16.2 性状遗传的物质基础 导学案-2026-2027学年北师大版生物八年级上册

该初中生物学导学案聚焦《16.2 性状遗传的物质基础》，核心知识点包括细胞核是遗传的控制中心，染色体、DNA和基因的关系，基因控制性状及基因传递。通过预习案衔接上节课遗传变异和性状知识，以填空题、选择等习题为支架，引导学生从宏观性状向微观遗传物质探究。 以克隆羊多莉实验和模拟活动为特色，通过小组合作分析染色体DNA基因层级关系，培养科学思维和探究实践能力，渗透生命观念与态度责任。习题覆盖预习、探究、巩固，助力学生构建知识体系，落实核心素养。

年级 八年级上册 科目 生物 教材版本 北师大版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 《16.2 性状遗传的物质基础》 课型 新授 审核人 学校 课标要求 以2022版《义务教育生物学课程标准》为依据，以“生命观念、科学思维、探究实践、态度责任”为核心素养育人主线。本节课对应课程内容“生物的遗传与变异”学习主题，涉及大概念“生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的”。通过本节课的学习，学生应能说明细胞核是遗传的控制中心，描述染色体、DNA和基因之间的关系，知道基因是控制生物性状的基本遗传单位，理解基因通过指导蛋白质合成控制性状。初步形成“结构与功能相适应”的生命观念，培养从微观层面理解生命现象的抽象思维能力。 学习目标 生命观念： 通过分析克隆羊多莉的培育过程，说明细胞核是遗传的控制中心，形成“细胞核是遗传信息库”的生命观念。通过认识染色体、DNA和基因之间的关系，理解基因是控制生物性状的基本遗传单位，建立“基因通过指导蛋白质合成控制性状”的认知。 科学思维： 通过比较染色体、DNA和基因的关系，培养从宏观到微观的抽象思维能力。通过分析基因与性状的关系，理解“基因决定性状”的逻辑关系，培养基于证据进行推理的能力。 探究实践： 通过观察染色体和DNA的结构示意图，学会识别染色体、DNA和基因的层级关系。通过模拟活动，理解基因如何控制性状，提升动手操作和科学探究能力。 态度责任： 通过了解遗传物质的本质，认识生命现象的奇妙与精密，培养探索生命奥秘的好奇心和科学精神。关注基因研究在农业生产和医学领域的应用，树立学以致用的意识。 重难点 重点： 细胞核是遗传的控制中心；染色体、DNA和基因的关系；基因是控制生物性状的基本遗传单位。 难点： 理解染色体、DNA和基因三者的层级关系；理解基因如何通过指导蛋白质合成控制性状；从宏观性状到微观基因建立逻辑关联。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在上一节课中，我们学习了遗传和变异现象，了解了遗传和变异在生物界中的普遍性，知道了性状和相对性状的概念。那么，生物体的性状为什么能够遗传给后代？遗传的物质基础是什么？细胞核在遗传中起什么作用？染色体、DNA和基因之间是什么关系？基因又是如何控制生物性状的？本节课我们将一起探究“性状遗传的物质基础”，从微观层面揭示遗传的奥秘，了解细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系，认识基因在控制生物性状中的重要作用。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 科学家通过克隆羊多莉的培育实验证明了______是遗传的控制中心。多莉的培育过程：从母羊A的卵巢中取出卵细胞，去掉______；从母羊B的乳腺细胞中取出______；将乳腺细胞的细胞核植入去核卵细胞中；将重组卵细胞植入母羊C的子宫中发育，最终产出多莉。多莉与母羊______几乎一模一样。 2. 细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫作______。染色体主要由______和______组成。每一种生物体细胞内染色体的______和______都是一定的。 3. ______是主要的遗传物质，它的全称是______，简称DNA。DNA分子呈______结构。 4. ______是DNA分子上具有特定遗传效应的片段。基因是控制生物性状的______遗传单位。 5. 基因通过指导______的合成来控制生物体的性状。不同的基因控制不同的______。 6. 在体细胞中，染色体是______存在的，基因也是______存在的。 7. 在生殖细胞中，染色体是______存在的，基因也是______存在的。通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复为______存在。 8. 生物的遗传信息主要储存在细胞核中的______上，______是遗传信息的载体。 预习选择题 1. 以下关于克隆羊多莉的说法正确的是（　　） A. 多莉与提供卵细胞的母羊A几乎一模一样 B. 多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样 C. 多莉与代孕的母羊C几乎一模一样 D. 多莉与三只母羊都不像 2. 以下关于染色体的说法正确的是（　　） A. 染色体存在于细胞核中 B. 染色体主要由DNA和蛋白质组成 C. 每一种生物体细胞内染色体的数目和形态都是一定的 D. 以上说法都正确 3. 以下关于DNA和基因的说法正确的是（　　） A. DNA是主要的遗传物质 B. 基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段 C. 基因是控制生物性状的基本遗传单位 D. 以上说法都正确 4. 以下关于基因控制性状的说法正确的是（　　） A. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状 B. 不同的基因控制不同的性状 C. 基因是控制生物性状的基本遗传单位 D. 以上说法都正确 预习判断题 1. 克隆羊多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样，说明细胞核是遗传的控制中心。（　　） 2. 染色体存在于细胞质中，主要由DNA和蛋白质组成。（　　） 3. 基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的基本遗传单位。（　　） 4. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状。（　　） 5. 在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（　　） 预习简答题 1. 请简要说明克隆羊多莉的培育过程，并说明该实验证明了什么。 2. 请说出染色体、DNA和基因三者之间的关系。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过“探究细胞核是遗传的控制中心”“探究染色体、DNA和基因”“探究基因控制性状”“探究基因的传递”等环节，深入了解性状遗传的物质基础。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题与任务。 探究一：探究细胞核是遗传的控制中心 克隆羊多莉的培育实验是证明细胞核是遗传控制中心的经典实验。多莉的培育过程：从母羊A的卵巢中取出卵细胞，去掉细胞核；从母羊B的乳腺细胞中取出细胞核；将乳腺细胞的细胞核植入去核卵细胞中，形成重组卵细胞；将重组卵细胞植入母羊C的子宫中发育，最终产出多莉。多莉与母羊B几乎一模一样——它们具有相同的遗传物质。这个实验证明了：细胞核是遗传的控制中心，遗传信息主要储存在细胞核中。细胞核之所以是遗传的控制中心，是因为细胞核中含有染色体，染色体上携带着遗传信息。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）克隆羊多莉的培育实验中，从母羊A的卵巢中取出卵细胞，去掉______；从母羊B的乳腺细胞中取出______；将乳腺细胞的细胞核植入______中。 （2）多莉与母羊______几乎一模一样，说明______是遗传的控制中心。 （3）细胞核之所以是遗传的控制中心，是因为细胞核中含有______，其上携带着______信息。 2. 选择题：以下关于克隆羊多莉的说法正确的是（　　） A. 多莉与提供卵细胞的母羊A几乎一模一样 B. 多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样 C. 多莉与代孕的母羊C几乎一模一样 D. 多莉与三只母羊都不像 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请描述克隆羊多莉的培育过程，并说明该实验证明了什么。 （2）为什么说“细胞核是遗传的控制中心”？ （3）在多莉的培育过程中，三只母羊分别发挥了什么作用？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）用流程图的方式，画出克隆羊多莉的培育过程； （2）小组讨论：为什么多莉与母羊B几乎一模一样，而不是与母羊A或母羊C相似？ （3）分享：你还知道哪些关于克隆技术的例子？克隆技术有什么应用价值？ 5. 判断题：克隆羊多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样，说明细胞核是遗传的控制中心。（　　） 探究二：探究染色体、DNA和基因 细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫作染色体。染色体主要由DNA和蛋白质组成。每一种生物体细胞内染色体的数目和形态都是一定的——例如，人的体细胞中有23对染色体，玉米的体细胞中有10对染色体，果蝇的体细胞中有4对染色体。DNA是主要的遗传物质，它的全称是脱氧核糖核酸。DNA分子呈双螺旋结构——它像一架螺旋形的梯子，两侧的扶手由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，中间的踏板由碱基对组成。基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段——基因是控制生物性状的基本遗传单位。染色体、DNA和基因三者之间的关系是：染色体存在于细胞核中，染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA分子上具有特定遗传效应的片段就是基因。因此，染色体是遗传物质的载体，DNA是主要的遗传物质，基因是控制生物性状的基本遗传单位。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）细胞核中有一种容易被碱性染料染成深色的物质，叫作______。染色体主要由______和______组成。 （2）每一种生物体细胞内染色体的______和______都是一定的。人的体细胞中有______对染色体。 （3）______是主要的遗传物质，它的全称是______，DNA分子呈______结构。 （4）______是DNA分子上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的______遗传单位。 2. 选择题：以下关于染色体的说法正确的是（　　） A. 染色体存在于细胞核中 B. 染色体主要由DNA和蛋白质组成 C. 每一种生物体细胞内染色体的数目和形态都是一定的 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出染色体的概念和组成。 （2）请说出DNA的概念和结构特点。 （3）请说出基因的概念，并用图示的方式表示染色体、DNA和基因三者之间的关系。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）观察教材中染色体和DNA的结构示意图，描述染色体和DNA的形态特征； （2）用不同颜色的绳子或纸条，模拟染色体、DNA和基因的层级关系； （3）讨论：为什么说“染色体是遗传物质的载体”？ 5. 判断题：染色体存在于细胞质中，主要由DNA和蛋白质组成。（　　） 探究三：探究基因控制性状 基因是控制生物性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状——基因就像一份“施工图纸”，它指导细胞合成特定的蛋白质，而蛋白质是生命活动的主要承担者，不同的蛋白质决定了不同的性状。例如，人的双眼皮和单眼皮是由不同的基因控制的；豌豆的圆粒和皱粒是由不同的基因控制的；人的血型也是由不同的基因控制的。不同的基因控制不同的性状——生物体有许多性状，这些性状是由许多基因共同控制的。在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的——成对的基因位于成对的染色体上。在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的——通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复为成对存在，基因也恢复为成对存在。基因通过生殖细胞在亲子代之间传递——亲代的基因通过生殖细胞传递给子代，使子代表现出与亲代相似的性状。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据所学内容填写。 （1）基因通过指导______的合成来控制生物体的性状。不同的基因控制不同的______。 （2）在体细胞中，染色体是______存在的，基因也是______存在的。 （3）在生殖细胞中，染色体是______存在的，基因也是______存在的。 （4）亲代的基因通过______传递给子代，使子代表现出与亲代相似的______。 2. 选择题：以下关于基因控制性状的说法正确的是（　　） A. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状 B. 不同的基因控制不同的性状 C. 基因是控制生物性状的基本遗传单位 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出基因控制性状的方式。 （2）请用图示的方式表示基因在体细胞和生殖细胞中的存在形式。 （3）为什么说“基因通过生殖细胞在亲子代之间传递”？ 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）小组讨论：基因是如何控制生物性状的？请用一个具体的例子说明； （2）分析：在体细胞和生殖细胞中，基因的存在形式有什么不同？这有什么意义？ （3）分享：你还知道哪些基因控制性状的例子？ 5. 判断题：在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（　　） 探究四：探究基因的传递 基因通过生殖细胞在亲子代之间传递。在生殖细胞形成过程中，成对的染色体分开，分别进入不同的生殖细胞中，成对的基因也随之分开，分别进入不同的生殖细胞中。因此，生殖细胞中的染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复为成对存在，基因也恢复为成对存在。这样，亲代的基因就通过生殖细胞传递给了子代，使子代表现出与亲代相似的性状。这就是“种瓜得瓜，种豆得豆”的原因——亲代将控制性状的基因通过生殖细胞传递给子代，子代就表现出了与亲代相似的性状。同时，由于子代同时接受了父方和母方的基因，所以子代也会表现出与亲代不同的性状——这就是变异现象产生的原因之一。 课堂探究习题： 1. 填空题：请根据已有知识填写。 （1）在生殖细胞形成过程中，成对的染色体______，分别进入不同的生殖细胞中，成对的基因也随之______，分别进入不同的生殖细胞中。 （2）通过______作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复为______存在，基因也恢复为______存在。 （3）亲代的基因通过______传递给子代，使子代表现出与亲代相似的______。 （4）子代同时接受了父方和母方的基因，所以子代也会表现出与亲代不同的性状——这就是______现象产生的原因之一。 2. 选择题：以下关于基因传递的说法正确的是（　　） A. 在生殖细胞形成过程中，成对的基因分开，分别进入不同的生殖细胞中 B. 通过受精作用，受精卵中的基因恢复为成对存在 C. 亲代的基因通过生殖细胞传递给子代 D. 以上说法都正确 3. 简答题：请回答以下问题。 （1）请说出基因在亲子代之间传递的过程。 （2）为什么子代既会表现出与亲代相似的性状，又会表现出与亲代不同的性状？ （3）请用图示的方式表示基因在亲子代之间传递的过程。 4. 实践任务：请以小组为单位，完成以下任务—— （1）用不同颜色的卡片模拟成对的基因，模拟基因在生殖细胞形成和受精过程中的变化； （2）小组讨论：为什么生殖细胞中的基因是成单存在的？这有什么意义？ （3）分享：通过本节课的学习，你对“种瓜得瓜，种豆得豆”有了什么新的理解？ 5. 判断题：在生殖细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（　　） 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课全部知识点，完成综合习题，查漏补缺，深化对“性状遗传的物质基础”的理解。 1. 单选题：以下关于克隆羊多莉的说法正确的是（　　） A. 多莉与提供卵细胞的母羊A几乎一模一样 B. 多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样 C. 多莉与代孕的母羊C几乎一模一样 D. 多莉与三只母羊都不像 2. 单选题：以下关于染色体的说法正确的是（　　） A. 染色体存在于细胞核中 B. 染色体主要由DNA和蛋白质组成 C. 每一种生物体细胞内染色体的数目和形态都是一定的 D. 以上说法都正确 3. 单选题：以下关于DNA和基因的说法正确的是（　　） A. DNA是主要的遗传物质 B. 基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段 C. 基因是控制生物性状的基本遗传单位 D. 以上说法都正确 4. 单选题：以下关于基因控制性状的说法正确的是（　　） A. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状 B. 不同的基因控制不同的性状 C. 基因是控制生物性状的基本遗传单位 D. 以上说法都正确 5. 多选题：以下关于性状遗传的物质基础的说法正确的有（　　） A. 细胞核是遗传的控制中心 B. 染色体主要由DNA和蛋白质组成 C. 基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段 D. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状 6. 综合简答题：请结合本节课所学，从“细胞核是遗传的控制中心”“染色体、DNA和基因”“基因控制性状”“基因的传递”四个方面，向你的同学介绍性状遗传的物质基础的相关知识。 7. 拓展思考：通过本节课的学习，你对性状遗传的物质基础有了哪些新的认识？有人说“细胞核是遗传的控制中心”，也有人说“基因是控制生物性状的基本遗传单位”。请结合本节课的学习内容，谈谈你的看法。 板书设计 第16章第2节 性状遗传的物质基础 一、细胞核是遗传的控制中心 克隆羊多莉的培育实验 多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样 结论：细胞核是遗传的控制中心 二、染色体、DNA和基因 染色体：存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成 DNA：主要的遗传物质，双螺旋结构 基因：DNA分子上具有特定遗传效应的片段 关系：染色体 > DNA > 基因 三、基因控制性状 基因通过指导蛋白质的合成来控制性状 不同的基因控制不同的性状 体细胞中：基因成对存在 生殖细胞中：基因成单存在 四、基因的传递 生殖细胞形成：成对的基因分开 受精作用：基因恢复成对存在 亲代基因通过生殖细胞传递给子代 五、核心观点 细胞核是遗传的控制中心 基因是控制生物性状的基本遗传单位 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题答案 1. 细胞核、细胞核、细胞核、B 2. 染色体、DNA、蛋白质、数目、形态 3. DNA、脱氧核糖核酸、双螺旋 4. 基因、基本 5. 蛋白质、性状 6. 成对、成对 7. 成单、成单、成对 8. 染色体、染色体 预习选择题答案 1. B 2. D 3. D 4. D 预习判断题答案 1. √ 2. ×（染色体存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成） 3. √ 4. √ 5. √ 预习简答题答案 1. 克隆羊多莉的培育过程：从母羊A的卵巢中取出卵细胞，去掉细胞核；从母羊B的乳腺细胞中取出细胞核；将乳腺细胞的细胞核植入去核卵细胞中，形成重组卵细胞；将重组卵细胞植入母羊C的子宫中发育，最终产出多莉。该实验证明了：细胞核是遗传的控制中心，遗传信息主要储存在细胞核中。 2. 染色体、DNA和基因三者之间的关系：染色体存在于细胞核中，染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA分子上具有特定遗传效应的片段就是基因。因此，染色体是遗传物质的载体，DNA是主要的遗传物质，基因是控制生物性状的基本遗传单位。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. （1）细胞核、细胞核、去核卵细胞；（2）B、细胞核；（3）染色体、遗传 2. B 3. （1）克隆羊多莉的培育过程：从母羊A的卵巢中取出卵细胞，去掉细胞核；从母羊B的乳腺细胞中取出细胞核；将乳腺细胞的细胞核植入去核卵细胞中，形成重组卵细胞；将重组卵细胞植入母羊C的子宫中发育，最终产出多莉。该实验证明了：细胞核是遗传的控制中心。（2）因为细胞核中含有染色体，染色体上携带着遗传信息，所以细胞核是遗传的控制中心。（3）在多莉的培育过程中，母羊A提供了去核卵细胞，母羊B提供了细胞核（遗传物质），母羊C提供了胚胎发育的场所（子宫）。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：多莉与母羊B几乎一模一样，是因为多莉的细胞核来自母羊B，而细胞核是遗传的控制中心；克隆技术的应用价值包括——保护濒危物种、培育优良品种、医学研究等。） 5. √ 探究二答案 1. （1）染色体、DNA、蛋白质；（2）数目、形态、23；（3）DNA、脱氧核糖核酸、双螺旋；（4）基因、基本 2. D 3. （1）染色体的概念：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。组成：主要由DNA和蛋白质组成。（2）DNA的概念：主要的遗传物质，全称是脱氧核糖核酸。结构特点：DNA分子呈双螺旋结构。（3）基因的概念：DNA分子上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的基本遗传单位。染色体、DNA和基因三者之间的关系：染色体存在于细胞核中，染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA分子上具有特定遗传效应的片段就是基因。图示：细胞核 → 染色体 → DNA → 基因。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：染色体呈棒状或线状，DNA呈双螺旋结构；用绳子模拟时，粗绳代表染色体，细绳代表DNA，细绳上的不同段落代表基因；染色体是遗传物质的载体，因为DNA主要存在于染色体上。） 5. ×（染色体存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成） 探究三答案 1. （1）蛋白质、性状；（2）成对、成对；（3）成单、成单；（4）生殖细胞、性状 2. D 3. （1）基因控制性状的方式：基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状——基因就像一份“施工图纸”，它指导细胞合成特定的蛋白质，不同的蛋白质决定了不同的性状。（2）在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的；在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。图示：体细胞（成对）→ 生殖细胞（成单）→ 受精卵（成对）。（3）因为亲代的基因通过生殖细胞传递给子代——在生殖细胞形成过程中，成对的基因分开，分别进入不同的生殖细胞中；通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的基因又恢复为成对存在。这样，亲代的基因就通过生殖细胞传递给了子代，使子代表现出与亲代相似的性状。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：基因通过指导蛋白质的合成来控制性状，例如，双眼皮基因指导合成与双眼皮相关的蛋白质，使眼皮表现为双眼皮；在体细胞中基因成对存在，在生殖细胞中基因成单存在，这保证了受精后基因恢复成对存在，维持了遗传的稳定性；基因控制性状的例子还有——豌豆的圆粒和皱粒、人的血型等。） 5. √ 探究四答案 1. （1）分开、分开；（2）受精、成对、成对；（3）生殖细胞、性状；（4）变异 2. D 3. （1）基因在亲子代之间传递的过程：在生殖细胞形成过程中，成对的染色体分开，分别进入不同的生殖细胞中，成对的基因也随之分开，分别进入不同的生殖细胞中；通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的染色体又恢复为成对存在，基因也恢复为成对存在。这样，亲代的基因就通过生殖细胞传递给了子代。（2）子代既会表现出与亲代相似的性状，又会表现出与亲代不同的性状，是因为子代同时接受了父方和母方的基因——子代从父方和母方各获得一半的基因，所以子代既具有与父方相似的性状，又具有与母方相似的性状，同时也可能表现出与亲代不同的性状（变异）。（3）图示：亲代（成对基因）→ 生殖细胞（成单基因）→ 受精卵（成对基因）→ 子代。 4. （开放题，根据学生小组讨论情况作答。要点：生殖细胞中的基因是成单存在的，这保证了受精后基因恢复成对存在，维持了遗传的稳定性；通过本节课的学习，对“种瓜得瓜，种豆得豆”有了新的理解——亲代将控制性状的基因通过生殖细胞传递给子代，子代就表现出了与亲代相似的性状。） 5. ×（在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的） 探究五答案 1. B 2. D 3. D 4. D 5. ABCD 6. 性状遗传的物质基础包括四个方面。第一，细胞核是遗传的控制中心——克隆羊多莉的培育实验证明了这一点：多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样。第二，染色体、DNA和基因——染色体存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成；DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构；基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段，是控制生物性状的基本遗传单位。染色体、DNA和基因三者的关系是：染色体 > DNA > 基因。第三，基因控制性状——基因通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状，不同的基因控制不同的性状。在体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的；在生殖细胞中，染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。第四，基因的传递——在生殖细胞形成过程中，成对的基因分开，分别进入不同的生殖细胞中；通过受精作用，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵中的基因又恢复为成对存在。亲代的基因通过生殖细胞传递给子代，使子代表现出与亲代相似的性状。 7. （开放题。示例：通过本节课的学习，我对性状遗传的物质基础有了更深刻的认识——“细胞核是遗传的控制中心”这句话通过克隆羊多莉的培育实验得到了有力的证明。多莉与提供细胞核的母羊B几乎一模一样，说明遗传信息主要储存在细胞核中。细胞核之所以是遗传的控制中心，是因为细胞核中含有染色体，染色体上携带着遗传信息。“基因是控制生物性状的基本遗传单位”这句话则揭示了基因在遗传中的重要作用。基因是DNA分子上具有特定遗传效应的片段，它通过指导蛋白质的合成来控制生物体的性状。在体细胞中基因成对存在，在生殖细胞中基因成单存在，通过受精作用基因又恢复成对存在。这样，亲代的基因就通过生殖细胞传递给了子代，使子代表现出与亲代相似的性状。从宏观的性状到微观的基因，我认识到生命现象的精密与奇妙。作为中学生，我们应该了解遗传的物质基础，关注基因研究在农业生产和医学领域的应用，培养探索生命奥秘的科学精神。） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $