第14课《唐诗五首》同步练习题 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 统编版语文八年级上册《唐诗五首》同步练，以“基础积累-能力提升-拓展迁移”三级分层设计，覆盖字音词义、诗句赏析、对比阅读，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词义、文学常识、默写|以选择、填空为主，夯实课内基础，如诗句默写直接对应背诵要求| |能力层|意象分析、手法赏析、情感理解|结合情境任务，如“视频制作”分析诗句意境，培养审美创造| |拓展层|跨诗对比、课外迁移|通过《野望》与《新晴野望》对比阅读，提升逻辑思维与文化视野|

统编版语文八年级上册第14课《唐诗五首》练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下列加点字的读音无误的一项是(　 ) A.东皋（gāo）   徙倚（tú）　 出汉塞（sài） B.落晖（huī）　　 燕然（yān）　　 没马蹄（mò） C.千载（zài）　　　萋萋(qī)　　　 啄春泥(zhuó) D.驱犊（dú）　　　 薄暮(bó)　　　 白沙堤(tí) 2.下列诗句中对加点词理解有误的一项是 (　 ) A.几处早莺争暖树（向阳的树） B.东皋薄暮望(与“厚”相对） C.来从楚国游（往） D.日暮乡关何处是（故乡） 3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是(  ) A.牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 B.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 C.大漠/孤/烟直，长河/落/日圆。 D.最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 4.下面是小语做的笔记，其中不正确的一项是 (　     ) A.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颈联、颔联和尾联。 B.古代文人喜欢以“居士”取别号。如李白号青莲居士，白居易晚年号香山居士。 C.古诗文中常用“采薇”比喻隐居不仕，用“征蓬”比喻远行之人。 D.《使至塞上》的作者是王维, 字摩诘, 有 “诗佛” 之称。苏轼评价说: “味摩诘之诗, 诗中有画; 观摩诘之画, 画中有诗。” 5.下列诗句运用了比喻的修辞手法的一项是(   ) A .树树皆秋色，山山唯落晖。 B .日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 C .月下飞天镜，云生结海楼。 D .几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 6.下列诗句中没有运用典故的一项是(  ) A .相顾无相识，长歌怀采薇。 B .昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 C .强欲登高去，无人送酒来。 D .乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 7. 默写 （1）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： ， 。 （2）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ， 。 （3）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是： 。 （4）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ， 。 （5）白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： ， 。 8.为了激发同学们对古诗词的兴趣，班级决定开展“诗意探寻”主题活动，请你积 极参与。 (1)【意象探究】在默写古诗词时，同学们常常混淆“雁”与“燕”，其实这两种意象在古诗词中表达的情感是不同的，请根据下面的诗句，写出你的探究结果。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 乡书何处达，归雁洛阳边。 　　我的探究结果：“燕”大多与_________有关,“雁”则大多用来表达诗人________________的情感。 (2)【视频制作】班级决定给《钱塘湖春行》制作视频。同学们就拍摄脚本、视频剪辑等问题展开了激烈的讨论，下面是三位同学的发言，请你选出有误的一项，并说明理由。 小语：“‘孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低’这处，我觉得应先近景拍人，用移步换景的方式拍三五游人从孤山寺到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，把镜头推远，推向春水初盛、水面初平的西湖，最后镜头稍拉高，拉向天尽头舒卷的白云。” 小文：“我最喜欢‘乱花渐欲迷人眼’这句诗，做这句诗的视频时，我会配上一曲《乱红》，忧伤而浪漫的笛声中，樱花如雨，纷纷飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。” 小湘：“我觉得视频的结尾要把镜头拉远，白堤静卧西湖之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻，最后就定格在这样令人心生向往的西湖春景上。” 我认为_________的说法有误，因为____________ 二、阅读理解 (一)阅读《野望》，回答问题。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 9．请赏析诗的颔联和颈联。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读崔颢的《黄鹤楼》,完成习题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 11.诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“_________”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容____________。 12.《藤野先生》中有这样一段文字:“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《使至塞上》完成下面题目 使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 13.“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60字以内） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ (四)阅读《渡荆门送别》，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15．请描绘出“山随平野尽，江入大荒流”这句诗的景象。(100字以内） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．下列对诗歌赏析有误的一项是( ) A．首联叙事，紧扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船至楚地的荆门。 B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景象。 C．颈联以动写静，用两幅美丽的画面写江上美景，依次是天边云霞图、水中映月图。 D．尾联“送”字用得妙，突出故乡水送“我”到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 (五)阅读下面诗歌，完成各题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17.请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云脚低”句的画面。(60字以内) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （六）阅读下面的古诗，完成习题。 【甲】 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 新晴①野望 王 维 新晴原野旷，极目②无氛垢③。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家④事南亩⑤。 【注】①新晴：初晴。②极目：用尽目力（向远处看）。③氛垢：尘埃。④倾家：全家。⑤事南亩：在农田里干活。事，从事。 19.下列说法不正确的一项是 (　     ) A.【甲】诗首联 “望” 字点题, 交代时间、地点, 以及人物的心情。 “徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。 B.【甲】诗中描写的是诗人隐居之地清幽的秋景, 全诗没有华丽的辞藻, 语言朴素自然, 言浅意深。 C.【乙】诗中尾联给原野加入了无限生意, 既丰富了诗的生活内容, 又因与颔联、颈联动静映衬使得画面鲜活起来。 D.两首诗都是先特写后概写，由近及远，再由远及近。层次清晰，意境清幽秀丽，俨然一幅天然绝妙的图画。 20.两首诗都围绕“望”字展开，情景交融。请你结合两首诗的相关诗句，完成下面的表格。 诗歌篇目 “望” “感” 《野望》 树木、远山、落日、牧人、牛群、猎马 忧郁惆怅、孤独寂寞 《新晴野望》 ①       ②         （七）阅读下面的诗歌，完成习题。 岳州①晚景 [唐]张 籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。 水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣②。 【注】①岳州：古代地名，治巴陵（今湖南岳阳市）。②九月未成衣：指天冷却没有加 衣服。 21.下列说法有误的一项是 (　     ) A.首联中选取了“寒鸦”“旅雁”等意象，渲染了悲凉的氛围，奠定了全诗的情感基调。 B.颔联对仗工整,“水光”对“霞彩”，“浮日去”对“映江飞”，律诗中颔联和颈联一般都要对仗工整。 C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种改变语序的表达方式在古代诗歌中较常见，例如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 D.尾联写天气潮湿，诗人因尚未加衣感觉天冷，此句主要表达了诗人因岳州天气而感觉不适。 22.请赏析颔联中“去”和“飞”两字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （八）阅读下列古诗，回答问题。 宿牛群头① 胡　助 荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 【注释】　①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 23.诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．这首诗表达了作者怎样的情感？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.D 7.（1）树树皆秋色，山山唯落晖 （2）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 （3）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （4）月下飞天镜，云生结海楼 （5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 8.（1）春天 思念(思乡、思亲等） （2）小文 示例）“乱花渐欲迷人眼”描绘的是早春西湖各种花朵逐渐开放、生机勃勃的景象，而不是花朵纷纷飘落的景象；且诗句情感基调是欢快的，而《乱红》忧伤的曲风与诗句不符，所营造的意境也与原诗清新明丽、充满活力的意境相去甚远。 9.颔联总写秋色，是静景、远景。颈联写“牧人”与“猎马”，是动景、近景。这四句宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 10.这两句表面是说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则表现了诗人孤独、抑郁的心境，抒发了惆怅、孤寂的情感。 11.历历 芳草的茂盛 12.(示例)合理。“日暮”时分万物思归，而本诗诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 13.“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。 14.“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 15.【示例】诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展开，最后在广阔的原野尽头消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，望着广阔无际的原野，诗人的视野顿时变得开阔了。 16.C 17、示例：水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。 18、①《春望》中“城春草木深”写出春天，城内草木从生。诗人以写长安城里草木丛生、人烟稀少来村托国家残破。 ②“浅草才能没马蹄”春草刚露出，但仅能遮没马蹄，写出了早春之景，表达诗人的喜爱之情。 19.D 20.（1）原野、郭门、渡头、村树、白水、碧峰 （2）热爱自然、眷恋田园 21.D 22.夕阳的光辉映照在水面上，仿佛随水流远去；晚霞倒映在江面上，如同在飞舞。夕阳本是静态的,“去”字描绘出夕阳余晖映照在水面上随水波起伏的情景；霞彩本是静态的,“飞”字一方面写出空中晚霞疾逝，另一方面写出江水的流动。这两个字化静为动，给画面增添了一种动态美。同时又在安谧美好中增添了一些萧瑟冷清的意味，为尾联抒发诗人对家人的思念作铺垫。 23.“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了大雨过后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 24.表达了作者旅途中的安逸闲适。 学科网（北京）股份有限公司 $