词。(4分) (1)闻菜有抹布气者 (2)工欲善其事 ( ) (3)良厨先多磨刀 ( ) (4)灶上之蝇蚁 ) 17.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）(2分) 不可以捣粉 18.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)闻菜有砧板气者，由其板之不净也。(2分) (2)人皆掩鼻而过之矣。(2分) 19.联系你的学习生活，说说你如何理解“工欲善其事，必先利其 器”。(2分) (四)（期中·24-25陕师大附中改编）阅读下面的诗歌，完成20~ 21题。(4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 20.核心素养审美创造观察下面两幅图画，简要说明哪一幅图画 更能体现画线诗句所描绘的景象。(2分) 图1 图2 21.明代胡应麟评价本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。请你任选 一个角度谈谈其妙在何处。(2分) 三、作文(50分) 22.(月考·24-25西安交大附中)阅读下面的材料，完成写作任 务。(50分) 初秋，相遇最美校园。校园的秋天是那逐渐泛黄的爬山 虎，是那摇曳多姿的梧桐叶；是那朝阳下的琅琅书声，是那余 晖下的欢声笑语… 班级公众号征集以“校园之秋”为主题的文章，请你用心观 察，从细微处入手，寓情于景，以《校园秋意》为题写一篇文章。 要求：①运用第一单元学到的写法，细腻、生动地描写； ②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关 信息；④不少于500字。 物 -4 ▲500 等 600 绝补印 ▲700 烷