第四单元 第07课时 用一位数除—— 求一个数是另一个数的几倍（教学课件）数学沪教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“求一个数是另一个数的几倍”，核心是理解其含义并能用除法计算。课堂导入通过“知识链接”的填一填、看图填（如棕色叶子是橙色叶子的3倍），链接除法包含除旧知，搭建从具体数量比较到抽象倍数关系的学习支架。 其亮点是以天鹅、猴山、酸奶消费等真实情境为载体，通过示意图分析、圈一圈等直观操作，结合“倍”非单位的对比辨析，发展数学眼光（观察数量关系）、数学思维（运算能力）。知识总结明确除法本质和“倍”的关系属性，学生能提升逻辑表达与运算素养，教师可依托结构化流程和多样化练习提高教学效果。

第四单元 用一位数除 第7课时 求一个数是另一个数的几倍 小学数学·三年级（上）·HJ 在解决生活实际问题的过程中感受数学价值，发展运算素养。 经历观察、圈画、说理的学习过程，理解 “求一个数是另一个数的几倍” 的含义，能正确列式计算。 通过情境探究与对比辨析，厘清倍数问题的数量关系，区分 “倍” 不是单位名称，提升逻辑思维与语言表达能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面包含几个另一个数，会用除法列式解决倍数实际问题。 理解 “倍” 表示两个数量之间的比较关系，不是计量单位；能够准确从题目中找到用来比较的两个数量。 从分天鹅、动物比较、生活消费等真实情境出发，学会用除法解决生活中的倍数比较问题，感受除法的现实价值。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 1. 填一填。 数是 的（ ）倍。 3 知识链接 Knowledge link 2. 看图填一填。 的片数是 （ ）倍。 的片数是 的（ ）倍。 3 2 知识链接 Knowledge link 探究 18 是 6 的几倍，理解倍数含义 学习任务一 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 同学们从题目中能找到哪些有用信息？ 探究新知 Presentation 小天鹅的只数是（ ） 18只 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 大天鹅的只数是（ ） 6只 要解决的问题是： ？ 小天鹅的只数是大天鹅的几倍 探究新知 Presentation 同学们根据有用信息，思考下怎样分析解答 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 探究新知 Presentation 我用画示意图分析 小天鹅：18只 大天鹅：6只 3个6只，3份 小天鹅的只数是大天鹅的3倍 6只1份 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 探究新知 Presentation 10 要求小天鹅的只数是大天鹅的几倍，就是求 18 是 6 的几倍，也就是想 18 里面有几个 6。我用除法算式解答 求18只是6只的几倍 就是求18里面有几个6 用除法计算 18 ÷6 = 3 答：小天鹅的只数是大天鹅的3倍。 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 探究新知 Presentation 11 求：白天鹅的只数是黑天鹅的几倍？ 想： 里面有几个 。 算式： = 。 答：白天鹅的只数是黑天鹅的 倍。 18 6 18 ÷ 6 3 3 探究新知 Presentation 划重点 倍表示两个数之间的一种关系，不是单位名称 18 ÷ 6 = 3 在解决问题时，倍不能写在算式结果的后面 小天鹅的只数是大天鹅的几倍？ 探究新知 Presentation 13 迁移方法，巩固倍数除法模型 学习任务二 猴山里有 6 只小猴和 84 只大猴，大猴的只数是小猴的几倍？ 条件 条件 问题 同学们从题目中能找到哪些有用信息？ 探究新知 Presentation 同学们根据有用信息，思考下怎样分析解答 猴山里有 6 只小猴和 84 只大猴，大猴的只数是小猴的几倍？ 可以这样想： 大猴的只数 ÷ 小猴的只数 = 倍数 探究新知 Presentation 要求大猴的只数是小猴的几倍，也就是想求 84 里面有几个 6。我用除法算式解答。 求84只是6只的几倍 就是求84里面有几个6 用除法计算 84 ÷6 = 14 答：大猴的只数是小猴的14倍。 猴山里有 6 只小猴和 84 只大猴，大猴的只数是小猴的几倍？ 探究新知 Presentation 17 课堂练习 Practice 1. 教材P52练一练第1题 苹果有个 ，桃子有 个。苹果的个数是桃子 的倍。 算式： ÷ = 。 24 8 3 24 8 3 达标练习 Practice 2. 大蓝鲸的身长是小蓝鲸的几倍？ 教材P52练一练第2题 24 6 24 ÷ 6 4 大蓝鲸的身长是小蓝鲸的4倍。 达标练习 Practice 3. 欢欢买了一大盒原味酸奶，小华买了一小盒草莓酸奶。 问：欢欢买酸奶付的钱是小华的几倍？ 教材P52练一练第3题 90÷6 =15 答：欢欢买酸奶付的钱是小华的15倍。 达标练习 Practice 4. 长跳绳的长度是短跳绳的（ ）倍。 3 9 ÷ 3 = 3 达标练习 Practice 5. 2 3 8 ÷ 4 = 2 9 ÷ 3 = 3 达标练习 Practice 6. 圈一圈，填一填。 (1) 的个数是 的（ ）倍。 2 6 ÷ 3 = 2 达标练习 Practice 6. 圈一圈，填一填。 （2）如果拿走一个 ， 的个数是 的（ ）倍。 3 6 ÷ 2 = 3 达标练习 Practice 1.求一个数是另一个数的几倍，本质就是求这个数里有几个另一个数，用除法计算。 一个数 ÷ 另一个数 = 倍数 2.倍表示两个数之间的数量关系，不是单位名称，所以在解决问题时，倍不能写在算式结果的后面。 知识总结 Summary 26 1. 绘制本节课知识的思维导图 2. 对应《分层作业》练习 课后作业 Homework 第四单元 用一位数除 同学们再见THANKS FOR WATCHING $