第14课《诗词三首——水调歌头》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕苏轼《水调歌头·明月几时有》，通过“月亮的诗句”导入，联系婉约与豪放词风，引导学生从文学积累过渡到对词人情感与主旨的探究，搭建起“读准-读通-悟情-明旨”的学习支架。 其亮点在于以任务驱动推进学习，通过梳理“望月问天到千里寄愿”的情感递进，培养学生逻辑与辩证思维，结合板书呈现“情景理交融”手法，增强文化自信与审美创造。学生能深化对诗词的理解，教师可提升教学效率。

水调歌头 明月几时有 年代: 宋 作者: 苏轼 教学目标: 掌握文言字词的音形义;掌握有关作者的文学常识。 感悟诗中多次的情感变化,梳理作者的变化轨迹。 把握作者的思想感情,获得乐观、豁达的人生思考。 导入 月亮的诗句 在漫漫的文学长河中,众多的文人墨客,不惜笔墨对月抒怀,写下了许许多多的干古绝唱。 既有“月上柳梢头,人约黄昏后”的婉约,又有“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”的豪放; 那么又逢月圆夜,宋代的大文豪苏轼有何感想呢?今天我们就一起来学习他的作品走进他的内心世界。 苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士 眉州眉山(即今四川眉山)人,北宋著名文学家、书法家、唐宋八大家之一,与其弟苏辙和其父苏洵合称为“三苏” 苏轼一生仕途坎坷,多次被贬,但他始终保持乐观豁达的心态。 代表作有《念奴娇・赤壁怀古》《赤壁赋》《江城子・十年生死两茫茫》等 作者简介 水调di o歌头 明月几时有 苏轼 丙辰b ng/中秋,欢饮/达旦,大醉,作/此