第14课《唐诗五首——黄鹤楼》同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以分层设计构建从基础识记到思辨拓展的知识巩固路径，通过精准考点覆盖与梯度化题型设计，培养学生语言运用、思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|字音、词义、文体常识、默写|以填空题型夯实基础，如辨析"载"字音、律诗对仗要求，强化文化积累| |能力进阶层|炼字、手法、语句理解、片段赏析|通过"空"字对比、虚实结合分析，提升语言运用与审美创造能力| |培优拔高层|思辨探究、对比阅读、短文写作|结合李白《渡荆门送别》对比，深化"愁"的多重内涵，培养辩证思维与文化视野|

第14课《唐诗五首》(《黄鹤楼》)登楼望远,起羁旅乡愁 (分层培优同步练) 作业布置说明 训练目标:基础层掌握字音、重点实词,识记七言律诗文体常识,完成背诵默写,梳理律诗起承转合四联内容,区分虚写、实写;进阶层品味“空”“悠悠”“历历”“萋萋”关键字与叠词,辨析虚实结合、以乐景写哀情等手法,体会景物背后蕴含的情感;培优层思辨“愁”的多层内涵,理解怀古、身世感慨、羁旅乡愁的交融,开展登高怀古诗对比阅读,完成思辨短文练习。 答题要求:书写工整;默写题杜绝错字;释义题要结合崔颢仕途失意、漂泊漫游的创作背景作答;赏析题紧扣原句,将字词、画面、手法、人物情感关联作答;思辨题立足诗歌文本分析。 板块一 基础巩固层 一、字音字形填空 1.崔颢()2.萋萋()3.千载() 二、重点词语释义填空 1.昔人: 2.空余: 3.悠悠: 4.历历: 5.萋萋: 6.乡关: 7.烟波: 三、文体与常识填空 1.《黄鹤楼》作者,盛唐诗人,本诗属于,全诗八句,每句七字。 2.律诗四联依次为:首联、、、尾联;其中、两联要求对仗。 3.本诗前两联借助仙人乘鹤的传说展开,属于写;颈联写汉阳、鹦鹉洲江上风光,属于写。 4.诗歌的情感以“”字统摄全篇,融合怀古之叹、身世失意之感与。 5.南宋严羽《沧浪诗话》评价此诗为“”。 四、理解性默写 1.借仙人传说开篇,写仙去楼空的句子:,。 2.写黄鹤一去不返,白云千载飘荡,抒发岁月苍茫之感的诗句:,。 3.运用叠词,描写江上明丽繁盛实景的颈联:,。 4.由眼前江景触景生情,直接点出羁旅愁思的尾联:?。 板块二 能力进阶层 一、炼字赏析简答 1.对比分析“此地空余黄鹤楼”的“空”和“白云千载空悠悠”的“空”,二者意蕴有什么不同(80字以内)。 2.赏析叠词“历历”“萋萋”的表达效果(80字以内)。 二、手法辨识简答 1.全诗前两联虚写,颈联转为实写,请简要说说虚实结合在本诗中的作用。 2.“晴川历