专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期中专项训练）-语文统编版五年级上册（新教材）

方法解析：

在语言文字领域，词句赏析、说明方法、体会情感、句意解读、语句梳理等知识点紧密相连，共同搭建语言理解与运用的核心能力。本专题以“讲、练、考”结合的形式，围绕修辞辨析、说明方法判断、句子含义理解、语句排序、重点词句品读展开，助力突破阅读表达难关。在这里，辨析修辞品味表达妙处，识别说明方法理清介绍逻辑，品读句子读懂寄寓情思，解读句意深挖文本内涵，梳理语句理顺行文脉络。愿你借“讲”理清答题思路，凭“练”夯实答题技巧，用“考”检测学习成效，把知识转化为解题能力，在语文专项训练中稳步提升。

根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习：

这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，围绕“讲、练、测”三大板块展开。“考点梳理”夯实基础，包含句子复习要点、新知识点；“考点演练”设置新题型、修改病句、判断正误、修辞手法、说明方法、句子理解、选择答案等习题，实现综合提升、拓展深

化；“考点检测”涵盖新题型、修改语段、句子改写、句子理解等题型，分层检验学习成效，帮助同学们吃透病句、修辞等核心知识，做到学习超有趣，考试更轻松。

一、句子复习要点（期中）。

二、新学知识盘点（1—4单元）。

1.《桂花雨》

（1）读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

知识点：体会关键句子蕴含的思想感情，抓关键词品析句子。出自课文《桂花雨》琦君。

字词赏析

浸：动词，本义泡在液体中。这里指桂花香气浓厚，仿佛把整个环境都浸泡住，到处弥漫花香。双重否定句“没有不”，加强肯定语气，突出花香范围广。

动作描写：抱、摇，写出摇桂花时的动作。

比喻修辞：把飘落的桂花比作下雨，就是文中的“桂花雨”。

写法：借桂花抒发对童年生活、故乡的怀念之情。

理解：①这句话写出桂花香气浓郁，表达作者对桂花的喜爱。②写出摇桂花的欢乐场景，表达“我”摇桂花时无比快乐、兴奋的心情。

（2）联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

知识点：

出处：出自五年级上册课文《桂花雨》（琦君）。

考点：理解重点句子含义，体会借物抒情，明白桂花不只是花，更是故乡童年记忆的载体。

核心写法：对比。把别处桂花和家乡桂花对比，不是嗅觉上香味差距，而是情感上的偏爱。

阅读链接背景：琦君常年漂泊在外，思念故土，借桂花寄托乡愁。

理解：母亲不是说这里桂花的香气真的比不上家乡，而是家乡的桂花承载着故乡的回忆、童年摇桂花的快乐和对家乡的思念。在母亲心中，饱含故土情感的家乡桂花是别处桂花无法替代的，这句话表达对家乡深深的怀念。

2.《语文园地一》

词句段运用：读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处（对比）。

☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

☆别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水通畅，并且有温和的阳光。

知识点：

出处：部编版五年级上册语文园地一。第一句出自《落花生》，第二句出自《蟋蟀的住宅》。

考点：辨析对比的写作手法，掌握对比的作用。

对比手法：把两种事物放在一起对照比较，突出事物特点。