19.秦兵马俑 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《秦兵马俑》，系统梳理规模宏大、类型众多、神态各异的特点及表达方法，通过初读课文、学认字词（后鼻音、多音字“着”）、整体感知到品读细节，搭建由字词到篇章的学习支架。 亮点在于运用列数字（如20000多平方米）、分类描写（将军俑等）、细节刻画（神态各异）引导学生体会表达效果，结合画陶俑特写、写导游词的实践活动，渗透文化自信、语言运用与思维能力培养，助力学生提升语文素养，为教师提供结构化教学支持。

19 秦兵马俑 * 认识“享、誉”等13个生字，学习多音字“着”。 能有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，能简要复述兵马俑的特点。 体会课文中具体数据、分类描写、细节刻画的表达效果，学习作者抓住事物特点描写的方法。 学习目标： 请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。 初读课文 享 誉 宏大 秦始皇 统率 穿着 皮靴 发誓 雕塑 惟妙惟肖 模拟 逼真 一起来读读会认字吧！ 后鼻音 学认字词 huánɡ xiǎnɡ yù hónɡ shuài xuē sù wéi xiào nǐ zhuó shì bī 一起来读读会认字吧！ 学认字词 享 誉 宏大 秦始皇 统率 穿着 皮靴 发誓 雕塑 惟妙惟肖 模拟 逼真 学认字词 多音字 衣着 看着 着 zhuó zhe zhāo zháo 着数 着急 “着” 是典型多音字，日常使用里轻声zhe出现频率最高；文言、书面穿搭语境多用zhuó；下棋、耍计谋说zhāo；上火、慌张、触碰着火都读zháo。 气势磅礴 鸟瞰 形容气势雄伟。 从高处往下看。 所向披靡 比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 惟妙惟肖 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 词语解释 默读课文，思考：课文是从哪些方面介绍秦兵马俑的？ 本文以（ ）为描写对象，先介绍其出土时间、（ ）与举世无双的文物地位，接着用具体数据展现了兵马俑（ ），又分类描述了不同类型兵马俑的特点，最后总结了兵马俑在雕塑史上的（ ）。 秦兵马俑 地点 宏大的规模 独特地位 整体感知 1974年，秦兵马俑在陕西西安的骊山脚下出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。 时间 地点 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 朗读第1自然段，你了解了哪些信息？ 历史地位 品读课文 哪些地方可以体现出“规模宏大”呢？ 列数字 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲▲ 品读课文 兵马俑规模宏大，气势磅礴，三个俑坑总面积20000多 平方米，坑内埋藏有兵马俑7000多件。在三个俑坑中，一号 坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米， 坑里的兵马俑也最多，有6000多件。一号坑上面盖着一座 巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，兵马俑一行 行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。 20000多 平方米 7000多件 230米 62米 14260平方米 6000多件 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。 这句话的作用是什么呢？ 这是本文的过渡句，起承上启下的作用，承接上文“规模宏大”的内容，引出下文对各类兵马俑的具体描写，让文章结构连贯。 品读课文 将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 沉稳 威严 品读课文 武士俑平均身高1.8米，体格健壮，体形匀称。他们有的身穿战袍，有的披挂铠甲，手持兵器，整装待发。 高大 品读课文 ▲ ▲ ▲ ▲ 骑兵俑上身着短甲，下身穿紧口长裤，足蹬短靴，右手执缰绳，左手持弓弩，好像随时准备上马冲杀。 品读课文 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 ▲ ▲ ▲ ▲ 品读课文 有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 神态各异 品读课文 品读课文 秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动逼真地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。1987年，秦始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 结构梳理 课文生动描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、神态各异的特点，展现了秦军的宏伟气势，体现了秦兵马俑高超的雕塑艺术水平，赞美了中华民族悠久灿烂的历史文化和古代劳动人民的智慧与创造力，表达了作者对这一世界文化遗产的惊叹与自豪之情。 文章主旨 1.给课文里的某一种陶俑画一张 “特写”，配上一段文字说明。 2.假如你是秦兵马俑的一名小导游，请准备一段导游词，向游客介绍秦兵马俑，突出它的特点和价值。 课后作业 你的目标达成了吗？ 学习目标： 认识“享、誉”等13个生字，学习多音字“着”。 能有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，能简要复述兵马俑的特点。 体会课文中具体数据、分类描写、细节刻画的表达效果，学习作者抓住事物特点描写的方法。 同学们再见！ $