第14课《唐诗五首——黄鹤楼》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦崔颢《黄鹤楼》，包含诵读感知、诗意疏通、手法赏析及情感体悟等核心内容。课堂导入以李白搁笔传说和严羽“七律第一”评价设疑，引导学生从作者经历、创作背景、七言律诗知识切入，逐步深入诗句解析与情感把握，构建完整学习支架。 其亮点在于以“愁”字为线索，通过虚实结合、情景交融等手法分析培养思维能力，结合叠词“悠悠”“历历”赏析强化语言运用，比较阅读李白诗作提升文化自信。分层作业设计适配不同学情，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学资源。

《黄鹤楼》 ——崔颢 学习目标 1. 诵读感知:正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗,把握七言律诗的节奏韵律。 2. 疏通诗意:借助注释理解关键字词(悠悠、历历、萋萋、烟波等),把握诗歌大意。 3. 赏析手法:品味虚实结合、情景交融、叠词运用等艺术手法及其表达效果。 4. 体悟情感:以“愁”字立骨,理解诗人怀古之思与思乡之情交织的复杂情感。 课堂导入 “诗仙”李白登临黄鹤楼,本欲题诗留念,看到崔颢的题诗后,自叹不如,搁笔而去:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。” 南宋严羽《沧浪诗话》称:“唐人七言律诗,当以此为第一。” 问题:究竟是怎样一首诗,能让诗仙搁笔、被推为七律第一? 作者简介 走近崔颢(约704—754) 籍贯:汴州(今河南开封) 身份:盛唐诗人 经历:公元723年,二十岁中进士,却因无人举荐,只授九品县尉负气出游,漂泊二十年,足迹遍及江南塞北后半生回长安,也只做到六品员外郎。 诗风变化:早年多写闺情,后游历边塞,诗风转为雄浑豪放 代表作:《黄鹤楼》为千古绝唱 创作背景 漂泊中的登临 内容: 时间:崔颢漫游江南期间 地点:武昌蛇山黄鹤楼 心境: 才高而命蹇,宦海浮沉,终不得志 远离家乡汴梁,漂泊无定二十载 契机:登临黄鹤楼,极目远眺,思接千载,感怀身世,写下此诗 结论:这是一首吊古怀乡的佳作,借登楼之景,抒身世之感与思乡之情 黄鹤楼——千年名楼 位置:湖北武汉武昌蛇山,濒临万里长江,江南三大名楼之一 得名传说: 一说仙人子安乘黄鹤过此 一说费文伟登仙驾鹤于此 地位:历代文人登临赋诗,崔颢此诗为千古绝唱 文化意义:“国运昌则楼运盛”,屡毁屡建,承载千年文脉 文体知识 七言律诗 句式:每句七字,每首八句,共四联 四联结构: 1. 首联(第1、2句)——起 2. 颔联(第3、4句)——承 3. 颈联(第5、6句)——转 4. 尾联(第7、8句)——合 格律要求: 押韵:二、四、六、