3.1昼夜交替（分层作业）科学大象版六年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本—知识巩固—思维提升”三层递进设计，以填空、判断、选择、简答等多元题型，实现从基础概念到综合应用的知识巩固路径，强化科学观念与科学思维，适配新授课教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|地球自转、模拟实验材料、傅科摆等核心概念|填空题直接关联课本内容，夯实科学观念中的基础认知| |知识巩固|昼夜交替成因辨析、模拟实验操作效果等|判断题与选择题结合正反例，训练科学思维的推理论证能力| |思维提升|科学史观点对应、现象解释、证据分析等|连线题与简答题综合应用知识，培养探究实践中的模型建构与创新思维|

3.1《昼夜交替》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 昼夜交替现象是由地球的 形成的，地球相对于太阳自转一周的时间是 。 2. 在昼夜交替模拟实验中，我们通常用 模拟太阳发出的光，用 模拟地球。 3. 法国科学家 通过巨大的单摆实验，证明了地球在不停地自转，这个著名的实验被后人称为 。 4. 地球是一个 的球体，太阳光只能照亮地球的一半；向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是 。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 5. 自古以来，人们就一致认为地球自转是形成昼夜交替的原因。（ ） 6. 地球不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。（ ） 7. 傅科摆实验是证明地球自转的重要证据之一。（ ） 8. 科科同学认为只有地球自转才能模拟出昼夜交替现象，太阳绕地球转无法模拟出该现象。（ ） 9. 地球是不透明的球体，同一时刻太阳只能照亮地球的一半。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 10. 我知道由地球自转直接形成的自然现象是（ ）。 A. 昼夜交替 B. 四季变化 C. 昼夜长短变化 11. 在昼夜交替模拟实验中，哪一种操作不能产生昼夜交替效果？（ ） A. 保持手电筒不动，转动皮球 B. 保持皮球不动，让手电筒绕皮球转 C. 手电筒和皮球同方向、同速度一起转动 12. 能够直接证明地球在自转的实验是（ ）。 A. 小孔成像实验 B. 傅科摆实验 C. 三棱镜色散实验 13. 关于昼夜交替成因的说法，目前被科学证实正确的是（ ）。 A. 太阳绕着地球转，形成昼夜交替 B. 地球绕着太阳转，形成昼夜交替 C. 地球不停地自转，形成昼夜交替 14. 地球相对于太阳自转一周的时间大约为（ ）。 A. 一天 B. 一个月 C. 一年 15. 探探同学利用演绎推理的思维方法，通过模拟实验、查阅资料等多种方式得出“地球自转形成昼夜交替”的普遍结论，再结合“地球自西向东自转”的特点，推测出东边的地区会先看到日出。你认为他利用的思维方法有问题吗？（ ） A. 有问题 B. 没有问题 C. 以上选项都不对 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会填。 16．将下列观点或实验与对应的内容连线。 古代地心说（亚里士多德） 认为地球自转形成昼夜交替 赫拉克利特的观点 认为太阳绕地球转形成昼夜交替 傅科摆实验 模拟地球自转产生昼夜交替 模拟实验中转动皮球 证明地球真实自转的重要证据 五、看清问题，认真回答。 17．结合本课所学知识，请你解释地球上为什么会出现昼夜交替现象。 18．在研究昼夜交替的成因时，我们提出了“地球自转”“太阳绕地球转”等多种假设，并且都能通过模拟实验观察到昼夜交替现象。为什么最终科学家认为“地球自转”的结论是正确的？请结合本课所学习的内容说说你的理由。 《昼夜交替》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.自转；一天 详解：地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象；地球相对于太阳自转一周刚好是一天。 2.手电筒；皮球 详解：用手电筒模拟太阳和太阳光，用皮球模拟地球，通过转动皮球或移动手电筒观察昼夜交替现象。 3.傅科；傅科摆 详解：法国科学家傅科通过长摆实验证明了地球自转，后人将这个实验命名为傅科摆。 4.不透明；黑夜 详解：地球是不透明的球体，同一时间太阳光只能照亮一半，被照亮的一半是白天，未被照亮的一半是黑夜，这是昼夜交替的基础条件。 5.× 详解：古代有多种不同的观点，古希腊亚里士多德等人认为太阳绕地球转，并非自古以来就一致认为地球自转。 6.√ 详解：地球不停地自转，朝向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜，从而形成昼夜交替。 7.√ 详解：傅科摆实验是人类历史上首次直接证明地球自转的实验，是重要的科学证据。 8.× 详解：有好几种假设都可以解释昼夜交替现象，太阳绕地球转的模型也能通过模拟实验观察到昼夜交替，只是不符合真实的宇宙规律。 9.√ 详解：地球是不透明的球体，同一时刻太阳只能照亮半个地球，这是形成昼夜现象的基础。 10.A 详解：昼夜交替是地球自转直接形成的；四季变化、昼夜长短变化都是地球公转形成的。 11.C 详解：转动皮球，模拟地球自转，能产生昼夜交替；手电筒绕皮球转，模拟太阳绕地球转，也能产生昼夜交替；二者同方向同速度转动，皮球被照亮的一面始终不变，无法产生昼夜交替。 12.B 详解：小孔成像证明光沿直线传播；傅科摆实验证明了地球在自转；三棱镜色散实验证明太阳光是由七色光组成的。 13.C 详解：经过科学验证，地球不停地自转是形成昼夜交替的正确原因；太阳绕地球转是古代的错误观点；地球绕太阳公转形成四季变化，不是昼夜交替的成因。 14.A 详解：地球相对于太阳自转一周的时间是一天；公转一周是一年；月球绕地球转一周大约是一个月。 15.B 详解：演绎推理是从已验证的普遍结论出发，结合具体条件推出具体结论，和题中从“地球自转”的普遍结论推出“东边先看到日出”的过程一致。 16. 详解：古代地心说（亚里士多德）：主张太阳围绕地球转动，以此解释昼夜交替；赫拉克利特的观点：古希腊学者赫拉克利特最早提出地球自转的观点，认为地球自转形成昼夜交替；傅科摆实验：傅科通过单摆实验直接证明了地球的自转，是地球自转的重要证据；模拟实验中转动皮球：通过转动皮球模拟地球的自转，观察昼夜交替现象。 17.地球是一个不透明的球体，同一时刻太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的一面是白天，没被照亮的一面是黑夜。地球不停地自西向东自转，朝向太阳的一面会不断转到背向太阳的位置，背向太阳的一面也会不断转到朝向太阳的位置，这样就形成了昼夜交替现象。 详解：地球不透明，形成昼夜基础；地球不停自转，形成交替。 18.因为模拟实验只能验证假设是否能解释现象，不能证明哪个假设是真实的；科学家还找到了很多真实的证据，其中最著名的就是傅科摆实验，直接证明了地球在不停地自转。同时，随着天文观测的发展，人们观测到的天体运行规律也都符合地球自转的结论，因此“地球自转”的结论被科学证实是正确的。 详解：模拟实验的局限：只能验证现象，不能证明真实性；真实证据的支撑：傅科摆实验、天文观测等证据证明地球确实在自转。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $