学易金卷：五年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 2026-2027学年五年级上册语文10月学情自测卷，以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“读写小能手”“民间故事故事会”等四大情境，融合家国情怀（如钱学森事迹、古诗默写）与校园实践，全面考查1-4单元知识，凸显文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/37分|拼音字词、古诗默写、句子衔接|语段综合题结合亚冬会等真实情境，考查“百折不挠”情境化表达| |综合性学习|4题/10分|民间故事内容、人物、情节|以“故事会”活动为载体，连一连、情节补充等任务化设计| |阅读理解|3篇/23分|课内《圆明园的毁灭》、课外文物修复师、文言文《雪》|对比阅读分析英法联军罪行，文言文结合朗读语气与画面想象| |交流与写作|2题/30分|口语交际（守护生灵公约）、想象作文（未来校园）|写作题聚焦“未来校园”细节描写，融入惊喜自豪情感|

绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读感人故事，感悟品质力量，完成练习。（10分） 钱学森放弃国外优渥的生活和消遣(qián qiǎn)的时间，为防止资料被敌人xiǎo huǐ，他xiǎo xīn yì yì地带着科研资料回国，正是这些资料成为新中国国防事业起步的wú jià zhī bǎo。 亚冬会上，女子速度滑冰1500米比赛实在是jīng cǎi。中国队成员tóng xīn xié lì，全力以赴，以难以置信的速度超越对手，一举赢得冠(guàn guān) 军。 袁隆平是一位jǔ shì wén míng的科学家，为解决人民的温饱问题，他呕心沥血，百折不挠，带领团队攻破种种技术难关。当他们成功培育出杂交水稻并成功繁育时，整个团队为此兴高采烈、欢呼喝彩。 （1）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） （3）（新角度）下列加点词的意思和选段中相同的一项是（ ）。（2分） A.范仲淹一生为官清廉，言行实在，堪称士大夫的典范。 B.张謇倡导“实业救国”，创办纱厂、学校等，以实在的行动推动近代中国工业化，被誉为“状元实业家”。 C.居里夫人在艰苦条件下发现镭元素，其科学贡献实在令人震撼，为现代物理学开辟了新纪元。 D.钱学森回国后主持“两弹一星”工程，以扎实的学识和实在的科研成果，为中国航天事业奠定了基础。 （4）请把文中“百折不挠”的意思用符合文段的具体情境表现出来。（1分） （5）你写下了自己的感慨，请将内容补充完整。(2分) 在中华经典诗文的长河中，藏着古人的智慧与情怀，循着文脉品读，总能收获力量。 家国情怀藏于笔墨，林升用“①________，②________”表达对南宋统治者苟且偷安的愤慨与忧国忧民之情；陆游临终仍心系故土，嘱托子孙“③________，④________”，字字皆是赤诚；晚清岁月里，龚自珍满怀变革希冀，呐喊“⑤________，⑥________”，期盼不拘一格的人才来振兴国家。 “少年强则国强，⑦________，⑧________，少年进步则国进步。”这是爱国志士梁启超对中国少年寄予的无限厚望。 2.选择题。（6分） （1）下列词语中，字形与加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.剥削(xuē) 眼睑(jiǎn) 氛围(fèn) 举世文明 B.府邸(dǐ) 碉堡(diāo) 弥漫(mí) 惊恐万状 C.强迫(qiǎng) 剔透(tì) 瓜蔓(màn) 纹丝不动 D.解剖(pāo) 任丘(rén) 游隼(sǔn) 惊慌错失 （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.为了培育杂交水稻，袁隆平爷爷呕心沥血，奋斗了一生。 B.这个诈骗团伙诡计多端，设计了许多陷阱坑害老人。 C.辩论赛上，面对对手的层层追问，他黔驴技穷，只能如实说出了自己的真实想法。 D.运动会上，班长一马当先冲过终点，为班级赢得了宝贵的第一枚金牌。 （3）“一词多义”是汉语的魅力所在。下列句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2 分） A.花生的价钱很便宜，家家都吃得起。/他爱占小便宜，大家都不喜欢他。 B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。/他以全新的姿态投入新的学习中。 C.他待人很温和，很少见他急躁发火。/李老师说话温和，从不厉声批评我们。 D.这个词语用得有些生硬，可以再推敲一下。/他拒绝的口气非常生硬，让人难堪。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（5分） ①路不( )( ) ②多( )之( ) ③( )通( )和 ④国( )民( ) ⑤( )衣( )食 ⑥流( )失( ) （1）请将上面补充完整的成语，准确地填入下面的语段中。(填序号) 历史是一面镜子，映照出社会的兴衰。我们都向往____的理想社会，在那里百姓____，社会____，甚至可以达到____的淳朴境界。反之，若遭遇____，百姓____、田地荒芜，那便是人间最惨痛的景象。 （2）上面的成语让你想到了哪些人或事？请你任选一个成语用具体的情景来表现它的意思。 我选择的词语是：____(填序号)，我想到的情景是： 4.按要求，完成句子练习。（7分） （1）“风趣”既可以形容景物别有情趣，还可以形容人物，请写一个这样的句子。（2分） 风趣(形容人物)：________________________________________ （2）读例句，用同样的修辞手法写句子。（1分） 春天的雁门关，不同于江南的柔美细腻，以其独有的雄浑壮阔，傲然立于天地。 （3）赏夏日美景，下列标点符号使用有误的一项是（ ）。(2分) A.[伊犁]野花们你推我挤地探出头，黄的金盏花、红的虞美人，把山坡绣成花地毯。 B.[扎尕那]扎尕那被称作《人间天堂》：石峰如宫殿般耸立，气候清凉宜避暑。 C.[青岩古镇]老宅的木椅、雕花的窗棂、拙朴的牌坊……古镇的夏日仿佛凝固在时光里。 D.[呼伦贝尔]草原如绿色绒毯铺展，野花如宝石点缀其间，羊群似云朵飘动——这是北疆的夏日交响曲！ （4）（新思维）在下面文段横线处填入语句，衔接最恰当的是（ ）。(2分) 秋至苏州，放眼苏州城乡内外，绿水白波，涟漪荡漾，丰盈不减；__________，__________，__________，__________。一片青色苍茫之中，天平山下的枫叶忽地燃起一片火焰，在秋风中猎猎飞扬。 ①山色不寒 ②绿意犹存 ③树头枝梢 ④仿佛五彩着色 ⑤层林尽染 A.①④②③⑤ B.①⑤④③② C.③④②⑤① D.③①④⑤② 5.课文与日积月累填空。（3分） （1）古诗三首填空 ①死去元知万事空，________________。________________，家祭无忘告乃翁。 ②山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，________________。 ③九州生气恃风雷，________________。________________，不拘一格降人材。 （2）《少年中国说（节选）》填空 故今日之责任，不在他人，________________。少年智则国智，________________，少年强则国强，________________，少年自由则国自由，________________，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，________________。 6.根据所学内容完成练习。（6分） （1）回顾课文内容，体会珍珠鸟由怕人到依赖人的感情变化过程，补全思维导图。 （2）我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“__________________，从来急；__________________，光阴迫。__________________，__________________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，__________________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。__________________，__________________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，________________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，_________________。” （3）通过这半个学期的学习，我知道了， 至死都牵挂着国家统一， 批判了南宋统治者的奢靡， 渴望社会变革与人才辈出；《 》将少年与国家的命运紧密相连，歌颂了少年的蓬勃朝气；《圆明园的毁灭》讲述了这座“万园之园”从 到 的过程……无论是古诗中的深情抒发，还是散文里的激昂呐喊，亦或是对历史事件的追忆、对人物事迹的描写，都能让我们感受到 ，也让我们更加 。 （4）学习课文前,查找资料,了解课文的创作背景等资料,有利于我们体会课文表达的思想感情。下列关于课文的资料,说法不正确的一项是( )。 A.《题临安邸》的写作背景是当时南宋当政者不思收复失地,只求苟且偷安,政治上腐败无能,社会暗无天日。 B.《少年中国说(节选)》的写作目的是在八国联军侵华,民族危机空前严重的情况下,纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人们的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心。 C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能,导致英法联军对中国肆无忌惮地侵略 D.《示儿》的写作背景是作者看到当朝统治者即将收复失地,但作者已处弥留之际,因此告诉儿子要等收复后以祭祀的方式告诉他。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧 —— 民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《列那狐的故事》《八仙过海》等民间故事展开交流，请你参与活动，完成下列任务。 1.【知内容】选择题（4分） （1）牛郎织女相会时，（ ）成群结队地飞来为他们搭桥。 A.乌鸦 B.喜鹊 C.小燕子 D.布谷鸟 （2）白娘子为救被自己吓坏的许仙，到（ ）盗取灵芝仙草。 A.昆仑山 B.泰山 C.天山 （3）在《梁山伯与祝英台》的故事中，梁山伯和祝英台最后变成了（ ）。 A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蜻蜓 D.鸳鸯 （4）在《嫦娥奔月》的故事中，西王母把一粒不死药给了后羿，吃了这粒药可以成为（ ）。 A.妖精 B.富翁 C.神仙 D.皇帝 （5）《列那狐的故事》的作者是（ ）人。 A.法国 B.英国 C.美国 D.意大利 （6）《蜘蛛与大饥荒》中的蜘蛛具有（ ）的特点。 A.聪慧 B.狡猾 C.傲慢 D.贪婪 （7）《八仙过海》的“八仙”中，使用纯阳剑的是（ ）。 A.曹国舅 B.汉钟离 C.吕洞宾 D.韩湘子 （8）民间故事《孟姜女哭长城》中，孟姜女哭倒的是（ ）。 A.长城 B.城墙 C.城楼 D.边关 2.【识人物】（2分） （1）读一读，连一连 刘三姐 宋定伯 柴王爷 麻姑 鲁班 捉鬼 献寿 唱山歌 智扶斜宝塔 推独轮车过赵州桥 （2）下列人物卡片中，信息有误的一项是（ ）。 A.人物：松迪亚塔；称号：曼丁之狮；来自：非洲 B.人物：罗宾汉；特点：勇敢、善良；来自：欧洲 C.人物：花木兰；事迹：替父从军；来自：中国 D.人物：解缙；故事：解缙画雀；来自：中国 3.【析情节】下面是小语画的《梁山伯与祝英台》的情节发展图，请你帮他补充完整。（填序号）（2分） 4.【谈收获】在本次“民间故事沙龙”结束时，大家都制作了阅读收获卡，你能照样子做一张吗？（2分） 阅读收获卡 题目 《幸福鸟》 主要人物 汪嘉 不可思议的情节： 幸福鸟用翅膀轻轻抚摸汪嘉，给他唱歌，汪嘉的眼睛就重见光明，而且更加明亮了；他身上的伤都好了，肌肉也更加结实了。 阅读收获卡 题目 主要人物 不可思议的情节： 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 学校开展“博览群书悟文脉”阅读实践展馆活动。在这里，我们品读课内经典，回望历史沧桑；阅读人物故事，致敬大国工匠；浅学文言短文，感受古文独有的语言之美。一篇篇文本带我们穿梭古今，既能读懂历史的伤痛与辉煌，看见文物修复者的坚守奉献，也能领略古文描绘的自然景致。让我们在文字之中积累知识、思辨感悟，汲取跨越时空的精神力量，完成展馆阅读闯关任务。 （一）课内阅读。（10分） 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐£宋£元£明£清历代的名人书画和各种奇珍异宝£所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一堆灰烬。 资料 圆明园是清代大型皇家园林，占地面积约350万平方米，有“万园之园”之称。始建于1707年，至1809年基本建成，历时超一个世纪。圆明园于1860年遭英法联军焚毁，1900年八国联军侵华期间园内遗存再遭破坏掠夺。据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 1.【标点运用】给画“﹏﹏”的句子加上恰当的标点符号。(1分) 2.【语文要素】画“___”的句子中的加点词语能否去掉？为什么？(1分) 3.【火眼金睛】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) （1）圆明园的修建历时不到一个世纪。 （ ） （2）据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 （ ） 4.【对比阅读】选文主要写了圆明园______和________，资料则补充了圆明园的________、________等信息。(1分) 5.【语文要素】结合选文和资料，与同学交流自己的感受。(2分) （1）根据第二自然段，我列出了英法联军的罪行，有___________、___________、___________。 （2）作者用那么多笔墨写圆明园的辉煌是为了_________________________________。 6.【信息辨析】结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会。下列说法不正确的是（ ）。(2分) A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B.我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。 C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D.我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。 7.【创意表达】结合课文和资料，对比圆明园昔日的辉煌与被毁后的景象，写一段你的感悟，突出对比带来的震撼。(1分) （二）课外阅读。（8分） 唤醒沉睡文物的人 ①三星堆，一个“沉睡数千年，一醒惊天下”的地方。在这里，一件件珍贵文物重见天日，仿佛在诉说着古蜀文明的辉煌。而让这些文物“醒来”的，正是三星堆博物馆的文物修复师们。 ②青铜神树是三星堆的国宝，但出土时只是一堆碎片，最大的也不过巴掌大，总数超过2000片。这副重担，落在了郭汉中和他的师父姚钟培等人肩上。 ③1990年，修复工作开始了。他们先根据造型、花纹的不同把碎片分类好，再把同类的碎片进行多次拼接与对比。起初，他们并不知道青铜神树有多高，只能从下往上一点点摸索，就像完成拼图一样。他们经常弓着身子，小心翼翼地试探每一块残件的合理位置。有时候，为了拼接、固定一块残片，他们需要夜以继日地工作。酷日炎炎，汗水浸透了衣衫；寒风阵阵，他们毫不觉察。两千多个日夜，他们在5米来高的脚手架上爬上爬下，终日埋头于青铜神树的修复工作中。七年光阴一晃而过，这棵高达396厘米的青铜神树终于被“唤醒”了。它的底座好像小山相连，树上“神鸟”和“飞龙”栩栩如生。据考证，这棵青铜神树是全世界已发现的最大的单件青铜文物。 ④作为徒弟的郭汉中，在学习修复技艺的同时，非常重视对传统技艺的改良创新。在三星堆新发现六座祭祀坑后，为了避免埋藏于地下千年之久的象牙在提取时发生断裂、损坏，郭汉中创造性地自制了许多小工具，解决了象牙提取过程中的难题。他还借鉴了骨科手术的固定方式，采用给象牙打“绷带”的铸模固型加固方式，让上百根象牙安全出坑，开创了考古发掘过程中保护文物的先河，唤醒了更多沉睡的文物。 ⑤郭汉中还非常重视文物修复技术的传承。他领衔成立了文物修复技能大师工作室。每天，他耐心细致地指导徒弟给文物做“手术”：清洗、补缺、粘接、上色、做旧、打磨。徒弟遇到困难的时候，他就手把手地教。郭汉中说：“三星堆的国宝那么多，我这辈子是修复不完的，但我的徒弟们可以接着干。”在他的悉心培养下，一群热爱文物修复的年轻人加入了唤醒沉睡文物的队伍中。 ⑥三尺工作台，装得下古往今来；三十载光阴，换不回青丝如缕。以郭汉中为代表的文物修复师们几十年如一日，逐渐唤醒了沉睡的古蜀文明。（有改动） 1.(语文要素)本文约800字。请记录你读此文所用时间：____分____秒。阅读时，你是如何提高阅读速度的？请至少列举两种方法。(1分) 2.(语文要素) 请根据要求梳理提纲，把握短文的内容要点。(2分) 题目：唤醒沉睡文物的人 开头：第①自然段：引出三星堆文物被文物修复师们唤醒。 中间：第②~③自然段：________________________________ 第④自然段：________________________________ 第⑤自然段：________________________________ 结尾(第⑥自然段)：__________________________________ 3.文中第③或第④自然段中，哪个描写郭汉中师傅工作状态的细节最触动你？请用“﹏﹏”画出相关句子并说一说理由。(1分) 4.对文章标题“唤醒沉睡文物的人”的理解，下列选项中最准确的一项是( )。(2 分) A.指像郭汉中师父那样的老一代修复师，他们修复了青铜神树。 B.指以郭汉中为代表的文物修复师群体，他们让文物重见天日，更传承了技艺与精神。 C.指郭汉中的徒弟们，他们继承了技术，将继续修复文物。 D.指所有在三星堆博物馆工作的人员。 5.(语文要素)“唤醒”一词在文中意蕴丰富。请结合短文内容和下面两则资料，完成表格，多角度理解“唤醒”的含义。(2分) 资料一：“这个工作不容易！发扬慢工出细活的精神，慢慢来，久久为功，搞成一件是一件。谢谢你们为文物保护作出的贡献。”——新华社《从总书记四川之行读懂“何以中国”》 资料二：仔细观察郭汉中的双手，会发现它们异于常人，虎口处的肌肉高高隆起，这是他常年使用工具的最好证明。——新华社《大国工匠》 “唤醒”的对象 具体体现在文中(或资料中)何处？ “唤醒”带来的价值或意义 沉睡的文物 例如：青铜神树经过七年修复，得以重新展现。 让珍贵的文化遗产重见天日，展现我国古代文明。 ①________ 郭汉中改良象牙提取技术，开创保护先河。 ②推动了文物保护的________。 ③________ 郭汉中成立工作室，将修复技艺手把手教给徒弟。 确保古老的修复技艺能够代代相传。 沉睡的精神/风尚 资料一中提到的“慢工出细活”“久久为功”的精神。 ④在全社会倡导了________的工匠精神。 （三）文言文阅读。(5分) 雪 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 1.解释下面加点的字。(1分) （1）木叶尽脱：________________ （2）阴云四布：________________ 2.为下列句子选择合适的朗读语气，将选项填入对应的括号中。（2分） A.急速的，激动的 B.舒展的，兴奋的 C.缓慢的，低沉的 （1）冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。( ) （2）夜半，北风起，大雪飞。( ) （3）清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。( ) 3.文中画“___”的部分属于(填“静态”或“动态”) 描写，展开想象，用自己的话把画面写出来：_____________________________________________。（1分） 4.本文最后一句中的“真奇观也”表达了作者对雪景的______________之情。（1分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：校园逐梦・奔赴美好未来 学校举办“少年逐梦”主题实践展馆，同学们穿梭在各个展区，感受生命之美，畅想理想与远方。请你参与本次展馆实践活动，完成下面两项任务。 1.口语交际。（4分） 展馆的生命主题展区面向全校征集倡议公约。校园的花草树木、小虫飞鸟都是鲜活的小生灵。校刊以此为契机，向全体同学征集守护学校生灵公约，请你结合下面的图片和校园生活，拟写公约条文，呼吁同学们善待校园里的动植物，守护校园里的每一份生机。 2.写作（任选一题）。（26分） 走出主题展馆，你的心中一定涌动许多想法。请任选一题完成习作。 题目一：我心中的“未来校园” 2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 题目二：晒一晒____ 提示：参观了整个展馆，相信你一定有很多感悟。现在，请你来“晒一晒”吧！可以晒一晒你的心爱之物，与大家分享物品的独特与美好；晒一晒你的老师，与人分享老师的可爱与幽默；晒一晒一本好书，与人分享你的阅读感悟；又或是晒一晒你对未来家乡的奇思妙想，与人分享你对未来家乡的憧憬。 要求：①把题目补充完整；②从以上四个方面中任选一个，并把想“晒”的内容写具体、写详细；③不少于450字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读感人故事，感悟品质力量，完成练习。（10分） 钱学森放弃国外优渥的生活和消遣(qián qiǎn)的时间，为防止资料被敌人xiǎo huǐ，他xiǎo xīn yì yì地带着科研资料回国，正是这些资料成为新中国国防事业起步的wú jià zhī bǎo。 亚冬会上，女子速度滑冰1500米比赛实在是jīng cǎi。中国队成员tóng xīn xié lì，全力以赴，以难以置信的速度超越对手，一举赢得冠(guàn guān) 军。 袁隆平是一位jǔ shì wén míng的科学家，为解决人民的温饱问题，他呕心沥血，百折不挠，带领团队攻破种种技术难关。当他们成功培育出杂交水稻并成功繁育时，整个团队为此兴高采烈、欢呼喝彩。 （1）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） （3）（新角度）下列加点词的意思和选段中相同的一项是（ ）。（2分） A.范仲淹一生为官清廉，言行实在，堪称士大夫的典范。 B.张謇倡导“实业救国”，创办纱厂、学校等，以实在的行动推动近代中国工业化，被誉为“状元实业家”。 C.居里夫人在艰苦条件下发现镭元素，其科学贡献实在令人震撼，为现代物理学开辟了新纪元。 D.钱学森回国后主持“两弹一星”工程，以扎实的学识和实在的科研成果，为中国航天事业奠定了基础。 （4）请把文中“百折不挠”的意思用符合文段的具体情境表现出来。（1分） （5）你写下了自己的感慨，请将内容补充完整。(2分) 在中华经典诗文的长河中，藏着古人的智慧与情怀，循着文脉品读，总能收获力量。 家国情怀藏于笔墨，林升用“①________，②________”表达对南宋统治者苟且偷安的愤慨与忧国忧民之情；陆游临终仍心系故土，嘱托子孙“③________，④________”，字字皆是赤诚；晚清岁月里，龚自珍满怀变革希冀，呐喊“⑤________，⑥________”，期盼不拘一格的人才来振兴国家。 “少年强则国强，⑦________，⑧________，少年进步则国进步。”这是爱国志士梁启超对中国少年寄予的无限厚望。 2.选择题。（6分） （1）下列词语中，字形与加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.剥削(xuē) 眼睑(jiǎn) 氛围(fèn) 举世文明 B.府邸(dǐ) 碉堡(diāo) 弥漫(mí) 惊恐万状 C.强迫(qiǎng) 剔透(tì) 瓜蔓(màn) 纹丝不动 D.解剖(pāo) 任丘(rén) 游隼(sǔn) 惊慌错失 （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.为了培育杂交水稻，袁隆平爷爷呕心沥血，奋斗了一生。 B.这个诈骗团伙诡计多端，设计了许多陷阱坑害老人。 C.辩论赛上，面对对手的层层追问，他黔驴技穷，只能如实说出了自己的真实想法。 D.运动会上，班长一马当先冲过终点，为班级赢得了宝贵的第一枚金牌。 （3）“一词多义”是汉语的魅力所在。下列句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2 分） A.花生的价钱很便宜，家家都吃得起。/他爱占小便宜，大家都不喜欢他。 B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。/他以全新的姿态投入新的学习中。 C.他待人很温和，很少见他急躁发火。/李老师说话温和，从不厉声批评我们。 D.这个词语用得有些生硬，可以再推敲一下。/他拒绝的口气非常生硬，让人难堪。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（5分） ①路不( )( ) ②多( )之( ) ③( )通( )和 ④国( )民( ) ⑤( )衣( )食 ⑥流( )失( ) （1）请将上面补充完整的成语，准确地填入下面的语段中。(填序号) 历史是一面镜子，映照出社会的兴衰。我们都向往____的理想社会，在那里百姓____，社会____，甚至可以达到____的淳朴境界。反之，若遭遇____，百姓____、田地荒芜，那便是人间最惨痛的景象。 （2）上面的成语让你想到了哪些人或事？请你任选一个成语用具体的情景来表现它的意思。 我选择的词语是：____(填序号)，我想到的情景是： 4.按要求，完成句子练习。（7分） （1）“风趣”既可以形容景物别有情趣，还可以形容人物，请写一个这样的句子。（2分） 风趣(形容人物)：________________________________________ （2）读例句，用同样的修辞手法写句子。（1分） 春天的雁门关，不同于江南的柔美细腻，以其独有的雄浑壮阔，傲然立于天地。 （3）赏夏日美景，下列标点符号使用有误的一项是（ ）。(2分) A.[伊犁]野花们你推我挤地探出头，黄的金盏花、红的虞美人，把山坡绣成花地毯。 B.[扎尕那]扎尕那被称作《人间天堂》：石峰如宫殿般耸立，气候清凉宜避暑。 C.[青岩古镇]老宅的木椅、雕花的窗棂、拙朴的牌坊……古镇的夏日仿佛凝固在时光里。 D.[呼伦贝尔]草原如绿色绒毯铺展，野花如宝石点缀其间，羊群似云朵飘动——这是北疆的夏日交响曲！ （4）（新思维）在下面文段横线处填入语句，衔接最恰当的是（ ）。(2分) 秋至苏州，放眼苏州城乡内外，绿水白波，涟漪荡漾，丰盈不减；__________，__________，__________，__________。一片青色苍茫之中，天平山下的枫叶忽地燃起一片火焰，在秋风中猎猎飞扬。 ①山色不寒 ②绿意犹存 ③树头枝梢 ④仿佛五彩着色 ⑤层林尽染 A.①④②③⑤ B.①⑤④③② C.③④②⑤① D.③①④⑤② 5.课文与日积月累填空。（3分） （1）古诗三首填空 ①死去元知万事空，________________。________________，家祭无忘告乃翁。 ②山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，________________。 ③九州生气恃风雷，________________。________________，不拘一格降人材。 （2）《少年中国说（节选）》填空 故今日之责任，不在他人，________________。少年智则国智，________________，少年强则国强，________________，少年自由则国自由，________________，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，________________。 6.根据所学内容完成练习。（6分） （1）回顾课文内容，体会珍珠鸟由怕人到依赖人的感情变化过程，补全思维导图。 （2）我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“__________________，从来急；__________________，光阴迫。__________________，__________________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，__________________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。__________________，__________________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，________________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，_________________。” （3）通过这半个学期的学习，我知道了， 至死都牵挂着国家统一， 批判了南宋统治者的奢靡， 渴望社会变革与人才辈出；《 》将少年与国家的命运紧密相连，歌颂了少年的蓬勃朝气；《圆明园的毁灭》讲述了这座“万园之园”从 到 的过程……无论是古诗中的深情抒发，还是散文里的激昂呐喊，亦或是对历史事件的追忆、对人物事迹的描写，都能让我们感受到 ，也让我们更加 。 （4）学习课文前,查找资料,了解课文的创作背景等资料,有利于我们体会课文表达的思想感情。下列关于课文的资料,说法不正确的一项是( )。 A.《题临安邸》的写作背景是当时南宋当政者不思收复失地,只求苟且偷安,政治上腐败无能,社会暗无天日。 B.《少年中国说(节选)》的写作目的是在八国联军侵华,民族危机空前严重的情况下,纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人们的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心。 C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能,导致英法联军对中国肆无忌惮地侵略 D.《示儿》的写作背景是作者看到当朝统治者即将收复失地,但作者已处弥留之际,因此告诉儿子要等收复后以祭祀的方式告诉他。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧 —— 民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《列那狐的故事》《八仙过海》等民间故事展开交流，请你参与活动，完成下列任务。 1.【知内容】选择题（4分） （1）牛郎织女相会时，（ ）成群结队地飞来为他们搭桥。 A.乌鸦 B.喜鹊 C.小燕子 D.布谷鸟 （2）白娘子为救被自己吓坏的许仙，到（ ）盗取灵芝仙草。 A.昆仑山 B.泰山 C.天山 （3）在《梁山伯与祝英台》的故事中，梁山伯和祝英台最后变成了（ ）。 A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蜻蜓 D.鸳鸯 （4）在《嫦娥奔月》的故事中，西王母把一粒不死药给了后羿，吃了这粒药可以成为（ ）。 A.妖精 B.富翁 C.神仙 D.皇帝 （5）《列那狐的故事》的作者是（ ）人。 A.法国 B.英国 C.美国 D.意大利 （6）《蜘蛛与大饥荒》中的蜘蛛具有（ ）的特点。 A.聪慧 B.狡猾 C.傲慢 D.贪婪 （7）《八仙过海》的“八仙”中，使用纯阳剑的是（ ）。 A.曹国舅 B.汉钟离 C.吕洞宾 D.韩湘子 （8）民间故事《孟姜女哭长城》中，孟姜女哭倒的是（ ）。 A.长城 B.城墙 C.城楼 D.边关 2.【识人物】（2分） （1）读一读，连一连 刘三姐 宋定伯 柴王爷 麻姑 鲁班 捉鬼 献寿 唱山歌 智扶斜宝塔 推独轮车过赵州桥 （2）下列人物卡片中，信息有误的一项是（ ）。 A.人物：松迪亚塔；称号：曼丁之狮；来自：非洲 B.人物：罗宾汉；特点：勇敢、善良；来自：欧洲 C.人物：花木兰；事迹：替父从军；来自：中国 D.人物：解缙；故事：解缙画雀；来自：中国 3.【析情节】下面是小语画的《梁山伯与祝英台》的情节发展图，请你帮他补充完整。（填序号）（2分） 4.【谈收获】在本次“民间故事沙龙”结束时，大家都制作了阅读收获卡，你能照样子做一张吗？（2分） 阅读收获卡 题目 《幸福鸟》 主要人物 汪嘉 不可思议的情节： 幸福鸟用翅膀轻轻抚摸汪嘉，给他唱歌，汪嘉的眼睛就重见光明，而且更加明亮了；他身上的伤都好了，肌肉也更加结实了。 阅读收获卡 题目 主要人物 不可思议的情节： 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 学校开展“博览群书悟文脉”阅读实践展馆活动。在这里，我们品读课内经典，回望历史沧桑；阅读人物故事，致敬大国工匠；浅学文言短文，感受古文独有的语言之美。一篇篇文本带我们穿梭古今，既能读懂历史的伤痛与辉煌，看见文物修复者的坚守奉献，也能领略古文描绘的自然景致。让我们在文字之中积累知识、思辨感悟，汲取跨越时空的精神力量，完成展馆阅读闯关任务。 （一）课内阅读。（10分） 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐£宋£元£明£清历代的名人书画和各种奇珍异宝£所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一堆灰烬。 资料 圆明园是清代大型皇家园林，占地面积约350万平方米，有“万园之园”之称。始建于1707年，至1809年基本建成，历时超一个世纪。圆明园于1860年遭英法联军焚毁，1900年八国联军侵华期间园内遗存再遭破坏掠夺。据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 1.【标点运用】给画“﹏﹏”的句子加上恰当的标点符号。(1分) 2.【语文要素】画“___”的句子中的加点词语能否去掉？为什么？(1分) 3.【火眼金睛】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) （1）圆明园的修建历时不到一个世纪。 （ ） （2）据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 （ ） 4.【对比阅读】选文主要写了圆明园______和________，资料则补充了圆明园的________、________等信息。(1分) 5.【语文要素】结合选文和资料，与同学交流自己的感受。(2分) （1）根据第二自然段，我列出了英法联军的罪行，有___________、___________、___________。 （2）作者用那么多笔墨写圆明园的辉煌是为了_________________________________。 6.【信息辨析】结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会。下列说法不正确的是（ ）。(2分) A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B.我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。 C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D.我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。 7.【创意表达】结合课文和资料，对比圆明园昔日的辉煌与被毁后的景象，写一段你的感悟，突出对比带来的震撼。(1分) （二）课外阅读。（8分） 唤醒沉睡文物的人 ①三星堆，一个“沉睡数千年，一醒惊天下”的地方。在这里，一件件珍贵文物重见天日，仿佛在诉说着古蜀文明的辉煌。而让这些文物“醒来”的，正是三星堆博物馆的文物修复师们。 ②青铜神树是三星堆的国宝，但出土时只是一堆碎片，最大的也不过巴掌大，总数超过2000片。这副重担，落在了郭汉中和他的师父姚钟培等人肩上。 ③1990年，修复工作开始了。他们先根据造型、花纹的不同把碎片分类好，再把同类的碎片进行多次拼接与对比。起初，他们并不知道青铜神树有多高，只能从下往上一点点摸索，就像完成拼图一样。他们经常弓着身子，小心翼翼地试探每一块残件的合理位置。有时候，为了拼接、固定一块残片，他们需要夜以继日地工作。酷日炎炎，汗水浸透了衣衫；寒风阵阵，他们毫不觉察。两千多个日夜，他们在5米来高的脚手架上爬上爬下，终日埋头于青铜神树的修复工作中。七年光阴一晃而过，这棵高达396厘米的青铜神树终于被“唤醒”了。它的底座好像小山相连，树上“神鸟”和“飞龙”栩栩如生。据考证，这棵青铜神树是全世界已发现的最大的单件青铜文物。 ④作为徒弟的郭汉中，在学习修复技艺的同时，非常重视对传统技艺的改良创新。在三星堆新发现六座祭祀坑后，为了避免埋藏于地下千年之久的象牙在提取时发生断裂、损坏，郭汉中创造性地自制了许多小工具，解决了象牙提取过程中的难题。他还借鉴了骨科手术的固定方式，采用给象牙打“绷带”的铸模固型加固方式，让上百根象牙安全出坑，开创了考古发掘过程中保护文物的先河，唤醒了更多沉睡的文物。 ⑤郭汉中还非常重视文物修复技术的传承。他领衔成立了文物修复技能大师工作室。每天，他耐心细致地指导徒弟给文物做“手术”：清洗、补缺、粘接、上色、做旧、打磨。徒弟遇到困难的时候，他就手把手地教。郭汉中说：“三星堆的国宝那么多，我这辈子是修复不完的，但我的徒弟们可以接着干。”在他的悉心培养下，一群热爱文物修复的年轻人加入了唤醒沉睡文物的队伍中。 ⑥三尺工作台，装得下古往今来；三十载光阴，换不回青丝如缕。以郭汉中为代表的文物修复师们几十年如一日，逐渐唤醒了沉睡的古蜀文明。（有改动） 1.(语文要素)本文约800字。请记录你读此文所用时间：____分____秒。阅读时，你是如何提高阅读速度的？请至少列举两种方法。(1分) 2.(语文要素) 请根据要求梳理提纲，把握短文的内容要点。(2分) 题目：唤醒沉睡文物的人 开头：第①自然段：引出三星堆文物被文物修复师们唤醒。 中间：第②~③自然段：________________________________ 第④自然段：________________________________ 第⑤自然段：________________________________ 结尾(第⑥自然段)：__________________________________ 3.文中第③或第④自然段中，哪个描写郭汉中师傅工作状态的细节最触动你？请用“﹏﹏”画出相关句子并说一说理由。(1分) 4.对文章标题“唤醒沉睡文物的人”的理解，下列选项中最准确的一项是( )。(2 分) A.指像郭汉中师父那样的老一代修复师，他们修复了青铜神树。 B.指以郭汉中为代表的文物修复师群体，他们让文物重见天日，更传承了技艺与精神。 C.指郭汉中的徒弟们，他们继承了技术，将继续修复文物。 D.指所有在三星堆博物馆工作的人员。 5.(语文要素)“唤醒”一词在文中意蕴丰富。请结合短文内容和下面两则资料，完成表格，多角度理解“唤醒”的含义。(2分) 资料一：“这个工作不容易！发扬慢工出细活的精神，慢慢来，久久为功，搞成一件是一件。谢谢你们为文物保护作出的贡献。”——新华社《从总书记四川之行读懂“何以中国”》 资料二：仔细观察郭汉中的双手，会发现它们异于常人，虎口处的肌肉高高隆起，这是他常年使用工具的最好证明。——新华社《大国工匠》 “唤醒”的对象 具体体现在文中(或资料中)何处？ “唤醒”带来的价值或意义 沉睡的文物 例如：青铜神树经过七年修复，得以重新展现。 让珍贵的文化遗产重见天日，展现我国古代文明。 ①________ 郭汉中改良象牙提取技术，开创保护先河。 ②推动了文物保护的________。 ③________ 郭汉中成立工作室，将修复技艺手把手教给徒弟。 确保古老的修复技艺能够代代相传。 沉睡的精神/风尚 资料一中提到的“慢工出细活”“久久为功”的精神。 ④在全社会倡导了________的工匠精神。 （三）文言文阅读。(5分) 雪 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 1.解释下面加点的字。(1分) （1）木叶尽脱：________________ （2）阴云四布：________________ 2.为下列句子选择合适的朗读语气，将选项填入对应的括号中。（2分） A.急速的，激动的 B.舒展的，兴奋的 C.缓慢的，低沉的 （1）冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。( ) （2）夜半，北风起，大雪飞。( ) （3）清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。( ) 3.文中画“___”的部分属于(填“静态”或“动态”) 描写，展开想象，用自己的话把画面写出来：_____________________________________________。（1分） 4.本文最后一句中的“真奇观也”表达了作者对雪景的______________之情。（1分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：校园逐梦・奔赴美好未来 学校举办“少年逐梦”主题实践展馆，同学们穿梭在各个展区，感受生命之美，畅想理想与远方。请你参与本次展馆实践活动，完成下面两项任务。 1.口语交际。（4分） 展馆的生命主题展区面向全校征集倡议公约。校园的花草树木、小虫飞鸟都是鲜活的小生灵。校刊以此为契机，向全体同学征集守护学校生灵公约，请你结合下面的图片和校园生活，拟写公约条文，呼吁同学们善待校园里的动植物，守护校园里的每一份生机。 2.写作（任选一题）。（26分） 走出主题展馆，你的心中一定涌动许多想法。请任选一题完成习作。 题目一：我心中的“未来校园” 2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 题目二：晒一晒____ 提示：参观了整个展馆，相信你一定有很多感悟。现在，请你来“晒一晒”吧！可以晒一晒你的心爱之物，与大家分享物品的独特与美好；晒一晒你的老师，与人分享老师的可爱与幽默；晒一晒一本好书，与人分享你的阅读感悟；又或是晒一晒你对未来家乡的奇思妙想，与人分享你对未来家乡的憧憬。 要求：①把题目补充完整；②从以上四个方面中任选一个，并把想“晒”的内容写具体、写详细；③不少于450字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）销毁、小心翼翼、无价之宝、精彩、同心协力、举世闻名 （2）qiǎn√；guàn√ （3）C （4）示例：袁隆平团队在培育杂交水稻的道路上遭遇无数次失败，可他们从不屈服，一次次试验攻关，克服重重困难，终于取得成功。 （5）①山外青山楼外楼 ②西湖歌舞几时休 ③王师北定中原日 ④家祭无忘告乃翁 ⑤我劝天公重抖擞 ⑥不拘一格降人材 ⑦少年独立则国独立 ⑧少年自由则国自由 2.（1）B （2）C （3）C 3.①拾遗 ②事、秋 ③政、人 ④泰、安 ⑤丰、足 ⑥离、所 （1）④；⑤；③；①；②；⑥ （2）示例：⑥；战争爆发，家乡被战火摧毁，老百姓只能背井离乡，四处漂泊，找不到安稳居住的地方。 4.（1）示例：张老师说话十分风趣，班里同学都愿意和他聊天。 （2）示例：北国的秋天，不同于江南的温婉秀丽，以它独有的辽阔苍茫，傲然铺展在大地之上。 （3）B （4）B 5.（1）①但悲不见九州同；王师北定中原日 ②西湖歌舞几时休；直把杭州作汴州 ③万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞 （2）而全在我少年；少年富则国富；少年独立则国独立；少年进步则国进步；少年雄于地球则国雄于地球 6.（1）怕人→渐渐胆大→亲近→完全信赖 （2）多少事；天地转；一万年太久；只争朝夕；白了少年头；空悲切；盛年不重来；及时当勉励；岁月不待人；寸金难买寸光阴；少壮不努力；一寸光阴不可轻 （3）陆游；林升；龚自珍；少年中国说（节选）；辉煌；毁灭；浓浓的爱国情怀；热爱祖国，发奋图强 （4）D 二、综合性学习 1.（1）B （2）A （3）A （4）C （5）A （6）D （7）C （8）A 2.（1）刘三姐——唱山歌；宋定伯——捉鬼；柴王爷——推独轮车过赵州桥；麻姑——献寿；鲁班——智扶斜宝塔 （2）D 3.祝英台女扮男装求学→与梁山伯同窗共读→十八相送→梁山伯病逝→英台被迫出嫁→化蝶双飞 4.示例：题目：《猎人海力布》 主要人物：海力布 不可思议的情节：海力布得到宝石，能够听懂动物说话；只要把动物说的话告诉人类，自己就会变成石头。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 2.不能去掉。“凡是”“统统”强调侵略者把能拿动的东西全部掠夺一空，充分体现侵略者的贪婪、野蛮与残暴；如果删去，就没有这样强烈的表达效果，无法凸显侵略者的丑恶嘴脸。 3.（1）× （2）√ 4.辉煌的过去；毁灭的经过；占地面积；建造时间 5.（1）掠走财物；搬运贵重物品；破坏毁掉文物；放火焚烧圆明园（写出三点即可） （2）运用对比手法，圆明园昔日越是辉煌，被毁灭之后就越让人痛惜，更加激起读者对侵略者野蛮行径的愤恨，激发人们的爱国情感。 6.D 7.示例：曾经的圆明园建筑宏伟，藏满无数稀世珍宝，是举世无双的皇家园林；侵略者一把大火，让这座瑰宝化为一片灰烬。辉煌与毁灭强烈对比，让人满心痛惜，也无比痛恨侵略者的野蛮暴行。 （二）课外阅读《唤醒沉睡文物的人》 1.示例：1分30秒；①阅读时集中注意力，不回读；②抓住段落关键词句阅读 2.第②~③自然段：郭汉中与师傅耗费七年时光，克服重重困难修复青铜神树。 第④自然段：郭汉中改良创新文物修复技术，攻克象牙提取保护的难题。 第⑤自然段：郭汉中成立大师工作室，耐心传授文物修复技艺。 结尾：赞美以郭汉中等人为代表的修复师群体，数十年坚守，唤醒古老的古蜀文明。 3.示例：句子：两千多个日夜，他们在5米来高的脚手架上爬上爬下，终日埋头于青铜神树的修复工作中。七年光阴一晃而过，这棵高达396厘米的青铜神树终于被“唤醒”了。理由：这句话写出修复工作时间漫长，工作条件艰苦，我感受到文物修复师不怕辛苦、坚持不懈、执着坚守的可贵品质。 4.B 5.①文物保护技术 ②创新发展 ③修复技艺 ④精益求精、久久为功、慢工细作 （三）文言文阅读《雪》 1.（1）全，都 （2）遍布，布满 2.（1）C （2）A （3）B 3.动态；示例：半夜的时候，北风呼呼刮起，大片雪花漫天飞舞，四处飘落。 4.赞美、惊叹、喜爱 四、1.口语交际 示例：①爱护校园花草树木，不攀折花枝，不随意踩踏草坪。 ②善待校园小动物，不追打飞鸟，不捕捉小虫。 ③不向花坛草丛丢弃垃圾，给动植物干净的生存环境。 ④看到伤害校园生灵的行为，要及时上前劝阻。 2.写作 题目一范文： 我心中的“未来校园” 时光匆匆，一晃来到2046年。阔别母校二十年后，我收到母校校庆的邀请函，满怀期待回到了童年读书的校园。刚踏入校门，眼前的景象让我大吃一惊，母校早已不是记忆里的模样，处处都是新奇的科技，发生了翻天覆地的变化。 走进教学楼，我最先来到曾经的教室。记忆里，教室里摆放着普通课桌椅，黑板需要老师用粉笔书写。可现在，传统黑板已经不见，墙面整块都是柔性智能大屏。同学们的课桌是可调节的智能书桌，可以根据每个人身高自动调整高度。我正巧赶上一节语文课，老师不用拿着厚厚的课本，轻轻一点大屏，课文场景就立体地展现在大家眼前。学习《圆明园的毁灭》时，屏幕直接投射出圆明园昔日辉煌的全息影像，雕梁画栋、奇珍异宝栩栩如生，同学们仿佛真的站在了皇家园林之中。遇到难懂的知识点，课桌还会弹出简易交互设备，同学们可以举手互动，课堂变得生动有趣。 走出教室，我来到校园图书馆。过去的图书馆摆满厚重纸质图书，找书要花费不少时间。如今图书馆是一座半开放式的阳光书屋。地面铺满柔软的仿生草坪，窗边是悬浮阅读座椅。想要看书，只需要说出书名，智能机器人就会把书籍送到手上。这里既有纸质藏书，也有数字阅读资源，还设置了沉浸式阅读舱，钻进舱内，就可以置身书本描绘的世界，跟随主人公一同经历故事。 校园环境也格外宜人。校园的绿化带装有智能养护系统，花草四季常青。校园角落还设置了小型生态角，小鸟、蝴蝶在这里安家，处处生机勃勃。 看着眼前焕然一新的校园，我的心中满是惊喜与自豪。科技改变了学习的方式，但不变的是校园里同学们求知的眼神。二十年前，我们在这里播种梦想；二十年后，新一代少年在更加美好的校园里追逐理想。我真心为母校的变化感到骄傲。 题目二范文： 晒一晒我的语文老师 今天，我要好好晒一晒我的语文王老师。她没有光鲜亮丽的外表，却幽默可爱，满腹学识，陪伴我们在语文世界里遨游，给我们的学习生活带来许许多多欢乐。 王老师最大的特点就是幽默风趣。上课的时候，她总能把枯燥的知识点变得妙趣横生。记得学习民间故事单元的时候，很多同学分不清各个民间故事的人物。王老师没有直接让我们死记硬背，居然即兴表演起来。她一会儿模仿善良的海力布，一会儿模仿机灵的列那狐，夸张的神态和动作逗得全班哈哈大笑。欢笑过后，故事里的人物、情节我们全都牢牢记住了。 王老师不光幽默，还十分细心温柔。有一次课堂小练笔，我因为写不好作文，急得抓耳挠腮，本子上只写了寥寥几句话。下课后，王老师把我叫到身边，没有批评我。她弯下腰，指着本子上的文字，一点点引导我打开思路，教我抓住生活里的小细节来写。她说话的声音轻轻的，眼神满是鼓励。在她的启发下，我慢慢理清思路，顺利完成了作文。 课余时间，王老师就像我们的好朋友。课间，她会和我们围在一起聊天，听我们分享生活趣事。有时候，她还给我们讲课本以外的小故事，古诗典故、民间传说，信手拈来。遇到同学闹小矛盾，她也会耐心开导，教会我们互相理解、友善相处。 很多人晒玩具、晒美食，而我想晒一晒我的语文老师。她用幽默点亮课堂，用温柔守护我们成长。能成为王老师的学生，我感到十分幸运。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月学情自测·情境基础卷01（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语段综合】阅读感人故事，感悟品质力量，完成练习。（10分） 钱学森放弃国外优渥的生活和消遣(qián qiǎn)的时间，为防止资料被敌人xiǎo huǐ，他xiǎo xīn yì yì地带着科研资料回国，正是这些资料成为新中国国防事业起步的wú jià zhī bǎo。 亚冬会上，女子速度滑冰1500米比赛实在是jīng cǎi。中国队成员tóng xīn xié lì，全力以赴，以难以置信的速度超越对手，一举赢得冠(guàn guān) 军。 袁隆平是一位jǔ shì wén míng的科学家，为解决人民的温饱问题，他呕心沥血，百折不挠，带领团队攻破种种技术难关。当他们成功培育出杂交水稻并成功繁育时，整个团队为此兴高采烈、欢呼喝彩。 （1）【情境考查】根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：销毁、小心翼翼、无价之宝、精彩、同心协力、举世闻名 解析：此题考查的是看拼音写词语。做该类题目要通读语段，结合语境确定词语，书写时注意易错字形。“销毁”的“销”是金字旁，不要写成表示消失的“消”；“小心翼翼”的“翼”笔画繁多，上部要写紧凑；“无价之宝”注意不要漏掉“之”；“同心协力”的“协”是协作的协，不能写成“胁”；“举世闻名”指全世界都知道，“举”不要写错。 （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） 答案：消遣(qiǎn√)；冠(guàn√)军 解析：此题考查的是多音字、易误读字字音辨析。“遣”正确读音为qiǎn，qián为错误读音；“冠”读guàn的时候表示第一、位居首位，组词冠军；读guān表示帽子，组词衣冠。 （3）（新角度）下列加点词的意思和选段中相同的一项是（ ）。（2分） A.范仲淹一生为官清廉，言行实在，堪称士大夫的典范。 B.张謇倡导“实业救国”，创办纱厂、学校等，以实在的行动推动近代中国工业化，被誉为“状元实业家”。 C.居里夫人在艰苦条件下发现镭元素，其科学贡献实在令人震撼，为现代物理学开辟了新纪元。 D.钱学森回国后主持“两弹一星”工程，以扎实的学识和实在的科研成果，为中国航天事业奠定了基础。 答案：C 解析：此题考查的是多义词语义辨析。选段“比赛实在是精彩”中“实在”是副词，词义为的确、确实。A选项“言行实在”中“实在”指为人诚实，不虚伪；B选项“实在的行动”中“实在”指实实在在，真实具体；C选项“实在令人震撼”中“实在”是的确、确实，和原文词义一致；D选项“实在的科研成果”中“实在”指扎实、真切。 （4）请把文中“百折不挠”的意思用符合文段的具体情境表现出来。（1分） 答案：示例：袁隆平团队在培育杂交水稻的道路上遭遇无数次失败，可他们从不屈服，一次次试验攻关，克服重重困难，终于取得成功。 解析：此题考查的是词语结合语境的情境表达。“百折不挠”意思是无论经受多少挫折，都不屈服、不退缩。作答时要紧扣文段袁隆平科研的情境，写出遭受失败却依旧坚持奋斗的画面，把抽象词语转化成具体场景。 （5）你写下了自己的感慨，请将内容补充完整。(2分) 在中华经典诗文的长河中，藏着古人的智慧与情怀，循着文脉品读，总能收获力量。 家国情怀藏于笔墨，林升用“①________，②________”表达对南宋统治者苟且偷安的愤慨与忧国忧民之情；陆游临终仍心系故土，嘱托子孙“③________，④________”，字字皆是赤诚；晚清岁月里，龚自珍满怀变革希冀，呐喊“⑤________，⑥________”，期盼不拘一格的人才来振兴国家。 “少年强则国强，⑦________，⑧________，少年进步则国进步。”这是爱国志士梁启超对中国少年寄予的无限厚望。 答案：①山外青山楼外楼 ②西湖歌舞几时休 ③王师北定中原日 ④家祭无忘告乃翁 ⑤我劝天公重抖擞 ⑥不拘一格降人材 ⑦少年独立则国独立 ⑧少年自由则国自由 解析：此题考查的是课内古诗文、课文选段默写。要熟练背诵《题临安邸》《示儿》《己亥杂诗》以及《少年中国说（节选）》，书写注意易错字，“抖擞”“祭”“乃翁”不能出现错别字。 2.选择题。（6分） （1）下列词语中，字形与加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.剥削(xuē) 眼睑(jiǎn) 氛围(fèn) 举世文明 B.府邸(dǐ) 碉堡(diāo) 弥漫(mí) 惊恐万状 C.强迫(qiǎng) 剔透(tì) 瓜蔓(màn) 纹丝不动 D.解剖(pāo) 任丘(rén) 游隼(sǔn) 惊慌错失 答案：B 解析：此题考查的是字音与字形综合辨析。A.“氛围(fèn)”读音错误，正确读fēn；“举世文明”字形错误，应为“举世闻名”；B.字音字形全部正确；C.“剔透(tì)”读音错误，正确读tī；“瓜蔓(màn)”读音错误，瓜蔓的蔓读wàn；D.“解剖(pāo)”读音错误，正确读pōu；“惊慌错失”字形错误，应为“惊慌失措”。 （2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.为了培育杂交水稻，袁隆平爷爷呕心沥血，奋斗了一生。 B.这个诈骗团伙诡计多端，设计了许多陷阱坑害老人。 C.辩论赛上，面对对手的层层追问，他黔驴技穷，只能如实说出了自己的真实想法。 D.运动会上，班长一马当先冲过终点，为班级赢得了宝贵的第一枚金牌。 答案：C 解析：此题考查的是成语感情色彩以及语境运用。A.“呕心沥血”形容费尽心血，褒义词，用来赞美袁隆平，使用正确；B.“诡计多端”形容坏人狡诈，坏主意很多，用来形容诈骗团伙，使用正确；C.“黔驴技穷”属于贬义词，比喻有限的本领已经全部用完，多用于坏人。不能用来形容辩手如实说出想法，词语感情色彩和语境冲突，使用错误；D.“一马当先”指冲在最前面，用来写班长冲过终点，使用正确。 （3）“一词多义”是汉语的魅力所在。下列句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）（2 分） A.花生的价钱很便宜，家家都吃得起。/他爱占小便宜，大家都不喜欢他。 B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。/他以全新的姿态投入新的学习中。 C.他待人很温和，很少见他急躁发火。/李老师说话温和，从不厉声批评我们。 D.这个词语用得有些生硬，可以再推敲一下。/他拒绝的口气非常生硬，让人难堪。 答案：C 解析：此题考查的是一词多义辨析。A.“便宜”：价格低廉/不应得的小利益；B.“姿态”：物体外形样子/人的精神面貌；C.“温和”两句都指人的性情、言语不严厉，词义相同；D.“生硬”：文辞不纯熟自然/态度强硬不柔和。 3.将四字词语补充完整，并按要求填一填。（5分） ①路不( )( ) ②多( )之( ) ③( )通( )和 ④国( )民( ) ⑤( )衣( )食 ⑥流( )失( ) 答案：①路不拾遗 ②多事之秋 ③政通人和 ④国泰民安 ⑤丰衣足食 ⑥流离失所 （1）请将上面补充完整的成语，准确地填入下面的语段中。(填序号) 历史是一面镜子，映照出社会的兴衰。我们都向往____的理想社会，在那里百姓____，社会____，甚至可以达到____的淳朴境界。反之，若遭遇____，百姓____、田地荒芜，那便是人间最惨痛的景象。 答案：④；⑤；③；①；②；⑥ 解析：此题考查的是成语积累与选词填空。国泰民安指国家太平安定；丰衣足食指衣食富足；政通人和指政事顺遂百姓和睦；路不拾遗形容民风淳朴；多事之秋指动荡不安的年代；流离失所指百姓四处流浪，没有安身之处。结合社会兴盛、战乱衰败两种对比语境完成填写。 （2）上面的成语让你想到了哪些人或事？请你任选一个成语用具体的情景来表现它的意思。 我选择的词语是：____(填序号)，我想到的情景是： 答案：示例：我选择的词语是：⑥，我想到的情景是：战争爆发，家乡被战火摧毁，老百姓只能背井离乡，四处漂泊，找不到安稳居住的地方。 解析：此题考查的是成语情景化表达。先要理解成语本身含义，再用具体生活或者历史画面把词语的意思具象表现出来，语句通顺，符合词义即可。 4.按要求，完成句子练习。（7分） （1）“风趣”既可以形容景物别有情趣，还可以形容人物，请写一个这样的句子。（2分） 风趣(形容人物)：________________________________________ 答案：示例：张老师说话十分风趣，班里同学都愿意和他聊天。 解析：此题考查的是词语指定语境造句。题目要求“风趣”用来形容人物，意思是人谈吐幽默诙谐，写句子要围绕人物说话、性格展开。 （2）读例句，用同样的修辞手法写句子。（1分） 春天的雁门关，不同于江南的柔美细腻，以其独有的雄浑壮阔，傲然立于天地。 答案：示例：北国的秋天，不同于江南的温婉秀丽，以它独有的辽阔苍茫，傲然铺展在大地之上。 解析：此题考查的是对比修辞手法仿写。例句把雁门关和江南进行对比，突出雁门关雄浑壮阔的特点。仿写时选取两种事物，把二者特点对照，突出其中一方独有的气质。 （3）赏夏日美景，下列标点符号使用有误的一项是（ ）。(2分) A.[伊犁]野花们你推我挤地探出头，黄的金盏花、红的虞美人，把山坡绣成花地毯。 B.[扎尕那]扎尕那被称作《人间天堂》：石峰如宫殿般耸立，气候清凉宜避暑。 C.[青岩古镇]老宅的木椅、雕花的窗棂、拙朴的牌坊……古镇的夏日仿佛凝固在时光里。 D.[呼伦贝尔]草原如绿色绒毯铺展，野花如宝石点缀其间，羊群似云朵飘动——这是北疆的夏日交响曲！ 答案：B 解析：此题考查的是标点符号辨析。书名号用于书籍、报刊、影视作品名称。“人间天堂”是对扎尕那的美称，不是书刊名，应当使用双引号，不能使用书名号。 （4）（新思维）在下面文段横线处填入语句，衔接最恰当的是（ ）。(2分) 秋至苏州，放眼苏州城乡内外，绿水白波，涟漪荡漾，丰盈不减；__________，__________，__________，__________。一片青色苍茫之中，天平山下的枫叶忽地燃起一片火焰，在秋风中猎猎飞扬。 ①山色不寒 ②绿意犹存 ③树头枝梢 ④仿佛五彩着色 ⑤层林尽染 A.①④②③⑤ B.①⑤④③② C.③④②⑤① D.③①④⑤② 答案：B 解析：此题考查的是语句衔接与排序。做题要结合上下文景物描写逻辑。前文写苏州秋天绿水荡漾，接着写山色不寒，层林尽染，仿佛五彩着色，再落到树头枝梢，还有绿意犹存，最后衔接后文枫叶似火。顺序：①⑤④③②。 5.课文与日积月累填空。（3分） （1）古诗三首填空 ①死去元知万事空，________________。________________，家祭无忘告乃翁。 ②山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，________________。 ③九州生气恃风雷，________________。________________，不拘一格降人材。 （2）《少年中国说（节选）》填空 故今日之责任，不在他人，________________。少年智则国智，________________，少年强则国强，________________，少年自由则国自由，________________，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，________________。 （1）答案：①但悲不见九州同；王师北定中原日 ②西湖歌舞几时休；直把杭州作汴州 ③万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞 （2）答案：而全在我少年；少年富则国富；少年独立则国独立；少年进步则国进步；少年雄于地球则国雄于地球 解析：此题考查的是课内古诗文、重点课文片段默写。要熟练背诵，注意“汴州”“万马齐喑”等字词，书写不能有错别字。 6.根据所学内容完成练习。（6分） （1）回顾课文内容，体会珍珠鸟由怕人到依赖人的感情变化过程，补全思维导图。 答案：怕人→渐渐胆大→亲近→完全信赖 解析：此题考查的是课文内容理解。《珍珠鸟》一课，小珍珠鸟一开始十分害怕人类，慢慢胆子变大，渐渐亲近作者，最后完全信赖作者，落到作者肩头睡觉。 （2）我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“__________________，从来急；__________________，光阴迫。__________________，__________________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，__________________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。__________________，__________________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，________________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，_________________。” 答案：多少事；天地转；一万年太久；只争朝夕；白了少年头；空悲切；盛年不重来；及时当勉励；岁月不待人；寸金难买寸光阴；少壮不努力；一寸光阴不可轻 解析：此题考查的是日积月累名句默写。全部为珍惜时间类名句，要准确背诵，注意字形，不要写错别字。 （3）通过这半个学期的学习，我知道了， 至死都牵挂着国家统一， 批判了南宋统治者的奢靡， 渴望社会变革与人才辈出；《 》将少年与国家的命运紧密相连，歌颂了少年的蓬勃朝气；《圆明园的毁灭》讲述了这座“万园之园”从 到 的过程……无论是古诗中的深情抒发，还是散文里的激昂呐喊，亦或是对历史事件的追忆、对人物事迹的描写，都能让我们感受到 ，也让我们更加 。 答案：陆游；林升；龚自珍；少年中国说（节选）；辉煌；毁灭；浓浓的爱国情怀；热爱祖国，发奋图强 解析：此题考查的是课文主旨与人物情感理解。陆游临终盼望国家统一；林升写诗批判南宋统治者醉生梦死；龚自珍盼望变革、涌现人才；《圆明园的毁灭》写园林从辉煌走向毁灭；整套课文诗文都流露爱国情怀，激励我们热爱祖国，奋发向上。 （4）学习课文前,查找资料,了解课文的创作背景等资料,有利于我们体会课文表达的思想感情。下列关于课文的资料,说法不正确的一项是( )。 A.《题临安邸》的写作背景是当时南宋当政者不思收复失地,只求苟且偷安,政治上腐败无能,社会暗无天日。 B.《少年中国说(节选)》的写作目的是在八国联军侵华,民族危机空前严重的情况下,纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人们的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心。 C.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府腐败无能,导致英法联军对中国肆无忌惮地侵略 D.《示儿》的写作背景是作者看到当朝统治者即将收复失地,但作者已处弥留之际,因此告诉儿子要等收复后以祭祀的方式告诉他。 答案：D 解析：此题考查的是课文创作背景理解。《示儿》写于陆游弥留之际，当时南宋还没有收复北方失地。D 选项“看到当朝统治者即将收复失地”表述错误。 二、综合性学习。（10分） 情境二：快乐读书吧・民间故事故事会 班级正在开展“快乐读书吧——民间故事故事会”活动，同学们围绕《猎人海力布》《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《列那狐的故事》《八仙过海》等民间故事展开交流，请你参与活动，完成下列任务。 1.【知内容】选择题（4分） （1）牛郎织女相会时，（ ）成群结队地飞来为他们搭桥。 A.乌鸦 B.喜鹊 C.小燕子 D.布谷鸟 （2）白娘子为救被自己吓坏的许仙，到（ ）盗取灵芝仙草。 A.昆仑山 B.泰山 C.天山 （3）在《梁山伯与祝英台》的故事中，梁山伯和祝英台最后变成了（ ）。 A.蝴蝶 B.蜜蜂 C.蜻蜓 D.鸳鸯 （4）在《嫦娥奔月》的故事中，西王母把一粒不死药给了后羿，吃了这粒药可以成为（ ）。 A.妖精 B.富翁 C.神仙 D.皇帝 （5）《列那狐的故事》的作者是（ ）人。 A.法国 B.英国 C.美国 D.意大利 （6）《蜘蛛与大饥荒》中的蜘蛛具有（ ）的特点。 A.聪慧 B.狡猾 C.傲慢 D.贪婪 （7）《八仙过海》的“八仙”中，使用纯阳剑的是（ ）。 A.曹国舅 B.汉钟离 C.吕洞宾 D.韩湘子 （8）民间故事《孟姜女哭长城》中，孟姜女哭倒的是（ ）。 A.长城 B.城墙 C.城楼 D.边关 答案：（1）B （2）A （3）A （4）C （5）A（6）D （7）C （8）A 解析：此题考查的是民间故事课外阅读积累。牛郎织女靠喜鹊搭桥相会；白娘子前往昆仑山盗取灵芝仙草；梁山伯与祝英台死后化为蝴蝶；吃下不死药能够成为神仙；《列那狐的故事》是法国民间故事；《蜘蛛与大饥荒》蜘蛛性格贪婪；八仙之中吕洞宾使用纯阳剑；孟姜女哭倒长城。 2.【识人物】（2分） （1）读一读，连一连 刘三姐 宋定伯 柴王爷 麻姑 鲁班 捉鬼 献寿 唱山歌 智扶斜宝塔 推独轮车过赵州桥 答案：刘三姐——唱山歌；宋定伯——捉鬼；柴王爷——推独轮车过赵州桥；麻姑——献寿；鲁班——智扶斜宝塔 解析：此题考查的是民间故事人物与事迹对应。要熟悉中外民间故事人物的经典事迹，完成连线匹配。 （2）下列人物卡片中，信息有误的一项是（ ）。 A.人物：松迪亚塔；称号：曼丁之狮；来自：非洲 B.人物：罗宾汉；特点：勇敢、善良；来自：欧洲 C.人物：花木兰；事迹：替父从军；来自：中国 D.人物：解缙；故事：解缙画雀；来自：中国 答案：D 解析：此题考查的是民间故事人物辨析。解缙属于历史真实文人，《解缙画雀》不属于民间故事，D 选项信息有误。 3.【析情节】下面是小语画的《梁山伯与祝英台》的情节发展图，请你帮他补充完整。（填序号）（2分） 答案：祝英台女扮男装求学→与梁山伯同窗共读→十八相送→梁山伯病逝→英台被迫出嫁→化蝶双飞（填对应序号） 解析：此题考查的是民间故事情节梳理。掌握《梁山伯与祝英台》完整故事脉络，按照故事发展先后顺序梳理情节。 4.【谈收获】在本次“民间故事沙龙”结束时，大家都制作了阅读收获卡，你能照样子做一张吗？（2分） 阅读收获卡 题目 《幸福鸟》 主要人物 汪嘉 不可思议的情节： 幸福鸟用翅膀轻轻抚摸汪嘉，给他唱歌，汪嘉的眼睛就重见光明，而且更加明亮了；他身上的伤都好了，肌肉也更加结实了。 阅读收获卡 题目 主要人物 不可思议的情节： 答案：示例： 题目：《猎人海力布》 主要人物：海力布 不可思议的情节：海力布得到宝石，能够听懂动物说话；只要把动物说的话告诉人类，自己就会变成石头。 解析：此题考查的是民间故事阅读。“不可思议的情节”指故事中超现实、充满奇幻色彩的情节，仿照示例格式填写，选取课本内民间故事作答即可。 三、阅读理解（23分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 学校开展“博览群书悟文脉”阅读实践展馆活动。在这里，我们品读课内经典，回望历史沧桑；阅读人物故事，致敬大国工匠；浅学文言短文，感受古文独有的语言之美。一篇篇文本带我们穿梭古今，既能读懂历史的伤痛与辉煌，看见文物修复者的坚守奉献，也能领略古文描绘的自然景致。让我们在文字之中积累知识、思辨感悟，汲取跨越时空的精神力量，完成展馆阅读闯关任务。 （一）课内阅读。（10分） 圆明园的毁灭（节选） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐£宋£元£明£清历代的名人书画和各种奇珍异宝£所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一堆灰烬。 资料 圆明园是清代大型皇家园林，占地面积约350万平方米，有“万园之园”之称。始建于1707年，至1809年基本建成，历时超一个世纪。圆明园于1860年遭英法联军焚毁，1900年八国联军侵华期间园内遗存再遭破坏掠夺。据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 1.【标点运用】给画“﹏﹏”的句子加上恰当的标点符号。(1分) 答案：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 解析：此题考查的是标点符号运用。冒号引出文物列举内容；“唐、宋、元、明、清”并列朝代之间添加顿号；“奇珍异宝”后面用句号结束分句。 2.【语文要素】画“___”的句子中的加点词语能否去掉？为什么？(1分) 答案：不能去掉。“凡是”“统统”强调侵略者把能拿动的东西全部掠夺一空，充分体现侵略者的贪婪、野蛮与残暴；如果删去，就没有这样强烈的表达效果，无法凸显侵略者的丑恶嘴脸。 解析：此题考查的是重点词语赏析。答题思路：先表态能不能删；解释词语含义；结合文本说表达效果；说明删除之后的弊端。 3.【火眼金睛】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) （1）圆明园的修建历时不到一个世纪。 （ ） （2）据专家估计，遭掠夺的圆明园文物数量达百万件。 （ ） 答案：（1）× （2）√ 解析：此题考查的是非连续性文本信息筛选。资料写圆明园建造历时超一个世纪，所以第一题错误；资料写明专家估计被掠夺文物达百万件，第二题正确。 4.【对比阅读】选文主要写了圆明园______和________，资料则补充了圆明园的________、________等信息。(1分) 答案：辉煌的过去；毁灭的经过；占地面积；建造时间（也可填多次遭破坏、流失文物数量） 解析：此题考查的是非连续性文本对比阅读。选文一部分写圆明园昔日辉煌，一部分写被毁灭过程；补充资料交代圆明园占地面积、修建时长、多次遭劫掠等信息。 5.【语文要素】结合选文和资料，与同学交流自己的感受。(2分) （1）根据第二自然段，我列出了英法联军的罪行，有___________、___________、___________。 （2）作者用那么多笔墨写圆明园的辉煌是为了_________________________________。 答案：掠走财物；搬运贵重物品；破坏毁掉文物；放火焚烧圆明园（写出三点即可） （2）答案：运用对比手法，圆明园昔日越是辉煌，被毁灭之后就越让人痛惜，更加激起读者对侵略者野蛮行径的愤恨，激发人们的爱国情感。 解析：此题考查的是课文主旨理解。作者花大量笔墨写辉煌，和毁灭形成强烈对比，突出痛惜之情，强化文章爱国主题。 6.【信息辨析】结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会。下列说法不正确的是（ ）。(2分) A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B.我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。 C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D.我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。 答案：D 解析：此题考查的是文本信息辨析。资料只说明有百万件文物遭到掠夺，并没有写大量文物已经顺利回归祖国，D 说法错误。 7.【创意表达】结合课文和资料，对比圆明园昔日的辉煌与被毁后的景象，写一段你的感悟，突出对比带来的震撼。(1分) 答案：示例：曾经的圆明园建筑宏伟，藏满无数稀世珍宝，是举世无双的皇家园林；侵略者一把大火，让这座瑰宝化为一片灰烬。辉煌与毁灭强烈对比，让人满心痛惜，也无比痛恨侵略者的野蛮暴行。 解析：此题考查的是创意表达。答题要抓住昔日辉煌和被毁之后的景象做对比，写出内心震撼与感受，贴合课文主题。 （二）课外阅读。（8分） 唤醒沉睡文物的人 ①三星堆，一个“沉睡数千年，一醒惊天下”的地方。在这里，一件件珍贵文物重见天日，仿佛在诉说着古蜀文明的辉煌。而让这些文物“醒来”的，正是三星堆博物馆的文物修复师们。 ②青铜神树是三星堆的国宝，但出土时只是一堆碎片，最大的也不过巴掌大，总数超过2000片。这副重担，落在了郭汉中和他的师父姚钟培等人肩上。 ③1990年，修复工作开始了。他们先根据造型、花纹的不同把碎片分类好，再把同类的碎片进行多次拼接与对比。起初，他们并不知道青铜神树有多高，只能从下往上一点点摸索，就像完成拼图一样。他们经常弓着身子，小心翼翼地试探每一块残件的合理位置。有时候，为了拼接、固定一块残片，他们需要夜以继日地工作。酷日炎炎，汗水浸透了衣衫；寒风阵阵，他们毫不觉察。两千多个日夜，他们在5米来高的脚手架上爬上爬下，终日埋头于青铜神树的修复工作中。七年光阴一晃而过，这棵高达396厘米的青铜神树终于被“唤醒”了。它的底座好像小山相连，树上“神鸟”和“飞龙”栩栩如生。据考证，这棵青铜神树是全世界已发现的最大的单件青铜文物。 ④作为徒弟的郭汉中，在学习修复技艺的同时，非常重视对传统技艺的改良创新。在三星堆新发现六座祭祀坑后，为了避免埋藏于地下千年之久的象牙在提取时发生断裂、损坏，郭汉中创造性地自制了许多小工具，解决了象牙提取过程中的难题。他还借鉴了骨科手术的固定方式，采用给象牙打“绷带”的铸模固型加固方式，让上百根象牙安全出坑，开创了考古发掘过程中保护文物的先河，唤醒了更多沉睡的文物。 ⑤郭汉中还非常重视文物修复技术的传承。他领衔成立了文物修复技能大师工作室。每天，他耐心细致地指导徒弟给文物做“手术”：清洗、补缺、粘接、上色、做旧、打磨。徒弟遇到困难的时候，他就手把手地教。郭汉中说：“三星堆的国宝那么多，我这辈子是修复不完的，但我的徒弟们可以接着干。”在他的悉心培养下，一群热爱文物修复的年轻人加入了唤醒沉睡文物的队伍中。 ⑥三尺工作台，装得下古往今来；三十载光阴，换不回青丝如缕。以郭汉中为代表的文物修复师们几十年如一日，逐渐唤醒了沉睡的古蜀文明。（有改动） 1.(语文要素)本文约800字。请记录你读此文所用时间：____分____秒。阅读时，你是如何提高阅读速度的？请至少列举两种方法。(1分) 答案：示例：阅读时间：1分30秒；提高阅读速度方法：①阅读时集中注意力，不回读；②抓住段落关键词句阅读（写出两点即可） 解析：此题考查的是提高阅读速度的阅读策略。五年级阅读要素包含提高阅读速度，方法还有带着问题读、跳过不懂不影响理解的词语等。 2.(语文要素)请根据要求梳理提纲，把握短文的内容要点。(2分) 题目：唤醒沉睡文物的人 开头：第①自然段：引出三星堆文物被文物修复师们唤醒。 中间：第②~③自然段：________________________________ 第④自然段：________________________________ 第⑤自然段：________________________________ 结尾(第⑥自然段)：__________________________________ 答案：第②~③自然段：郭汉中与师傅耗费七年时光，克服重重困难修复青铜神树。第④自然段：郭汉中改良创新文物修复技术，攻克象牙提取保护的难题。第⑤自然段：郭汉中成立大师工作室，耐心传授文物修复技艺。结尾(第⑥自然段)：赞美以郭汉中等人为代表的修复师群体，数十年坚守，唤醒古老的古蜀文明。 解析：此题考查的是段落内容概括。梳理文章层次，抓住人物、事件、结果，简洁概括每一部分主要意思。 3.文中第③或第④自然段中，哪个描写郭汉中师傅工作状态的细节最触动你？请用“﹏﹏”画出相关句子并说一说理由。(1分) 答案：示例：句子：两千多个日夜，他们在5米来高的脚手架上爬上爬下，终日埋头于青铜神树的修复工作中。七年光阴一晃而过，这棵高达396厘米的青铜神树终于被“唤醒”了。理由：这句话写出修复工作时间漫长，工作条件艰苦，我感受到文物修复师不怕辛苦、坚持不懈、执着坚守的可贵品质。 解析：此题考查的是细节赏析。先画出触动自己的细节句子，再结合句子内容谈人物品质，言之有理即可。 4.对文章标题“唤醒沉睡文物的人”的理解，下列选项中最准确的一项是( )。(2 分) A.指像郭汉中师父那样的老一代修复师，他们修复了青铜神树。 B.指以郭汉中为代表的文物修复师群体，他们让文物重见天日，更传承了技艺与精神。 C.指郭汉中的徒弟们，他们继承了技术，将继续修复文物。 D.指所有在三星堆博物馆工作的人员。 答案：B 解析：此题考查的是文章标题含义理解。标题“唤醒沉睡文物的人”指代以郭汉中为代表的文物修复师群体，不单单指某一个人，他们修复文物，同时传承修复技艺与工匠精神。A、C 理解片面；D 范围扩大。 5.(语文要素)“唤醒”一词在文中意蕴丰富。请结合短文内容和下面两则资料，完成表格，多角度理解“唤醒”的含义。(2分) 资料一：“这个工作不容易！发扬慢工出细活的精神，慢慢来，久久为功，搞成一件是一件。谢谢你们为文物保护作出的贡献。”——新华社《从总书记四川之行读懂“何以中国”》 资料二：仔细观察郭汉中的双手，会发现它们异于常人，虎口处的肌肉高高隆起，这是他常年使用工具的最好证明。——新华社《大国工匠》 “唤醒”的对象 具体体现在文中(或资料中)何处？ “唤醒”带来的价值或意义 沉睡的文物 例如：青铜神树经过七年修复，得以重新展现。 让珍贵的文化遗产重见天日，展现我国古代文明。 ①________ 郭汉中改良象牙提取技术，开创保护先河。 ②推动了文物保护的________。 ③________ 郭汉中成立工作室，将修复技艺手把手教给徒弟。 确保古老的修复技艺能够代代相传。 沉睡的精神/风尚 资料一中提到的“慢工出细活”“久久为功”的精神。 ④在全社会倡导了________的工匠精神。 答案：①文物保护技术；②创新发展；③修复技艺；④精益求精、久久为功、慢工细作 解析：此题考查的是词语多层含义理解。“唤醒”不单单指唤醒沉睡文物，还唤醒文物保护技术、传承修复技艺，弘扬工匠精神。结合短文与资料信息完成填空。 （三）文言文阅读。(5分) 雪 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 1.解释下面加点的字。(1分) （1）木叶尽脱：________________ （2）阴云四布：________________ 答案：（1）全，都 （2）遍布，布满 解析：此题考查的是文言实词释义。翻译句子：树木的叶子全部脱落；乌云向四处布满天空。结合课内学过的文言字词迁移理解。 2.为下列句子选择合适的朗读语气，将选项填入对应的括号中。（2分） A.急速的，激动的 B.舒展的，兴奋的 C.缓慢的，低沉的 （1）冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。( ) （2）夜半，北风起，大雪飞。( ) （3）清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。( ) 答案：（1）C （2）A （3）B 解析：此题考查的是朗读语气把握。第一句写冬日严寒落叶乌云密布，氛围低沉，用缓慢低沉；第二句写北风呼啸大雪纷飞，场面急促激动；第三句写登楼观赏雪景奇观，内心舒展兴奋。 3.文中画“___”的部分属于(填“静态”或“动态”) 描写，展开想象，用自己的话把画面写出来：_____________________________________________。（1分） 答案：动态；示例：半夜的时候，北风呼呼刮起，大片雪花漫天飞舞，四处飘落。 解析：此题考查的是动静描写区分以及语句想象。“北风起，大雪飞”是对风雪活动变化的描写，属于动态描写；在翻译基础上添加想象，还原风雪漫天的画面。 4.本文最后一句中的“真奇观也”表达了作者对雪景的______________之情。（1分） 答案：赞美、惊叹、喜爱 解析：此题考查的是文言文体会作者思想感情。“真奇观也”是作者看见银装世界之后发出赞叹，表达对美丽雪景的惊叹与喜爱赞美之情。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：校园逐梦・奔赴美好未来 学校举办“少年逐梦”主题实践展馆，同学们穿梭在各个展区，感受生命之美，畅想理想与远方。请你参与本次展馆实践活动，完成下面两项任务。 1.口语交际。（4分） 展馆的生命主题展区面向全校征集倡议公约。校园的花草树木、小虫飞鸟都是鲜活的小生灵。校刊以此为契机，向全体同学征集守护学校生灵公约，请你结合下面的图片和校园生活，拟写公约条文，呼吁同学们善待校园里的动植物，守护校园里的每一份生机。 答案：示例： ①爱护校园花草树木，不攀折花枝，不随意踩踏草坪。 ②善待校园小动物，不追打飞鸟，不捕捉小虫。 ③不向花坛草丛丢弃垃圾，给动植物干净的生存环境。 ④看到伤害校园生灵的行为，要及时上前劝阻。 解析：此题考查的是拟写公约。公约条文语言简洁，条理清晰，围绕善待校园动植物、守护校园生命展开，贴合校园生活实际。 2.写作（任选一题）。（26分） 走出主题展馆，你的心中一定涌动许多想法。请任选一题完成习作。 题目一：我心中的“未来校园” 2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 题目二：晒一晒____ 提示：参观了整个展馆，相信你一定有很多感悟。现在，请你来“晒一晒”吧！可以晒一晒你的心爱之物，与大家分享物品的独特与美好；晒一晒你的老师，与人分享老师的可爱与幽默；晒一晒一本好书，与人分享你的阅读感悟；又或是晒一晒你对未来家乡的奇思妙想，与人分享你对未来家乡的憧憬。 要求：①把题目补充完整；②从以上四个方面中任选一个，并把想“晒”的内容写具体、写详细；③不少于450字。 答案：示例范文 题目一：我心中的“未来校园” 我心中的“未来校园” 时光匆匆，一晃来到2046年。阔别母校二十年后，我收到母校校庆的邀请函，满怀期待回到了童年读书的校园。刚踏入校门，眼前的景象让我大吃一惊，母校早已不是记忆里的模样，处处都是新奇的科技，发生了翻天覆地的变化。 走进教学楼，我最先来到曾经的教室。记忆里，教室里摆放着普通课桌椅，黑板需要老师用粉笔书写。可现在，传统黑板已经不见，墙面整块都是柔性智能大屏。同学们的课桌是可调节的智能书桌，可以根据每个人身高自动调整高度。我正巧赶上一节语文课，老师不用拿着厚厚的课本，轻轻一点大屏，课文场景就立体地展现在大家眼前。学习《圆明园的毁灭》时，屏幕直接投射出圆明园昔日辉煌的全息影像，雕梁画栋、奇珍异宝栩栩如生，同学们仿佛真的站在了皇家园林之中。遇到难懂的知识点，课桌还会弹出简易交互设备，同学们可以举手互动，课堂变得生动有趣。 走出教室，我来到校园图书馆。过去的图书馆摆满厚重纸质图书，找书要花费不少时间。如今图书馆是一座半开放式的阳光书屋。地面铺满柔软的仿生草坪，窗边是悬浮阅读座椅。想要看书，只需要说出书名，智能机器人就会把书籍送到手上。这里既有纸质藏书，也有数字阅读资源，还设置了沉浸式阅读舱，钻进舱内，就可以置身书本描绘的世界，跟随主人公一同经历故事。 校园环境也格外宜人。校园的绿化带装有智能养护系统，花草四季常青。校园角落还设置了小型生态角，小鸟、蝴蝶在这里安家，处处生机勃勃。 看着眼前焕然一新的校园，我的心中满是惊喜与自豪。科技改变了学习的方式，但不变的是校园里同学们求知的眼神。二十年前，我们在这里播种梦想；二十年后，新一代少年在更加美好的校园里追逐理想。我真心为母校的变化感到骄傲。 解析：此题考查的是想象类习作。这是一篇命题想象作文，要求以2046年回到母校参加校庆为写作背景。写作要点：①要大胆且合理想象，选取学习空间、校园环境、课程活动等一到两个角度，对比过去校园，写出具体变化；②要有具体情景片段，不能只笼统介绍，要设置参观课堂、参观图书馆这类具体事件，做到身临其境；③行文要自然融入惊喜、自豪等真情实感；④字数不少于450字。写作注意想象不能脱离现实基础，不要一味堆砌高科技，还要兼顾少年求学的主题，结尾可以抒发感悟，升华文章主旨。 题目二：晒一晒____ 晒一晒我的语文老师 今天，我要好好晒一晒我的语文王老师。她没有光鲜亮丽的外表，却幽默可爱，满腹学识，陪伴我们在语文世界里遨游，给我们的学习生活带来许许多多欢乐。 王老师最大的特点就是幽默风趣。上课的时候，她总能把枯燥的知识点变得妙趣横生。记得学习民间故事单元的时候，很多同学分不清各个民间故事的人物。王老师没有直接让我们死记硬背，居然即兴表演起来。她一会儿模仿善良的海力布，一会儿模仿机灵的列那狐，夸张的神态和动作逗得全班哈哈大笑。欢笑过后，故事里的人物、情节我们全都牢牢记住了。 王老师不光幽默，还十分细心温柔。有一次课堂小练笔，我因为写不好作文，急得抓耳挠腮，本子上只写了寥寥几句话。下课后，王老师把我叫到身边，没有批评我。她弯下腰，指着本子上的文字，一点点引导我打开思路，教我抓住生活里的小细节来写。她说话的声音轻轻的，眼神满是鼓励。在她的启发下，我慢慢理清思路，顺利完成了作文。 课余时间，王老师就像我们的好朋友。课间，她会和我们围在一起聊天，听我们分享生活趣事。有时候，她还给我们讲课本以外的小故事，古诗典故、民间传说，信手拈来。遇到同学闹小矛盾，她也会耐心开导，教会我们互相理解、友善相处。 很多人晒玩具、晒美食，而我想晒一晒我的语文老师。她用幽默点亮课堂，用温柔守护我们成长。能成为王老师的学生，我感到十分幸运。 解析：此题考查的是半命题记事抒情习作。第一步需要先把题目补充完整，题干提供四个写作方向：心爱之物、老师、一本好书、未来家乡，任选其一写作。写作要点：①选材确定后，把内容写具体详细，多运用细节描写，通过典型事例刻画对象，避免空洞抒情；②表达自己真实感受与思考；③字数不少于450字。如果写物，要写出物品外形、来历、背后故事；如果写人，选取23件典型小事，抓住语言、神态、动作细节；如果写好书，结合书中情节谈阅读感悟；如果写未来家乡，要展开合理想象，写出憧憬。 学科网（北京）股份有限公司 $