4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“社会主要矛盾的变化”展开，通过“大力士拽尾”“小孩子牵鼻”的生活观察及“中国社会发展与牛”的比喻导入，从定义、历史演变到新时代内涵，构建“是什么-为什么-怎么做”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于设计探究活动对比1956年、1981年、2017年主要矛盾，结合区域城乡发展不平衡等实例分析原因，融入易错辨析强化认知。以政治认同（强调党的领导和基本国情）、责任意识（引导关注国家发展问题）为核心，学生能深化对国家战略的理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

生活观察： 大力士拽尾：尾断；小孩子牵鼻：牵走(P30 ) 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么—— “牛”是：______________________ “牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”是谁：_____________ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们：（牵牛鼻子） 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？是否会变化？ XINDELISHIFANGWEI 4.1 社会主要矛盾的变化 问题导学 1.★新时代我国社会主要矛盾的内涵和地位 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因 3.★如何认识和把握社会主要矛盾的变化 要求：请同学们自主阅读教材P30-33内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划。 3 探究活动一：观其“变”—看主要矛盾“变”在哪里？ 主要矛盾 核心需求 （需求侧） 制约因素 （供给侧) 1956年 1981年 2017年 生存型： 吃饱穿暖 改善型： 商品多、有点钱 品质型： 高质量、新需求 生产力落后 工业化不够 生产力落后 凭票抢购 不平衡 不充分发展 结合P31相关链接，梳理表格中的相关知识。 “有没有”的数量扩张 “好不好”的质量提升 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 探究一：新时代我国社会主要矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 矛盾一端：美好生活需要 矛盾另一端：不平衡不充分的发展 这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化的影响（意义） ①这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 (1)内涵：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ★ (2)影响：①这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 笔记1. ★新时代我国社会主要矛盾？ 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放前我国物质匮乏、凭票供应；改革开放后生产力大幅提升，物资极大丰富，从“普遍短缺”转向“供给总量充裕、供需动态平衡，并伴随结构性升级” 。 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 探究活动二：究其“因”—探主要矛盾因何而“变”？ 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） 人民需求升级：②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。P32 ②:需求侧（社会需求层面）：人民需求升级 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）P32 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升； 拓展：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放深入推进 → 社会生产力大幅提高 短缺经济和供给不足状况根本改变 人民生活水平全方位改善 人民对美好生活的向往更加强烈、需求更加广泛 “不平衡不充分”成为满足人民需要的主要制约因素 社会主要矛盾发生历史性变化 思考：怎样理解认识这种发展不平衡不充分？ 等我国未来发展得更加发达、经济实力更强了，发展不平衡不充分的问题就会彻底消失。 × 根据所学知识，谈谈你对以上观点的认识。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 平衡是相对的，不平衡是绝对的，发展的过程就是不断解决旧的不平衡，又出现新的不平衡循环提升的过程。 笔记：怎样理解认识这种发展不平衡不充分？ ①发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ②发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须去解决它，否则就会制约发展全局。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 × √ √ 环节三：奔赴未来——思应对矛盾之“变”？ 1. 经济总量≠发达水平：我国GDP总量虽居世界第二，但人均GDP仅约1.25万美元，远低于发达国家普遍2万美元以上的标准，且城乡、区域发展不平衡问题突出。 2. 科技“卡脖子”制约发展：在芯片、高端材料等关键核心技术上仍依赖进口，基础研究投入不足，原始创新能力有待提升，影响高质量发展。 3. 社会发展仍有短板：民生保障体系尚不完善，近1亿人口处于中等收入群体边缘，乡村振兴与共同富裕任务艰巨，生态环境保护压力持续存在。 笔记.如何认识对待社会主要矛盾的变化？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ③牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 易错辨析 1.中国特色社会主义新时代是建成总体小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 2.社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 3.新时代我们完成了对中国特色社会主义的认识。 4.新时代我国社会的基本矛盾发生了变化。 5.以经济建设为中心是党和国家的生命线、人民的幸福线。 6.社会主要矛盾的变化意味着我国的基本国情发生了变化。 √ 领导主体：坚持党的领导，团结全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则； （立国之本、我们党和国家生存发展的政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 坚持精神：自力更生、艰苦创业。 最终目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：建成社会主义现代化强国； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 相关链接P33：党在社会主义初级阶段的基本路线 社会主要矛盾的变化 ◆◆课堂小结◆◆ 是什么 为什么 怎么做 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 生产力水平提高、人民需求升级、发展失衡 下功夫去认识它、解决它， 把握社会主义初级阶段这个基本国情 课堂练习 B 1.下面漫画反映的我国社会主要矛盾是（ ） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社 会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾 C.经济发展与生态环境保护之间的矛盾 D.城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾 2.下列同学的发言能体现当前我国社会主要矛盾的是（ ） ①小明：老家农村快递网点少，网购商品送达时间比较长 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸,跨区出行时间大幅缩短 ④小珠：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ D 课堂练习 A 3.下列做法有助于缓解我国社会主要矛盾的有（ ） ①为行动不便的老人提供助餐、助医、助行等便捷服务 ②扎实推进乡村振兴战略，走中国特色新型城镇化道路 ③中国成功当选2024-2026年度联合国人权理事会成员 ④加强“厉行节约,反对浪费”的教育,抑制消费需求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ $