第四单元 第05课时 用一位数除——倍的初步认识（教学课件）数学沪教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“倍的初步认识”，通过知识链接中“几个几”的复习（如3个3、5个4，4个5是20等），搭建从乘法意义到倍概念的学习支架，帮助学生衔接旧知。 其亮点在于结合梨和苹果的份数比较，通过画图、圈一圈发展几何直观，用“几里含几是几倍”口诀建立模型意识，达标练习中画△是☆的3倍等动手操作强化理解。既助学生发展抽象与建模能力，也为教师提供结构化教学流程和多样化练习设计。

第四单元 用一位数除 第5课时 倍的初步认识 小学数学·三年级（上）·HJ 在学习中感受数学与生活的联系，培养用数学语言表达的习惯，激发学习兴趣。 经历认识“倍”的过程，理解倍的含义，能将倍转化为几个几的和，用乘法计算相关问题。 通过观察、画图等活动，发展比较、抽象能力，初步建立倍的数学模型。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解“倍”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的乘法计算方法。 建立“倍”的概念，理解“倍”与“几个几”的关系，准确确定一份量。 培养数学抽象、推理、建模及几何直观等核心素养。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 1.看图填空。 表示( )个( ) ,算式:__________ 表示( )个( ) ,算式:__________ 3 3 3 ×3=9 5 4 4×5=20 知识链接 Knowledge link 2. 填一填 20 42 4 7 4个5是（ ） 32里面有（ ）个8 6个7是（ ） 35里面有（ ）个5 知识链接 Knowledge link 理解“倍”的含义 学习任务一 你看到了哪些数学信息？数一数：梨有几个？苹果有几个？ 探究新知 Presentation 梨有3个，苹果有12个。 探究新知 Presentation 1份 4份 把 3 个梨看作一份，苹果有这样的 4 份。我们就说苹果的个数是梨的 4 倍。 苹果 梨 标准量 探究新知 Presentation 1份 4份 “倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。两个数比较，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 苹果 梨 探究新知 Presentation 探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法 学习任务二 1份 4份 苹果 梨 3 的 4 倍是多少呢？ 求3 的 4 倍就是求 4 个 3 的和。 可以这样算： 3 × 4=12（个）或 4 × 3=12（个）。 探究新知 Presentation 把红绳的长度看作 1 份，蓝绳的长度有这样的 份， 蓝绳的长度是红绳的 倍。 如果红绳长 10 厘米，那么蓝绳长 厘米。 列式计算： × = （厘米） 或 × = （厘米） 6 6 60 10 6 60 6 10 60 探究新知 Presentation “倍”是两个数进行比较的一种关系。一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍，这个数可以表示为另一个数×倍数。 探究新知 Presentation 两数比较识倍数，一份为标圈份数； 几里含几是几倍，几倍对应几个几； 圈画助解倍数题，乘法表达倍数关； 数量变化倍易变，数学建模记心间。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 根据图意填一填。 教材P49练一练第1题 图中把 个 看作一份，一共有这样的 份，表 示 的 倍。算式： 。 4 5 4 5 4×5 达标练习 Practice 2. 画一画，使右边 的个数是左边 个数的 3 倍。 教材P49练一练第2题 达标练习 Practice 3. 根据算式填一填。 教材P49练一练第3题 96 2 96 2 96 69 3 3 69 3 3 69 60 15 4 15 4 60 4 15 4 15 60 达标练习 Practice 4. 先圈一圈，再填一填。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 第二行的个数是第一行的 （ ）倍 3 2 3 2 达标练习 Practice 20 5. 按要求画一画。 的个数是 的2倍， 的个数是 的2倍。 4个 2个4 4的2倍可以表示为：4×2＝8 2个8 8的2倍可以表示为：8×2＝16 8个 16个 达标练习 Practice 21 6. 填一填，涂一涂。 （1）第一行 的个数是 的（ ）倍。 第一行有2个 ，把2个 看作是1份，在右边 里圈一圈，看看共有几个这样的1份，就表示这一行 的个数是 的几倍。 8 达标练习 Practice 22 （2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色，再根据涂色结果提出有关“倍”的问题。 （答案不唯一） 的个数是 的个数的多少倍？ 的个数是 的个数的2倍。 6. 填一填，涂一涂。 达标练习 Practice 23 2.一般把1份的量看作标准量，和它比较的另一个量看作比较量。 3.把数量少的看作一份，有几个几，数量多的就是数量少的几倍。 1.“倍”的含义：一个数里有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。 知识总结 Summary 24 1. 回家和爸爸妈妈一起，用家里的物品（如水果、积木）摆一摆，说一说“倍”的关系。 2. 对应《分层作业》练习 课后作业 Homework 第四单元 用一位数除 同学们再见THANKS FOR WATCHING $